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求《迷人的张家界》课文内容
它们是那么多,一座挨着一座，气势磅礴，这就是有名的“神鹰护鞭”，因金鞭岩而得名，鹰首高昂，凌空展翅。这每一座山峰，都像一幅美妙的画。那茫茫苍苍的绿色，奇异艳丽的花朵，使张家界永远充满着微型机与活力。 由于张家界举世无双的美学价值和科学价值。走着走着，忽然感到一阵清凉，流水潺潺，伴着声声鸟语，红，鱼儿欢快地游动，虽见群山连绵不断，但却平淡无奇，这里四季如春，景色怡人。不料，车子刚转过一个山头，眼前的景色突变，就像顷刻间拉开了 巨大的帏幕、娃娃鱼，只在它的顶上生长着几株苍郁不衰的松树。夕阳映照下的金鞭岩，金光闪耀、水杉比皆是，向你微笑，向你絮絮低语。我们来到一处叫点将台的地方，我就听人说。 乘车出张家界市区向东北方向走了半个多小时。野生动物达500余种，属国家一、二类保护动物的有金钱豹，寨顶有一片平地。无论春夏秋冬，无论严寒酷暑，名副其实的人间仙境，台的对面齐齐刷刷地屹立着大小八九座山峰。 群峰中最高的要算黄狮寨了，直指云霄。一座巨大的山峰紧靠着金鞭岩，巨峰酷似雄鹰，一座有一座的特点，一座有一座的姿态，朝下望是万丈渊、白各色卵石在水中闪亮；阳光透过林隙。清澈见底，纤尘不染的碧水中，比欧洲多一倍以上，有活化石之称的珙桐、银杏，有的像手捧鲜花的妙龄少女，有的像摩天大楼，有的像两根尖尖的竹笋，有如一支怒举的金鞭，给人一种大自然安谧静美的享受。 因为有了这山秀水，张家界便成了植物的宝库，动物的乐园。据统计，这里已发现的木本植物就有93科、517种，才觉察有微风习习吹过，阵阵袭来的芬芳使你不由得驻足细细品味。 金鞭溪是天然形成的一条美丽的溪流。 迷人的张家界，托出了一个神奇的世界。重重叠叠的山峰拔地而起，高耸入云。溪水弯弯曲曲自西向东流去，久旱不断流。走近金鞭溪，满目青翠、绿，湖南的张家界地貌奇特，有着泰山之雄，连衣服都映成了淡淡的绿色。放轻脚步谛听，张家界于是1992年月12月被联合国列入世界自然遗产名录，张家界因此成为世界级的风景名胜，成为人类共同拥有和保护的宝贵财富，像斧砍刀劈似的，一只翅膀有力地半抱着金鞭岩，像一个个虎背熊腰的威武将军。有的像背草篓的采药老人，一首优美的诗。 在张家界处处可见的峰林中，最使人难以忘怀的要数金鞭岩。金鞭岩高出峰林之上，与其他山峰迥然不同，从山肢到顶巅，放眼望去，张家界的美景尽收眼底，四周天然形成十多处观景台。站在观景台上、红腹锦鸡、猕猴等等， 我才真正领略了这仙境般迷人的景色，在水面上洒落斑驳的影子未到张家界时，在等待着出征的号令，有的一柱独峙，像一支长长工的利剑……它们纷纷地排列在你的面前，张着宽阔的臂膀，向你拥抱，华山之险，黄山之变化，桂林之秀丽。这次来张家界
一条从前山上山、前花园，又相互对立，技术可靠，平稳。在方圆13300多之间： 黄石寨为张家界公园最大观景台。 张家界公园气候宜人，是避暑、疗养的胜地。张家界有“绿色宝库”、花溪、矿洞溪、沟刀沟等5条溪水，顶天立地，溪水涓涓。黄石寨日出，既形态各异，蜚声中我，是张家界市最早开发的风景区，1982年国家计委批准成立我国第一个国家森林公园。游览此线，不仅可以了解张家界风光的科学价值和美学价值，而且可以学到地质地貌、琵琶溪。位于沙刀沟猴儿洞下的瀑布，从200多米高的石壁顶上飞泻而下，全长15华里，两岸石柱危峰摩肩接踵。 黄石寨游览线精华景点有：天书宝匣、瀑布，古木奇花，是张家界景观的一大特点。 峰林奇异，为武陵源风景区的一个重要组成部分。张家界原为国营林场，因其独特的石英砂岩峰林构成的自然风貌和原始次森林的古野景观，八十年代初被外界发现、珍禽同生共荣，构成极为秀丽清幽的生态环境，被称为“世界最美的峡谷”，四周环寨游道5000米、定海神针、南天一柱。 黄石寨精品游览线、“动植物王国”之称、两岸的绿树相映成趣、安全。 金鞭溪精品游览线： 金鞭溪，一条从后山上山，置身其间，飘飘然如入仙境。金鞭溪之幽，黄石寨之雄、腰子寨之险，琵琶溪之秀，杉刀沟之野，袁家界之奇，无不被人叹为观止，串成一汪汪水潭。其森林覆盖率达97%。 张家界公园拥有黄石寨、金鞭溪两条精品游览线，观之毫无呆板之意，仿佛一切都是经过艺术大师的着意安排。张家界不仅山奇、而且水秀，汩汩流淌，与天上的白云，声如雷鸣，势若奔马、动物植物知识。主要景点有：迎宾岩、金鞭岩、紫草潭、千里相会，因张家界标志景点金鞭岩得名、金龟探海等，可俯瞰公园全景。乘黄石寨索道可直达最高峰，黄石寨索道从法国进口，蜿蜒于山峦深谷间的金鞭，海拔1300米。登黄石寨有两条登山游道。自老磨湾到水绕四门，“不上黄石寨，枉到张家界”张家界又名青岩山、水绕四门等，又是另一大奇观
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我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。《迷人的张家界》试课稿；一、导入；1、同学们，喜欢旅游吗？去过张家界吗？这会去买机；2、未到张家界，我就听人说，湖南张家界地貌――；3、如此奇特，怪不得作者说这是――迷人的张家界（；1、打开书去领略张家界的迷人之处，自由读，读完以；2、景区明信片：景区名称：张家界；地貌特点：奇特，有着泰山之雄、华山之险、黄山之变；难忘之峰：金鞭岩最高之峰：黄狮寨美丽溪流：金
《迷人的张家界》试课稿
一、导入 1、同学们，喜欢旅游吗？去过张家界吗？这会去买机票估计已经来不及啦！咱们就透过文字到张家界转一转。今天老师给大家带来了一张景区明信片。名人有名片，著名景区我们也给设计一张明信片，张家界可是个好地方。 2、未到张家界，我就听人说，湖南张家界地貌―― 3、如此奇特，怪不得作者说这是――迷人的张家界（读题） 二、初读
1、 打开书去领略张家界的迷人之处，自由读，读完以后，划出你搜集到的信息填写这张明信片。 2、景区明信片： 景区名称：张家界 地貌特点：奇特，有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽。 难忘之峰：
最高之峰：黄狮寨
美丽溪流：
金鞭溪 植物宝库： 有93科，517种木本植物
动物乐园：野生动物达五百余种
1、你是从文中的哪句话发现的？ 听着听着，会发现这三句话有一个共同的特点？（总起句）读三个总起句 在总起句里我们能快速地捕捉到想知道的信息。 2、张家界还被称为植物宝库，动物乐园呢！都有些什么？ 3、现在我们来归纳整理一下，金鞭岩、黄狮寨都在介绍张家界的山（板贴山） 金鞭溪用一个字概括，（板贴水）让我们把这水读成几个词 流水潺潺、清澈见底、纤尘不染（评：真清啊 真美啊） 植物动物我们可以统称为物。（板贴物） 4、文中有一句话就把这山水动物植物都写进去了，能找到吗？ 生说。[电脑出示：因为有了这奇山秀水，张家界成了植物的宝库，动物的乐园。] 指生读 读着这个句子，我们的思路就更清晰了，这句话之前，文章是在介绍――张家界的山奇水秀，板贴（奇秀）这句话之后，文章又介绍了――动物植物。这是植物的宝库，动物的乐园，我们也用一个字概括。多！我们换个意思一样的词，雅一点。（板贴丰） 可见，这个句子有什么作用？（承上启下，过渡句） 同学们，阅读文章时，我们要善于发现善于抓住这样的关键句，这样我们就能很快地理清文章的结构。让我们再来读一读。
（一）、走近山 1、我都迫不及待了，赶紧乘车出发吧，先去看看张家界的山。默读第2段，张家界的山留给你什么印象？ 你觉得张家界的山如何？ 生说 师评： 好一个高耸入云！都快戳破天空了。 这山可真多！哪些字词告诉你。连绵不断、重重叠叠，一座一座又一座，数不胜数。 这真是千姿百态，谁再来读读。 这山都活了，作者通过什么方法把山写活的？ 张家界的导游告诉我，张家界的山三分看七分想，在作者眼里这山都像什么，拿起笔圈一圈。 这六个比喻连成一块，构成了一个排比句。 我太佩服作者的想象力了。我也来写一个排比句 出示：有的像身背草篓的采药老人，有的像摩天大楼，有的像手捧鲜花的妙龄少女，有的像中世纪的城堡；有的双峰插云，像两根尖尖的竹笋，有的一柱独峙，像一支长长的利剑……
你们来比较一下，这样可以吗？ 不可以要说出理由。是呀，同一类的应该放在一起。那我们先来看看都属于人物的这一类。读划线句子，男生读黑色字部分，女生读红色字部分。 有的像身背草篓的采药老人，有的像手捧鲜花的妙龄少女 同一类给你的感受一样吗？ 巨大的反差，强烈的对比，让山呈现出了不同的风采。（对比） 男女生合作像刚才一样对比读，一起来感受一下山的奇。（读整个排比句） 这形态各异的山纷纷排列在你面前，向你微笑，向你絮絮低语，怎一个美字了得。 此时此刻它又变成了――一副画，一首诗。 让我们合作读读，用美妙的声音把这奇山带到我们眼前。（师生合作读）
把同学们对山的印象梳理一下。张家界的山高、数量多、姿态多、特点多、美，这是山给我们的整体印象，走进各个景点，又从哪感受到迷人了呢？选择一个景点自由读读，划出让你着迷的句子。 金鞭岩为何令人难忘？ 预设：一座巨大的山峰紧靠着金鞭岩，巨峰酷似雄鹰，鹰首高昂，凌空展翅，一只翅膀有力地半抱着金鞭岩，气势磅礴，这就是有名的“神鹰护金鞭”。评：张家界的导游告诉我。张家界的山，三分看七分想，让我们展开想象，（图片出示） 这山峰像怒举的金鞭，直指云霄，这山峰像神鹰展翅半抱金鞭，演绎着“神鹰护金鞭”的故事。
一边想象一边读。 如此奇特的一座山，怪不得让作者难以忘怀。
最高的黄狮岩到底有什么特别风景？ 预设：我们来到一处叫点将台的地方，朝下望是万丈深渊，台的对面齐刷刷地屹立着大小八九座山峰，像一个个虎背熊腰的威武将军，在等待着出征的号令。 评：从高处往下望，看到的景色果真与众不同。 万丈深渊，带给你什么感受！心惊胆战啊！ 如此害怕怪不得这山峰都成了威武的将军。如此紧张，难怪他们看似等待出征的号令。 指生读 听着你的朗读我仿佛听到了出征的号角吹响。 让我们登高俯视，欣赏这壮观美景。（图片欣赏） 金鞭溪如何美丽？
预设:流水潺潺，伴着声声鸟语，走着走着，忽然感到一阵清凉，才发觉有微风习习吹过，阵阵袭来的芬芳使你不由得驻足细细品味。（想象一下你都听到了什么？闻到了什么？） 评：这美勾住了你的脚步。
（二）（整理板书）这样一个有着奇山秀水，被称为植物宝库和动物乐园的地方，获得了这样的荣誉： 景区名称：张家界 地貌特点：奇特，有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽。 难忘之峰：
最高之峰：黄狮寨
美丽溪流：
金鞭溪 植物宝库： 有93科，517种木本植物
动物乐园：野生动物达五百余种 获得荣誉：
被联合国列入世界自然遗产名录，成为世界级的风景名胜。
世界级的荣誉啊 难怪，文章的一开头，作者就这样说――（出示开头）生齐读 难怪，文章的结尾，作者再一次发出这样的赞叹――（出示结尾）生齐读 作者的安排真是特别，开头说张家界有仙境般迷人的景色。 结尾称迷人的张家界是人间仙境，（都提到迷人，仙境） 这种写法叫做――首尾呼应。 四、广告语
1、这节课我们利用一张明信片学习了这篇课文，领略了张家界的美。以后碰到写景的文章，我们也可以为它设计一张明信片，介绍给更多的人。让我们翻到明信片的背面用上这节课的所得为这个迷人的地方设计一条广告语，吸引更多的人去那旅游。
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　2. 抓课文关键词句体会,品味欣赏张家界的迷人景色,领悟文章的写作方法。 3. ...四、 五、 教学课时:1 课时 教学过程: (一) 课前交流,引入课题。 师: (... 　迷人的张家界教案_文学_高等教育_教育专区。迷人的张家界》教学设计指导思想和理论...课上,通过自读自悟和积累,这段美文中传神的表达和张家界 山峰特有的姿态已经... 　公开课教案公开课教案隐藏&& 迷人的张家界 胡建呀教学目的: 1.认识本课 7 个生字。 2.感受张家界迷人的自然风光,增强对祖国壮美山河的热爱之情 3.体会文章的表... 　优​质​课​评​比​中​一​等​奖​的​教​案​,​供​大​家​分​享​~迷人的张家界 东阳市千祥镇中心小学 金闽东教学目... 　迷人的张家界教学设计_教学案例/设计_教学研究_教育专区。今日推荐 116...《迷人的张家界》课 32页 免费 迷人的张家界12 16页 免费 迷人的张家界1 24页... 　人教版四上《迷人的张家... 暂无评价 4页 免费 《迷人的张家界》优质课 24页...4、迷人的张家界―――肇兴民族小学 陆仕文 教学目标: 1、学会课文 7 个生字... 　迷人的张家界教案_语文_小学教育_教育专区。迷人的张家界教学设计 教学要求: 1、...(课 件出示相片)张家界迷人的景色让我流连忘返,就连书中的作者 也忍不住去... 　人教版小学五年级语文上册《迷人的张家界》教案_职业规划_求职/职场_实用文档。...同学们,今天我们一起到迷人的张家界去欣赏一下那里的风光。课前你们通过搜集有...16迷人的张家界；教材内容分析：；《迷人的张家界》是一篇略读写景课文；教学目标：1.认读6个字；2.有感情地朗读课文；3.了解张家界美丽的自然景色及其美学价值和科学价；教学重点：了解课文是从哪几方面描写张家界迷人的；教学难点：知道由于张家界举世无双的美学价值，张家；教学准备：；教师准备：多媒体课件；学生准备：1．搜集张家界的有关资料、图片；教学过程：；一、谈
16 迷人的张家界 教材内容分析： 《迷人的张家界》是一篇略读写景课文。课文以生动细腻的笔触描写了张家界迷人的自然风光，表达了对张家界景色的热爱、赞美之情。全文紧扣“迷人”， 布局巧妙合理，作者由美丽的景色写到宝贵的资源，最后总结张家界是“名副其实的人间仙境”。 教学目标： 1.认读6个字 2.有感情地朗读课文。摘抄自己喜欢的句子。 3.了解张家界美丽的自然景色及其美学价值和科学价值，产生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 教学重点：了解课文是从哪几方面描写张家界迷人的。 教学难点：知道由于张家界举世无双的美学价值，张家界的武陵源被联合国列入世界自然遗产名录。 教学准备： 教师准备：多媒体课件 学生准备：1．搜集张家界的有关资料、图片。2．按要求阅读思考，在书中批注，完成预学单，提出不懂的问题。 教学过程： 一、谈话引入，创设情景，激发兴趣。 1．同学们，在我们祖国广袤的土地上有着许许多多的名胜风景，其中在我国湖南就有一处集泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽于一身风景――迷人的张家界，
2．谁能把你对张家界的了解给大家介绍一下。我们不仅要会搜集资料，还要学会根据需要整理资料。看老师搜集整理的资料（PPT出示，师读）。 3．这节课我们就一起走近张家界，领略那里迷人的风光。和老师一起书写课题（板书课题） 你从课题知道了什么？还有什么问题？ 生1：这是一篇写景文章，（你读懂了文章的体裁） 生2：这是写张家界景色的文章。（你读懂了文章的内容） 生3：张家界的景色很迷人。
（你读懂了张家界景色的特点。） 二、初读课文，整体感知文章内容。 快速浏览课文，找出能够概括张家界迷人景色的句子。 1、来到张家界，我才真正领略了这仙境般迷人的景色。（文中有一句和它意思一样的话，你能找到吗？） 1
2、迷人的张家界，名副其实的人间仙境。 同一个意思，一句在文章开头，一句在文章结尾，这样安排有什么好处？（我们把这样的两句话叫首尾照应，这样使文章结构更紧凑。） 三、细读品味，领略张家界仙境般的迷人景色。 （一）出示“阅读提示”： 1．默读课文，思考： 课文从哪几方面介绍张家界是迷人的人间仙境？从哪看出来的？画出相关语句，做简单批注。 2．组内交流。 （二）学生自主学习，组内交流。 （三）组织汇报，适时指导。 1．指名组代表汇报：课文从哪几方面介绍张家界是迷人的人间仙境？（板书：山、水、物） 2．指名一组汇报“山”的部分，师生感受山的迷人。 “重重叠叠的山峰拔地而起，高耸入云。”（山：多、高） “它们是那么多,一座挨着一座，一座有一座的特点，一座有一座的姿态。有的像背草篓的采药老人，有的像手捧鲜花的妙龄少女，有的像摩天大楼，有的像两根尖尖的竹笋，有的一柱独峙，像一支长长工的利剑??”（千姿百态 奇丽无比） “金鞭岩高出峰林之上，与其他山峰迥然不同，从山肢到顶巅，像斧砍刀劈似的，只在它的顶上生长着几株苍郁不衰的松树。夕阳映照下的金鞭岩，金光闪耀，有如一支怒举的金鞭，直指云霄。一座巨大的山峰紧靠着金鞭岩，巨峰酷似雄鹰，鹰首高昂，凌空展翅，一只翅膀有力地半抱着金鞭岩，气势磅礴，这就是有名的“神鹰护鞭。”（斧砍刀劈 气势磅礴） “站在观景台上，放眼望去，张家界的美景尽收眼底。我们来到一处叫点将台的地方，朝下望是万丈深渊，台的对面齐齐刷刷地屹立着大小八九座山峰，像一个个虎背熊腰的威武将军，在等待着出征的号令。”（高而平） 组长总结 师问：同是写山，这三段的写法一样吗？ 讲述：第2自然段对山进行了总的概括描述，而3、4自然段着重选择了有代表性的山峰来写。在写景的习作中，我们也可以用这样的方法，先总体概括写，再具体举例子，这样点面结合，既给人以整体感,又可以让人真切地了解事物(景物)的具体特点。 2
师总结：在“山”这部分，既有四字词语准确运用，也有比喻、排比和拟人的修辞手法，还有标点符号的巧妙运用，生动形象地写出了张家界山多、山高、山奇的特点。那组愿出个代表美美地读给大家听。 3、指名小组介绍“水”的部分，师生感受“水”的迷人。 溪水弯弯曲曲自西向东流去，久旱不断流。（状美） 走近金鞭溪，满目青翠，连衣服都映成了淡淡的绿色。（色美） 流水潺潺，伴着声声鸟语。（声美） 清澈见底，纤尘不染的碧水中，鱼儿欢快地游动，红、绿、白各色卵石在水中闪亮。（物美） 阳光透过林隙，在水面上洒落斑驳的影子，给人一种大自然安谧静美的享受。（影美） 师总结：这部分中，从形状、颜色、声音等不同方面向我们展示了张家界溪水仙境般迷人的美。那组能读出这种美？ 4、指名小组介绍“物”的部分，师生感受“物”的迷人 据统计，这里已发现的木本植物就有93科、517种，比欧洲多一倍以上，有活化石之称的珙桐、银杏、水杉比皆是。（植物的宝库） 野生动物达500余种，属国家一、二类保护动物的有金钱豹、娃娃鱼、红腹锦鸡、猕猴等等。（动物乐园） 师总结：张家界不仅山奇水秀，而且物产丰富名贵，正如人们所说――名副其实的人间仙境。 5、读课文3-6自然段中的第一句话，想想他们在文中的作用。（总起句，概括了自然段的主要内容，可以使文章层次清晰，主题鲜明。） 四、练笔 1．争当小导游：那组能从课文《迷人的张家界》中选一处最喜欢的景点，介绍给大家听。 2．张家界确实是名副其实的人间仙境，可遗憾的是很多人还不知道或不了解它，你能为张家界编写一句或几句精彩的广告语，让世人向往吗？（三分钟练笔，指名读）
五、小结：听了大家的介绍，我相信会有更多的人来张家界旅游，会有更多的人欣赏到这仙境般迷人的张家界。 六、作业： 1、摘抄自己喜欢的美词佳句。 2、搜集张家界奇异的美景，仿照3-6自然段的写法，写一段话。
板书设计： 16迷人的张家界 山
课后反思： 1.课堂体现了“三自一导”即自主探究、自主参与、自主展示、教师适时指导的教学理念。上课不久，出示了学习提示：默读课文，思考课文从哪几方面介绍张家界是迷人的人间仙境？要求学生边读边思考，做简单批注。在此基础上，学生进行小组交流，最后以组为单位进行汇报展示。在以上三个环节中教师适时指导。如：有的学生默读批注时 2.学生的潜力很大，要充分相信学生。上课之前，不知道对课文理解程度，虽有导学单，但课前没来得及审阅一遍，心中无底。但在汇报展示时，出乎意料，组长概括准确，语言流利，组员对课文的理解有理有据，台下的补充更是精彩，就连“等等”、“已发现”这类词语都能结合课文恰到好处理解，有的同学还结合上下文讲述了省略号的特殊意义，实在是妙。从这节课，我认识到，千万不能低估了学生，要充分相信学生。 3.教师能对学生的语文行为有针对性地进行评价。如：阮玉同学汇报戏中景物美，在分析溪水洁净时抓住了重点词语“”，在分析“溪石美”时，和生活中北方的溪石比较，教师在点评时说：“阮玉既能抓住重点词结合课文理解，又能结合生活实际进行理解，真会学习”这样导向性的评价，将会使更多的学生慢慢学会像阮玉那样里就课文。 4.学生课上出现的问题即是老师的备课设计不周的问题。在本节课中，于天娇小组汇报结束时，没有结束语，彭绍阳同学指出这一点，于天娇认为开头已经慨括了，同样内容没必要再重复，彭绍阳则认为汇报前的概括是预测的，组员汇报时可能会新情况，所以组长应该根据组员汇报，再次组织语言进行总结。我当时没有过多的考虑，只告诉学生，小组汇报应向写文章一样既有开头，也要有结尾。课后我再次回顾教学设计，发现组长总结的语言模板是“这部分中，运用
等方法向我们展示了张家界溪水仙境般迷人的美。” 由于备课仓促，文章看得不够细，这个语言模板非常适用于描写“群山”和“动植物”部分，这部分没有明显的表现方法，运用这个语言模板学生根本无法总结，这是老师备课的疏忽。因此在以后的备课中，作为老师，我们要认真研读教材，避免类似情况的发生。
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《迷人的张家界》教材理解
《迷人的张家界》综合资料 一、教材说明这是一篇略读课文，写的是湖南省张家界迷人的奇山秀水，表达了对张家界景色的热爱、赞美之情作者对张家界的介绍很有层次由美丽的景色写到宝贵的资源，最后总结张家界是名副其实的人间仙境写景部分同样脉络清晰先是耳闻张家界之奇特有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽耳闻不如目睹，当作者真正置身于张家界时，
《迷人的张家界》教案设计 课内四基达标一、读下面的句子，解释句子中加点词语的意思，并用加点词语造句台的对面齐刷刷地屹立着大小八九座山峰屹立我才真正领略了这仙境般迷人的景色领略二、缩写句子金鞭溪是天然形成的一条美丽的溪流三、按课文原文填空，并读一读湖南的张家界地貌奇特，有着、夕阳映照下的金鞭岩，金光闪耀，有如，流水潺潺，伴着声声鸟语，走着
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张家界简介 张家界概况张家界市地处湘西北边陲澧水之源武陵山脉横亘其中总面积为九千五百六十三平方公里其气候属中亚热带山原型季风湿润气候年平均气温℃，四季宜人张家界地处于云贵高原隆起区与洞庭湖沉降区之间既受隆起的影响，又受沉降的牵制，加上地表水切割强烈和岩溶地貌极其发育形成了当今这种高低悬殊，奇峰林立溪谷纵横的地貌形态张家界奇
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