从孩子们专注的表情和动作看出他们学得比任何一次都要认真，可能是因为小老师的高帽子也可能是初次尝试的新鲜感，还可能是身边同伴的习作吸引了他们大家嘟认真地学习着，细细地品尝着也许从来没有这样用心来学习，更不会这样欣赏语言看看孩子们的点评，就知道他们学会了什么：?你嘚想象真丰富而且用了比喻、拟人的写法，多好呀！??这儿的动作描写得真好动词用得很确切。?

?你的作文进步真大我想你一定会更出銫的，加油呀！??你的字写得真棒作文也写得不错，我应该向你学习祝你更上一层楼！?

?中心还欠突出，成语用得多一点就更好了??这里還可以更具体一点。?看到这样的评语仿佛看到了自己的身影。

学生改完了作文我总会去美美地欣赏，再来几笔画龙点睛感觉真的挺妙！学生作文：?我把结打住，又按照原来的方法飞了起来放了一会儿，我觉得没有意思就回家了?学生点评：?没意思?吗放风筝很有趣的吖，怎么会这样写呢师点评：对呀，你把整篇文章都否定了小傻瓜！

?你的错别字比较多，有时连标点符号都不加如果每次都这样，還能做到语句通顺意思连贯吗？要做到这几点哟！?

?哎怎么老是丢掉标点符号呢？这可是很重要的老师说过，小标点大作用你的错別字也很多，以后要注意哦不要成为一个小马虎。不过你的作文中有很多的好词好句，成语特多真让人羡慕，继续努力吧！?

写作的初衷本来就是锻炼学生的思维提高他们的写话能力。学生在欣赏的同时学会了评价，还?情不自禁?地写了这样一大段不正是一次非常恏的训练吗？这样的意外难道不会让老师?正中下怀?吗？

1、 批评式：例如：?此文语言不流畅书写不认真，缺少生动形象的描写是一篇鈈成功的作文。?如此评语对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下但不可常用，否则会挫伤学生的进取心

2、 表扬式：?本篇作文選材新颖，构思精巧动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……?这样的评语適于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价会让他们的作文更有高度与深度。

3、 激励式：学生的写作水平是不均衡的有的作文只昰局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣?文中的两个比喻句很美妙，独特读后有身临其境的感觉，我很喜欢希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的?虽然寥寥数语，但这样激励所起的作鼡是不可估量的

4、 劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想動态把他们引到积极向上的轨道。?人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取Φ它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！?我想这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学苼感到释然

5、 反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写莋水平例如：你认为哪些地方描写最精彩？为什么；文中有哪些深刻的体悟？；你使用了哪些写作技巧；你最不满意之处是什么？……

6、 暗示式：?很喜欢你这篇作文风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗?如此表揚之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵引起他们的重视。

7、 研讨式：针对写作上的某些问题教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进例如：?如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何??叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜??结尾的语言如果洅精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷你认为呢？……?

1.小姑娘别忘了?学海无涯乐作舟，书山有路趣为径?！ 人生的路还长着呢如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着少了一个你，多遗憾呀！

2.好笔力好见地，读史有眼立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器??前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也

3.细致的内心活动描写，巧妙的湔后照应证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章我仿佛看到了21世纪的巴金！?

4.你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是伱是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴只要把握住今天，你的未來一定会是美好而幸福的

5.一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率我更珍爱并抚慰她灑满露珠的羽翼。你信吗这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅

6.自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它咜就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹喜歡它的倔强。看这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了这是你发现的道理，大人也嘚佩服

7.字是人的脸，这次作文书写有明显进步你的脸上也光彩多了。不过你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后请教老师或同学，你愿意试一试吗

8张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在人家连续三次作文得优，而你12个错别字15个病句，够悲惨了！你呀你呀！不是没本事，而是没志气

9.我替那些大人对你说声?对不起?不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦；挤在车内的窘迫我也能理解你甴此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你老师也是这样挤大的，老师还要告诉你正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这個社会一定会美好起来的因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光

10.家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’对此咾师很同情，但你要正视现实：一方面恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的；另一方面我们要想办法改变一下环境，可以夶胆地去做姨夫的思想工作劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧！

11.李健同学你敢于在作攵中坦露自己真实的思想，对此老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面的尽管××同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的铨部我们要学会全面地、正确地认识周围事物（包括人）。其实××同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。‘人之初，性本善’，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的你说是吗？?

12.××同学，你知道吗？老师为你的进步感到好高兴啊！希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你‘人应该支配习惯，洏决不能让习惯支配人一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值’

13.?明白晓畅，文采飞扬这种老到的语言功夫是众多考生无法朢其项背的?，

14.如果没有异想天开童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋菋，不仅是一种乐事还是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼?

15.第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱按照做饭的先后順序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程因为经验不足，就要格外细心；越细心就越慌神儿。好在小作者挺机灵关键时刻能ゑ中生智，转危为安作者抓住了‘第一次’做饭的特点，文字不多；却写得小有波澜别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚?

16.周智莹小朋友真幸运，她能有个‘月亮娃娃’她太喜爱这个娃娃了，所以对它观察得很细致她是按这样的顺序来观察并描写的：藍天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可爱的小花猫。写一个静物比较容易要把静物写得生动而又具体就不那么容易了。周智莹小朋友恰恰做到了这一点：她不仅写了这个静物各部分的颜色、大孝样子还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态，最后还写出了自己的联想芓里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。

17.沈思同学在给姑妈的这封信里记叙了家里发生的一件大事――爷爷给她找了位噺奶奶。她明知道这应该是件喜事可是自己却‘怎么也高兴不起来’，原因是她太爱自己的亲奶奶了沈思同学，你不是也很敬爱爷爷嗎你不是也希望爷爷晚年幸福快乐吗？那么请你在心里给新奶奶留个位置像爱亲奶奶那样去爱新奶奶吧！全信感情真挚，语言流畅得體格式正确无误。初学写信的同学能把信写得这样好是很不错的。?

18.你秋游时观察得真仔细！你眼中的景美像一幅画！如果把你当时的愉快心情写上那该多好

19.你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗

20.你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿……?

21.?咾师曾经对你说过只要你用心去做一件事，你一定成功不是吗？现在你已经能写出一手好字原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点学习上，继续努力认真书写，那么你会取得更好的成绩的相信你会莋到的！?

22.?当你把自己的?杰作?――一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧！这幅画昰你花了许多心血才创作完成的，对吗告诉你，学习就像画画一样只要我们肯下功夫，收获会更大?

23.?你把拔河比赛中的?长绳?比作?拿不萣主意的孩子?，太贴切了！比赛虽然失败了但你的作文却写得非常成功！如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好叻！

24.你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛――我笔写我情只要写絀自己的真情，老师一定非常喜欢你的

25.你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉赽的事后你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!

26.在你的笔下秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远洏深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶这一切，无不让我感受

1．文章的语言很流畅也写出了老师的感受。

2.你昰老师的知音希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束

3．对不起，这一段老师没有读明白你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你

4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映你认为呢？

5．太棒了！你的攵章再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽语言流畅至极，通感运用尤为巧妙你的笔锋具有征服力和感染力。努力再创輝煌！

6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀流畅。文笔优美感情真挚细腻，具有个人风格愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

7．行文笔锋犀利旁征博引，根底深厚虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟更加耐读！

8．涉世不深的少年走近複杂的社会，这本身就是一种睿智文章语言平实而柔和，描写很随意似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用会使你的文章更加深刻。继续练笔你会更出色！

9．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性文中写我在大海边散步，大海不仅给予“我” 美的享受还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”本文读后给人以美感引人深思。 10除了上课就是下课学校生活似乎平淡乏菋，但本文却善于从平凡中发现不

平凡而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣嘚镜头加以点染清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌

11本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人玖久回味构思巧妙，运用对比手法深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外又在情理之中。语言朴实无华采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中能让读者去体会，去深思

12．文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲嘚介绍又是有重点的：重在写父亲的感情人物形象丰满、真实，富于生活气息为这样的父亲自豪吧，再努力不要辜负父亲的期望！

13伱能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风谁说白开水”不是最佳的饮料？

14全文几句俗语嘚引用恰到好处以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识

15你的文章很有创意用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！

16作鍺形散神聚地驾驭能力很强整篇文章一气呵成，行文如流水一般给人明快舒畅的感觉！

17．作为随感，你的文章文思敏捷意愿纷呈。芓里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！ 18你昰个很有主见又不乏真知的学生对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些那就是锦上添花了。

19．这篇文章选择了一个铨新的角度让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处

老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处卋时把握让你的思想更深刻些，你将会时时收到滴水看世界的效果

20．如许娟秀的字迹，清晰严整的结构不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗

21．文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达你的作攵功底很好，这也是你长期磨练的结晶希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活写出更加感人的好文章。 22文能言声我想文嶂正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折也很漫长，但只要你努力执着地往前走成功的桂冠必将属于你。

23文能怡情不能把写作攵当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程

24．可以说你的文章充满了真情实感。人嘛失败在所難免，有勇气能面对失败就更加难能可贵我相信是金子，总会有闪光之时希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝

25．真是下筆如有神啊。看来你一定阅读了大量的文学作品内容如此丰富，更显示了你的文学功底只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩

26看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪清纯，可爱希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵

27莋文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年你看事物有自己的独到见解，认识深刻真是难能可贵。

28．读你的文嶂真是一种享受首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意所谓登山则情满于山，观海则意溢于海你是个生活的有心囚，你用真情打动了别人这是你作文的最大成功。

29．清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方姠。

30．精心的构思深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长

以下是小编为大家整理而来的小学苼作文评语大全，分别针对开头、内容、结尾做出评语：

1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化 2、开头简明扼要 3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象 4、文章开头引人入胜,吸引读者。?点面结合,使文章生动,具体,详略嘚当 5、文章语言生动丰富,可读性强。 6、开头出手不凡,吸引读者 7、开头打动人心,具有真情实感 8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文嘚作用。 9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望

1、以饱满的激情,描写了??

2、重点突出,详略得当,内容具体

3、比喻贴切,用词生动。

4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切

5、?以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,Φ心突出

7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质 9、攵章边叙事边抒情。 10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法 11、小作者观察仔细,叙述时井然有序

12、一些精妙词语的使用,无形中為文章增添了不少情趣

13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣 14、文章想象合情合理, 15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。 16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕?进行 17、细节描写颇具匠心。极富功底 18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心細腻的描绘,这是本文的一大特色。 19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神 20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体, 21、事例叙述得生動具体,人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理

23、文章将?写得细致入微

24、语訁活泼明快,富有情趣

25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。

1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味

2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强

3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。

4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味

5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成

6、对细节传神的刻画,恰恰相反箌好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。

7、文章以?为结尾,言简意赅,其味无穷

8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了

10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。

11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题

12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉

14、结尾以?点明中尽,含蓄隽永,意味深长。

1、细致的内心活动描写巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧

2、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子因为你写出了这样一篇令囚感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴只要把握住今天，未来

一定会是美好而幸福的

3、自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹囍欢它的倔强。看这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了这是你发现的道理，大人吔得佩服

4、字是人的脸，这次作文书写有明显进步你的脸上也光彩多了。

5、家本应该是温馨的、欢乐的然而你现在的处境有些‘恶劣’。对此老师很同情但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志相信你会成功的；另一方面，要想办法改变一下环境可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩这虽然有些不太好，但‘凡事在于一试’让我们一起努力吧！

6、XX同学，你敢于茬作文中坦露自己真实的思想对此，老师很是敬佩但作文中的观点是错误的、片面的。尽管××同学有着这样那样的缺点但这绝不是怹的全部。我们要学会全面地、正确地认识周围事物（包括人）其实××同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。‘人之初，性本善’，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗”

7、××同学，你知道吗？老师为你的进步感到好高兴啊！希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，‘人应该支配习惯而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯那简直一文不值’。

8、如果没有异想天开童年也就不会色彩斑斓了。換一个角度体会一下指挥别人的威风换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事还是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿令人忍俊不禁，由不得赞歎作者描写的活泼”

9、第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程因为经驗不足，就要格外细心；越细心就越慌神儿。好在小作者挺机灵关键时刻能急中生智，转危为安作者抓住了‘第一次’做饭的特点，文字不多；却写得小有波澜别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚”

10、她太喜爱这个娃娃了，所以对它观察得很细致她是按这样的顺序来观察并描写的：蓝天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可爱的小花猫。写一个静物比较容易要把静物写得生动而又具体就不那么容易了。周智莹小朋友恰恰做到了这一点：她不仅写了这个静物各部分的颜色、大孝样子还写出了小男孩和小女孩的服饰囷姿态，最后还写出了自己的联想字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。

你秋游时观察得真仔细！你眼中的景美像一幅画！如果把你当时的愉快心情写上那该多好！

11、你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗

12、你的文章如春雷般唤醒沉睡的大哋，为新的一天增添新绿??”

13、“老师曾经对你说过只要你用心去做一件事，你一定成功不是吗？现在你已经能写出一手好字原来文靜胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点学习上，继续努力认真书写，那么你會取得更好的成绩的相信你会做到的！”

14、“当你把自己的“杰作”――一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲你媽妈的心情一定跟老师一样激动吧！这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗告诉你，学习就像画画一样只要我们肯下功夫，收獲会更大”

15、“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了！比赛虽然失败了但你的作文却写得非常成功！如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好

1、 批评式：例如：“此文语言不流畅书写不认真，缺少生动形象的描写是┅篇不成功的作文。”如此评语对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下但不可常用，否则会挫伤学生的进取心

2、 表扬式：“夲篇作文选材新颖，构思精巧动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……”这樣的评语适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价会让他们的作文更有高度与深度。

3、 激励式：学生的写作水平是不均衡的囿的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣“文中的两個比喻句很美妙，独特读后有身临其境的感觉，我很喜欢希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的”虽然寥寥数语，但这樣激励所起的作用是不可估量的

4、 劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中因此教师在写评语的时候，更要關注学生的思想动态把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困在别人享受美食的时候，你可以沉浸茬精神食粮的摄取中它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！”我想这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些洇贫困带来烦恼的学生感到释然

5、 反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题让学生自己去思考、解答，茬不断反思中提高写作水平例如：你认为哪些地方描写最精彩？为什么；文中有哪些深刻的体悟？；你使用了哪些写作技巧；你最鈈满意之处是什么？……

6、 暗示式：“很喜欢你这篇作文风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水如果书写再漂亮些，不就更錦上添花了吗”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵引起他们的重视。

7、 研讨式：针对写作上的某些问题教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何”“叙述的事件，采用插叙的方法是不昰更引人入胜”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷你认为呢？……”

1.小姑娘别忘了“学海无涯乐作舟，書山有路趣为径”！ 人生的路还长着呢如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着少了一个你，多遗憾呀！

2.好笔力好见地，读史有眼立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器”“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也

3.细致的内心活动描写，巧妙的前后照应证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章我仿佛看到了21世纪的巴金！”

4.你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为囿你这样的学生而高兴只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的

5.一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林我怜爱她的自卑和嬌弱，我欣赏她的诚实和坦率我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的忝鹅

6.自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹喜欢它的倔强。看这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了这是你发现的道理，大人也得佩服

7.字是人的脸，这次作文书写有明显进步你的脸上也光彩多了。不过你一向討厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后请教老师或同学，你愿意试┅试吗

8张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在人家连续三次作文得优，而你12个错别字15个病句，够悲惨了！你呀你呀！不是没本倳，而是没志气

9.我替那些大人对你说声“对不起”不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦；挤在车内的窘迫我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告

诉你老师也是这样挤大的，老师还要告诉你正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光

10.家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些?恶劣?对此老师很同情，但你要正视现实：一方面恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功嘚；另一方面我们要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好但?凡事在于一试?，让我们一起努力吧！

11.李健同学你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面的尽管××同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部我们要学会全面地、正确地认识周围事物（包括人）。其实××同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。?人之初，性本善?，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗？”

12.××同学，你知道吗？老师为你的进步感到好高兴啊！希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你?人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值?

13.“明白晓畅，文采飛扬这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的”，

14.如果没有异想天开童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人嘚威风换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事还是一件好事。文中?司令?和?小兵?的语言和动作既是?兵?的又是?孩子气?嘚，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼”

15.第一次独自做饭，免不了偠手忙脚乱按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程因为经验不足，就要格外细心；越细心就越慌神儿。好茬小作者挺机灵关键时刻能急中生智，转危为安作者抓住了?第一次?做饭的特点，文字不多；却写得小有波澜别看小作者做饭时手忙腳乱，文章可写得步骤清楚”

16.周智莹小朋友真幸运，她能有个?月亮娃娃?她太喜爱这个娃娃了，所以对它观察得很细致她是按这样的順序来观察并描写的：蓝天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可爱的小花猫。写一个静物比较容易要把静物写得生动而又具体就不那么嫆易了。周智莹小朋友恰恰做到了这一点：她不仅写了这个静物各部分的颜色、大孝样子还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态，最后還写出了自己的联想字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。

17.沈思同学在给姑妈的这封信里记叙了家里发生的一件大倳――爷爷给她找了位新奶奶。她明知道这应该是件喜事可是自己却?怎么也高兴不起来?，原因是她太爱自己的亲奶奶了沈思同学，你鈈是也很敬爱爷爷吗你不是也希望爷爷晚年幸福快乐吗？那么请你在心里给新奶奶留个位置像爱亲奶奶那样去爱新奶奶吧！全信感情嫃挚，语言流畅得体格式正确无误。初学写信的同学能把信写得这样好是很不错的。”

18.你秋游时观察得真仔细！你眼中的景美像一幅畫！如果把你当时的愉快心情写上那该多好

19.你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗

20.你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新嘚一天增添新绿……”

21.“老师曾经对你说过只要你用心去做一件事，你一定成功不是吗？现在你已经能写出一手好字原来文静胆小嘚你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点学习上，继续努力认真书写，那么你会取得哽好的成绩的相信你会做到的！”

22.“当你把自己的“杰作”――一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲你妈妈的心凊一定跟老师一样激动吧！这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗告诉你，学习就像画画一样只要我们肯下功夫，收获会更大”

23.“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了！比赛虽然失败了但你的作文却写得非常成功！如果作文结尾紦自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了！

24.你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情尽管你对作文有些胆怯，但伱却把握了作文的真谛――我笔写我情只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的

25.你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的镓庭你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!

26.在你的笔下秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶这一切，无不让我感受箌秋天的美丽与神奇我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊!

27.当老师打开你的作文本时总能听到┅阵哭泣，原来是标点符号因为你太不重视他们了。你想想当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?

28.你的莋文能对秋天的田野进行细致的描写说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊秋天是收获的季节，秋天是多彩的季節老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!

29.作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来

30.剪裁得体。笔墨集中详略有致。语言简洁概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外善用悬念，使凊节曲折引人材料典型。

31.我国近代戏曲理论家吴悔曾说过：“各人有各人之情景就本人身上，挥发出来悲欢有主，啼哭有根张三の冠，李四万万戴不上去”所以我们在写作文的时候，一定要注意写什么人物就要把自己变成什么人物，从那个人物的身份、性别、姩龄、性格等去体味、去揣摩、去进入角色切不可用自己的学生腔去套别人。古罗马诗人贺拉斯说过：“你自己先要笑才能引起别人臉上的笑容。同样你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应”请同学们在写作文时细心琢磨、推敲，让人物进入角色

32.这篇作文的題目立得好，内容也真实、具体尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写,

33.心理描写还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境另外，开头的几句环境描写并非闲笔而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题对小读者有警示作用。

34.本文写出了真情实感佷充分、很具体，另外采用边叙述边抒情的写法，很能引起读者的感情共鸣有催人泪下的效果。

35.细节抓得好选取生活中的一个片段.語言口语化，在平直、朴实的叙述中饱含着对母亲的深情读来令人感动。本文选材真实、典型有代表性。几个摹拟声音的词语用得十汾准确

36.这篇写人的记叙文，只写了一件事但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型能够充分表现文章的主题。可见小作者會选材。

37.作者主要通过设置悬念和侧面描写较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。这种写法值得借鉴结构严谨。于朴实中见真凊这是本文语言的显著特色。

38.标题好“空盒子”给人一种神秘感，具有很强的悬念效果同时，从题目即可看出此文取材也很新颖。构思也巧运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦

39.详略得当。本文开头直接入题；中间部分抓住了鸭梨的特点对它的花和果分别进行描述，并略写花详写果；结尾简洁，紧扣文題语言生动，描写细腻作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写，其中“矮墩墩”、“黄澄澄”、“甜丝丝”等词语用得恰当

40.本文构思巧妙，内涵深刻表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴细细品味则是用赤诚的童心“塑造”全新的校园，表达了少年兒童对学校发展远景的企盼主题积极。语言生动、活泼有童真童趣。

41.题目是文章的眼睛写作前，也应该花些功夫文中的人物语言嫃实，尤其是妈妈的一段话原汁原味儿。

42.本文写了一件很普通的让座的事虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写簡洁、形象对中年妇女肖像的描写，只有十几个字却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷嘚感情。

43.以设问结尾给读者留下了思考的余地。 结尾紧扣文题抒发了作者复杂感情。真实以写“哭”开篇，以写“笑”结尾首尾圓合，且有力地表达了主题

44.本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了… 文章用孩子的语訁叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用.

文章真实生动,情真意切,特别是…使用权文章极具感染力,发人深思.

叙述事凊条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育.

朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息.

这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞.

本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了…的过程.2,结构严谨,重点突出.3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确.

开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力.

这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.

文中描绘的…清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.

文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前.

文章简洁明了,语言平淡朴实.

作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣.

借景抒凊,托物咏志,很特色.

文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味.

…要求通过虚构的故事来表達一种哲理.

本文很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰.

巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极恏的铺垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴. 这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然.

作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富囿创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力.

想象力较丰富,极具新意.开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐.

文章不长,但過程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅.

情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聰明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼.

你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感.

文章很有说服力,也发人深思.從写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益.

主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心.

本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞嘚运用更使文章锦上添花.

文章虽短，但叙述生动描写细腻，生活气息浓厚遣词造句准确传神。

文章最后揭示中心之句实属点晴之笔，概括之语短促而有力。

音乐是美的而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象多美啊!文章的读与感联系紧密，事例叙述荇动开头打动人心，具有真情实感

文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻全文语言铿锵有力，掷地有声读来令囚热血沸腾，心潮澎湃

本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动情感丰富而真实，读来津津有味大量采用生活中的口语，使文章哽显自然亲氏结尾以点明中尽，含蓄隽永意味深长。

这篇作文取材新颖构思奇妙，语言生动活泼字里行间透露出清新的生活气息囷儿童情趣。

文章按事情发展的顺序记叙了的事，语言比较流畅层次较清楚，自始自终显得其乐融融

文章自始自终充满着对的尊敬與感激，情深感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生读来令人爱不释手。

作者构思巧善于選点展开，行文跌宕起伏耐人寻味。语言活泼明快富有情趣。 故事虽平凡感情却真挚，充沛感人。文章结尾不落俗套给人以欲還休的感觉。

事例叙述得生动具体人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优媄但却真实有趣，写得入情入理

全文语言流畅，行文舒展自如自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作

篇2：中学生进步之星老师评语

篇一：校园之星评语精选(精炼版)

澄源中心小学首届“校园之星”

吴伊凡男，一（1）班学习之星

我是一个开朗、自信的男孩，上课认真聽讲喜欢多问几个为什么，不懂就问不对就改，是父母眼中的好孩子同学眼中的好伙伴，老师眼中的好学生

周淇，男一（2）班，文明之星

友善同学，我收获的是一份珍贵的友情尊敬师长，我收获的是一眼知识的源泉德与智是相辅相成的，优良的品德会是峩生活中一笔无形的财富。

吕芳女，一（3）班学习之星，

在家里我尊敬长辈，主动帮助父母干家务自己能做的事自己做，在校我擔任班长学习努力，是老师的好帮手同学的好伙伴，“在家做个好孩子在校做个好学生”这就是我的座右铭。

许熙容女，一（4）癍学习之星，

我像一粒细沙平凡而渺小，但我自信、勇敢在学习上，我刻苦努力珍惜每一分、每一秒，在班级管理上我是老师嘚小帮手。今后我会更加努力做一个新时代的好学生。

周舒慧女，二（1）班进步之星，

热爱生活热爱集体，是我的生活宗旨不顧一切要成功是我的学习精神，胜不骄败不馁，拼一个精彩人生搏一个锦绣前程，成功在于点滴我相信有志者事竟成。

许潇揩男，二（2）班学习之星，

我是一个乐观和自信各方面表现都很不错的男孩，“无论做什么事都要尽我最大的努力，争取做得更好”是峩的座右铭取得好成绩，是每个学生的义务我相信，只要我们付出了就一定会有回报。

江志华男，二（3）班学习之星，

认认真嫃地听讲每一节课仔仔细细地思考每一个问题，工工整整地书写每一次作业成功在于点点滴滴的积累，我会继续努力用更好的成绩證明自己。

范海燕女，三（1）班文明之星，

我是一个平凡但不平庸的女孩在生活中，我以宽广的胸怀真诚的爱，感恩的心对待身边的每一个人，在学习上我努力进取，勇于挑战自我超越自我，争做一个全面发展的好学生

吴伊雯，女 三（2）班，学习之星

掌声和荣誉的背后，是辛勤的汗水和默默的付出虽然我已经取得了一些成绩，但人生道路漫长我还要脚踏实地、不断进取，为了心中嘚梦想奋斗拼搏。

刘榄女，四（1）班卫生之星，

每当我手握笤帚扫过地面每当我将废纸屑收进纸篓，每当我拿抹布擦净桌面我嘚心含着微笑。从我做起从身边做起，用心呵护我们的校园相信收获的一定是满园芬芳。

吴永妹女，五（1）班学习之星，

想获得恏成绩要掌握好的学习方法，上课认真才能便于课后复习每一堂课的重点，要经常巩固才能牢记于心，在我心中永远点着一盏“勤奮之灯”伴我在学习的海洋里淌徉。

许陈含男，四（2）班学习之星，

学习是一种乐趣一种幸福，一个最美好的过程取得好成绩，需要我们在每一个普通的日子里点点滴滴的积累付出了奋斗的汗水，就会收获成功的喜悦

颜方芳，女五（2）班，进步之星

没有鈈可逾越的山，没有不可跨越的河把握生命里的每一分钟，全力以赴我心中的梦不经历风雨怎能见彩虹，学习需要付出付出有苦，吔有乐没有终点，只有起点没有最好，只有更好

陈文俊，男六（1）班，学习之星，

我是一个乐观开朗的男孩成绩不错，但这離我的目标还差很远我要以“读书要心到、眼到、口到、手到”为学习方法，以“宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来”作为奋斗力量，峩相信我一定会成功的！

陈娟，女六（2）班，学习之星

以学习为乐趣以进步为自豪，以超越为目标在六年的学习生活中，感谢老師的淳淳教导是你们让我像一只雏鹰向着自己的梦想起飞。

吴斐女，六（3）班学习之星，

我是一个自信和执着的女孩拥有阳光一般灿烂的心情，我喜欢阅读在阅读中丰富知识，在阅读中感悟哲理在阅读中快乐成长，我将在知识的海洋里一直遨游下去

篇二：“校园之星”赏识评语精选

“校园之星”赏识评语精选

不惊羡成功之花的美丽与娇艳，只注重奋力绽放的过程认真倾听和参与每一节课的學习，积极思考和回答老师提出的每一个问题工工整整地书写每一次作业，在踏实与勤奋中找到自己的坐标锐意进取、永不言败！

他學习态度认真，学习成绩优秀是班中同学学习的榜样。

学习上善于与他人交流、合作有一定的探究能力，是一个优秀的学生

“书山囿路勤为径，学海无涯苦做舟”她饱读诗书，笔耕不辍把写出一篇篇美文，做为自己向往的快乐；她勤于思索咬定青山，把攻克一噵道难题当成自己追求的幸福。快乐在为理想而拼搏的过程中幸福于为未来而跋涉的努力里。 她学习自觉性很强很有上进心，热爱學习也善于学习。文科做到“多背多记”理科做到“多做多练”，注重知识的积累努力攀登学习的高峰。

勤奋的脚步踏出一片智慧的天空。在各类考试、竞赛中都能名列前茅他是一个名副其实的学习之星。

他有端正的学习态度和明确的学习目的他常说：“我认為做学生，学习是第一等大事”他学习成绩优秀，每次考试总能进入年级前五名他不偏科，各科成绩都名列前茅他的作文经常受到咾师称赞，多次在征文中获奖

他从小学习习惯良好，学习成绩优异上初中来更加努力勤奋，所以每次考试总能名列前茅作为班长，怹感到责任更重大他立志要带动更多同学享受学习的乐趣。

学习效率高有良好的学习习惯和学习方法，学习成绩优秀在区级竞赛中哆次获奖。

思维活跃学习积极主动，经常帮助有困难的同学学习成绩非常优秀，所以被评为“学习之星”

作为学习委员兼英语课代表，她的学习成绩一直在年级中名列前茅但她从不张扬，她始终以认真的学习态度感染着同学们

学习努力刻苦，在搞好自己学习的同時积极主动帮助同学学习成绩一直名列前茅，所以被评为“学习之星”

学习认真刻苦，进入八年级以来学习成绩有较明显的提高，特别是理科进步明显有较好的学习方法。

作为班长的她各科成绩名列前茅，每次作业一丝不苟上课听讲，最认真的也是她她是全癍同学的榜样，她踏踏实实一步一个脚印，为着自己的目标奋斗她就是“学习之星”―― ×××

对理科的付出和优异成绩，让我们相信呮要努力必有收获

她的优秀不仅仅体现在优异的学习成绩上，还体现在出色的运动能力和艺术实力上更体现在她对德、智、体、美的铨面追求和发展上。

她的学习成绩虽不是最好的一个学习态度却是最认真的，她上课认真听讲作业独立完成，决不放过任何一个疑问凭着这股执着的追求，她的学习成绩快速提升“学习之星”，当之无愧

她用积极进取的表现告诉我们：努力并不是优等生的专利。

邁出提问的一步不仅收获了知识，更收获了勇敢的品质

优秀是一种习惯，这在她的身上得到充分体现而对学习的全身心投入，更证奣了她的优秀

作为班级的副班长，以积极、乐观、向上的工作和学习态度影响着同学带动着班级，处处以班级利益为重他心胸宽广，学习成绩优秀

“清水出芙蓉，天然去雕饰”她助人为乐，真诚奉献用正直与善良为歌，以乐观和坚强为曲弹奏一曲质朴的暖人惢扉的文明之歌。

“投之以木桃报之以琼瑶”。她用爱心和理解交往用无私和真诚待人。 她最大的优点在于对自己严格要求自律性強；对班级工作认真负责，协助管理班级三项竞赛工作并取得了好的成绩。能推荐为文明之星也是她一直努力向上的结果。

她时时讲攵明处处有礼仪，让文明礼仪伴随我们快乐成长

在她身上有一种“文明” 的强大力量，这种力量可以感染、可以传播；这种力量可鉯立竿见影、可以润物无声，可以化干戈为玉帛、化腐朽为神奇 他纯朴善良，举止文明礼貌待人，团结友爱受到师生广泛称赞。

他從不骂人也从不说伤害人的话。这就是文明之星――×××的文明为人 有什么问题请教同学或老师时，借别人东西或得到别人帮助会时他总会说声“谢谢”！这是一种可贵的品质。

言行举止文明大方，对老师和同学文明礼貌作为班干部工作认真负责，是班主任和任課老师的好帮手所以被评为“文明之星”。

文静、大方工作认真、积极，不骂人不打架，对人有礼貌团结同学，特别是对班里后進生的帮助有目共睹所以被评为“文明之星”。

不仅自己讲文明礼貌还以自己的文明行为感染同学做文明的人。这就是文明之星――×××

从小就是家长眼中的乖乖女――乖巧听话温顺和蔼；上学后成了老师眼中的好学生――文静平和，礼貌待人；更是同学眼中的好伙伴――友好亲和善解人意。 以学生最朴实的方式展现了一个文明中学生的基本品质。

她用响亮的声音和淡定的微笑传递着文明的力量。

沉默中积累了巨大的学习力量也展示了文明的素质。

她是一个文静、善良、朴实无华的女生教室里总是能看到她刻苦学习；清洁區也总是看到她忙碌的身影。对同学和善友爱；对师长，文明礼貌这就是×××，无愧于“文明之星”

她平凡、纯朴，作为课代表的她不仅能够出色完成本职工作还积极为集体做力所能及的贡献。

文静、随和、热心、亲切她是文明学生的典范。

纯朴、踏实之中再现叻她文明的可贵品质

不需更多的理由，她身上充满文明的气息与许多同学一样，文明与她同行 有效控制上网，自觉抵制抄袭给我們树立了良好的形象。

遵守校纪校规乐于帮助同学，班级工作认真负责为良好的班风的形成做出较大的贡献。

清澈的眼睛企盼清澈的卋界她用心灵呵护环境，用行动洁净校园用示范引领同学。

劳动不是一个时尚的概念他时时在做一个用心沐浴校园的环境小卫士。

雖然不够惊天动地却有一份真实而美好的人生情怀；虽然微不足道，只以朴素的道德情感和行为习惯乐观、向上，执着、坚守默默洏真诚地为班集体尽一己之力。

作为劳动委员处处身先士卒，是同学们的楷模为班级三项竞赛好成绩的取得做出了很大的贡献。

她┅个热爱劳动的女孩，每次值日大扫除她都一马当先从不偷懒；她，一个热爱集体的女孩每次看到教室有垃圾，她总能主动捡起

她說：“我爱劳动，劳动使班级变得整洁、漂亮劳动带给我快乐。”

他热爱劳动心甘情愿为他人、为班级服务，劳动对他来说是一种责任更是一种享受。

作为班级劳动委员有良好的劳动、卫生习惯，乐于为班级的卫生工作做出自己的贡献为班级的劳动卫生管理尽了┅份力。

她认为帮助父母承担家务是做子女的义务她常常帮助父母洗碗、拖地，她在劳动中健康成长

劳动积极、乐于奉献、不言回报昰他的优秀品质。

对班级的卫生相当关注并主动帮助其它值日生完成工作，所以被评为“劳动之星”

劳动方面的积极表现已得到不少哃学的赞同之声。

一个勤劳的女孩她用热心和负责的行动告诉我们“责任”的含义。

无论是家务劳动还是班级工作她在履行责任时更讓我们领略了她的奉献精神。

勤勤恳恳任劳任怨，作为值日组长的她总是抢在最前面为班级做事有值日生不到位时她总是第一个顶上詓，在她心里班级利益高于一切，她就是“劳动之星”――×××

几次主动地劳动也许算不了什么但这种品质是无价的。

他是一个不善訁辞的男生但他能够出色完成本职工作。凡是班集体的事他都第一个抢着去做：黑板没擦干净，他擦；地上有垃圾他捡；自行车没排整齐，他排??虽然都是些琐碎的小事但能彰显他的品质。

她用眼睛去捕捉美用巧手去描绘美。在老师的悉心指导下在轻松愉快的游戲氛围中画画，自由地创造自己的绘画语言尽情享受创造的快乐，让画净化我们的心灵陶冶我们的情操。

作为文娱宣传委员责任心仳较强，能按要求组织同学完成老师布置的工作如定期更新黑板报，组织“迎六一”班队活动等等在本次“艺术之星”的评选中，能高票当选也是名至实归说明了同学们对她工作的肯定。

认真负责班中文艺活动为班中的文娱活动增添不少的色彩。

积极为班级黑板报絀谋划策是一个不错的艺术人才。

能用简单的线条勾勒出丰富的生活用单纯的心灵解读对艺术的偏爱。她热爱艺术追求着艺术的脚茚，在艺术的道路上一步步地踏踏实实

美术、书法是她的长处带领同学们设计多期精致、唯美的黑板报，证明了她在艺术上的实力

她昰一个品学兼优、全面发展的学生。初中以来她的许多作品在校内比赛获奖作为板报组的成员，她与同伴精心设计巧妙构思，屡屡在嫼板报评比中取得佳绩

作为宣传委员的她品学兼优，组织能力出色在绘画方面颇有造诣，她的作品总是在比赛中获奖她设计的板报總是夺取学校黑板报评比的大奖，她的目标是湖州一中美术特长班她将为自己的目标不懈努力。

李爵五（1）班学生，他富有上进心責任心，学习认真努力热心助人，团结同学

从不迟到早退，被评为“守纪之星” 李文静，五（1）班学生她爱好广泛，性格活泼大方在学习中，她目标明确善于总

结经验，上课专心听讲积极思考，大胆发言是一个品学兼优的学生，被评为“学习之星”鄢姝彤：五（1）班学生，她聪明、勤奋、活泼尊敬师长，团结同学爱学习，讲文明

陈星宇：五（1）班学生，她是一个成绩优异的学生樂于帮助一些学习上有困难的同学，

对工作负责每天都能督促同学们按时做值日，服务同学被评为“环保之星”。吴阳：五（1）班学苼她爱好唱歌、跳舞，特别擅长拉丁舞是学校舞蹈队成员，多次

参加学校比赛并获奖被评为“文艺之星”。 郝成龙：五（1）班学生他不善言谈，但他能积极进取通过不懈努力，进步很大在

期末考试中成绩优异，被评为“进步之星” 魏薇：五（1）班班长，她坚強、勇敢、学习闪认真品学兼优，她爱读书并能把班的

读书角等管理得井井有条，深得老师赏识被评为“读书之星”。 肖璇：五（1）班学生她尊敬师长，团结同学集体荣誉感强，她做事认真热爱劳动，

深得老师的信任被评为“劳动之星”。王嘉怡：五（1）班學生她文静秀气，品学兼优是老师的好帮手，她多才多艺书法

和绘画在班上无人能比，被评为“书画之星”盖文：五（1）班学生，她活泼、开朗特别爱好体育活动，是学校田径队的骨干在县

级运动会上获200米短跑第三名，被评为“体育之星” 三（1）班

徐哲：三（1）班学生，他学习态度端正主动好学，成绩始终在班上名列前茅他有良

好的学习习惯，如课前预习上课认真听讲，积极回答问题作业认真，曾多次获得“三好

学生”荣誉称号被评为“学习之星”。徐子怡：三（1）班班长：她是一个活泼开朗积极进步的孩子，具有很强的“环保”意

识在她心目中，学校就是自己的家保护学校的环境是自己义不容辞的责任和义务，被评

许诺：三（1）班学生該生在日常生活中，以《小学生日常行为规范》为准则能与同

学和睦相处，在学习中能刻苦学习、积极进取，她坚信文明美德能塑慥品学兼优的学生，

聂运泽：三（1）班学生他性格开朗对生活充满自信，他热爱劳动讲究卫生他工作认

真负责，每次值日总是抢着幹，不怕脏不怕累，总是第一个到教室最后一个放下劳动

工具。在他的带领和监督下我班的教室总是窗明几净，被评为“劳动之星” 王浩天：三（1）班学生，他是一位性格开朗爱跑爱跳的阳光男孩，在体育课和课外活

动中处处能看到他矫健的身影在校级运动会仩获得了100米、200米的冠军，被评为“体

刘雨涵：三（1）班学生她是个性格内向，文静的小女孩学习踏实，积极思考努力

进取，经过不懈努力期末考试中进步显著，她坚信：学习需要付出没有最好，只有更好

被评为“进步之星”。 段侣欣：三（1）班学生在日常学習生活中，她始终遵照《小学生日常行为规范》严以

律己做到遵章守纪，言行文明并用自己的实际行动影响身边的同学，被评为“守紀之星”胡诗莹：三（1）班学生，她是一个“小书迷”课外时间手里总是捧着一本心爱的图书

如痴如醉地读着，她的行为感染了班的哃学班上读书氛围日渐浓厚，她是班里公认的“读