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第三届中华优秀出版物奖获奖作品名单
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第三届中华优秀出版物奖获奖作品名单
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第一千一百零二章 仇英真迹
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第一千一百零二章 仇英真迹
&&&&第一千一百零二章 仇英真迹&&&&……&&&&“刘先生请过目！”杨保云把卷轴递到了刘东手中。，&&&&而点头后把卷轴接过来的刘东，也按捺不住心中的好奇，把画轴轻放到旁边的桌子上，慢慢打开，很快一幅笔迹秀丽，线条流畅的青绿山水图出现在刘东的眼前。&&&&仇英的画，刘东也不是见了一两次了，就算没有舍利元光辅助，只凭这两只眼睛，刘东也能够辨别的出真假！&&&&“仇英的《莲溪渔隐图》？”&&&&“呵呵，刘先生果然好眼力，这确实是仇英的《莲溪渔隐图》！当初为了拿下这幅画，我可是着实花了不少钱啊！”杨保云连忙道。&&&&闻言，刘东微微一笑，他自然听得出来杨保云的潜台词。&&&&再次打量了一遍手中这幅名家手迹后，刘东把它卷起来放到一边。&&&&然后，抬头看着脸上略显惊愕的杨保云笑道：“杨老板，开个价吧？”&&&&“刘先生不再多看看了？”&&&&刘东鉴画的速度在杨保云看来着实有些快了，刚才看着刘东把画重新卷起来的时候，他还以为对方放弃了呢！&&&&“不用，这幅画我已经看好了！”&&&&见刘东如此说，杨保云尽管心中有些疑惑，但买卖既然成了，也就没有必要再追究其他了！&&&&“呵呵，既然刘先生如此爽快，那我也不多说什么了！这个数，刘先生觉得怎么样？”&&&&看着杨保云竖起来的五根手指头，刘东脸上露出一缕思索之色。&&&&刘东也是古玩行内的老虫了。自然知道仇英真迹的行情。也明白杨保云这五根手指的含义！&&&&“500万？杨老板。这个价格是不是有些高了啊？现在仇英真迹的行情，可没有这么高！”刘东道。&&&&“刘先生这就说错了！您也是行内有名的人物了，应该清楚现在像仇英真迹这样的精品古玩，那是一天一个价！而且是只有涨没有跌！另外，这样的好东西，可是不愁没人要，这价格自然也就高一些！还有，您在我这买了画。也不用交税，而且比起买卖会还少了佣金，这么一算的话，这个价格可不高啊！”杨保云道。&&&&闻言，刘东笑了笑。虽然杨保云说的天花烂坠，但以这幅仇英《莲溪渔隐图》的尺寸而言，500万的价格肯定是比市场价贵一些！&&&&不过有一句话对方说的也不错，精品古玩从来都是有价无市的！&&&&“好吧，既然杨老板这么说了，那我也不多说什么了！500万。这幅画我要了！”刘东道。&&&&以他现在的身家，也懒得为几十万去斤斤计较。只要是好东西，贵点买下来也无所谓！&&&&“呵呵，刘先生果然大气！”心中大喜的杨保云立即朝刘东竖起了大拇指。&&&&不过，刘东对这样的恭维早就不感冒了！&&&&从怀里掏出支票本，写完签上自己名字后，交给了杨保云！&&&&“想来杨老板对这样的现金支票应该不陌生吧？”&&&&“不陌生，不陌生！”&&&&面带喜色的杨保云连忙把支票接了过来。他怎么也没想到刘东居然这么容易就把东西买下来了！所以，到了现在，心中是格外的惊喜。&&&&“那我们是不是该把合同签了！”&&&&“当然！”&&&&不过就在两人签完交易合同的时候，杨保云神色一动，而后再次面带几分谄媚笑容的朝刘东道：“刘先生，其实我这里还有一件不错的古玩，不知道您想不想要？”&&&&“杨老板这里还有好东西？”刘东好奇道。&&&&“当然，刘先生请看！”&&&&说着，杨保云从自己上衣兜里掏出了一个比普通首饰盒大不了多少的黑漆木盒子！&&&&等对方小心翼翼的把木盒子在刘东面前打开的时候，一只在屋内耀眼的灯光下散发出血一样颜色的玉蝉出现在刘东眼前。&&&&玉蝉，也叫口含，自汉代以来，皆以蝉的羽化比喻人能重生。将玉蝉放于死者口中称作含蝉，寓指精神不死，再生复活。把蝉佩干身上则表示高洁。所以玉蝉既是生人的佩饰，也是死者的葬玉。&&&&“刘先生，这可是汉八刀的汉代玉蝉，您看着刀法简练，粗犷有力，刀刀见锋，肯定不会有错！而且，还是汉代玉蝉中最珍贵的血玉蝉，虽然不是满血，但也接近百分之七十，尤为难得！要不是今天正好碰到您了，觉得跟您挺投缘，这件宝贝我是绝对不会拿出来卖的！”&&&&看了一眼信誓旦旦的杨保云，刘东没说什么，而是伸手把盒子里的玉蝉拿了起来。&&&&汉八刀的玉蝉，刘东现在收藏的也不是一件两件了！再加上本来他就是一个琢玉的，所以对于玉器的鉴赏，在不借助舍利元光的情况下，是青铜器、书画、杂项等行当中水平最高的一项！&&&&眼看着刘东把玩玉蝉，杨保云眼底露出了一丝不易察觉的紧张之色。&&&&“杨老板？”&&&&“哎！”面对刘东的眼神，杨保云脸上立即换上了一幅谄媚的笑容。&&&&“这件玉蝉您得到的时间不长吧？”刘东颠了颠手中玉蝉后，转而笑问道。&&&&“呵呵，确实时间不太长，说起来还是上个月的事！不过刘先生请放心，这件玉蝉绝对不是‘生坑’！”&&&&“生坑？”&&&&刘东轻笑着摇了摇头。随即他把玉蝉再次放回了杨保云的盒子里，“抱歉了，杨老板。我的玉器鉴赏水平有限，您这件血玉蝉我看不好，所以这次就不买了！”&&&&刘东话落，杨保云的笑容立时僵在了脸上！&&&&‘看不好’，是古玩行内最常用的一句隐语，意思就是你这东西是假货，赝品！有了这些隐语，也能够照顾买卖双方各自的脸面，不至于搅了卖者的生意和双方的友谊。&&&&不得不说，这跟中国传统的儒家‘中庸’思想息息相关。&&&&“这个，刘先生要不您在多看看……？”面带尴尬之色的杨保云还没等说完呢就被刘东打断了！&&&&“不用看了！我身上的钱不多，买你这件玉蝉怕是不够了！”刘东直接摆了摆手。&&&&一件塞到狗肚子里，闷了三个月的高仿，刘东拿到手里都嫌晦气！&&&&而且他也猜到，这杨保云肯定是因为刚才自己在卖这幅仇英《莲溪渔隐图》的时候，鉴定的时间太短，而答应的太痛快，让他起了贪心！&&&&不过具体是不是如此，刘东也不太关心，反正这赝品他也不打算要，而且就算是要刘东也是要真品！&&&&想到这里，就见他右手食指轻轻敲了敲桌子。三声敲响后，陈宝立即手拿玉龙和佛像从展架中钻了出来。&&&&而他的到来也打断了正准备说些什么的杨保云！&&&&“咦，东哥！你买好东西了？”&&&&“是啊！”刘东点了点头。&&&&“嘿嘿，那正好！我也挑了两件，你看看！”说着，陈宝面带喜色的把两件东西放到了刘东身边的桌子上。&&&&与此同时，作为老板的杨保云自然也把目光集中到了陈宝挑中的两件古玩上。不过看了一眼后，他便立即把目光集中到了刘东的脸上。&&&&经过刚才跟刘东的交流，显然这个年轻人的鉴定水平并不是他想的那么肤浅。所以，为了避免‘走宝’，杨保云肯定要仔细观察一番。&&&&不过，他观察的并不是这两件并不起眼的古玩，而是刘东。&&&&“小宝，这两件东西你真的喜欢？”看了一眼放在桌上的两件古玩后刘东皱起了眉头。&&&&“是啊，两件我都挺喜欢的，我觉得它们都是古玩！”陈宝面带喜色的点了点头。&&&&但听完后，刘东的脸上仍然是一幅纠结的样子。&&&&“小宝，要不这两件东西咱就不要了，咱们再去看看别的！”刘东劝道。&&&&“不，东哥！我就喜欢这两件！左右不过是万八千的钱，花了也就花了！”陈宝立即道。&&&&“好吧！真是服了你了！”无奈的摇了摇头后，刘东转而对杨保云道，“杨老板，这两件东西多少钱？”&&&&“呵呵，刘先生客气了！既然是令表弟喜欢，还说什么钱不钱的，我直接送给两位就是了！就算是为今天下午的事情给令表弟赔礼了！”杨保云客气道。&&&&在已经有500万的大交易打底，而且他也没从刘东神色中看出丝毫异样的情况下，杨保云也舍得拿着两件不过‘千十块钱’的古玩加深一下双方的感情。&&&&作为古玩店的老板，他最喜欢的就是刘东这样慷慨的大主顾！&&&&“那怎么好意思！”刘东道。&&&&“刘先生太客气了！”&&&&这时候，双方面带笑容的彼此客套，仿佛丝毫没有受到刚才那件赝品玉蝉的影响！&&&&在杨保云拿了几个盒子，把刘东和陈宝买下来的东西打包装好后，刘东便以还要逛鬼市为名离开了！&&&&“东哥，东哥，刚才我演的怎么样？是不是奥斯卡影帝的水平？”在走出御宝阁大门后，陈宝便一脸兴奋的朝刘东邀功道。&&&&“还行吧！挺不错的！”&&&&“嘿嘿，这是当然的！想当初在大学的时候，我可是……！”&&&&“可是什么？”&&&&“没什么？”尴尬之色一闪而逝的陈宝，连忙转换了话题，“对了，东哥！这两件东西到底是什么？看你那么宝贝！”&&&&“这里不方便，回去再告诉你！”刘东道。(未完待续。)u
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本作品《宝瞳》为私人收藏性质，所有作品的版权为原作者 东人 所有！任何人未经原作者同意不得将作品用于商业用途，否则后果自负。请相信人民的眼睛
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请相信人民的眼睛
对一名在位的政府官员，人们全是一边倒的肯定、赞扬和真诚祈祝的态度，在当下是极其难得的。但是，今天在网上见到了，这就是读者对温家宝总理致信新华社更正发言中错误并致歉的一条新闻与他的一幅手迹的反应，那些真挚的言语，读着着实令人感动。当时心里的感受就是：如何臧否人物，请相信人民的眼睛！
联系之前本人引用的一条“听课”消息，以及对博友留评的探讨，今天就有必要再继续转引两则内容：一是字幅，二是通讯的部分，留为资料。因为曾经身为也被各级领导听过示范课的教师，本人懂得，作为一名国家级领导人，听课后能够谈出这么详细、中肯和在行的意见，那意味着什么——
温家宝谈在中学听课感受
今天主要是听老师们的发言。为了使会议开得活泼一些，在大家发言之前，我想对上午5堂课做个点评，互相切磋。如果说的不对，请你们批评。
　　第一堂听的是数学课。这堂数学课主要是讲三角形全等的判定，老师讲清了概念，这非常重要，基础课必须给学生以清楚的概念。她还讲了三角形全等的四种条件，以及两边一角全等的几种情况。老师在讲这个内容的时候，用的是启发式教学，也就是启发同学来回答。老师在问到学生如何丈量夹角的度数时，同学们回答了好几种，比如量角器、圆规、尺子。我觉得这堂课贯穿着不仅要使学生懂得知识还要学会应用的理念。最后老师提出两边夹一角的判定方案，也就是SAS判定方案，并且举出两个实例让学生思考，一是做一个对称的风筝，这个对称的风筝实际上是两边夹一角的全等三角形；二是一个水坑要测量中间距离，水坑进不去，是应用全等三角形的概念——对应边相等，用这个概念通过全等三角形把这个边引出来。这两个例子都是联系实际教学生解决问题。所以这堂数学课概念清楚、启发教育、教会工具、联系实际，说明我们数学的教学方法有很大的改进。总的看这堂课是讲得好的，但是我也提一点不成熟的意见：我觉得40分钟的课包容的量还可以大一点，就是说，一堂课只教会学生三角形全等判定，内容显得单薄了一些，还可以再增加一点内容。
　　第二堂听的是语文课。老师讲的是《芦花荡》，在座的可能有不少老师讲过，我过去也读过，但今天和学生们一起读，觉得别有一番新意。缺点是开始没把作者的简要情况给同学们介绍。既然是讲《芦花荡》，作者又是孙犁，是中国现代的著名作家，他曾经写过什么著作，有过什么主要经历，我觉得有必要给学生讲讲，但是老师没有讲，也许是上堂课已经讲过或下堂课要讲。孙犁是河北安平人，他一直在白洋淀一带生活，1937年参加抗日，所以他才能写出像《芦花荡》和《荷花淀》这样的文章。讲作者的经历是为了让学生知道作品源于生活。孙犁于1937年冬参加抗日工作以后，到过延安，然后陆续发表了反映冀中特别是白洋淀地区的优秀短篇小说，其中像《荷花淀》、《芦花荡》都受到好评。但我紧接着就有一个惊喜，这是我过去上学时没有过的，就是老师让学生用4分钟的时间把3300字的文章默读完，我觉得这是对学生速读的训练，是对学生能力的锻炼。她不仅要求学生专心，而且要求学生具有一定的阅读能力。我们常讲人要多读一点书，有些书是要精读的，也就是说不止读一遍，而要两遍、三遍、四遍、五遍地经常读。但有些书是可以快速翻阅的。默读是我听语文课第一次见到的一种教学方法，而且是有时间要求的。我发现学生们大多数都读完了，或许他们事先有预习，或许他们真有这个能力。紧接着老师又叫学生概括主要故事情节，这是锻炼学生的概括能力，我以为非常重要。3300字的文章要把它概括成为3句话：护送女孩、大菱受伤、痛打鬼子。要有一定的逻辑性，要抓住文章的核心，这不容易。我上学时最大的收获在于逻辑思维训练，至今受益不浅。这种方法就是训练学生的逻辑思维和概括能力。紧接着老师又要求学生通过时间、地点、人物、起因、经过、结果来懂得写人和写事，这里既贯穿着认知，又贯穿着思考和提升。老师特别重视人物的描写，因为孙犁这篇东西用非常质朴的语言写了一个性格鲜明的抗日老人，其中我记得最清楚的是四个字：自尊自信，这是他人格的魅力。因为他能够在十分困难的情况下表现出镇定，当他认为这件事情做得不好时又十分懊丧。语文教师还让学生进行了朗诵。我以为语文教学朗诵非常重要，它是培养学生口才的一条重要渠道。如果我们引申开来，由逻辑思维到渊博的知识到一种声情并茂的朗诵就是一篇很好的演讲，需要从小锻炼。老师特别重视对学生进行爱国主义教育，讲到课文的高潮时，她讲这位老人智勇双全，爱憎分明，老当益壮，点出老人的爱国情怀，然后概括出老头子最大的特点是抗战英雄，人民抗战必胜，伟大的中国人民是不可战胜的，讲到这堂课的中心思想是要热爱祖国。这样，就把课文的内容升华了。
　　第三堂听的是走进研究性学习课。这是我从来没听过的课。听了课我懂了，其实是开阔学生的思维，用我们可以经常接触到的一些事情来深究科学的原理，提出问题，独立思考。这堂课老师讲的是“教室”，就是要建一座好的“教室”应具备哪些条件。学生纷纷回答，几乎我想到的他们都谈到了，从窗户到门，从隔音到节材。最后，老师把它概括为四个方面，叫做你想研究什么问题——研究“教室”；怎么开展研究——研究“教室”的方方面面；和谁一起研究——老师和同学；怎样表达研究成果——把学生的经历、实践和参与结合在一起。但我坐在课堂上就在想，非常重要的一点学生们却没想到，就教室而言，建筑安全应是第一位的。学生没想到，教师也没想到。经济适用都想了，但是安全没想到，也就是说学生没有想到防震知识，这算个缺点吧？这堂课讲得还是不错的，比如教室的设备甚至深入到多媒体，投影、摄影头，节能深入到节能材料，深入到经济上的性价比。还有一点，就是老师提问时，一个学生说我喜欢岩石，想研究岩石，这个学生也可能不知道老师备课的内容是要讲“教室”，但是老师很快把他的问题扭过去了，因为这堂课不是这个主题。这里反映出一个问题，就是教这堂课要求老师的知识非常渊博，学生爱好涉及的是大自然，老师讲的是“教室”，而对学生好奇的大自然应该给予积极回应。对学生的回答，老师应因势利导，问他看过多少种岩石，知道名字吗？老师就可以讲岩石的分类：沉积岩、岩浆岩、火山岩，启发学生热爱岩石，从而热爱地质。我不是让老师把原来备课的内容改变，而是因为学生想听的是大自然，老师要讲小空间，用简练的语言和提问的方式回答大自然的问题是必要的，而且并不困难。最后，老师展示了这个学校的研究成果，三十五中做过园林研究，做过抗紫外线的研究，做过冬小麦的研究，做过城门与城墙的研究，做过节水灌溉的研究，做过环境因素和生物的研究，还有很多学生获奖。这是一堂很好的课，但老师可以更放开一些，不要求老师是万能的，老师可以把学生提出的问题带回去思考，下次再给他们解答。
　　第四堂听的是地理课。老师用提问的方法，问学生暑假到过哪些地方。我真没想到学生到过那么多地方，不仅是国内，而且到过国外。我仔细翻了课本。这门课把我们过去的地理与自然地理合并了，甚至扩展到把地理、地质、气象、人文结合起来，是一本综合教材，可能现在学地理的时间要比过去少了。但是讲华北一下子我就听糊涂了，因为课本讲的既不是自然分界，又不是经济分区，也不是行政分区，华北怎么把陕西、甘肃和宁夏包括进去了？课本对中国区域划分的依据不足，无论是自然的、经济的还是历史沿革的划分都没能讲清楚，有的是错误的。此外，课本关于中国的区域差异一章就讲了中国的五大区域，即华北、青藏、沿海、港澳和台湾，这就更不全面了。我赞成把地理、地质和气候结合起来，这就如同把人与自然、环境结合起来一样。过去大学的地质地理系就包含这三个方面。已故的刘东生院士之所以在研究黄土高原方面取得很大成就，获得国家最高科技奖，主要是两方面原因：一是因为中国有世界上最厚、面积最大的黄土层，这给他提供了有利的研究条件；另一个原因是他对地理、地貌、地质和气候的关系，特别是黄土的成因以及黄土形成与气候变化的关系研究得很深。我赞成编写教材时把这几方面结合起来，但要把基本概念讲清楚。现在孩子们见识很广，他们到过很多地方，老师讲得也很好。课本要保持严谨规范和学术的百家争鸣，使学生从本质上理解地理学真正的科学内涵。
　　最后我听了一堂音乐课，应该说是欣赏了一堂音乐课。老师很活泼，这堂课先是播放了迈克尔·杰克逊的《我们同属一个世界》，这堂课的主题是让世界充满爱。我对音乐是门外汉，但是我边听边感到这是一堂艺术熏陶课，对孩子是艺术的熏陶，也可以说是堂美学课。美学是什么？大概中学没开过这门课。中国研究美学有名的是朱光潜先生。美学从大的方面讲就是真善美，就是世界事物的真善美，这就是那首歌的真谛。因此听完课我就即席讲了一篇话，我说没有爱就没有教育，没有爱就没有一切。一堂音乐课让孩子们通过唱歌来懂得人世间的爱，懂得人世间的真善美。其次是人们的心底。孩子们都有心理活动，就是孩子们心底都有知、情、义。这就要求学生要有爱心，懂得爱父母、爱老师、爱家乡、爱祖国。在河南南阳我给学生们在黑板上题词就是三句话：爱父母，爱老师，爱南阳。我认为这是思想教育，孩子们记得清清楚楚。人最起码的爱就是这些，爱父母爱老师爱家乡，再归结起来就是爱祖国了。所以这就要求学生有爱心，懂得爱同学、爱老师、爱父母、爱家乡、爱祖国。这就要求学生有好奇心。好奇心是什么？就是追求真知。钱学森是大科学家，但很少人知道他是画家。他从小就受艺术的熏陶。大家都知道李四光是地质学家，但很少人知道他是我国第一首小提琴协奏曲的作者。钱老曾经亲口对我说，我现在的科学成就和小时候学美术、学音乐、学文学是分不开的。因此他提倡学理科、工科的也要学艺术，学艺术的也要学工科、学理科。他在被授予功勋科学家时的即席讲话说：“我有一半的功劳要归功于我的夫人。”他夫人蒋英是钢琴家。我对他夫人说，你的艺术对他的科学工作很有启发。追求真知，辨别真伪，寻求真理、趋善避恶，为民造福，应该是美学教育的内容。我们要求学生做一个全面发展的人，就应该在这些方面都具备一定的知识，具备一定的爱好。上午听课时我也服从音乐老师的命令做了游戏，感觉和孩子们在一起非常幸福。我对孩子们说我爱你们，我祝福你们。
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(新华社北京10月11日电)
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