春江花月夜的意思江花月在表现愁上面有什么作用

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春江花月夜-张若虚
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《春江花月夜》优秀实用课件
春 江 花 月 夜张若虚 请回忆写月的诗句海上生明月,天涯共此时。 明月松间照,清泉石上流。月出惊山鸟,时鸣春涧中。星垂平野阔,月涌大江流。今人不见古时月,今月曾经照古人。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 张若虚(约660-约720),初 唐后期著名诗人,扬州人,与贺知 章、包融、张旭并称“吴中四士”。 仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》 《春江花月夜》两首。 《春江花月夜》原为乐府旧题, 相传由陈后主创制,属宫体诗。张若 虚却完全突破了宫体诗的藩篱,语言 清新,叙写了民间游子思妇的离别相 思之苦,面貌为之一新.一千多年来为世人所倾倒,诗人因此 名垂后世。 《代答闺梦还》(五言排律)关塞年华早,楼台别望违。 试衫著暖气,开镜觅春晖。 燕入窥罗幕,蜂来上画衣。 情催桃李艳,心寄管弦飞。 妆洗朝相待,风花暝不归。 梦魂何处入,寂寂掩重扉。 此诗抒写闺中少妇的 春思之情,语言绮丽,对 仗工整,平仄谐调,但尚 未脱尽齐梁诗的脂粉气息。 《春江花月夜》 谓是“诗中的诗,顶 峰上的顶峰”(闻一 多《宫体诗的自赎》) 享有“孤篇压全唐” 、 “盛唐第一诗”、 “春风第一花” 的美 誉,张若虚也因为这 一首诗“孤篇横绝, 竟为大家”。 《春江花月夜》是中国唐 代诗人张若虚的作品。此诗 共三十六句,每四句一换韵, 以富有生活气息的清丽之笔, 创造性地再现了江南春夜的 景色,如同月光照耀下的万 里长江画卷,同时寄寓着游 子思归的离别相思之苦。诗 篇意境空明,缠绵悱恻,洗 净了六朝宫体的浓脂腻粉, 词清语丽,韵调优美,脍炙 人口,乃千古绝唱,有“以 孤篇压倒全唐”之誉,闻一 多称之为“诗中的诗,顶峰 上的顶峰”。 春江潮水连海平,海上明月共潮生。滟滟随波千万里, 何处春江无月明。江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。江天一色无纤尘, 皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月,江月何年初照人? 人生代代无穷已,江月年年只相似。不知江月待何人, 但见长江送流水。白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子,何处相思明月楼。可怜楼上月徘徊, 应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻,愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度, 鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。 江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾, 碣石潇湘无限路。不知乘月几人归,落月摇情满江树。 全诗分为三个部分? ? ? ? ? ? ? ? ? 第一部分 (春江潮水连海平――汀上白沙看不见) 侧重写春江花月夜里的美妙景色。 第二部分 (江天一色无纤尘――但见长江送流水) 结合江月景色的描写抒发哲思。 第三部分 (白云一片去悠悠――落月摇情满江树) 侧重抒情,主要写两地相思的哀愁。 全诗可分为几个层次?春 花 月 夜月下之景江 (1――8句)月下之思(9――16)月色无垠 月色纯净画意人生无尽 宇宙永恒思妇怀远 游子思归哲理诗情月下之情(17――36) 春江潮水连海平, 海上明月共潮生。 滟滟随波千万里, 何处春江无月明。翻译 春潮高涨,江水连 接大海,江海不分。明月 初升,似从浪潮中涌出。 一泻千里的月光随着波潮 不停闪烁着,春天的江上 哪个地方没有明亮的月光 呢。赏析 首章落笔扣题:题目中的 五字,有四字(春、江、月、夜) 放在句中。其中,“夜”则暗含 在诗句中。看那春江潮涨,汪洋 一片,江面开阔;江水与海水相 接,水势浩荡,洪波翻涌。浪滔 中涌出一轮明月,冉冉升起(特 写镜头)。明月清辉洒在万顷江 波上,所见之处水光粼粼、美妙 异常。第一章是幅极富动感、有 (水)声有(月)色、有远有近、有 上有下的立体画,它为我们绘出 一幅春江潮涨、江海难分、明月 冉冉上升而华光万里的图景。 赏析 诗人用其生花妙笔, 继续渲染春江月夜的神往之 处:看!江水宛然前行,流 到了一个芳草萋萋、繁花满 树的幽处。接着,诗题中的 “花”终于亮相了:但见月 翻译 江流曲曲折折地绕 华洒在花树上,朵朵花儿晶 着花草丛生的原野流淌, 莹可爱。然后,诗人将镜头 月光照耀着开满鲜花的树 推向空中,但见月色溶溶, 木就像细密的雪珠在闪烁 月光如凝霜朦胧。镜头再转 发光。月色如霜,所以空 向江畔沙滩,银色沙滩和乳 中的霜飞察觉不到了,白 色的月光和白沙连成一片, 色月光融为一体,无法区分。 分不清彼此。江流宛转绕芳甸, 月照花林皆似霰; 空里流霜不觉飞, 汀上白沙看不见。 春江潮水连海平, 海上明月共潮生。 滟滟随波千万里, 何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸, 月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞, 汀上白沙看不见。1、开头八句写了什 么意象?请找出来, 并给这幅图画命名。 春江花月图――画面美。 依题目摹写春、江、花、 月、夜的幽美景色。 2、请充分发挥想象 力,用自己的话描述 这幅图画,并体会本 段写景的特点。 请展开联想和想象,用自 己的语言描绘这幅画面。春江的潮水涌动,仿佛和大海 连在一起,气势宏伟,这时一轮 明月伴着潮头冉冉而升,潮水走 到哪里,月光跟到那里,哪一处春 江不在明月的朗照之中!江水弯 弯曲曲地绕过花草遍地的春之原 野,明月随江水而来,把她的光辉 投到花林上,仿佛给花林撒上了一 层雪珠儿.月光皎洁,使得空中的 飞霜不能察觉了.在皎洁的月光下, 江滩的白沙也分辨不清了. 本段景物描写有何特点?画面清丽,色泽柔 和――良辰美景 1、紧扣题目写作,开 篇就对春、江、花、月、 夜进行描绘。 2、景物极多,但以月 光统摄各种景物,由大 到小,由远到近,层次 分明地一一展开。 3、意境――幽美恬静。 江天一色无纤尘, 皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月, 江月何年初照人?翻译:江天一色,天空 连一丝尘埃都没有。只 有那一轮明亮的孤月高 悬中天。江边什么人最 初看见月亮,江上的月 亮又是哪一年最早照耀 人间?赏析:第三章前两句依然在写 景,又从沙滩回到空中月色的 皎洁、玉宇的澄明。这是为了 承上启下。这时,随时间推移, 月亮已升到当空,而江天的浩 瀚,让诗人联想到:自盘古开 天辟地以来,想必就有此月亮 了吧?但不知谁第一次见到它, 也不知明月是在哪年第一次照 见世人?这样的问题,即使是 在今天,也固然无从回答。这 里,诗人表现出对宇宙奥秘的 沉思冥想。 到人生:人生代代相传、无穷无 尽;惟江上明月年年相似、万古 长存。进而发出感叹:今天,我 们在这里看到明月,不知在我们 翻译 人生代代无穷 身后,它又在等待何人?长江后 浪推前浪,奔流不息,一去不回 无尽,江月永恒却 头。此景让人无不感叹人生易逝 年年相似。不知江 、唯江月永存。这两章借景抒发 上的月亮等待着什 了诗人对“人生易逝”的伤感。正 么人,只见长江源 是在这点上,诗人为传统的闺情 源不断地输送着流 诗题材开拓了新的天地和意境。人生代代无穷已, 江月年年只相似。 不知江月待何人, 但见长江送流水。赏析接着,诗人由江月联想水 白云一片去悠悠, 青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子, 何处相思明月楼。翻译 天上白云一片缓 缓地离去,只剩下思 妇在离别的青枫口不 胜忧愁。哪家的游子 今晚坐着小船在异乡 漂泊呢?什么地方有 人在明月照耀的楼上 思念漂泊异乡的游子赏析 悠悠远去的白云,不禁让 读者想起崔颢《黄鹤楼》颔联 第二句“白云千载空悠悠”,暗 喻游子离家远去而又行踪不定, 自然而然地引出青枫浦上的愁 客(游子)。“不胜愁”渲染了 小船上游子的愁云惨雾、相思 情愁。“何处相思明月楼?” 以妻子(思妇)的相思来反衬游 子的倦客愁,既节省笔墨,又 给读者留下回味无穷的余地。 “明月楼”以物代人(游子之 妻):思妇。 “白云一片去悠悠”与 “谁家今夜扁舟子”白云 与扁舟子的共同特点是什 么? 漂浮不定 “不胜”是什么意思?表 现了诗人怎样的内心世 界? 突出了思妇的相思断 肠之愁苦已达到难以忍 受的程度。 可怜楼上月徘徊, 应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去, 捣衣砧上拂还来。 翻译 可怜楼上不 停移动的月光,应 该照耀着离人的梳 妆台。闺房中的门 帘卷不走月光,捣 衣砧上拂去了月光 但它又已回来。赏析 这里写思妇想念游子的情 形十分别致,那一轮可爱的明月 总是照在她的妆镜台上,似乎想 要安慰她,但是思妇见月,更增 加了悲苦。月光无处不在,玉户 帘上是月,捣衣砧上是月。她想 把捣衣砧上的月光拂去,又想把 帘子卷起来,以便把上面的月光 卷去,可是这恼人的月光“卷不 去”,“拂还来”。“卷不去” 和“拂还来”明指月光洒在门帘 和捣衣砧上,暗指思妇的愁思无 法排遣,反衬出游子的离愁别恨。 赏析“徘徊”一词的表达作 用 (1)拟人手法,写出月游 移不定的动态 (2)赋予月亮人的灵性, 它似乎也为思妇而伤心、 对她怜悯,不忍离去。 岂料思妇触景生情,反 而思念尤甚。她想赶走这 恼人月色,可是月色“卷 不去”、“拂还来”,真 诚地依恋着她。 赏析 船上的游子和楼台上 此时相望不相闻, 的思妇都看到那轮明月,虽 愿逐月华流照君。 互相思念却彼此音信不通。 鸿雁长飞光不度, 于是,思妇的极度思念化为 幻想:希望化作一缕月光, 鱼龙潜跃水成文。 飞流到亲人身边,去抚照远 翻译 这时相互凝望着月 方的亲人。但这不可能,于 亮是互相听不到声音,我希 是幻想委托雁儿、鱼儿为自 望追随月光流去照耀着游子。 己捎信。这里,思妇无限愁 送信的鸿雁能够飞翔很远但 思的细腻心理描写,被诗人 也无法飞渡月光到达你的身 以浪漫主义手法表现得异常 边,送信的鱼龙游得很远但 超脱、含蓄;同时,思妇的 也无法游到你的身边而只能 “痴情”呼应第五章游子的 在水面上卷起阵阵波纹。 “不胜愁”。 “鱼龙”、“鸿雁”两词用了 什么表现手法?请作简要分 析。 鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物,此处写出了月光的清 澈。但也是用典――“尺素在 鱼肠,寸心凭雁足”,鱼龙、 鸿雁是古代用于互传音讯的载 体,此处暗含有鱼雁不能传音 讯之意。可见二人音讯断绝, 相思无着落。思妇怀远,相思无着落 昨夜闲潭梦落花, 可怜春半不还家。 江水流春去欲尽, 江潭落月复西斜。翻译 昨天晚上梦见 花落在幽静的水潭, 可怜春天已过了一半 却还不能回家。江水 流走了,春光随着水 流逝,水潭上落下的 月亮如今又正向西倾 斜。赏析 承接第七章,写游子 因思念至极,因思成梦,由 梦生怜;游子追述昨夜梦见 自己在潭边闲步,看见繁花 纷谢。这让人自然而然地想 到春将逝也,青春,幸福, 憧憬也将去。可怜这美好的 青春,就这样在无限等待中 随江水流去。然后,由倒叙 闪至现实:眼前月已西沉, 夜已将尽,可怜这远方游子 依旧没有回家。 江水流春去欲尽, 江潭落月复西斜。江水不停地奔流,快要把 春天送走了;江潭的落月 也更斜向西边,想借明月 来寄托相思也几乎是不可 能了。 诗人用那些意象来烘托游 子相思之情?春梦,落花,流水,斜月四 种伤情意象来烘托. 斜月沉沉藏海雾, 碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归, 落月摇情满江树。翻译 斜月慢慢下沉隐, 继而藏进海雾之中,北方的 碣石山与南方的潇湘江水路 程无限遥远。不知浪迹天涯 的游子中有几人能乘着月光 回家,只有那即将西沉的残 月余辉伴随着缭乱不宁的离 情洒满了江边的树林。赏析 随着时间的推移,明月 终于坠入沉沉海雾中,而游子、 思妇依旧天南海北。思妇无奈 地叹息:不知在这么美好的明 月之夜,能有几个游子趁月而 归呢?只见多情的明月余晖, 带着人间纷乱、复杂和激荡的 思情,洒满在江边的花树上。 诗至此戛然而止,题中五字, 或明或暗地放在诗的最后一章。 最后以“摇情”收束全诗,让 人觉得诗欲止而情未了,让人 回味无穷。 昨夜闲潭梦落花, 2、对春光渐逝的惋惜中,表达其想 可怜春半不还家。 要归家的心情。 江水流春去欲尽, 3、以 “无限路”表达其有家却难 江潭落月复西斜。 归的无奈。 斜月沉沉藏海雾, 4、“落月”、“海雾”等衬托其无 碣石潇湘无限路。 限的思念。 不知乘月几人归, 落月摇情满江树。 本段文字如何表达 游子思归的感情?1、在梦中也想归家,心理描写。 一、以月亮从升起到坠落的过程 作为外在线索(月生――月照――月斜――月落)。随着月光的脚步依 次描绘了潮水、波光、江流、芳甸、 花林、白沙、夜空、白云、青枫、闺 楼、镜台、江树等一系列景象;一方 面,又以月光统摄各种景物;有意突 出它们在月光沐浴下所显示出的清丽、 空明、澄澈、宁静。二、开头对春江花月夜景的描写,引发了第二部 分对宇宙人生的思考,并由此进一步对人生离情作抒写,诗情、画意、哲理三者有机统一在月亮这一意象中。 “月”是全诗的灵魂:? 景物描写的主体 ? 全诗起止的外在线索? 哲理思考的凭借? 抒写离情别绪的依托 (一)写明月照耀下的江水 花林的绚丽景观,为下面对 景物美 景抒情打下基础。 (二)由写景转向观照人生, 思索茫茫人生与漫漫宇宙之 间的相互关系,抒写心中的 感叹。 哲理美 (三)由感叹人生进而抒写 思妇游子的离愁别绪,讴歌 人们对爱情的向往和对幸福 的憧憬。 情感美 月之色--春江花月(景)月之问--宇宙人生(理)月之情--思妇游子(情) 这是一首即景抒情诗。诗人细致地描绘了江南春 江花月之夜清幽静谧的自然景 色,并由此而生发出对宇宙无 穷、人生短促的思索和对明月 今宵、游子思妇却天各一方的 惋惜。这首诗带着些许伤感和凄 凉,但总的看来并不颓废。它 表现了对于美好生活的向往, 对于青春年华的珍惜,以及对 宇宙、人生的探索,境界是相 当开阔。 诗中多处用了比喻“月照花林皆似霰” (明 喻)生动地再现了月光之下, 花林一片白蒙蒙的绮丽景象, 并与下一句把月光比喻成霜构 成有机的联系。“空里流霜不 觉飞” (暗喻),是抬头仰望 所见。由花林似霰,进而联想 到月光如霜。虽则如霜,却只 觉得它像水似的“流”,而不 觉得它像霜那样“飞”,写出 了月光的柔和细腻。 暗示手法抒写相思之情“白云一片去悠悠”暗示游子 远去,“月徘徊”暗示思妇徘 徊楼台、望月思人;月照“妆 镜台”暗示思妇对镜伤怀;月 光“卷不去”、“拂还来”暗 示相思之情缠绵悱恻、难以排 遣;“梦落花”暗示春将尽; “落月复西斜”暗示游子夜夜 望月思归等等,都使人与物、 情与景达到了水乳交融的境界。 “不知江月待何人,但见长江送 流水”两句中的“待”、“送” 两 字,运用了拟人化手法。把月亮写得 很有感情,为了见到它期待的人,可 以年年长明不衰。诗人由仰望月轮, 又低头见长江“送”走的一江春水。 人生、人的青春,不就是被这滔滔流 水“送”走的吗? “可怜楼上月徘徊”,“徘徊” 将明月拟人化,既写出明月光影明灭 的自然属性,又将明月人性化,它好 像怜悯思妇的孤独寂寞,因而陪伴在 思妇身旁,久久徘徊,不忍离去。运用拟人手法 虚实相生、情景交融这首诗从月生写到月落, 把现实的情景和诗中人物的梦 境结合在一起,写得迷离恍惚, 气氛朦胧。诗的感情随着月下 景物的推移逐渐展开、变化, 忽此忽彼,亦虚亦实,跳动着, 断续着。有时让人觉得难以把 握,但又觉得有深邃的东西在 里边,值得深入发掘。这就是 人生的短暂,离别的痛苦,以 及青春的美丽。 构思精巧:以 “月”为中心, 纵横联系,作为 抒情写景的线索, 作者一面以明月 初升到坠落的过 程作为全诗起止 的外在线索,一 面不以月亮为景 物描写的全体和 抒写离情别绪的 依托,使全诗显得 神气凝聚,浑然 一体。在语言风格上,既有 民歌的清新明朗;又 有文人的婉丽华美。 顶真句法、问答句式, 双声叠韵词语的运用 使《春江花月夜》具 有浓郁的民歌情调, 给人一种续续相生, 连拊接萼,摇曳多姿 的感觉。词藻华美, 音韵婉转,具有文人 诗的风味。 整齐而带有变化的章法 《春江花月夜》写的是静谧的夜晚,不能用 李白《蜀道难》的句式大开大合,为 了表达宁静的气氛,此诗在章法上追 求整齐,但过于整齐就显得呆板沉闷。 因此在章法上,《春江花月夜》诗整 齐而颇具变化。 《春江花月夜》诗共36句,像9首 绝句组合而成,显得整齐匀称,但每 过一绝,韵律和内容却有变化、发展。 在句法上,整句、散句反复串插 使用,排比、对偶代表着整齐和谐, 排比对偶穿插在散句中,富于变化。 盛唐诗人张九龄《望月怀 远》一诗是历来为人们广 泛传颂的上乘之作,试与 本诗对照,分析两首诗的 异同。 海上生明月,天涯共此时。 情人怨遥夜,竟夕起相思。 灭烛怜光远,披衣觉露滋。 不堪盈手赠,还寝梦佳期。 《春江花月夜》《春江花月夜》意境优美含蓄。 全诗紧扣春、江、花、月、夜的 背景来写,诗情随着月轮的生落 而起伏曲折。在月的照耀下,江 水、沙滩、天空、原野、枫树、 花林、飞霜、白云、扁舟、高楼、 镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃 的鱼龙,不眠的思妇以及漂泊的 游子,组成了完整的诗歌形象, 展现出一幅充满人生哲理与生活 情趣的画卷。这幅画卷体现出春 江花月夜清幽的意境美。 《月夜怀远》张九龄的《月夜怀 远》意境宏大壮阔。起 句&海上生明月&就很有 气势,看起来平淡无奇, 没有一分点染的色彩, 却自然具有一种雄浑阔 大的气象。接着即由景 入情,转入&怀远&。 以 &怨&字为中心,以&情人 &与&相思&呼应,以&遥 夜&与&竟夕&呼应。 谢谢 !
《春江花月夜》公开课教案_高二语文_语文_高中教育_...增强继承和发扬民族优秀文化传统的责任感和自豪感。 ...(fú) 三、整体感知:播放配乐配画朗诵课件,进入...音乐欣赏教学《春江花月夜》案例_教学案例/设计_教学研究_教育专区。设置情景,聆听...出示课件即作品结构,引子 + 江楼钟鼓 + ?? 尾声。此时的教室 里完全没有平时...《春江花月夜》教案太湖高级中学语文 戴延芳 一、教材依据(章节 复印材料) 《...设计思想:指导思想 设计理念 教材分析 学情分析 指导思想: 教学准备 教具,课件...领会诗歌中的情感 教具准备 多媒体课件(PPT) 教与学互动设计 (课间利用多媒体播放民乐《春江花月夜》 ,展示春江月夜的图片暖场) 一、 情境导入 我们中国自古便是...《春江花月夜》ppt课件45 31页 免费 春江花月夜教案 3页 免费 春江花月夜 教学...请大家自 由发表自己的感受,好吗? 生 5:整首诗轻声读下来后,我觉得有一种...《春江花月夜》的优美意境,还能更好地走入文 本,...用课件展示的方式 简单介绍诗的作者和有关诗歌的...布置作业: 作业部分我是把它作为课堂的延伸来设计的...春江花月夜 精品课件01 23页 1下载券 春江花月夜教案 3页 免费 网站合作协议...《春江花月夜》被闻一多先生誉 为“诗中的诗,顶峰上的顶峰” ,一千多年来使...《春江花月夜》说课稿(选修说课)_职业规划_求职/职场_实用文档。《春江花月夜...同时播放意境优美的课件,创设情境,用情境教学法启发学生去想象春江花月夜的美、 ...春江花月夜 精品课件01 23页 免费 《春江花月夜》教学设计 10页 免费如要投诉违规内容,请到百度文库投诉中心;如要提出功能问题或意见建议,请点击此处进行反馈。 ...人教新课标版高二《中国古代诗歌散文欣赏》《春江花月夜》优化教学课件 人教新课标版高二《中国古代诗歌散文欣赏》《春江花月夜》优化教学课件人教新课标版高二《中国古...
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你可能喜欢《读&春江花月夜&有感而作&&&江花月.幻镜》
小伍原创《读&春江花月夜&有感而作 江花月幻镜》
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&《读&春江花月夜&有感而作&&
江花月.幻镜》
春江潮水,共生明月。
昔日恋花,今又梦花。
水中之月,通似禅寂。
何夜无月?何夜无人?
闲情难适,借月诉愁。
人生易逝,生命无常。
美花易落,容颜易老。
虚幻飘渺,灯明破暗。
江还是那条江,只不过来江岸的人不同:迁客,骚人,游子,愁人。
花还是那些花,只不过人们欣赏的角度不同:黛玉葬花,思妇梦花,陶潜爱花,蝴蝶恋花。
月还是那轮明月,只不过人们望月的心情不同:举杯邀明月,飞羽&#63733;&#63733;醉月,望月思远人,愁君望穿月。
不知这世人有多少痴情的种子,望江,看花,赏月,年光流转,如痴如醉,人生也会有空漠之感。江水流不尽,花开花又谢,月亮时圆时缺。一切只不过是幻镜,若心境明如灯,以明破暗,自然会少愁苦。
注,“水中之月,通似禅寂”化用钱起(唐)的《送僧归日本》中“水月通禅寂,鱼龙听梵声。”此句意思为:水中之月与清寂相通,海中的水族也在倾听你诵经。
水月:佛教中比喻一切事物像水中月一样虚幻。
禅寂:佛教中指清寂的心境。
灯:禅灯,灯能以明破暗,用以指佛法。
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