大班大班优秀语言活动教案案 诗歌《哪儿去了》

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大班语言教案诗歌《冬天来到了》
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大班语言活动教案 诗歌《哪儿去了》
优秀教学设计 大班诗歌《哪儿去了》
大村镇中心幼儿园& &薛明明
活动目标：
1、初步理解诗歌内容，感知四季的不同。
2、能根据图片的提示完整的朗诵诗歌。
3、感受诗歌中表现的四个季节的美。
活动重点：
理解诗歌内容，感知四季的不同。
活动难点：
能根据提示朗诵诗歌，感受诗歌表现的四个季节的美。
活动准备：
1、经验准备：课前引导幼儿回忆四季的轮回变化，丰富幼儿对四季明显特征的认识。
2、物质准备：课件
活动过程：
一、出示课件，引导幼儿观察分辨出春、夏、秋、冬，并说出四个季节的明显特征。
1、小朋友，请你观察一下大屏幕上的图片，说一说图片分别表示的是哪个季节？为什么？
2、教师总结：一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有自己的特点，春天是一个温暖的季节；夏天是一个炎热的季节；秋天是一个丰收的季节；冬天是一个寒冷的季节。　
二、观看课件，幼儿讨论交流，初步了解诗歌的内容。
1、四季家族最近发生一些奇怪的事情，春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷的东西不知道哪去了。
2、提问：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷分别丢了什么？
3、分组讨论：你觉得她们的东西哪去了？
4、每组一个小朋友代表讲述自己组的想法。教师小结：每个组的小朋友都有自己的猜想。四季家族告诉我，事情原来是这样的。
5、看图片，教师朗诵诗歌。提问：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷的东西到底哪去了？
6、为什么说春姐姐有花篮？为什么说秋姐姐把绿叶借去做地毯？为什么说冬爷爷的白被子盖住了地毯？白被子是什么？
7、教师小结：春天来了，草儿绿了花儿盛开了，所以春姐姐有一个大花篮。秋天来了，树叶变黄变红慢慢凋落，落在地上像大大的地毯，所以说秋姐姐把绿叶借去做地毯。冬天来了，漫天飘舞的雪花把大地盖住了，所以说冬爷爷的白被子盖住了地毯。
三、完整欣赏诗歌，感受诗歌所表现的四个季节的美。
1、教师配乐朗诵，幼儿欣赏诗歌。
2、提问：春天还有什么？你眼里的春天还有哪些美丽的景色？
3、夏季的景色是怎样的？你有什么感觉？引导幼儿感受夏日阳光的明媚、枝繁叶茂和充满生机。
4、秋姐姐的地毯可能是什么颜色的？秋天在你的眼中是什么样的？
5、你还见过哪些冬日景色？
6、教师小结：一年四季都有它不同的美丽。春天柳树发芽了、花儿开放了、人们开始播种了，夏天树叶茂盛，我们可以去捉蝉、游泳，秋天果实累累、树叶飞舞，；冬天雪花飘飘，我们可以打雪仗，堆雪人。
四、出示课件，幼儿尝试在提示下完整的朗诵诗歌。
1、集体朗诵。
2、分组朗诵（如：女孩扮演春姐姐、秋姐姐，男孩扮演夏哥哥、冬爷爷，也可以引导幼儿自主选择喜欢的季节，进行朗诵）
五、活动延伸：
四个季节有不同的美，请小朋友在区角活动的时候，将你眼中的四季用不同的方法，把它表征出来。
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大班语言（诗歌）《摇篮》活动设计及反思
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大班语言教案：《喜欢》（诗歌）&
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幼儿园语言教案：《喜欢》（诗歌）
作者：幼儿园 &文章来源：&& &更新时间： 16:25:11
幼儿园大班语言教案：《喜欢》（诗歌）&
活动目标1、看图学习儿歌，感知理解儿歌的内容，以及儿歌每一句都重复的结构形式。2、通过提问的方式，学会分析诗歌，理解诗歌的结构，学习用动作表现重叠的动词词组。3、乐意在集体面前表达自己喜欢的食物，与同伴一起分享快乐。
活动准备&& 幼儿用书、幼儿对动物的生活习性有一定的了解。
一、谈话活动"我喜欢-"，引出诗歌《喜欢》1、教师：小朋友，你喜欢什么？你喜欢做什么？鼓励幼儿用"我喜欢"说一句完整的话。2、教师：下面，我们一起来学一篇诗歌《喜欢》
二、幼儿阅读画面，初步感知诗歌内容。1、教师引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿说说：画面上有谁？他喜欢做什么？2、启发幼儿用"xx喜欢-"说一句话。
三、教师引导幼儿看图，倾听教师朗诵诗歌，并学习朗诵诗歌。1、教师：诗歌里有谁？他们喜欢在什么地方做什么？2、带领幼儿一起完整的念儿歌2-3遍。
四、引导幼儿围绕诗歌的重点学习，感知诗歌重复的结构和重叠的词语。
1、教师：你觉得这首诗歌的诗句哪些地方是一样的？（每一句都有"喜欢在-"、每一句后面四个字两两重复）重复的词组有什么用？你会做一做这个动作吗？2、带领幼儿读一读四个字的动词词语，再请小朋友用身体做做这个动作，加深对词语的理解和认识。3、启发幼儿边念儿歌边表演动作。
五、鼓励幼儿根据诗歌的结构，把握动物的习性，尝试仿编诗歌。1、教师：除了这些动物外，你还知道那些动物？他们喜欢在哪里做什么？鼓励幼儿仿编诗歌，重点提醒幼儿用重叠的四字成语，表达动物或人物的动态。2、教师梳理幼儿仿编的内容，采用画图和书写汉字相结合的方式进行记录，最后带领幼儿朗诵仿编的新诗歌。
编辑：大班学习
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