果蝇都是有翅的.但后来产生了残翅类型.这些类型的个体在森林中难以生存.但在海岛中却生活得很好.这说明 [ ] A．突变是有害的 B．突变是有利的 C．突变的有利有害决定于环境条件 D．环境条件的变化对突变体都是有利的 题目和参考答案——精英家教网——
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果蝇都是有翅的，但后来产生了残翅类型，这些类型的个体在森林中难以生存，但在海岛中却生活得很好，这说明
A．突变是有害的
B．突变是有利的
C．突变的有利有害决定于环境条件
D．环境条件的变化对突变体都是有利的
答案：C解析：
导解：自然选择(环境条件)决定生物进化的方向。
科目：高中生物
来源：成功之路·突破重点线·生物（学生用书）
果蝇是常用的遗传学研究的试验材料，据资料显示，果蝇约有104对基因，现有一黑腹果蝇的野生种群，约有107个个体，请分析回答以下问题。
（1）该种群的全部个体所含有的全部基因统称为种群的________，经观察，该种群中果蝇有多种多样的基因型，分析其产生的原因，是在突变过程中产生的________，通过有性生殖中的________而产生的，使种群中产生了大量的可遗传的________，其产生的方向是________，其来源包括________、________和________。它们都能为生物进化提供________，但不能决定生物进化的________。
（2）假定该种群中每个基因的突变率都是10－5，那么在该种群中每一代出现的基因突变数是________。
（3）随机从该种群中抽出100只果蝇，测知基因型AA（灰身）35只，Aa（灰身）60只，aa（黑身）5只，请问A基因的基因频率为________，a的基因频率为________。
（4）已知果蝇白眼（b）为隐性基因，在该种群中每2500只果蝇中才有一只白眼果蝇，那么白眼b基因的基因频率为________。
（5）假定残翅（v）的基因突变率为10－5，由于在正常环境条件下，残翅果蝇难以生存，结果长翅果蝇（V）类型个体逐渐增多，V基因频率也随之升高，经过许多代后，长翅类型为该种群中常见类型，与其他突变类型相比，残翅个体数要少得多，这一现象说明________。
（6）隔离是形成新物种的________，常见的隔离类型有________和________，通常经过长期的________隔离而达到________隔离。不同的果蝇种群之间，若一旦发生了________隔离，就不会有________交流了。
（7）通过对果蝇和其他生物的群体遗传学的研究，可得出生物进化的基本单位是________；生物进化的实质在于________，新物种形成的三个基本环节是________，________，________；其中必要条件是________，________使种群的基因频率定向改变并决定________的方向。
科目：高中生物
(2008无锡模拟)分析下列有关材料，结合相关知识回答问题：
(一)豌豆和果蝇都是非常好的遗传实验材料，孟德尔曾利用豌豆做实验材料发现了两大遗传规律。摩尔根曾利用果蝇做实验材料发现了遗传学第三定律和伴性遗传现象。现某学校生物兴趣小组准备利用豌豆做有关伴性遗传的实验；你认为可以吗?为什么?
________________________________________________________。
(二)在豌豆中，有黄色子叶(Y)对绿色子叶(y)为显性，圆粒(R)对皱粒(r)为显性，用黄色圆粒(YYRR)与绿色皱粒(yyrr)两种豌豆作亲本，培育绿色圆粒豌豆供农民使用。
(1)第1年对作为母本的豌豆应该作________处理，这项工序应该在开花________(填“前”或“后”)进行。
(2)如果从播种到收获种子需要一年，第________年开始出现绿色圆粒豌豆种子，它约占群体的比例为________，其中纯合体与杂合体的比例为________；若用单倍体育种，开始出现绿色圆粒豌豆约占群体的比例为________。
(三)自然界中的果蝇雌雄个体中都有一些个体为黄翅，一些个体为灰翅，不知道黄翅和灰翅的显隐关系，但已知该对性状受一对等位基因控制。请你设计一个通过两组杂交实验判断这对等位基因是位于常染色体上还是X染色体上的方案。
两组杂交实验：①________________；②________________________。
预测结果和结论：________________________________________。
科目：高中生物
题型：阅读理解
果蝇是常用的遗传研究的试验材料，据资料显果蝇约有104对基因，现有一黑腹果蝇的野生种群，约有107个个体，请分析回答以下问题： （1）该种群的全部个体所含有的全部基因统称为种群的&&&&&&&&&&& &。经观察，该种群中果蝇有多种多样的基因型，分析其产生的原因，是在突变过程中产生&&&&&&&&&&& ，能过有性生殖中的&&&&&& 而产生的，使种群中产生了大量的可遗传的&&&&&&& ，其产生的方向是&&&&&&&& ，其来源包括&&&&&&&& &、&&&&&&&&& 和&&&&&&&& 。它们都能为生物进化提供&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，但不能决定生物进化的&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。 （2）假定该种群中每个基因的突变频率都是10-5，那么在该种群中每一代出现的基因突变数是&&&&&&&&&&&&&&&&& 。 （3）随机从该种群中抽出100只果蝇，测知基因型AA（灰身）35只，Aa（灰身）60只，aa（黑身）5只，请问A基因的基因频率为 &&&，a的基因频率为&&&& 。 （4）已知果蝇白眼（b）为隐性基因，在该种群中每2500只果蝇中才有一只白眼果蝇，那么白眼（b）基因的基因频率为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。 （5）假定残翅（v）的基因突变率为10-5，由于在正常环境条件下，残翅果蝇难以生存，结果长翅果蝇（V）类型个体逐渐增多，V基因频率也随之升高，经过许多代后，长翅类型为该种群中常见类型，与其他突变类型相比，残翅个体数要少得多，这一现象说明&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。 （6）隔离是形成新物种的&&&&&&&& ，常见的隔离类型有&&&&&&&&&&& 和&&&&&& ，通常经过长期的&&&&&&& 隔离而达到&&&&& 隔离。不同的果蝇种群之间，一旦发生了&&&&&&&&&&&&&&&&& 隔离，就不会有&&&&&&& 交流了。 （7）通过对果蝇和其他生物群体遗传学的研究，可得出生物进化的基本单位是&&&&&&& ；生物进化的实质在于&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&，新物种形成的三个基本环节是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&&&& ；其中必要条件是&&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&& 使种群的基因频率定向改变并决定&&&&&& 的方向。
科目：高中生物
来源：2014届吉林省高一下学期期末考试生物试卷（解析版）
题型：综合题
（10分）果蝇是常用的遗传学研究的试验材料，据资料显示，果蝇约有104对基因，现有一黑腹果蝇的野生种群，约有107个个体，请分析回答以下问题。&⑴ 该种群的全部个体所含有的全部基因统称为_________，经观察，该种群中果蝇有多种多样的基因型，分析其产生的原因是在突变过程中产生的等位基因，通过有性生殖中的基因重组而产生的，使种群产生了大量的可遗传变异，其产生的方向是_______，它们都能为生物进化提供______，但不能决定生物进化的方向。⑵ 随机从该种群中抽出100只果蝇，测知基因型AA（灰身）35只，Aa（灰身）60只，aa（黑身）5只，请问A基因的基因频率为________，a基因的基因频率为______。（3）假定残翅（v）的基因频率为10-5，由于在正常环境条件下，残翅果蝇难以生存，结果长翅果蝇（V）类型个体逐渐增多，V基因频率也随之升高，经过许多代后，长翅类型为该种群中常见类型，与其他突变类型相比，残翅个体要少得多，这一现象说明__________________________________&。（4）不同的果蝇种群之间，一旦发生了____________隔离，就不会有_________交流。（5）通过对果蝇和其他生物的群体遗传学的研究，可得出生物进化的基本单位是________，生物进化的实质在于______________。&
科目：高中生物
题型：解答题
果蝇是常用的遗传研究的试验材料，据资料显果蝇约有104对基因，现有一黑腹果蝇的野生种群，约有107个个体，请分析回答以下问题：（1）该种群的全部个体所含有的全部基因统称为种群的____。经观察，该种群中果蝇有多种多样的基因型，分析其产生的原因，是在突变过程中产生____，能过有性生殖中的____而产生的，使种群中产生了大量的可遗传的____，其产生的方向是____，其来源包括____、____和____。它们都能为生物进化提供____，但不能决定生物进化的____。（2）假定该种群中每个基因的突变频率都是10-5，那么在该种群中每一代出现的基因突变数是____。（3）随机从该种群中抽出100只果蝇，测知基因型AA（灰身）35只，Aa（灰身）60只，aa（黑身）5只，请问A基因的基因频率为____，a的基因频率为____。（4）已知果蝇白眼（b）为隐性基因，在该种群中每2500只果蝇中才有一只白眼果蝇，那么白眼（b）基因的基因频率为____。（5）假定残翅（v）的基因突变率为10-5，由于在正常环境条件下，残翅果蝇难以生存，结果长翅果蝇（V）类型个体逐渐增多，V基因频率也随之升高，经过许多代后，长翅类型为该种群中常见类型，与其他突变类型相比，残翅个体数要少得多，这一现象说明________。（6）隔离是形成新物种的____，常见的隔离类型有____和____，通常经过长期的____隔离而达到____隔离。不同的果蝇种群之间，一旦发生了隔离，就不会有____交流了。（7）通过对果蝇和其他生物群体遗传学的研究，可得出生物进化的基本单位是____；生物进化的实质在于____，新物种形成的三个基本环节是____，____，____；其中必要条件是____，____使种群的基因频率定向改变并决定____的方向。
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请输入姓名
请输入手机号长翅果蝇幼虫正常的培养温度为25℃.将孵化后4-7天的幼虫放在35-37℃的环境中处理6-24小时.得到了一些残翅果蝇．根据这一现象.以下推断合理的是( ) A.形成的残翅果蝇一定是发生了染色体变异B.若将这些残翅果蝇在25℃条件下培养.一段时间后会变成长翅果蝇C.该实验说明果蝇翅的发育由培养温度决定D.是环境影响了表现型还是发生基因突变.需进一 题目和参考答案——精英家教网——
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长翅果蝇幼虫正常的培养温度为25℃，将孵化后4-7天的幼虫放在35-37℃的环境中处理6-24小时，得到了一些残翅果蝇．根据这一现象，以下推断合理的是（　　）
A、形成的残翅果蝇一定是发生了染色体变异B、若将这些残翅果蝇在25℃条件下培养，一段时间后会变成长翅果蝇C、该实验说明果蝇翅的发育由培养温度决定D、是环境影响了表现型还是发生基因突变，需进一步由实验探究
考点：性状的显、隐性关系及基因型、表现型
分析：“长翅果蝇幼虫正常的培养温度为25℃，将孵化后4～7d的长翅蝇幼虫放在35～37℃的环境中处理6～24h后，得到了一些残翅果蝇”，说明温度影响了后代的表现型，由此可见，表现型=基因型+环境．“这些残翅果蝇在正常环境温度下产生的后代仍然是长翅果蝇”，说明温度没有改变基因的结构．
解：A、无法肯定形成的残翅果蝇发生了染色体变异，A错误；B、由于残翅果蝇已完成发育过程，所以再将这些残翅果蝇在25℃条件下培养，不会变成长翅果蝇，B错误；C、根据题干信息“将孵化后4～7d的长翅蝇幼虫放在35～37℃的环境中处理6～24h后，得到了一些残翅果蝇”可知，表现型是基因型和环境共同作用的结果，C错误；D、温度的改变有没有导致果蝇细胞内的遗传物质发生改变，还需要进一步由实验探究，D正确．故选：D．
点评：本题属于信息题，主要考查学生分析实验结果获取信息并利用信息解决问题的能力，以及对基因型、表现型和环境的关系的理解与综合应用的能力．
科目：高中生物
回答下列关于植物激素调节的问题．为获得棉纤维既长又多的优质棉花植株，研究者对棉花植株中生长素与棉纤维生长状况的关系做了一系列研究．（1）在研究中发现，生长素在棉花植株中可以逆浓度梯度运输，缺氧会严重阻碍这一过程，这说明生长素在棉花植株中的运输方式是．下列哪些运输的运输方式与之相同．A．胚芽鞘尖端在单侧光照射下的生长素的横向运输B．由顶芽运向侧芽的生长素的运输C．成熟组织中的生长素的非极性运输D．未成熟组织中的生长素的极性运输（2）图1所示棉花植株①、②、③三个部位中，生长素合成旺盛的部位是，生长素浓度最高的部位是．（3）研究者比较了棉纤维将要从棉花胚珠上发生时，无纤维棉花、普通棉花和优质棉花胚珠表皮细胞中生长素的含量，结果如图2．从图中信息可知，生长素与棉纤维生长状况的关系是．
科目：高中生物
下列关于神经兴奋的叙述，错误的是（　　）
A、兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负B、神经细胞兴奋时细胞膜对Na+通透性增大C、细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础D、兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递
科目：高中生物
如图为某种群在不同生态环境中的增长曲线，请仔细分析图中曲线后回答下列问题：（1）如果种群处在一个理想的环境中，没有资源和空间的限制，种群内个体增长曲线是，用达尔文进化的观点分析，这是由于生物具有特性．（2）种群置于有限制的自然环境中，种群内的增长曲线是，用达尔文的进化观点分析图中的阴影部分表示．（3）影响种群密度的主要因素是种群的、、和．（4）当我们迁入刚建的新村美居时，可恶的老鼠也一同悄悄“潜来”，它们咬坏衣物、偷吃粮食、毁坏家具、传播疾病在对其进行种群密度的调查中，请从a、b曲线的理论条件，推测有效灭鼠的措施，降低环境量．
科目：高中生物
为了鉴定如图中男孩8与本家族的亲缘关系，下列方案最科学的是（　　）
A、比较8与1的常染色体DNA序列B、比较8与3的X染色体DNA序列C、比较8与5的Y染色体DNA序列D、比较8与2的X染色体DNA序列
科目：高中生物
下列各组物质中全是内环境成分的是（　　）
A、O2、CO2、血红蛋白、H+B、过氧化氢酶、抗体、激素、H2OC、血浆蛋白、Ca+、载体D、Na+、HPO42-、葡萄糖、尿素
科目：高中生物
将某一绿色植物置于一个大型密封玻璃容器中，在一定条件下给予充足的光照，容器中二氧化碳的含量每小时减少了45mg；放在黑暗条件下，容器中二氧化碳每小时增加了20mg，据实验测定，这棵绿色植物在上述光照条件下，每小时制造葡萄糖45mg．请据此回答下列问题：（1）在上述光照和黑暗条件下，这棵绿色植物的呼吸强度哪一个强？．（2）若在一昼夜内给予5小时光照，然后放置在黑暗的情况下19小时，这棵植物体消耗葡萄糖mg．其有机物含量的变化是增加还是减少？．
科目：高中生物
下列关于神经兴奋的叙述，错误的是（　　）
A、反射弧中，兴奋在神经纤维上单向传递B、神经细胞兴奋时细胞膜对Na+通透性增大C、兴奋传导方向与神经纤维膜外局部电流的方向一致D、细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础
科目：高中生物
同学甲从一本《植物生理学》中查到“幼嫩叶片可产生生长素，生长素可阻止叶柄脱落”的结论．于是他设计了一个实验，想证实该结论．他设计的实验步骤为：第一步：取一盆生长状况良好的植物，去掉幼叶的叶片（如图所示）；第二步：观察幼叶叶柄的脱落情况．同学乙在仔细研究了甲的实验设计方案后，向他提出了两点意见．请你用所学的生物学知识，把同学乙提出的意见补充完整：（1）在去掉幼叶的同时，还必须，因为．（2）应增加一个对照实验，对照设置为：取同一品种、生长状况相同的植物；然后，观察幼叶叶柄的脱落情况．以此对照实验来说明．
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请输入手机号& 基因的自由组合定律知识点 & “果蝇的翅型由位于常染色体上的一对等位基因...”习题详情
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果蝇的翅型由位于常染色体上的一对等位基因（Aa）决定，但是也受环境温度的影响（如表一），现在用6只果蝇进行三组杂交实验（如表二），分析表格相关信息回答下列问题：表一基因型饲喂条件Aaaa室温（20℃）正常翅正常翅残翅低温（0℃）残翅残翅残翅表二组别雌性亲本雄性亲本子代饲喂条件子代表现及数量Ⅰ①残翅②残翅低温（0℃）全部残翅Ⅱ③正常翅④残翅室温（20℃）正常翅91　残翅89III⑤残翅⑥正常翅室温（20℃）正常翅152　残翅49注：雄性亲本均在室温（20℃）条件下饲喂（1）亲代雌果蝇中&（填表二中序号）一定是在低温（0℃）的条件下饲养的；亲代果蝇中③的基因型一定是　&。（2）果蝇翅型的遗传说明了生物性状是　&共同调控的。（3）亲代①的基因型可能是　&，为确定其基因型，某生物兴趣小组设计了实验思路，首先将第I组的子代进行随机自由交配得F2，然后把F2放在（20℃）的条件下饲喂，观察统计F2表现型及比例。若F2正常翅与残翅的的比例为　&，则果蝇①的基因型为Aa。还可以设计实验思路为：用亲代①与亲本　&杂交，然后把后代放在　&的条件下饲喂，观察并统计后代表现型及比例。（4）若第Ⅱ组的亲本③与亲本④杂交，子代在室温（20℃）的条件下饲喂，子代只有两只果蝇成活，则子代果蝇中出现残翅果蝇的概率是　&。&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2013-湖北武汉二中高三全真模拟考试（二）生物卷
分析与解答
习题“果蝇的翅型由位于常染色体上的一对等位基因（Aa）决定，但是也受环境温度的影响（如表一），现在用6只果蝇进行三组杂交实验（如表二），分析表格相关信息回答下列问题：表一基因型饲喂条件Aaaa室温（20℃）正常翅正常...”的分析与解答如下所示：
（1）通过表格信息可知，AAAa在低温（0℃）的条件下饲养会发育成残翅。组别I中，由于子代都是在低温下发育，所以亲代①基因型可有多种情况。第Ⅱ组雌性亲本为正常翅（AA或Aa），雄性亲本为aa　（2）果蝇翅型的遗传说明了生物性状是基因与环境共同调控的。（3）亲代①有可能是AAAAaa。将第I组的子代进行随机自由交配得F2，然后把F2放在（20℃）的条件下饲喂，若F2正常翅与残翅的的比例为7：9，说明子代基因型是AAaa，由于亲本②一定是aa，果蝇①的基因型为Aa。如果用亲代①与亲本　②或④杂交，然后把后代放在室温（20℃）的条件下饲喂，如果后代正常翅：残翅aa=1：1，则①是Aa，如果后代全为正常翅，则①是AA，如果后代全是残翅，则①是aa。（4）第Ⅱ组的亲本③为正常翅（Aa），亲本④（aa）杂交，子代在室温（20℃）的条件下饲喂，子代只有两只果蝇成活，则可能都是残翅、都不是残翅、一只残翅一只正常翅，子代有一只是残翅果蝇的概率是3/4。
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果蝇的翅型由位于常染色体上的一对等位基因（Aa）决定，但是也受环境温度的影响（如表一），现在用6只果蝇进行三组杂交实验（如表二），分析表格相关信息回答下列问题：表一基因型饲喂条件Aaaa室温（20℃）...
错误类型：
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习题对应知识点不正确
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经过分析，习题“果蝇的翅型由位于常染色体上的一对等位基因（Aa）决定，但是也受环境温度的影响（如表一），现在用6只果蝇进行三组杂交实验（如表二），分析表格相关信息回答下列问题：表一基因型饲喂条件Aaaa室温（20℃）正常翅正常...”主要考察你对“基因的自由组合定律”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
基因的自由组合定律
与“果蝇的翅型由位于常染色体上的一对等位基因（Aa）决定，但是也受环境温度的影响（如表一），现在用6只果蝇进行三组杂交实验（如表二），分析表格相关信息回答下列问题：表一基因型饲喂条件Aaaa室温（20℃）正常翅正常...”相似的题目：
某种药用植物合成药物1和药物2的途径如下图所示：基因A和基因b分别位于两对同源染色体上。下列叙述不正确的是&&&&基因(A_)　基因(bb)&
前体物药物1药物2基因型为AAbb或Aabb的植株能同时合成两种药物若某植株只能合成一种药物，则必定是药物1基因型为AaBb的植株自交，后代有9种基因型和4种表现型基因型为AaBb的植株自交，后代中能合成药物2的个体占3/16
某生物的三对等位基因(Aa、Bb、Ee)分别位于三对同源染色体上，且基因A、b、e分别控制①②③三种酶的合成，在三种酶的催化下可使一种无色物质经一系列转化变为黑色素。假设该生物体内黑色素的合成必须由无色物质转化而来，如图所示：现有基因型为AaBbEe的两个亲本杂交，出现黑色子代的概率为&&&&1/648/643/6427/64
一种观赏植物，纯合的兰色品种与纯合的鲜红色品种杂交，F1为兰色。若让F1兰色与纯合鲜红品种杂交，产生的子代中的表现型及比例为兰色：鳞红色=3：1。若将FF1兰色植株自花授粉，则F2表现型及其比例最可能是兰：鲜红=1：1兰：鲜红=3：1兰：鲜红=9：l兰：鲜红=15：1
“果蝇的翅型由位于常染色体上的一对等位基因...”的最新评论
该知识点好题
该知识点易错题
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果蝇多是有翅的，但后来产生了残翅的类型，这些类型的个体在森林中难以生存，但在海岛上生活得很好，这说明：A．突变是有害的B．突变的有利和有害决定于环境条件C．突变是有益的D．环境条件的变化对突变题都是有利的
科目：高中生物
题型：阅读理解
果蝇是研究遗传学问题的良好材料，请回答： ⑴果蝇的体细胞中有4对染色体，在精子的形成过程中，会出现两次染色体排列在细胞中央的情形。第一次染色体排列在细胞中央的时期是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &，此时细胞中有&&&&& 个着丝粒。 ⑵摩尔根从野生果蝇培养瓶中发现了一只白眼雄性个体。他将白眼♂与红眼♀杂交，F1全部表现为红眼。再让F1红眼果蝇相互交配，F2性别比为1：1，红眼占3/4，但所有雌性全为红眼，白眼只限于雄性。为了解释这处现象，他提出了有关假设。你认识最合理的假设是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &。 ⑶假定残翅（v）基因频率为10－5，由于在正常环境条件下，残翅果蝇难以生存，结果长翅 （V）类型个体逐渐增多，V基因频率也随之升高，经过许多代后，长翅类型成为该种群中常见类型。与其他突类型相比，残翅个体数要少得多，这一现象说明&&&&&&&&&&&&&&&& 。如果在某果蝇种群中，每2500只果蝇中才有一只残翅果蝇，那么残翅（v）的基因频率为&&&&& &&&&&&&。
⑷将果蝇的一个细胞放入含15N的脱氧核苷酸培养液中，待细胞分裂两个周期后，取出放射自显影后，观察某一条染色体的两条姐妹染色单体，发现一条染色单体的两条脱氧核苷酸链中，只有一条链含有放射性，则另一条染色单体有&&&&&&&&&&& &条链含有放射性。
⑸遗传学家曾做过这样的实验：长翅果蝇幼虫正常的培养温度为25℃，如果将孵化后4—7天的长翅果蝇幼虫在35℃~37℃处理6—24h，可得到某些残翅果蝇，这些残翅果蝇在正常环境温度下产生的后代仍然是长翅果蝇。针对上述实验现象，结合酶与基因的关系及酶的特性作出合理的解释：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
科目：高中生物
题型：阅读理解
果蝇是常用的遗传研究的试验材料，据资料显果蝇约有104对基因，现有一黑腹果蝇的野生种群，约有107个个体，请分析回答以下问题： （1）该种群的全部个体所含有的全部基因统称为种群的&&&&&&&&&&& &。经观察，该种群中果蝇有多种多样的基因型，分析其产生的原因，是在突变过程中产生&&&&&&&&&&& ，能过有性生殖中的&&&&&& 而产生的，使种群中产生了大量的可遗传的&&&&&&& ，其产生的方向是&&&&&&&& ，其来源包括&&&&&&&& &、&&&&&&&&& 和&&&&&&&& 。它们都能为生物进化提供&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，但不能决定生物进化的&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。 （2）假定该种群中每个基因的突变频率都是10-5，那么在该种群中每一代出现的基因突变数是&&&&&&&&&&&&&&&&& 。 （3）随机从该种群中抽出100只果蝇，测知基因型AA（灰身）35只，Aa（灰身）60只，aa（黑身）5只，请问A基因的基因频率为 &&&，a的基因频率为&&&& 。 （4）已知果蝇白眼（b）为隐性基因，在该种群中每2500只果蝇中才有一只白眼果蝇，那么白眼（b）基因的基因频率为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。 （5）假定残翅（v）的基因突变率为10-5，由于在正常环境条件下，残翅果蝇难以生存，结果长翅果蝇（V）类型个体逐渐增多，V基因频率也随之升高，经过许多代后，长翅类型为该种群中常见类型，与其他突变类型相比，残翅个体数要少得多，这一现象说明&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。 （6）隔离是形成新物种的&&&&&&&& ，常见的隔离类型有&&&&&&&&&&& 和&&&&&& ，通常经过长期的&&&&&&& 隔离而达到&&&&& 隔离。不同的果蝇种群之间，一旦发生了&&&&&&&&&&&&&&&&& 隔离，就不会有&&&&&&& 交流了。 （7）通过对果蝇和其他生物群体遗传学的研究，可得出生物进化的基本单位是&&&&&&& ；生物进化的实质在于&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&，新物种形成的三个基本环节是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&&&& ；其中必要条件是&&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&& 使种群的基因频率定向改变并决定&&&&&& 的方向。
科目：高中生物
来源：2010届江西省赣州十一县市高三下学期期中联考理综生物卷
题型：综合题
（14分）果蝇是研究遗传学问题的良好材料，请回答：⑴果蝇的体细胞中有4对染色体，在精子的形成过程中，会出现两次染色体排列在细胞中央的情形。第一次染色体排列在细胞中央的时期是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，此时细胞中有＿＿＿个着丝粒。⑵摩尔根从野生果蝇培养瓶中发现了一只白眼雄性个体。他将白眼♂与红眼♀杂交，F1全部表现为红眼。再让F1红眼果蝇相互交配，F2性别比为1：1，红眼占3/4，但所有雌性全为红眼，白眼只限于雄性。为了解释这处现象，他提出了有关假设。你认识最合理的假设是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。⑶假定残翅（v）基因频率为10－5，由于在正常环境条件下，残翅果蝇难以生存，结果长翅（V）类型个体逐渐增多，V基因频率也随之升高，经过许多代后，长翅类型成为该种群中常见类型。与其他突类型相比，残翅个体数要少得多，这一现象说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。如果在某果蝇种群中，每2500只果蝇中才有一只残翅果蝇，那么残翅（v）的基因频率为＿＿＿＿＿。 ⑷将果蝇的一个细胞放入含15N的脱氧核苷酸培养液中，待细胞分裂到第二个周期的中期，取出放射自显影后，观察某一条染色体的两条姐妹染色单体，发现一条染色单体的两条脱氧核苷酸链中，只有一条链含有放射性，则另一条染色单体有＿＿＿条链含有放射性。 ⑸遗传学家曾做过这样的实验：长翅果蝇幼虫正常的培养温度为25℃，如果将孵化后4—7天的长翅果蝇幼虫在35℃~37℃处理6—24h，可得到某些残翅果蝇，这些残翅果蝇在正常环境温度下产生的后代仍然是长翅果蝇。针对上述实验现象，结合基因与酶的关系及酶的特性作出合理的解释：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
科目：高中生物
来源：2010年高考模拟试题理科综合生物（一）
题型：综合题
(17分)果蝇是研究遗传学问题的良好材料，请回答：⑴果蝇的体细胞中有4对染色体，在精子的形成过程中，会出现两次染色体排列在细胞中央的情形。第一次染色体排列在细胞中央的时期是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，此时细胞中有&&&&&个着丝粒。⑵摩尔根从野生果蝇培养瓶中发现了一只白眼雄性个体。他将白眼♂与红眼♀杂交，F1全部表现为红眼。再让F1红眼果蝇相互交配，F2性别比为1：1，红眼占3/4，但所有雌性全为红眼，白眼只限于雄性。为了解释这处现象，他提出了有关假设。你认识最合理的假设是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。⑶假定残翅（v）基因频率为10－5，由于在正常环境条件下，残翅果蝇难以生存，结果长翅（V）类型个体逐渐增多，V基因频率也随之升高，经过许多代后，长翅类型成为该种群中常见类型。与其他突类型相比，残翅个体数要少得多，这一现象说明&&&&&&&&&&&&&&&&。如果在某果蝇种群中，每2500只果蝇中才有一只残翅果蝇，那么残翅（v）的基因频率为&&&&&&&&&&&&。 ⑷将果蝇的一个细胞放入含15N的脱氧核苷酸培养液中，待细胞分裂两个周期后，取出放射自显影后，观察某一条染色体的两条姐妹染色单体，发现一条染色单体的两条脱氧核苷酸链中，只有一条链含有放射性，则另一条染色单体有&&&&&&&&&&&&条链含有放射性。 ⑸遗传学家曾做过这样的实验：长翅果蝇幼虫正常的培养温度为25℃，如果将孵化后4—7天的长翅果蝇幼虫在35℃~37℃处理6—24h，可得到某些残翅果蝇，这些残翅果蝇在正常环境温度下产生的后代仍然是长翅果蝇。针对上述实验现象，结合酶与基因的关系及酶的特性作出合理的解释：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
科目：高中生物
题型：阅读理解
果蝇是研究遗传学问题的良好材料，请回答： 　 ⑴果蝇的体细胞中有4对染色体，在精子的形成过程中，会出现两次染色体排列在细胞中央的情形。第一次染色体排列在细胞中央的时期是　　　　　　　　　　
，此时细胞中有　　 个着丝粒。 　 ⑵摩尔根从野生果蝇培养瓶中发现了一只白眼雄性个体。他将白眼♂与红眼♀杂交，F1全部表现为红眼。再让F1红眼果蝇相互交配，F2性别比为1：1，红眼占3/4，但所有雌性全为红眼，白眼只限于雄性。为了解释这处现象，他提出了有关假设。你认识最合理的假设是　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　
。 　 ⑶假定残翅（v）基因频率为10－5，由于在正常环境条件下，残翅果蝇难以生存，结果长翅 （V）类型个体逐渐增多，V基因频率也随之升高，经过许多代后，长翅类型成为该种群中常见类型。与其他突类型相比，残翅个体数要少得多，这一现象说明　　　　　　　　 。如果在某果蝇种群中，每2500只果蝇中才有一只残翅果蝇，那么残翅（v）的基因频率为　　　　　
。 　 ⑷将果蝇的一个细胞放入含15N的脱氧核苷酸培养液中，待细胞分裂两个周期后，取出放射自显影后，观察某一条染色体的两条姐妹染色单体，发现一条染色单体的两条脱氧核苷酸链中，只有一条链含有放射性，则另一条染色单体有　　　　　
条链含有放射性。 　 ⑸遗传学家曾做过这样的实验：长翅果蝇幼虫正常的培养温度为25℃，如果将孵化后4—7天的长翅果蝇幼虫在35℃~37℃处理6—24h，可得到某些残翅果蝇，这些残翅果蝇在正常环境温度下产生的后代仍然是长翅果蝇。针对上述实验现象，结合酶与基因的关系及酶的特性作出合理的解释：　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。 &
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