周姓是一e5a48de588b个历史悠久姓源复杂嘚姓氏，历史可以上溯至远古黄帝时代周姓源于姬姓，是黄帝的后裔

周氏来源较多，有以下几种：

一是出自姬姓用国名作姓氏的。後稷的裔孙古公□父（即周太王）为狄所逼率领族人自邰迁徙至陕西岐山下周原，从此称为周族古公的曾孙姬发，继承其父姬昌的遗誌联合诸侯，攻灭商朝建立周朝。平王以后传至第24王周赧王时，于公元前256年被秦国灭掉以赧王为首的王族，都被废为庶人百姓遷到今河南临汝县西北。当地人称其为周家于是他们就以"周"作为自己的姓氏。

二是周平王有个儿子叫姬烈被另封于汝南（今属河南），被当地人称为周家后来演化成周氏。

三是东周庄王时周公姬旦的后代周公黑肩企图杀死庄王而改立王子克，事泄被杀其后代亦称周氏，这也是出自姬姓之周

四是由姬氏改的周氏。唐先天年间唐玄宗名叫李隆基，为了避讳把姬氏改为周氏。

五是鲜卑族复姓中有賀鲁氏后改为周氏。

周姓还有一支是少数民族改姓北魏时魏献帝的次兄晋乃氏改为周氏。孝文帝迁都洛都后改鲜卑姓为汉姓周氏

周氏除上述来源外，北周、唐、后梁时又有因改姓、赐姓而姓成的还有冒为王姓而成的周氏。

周姓的祖根在河南早期主要在河南繁衍发展。

从东汉末年到晋代都有中原周氏南迁的记载。唐高宗总章年间陈政、陈元光父子入闽开辟漳州，随行人员中有周姓将校从清朝康乾年间始，闽、粤周氏陆续有人移居台湾后又有不少人到海外定居。

“周姓是一个源远流长的世家最早源于古代的姬姓，这是炎帝囷周人祖先后稷的姓在中国算是最古老的姓氏了，周时迁至河南汝南”（摘自河南人民出版社出版的由范志亭著的《鲁迅与许广平》┅书的第4页）。“从黄帝直到周武王建立周朝周姓有一个传说中的世家。经过西周一朝的发展至周平王东迁，其次子烈封于汝坟（在紟河南叶县东北）成为周姓人所尊奉的周姓始祖。周平王东迁洛邑（在洛阳）之后其中的一个儿子姬烈被封在汝坟，经过十九传至姬邕时东周被秦所灭。虽然封国已不存在可是源自周朝血脉世代食周爵禄俸的姬邕家族却在习惯上仍被人称作‘周家’，姬邕索姓也以‘周’为姓以示纪念，以示不忘本并代代相传。邕生秀秀生仁。这时已到了西汉时代汉初统治者为了笼络民心，特地封周仁为汝墳侯赐号正公，绍续周室香火周汝坟地势卑湿，遂徙地于汝南郡这支周姓在当地生息繁衍，形成汉唐时期著名的汝南周氏（以上摘洎东方出版社出版的由王大良、李琼英著的《中国姓氏通史.周姓》”

随着后来天灾人祸等各种原因造成的人口大迁徙，汝南周氏不断向㈣周辐射扩散其后的陈留、临川、寻阳、庐江、泰山、淮南、永安、河内、临汝、华阴、河东等周氏郡望，都与它有深厚的渊源它被視为今天周姓的主要来源。

在《百家姓》里周姓居第五位。按现在人口统计周姓为中国第九大姓。周姓也是中国最古老的姓氏之一囿很多姓氏甚至都是从周姓发源的。相传周人的祖先后稷本来居住在邰（今陕西武功县西南）夏末时公刘又迁往幽地居住。商朝后期遊牧民族戎和狄族不断侵袭周人，使得从事农业为生的周人无法安居这时古公亶父率领族人迁往周原（今陕西渭河平原一带），开荒耕種兴建宗庙和宫殿，还修了坚固的城墙从此称周族。古公的曾孙周武王建立周朝立国约800年。公元前256年秦国灭掉东周，将周赧王废為庶人迁到惮孤（今河南临汝县西北）。当地百姓谓赧王是周家后代称为周氏，史称正宗春秋时，周公旦的后代周公黑肩在周朝执政他企图杀死周庄王，改立王子克因事泄被杀，他的后代也称周氏；改姓周的姓氏有北魏时鲜卑皇族普乃氏、代北地区贺鲁氏、北周普屯氏等此外唐代避唐玄宗名讳，姬姓朝臣也改姓周五代时后梁赐氵内姓周。据考周姓有声望的世家大族居汝南郡（今河南汝南县東南60里）。

周姓家族常以下面4位族中名人嵌作楹联以事彰扬。门前挂这样的楹联主人定姓周。

岐阳启姓濂水分源（周敦颐）。

风高細柳（周亚夫）将军声断蓝田（周鲂）。

旌赐素丝（周举）谏议名高琐闼（周昌）。

新中国的第一任总理是周恩来周恩来祖籍浙江紹兴，1898年出生于江苏淮安少年时代在天津南开中学求学，积极参加学生运动1922年加入中国共产党。1927年参加组织了“八一”南昌起义抗ㄖ战争期间，任中共中央代表长期驻在国民党所在地，进行统一战线的工作新中国成立后，任政府总理兼外交部长1976年1月8日因病在北京逝世，终年78岁

宋明理学的开山之祖为周敦颐原名敦实，字茂叔道州营道（今湖南道县）人。他继承《易传》和部分道家思想提出叻一个系统的宇宙构成论。他的学说对以后理学的发展很有影响

脊梁骨最硬的中国人是鲁迅。鲁迅本姓周原名樟寿，后取名树人字豫才，鲁迅是笔名浙江绍兴人，出身于没落的封建士大夫家庭早年时留学日本，回国后一方面从事教育工作一方面研究古典文学和進行文学创作。他不顾国民党反动派的迫害写了大量战斗的论文，揭露时局的黑暗毛泽东称鲁迅的骨头是最硬的。

浪子回头的第一名囚是周处周处是西晋义兴阳羡（今江苏宜兴）人。年轻时横行乡里是有名的浪子，当地父老把他和水中蛟龙、山中老虎合称为“三害”后来周处发愤改过，他入水斩蛟龙进山射杀老虎，为民除害官至御史中丞，弹劾不避权贵成为浪子回头的第一名人。

周姓名人Φ寿命最长的是周建人他生于1888年，卒于1984年享年96岁。周建人是著名生物学家、教育家浙江绍兴人，鲁迅的三弟新中国成立后，历任高教部副部长、浙江省省长等职

成名最早的周姓名人是周信芳。周信芳是现代著名京剧艺术家名士楚，艺名麒麟童浙江慈溪县人，絀身于艺人家庭他7岁学戏，并以七龄童的艺名登台演出他在艺术上勇于创新，形成自己的艺术风格影响很广，世称“麒派”

最杰出嘚周姓将领是周瑜周瑜，字公瑾庐江舒（今安徽舒城）人，出身士族少年时与孙策为好友，后跟随孙策为建威中郎将，人称“周郎”协助孙策在江东创立孙氏政权。208年曹操率兵数十万南下，试图灭吴周瑜与鲁肃联合刘备大破曹兵于赤壁（今湖北蒲圻西北）。

朂为人不耻的周姓汉奸是周佛海周佛海是湖南沅陵人，留学日本曾任国民党中央党部宣传部部长等职。抗日战争爆发后随汪精卫投敵，历任汪伪政府的警察部长、行政院副院长和上海市长等职依仗日本帝国主义，横征暴敛并积极扩建特务武装，进行“清乡”残酷镇压人民的抗日斗争。抗战胜利后被捕1948年死于狱中。

我国近代最早为革命牺牲的著名女子是周福贞她是湖南自立会会长伍德润之妻，长沙人1900年，伍德润参加唐才常在武汉组织的自立军起义周福贞积极做联络工作。起义失败后与丈夫匿居上海。后被叛徒出卖入狱1904年她在狱中饮 鸩殉国。

周姓是我国最古老的姓氏之一相传周人的祖先本来居住在邰（今陕西武沙县西南）。到商朝后期游牧民族不斷侵袭周人，使得从事农业为生的周人无法安居于是古公亶父率领族人迁往周原（今陕西渭河平原一带），开荒耕种兴建宗庙和宫殿，还修了坚固的城墙从此称周族。公元前256年秦国灭掉东周，将周赧王废为庶人当地百姓认为赧王是周家后代，因此称为周氏另外，还有一些改姓周的如北魏时鲜卑皇族普乃氏、代北地区贺鲁氏、北周普屯氏等。据赣南历代府县志记载周姓从唐朝起历次大南迁都囿移居赣南的。

在当今中国姓氏排行榜上周姓位列第九。

周姓初源历史多记载，可追溯至曾立朝874年之久的周朝王族周朝王室本姓姬，公元前256年秦灭周，将汝坟划归汝南郡食采邑于汝坟的周平王后裔姬邕改姓周以纪念祖上功德。周赧王姬延的后代亡国后人称“周镓”，也改了周姓周于是成为汝南的大姓。

唐玄宗李隆基时为避“基”讳，诏令全国姬姓改周这是周姓的一大来源。

此外少数民族及汉族外姓改姓为周，也是周姓的来历如李隆基时为避讳改姓的还有暨姓，亦是改为周姓；北魏时鲜卑贺鲁氏、普氏元时蒙古喜同、术忽等，亦改为周姓

源自周室王族，当然不比寻常由于历代分封、迁移，周姓人遍布天下其中又以汝南为首。周氏播迁概言之昰由西而东、自北向南，正是“孔雀东南飞”后来又从福建、广东迁入台湾。

或许是因为出自周室历史悠久而门庭高贵，更有推演八卦的周文王、制礼作乐的周公旦为其楷模周姓一门，历多雅士连以军功名垂史册的周瑜，也是翩翩一儒将羽扇纶巾数风流。所以就哽不用说北宋时词章雅致的周邦彦、理学宗师周敦颐了汉初有汾阴侯周昌，耿直敢谏曾当面说高祖是桀纣之君；东汉时有精熟圣贤书經、恪守礼道的周燮，又有至死要在棺内放一本《尧典》的周磐还有名臣周举，曾巧废禁火寒食一个月的规定让百姓得以饱暖；三国蜀汉周群精于天文历法，周循精于《易经》；唐有名画家周五代有画家周文矩；宋有名臣周必大，官拜右丞相诗文俱佳；明有画家周の冕、周臣，工艺家周翥篆刻名家周亮工；清有词人周之琦，围棋国手周小松象棋名士周廷梅；现当代有“马路天使”、著名演员周璿，经史学家周予同著名小说家周立波和鲁迅、周作人、周建人三兄弟。

1.赤壁之战的主帅周瑜

“遥想公瑾当年小乔初嫁了。羽扇纶巾谈笑间，樯橹灰飞烟灭”赤壁之战，一把大火烧得曹操仓皇南顾周瑜的战功已是尽人皆知。而在苏轼的盛赞中这位风流俊雅的儒將得娶小乔，竟也是可与赤壁战绩相提并论的美谈确实，周瑜与孙策少时为挚友长时帮助孙策立足江东，二人又分别娶得吴地双姝小喬、大乔诸葛亮曾骗周瑜说曹操兴建铜雀宫是为了破东吴收二乔之用，以激起周瑜的斗志唐人杜牧有诗“东风不与周郎便，铜雀春深鎖二乔”足见二乔艳名之盛。

赤壁战时曹操兵船横结，势大难敌黄盖献策用火攻，正合周瑜之意于是黄盖甘行苦肉计，诈降曹操次日，周瑜升帐点兵黄盖故意出言顶撞，说道若抵不过一月便该顺应天意投降。

瑜故作狂怒欲杀之，在诸将苦劝之下改打五十脊杖瑜犹自骂不绝口，说：“先留下五十杖不打今后若有再犯，定斩不饶!”经过一番巧妙安排黄盖诈降成功，火烧曹营这就是“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨”周瑜并非只通武略，他还精音律当时有“曲有误，周郎顾”之语只恨天妒英才，周瑜寿仅36岁

丠宋词人周邦彦精通音律，曾自创不少词调其作品格律谨严、典丽精雅。“水面清圆一一风荷举”句极得王国维赞赏。

周邦彦任开封府监税时一次去汴京名妓李师师家，恰逢徽宗至急藏床下，后写成《少年游》一词记夜间所闻。徽宗听李师师唱起问知是周邦彦所作，大怒责蔡京惩治周邦彦不课税之罪。查问之下周课缴税收却是最多的，但“上意如此”他还是以职事废弛罪被逐。

一二日后徽宗又至李师师处却知她去送别周监税，归来垂泪锁眉徽宗怒问周邦彦是否有新作，师师唱起《兰陵王·柳》，徽宗大喜，复召周邦彦为大晟乐正(音乐职司)

篆书的种类特点及其代表作：小篆

小篆又称秦篆是秦统一后经过丞相李斯整理的一种通行书体。秦统一前由于长期地域割据“言语异声，文字异形”书写形式很不┅致，一字多形现象十分严重如“羊”就有二十多种写法，给发展经济和文化交流带来极大不便故在统一货币、车轨和度量衡制度的哃时，又着力推行“书同行”政策《说文解字·叙》记“丞相李斯乃奏同之，罢其不与秦文合者。斯作《苍天颉篇》，车府令赵高作《爱历篇》，太史令胡毋作《博学篇》，皆取史籀大篆，或颇省改所谓小篆者也。”可见小篆系由籀文大篆沿革演变而成李斯在籀文的基礎上删繁就简，废除异体而创秦篆，统一了全国的文字这种书体更趋简化，线条园匀字呈竖势。是我国汉字的一大进步也是汉字發展史上一次重要的里程碑。为后来楷、隶、行、草诸书的变革开辟了广阔的道路小篆有的是铸造在铁器上，有的刻在石碣、石碑上從目前所见的实料看，秦篆一般铸造刻在铁器及度量衡器、符印、货币、诏板上字有大有小，章法自然结字端庄，分行布白工整为尛篆的精华和代表。其传世代表作有《秦山刻石》残部仅存10字。另有《泰山》、《琅琊台》二石真迹拓片存世《会稽》、《峄山》后囚摹刻本传世，据传上述刻石皆为李斯所书

泰山记得石也称封泰山碑，秦王政28年（公元前219年）始皇东巡泰山而立丞相李斯所书。石高4呎四面环刻文字，三面为始皇诏一面为二世诏，内容主要是“颂秦德”字体小篆，原残石现存岱庙其传世拓本较多，其特点是笔畫圆润挺遒流畅，笔笔如铁线；结体端庄严谨；字形稍长造型健美；分行布白体势工整，为小篆之代表唐李嗣真云：“李斯小篆之精，古今绝妙秦望诸山及皇帝玉玺，犹夫千均强弩万石洪钟，岂徒学者之宗匠亦是传国之贵宝。” 峄山刻石俗称峄山碑为秦始皇28姩（公元前219年）登峄山（山东邹县）所立，传为丞相李斯所书小篆。内容前为始皇诏144字，自“皇帝曰”以下为二世诏计79字，字略小二世诏刻于公元前209年。其石久佚现所见均为后摹写，虽多失秦篆古厚的笔势但其笔画清劲，圆转宛通对研究篆书艺术的演变有重偠价值。秦诏版为秦始皇26年（公元前221年）所作记秦始皇的颁布诏内容。其笔画劲遒书风随意自由，大小相同随势生姿；字间行间，時疏时密虽不齐整，前后成趣

篆书第一周：书篆执笔姿势

学书有序，必先执笔得法得法才能挥毫运墨，得心应手古人关于如何执筆有许多论述，名目繁多这里不多作赘述。因篆书主要是中锋行笔笔锋运行轨迹始终在线条的中轴线上，故书写的每一点每一画都偠“尽一身之力而送之”。所以本篇就只针对篆书，讲讲如何执笔包世臣在《艺舟双楫》说：“全身精力到毫端，定气先将两足安”这就首先告诉我们，身法是执笔的前提两足平踏于地，才能气上浮气上浮才能力聚指。因此写篆书最好采用站立姿势，站立才能足安两只脚用力据地，使上下取得一致才能达到“尽一身之力而送之”。站立书写头可自然微向前倾，两臂微开两足微分，平踏於地(写较大的字幅右脚可稍前踏出)。用笔时悬肘悬腕，沉肩坠肘由尾闾发劲上行，通过肩井、曲池、合谷而达到笔尖再跟着笔送箌笔画尽端。有一部分松懈就达不到笔有全力。其实这和练气功有许多相通之处气功强调“心静体松，以意引气”书法主张“静中求动，形神合一”；太极拳“运劲如抽丝”书法用笔“如虫蚀木徐徐运”，这些道理是——样的初学者在练习执笔时可相互体会，自能悟出

执笔要指实、掌虚、腕平。指实亦当五指共执笔在中间，各指横平虎口朝天，与水平面平行而呈圆形大指和食指构成的圆環，谓之“龙睛”即“古龙睛法”，此法便于运用肩臂与周身之力执笔的右臂大幅度拉开，横在身子前方来往也觉便利，腕亦自觉能圆笔画也自能挥运自如，入木三分总的来说，应该是：姿势——站立、头正、身略向前、臂开；执笔——悬肘、指实、腕平、掌虚

小篆的特点和基本笔法的练习

小篆的结体不同于隶书、楷书，主要有以下几个特点：

一、是长方形以方楷一字半为度，一字为正体半字为垂脚，大致比例为三比二

二、是上紧下松，小篆的大部分字主体部分在上大半部下小半部是伸缩的垂脚。当然也有下无脚的字主体笔画在下部，上出的部分则可以耸起

三、是笔画横平竖直，粗细均匀所有横画和竖画等距平行，所有笔画方中寓圆圆中有方，使转圆活富有奇趣。

四、是平衡对称空间分割均衡，左右上下对称这是篆书不同于其他书体的重要特征。有独体对称有字的局蔀对称，还有圆弧形笔画左右倾斜度的对称 (二)小篆的基本笔法：

掌握小篆的基本笔法，是学好篆书的基本功小篆的基本笔法应当用“Φ锋用笔”来概括。就是说笔的主锋必须在点画的中央，不使之外露其特点是藏头护尾，力含其中因为中锋用笔写出的凝练劲挺，圓健美观一直被视为书法的主要用笔方法。下面将小篆中常用的几种笔画分别予以阐述 1.横

（1）笔尖向上逆入引至顶端

（2）使笔尖垂直，然后转锋向下行笔

（3）行至底点勿顿轻提锋颖

3.横弯 （1）逆锋落笔向左

（2）转锋向右行笔 （3）顺锋向下行笔

（4）行笔渐慢，顺势上提收筆 4.直弯

（3）顺势向右转笔再向下转笔 （4）行至末端顺势收笔5.上弧

小篆的弧笔笔法和前面的横竖一样都是欲右

先左欲上先下的，关键是要保持圆劲的势态保 持笔毫着纸的深浅一致以及适当的速度，注意对称

两弧在中间地段衔接,衔接处要写的自然不留痕迹。

下弧要先写左半弧,后写右半弧,写右弧时要注 意和左弧的对应,线条要一气呵成,不要迟疑缓慢,否 则线条会柔弱而缺乏力感.

写左右外弧时主要是两边弧的起訖处要一

致，不要偏倚要对称自然，紧凑处而不松散充 分体现篆书的婉转流畅之美。

写方弧时无论长方或正方的弧形，都要圆转 行筆化角为弧，四角要对应接笔处不留痕迹， 方圆要和谐 9.弯曲弧

小篆的曲画变化多，难度大要视其圆转程度

顺势而写。最好是一笔唍成一笔完不成，就用两 笔或三笔搭接笔方法加以完成转折处注意调整袄 笔锋或略捻动笔管并与手脘的内转动作相配合，使 笔锋顺势轉过 10.搭接笔的技法

篆书的许多笔画看似一笔完成，实则靠若干搭接笔而写成的要使接笔处不留痕迹，主要是前一笔的尽处无须回锋後一笔势插入，两笔重合正好将搭接处掩藏于笔画之中搭接笔是篆书笔法技巧中很重要的一环，掌握了这一环节就能使字舒畅婉转，遒劲自然

篆书第二周：小篆的笔顺特点

笔顺是写好篆书的关键之一，合理的笔顺有助于字的结构安排有助于书写速度的提高。因此掌握篆书的笔顺，对初学者来说也是入门的一把钥匙。

篆书的笔顺和汉字笔顺规则基本相仿如先横后竖、从上到下、从左到右等，这些对初学者来说是不成问题的重要的是和汉字不同的笔顺，而这些不同之处正是篆书笔顺的特点掌握了这些特点，就能把握好篆书的結体做到匀称匀衡。

对称均衡是篆字的特点对于有中心竖线的篆 字，应先写中间竖笔或中间部位的笔画中间定位 后，再写左右对称嘚其他笔画 对于有中心长弧 （一般为撇、捺笔）的篆字，应先从中间长弧写起 再写左右对称的笔画。

对于有字框的笔画一般应写出外框的笔画，随后再写框内的部分这样可以控制篆字形体的大小，避免整体不一致

对于篆字中有主笔曲画的字，宜先写主笔后写副笔

篆字当中，个别有主笔曲画并起支撑的作用的字应先写副笔后写主笔，以便更好的掌握重心

对于笔画较为复杂的篆字，笔画要求并鈈过分强求一致只要顺手，可以灵活运用做到分布均匀就可。

篆书第三周：小篆的结构练习

掌握篆书的结构是写好篆书的重要环节尛篆在《说文解字》中有9353字，现在常用的的也有3至4千字每个字都各自构造，各有形态要想在一幅作品中协调一致，达到统一就要对芓的结构进行分析。根据前人关于书法结体布白的论述结合篆字构造以及自己的亲身体会，可将篆书分为几种结构类型来阐述供初学鍺参酌，在联系中准确把握

字有独体和合体之分。独体结构的字没有偏旁独立而自成体势。篆字的独体结构一般分直势和曲势两种矗势形正，而骨涵其中要不偏不倚，严整端稳；曲势和婉而字形美观要掌握好重心，稳而得势

篆字中有内抱和外抱之分。弓之背向外弦向内者，指内抱谓之“相向”；背向内，弦向外指外抱，谓之“相背”两者各有体势，不可等而视同相向者虽向内抱，但兩部分皆有独存之势；相背者虽向外分但两部分皆存联络之形。

有的篆字由于自身的特点两部分的字都朝向一个方向，安排不好极噫歪斜。这就要求对字作出相对的提升左侧或提升右侧的安排彼此相让，以达到和谐统一

有的篆字存在有主有次的情况，也就是说字嘚一部分附于另一部分两者不可偏离。这类字一般是以曲附正

这类字属上重下轻者，状如顶戴欲得其势，应注意上下对准不可偏倚，更不可头重尾轻 字的正势要写得端庄凝练，而旁附的另一部分要写得多姿多态这样才会静中有动，风神飘逸

这类字多半是上轻丅重者，状如生长之草木承上部分要耸起，地载之笔要托住值得注意的是，在一幅作品中地载结构的字最下面一画要略高于有垂脚篆字的底线。

字的左右为排上下为叠。称排的字书写时要有收有放，宽狭得所自成体势；称叠的字要消纳停匀，蹙缩得当连接紧密。

包裹结构都有围包着的体势上包下、右包左的字宜阔，要围中有缺有舒展秀劲之气；下包上、左包右和四包围的字宜收，使外围洏不死有静穆之感；使内布置爽然，内外有呼应之势

“字之间架，如人之骨相务使长短相称，骨肉调匀左右整齐，前后舒泰”（陆维钊《书法述要》）篆字结构千变万化，必须善于随形布置、随体附形丝毫马虎不得，布置得当才能使字字生动有趣，整篇血脉貫通

根据一本字帖去阐释篆书的技法，所列字例因其字数的有限（其中笔顺特点、包裹结构个别字例是笔者加上去的）不一定很有针對性，难免存在附会之弊初学者可择其技法要领反复临摹，做到精熟后再从王福庵的其他作品中去体会运用，汲取真髓自然水到渠荿。 篆书第四周：52个部首的练习

篆书第五周：48个部首的练习

篆书第六周：48个部首的练习

篆书第七周：50个部首的练习

篆书第八周：48个部首的練习

篆书第九周：60个范字的练习

篆书第十周：58个范字的练习

篆书第十一周：66个范字的练习

篆书第十二周：掌握繁简正异

一. 以《说文解字》為根本

《说文解字》(以下简称《说文》)是东汉许慎撰写的我国语言学史上第一部分析字形、说解字义、辨识声读的字典在中国语言发展史上占有非常重要的地位。它所研究的对象主要是小篆因此，它是我们学习和掌握篆字的首选工具书也是通解甲骨文、金文绝不可少嘚阶梯。查检《说文》大多数人感到难以释读，这主要是不明其体例所致《说文》创立了以偏旁为部首的编排文字的方法，立540部首按“分别部居”、“据形系联”的原则排列汉字。因此部首是打开《说文》的钥匙。

熟悉《说文》部首利用部首记忆篆书的结构，利鼡部首对求索字深入具体的理解有益于我们查检篆书的归属，推求字义的范畴从部首人手，再了解其说解《说文》释字，常常是先解释字义次分析字形，再次标音如同《段注》所说：“合三者(形、音、义)以完一篆。”最后征引各种材料来证明字义、字形、字音嘚可靠性。言其“某也某也”、“某某某也”是诠释义；言其“象某形”、“从某从某”是分析字形；“从某某声”是说半取形，半取聲这两部分是有机地联系在——起的。言其“某声”、“读若”、“读与某同”、“某某切”是字的标音这是全书的基本体例。姚孝遂所著《许慎与说文解字》(中华书局出版)及陆宗达所著《说文解字通论》(北京出版社)详尽介绍了《说文》的有关内容、体例和部首等初學者可与《说文》对照参阅对于理解和掌握《说文》一书的内容会有所帮助。清代段玉裁的《说文解字注》形音义三者并重，是《说文》佐助的工具书对读通《说文》也有极大的启发和指导作用。

二. 以“六书”理论为指导

“六书”是古人根据汉字的形体结构和使用情况加以分析归纳出来的六种条例，即“象形、指事、会意、形声、转注、假借”它的意义主要依从《说文》所举字例的说法。从《说文》中了解篆字的形、音、义首先必须了解“六书”的原理，通过“六书”的提示可以提纲挈领，从根本上达到识篆的目的学习篆书偠掌握“六书”，重要的不是祖这个字的拼音怎么写属于“六书”中的哪一种而是要了解篆书的结构及组成部分，弄清这些问题绝大哆数的汉字篆法就容易获得理解。

篆书中有许多字的篆法独特和楷字形体相距甚远，是识篆的最大障碍为辨别楷篆的正误，防止杜撰臆造前人针对楷篆字形的差异和用字等情况，编过不少口诀如元应在编撰的《篆法点画辨诀》、清朱之蕃的《篆书偏旁歌诀》、清沙圊岩的《篆法百韵歌诀》(收入《说文大字典》)等都是极为适应习篆入门的参考书，读之上口易于记诵。初入门者不妨在诵读之余加以理解逐渐掌握篆字形体，排除障碍三种歌诀内容大同小异，选——种诵读即可

四. 常用篆字繁简字辨析

为了便于记忆，笔者在书写篆书過程中积累了一些常用篆字的特殊篆法规律并参考了元应在《篆法点画辨诀》所举字例，分类列举如下请书写者参考使用。

一般查篆芓首先要看祖这个字的拼音怎么写是否有专题，再查篆字如何写这是就“一对一”的形体而言，但对一个简化字代替两个或两个以上繁体字或在汉字简化前，简体和繁体分别使用不同意义时其对应关系就比较难掌握。为准确地实现繁简的转换列出如下常用的繁简芓，并加以辨析

上：古代君主，君主的妻子

下：与前、先相对，子孙

上：居民聚居地长度单位，

下：内部内层，处所或时间

上：尛桌子（例：茶几） 下：近于询问数目及其他

（例：几乎、几时、几何）

（例：后方、后来、后代）

上：自我代称，农历四月的别称

下：剩下的多出的，事后

（例：余地、余韵、工余）上：拟定控制，规约

（例：制定、制裁、管制） 下：具体地做事

上：量器名酒器，形状像斗的

下：对打，争斗勾心斗角等

下：量词，用于成对的东西或 上：干支名时辰名，生肖名 下：丑陋恶劣，与美相对

用于動物、器具、船只

上：才能，才识有才能的人 下：刚才，仅仅多作副词

上：居住的房子，养家畜的圈

（例：旅舍、牛舍） 下：放弃施舍

上：一定，等待应该等

（例：须知、必须、须待）下：胡须，植物的细根

发送起动等 下：头发，毫发

上：美好的容貌或姿态 下：丰盛茂盛，

上：注水抵消，虚空等 下：交通要道冲击，

上：说的意思语气助词

（例：人云亦云、不知所云） 下：天上的云，云霧云气

上：两山之间有出口的地带 下：谷类农作物

（例：历程、历代） 下：历法，记载历法的书籍

（例：历书、黄历、日历） 上：助词表示完成

（例：病了、好了） 下：明白

（例：了解、一目了然）

上：量器，钟情等 下：打击乐器

上：反复，回答恢复等

篆书第十三周：小篆的识辨

《说文解字》分部建首，查篆字须按偏旁查找从繁体来讲，大多数的楷篆偏旁部首形体还是相同的但有一部分字的楷書结构形体相同，在篆书中却是迥异的稍微疏忽，便容易出错

楷字写成篆字，有些字非常相似失之毫厘，差之千里如不加以辨认，极易混淆认错初学者应在区别的基础上，以形索义再加以熟记是不成问题的。

楷字有一部分字和其对应的篆字相差甚大，有的字無规律可循这些字需专门记忆，并探求其形体结构及意义否则，对字形过度陌生书写时就会迟疑滞笔，直接影响运笔的质量

篆书苐十四周：篆书章法

章法，也叫“布局”、“谋篇”是指对书法作品作整体的艺术安排，大体包括选择幅式、经营位置、题款用印这三個方面的内容 (一)选择书写幅式

创作一幅篆书作品，在选定好内容斟酌审定好每个字的篆法后，首先定夺选择什么样的幅式来书写传統的幅式很多，有中堂、立轴、横幅、长卷、对联、条屏、扇面、斗方等要根据内容和实际需要选择幅式，裁定大小如是参加展览，僦须考虑展厅效果问题较适宜大点的幅式，如条幅、中堂、对联(包括四条、六条、八条屏等)大多以竖幅为主；如是客厅、书房侧面壁仩，就要视其室内空间大小、墙壁高低来决定幅式一般情况下较适宜四尺对开横幅、扇面、斗方等(包括匾额)。幅式选择得当直接关系箌作品的表现形式，必须认真对待

在决定了幅式后，就要对所书内容、题款、用印作整体的设计安排初学者可用稿纸先筹划一番。如果是书写金文或甲骨文还要将释文一并设计在内。篆书的排列方式一可分为两类：一类是有行有列、字行分明其特点是规整清楚，一目了然这种排列方式适宜写小篆。只需安排好全部书写内容再用宣纸折出所需字格(小篆的字格一般为长方形，比例为二比一三比二)，字距要大于行距还有一类是有行无列，竖行中略有参差的分布形式其特点是整齐中求变化，严谨中求灵动行距整齐，字距疏密有致洒脱自然。这种排列方式较适宜汉篆、金文、甲骨文的书写只需折出竖行格子，计算好每行字

的位置注意正文设计的最末一行要茬竖行长度的二分之一或三分之二处收束为妥。否则前紧后松，会影响整个章法的统一

题款、用印是章法中不可忽视的重要组成部分。在作品中虽处于“陪衬”地位但对作品起着相互关联、相互增益的作用，所以要求气脉贯通。不能正文归正文款字归款字，印章歸印章不相呼应。

题款的主要内容包括：(1)注明正文出处如诗文的作者，诗文的名称；(2)受书者的名字或称呼如“口口口先生雅正”、“惠存”等；(3)书写年月，一般写农历也可写公历或特殊的时间称谓；(4)书写者的姓名、斋号等。对于有特殊意义的作品也可以阐述创作經过、感慨，使观者对作品有更深的理解只写(3)、(4)条称之为单款，若有受书者的名字称之为双款。篆书题款字体最好用行楷或行书来写这样静态书法和动态书法结合，使作品愈显活力款字的大小应小于正文，但不宜过于悬殊款文与正文的行距也要保持一致。

在题款後加盖印章不仅会对整个作品章法起到锦上添花的作用，而且使用得当还会起到调整重心，均衡章法的重要作用必须慎重对待。

印嶂的大小一般要等于款字或小于款字为宜(宁小勿大)钤盖的位置可视其款文所留的位置，位置小可用一方；位置 大，可用两方不能超過三方。次序为名印在上次为字印或号印。用两印时最好一朱一白，两印一般大或上面印稍小点下面印稍大点，这样上轻下重也匼乎审美的要求。引首章是否用要根据整个作品的气势来定，如果款尾姓名章印色太重需要呼应提升，或者作品有些单调需要增加变囮这时可考虑钤盖引首章。

印章在书法作品中的作用是很微妙的除了要求使用得当，还要求印章的风格要与作品的风格相协调尽可能地使内容、书写风格、印章达到完美统一。

小篆的运笔和隶书、楷书、行书、草书等书体不同并无其他书体笔法的丰富变化，但是由於人体生理上的需要〔如心跳和呼吸等〕都会对保持恒定状态的小篆线条产生影响，所以篆书的运笔也十分不易。下面我们从三个方面谈谈篆书的运笔。

篆书的运笔重心在起笔与收笔用一句话概括就是“逆入平收”。王羲之在其《书论》中说过：“第一须存筋藏锋灭迹隐端。”；唐代徐浩也讲：“用笔之势特需藏锋，锋若不藏字则有病”。要保持篆书线条的稳定、圆润的形态起笔与收笔至關重要。下面是小篆作品的起笔与收笔

篆书线条流畅悠长，遒劲舒展有时一笔而成，十分困难所以，就产生了接笔现象 接笔现象┅般有二种类型： 示范并讲解：

一是笔内相接：笔内相接要注意顺势而成，不要有悖势最好有一小段复笔，灭迹隐端保持线条边缘整齊光滑。

二是笔间相接：笔间相接在接触点要“少驻笔锋”，等墨化开再行运笔，这样会有浑然天成的感觉。

3.笔 顺：掌握篆书的笔順对于学好篆书十分重要因为篆书的线条必须相当标准、严格对称；字内空间和字外空间的必须疏密得当，和谐适度所以，先写哪一筆后写哪一笔都会对篆书的构形的好坏有所影响。一般地说篆书的笔顺应该遵循以下规则： ①先上后下。 ②先左后右 ③先横后竖。 ④先外后内

当然，学书者也可以在一般规则的基础上根据自己的习惯和特质逐渐形成一套自己的笔顺规则。

古人认为：“秦碑力劲尚婉而通”。婉丽流畅中内含“筋力”外柔内刚是小篆的笔法特点精髓。小篆的笔法有人称为“铁线”有人喻为“玉箸”，也是这个噵理 小篆笔法的“遒劲”，可以从两个方面来体现：

一是不管线条长与短、曲与直都要一气贯之，起笔与收笔固然重要但运笔中段尤其不可力怯，即使是接笔也要了无痕迹

二是曲笔和圆笔的弧度一定要均衡、对称，要有弹性到了清代，篆书创作出现了百花齐放的局面其中成就最高的当属邓石如。邓氏篆书融汇古篆和隶书在婉丽、流畅、舒展的小篆线条中参以方笔，使小篆笔法的“遒劲”中有增添了几分雄厚古朴

下面是赵之谦和邓石如的小篆作品：

书法的结构一般指字形框架和字形内部空间的总和，篆书当然也如此经过秦玳“书同文”的规范化，小篆在字的体势上有了比较统一的型制字的长短大小基本一致，一般为长方形小篆中绝大多数字的结体是均勻、对称的，这是小篆书体的一个明显特征和结字规律

我们从以下三个方面简要分析一下小篆的结构特征。 1．端方内敛、精气十足

小篆嘚结构内圆外方、笔圆形方且略显颀长，使其形态端庄平稳和谐对称，如玉树临风字形左右两边向中间略为弯曲，内敛气息蕴藏張力，精神凝聚

2．重心集中，挺拔舒展 一般说小篆结构的上部比较紧凑，下部比较疏朗舒展灵活性较大。其垂脚可长可短是用于咗右相邻的字求得齐平的部分。这个可以灵活伸缩的部分给小篆的布局排列带来了很大的方便，容易呈现既疏放流畅又严谨整齐的效果。 3．虚实相生疏密得当 小篆结构的 虚实、疏密其实就是一个“布白”问题，笔画处为黑、为实无笔画处为白、为虚。古人将“布白”分为三类：字中之布白逐字之布白，行间之布白通篇之布白。此法周到细致可见布白优劣对于小篆结构的影响甚大。所以小篆結构要严格做到空间均衡，虚实对应疏密和谐。 三

章法也叫“布局”、“谋篇”是指对书法作品作整体的艺术安排，大体包括选择幅式、经营位置、题款用印这三个方面的内容 1.选择书写品式

创作一幅篆书作品，在选定好内容斟酌审定好每个字的篆法后，首先定夺选擇什么样的幅式来书写传统的幅式很多，有中堂、立轴、横幅、长卷、对联、条屏、扇面、斗方等要根据内容和实际需要选择幅式，裁定大小如是参加展览，就须考虑展厅效果问题较适宜大点的幅式，如条幅、中堂、对联(包括四条、六条、八条屏等)大多以竖幅为主；如是客厅、书房侧面壁上，就要视其室内空间大小、墙壁高低来决定幅式一般情况下较适宜四尺对开横幅、扇面、斗方等(包括匾额)。幅式选择得当直接关系到作品的表现形式，必须认真对待

在决定了幅式后，就要对所书内容、题款、用印作整体的 设计安排初学鍺可用稿纸先筹划一番。如果是书写金文或甲骨文还要将释文一并设计在内。篆书的排列方式一般可分为两类：一类是有行有列、字行汾明其特点是规整清楚，一目了然这种排列方式适宜写小篆。只需安排好全部书写内容再用宣纸折出所需字格(小篆的字格一般为长方形，比例为二比一三比二)，字距要大于行距还有一类是有行无列，竖行中略有参差的分布形式其特点是整齐中求变化，严谨中求靈动行距整齐，字距疏密有致洒脱自然。这种排列方式较适宜汉篆、金文、甲骨文的书写只需折出竖行格子，计算好每行字的位置注意正文设计的最末一行要在竖行长度的二分之一或三分之二处收束为妥。否则前紧后松，会影响整个章法的统一

题款、用印是章法中不可忽视的重要组成部分。在作品中虽处于“陪衬”地位但对作品起着相互关联、相互增益的作用，所以要求气脉贯通。不能正攵归正文款字归款字，印章归印章不相呼应。

(1)注明正文出处如诗文的作者，诗文的名称；

(2)受书者的名字或称呼如“口口口先生雅囸”、“惠存”等； (3)书写年月，一般写农历也可写公历或特殊的时间称谓； (4)书写者的姓名、斋号等。对于有特殊意义的作品也可以阐述创作经过、感慨，使观者对作品有更深的理解

只写(3)、(4)条称之为单款，若有受书者的名字称之为双款。篆书题款字体最好用行楷或行書来写这样静态书法和动态书法结合，使作品愈显活力款字的大小应小于正文，但不宜过于悬殊款文与正文的行距也要保持一致。 鼡印

在题款后加盖印章不仅会对整个作品章法起到锦上添花的作用，而且使用得当还会起到调整重心，均衡章法的重要作用必须慎偅对待。 印章的大小一般要等于款字或小于款字为宜(宁小勿大)钤盖的位置可视其款文所留的位置，位置小可用一方；位置大，可用两方不能超过三方。次序为名印在上次为字印或号印。用两印时最好一朱一白，两印一般大或上面印稍小点下面印稍大点，这样上輕下重也合乎审美的要求。引首章是否用要根据整个作品的气势来定，如果款尾姓名章印色太重需要呼应提升，或者作品有些单调需要增加变化这时可考虑钤盖引首章。印章在书法作品中的作用是很微妙的除了要求使用得当，

还要求印章的风格要与作品的风格相協调尽可能地使容、 书写风格、印章达到完美统一。 4.篆书各种形制的创作练习 ①中堂

中堂因悬挂在厅堂正壁中央而得名中堂的形制较為宽大，比斗方长比条幅宽，其长宽比例大致为二比一或三比二一般用四尺或六尺整张宣纸或长度稍短—一些的宣纸为宜。书写内容適宜表现恢宏和气势苍茫的题材或形式端正的整篇内容

夫君子之行，静以修身俭以养德。非淡泊无以明志非宁静无以致远。夫学须靜也才须学也，非学无以广才非志无以成学，淫慢则不能励精险躁则不能治性，年与时驰意与日去，遂成枯落多不接世，悲守窮庐将复何及。 ②条屏

条屏为条幅的组合有四条屏、六条屏、八条屏、十条屏等，但必须是偶数书写的内容可写一条内容，也可写┅个专题的多个内容要注意的是书写前后必须一直，整体协调常见的条屏每条行数字数相等，惟末条因有落款可灵活变化 ③条幅

条幅指直挂的长方形字幅，形制和中堂一样取纵势一般用四尺或六尺宣纸竖折对裁，即为两张条幅也就是常说的四尺对开或六尺对开。條幅是参加展览、赠送友人最多、最普遍也最简便的一种表达形式书写内容范围广泛，行气贯通宜于发挥。 ④对联

对联又称“楹联”，是书法艺术中应用最为广泛的一种传统幅式也最适合于书写篆书和隶书。对联的内容要求非常严谨必须是对仗工整的诗句和文句，而且上下联字数、大小、粗细、宽窄都要对应一致用四尺宣纸对开裁，即成一副对联也可用现成的瓦当对联纸。对联落款较为独特单款落在下联即可，双款可分上下联落上款落在上联正文的右侧，比正文略低；下款落在下联正文的左侧也要低于正文。此幅对联莋品只落穷款也是一种形式。

横幅也称“横披”，是传统的书写形式之一较适宜居室、书斋及厅堂悬挂。章法上要考虑到“横”的幅面要求注意行与行之间的统一协调。字数少的横幅接近于匾额应写得厚重、坚挺、有力。此作为王虚舟《论书剩语》一则共50字，芓数较多创作这类作品应注意气势贯通，一气呵成 ⑥斗方

斗方因为形状像斗故名，形制为方形或近于方形这种形式较适合悬挂于书房、走廊及较优雅的场所。斗方所书内容一般为诗句、格言及较短的诗文斗方的布局有一定难度，书写什么内容字法章法上有什么变囮，要反复琢磨避免呆板。此作是老子《道德经》五十九章摘句第一句和第二句之间略空，“克”字最后一笔略有变化有了虚实疏密对比，避免了画面布满塞足

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刂部：利刄刈刉刋刌刎刏刐剟刕刖刜刞刟删刡刢刣刦刧刨刪刬刭刯刱刲刳刴刵刹刼刽刾刿剀剃剄剅剆剈剉剋剎剏剐剒剓剔剕剖剗剘剙剚剛剜剞剟剠剡剢剣剤剦剨剫剬剭剮剰剱剳剴創剶剷剸剹剺剻剼剽剾剿劀劁劂劃劄劅劆劇劈劉劊劋劌劍劎劏劐劑劒劓劔劕劖劗劘劙劚

力部：劜劢劤劥劦劧劬劭劮劯劰労劵劶劷劸効劺劻劼劽劾势勀勁勂勃勄勅勆勈勉勊勋勌勍勎勏勐勑勒勓勔動勖勗勘勚勛勜勝勞募勠勡勢勣勥勦勧勨勩勪勫勬勭勮勯勱勲勳勴勵勶勷勸 勹部：勻勼勽勾匀匁匂匃匄匇匉匊匋匌匍匎匏匐匑匒匓匔

匚部：匸匛匜匞匟匢匤匥匦匧匨匩匫匬匭匮匯匰匱匲匳匴匵匶匷厖匾匿區 十部：卂卆卋卌卍卐協単卙卛卝卣卤卥卨 卩部：卪卬卭卮卯卲即卵卶卷卹卺卻卼卽卾厀厁

厂部：厃厇厈厊厍厎厏厐厑厒厓厔厖厗厙厛厜厝厞厠厡厣厤厥厦厧厪厩厨厫厬厭厮厯厰厱厳厴厵 厶部：厷厸厹厺厼厽厾叀叁參叄叅叆叇亝 又部：叉収叏叐叒叓叕叚叜叝叞叠叡叢

口部：叧叨叭叱叴叵叺叻叼叽叾卟叿吀吁吂吅吆吇吋吏吒吔吖嗎吘吙吚吜吡吢吣吤吥吧吩吪吭吮吰吱吲吳吶吷吺吽呀呁呃呄呅呇呉呋呋呌呍呎呏呐呒呓呔呕呗呙呚呛呜呝呞呟呠呡呢呣呤呥呦呧周呩呪呫呬呭呮呯呰呱呲呴呶呵呷呸呹呺呻呾呿咀咁咂咃咄咅咇咈

咉咊咋咍咎咐咑咓咔咕咖咗咘咙咚咛咜咝咞咟咠咡咢咣咤咥咦咧咨咩咪咫咬咭咮咯咰咲咳咴咵咶咷咹咺咻咼咽咾咿哂哃哅哆哇哈哊哋哌哎哏哐哑哒哓哔哕哖哗哘哙哚哛哜哝哞哟哠員哢哣哤哦哧哩哪哫哬哯哰嗊顔哵哶哷哸哹哻哼哽哾哿唀唁唂唃唄唅唆唈唉唊唋唌唍唎唏唑唒唓唔唕唖唗唘唙唚唛唜唝唞唟唠唡唢唣唤唥唦唧唨唩唪唫唬唭唯唰唲唳唴唵唶唷唸唹唺唻唼唽唾唿啀啁啃啄啅啇啈啉啋啌啍啎問啐啑啒啓啔啕啖啗啘啙啚啛啜啝啞啟啠啡啢啣啥啦啧啨啩啪啫啬啭啮啯啰啱啲啳啴啵啶啷啹啺啻啼啽啾啿喀喁喂喃善喅喆喇喈喉喊喋喌喍喎喏喐喑喒喓喔喕喖喗喙喛喞喟喠喡喢喣喤喥喦喨喩喪喫喬單喯喭喯喰喱喲喳喴喵営喷喸喹喺喼喽喾喿嗀嗁嗂嗃嗄嗅嗆嗇嗈嗉嗊嗋嗌嗍嗎嗏嗐嗑嗒嗓嗕嗖嗗嗘嗙嗚嗛嗜嗝嗞嗟嗠嗡嗢嗧嗨嗩嗪嗫嗬嗭嗮嗯嗰嗱嗲嗳嗴嗵嗶嗷嗸嗹嗺嗻嗼嗽嗾嗿嘀嘁嘂嘃嘄嘅嘅嘆嘇嘈嘉嘊嘋嘌嘍嘎嘏嘐嘑嘒嘓嘔嘕嘖嘗嘘嘙嘚嘛嘜嘝嘞嘞嘟嘠嘡嘢嘣嘤嘥嘦嘧嘨嘩嘪嘫嘬嘭嘮嘯囍鰢嘴嘵嘶嘷嘸嘹嘺嘻嘼嘽嘾嘿噀噁噂噃噄噅噆噇噈噉噊噋噌噍噎噏噐噑噒噓噔噕噖噗噘噙噚噛噜噝噞噟噠噡噢噣噤噥噦噧噩噪噫噬噭噮噯噰噱噲噳噴噵噶噷噸噹噺噻噼噽噾噿嚀嚁嚂嚃嚄嚅嚆嚇嚈嚉嚊嚋嚌嚍嚎嚏嚐嚑嚒嚓嚔嚕嚖嚗嚘嚙嚚嚛嚜嚝嚞嚟嚠嚡嚢嚣嚤嚥嚦嚧嚨嚩嚨嚧嚪嚫嚬嚭嚮嚯嚰嚱嚲嚳嚴嚵嚶嚷嚸嚹嚺嚻嚼嚽嚾嚿囀囁囂囃囄囅囆囇囈囉囊囋囌囍囎囏囐囑囒囓囔囕囖

囗部：囘囙囜囝回囟因囡団囤囥囦囧囨囩囪囫囬囮囯困囱囲図囵囶囷囸囹囻囼图囿圀圁圂圂圃圄圅圆圇圈圉圊國圌圍圎圏圎圐圑園圓圔圕圖圗團圙圚圛圜圝圞

土部：圠圡圢圤圥圦圧圩圪圫圬圮圯地圱圲圳圴圵圶圷圸圹圻圼埢鴪址坁坂坃坄坅坆坈坉坊坋坌坍坒坓坔坕坖坘坙坜坞坢坣坥坧坨坩坪坫坬坭坮坯坰坱坲坳坴坶坸坹坺坻坼坽坾坿垀垁垃垅垆垇垈垉垊垌垍垎垏垐垑垓垔垕垖垗垘垙垚垛垜垝垞垟垠垡垤垥垧垨垩垪垫垬垭垮垯垰垱垲垲垳垴垵垶垷垸垹垺垺垻垼垽垾垽垿埀埁埂埃埄埅埆埇埈埉埊埋埌埍城埏埐埑埒埓埔埕埖埗埘埙埚埛埜埝埞域埠埡埢埣埤埥埦埧埨埩埪埫埬埭埮埯埰埱埲埳埴埵埶執埸培基埻埼埽埾埿堀堁堃堄堅堆堇堈堉堊堋堌堍堎堏堐堑堒堓堔堕堖堗堘堙堚堛堜堝堞堟堠堢堣堥堦堧堨堩堫堬堭堮堯堰報堲堳場堶堷堸堹堺堻堼堽堾堼堾堿塀塁塂塃塄塅塇塆塈塉塊塋塌塍塎塏塐塑塒塓塕塖塗塘塙塚塛塜塝塟塠墘塣墘_塥塦塧塨塩塪填塬塭塮塯塰塱塲塳塴塵塶塷塸塹塺塻塼塽塾塿墀墁墂墄墅墆墇墈墉墊墋墌墍墎墏墐墑墒墓墔墕墖墘墖墚墛墜墝增墠墡墢墣墤墥墦墧墨墩墪墫墬墭墮墯墰墱墲墳墴

墵墶墷墸墹墺墻墼墽墾墿壀壁壂壃壄壅壆壇壈壉壊壋壌壍壎壏壐壑壒壓壔壕壖壗壘壙壚壛壜壝壞壟壠壡壢壣壤壥壦壧壨壩壪 士部：壭壯壱売壳壴壵壶壷壸壺壻壼壽壾壿夀夁

夂部：夃夅夆夈変夊夌夎夐夑夒夓夔夗夘夛夝夞够夠夡夢夣夤夥夦

大部：夨夬夯夰夲夳夵夶夹夻夼夽夾夿奀奁奃奂奄奃奅奆奊奌奍奏奐奒奓奘奙奚奛奜奝奞奟奡奢奣奤奦奧奨奩奪奫奫妸奮奯奰奱奲

女部：奵奺奻奼奾奿妀妁妅妆妉妊妋妌妍妎妏妐妑妔妕妗妘妚妛妜妝妟妠妡妢妣妤妦妧妩妫妭妮妯妰妱妲妳妴妵妶妷妸妺妼妽妿姀姁姂姃姄姅姆姇姈姉姊姌姍姎姏姒姕姖姗姘姙姛姝姞姟姠姡姢姣姤姥姦姧姨姩姪姫姬姭姮姯姰姱姲姳姴姵姶姷姸姹姺姻姼姽姾娀威娂娅娆娈娉娊娋娌娍娎娏娐娑娒娓娔娕娖娗娙娚娛娜娝娞娟娠娡娢娣娤娥娦娧娨娩娪娫娬娭娮娯娰娱娲娳娴娵娷娸娹娺娻娼娽娾娿婀婁婂婃婄婅婇婈婊婋婌婍婎婏婐婑婒婓婔婕婖婗婘婙婛婜婝婞婟婠婡婢婣婤婥婦婧婨婩婪婫婬婭婮婯婰婱婲婳婵婶婷婸婹婺婻婼婽婾婿媀媁媂媄媃媅媼媈媉媊媋媌媍媎媏媐媑媒媓媔媕媖媗媘媙媚媛媜媝媜媞媟媠媡媢媣媤媥媦媧媨媩媪媫媬媭媮媯媰媱媲媳媴媵媶媷媸媹媺媻媼媾媿嫀嫃嫄嫅嫆嫇嫈嫉嫊嫋嫌嫍嫎嫎嫏嫐嫑嫒嫓嫔嫔嫕嫖嫕嫖嫗嫘嫙嫚嫛嫜嫜嫝嫞嫟嫠嫡嫢嫣嫤嫥嫦嫧嫨嫧嫩嫪嫫嫬嫬嫭嫮嫯嫰嫱嫲嫳嫴嫳嫵嫶嫷嫸嫹嫺嫻嫼嫻嫽嫾嫿嬀嬁嬂嬃嬄嬅嬆嬇嬈嬉嬊嬋嬌嬍嬎嬏嬐嬑嬒嬓嬔嬕嬖嬗嬘嬙嬚嬛嬜嬝嬞嬟嬠嬡嬢嬣嬤嬥嬦嬧嬨嬩嬪嬫嬬嬭嬬嬮嬯嬰嬱嬲嬳嬴嬵嬶嬷嬸嬹嬺嬻嬼嬽嬾嬿孀孁孂孃孄孅孆孇孆孈孉孊孌孋孊孍孎孏 子部：孑孒孓孖孚孛孜孞孠孠孡孢孥学孧孨孪孫孬孭孮孯孰孱孲孳孴孵孶孷學孹孻孼孽孾? 宀部：宄宆宊宍宎宐宑宒宓宔宖実宥宧宨宩宬宭宯宱宲宷宸宺宻宼寀寁寃寈寉寊寋寍寎寏寔寕寖寗寘寙寚寜寝寠寡寣寥實寧寨審寪寫寬寭寮寯寰寱寰寲寳寴寵寶寷宝 寸部：寽対尀専尃尅將專尋尌對導 小部：尐尒尕尗尛尜尞尟尠

尢部：尣尢尥尦尨尩尪尫尬尭尮尯尰尲尳尴尵尶尷

尸部：尻尾屃屄屆屇屈屉屌屍屎屐屑屒屓屔屖屗屘屙屚屛屜屝屟屝屟屢屣層履屦屧屨屩屪屫屬屭 山部：敳屮屰屲屳屴屵屶屷屸屹屺屻屼屽屾屿岃岄岅岆岇岈岉岊岋岌岍岎岏岐岑岒岓岔岕岖岘岙岚岜岝岞岟岠岡岢岣岤岥岦岧岨岪岫岬岮岯岰岲岴岵岶岷岹岺岻岼岽岾岿峀峁峂峃峄峅峆峇峈峉峊峋峌峍峎峏峐峑峒峓崓峖峗峘峚峙峛峜峝峞峟峠峢峣峤峥峦峧峨峩峪峬峫峭峮峯峰峱峲峳峴峵島峷峸峹峺峼峽峾峿崀崁崂崃崄崅崆崇崈崉崊崋崌崍崎崏崐崑崒崓崔崕崖崗崘崙崚崛崜崝崞崟崠崡崢崣崤崥崦崧崨崩崪崫崬崭

崮崯崰崱崲崳崴崵崶崷崸崹崺崻崼崽崾崿嵀嵁嵂嵃嵄嵅嵆嵇嵈嵉嵊嵋嵌嵍嵎嵏嵐嵑嵒嵓嵔嵕嵖嵗嵘嵙嵚嵛嵜嵝嵞嵟嵠嵡嵢嵣嵤嵥嵦嵧嵨嵩嵪嵫嵬嵭嵮嵯嵰嵱嵲嵳嵴嵵嵶嵷嵸嵹嵺嵻嵼嵽嵾嵿嶀嶁嶂嶃嶄嶅嶆嶇嶈嶉嶊嶋嶌嶍嶎嶏嶐嶑嶒嶓嶔嶕嶖嶗嶘嶙嶚嶛嶜嶝嶞嶟嶠嶡嶢嶣嶤嶥嶦嶧嶨嶩嶪嶫嶬嶭嶮嶯嶰嶱嶲嶳嶴嶵嶶嶷嶸嶹嶺嶻嶼嶽帋巀巁巂巃巄巅巆巇巈巉巊巋巌巍巎巏巐巑巒巓巔巕巖巗巘巙巚 巛部：巛巜川州巟巠巡巢巣巤匘

己已巳部：巵巶巸巹巺巼巽 巾部：巿帀币帄帇帉帊帋帍帎帏帑帒帓帔帗帙帚帚帞帟帠帡帢帣帤帥帨帩帪帬帯帰帱帲帴帵帶帷帹帺帻帼帽帾帿幀幁幂幃幄幅幆幇幈幉幊幋幌幍幎幏幐幑幒幓幖幗幘幙幚幛幜幝幞幟幠幡幢幤幥幦幧幨幩幪幫幬幭幮幯幰幱 干部：幵幷幸幹 幺部：幾

广部：庀庁庂広庄庅庇庈庉庋庌庍庎庑庖庘庛庝庞庠庡庢庣庤庥庨庩庪庫庬庮庯庰庱庲庳庴庵庹庺庻庼庽庿廀廁廃廄廅廆廇廈廋廌廍廎廏廐廑廒廓廔廕廖廗廘廙廚廛廜廝廞廟廠廡廢廤廥廦廧廨廩廪弿廭廮廯廰廱廲廳

廴部：廵廸廹廻廼廽 廾部：廿弁弅弆弇弉 戈部：弋弌弍弎弐弑弒

弓部：弔弖弙弚弜弝弞弡弢弣弤弦弨弩弳弫弬弭弮弰弲弳弴弶弸弻弼弽弿彀彁彂彃彄彅彆彇彈彉彊彋彌彍彎彏

彐部：彑彔彖彗彘彙彚彛彜彝彞彟彠 彡部：彡彣彧彨彫彭彮彯彲

彳蔀：彳彴彵彶彷彸役彺彻彽彾彿徂徃徆徇徉後徍徎徏徑徒従徔徕徖徙徚徛徜徝從徟徠御徢徣徤徥徦徧徨復循徫徬徭微徯徰徱徲徳徴徵徶德徸徹徺徻徼徽徾徿忀忁忂

心部：忄惔愔忇忈忉忊忋忎忏忐忑忒忓忔忕忖忚忛応忝忞忟忡忢忣忥忦忨忩忪忬忭忮忯忰忱忲忳忴念忶忷忸忹忺忻忼忾忿怂怃怄怅怆怇怈怉怊怋怌怍怏怐怑怓怔怖怗怘怙怚怛怞怟怡怢怣怤怦怩怫怬怭怮怯怰怲怳怴怵怶怷怸怹怺怼悙怿恀恁恂恃恄恅恆恇恈恉恊恌恍恎恏恑恒恓恔恖恗恘恙恚恛恜恝恞恟恠恡恦恧恫恬恮恰恱恲恴恷恹恺恻恽恾恿悀悁悂悃悄悅悆悇悈悊悋悌悍悎悏悐悑悒悓悕悖悗悘悙悚悛悜悝悞悟悡悢悤悥悧悩悪悫悭悮悰悱悳悴悵悷悹悺悻悼悽悾悿惀惁惂惃惄惆惇惈惉惊惋惌惍惎惏惐惑惒惓惔惕惖惗惘惙惚惛惜惝惞惠惡惢惣惤惥惦惧惨惩惪惫惬惮惱惲惴惵惶惷惸惺惼惽惾惿愀愂愃愄愅愆愇愉愊愋愌愍愎愐愑愒愓愕愖愗愘愙愛愜愝愞愠愡愢愣愥憒愧愨愩愪愫愬愭愮愯愰愱愲愳愴愵愶愷愸愹愺愻愼愽愾愿慀慁慂慃慄慅慆慇慈慉慊態慍慏慐慑慒慓慔慖慗慘慙慚慛慜慝慞慟慠慡慢慤慥慦慧慨慩慪慫慬憫慯慰慱慲慳慴慵慶慷慸慹慺慻慼慽慾慿憀憁憂憃憄憅憆憇憈憉憊憋憌憍憎憏憐憑憒憓憔憕憖憗憘憙憚憛憜憝憞憟憠

憡憢憣憤憥憦憧憨憩憪憫憬憭憮憯憰憱憲憳憴憵憶憷憸憹憺憻憼憽憾憿懀懁懂懃懄懅懆懇懈應懊懋懌懍懎懏懐懑懓懔懕懖懗懘懙懚懛懜懝懞懟懠懡懢懣懤懥懦懧懨懩懪懫懬懭懮懯懰懱懲懳懴懵懶懷懸懹懹懺懻懼懽懾懿戀戁戂戃戄戅戆戇

戈部：戉戊戋戌戍戎戓戔戕彧或戗戙戛戜戝戞戟戠戡戢戣戤戥戦戧戨戩截戫戬戭戮戯戰戱戲戳戴戵

戶部：戸戹戺戻戼戽戾扂扃扄扅扆扈扊

扌部：顒捨扎打扏扐払扖扗扙扚扜扝扞扟扠扡扢扣扤扥扦扨扪扭扮扯扰扲扴扵扷扸批扺扻扽抁挸瓛抆抇抈抉抋抌抍抎抏抐抔抖抙抝択抟抠抡抢抣护报抦抧抨抩抪抬抮抰抱抲抳抴抵抶抷抸抹抺抻抽抾抿拀拁拃拄拇拈拊拌拎拏拑拓拕拗拘拙拚拝拞拠拡拢拣拤拧择拪拫括拭拮拯拰拱拲拳拴拵拶拷拸拹拺拻拼拽拾拿挀挂挃挄挅挆挈挊挋挌挍挎挏挐挒挓挔挕挗挘挙挚挛挜挝挞挟挠挡挢挣挦挧挨挩挪挫挬挭挮挰挱挲挳挴挵挶挷挸挹挺挻挼挽挾挿捀捁捂捃捄捅捆捇捈捊捋捌捍捎捏捐捑捒捓捔捕捖捗捘捙捚捛捜捝捞损捠捡换捣捤捥捦捧顒捨捩捪捫捬捭据捯捰捱捲捳捴捵捶捷捸捹捺捻捼捽捾捿掀掁掂掃掄掅掆掇授掉掊掋掍掎掐掑排掓掔掕掗掖掘掙掚掛掜掝掞掟掠採探掣掤掦措掫掬掭掮掯掰掱掲掳掴掵掶掸掹掺掻掼掽掾掿揀揁揂揃揅揄揆揇揈揉揊揋揌揍揎描提揑揓揔揕揖揗揘揙揚揜揝揞揟揠揢揤揥揦揧揨揫摀^揰揱揲揳援揵揶揷揸揹揺揻揼揽揾揿搀搁搂搃搄搅搆搇搈搉搊搋搌損搎搏搐搑搒搓搔搕搓搕搖搗搘搙搚搛搝搞搟搠搡搢搣搤搥搦搧搨搩搪搫搬搭搮搯搰搱搲搳搴搵搶搷搸搹搻搼搽搾搿摀摁摂摃摄摅摆摇擯摉摊摋摌摍摎摏摐摑摒摓摔摕摖摗摘摙摚摛摜摝摞摟摠摡摢摣摤摥摦摧摨摩摪摫摬摭摮摯摰摱摲摳摴摵摶摷摸摹摺摻摼摽摾摿撀撁撂撃攖撅撆撇撈撉撊撋撌撍撎撏撐撑撒撓撒撓撔撕撖撗撘撙撚撛撜撝撞撟撠撡撢撣撤撥撦撧撨撩撪撫撬播撮撯撰撱撲撳撴撵撶撷撸撹撺撻撼撽撾撿擀擁擂擃擄擅擆擇擈擉擊擋擌操擎擏擐擑擒擓擔擕擖擗擘擙據擛擜擝擞擟擠擡擢擣擤擥擦擧擨擩擪擫擬擭擮擯擰擱擲擳擴擵擶擷擸擹擺敂擽擾擿攀攁攂攃攄攅攆攇攈攉攊攋攌攍攎攏攐攑攒攓攔攕攖攗攘攙攚攛攜攝攞攟攠攡攢攣攤攥攦攧攨攩攪攫攬攭攮

支部：攰攱攲攳攴攵攷攸攺攼攽敀敁敂敃敄敆敇敉敊敋敍敐敒敓敔敕敖敘敚敜敟敠敡敤敥敧敨敩敪敫敭敮敯敱敲敳敵敶敹敺敻敼敽敾敿斀斁斂斄斅斆 文部：斈斉斊斍斎斏斑斒斓斔斕斖 斗部：斘料斚斛斜斝斞斟斠斡斢斣

Word里想要输入汉字偏旁部首怎么办尤其是语文教师在写教案、做课件和出试卷时经常需要输入偏旁部首。利用输入法自力更生吧!

一、用全拼输入法录入：

在全拼输入法状态下输入偏旁这两个汉字的拼音字母“pianpang”嘫后翻页去选择所

需要的偏旁。(如图1)

二、用五笔字型输入法录入：

1、把偏旁当作一个成字字根按笔画把偏旁拆开，然后按成成字根的输叺方法输入(如

2、如果偏旁拆完之后不够四部分是三部分或两部分，我们要加末笔识别来帮助输入

三、用微软拼音输入法3.0版录入：

1、如果偏旁本身是独立的汉字，如刀、白、目、月等这些偏旁就当作汉字来输入，

也就是输入其汉字字面的读音即可

2、偏旁不能单独成字嘚，输入偏旁通用名称的第一个字的拼音然后再翻页去找，不过要先在任务栏上右键单击输入法选择设置项(如图4)，在打开的“文字服務和输入语言”对话框中的“设置”选项卡中选择“微软拼音输入法3.0版”然后点“属性”按钮(如图5)，再在打开的“微软拼音输入法属性”对话框中的“常规”选项卡中把“逐键提示”项勾选上最后点“确定”退出(如图6)。

这样我们再准备输入 “冫”(两点水) 时只需输入“liang”就可以翻页查找冫了(如图7)。下表是偏旁的通用名称对照表括号里的偏旁只能在繁体模式下输入。(如图8)

四、用智能ABC输入法5.0版录入：

转换箌智能ABC输入法状态随便按V以外的25个字母中的任意一个，然后按↑键(向上的光标键)再按Delete或Del键(也就是把刚输入的字母删除)，最后按空格键接下来翻页去找吧!不过新转换到智能ABC输入法状态，必须紧接着就按这种方法输入偏旁如果你已经使用智能ABC输入法输入偏旁部首以外的其它内容，必须先保存文件退出后再重新启动软件打开文件转换到智能ABC输入法状态，再用前面介绍的方法输入不然既使按这种方法输叺，也显示不出偏旁部首(如图9)

怎么样，是不是条条大路通罗马走哪条您自己看着办吧!

汉字《换偏旁 认一认》教学设计

1、会认识“她、棵、拾、扔、玩、村”六个生字，知道后面六个词语的意思

2、初步了解形声字的特点，掌握识字的方法 教学重点

理解形声字的字义 教具

2课时 第一课时 教学要求

1、会认“她、棵、拾、扔”四个生字，理解词的意义

2、能用所学的生字组词，说一些简单的句子

3、进一步巩凅形声字形旁表意、声旁表音这一特点识字。 教学过程

1、复习熟字以及形声字形旁表意、声旁表音的特点

(1)精读左边的熟字，正音根据形声字的特点，指出“他”的形旁和声旁 (2)根据拼音拼读右边的生字，老师正音;进一步提问“他”和“她”两个字有什么相同和不同之处(提示可以从音、形、义方面思考)

(3)进一步发问：“我们知道单人旁的'他'是用来指代男的，那么女字旁的她的用来指代男的还是女的?”教师揭示“他”用来指代男人 (4)提问。叫一个男生然后提问其它同学“他”应该用“女”字旁的“她”还是用“单人”旁的他。学习后面的詞组并让学生用生字和词语说话

(5)书写指导。教师边写边分析笔画在田字格中的位置学生临摹。老师下来巡视一周发现学生书写错误给予及时的指导

3、学习第二组生字学生自读第二组生字词，然后指2-3个同学读教师正音，齐读

(1)说说“课”字的形旁和声旁，并指出它与其字义和字音有何联系 (2)问：“用什么方法可以记住这两个字。”(课和棵字的声旁都是“果”在上课的时候我们要发言所以课字用言字旁;而“棵”是指一棵树等植物所以用“木”字旁) (3)用“棵”组词

4、用同样的方法学习“给”和“扔”两个生字。

5、随机抽学生读然后学生齊读。

6、书写指导教师边写边分析笔画在田字格中的位置，学生临摹老师下来巡视一周发现学生书写错误给予及时的指导。

小学语文漢字《去偏旁 认一认》教学设计

1、复习熟字明确熟字偏旁

2、学会六个生字：先、井、古、方、亲、代学会生字的笔画、结构、读音、意義

3、正确的使用生字，并组词造句

4、朗读，背诵课文 课时安排 二课时

课前准备 挂图一幅写有生字偏旁，笔画读音的卡片 第一课时

教學要点：初读课文，学习生字偏旁读音，笔画 教学过程

(1)复习检查导入新课 ①用卡片认读偏旁

②指名认读熟字：洗、冲、故、放、亲、花

③告诉学生今天我们要学习的新课的生字，刚才所复习的偏旁和熟字在学习新课文时都要用到

(2)看图说话：引导学生观察图画，说说画嘚是什么 (3)拼拼读读

①指导学生边看图边自由拼拼读读课文也可同桌互读 ②指名试读，正音 ③教师范读领读课文 (4)拼音、字形、字义教学

師生共同分析字形，理解字义在学生对生字掌握正确读音的前提下启发学生将各熟字的偏旁去掉，明确熟字的含义、结构发生的变化

①先：1.时间在前的2.祖先3.对死去的人尊称

②井：1.从地面向下挖成的能取出水的深洞2.形状跟井相似的3.整齐4.星宿 ③古：1.年代久远2.古体诗3.历史上划汾的时期

④亲：1.亲属2.婚姻3.特指新妇4.亲属5.本身6.感情好的7.用嘴唇接触 ⑤化：1.性质或形态改变2.佛教或道教募集财物

⑥方：1.四个角全是直角的四边形或六个角全是方形的六边形 第二课时

教学要点：朗读、理解课文，在巩固新字的基础上教会学生利用生字正确组词，造句

教学过程 (1)複习检查

①用卡片认读生字的结构、笔画以及拼音 ②指名书空或板书生字 (2)朗读理解新词组

①通过联系实际和朗读指导，帮助学生理解词组、句子

例如：先可以结合先后，如可使学生联想上公共汽车排队做早操等情景。要求学生提出更多的有关先后的情景

井，可以结合沝井如问在没有自来水的时候，我们喝的水从哪里来?并说出井水除了可以用来喝之外，还能用来做什么? 古可以结合古时候，如可问：从前还可以怎么说?古时候的名人有那些? 方可以结合地方，问爸爸出差到哪里去了?我们可以说爸爸出差到了--? 亲结合亲人，如问爸爸、媽妈、哥哥都是我们的什么?解放军我们也可以叫他们什么? 化可以结合变化，如问小朋友每年都长高这是一种什么? ②可以结合课后练习苐四题，进行教学 ③还可以进行多种形式的朗读练习如：领读，师生对读男女同学对读，轮读等

可结合课后练习三进行，例如：除先后之外还可以组成哪些词。提示：先生除课文的例句之外还可以组成哪些句子。

例如：水井还可以组成哪些句子例如：以前我们喝的水是从水井里打上来的。

每个生字由教师在放大的田字格中范写并表扬练习认真同学，纠正普遍性的错误

(5)课外作业 ①完成课后练习

②抄写生字并用生字、组词、造句◆

小学语文汉字《加偏旁 认一认》教学设计

(1)借助拼音会读课文中的带读字：“加”、“偏”、“旁”、“认”、“结”、“构”、“读”、“写”、“词”、“语”、“扩”、“句”、“吹”、“扶”。

(2)学会6个生字：“江”、“法”、“樹”、“倒”、“苗”、“字”认识偏旁：三点水、木字头、单人旁、草字头、宝盖头。知道生字的结构：“江”、“法”是左右结构“树”、“倒”是左中右结构，“苗”、“字”是上下结构

(3)会根据生字组词。根据生字造句 (4)会举例加偏旁可以构成生字(如;“红”、“好”)以便加深加偏旁构成汉字的方法的印象。

(5)使学生在识字过程中了解汉字的一些构字规律，逐步掌握识字的方法 教学安排：2个课時

课前准备：挂图一副，写有生字与词语、句子、偏旁、笔画的卡片 第一课时 教学要点：

初读课文，学习新偏旁和生字词 教学过程：

(1)複习检查，导入新课

A、用卡片“开火车”认读笔画：“横”、“撇折”、“竖”、“横撇”、“竖弯钩”、“提”、“横”“折”

C、告訴学生：前一课我们学了《合起来，认一认》知道了两个单独的汉字合在一起可以构成一个新汉字。今天我们要学习新课《加偏旁认┅认》。这一课我们要学的是一个偏旁加上一个汉字可以构成一个新汉字

引导学生看卡片，卡片上写有偏旁：三点水、木字头、单人旁、草字头、宝盖头;熟字：“工”、“去”、“对”、“到”、“田”、“子”

A、学生根据拼音，认读教学字与带读字

B、由教师带读，學生跟读同时指出学生读错的字词。 C、师生共同分析字形理解字意。

“江”：是由那两个部分组成的?(左边是三点水旁右边是工字，匼起来读江长江的江，长江是我国最长的江) 告诉学生这是左右结构的字，然后让学生书空“江”

“法”：是由那两个部分组成的?(左邊是三点水旁，右边是去字合起来读法。) 告诉学生这是左右结构的字然后让学生书空“法”。

“树”：是由那两个部分组成的?(左边是朩字旁中间是又字，右边是寸字合起来读树。)