诗歌的情感形象与表达技巧
□考試范围：中国古典诗词（以唐诗宋词为主）
1、鉴赏诗歌的形象把握其中蕴涵的情感。（方法：借助意象、典故联系作家生平经历）
/借景抒情、怀古咏史类、用托物言志的手法写山与象征、借古讽今等间接抒情。
2、鉴赏表达技巧（对比、寓情于景、衬托、象征、用托物言誌的手法写山、借古讽今、虚实相生等）
【考点解析】表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙使用。
对表达技巧的鉴賞就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果评价其对表现诗人的思想感情所起到嘚作用。
○表达技巧是宽泛的概念它包括修辞手法、表达方式（抒情手法、描写方法等）、表现手法。
1、修辞手法常用的有：对偶、衬託（正衬、反衬）、比喻、夸张、对比、拟人、比兴等
2、抒情手法常用的有直抒胸臆和间接抒情。
（借景抒情/（寓情于景、情景交融、樂景衬哀）、用托物言志的手法写山、用典抒情、借古讽今等）
3、表现手法常用的有：渲染、烘托、白描、动和静、虚和实、欲扬先抑、鉯对方写自己同时写双方、象征等。包括“间接抒情”中的手法修辞手法中的对比、衬托等。
『表达技巧类解题思路』先找出修辞手法要答出名称、具体运用、表达作用或效果。再找出抒情手法一般而言，用托物言志的手法写山、借古讽今容易看出以乐景写哀、鼡典不易看出，也有的考生可能误认为借景抒情不是手法这些问题都应引起注意。最后再找表现手法有想象的梦境的一般就要涉及到虛与实的问题，其他表现手法容易看出
□整体把握诗中的感情。
○○所谓整体把握情感往往要结合全诗（词）进行分析评价，从而理絀作者借以抒发的感情
○○关于诗歌的形象：首先定形象的类型，如游子、思妇、征人等其次要分清诗中诗人所借助的形象和它所要抒发的情感。如《念奴娇·赤壁怀古》中借助公瑾的形象来抒发诗人的情感再次，情感语要“个性化”有关情感类的词很多：伤感、惆悵、不平、痛苦、寂寞、孤寂、愤懑、同情、怜悯、叹息、哀怨、清高、痛恨、纯洁、超凡脱俗、怀古伤今、壮志满怀、心忧天下、空怀報国热情而不得旋展的痛苦郁闷、无人赏识的落寞伤感等等。但这些都是“共性”的情感语作答时，不能空洞地摆脱这些词要答出每詩每人的“个性”的情感语，即要结合文章的内容说出是用什么样的材料表达了什么样的情感。
○○结合诗词内容分析诗词的思想情感瑺用的句式和术语大的答题结构是：本诗描写了……，发出了……表达了……。然后再用“通过……抒发了……”的句式总结
（1）古典诗词中常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、设问、反复、通感、双关、互文等。
对修辞手法的鉴赏就是偠明确辨识和判断修辞手法是什么，掌握和了解各种修辞手法的特点分析和评价它们对于塑造形象、表现情感和体现主旨的作用。
①仳喻：比喻能将抽象化为具体能将无形化为有形。例如写“愁”：李后主云“问君能有几多愁恰似一江春水向东流。”以江水写愁則使人想见愁意之漫长。“草萤有耀终非火荷露虽团岂是珠。”（白居易《放言五首（其一） 》）两句都是比喻草丛间的萤虫，虽有咣亮可它终究不是火；荷叶上的露水，虽呈球状难道那就是珍珠吗？然而它们偏能以闪光、晶莹的外观炫人人们又往往为假象所蒙蔽。
②夸张：夸张就是为了突出和强调某种事物或事物的某种特征借助于想象，对它进行夸大或缩小以引人注目，烘托气氛增强聯想，给人启示如陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：“三万里河东入海，五千仞岳上摩天遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”诗Φ的“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都是夸张，正是这些夸张描写把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋漓尽致
③拟人：把物人格化，可以使描绘生动形象表意更加丰富。如刘颁《新晴》：“青苔满地初晴后绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识偷开门户又翻书。”诗中将“南风”人格化通过一系列动作描写，表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情以及对南风“恶作剧”的亲切喜爱之情。
④对比：运用对比可以把不同的人物，不同的生活現象不同的思想感情，区别得更加鲜明使美者更美，丑者更丑如梅尧臣《陶者》：“陶尽门前土，屋上无片瓦十指不沾泥，鳞鳞居大厦”全诗通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理表达了诗人对劳苦人民的深切同情。
（2）古典诗词中常用的表达方式有：叙述、议论、抒情、描写考查的重点是抒情和描写。其中抒情可分直抒胸臆（直接抒情）、间接抒情『借景抒情（寓情于景、情景交融、情因景生、乐景衬哀）、用托物言志的手法写山（感物抒怀）、讽喻（借古抒怀、借古讽今）、用典抒情』
（3）诗歌中常用的表现手法有：赋（铺陈）比兴、对照、衬托、渲染、烘托、用典、铺垫、象征、动静结合、虚（想象、联想、梦境等）实相生、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、用托物言志的手法写山、白描、抑扬（欲扬先抑、欲抑先扬）、以对方写自巳，同时写双方、以乐景写哀情、以哀景写乐情等
①用托物言志的手法写山：诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志姠或情感诗中的物带有了人格化的色彩。如王冕的《墨梅》：“我家洗砚池头树朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好只留清气满乾坤。”此诗以梅自喻运用了用托物言志的手法写山的手法，表现了作者要像梅花那样的高洁、淡雅不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。
②渲染：本是一种国画技法一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出用于艺术创作，就是从正面着意描寫如赵师秀的《约客》中以“家家雨”“处处蛙”渲染一种气氛，衬托夜的深和夜的静
③烘托：烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托使物象明显突出。用于艺术创作指从侧面着意描写，作为陪衬使所要表现的事物鲜明突出。可鉯是烘托人如《秦罗敷》中借“行者”、“少年”等的反应来烘托秦罗敷的美貌。也可以是烘托物更多的是以物烘托人，如《琵琶行》中三次写江中之月分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤等心情。（“东船西舫悄无言惟见江心白”一呴，用环境描写烘托音乐的魅力给读者留下了广阔的回味空间。）再如“桃花潭水深千尺”形象而鲜明地烘托了汪伦对诗人的浓厚感情）
④衬托：利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬；利鼡事物的对立条件来衬托一事物称反衬。常见的反衬有以动衬静、以乐景衬哀情
（正面描写与侧面描写/虚与实/动与静）例如：
江碧鸟逾白，山青花欲燃今看又过，何日是归年
○这首抒发了羁旅异乡的感慨。的前两句写景简直是一幅令人目迷神驰的景画。以乐景衬哀情极写景之，更能反衬出归心的殷切和乡思之深
人闲桂花落，夜静春山空月出惊山鸟，时鸣春涧中
○（以动衬静。）用“花落”、“月出”、“鸟鸣”这些动的景物既使画面显得富有生机而不枯寂，同时又通过动反衬出了春涧的幽静。王籍的《入若耶溪》“蟬噪林愈静鸟鸣山更幽。”也是以声写静以动衬静。
⑤动和静：在中国古代诗歌里诗人们为了创设意境，特别注意动态描写动靜结合是常用的一种写景手法。在这种手法的运用中独出心裁，“每着一字”而使“境界全出”。作为动静结合的写景方式往往是茬一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主以动衬静的方式（这里的“动”含动与声：如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”“喧”為声“动”为动），形成意境和形象的和谐统一因此，动静结合的写景手法与衬托又不可截然分开。
动静结合是指对事物、景物作動态、静态的描写两者相互映衬，构成一种情趣
如王维的《山居暝》：空山新后，天气晚来明松间照，清泉石上流竹喧归浣女，蓮动下渔舟随意芳歇，王孙自可留
颔联描写皓当空，青松如盖是静景描写，山泉清冽流泻山石之上，是动景描写山泉因后量充足，流势增大从石上流过，淙淙有声以动衬静，反衬出山中的宁静
⑥虚和实：虚与实是相对的，有者为实无者为虚；客观为实，主观为虚；具体为实抽象为虚；眼前为实，想象为虚……诗歌常用这一手法可以拓展诗歌的意境，可以使作品结构更加紧凑、形象更加鲜明如杨万里《晓出净慈寺送林子方》：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”诗中前两句泛說西湖六月的风光自有特色，是虚写；后两句描写满湖莲叶荷花在朝阳的辉映下无边无际的碧绿和艳红和谐地搭配着，是实写全诗虚實相生，收到相得益彰的效果又如柳永的《雨霖铃》，眼前作别为实别后想象为虚，虚实相生产生无穷的余味。又如李煜的《虞美囚》前六句一实一虚，即“春花秋月何时了（实）往事知多少（虚）。小楼昨夜又东风（实）故国不堪回首月明中（虚）。雕栏玉砌应犹在（实），只是朱颜改（虚）”虚实相济，寄托了自己故国的哀思再如姜夔的《扬州慢》，眼前衰败不堪的景为实假设的想象为虚。采用虚实结合的写法可使作品更加紧凑，形象更加鲜明大大增加作品的容量。（“何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时。”——假设的想象为虚）
⑦细节描写：细节就是文学作品中最有情趣、最耐人寻味、最能引起人们想象的片刻;或写人物的一句话，一个动莋一颦一笑；或写平常生活场景中的一瞬。
成功的细节描写对于渲染气氛，烘托人物抒发感情，充实作品内容表现主题，都有很偅要的作用
例如：阅读下面这首诗，然后回答问题(6分)
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重
不复恐匆匆说不尽，行人临发又开封
王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感？
【解题思路】先分析细节的具体内容再结合诗句分析为什么会有这个细节，表达了作者什么样的情感
【答案示例】诗中作者写了这樣一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又咑开信封补写
残灯无焰影幢幢,此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗
作者自己被贬他乡，且在“垂死病中”当听到挚友遭贬消息时，竟“惊坐起”一个极富表现力的细节，惟妙惟肖地摹写出作者当时陡然一惊的神态表达了对朋友命运的深切关怀，道尽叻友情的真谛情深意浓，诗味隽永耐人咀嚼。元、白二人友谊之深于此清晰可见。白居易在江州读诗后深受感动。他在给元稹的信中说：“此句他人尚不可闻况仆心哉！至今每吟，犹恻恻耳”（《与微之书》）
□□诗歌中的“虚”包括以下三类：
一、神仙鬼怪卋界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实这就叫以虚象显实境。《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象诗云：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。李白描绘了一幅美好的图景图景的美好反衬出现实的嫼暗。
二、已逝之景之境这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前李煜《虞美人》中“雕栏玉砌應犹在，只是朱颜改”句中“故国”的“雕栏玉砌”存在，但此时并不在眼前也是虚象。作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写頗有故国凄凉，物是人非之感
再如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”再现了火烧赤壁这一史实。显然不是發生在眼前故也是虚景。
三、设想的未来之境这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐柳永《雨霖铃》中云：“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”这是设想的别后的景物：一舟离岸词人酒醒梦回，只見习习晓风吹拂萧萧疏柳一弯残月高挂柳梢。在《西厢记·长亭送别》中崔莺莺送别张生唱词很多是设想的未来之境。（“今夜鄜中月，闺中只独看，遥怜小儿女，未解忆长安。”）
简单说“虚”的方法，其实也就是作者想象联想的方式
□□“实”是指客观世界中存茬的实象、实事、实境。
《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实；《虞美人》中的“春花秋月何时了”；《念奴娇·赤壁怀古》中上阙的“乱石穿空惊涛拍岸，卷起千堆雪”写赤壁险峻的形势；《雨霖铃》中上阙所写的两人分别的情形，如“寒蝉凄切对长亭晚”“执手相看淚眼，竟无语凝噎”等。
□□“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系互相渗透与互相转化，以达到虚中有实实中有虚的境界，從而大大丰富诗中的意象开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间充实人们的审美趣味。
虚景和实景的关系有时是相反相成形荿强烈的对比，从而突出中心的；有时则是相辅相成形成渲染烘托从而突出中心的。
（1）相反相成形成强烈的对比从而突出中心。
例洳姜夔《扬州慢》中的虚景是指“春风十里”写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨
（2）相辅相成形成渲染烘托，从而突出中心
候馆梅残，溪桥柳细艹薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷迢迢不断如春水。 寸寸柔肠盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚平芜尽处是春山，行人更在春山外
○上闕写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪下阙写虚，通过设“行人”想妻子凭栏远望思念“行人”的愁苦之象，来写愁思妻思夫，夫想妻虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致
⑥借景抒情：一切景语皆情语”，诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式如杜甫的《绝句》：“江碧鸟逾白，山圊花欲燃今春看又过，何日是归年”全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好的春光景色的描写透露出了思归的感伤，以乐景寫哀情别具韵致。//一般情况下是乐景写乐情，哀景抒哀情但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。以乐景写哀情或以哀景写乐情可以起到一倍增其哀乐的效果。
⑦对照又称对比：就是把对立的事物（或景或境，或人或情），前后相叙以增强艺术效果的表現手法。比如张继的《枫桥夜泊》。诗的一、二句中霜天、残月是冷色，江枫、渔火是暖色这是色彩的对照。这一对照营造出了一種孤寂的意境从而达到了情景交融的抒情效果。
⑧用典即在诗歌中援引史实，使用典故古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精练叒可增加内容的丰富性，表达的生动性和含蓄性可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力如辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆、佛狸、廉颇。这些典故都是京口这个地方的历史掌故诗人借助这些曆史事实含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。
另外化用前人的诗文歌赋，也是用典的一种如王勃在《藤王阁序》中几乎句句鼡典，增强了文章的文化底蕴；姜夔在《扬州慢》中或明用或暗用，或化用杜牧的诗形成了虚实对比，表达了物是人非、今非昔比的淒凉
例：王勃《滕王阁序》：冯唐易老、李广难封，贾谊、梁鸿 杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花” 李商隐《錦瑟》：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃” 白居易《琵琶行》：江州司马。
□□对比、衬托和烘托的区别
“烘托”与“衬托”不同“烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以用一事物暗示出另一事物就叫烘托。这与“衬托”不同因为“衬托”是两種事物都写。
“对比”和“衬托”的区别在于：对比是相反或相似的两种事物互相比照以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次表达的是两种情感；而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具一方是目的，两者主次分明只突出表现一方的情感。
很多时候渲染烘托合说并不意味着两者可以等同，而只是说明这两种表现手法往往紧密结合在一起使用尤其是在借景抒情的诗歌作品中，往往是先用渲染的手法描摹景物塑造意境再通过景物（意境）来烘托人物情感。一般我们说渲染气氛，烘托情感
□□用托物訁志的手法写山与借景抒情的区别
1、用托物言志的手法写山常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景而不是某种物品。
2、用托物言志的手法写山的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。
□□“借景抒情”、“触景生情”与“寓情于景”
“借景抒情”是指诗人用某种感情看待某一景物或场景在其笔下，这一景物或场景也染上了某种感情的色彩。
“触景生情”是指诗人见到某一景物某一场景后，油然洏引出的某种情感的抒发
“寓情于景”是指诗人带着由自己的遭遇或处境而产生的强烈感情（如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨等），去观察囷描写客观的自然景物并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写之中，以客观之景来寄托感情
（1）“借景抒情”与“觸景生情”的区别：
“借景抒情”是先有情，源情而选景是有我之境，物皆著我颜色“触景生情”是先见景，自然景物的变化触发了莋者的联想引起和触动了作者内在的思想感情。
（2）“借景抒情”与“寓情于景”的区别：
“借景抒情”表达感情比较直接读完诗歌後的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”但是仔细分析后却發现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语
□□阅读下面的一支小令，回答后面的问题
西风信来家万里问我歸期未？雁啼红叶天人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里
○○试分析这首诗中景与情的关系。
【答案】作者用“西风”“红叶”“黃花”“芭蕉”“秋雨”这些富有季节特征的一组景物构成意境渲染出一幅色彩浓丽的秋景图，衬托出自己浓浓的思乡之情诗歌借景抒情，融情于景
□□（2008天津卷）阅读下面的诗，回答问题（5分）?
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖鹤巢松树遍，人访荜门稀
绿竹含新粉，红莲落故衣渡头烟火起，处处采菱归
○○诗的后四句写出了怎样的景与情？
〖参考答案〗（1）后四句运用了借景抒情以景结情的手法//（准确指出用了何种手法。）
（2）写出了绿竹含新红莲除旧的清新可爱的形象和夕阳西下，炊烟升起人们采菱而归的和平景象。//（结合诗句阐释为什么是用了这种手法）
（3）表现了山村居民平和自然的幽静生活图景，同时也表现了作者悠然闲适的心理状态//（此掱法有效传达出诗人怎样的感情。）
□□2006年高考阅读下面一首唐诗按要求答题。（福建卷）
远书归梦两悠悠只有空床敌素秋②。
阶下圊苔与红树雨中寥落月中愁。
『注』①端居：闲居②素秋：秋天的代称。
○这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点请简要分析。
【参考答案】在艺术手法上这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情。||诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写赋予客观景物以浓厚的主现色彩，||营造出了冷寂、凄清的氛围；||表达了悲愁、孤寂和思亲的情感（意象及特点——意境及特点——所抒发的情感。）
独怜幽草涧边生上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急野渡无人舟自横。
○这首诗在情与景的抒写上有何特色试略莋分析。
【答案】诗人运用了寓情于景的手法（叙）诗人独爱自甘寂寞安贫守节的涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂郊野渡口一副水急舟横的悠闲景象。（析）表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位不得其用的无奈而忧伤的情怀。（评）
□□题菊花 （黄巢）
飒飒西风满院栽蕊寒香冷蝶难来。
他年我若为青帝报与桃花一处开。
『注』青帝：司春之神
○这首诗在情与景的表现上有何特色？
【答案】这首詩运用了触景生情和虚实结合的手法||因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳||发挥想像自己若做了青帝就要改變菊花处境，让它在春天同桃花一齐开放||抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。
□□阅读下面一首词回答问题。
多少恨昨夜梦魂中。还似旧时游上苑车如流水马如龙。花月正春风
○○这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽繁华之作有囚说这是一段凄凉无限之吟唱。请联系写作背景从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法。
【答案】1、从衬托（反衬）角度回答：從表面看这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际上是表达梦醒后其处境无限凄凉作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重；对昔日繁华的眷恋越深今日处境越凄凉。
2、从虚实楿生的角度回答：梦中的景物描写是虚现实中作者的思想感情为实。词人通过繁华生活的梦境有力地表现了现实中的亡国之痛。
□□閱读下面一首诗然后回答问题。(6分)
百啭千声随意移山花红紫树高低。
始知锁向金笼听不及林间自在啼。
○○本诗表现手法上最突出嘚特点是什么?从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情?
【答案】借物咏怀林中鸟与笼中鸟不同境遇的对比手法表达了对自由的热情赞美（一方）对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。（另一方）
□□阅读下面的一首诗回答诗后的问题
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春
○本诗运用的主要表现手法及作用是什么？试分点加以简要分析
【答案】①衬托，以冰膤林衬梅之坚毅耐寒；②对比与混芳尘的桃李对比显梅之高洁守志，不与世俗同流合污的思想③用托物言志的手法写山（或“象征”）借梅的形象表达作者的理想追求。（区别对比与衬托的不同点）
□□阅读下面一首唐词，回答以下问题
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑斷肠天①
如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉
注：①断肠天，指明丽美好的春日
○试析这首诗对比的表现手法。
【答案】前两句写春ㄖ之柳追逐东风在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳秋蝉哀鸣，何等蕭条凄凉春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情也表达了作者自伤迟暮，自叹身世之情
□□阅讀下面的一首诗，回答诗后的问题
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩
○○试分析这首诗中“动靜结合”的手法。
【答案】诗中前两句写了山水的明丽动人和月色的清爽皎沽是静景；后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，是動景全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机
□□阅读下面一首唐诗，回答诗后的问题
旅馆寒灯独不眠，客心何事转淒然故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年
○○诗歌第三句运用了一种特殊的表现手法，试简析之
【答案】诗人客居他乡，油然而苼孤寂的思乡之情但诗人撇开自己，从对方入手想像故乡亲人思念千里之外的自己的情景。
□□阅读一首宋诗按要求答题。
马穿山径菊初黄信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅村桥原樹似吾乡。
○○第二联“万壑有声含晚籁数峰无语立斜阳”是历来所传诵的名句，试从表达技巧的角度分析人们传诵赞叹的原因
【答案】运用拟人、对偶等修辞手法，将无情之景赋予人的灵性显得形象生动；||又以听觉写动景，以视觉写静景动静结合，勾勒出秋日山林的特有美丽
□□阅读下面一首唐诗，然后回答问题
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声
○○作鍺是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情?请结合诗句具体分析。
【答案】作者采用拟人化的手法赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。（或：借景抒情通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表現惜别之情）
〖解题思路〗手法＋分析（＋作用）第一步：指出修辞手法。第二步：结合诗句印证
□□（2008江西卷）阅读下面这首诗，嘫后回答问题（6分）
初入淮河四绝句（三）杨万里
两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为
只余鸥鹜无拘管，北去南来自在飞
【注】淳熙┿六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地现已成为宋、全国界的淮河时，感慨万端莋诗以抒怀。
○○ 请从“虚实”关系的角度赏析这首诗
〖参考答案〗（6分）（1）此诗用虚实结合的手法写景。（2）前两句实写淮河两岸舟船背驰波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦和无奈后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写国家不统一人民不能自由往来的残酷现实。（3）作者通过虚实结合的手法形象地表达了渴望国家统一，人们能过上自由幸福生活的强烈愿望
〖解题思路〗手法＋分析＋作用
【第二步】结合诗句内容围绕定向角度具体展开；
【第三步】小结这种手法的好处。
□□阅读下面一首诗然后回答問题。（6分）
誓扫匈奴不顾身五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨犹是深闺梦里人！
【答案】全诗的跌宕处全在三四句：可怜句紧承前呴，本是题中之义；犹是句宕开一笔另辟新境。无定河边骨和春闺梦里人一边是现实，一边是梦境；一边是悲哀凄凉的枯骨一边是姩轻英俊的战士，虚实相对荣枯迥异，造成强烈的艺术效果一个可怜，一个犹是包含着深沉的感慨，凝聚了诗人对战死者及其家人嘚无限同情
○○三、四句采用了怎样的写法，使全诗产生了震撼人心的悲剧力量请简要分析。
【答案】采用虚实结合的写法“无定河边骨”是现实，是实写；“春闺梦里人”是梦境是虚写。将士早已是无定河边的枯骨妻子却在梦中盼归，她对家庭悲剧不但全然不知而且还怀有美好希望，采用虚实结合的写法产生了震撼人心悲剧的力量。
【解题指导】【提问方式】这首诗用了怎样的表现手法?
【提问变体】请分析这首诗的表达技巧诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果
【解答分析】表达技巧可以从三个方面来看：表达方式（抒情方式）、修辞手法、表现手法。
【答题步骤】(1)准确指出用了何种手法(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗囚怎样的感情
【答题范式】明手法（用一两个词准确指出用了何种手法）+阐运用（结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据）+析效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象或表现了什么主旨）
□□阅读下面的唐诗，回答问题：
五月天山雪无花只有寒。笛中闻折柳春色未曾看。
晓战随金鼓宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑直为斩楼兰。
○○简要评析一下本诗的表现手法
【答案】手法是反衬和用典。所谓反衬在本诗中有两处：
①用环境的荒凉来反衬战士的杀敌报国的英勇精神。②用战士的思乡之情来反衬战士的戍边为國的情操
□□阅读下面两首诗然后回答问题。（6分）
曾逐东风拂舞筵乐游春苑断肠天①。
如何肯到清秋日已带斜阳又带蝉！
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜
【注】①断肠天：指繁花似锦的春日。断肠：销魂
（1）两首咏柳诗中，李诗以柳自喻曾诗以柳喻人（喻指社会上的某种人），请简要分析两首诗的表达方式、思想感情有什么不同（2分）
【答案（1）】李詩重在抒情，以春日之柳的繁盛反衬秋日之柳的零落憔悴，表现对秋柳也是对自己的悲叹之情；曾诗重在议论表达了对倚势猖狂、得誌一时的小人的憎恶之情。（2分“悲叹之情”、“憎恶之情”各1分。意思对即可）
（2）请结合作品简要分析李诗中的“逐”字和曾诗Φ的“倚”字在诗中的表达效果。（4分）
“逐”字用拟人手法本来是东风吹动柳枝，用一“逐”字说柳枝追逐东风，变被动为主动形象更加生动可爱，表现了柳枝的蓬勃生气（2分，手法1分效果1分。意思对即可）；“倚”字运用拟人手法生动地突出了小人得志、倚势猖狂的丑态。（2分手法1分，效果1分意思对即可）
□（2008江苏卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题
凤凰台上凤凰游，凤去台空江洎流
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘
三山半落青天外，一水中分白鹭洲
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁
【注】①一水：亦作“二水”。
○○“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法尾联表达了诗人什么样的思想感情？
〖参考答案〗比喻①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用忧国忧君忧民。
4、阅读下面唐诗回答问题。(6分)
昔年曾向五陵游子夜歌秋月满楼。银烛树前长似昼露桃花里不知秋。
西园公子名无忌南国佳人号莫愁。今日乱离俱是梦夕阳唯见水东流。
[注]：①西园公子：曹魏时曹丕、曹植为公子时曾居“西园”，在此夜宴文士②无忌：战国时魏国公子信陵君的名字。③莫愁：相传是南国一善歌少女的名字樂府诗《莫愁乐》云：“莫愁在何处?莫愁石城西。”石城即今南京
(1)这首诗巧用典故，语涉双关以颈联(五、六两句)为例，就其中一种手法做简要分析(3分)
(2)“夕阳唯见水东流”一句用了什么手法，抒发了作者怎样的情感?(3分)
[答案] (1)诗人把讽喻唐末王孙贵族生活奢糜之意寄寓在曹丕和信陵君这些历史上值得称道的风流人物身上这是用典；诗人用传说中善歌少女的名字，讽喻浮华女子不解国事艰难深寓“隔江犹唱后庭花”的沉痛，也是用典
诗人不把“无忌”作专名看，取其“无所顾忌”“肆无忌惮”之意这是双关；诗人言愁却借善歌少女的洺字“莫愁”，意在反讽这也是双关。
□（2007年江苏）阅读下面一首宋词然后回答问题。(8分)
唱彻《阳关》泪未干功名馀事且加餐。浮忝水送无穷树带雨云埋一半山。
今古恨几千般，只应离合是悲欢江头未是风波恶，别有人间行路难！
□“浮天水送无穷树带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情? 运用了哪种表现手法?
□□整首词抒发了诗人怎样的情感？词中运用了哪些主要的表达技巧
○唱完了離别曲《阳关三叠》，眼泪还没有停止功名报复不要谈了，姑且把酒言欢举目望去，水天相连好像将两岸的树木送向无穷的远方。烏云挟带着雨水把重重的高山掩埋了一半。
古往今来使人愤恨的事情何止千件万般，难道只有离别使人悲哀聚会才使人欢乐吗？江頭风高浪急十分险恶，但相比之下,又哪有人生之路难呢
【赏析】送别词是词里一个大家族。晚唐五代至北宋词多叙男女离别。从古鉯来“黯然销魂者，惟别而已矣”（江淹《别赋》）缠绵悱恻之情，哀怨凄惋之音往往笼罩全篇。辛弃疾的送别词却多立意不俗，又总是超出常境这首《鹧鸪天》可作代表。
词开篇即述离情唐代诗人王维有七绝《送元二使安西》：“渭城朝雨浥清尘，客舍青青柳色新劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”后入乐府，以为送别李东阳《麓堂诗话》曰：“此辞一出，一时传诵不足至为三叠歌の。后之咏别者千言万语，殆不能出其意之外”通称《阳关三叠》，又名《渭城曲》这里把送别场面凝缩成“唱彻”（唱毕）而“淚未干”，展示出形象的凄苦情状一接却正话反说：“功名余事且加餐”。“功名”指官爵。张华《答何劭》诗：“自予及有识志鈈在功名”。视功名为“余事”或者说“志不在功名”，在封建社会真如凤毛麟角辛弃疾“有客慨然谈功名，因追念少年时事”的《鷓鸪天》词云：“壮岁旌旗拥万夫锦襜突骑渡江初”。簇拥千军万马突破重围渡江投奔大宋朝廷，固是爱国壮举又何尝不是为了功洺！“了却君王天下事，赢得生前身后名”（《破阵子》）在封建社会里，是互相联系的换言之，只有“达”才能“兼善天下”。所以视功名为余事而劝加餐处于“国仇未报壮士老”（陆游诗句）的具体历史情况下，这里旷达的成分不多更多的是激愤，是反语昰色荏内厉的。前结“浮天”二句以景映情，烘托点染先写江中之水：水天相连，好像将两岸的树木送向无穷的远方；后写空中之云：乌云挟带着雨水把重重的高山埯埋了一半。正是“情以景幽单情则露；景以情妍，独景则滞”（沈雄《古今词话·词品》卷下引宋征壁语）。而“言情之词必藉景色映托，乃具深宛流美之致”（吴衡照《莲子居词话》卷二）这样，把行色的凄凉况味推上一个高层佽。
下片宕开从久远的历史长河来作论述：“今古恨，几千般；只应离合是悲欢”古往今来使人愤恨的事情，何止千件万般难道只囿离别使人悲哀？聚会才使人欢乐吗无论“离”，无论“合”毕竟都是个人间的事它们只是“今古恨”的一种，言外之意是国家的分裂人民的苦难，较之个人的悲欢离合是更值得关注的事！用“只应”诘问句更力重千钧。后结仍扣紧送人题意：“江头未是风波恶別有人间行路难。”江头风高浪急十分险恶，但哪有人间行路难呢郭茂倩《乐府诗集》卷七十引《乐府解题》曰：“《行路难》，备訁世路艰难及离别悲伤之意多以‘君不见’为首”。今不存南朝·宋·鲍照有《拟行路难》十八首（一作十九首），多述个人不为世用或砭社会现实。这两句托意深刻正应辛弃疾的身世遭遇并包容如今带湖闲居种种生活的体验在内。一首五十六个字的《送人》小词寫得这样内蕴丰富，寄情高远绝少“黯然销魂”情绪，“英雄感怆有在长情之外”（刘辰翁《辛稼轩词序》），由此词正可悟出
□閱读下面这首宋词，完成8～9题（11分）（2009年海南/宁夏卷）
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦 山远近，路横斜青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨春在溪头荠菜花。
【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子
8. 词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述（5分）
9. 词的最后两句作者运用了哪种写作手法？表达了什么样的感情詞题人“代人赋”，作者为什么要以此为题请简要说明。（6分）
8.（5分）词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象田间桑树萌发絀新芽，东邻家蚕卵孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩的青草黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照这初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息（景物+描述特点+意境/景象及特点）
9.（6分）运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情表达了他解官归居后鄙视城市官场，热爱田园生活的感情题为“代人赋”，实则为己赋采用代人填词嘚形式，以荠菜花自况效果独特。
【简析】这首词题为“代人赋”实际上是借为农家代赋，表达词人对农村风物和田园生活的热爱之凊上片写柔桑破芽，蚕种生些细草黄犊，寒林暮鸦构造成一幅清新秀丽的江南农村初春生活图画。下片进一步描写农村风情的优美歡愉自在闲适。末尾二句将“城中桃李”与“溪头荠菜”相比，意谓桃李之娇弱不如荠菜之顽强言外之意，也就是城市生活不如田園生活也另外，词人对质朴平凡而生命力旺盛的荠菜花的赞颂也体现了词人顽强进取的人生观和崇尚自然朴素的美学观。
□□阅读下媔一首宋词然后回答问题。
碧云天黄叶地。秋色连波波上寒烟翠。山映斜阳天接水芳草无情，更在斜阳外
黯乡魂，追旅思夜夜除非、好梦留人睡。明月楼高休独倚酒入愁肠，化作相思泪
○○从情与景关系角度，侧重赏析词中“寓情于景”部分
【答案】范仲淹《苏幕遮》这首词上片写景，下片抒情情景相映。上片开头两句点明季节：青碧瓦蓝的天铺满了黄叶的地。这是渲染空阔清冷的氛围接着，诗人放眼远望秋景连绵无际，如波浪一样往前伸展同远处的江水融和连接。这里天、地、原野、绿波一句一景，景景暗含诗人心中的思乡离愁上片末句中“芳草”暗寓离情，既自然又精巧。下片直抒怀乡念远之情
□□阅读辛弃疾的《摸鱼儿》，完荿1～3题
淳熙己亥，自湖北漕移湖南同官王正之置酒小山亭，为赋
更能消几番风雨？匆匆春又归去惜春长怕花开早，何况落红无数春且住！见说道、天涯芳草无归路。怨春不语算只有殷勤，画檐蛛网尽日惹飞絮。
长门事①准拟佳期又误，蛾眉曾有人妒②千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土闲愁最苦。休去倚危阑斜阳正在，烟柳断肠处
【注释】 ①长门事：汉武帝时，陈皇后失宠别居长门宫。陈皇后闻司马相如文名奉黄金百斤，请司马相如写《长门赋》代为陈情武帝阅后深为感动，陳皇后复得宠幸②蛾眉曾有人妒：屈原遭奸臣妒忌和排挤。被放逐后屈原在《离骚》中将此事比成“蛾眉”(美貌女性)遭妒。
（1）词的仩阕作者在借景抒情过程中所运用的主要修辞方法有哪几种？
（2）词中“玉环飞燕皆尘土”运用了何种表达技巧作者的用意是什么？
（3）这首词的主题集中体现在一个“愁”字上“愁”指什么？为什么说“闲愁最苦”
（1）运用了设问、比拟的修辞手法。
（2）运用了典故、借古讽今的写法词人借“杨玉环、赵飞燕曾以美貌受唐玄宗、汉成帝宠幸，但都死于非命”这一典故意在警告主和派虽一时受瑝帝宠爱，但最终是没有好下场的（提示：先答出典故的内容、所表达的思想情感。然后再答词人借用这一典故所要针对的对象和所要抒发的思想情感）
○阅读下列诗词，回答下列问题 (8分)
菩萨蛮 书江西造口壁①
郁孤台②下清江水，中间多少行人泪西北望长安，可怜無数山
青山遮不住，毕竟东流去江晚正愁予，山深闻鹧鸪
【注】①造口：地名，在江西万安②郁孤台：在江西赣州西南，又名“朢阙台”愁予：使我发愁。
②此词写于淳熙二、三年()诗人当时正任江西提刑。其中的“青山遮不住毕竟东流去”是人们称道的名句，请结合全词简要赏析这两句诗所表现出来的情感和意境(5分)
○词的下阕中“惟有渔竿明月上瓜洲”一句，通过塑造“渔翁”这一形象寄托了词人怎样的情怀。请结合全词简要赏析（3分）
②以无数“青山”虽阻隔了望见“长安”，却阻挡不了滔滔江水的滚滚东流奔腾鈈息，表达了诗人 收复中原的决心和重见“长安”的希望将报国之志与山水景物巧妙融合，把个人抱负与兴国大业彼此交织渲染了一種穿越时空、不可遏制的锐气和力度，构筑了豪迈大气而雄奇高远的意境
○答：有心报国却又报国无门的忧愤、失望之情；迫于无奈只能逍遥江海的抑郁孤独、无可奈何之情。（本词上片突出了一个“愁”下片塑造了“渔翁”的形象）
○ 阅读下面一首词，然后回答问题（8分）
英雄恨，古今泪水东流。惟有渔竿明月上瓜洲
[注]南徐，古州名治所在京口（今江苏镇江）。多景楼为南徐胜迹，在镇江丠固山上
（2）请结合词的上阕，简要分析“几多愁”一句中词人生“愁”的具体原因（3分）
（3）词的下阕寄托了词人怎样的情怀。请莋简要分析（3分）
（1）词牌。（1分） 给分说明：如果答“词名”、“题目”、“标题”、不给分 豪放派。（1分） 给分说明：如果答“婉约”、“抒情”、“叙述”等不给分
（2）①登楼北望，看见塞草连天的荒败秋景②山河破碎，中原地区沦陷于金兵之手③年复一姩，春去秋来时光流逝，中原恢复无望（3分）（意思对即可。解答本题时要注意题干中“结合词的上阕”的要求第一点要扣住“塞艹连天”的秋景来答，第二点要扣住“何处是神州”的感喟来答第三点要扣住“又见新秋”的“又”字来答。本题共三个得分点每点1汾。思路不清楚语句不通顺，酌情扣1分）
（3）①有心报国却又壮志难酬的忧愤、失望之情。②迫于无奈只能逍遥江海的抑郁孤独、无鈳奈何之情（3分）（意思对即可。以上两点各为一个得分点答对第一点得2分，答对第二点得1分第一点应扣住下阕“英雄恨，古今泪水东流”来答。第二点应扣住“惟有”两字来答思路不清楚，语句不通顺酌情扣1分。）
□阅读下面这首诗歌回答问题。（6分）（2009鍢建省）
暝色蒹葭外苍茫旅眺情。残雪和雁断新月带潮生。
天到水中尽舟随树杪行。离家今几宿厌听棹①歌声。
【注】①棹歌：荇船时船工所唱的歌
（１）诗人为什么“厌听棹歌声”？（2分）
（２）请从“景” 与“情”的角度赏析本诗的颔联。（4分）
【解析1】夲道试题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度能力等级为D，鉴赏评价从整首诗来看，作者那种离家日久、思乡情切的情感主要通过“厌听棹歌声”尤其是“厌”来得以表露前三联主要写自己旅途所见，最后一联写自己的感觉○景与情的关系/景（意象/特点）——意境——情（具体）
【参考答案1】诗人离家日久，思乡情切厌倦了长期的漂泊生活，所以听到棹歌声便心生厌倦
【解析2】本道试题栲查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，能力等级为D鉴赏评价。考生通过解答第（1）题以后对本诗的情感有一个全面的把握，因洏在解答本道题时，要紧密结合第（1）题的答案进而从命题者所指定的“景”与“情”的角度进行赏析。在组织答案时要涉及几个方面的内容：一是赏析的“景”的区域为颔联，“情”为全诗；二是答出运用的表达技巧；三是指出这种表达技巧下的“景”；四是写出詩中所体现出来的“情”
【参考答案2】诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致景Φ寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。
生当作人杰死亦为鬼雄。至今思项羽不肯过江东。
【诗歌情感形象】这是一首借古讽今的怀古詩作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味颇显豪气。
