湖北省广水市马坪镇中心中学八年级语文下册 10 组歌(节选)每课一练_百度文库
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湖北省广水市马坪镇中心中学八年级语文下册 10 组歌(节选)每课一练
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呜呼!彻夜不眠使我形容憔悴 使人联想到古诗中的哪个句子?海燕一文中的
【求之不得,寤寐思服.优哉游哉,辗转反侧.】【衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴.】
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与《呜呼!彻夜不眠使我形容憔悴 使人联想到古诗中的哪个句子?》相关的作业问题
衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴
《使至塞上》一诗写出了大漠壮观的景象,特别是“大漠孤烟直,长河落日圆”两句,更为后世所推崇.这里的写景,一方面是表现了大漠瑰丽的风光,另一方面,则表现了戍边将士们的生活,而结句“都护在燕然”一句,写出将官正在燕然前线呢!这样的景物描写与“都护在燕然”均给读者留下了想像的余地.
　　春雨　　【唐】李商隐　　怅卧新春白袷衣,白门寥落意多违.　　红楼隔雨相望冷,珠箔飘灯独自归.　　远路应悲春晼晚,残霄犹得梦依稀.　　玉铛缄札何由达,万里云罗一雁飞.　　春夜喜雨　　【题解】　　见《杜工部集》,作于上元二年（公元761年）春,是杜甫晚年“飘泊西南”时在成都所作.诗人在对春雨的描述之中,流露出其对春雨的
长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 展现了一种豪放的美万里悲清常做客 百年多病独登台 展现了一种伤感的美仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人 展现了作者的一种豁达之美
鸟鸣涧王维人闲桂花落,夜静春山空.月出惊山鸟,时鸣春涧中.
1 为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉…… 2 而现在乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 3 宁为百夫长 胜作一书生 4 举杯邀明月 对影成三人 5 锦江春色来天地 玉垒浮云变古今 6 轮台九月风夜吼 一川碎石大如斗 随风满地石乱走 7 一封朝奏九重天 夕贬潮阳路八千 8 共看明月应垂泪 一夜乡心五
使至塞上王维单车欲问边,属国过居延.征蓬出汉塞,归雁入胡天.大漠孤烟直,长河落日圆.萧关逢候骑,都护在燕然.这首诗是作者前往边塞,记述这次出使途中所见所感.寄情于景表达了王维失意情绪和飘零之感.
都是送别诗.都表达了依依惜别之情和朋友之间的美好的情谊.
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人. 再答： 请你再饮一杯离别的酒吧； 因为你西出阳关之后，在那里就见不 到老朋友了。再问： 此刻，大地仍在余震中摇晃.....但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。 第一个“仍”字表明了当时什么？第二个“仍”字体现了李博士什么？再问： 此刻，大地仍在余震中摇晃....
下雨天留客,天留我不留.下雨天,留客天,留我不?留.
钟山 阴山 长江
好像前后对比,以前对爱模糊,使自己疲惫.而后自己知道了爱情要清醒的知道什么可爱什么不可爱.
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟.杜甫的《蜀相》 用了诸葛亮的典故,希望你能好好学习.
野火烧不尽,春风吹又生.----白居易.
在这句话中,“形容”指的是 形体和容貌.全句是讲,彻夜不眠让我身体疲乏,形体容貌很憔悴.
诶呀!想念的心让我心力交瘁.因为我懂得分离,而分离的真谛就是爱情.
“彻夜不眠”主语；“让”谓语；“我”宾语；“形容憔悴”宾语补足语.
1、他们在争论什么?这个数字是几2、他们为什么会产生争论?一个说这个数是6,一个说是93、你怎么说服他们不争论?让他们互换位置4、看到这幅漫画,很容易使人想到一句古诗,请把这句古诗写下 我不知道- -PS：这是瞎猜的,别信 再问： 很对啊全国各地重点高中：
全国各地杯赛：
　　《组歌（节选）》同步练习
　　一、积累与运用
　　1.本文选自____________，作者____________，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集____________、____________、《沙与沫》等。
　　2.依原文内容填空。
　　①曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他____________，帮助他将衷情____________；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟____________，我同它嘻嘻哈哈，它竟____________。我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们从____________；我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的____________。
　　②我是大海的____________，是天空的____________，是田野的____________。这同爱情何其酷肖：它是____________的叹息，是____________的泪水，是____________的微笑。
　　3.仿写句子：（任选一题，不要求句式一致）
　　我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
　　我是颗颗璀灿的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
　　①露：
　　②雪：
　　4.读一读，为下列拟物诗选择恰当的名称。
　　①只不过是水的化身/惹得天鹅痴心追求&&&&&&（& ）
　　②把大自然的恩赐/一次次铭刻在心&&&&&&&（& ）
　　③狂风企图摧残你的生命/你却借此繁衍后代&&&&&（& ）
　　④弯着腰/绝不是对人崇敬&&&&&&&&&（& ）
　　⑤满嘴胡须/并不能证明你有渊博的学识和丰富的阅历&&&（& ）
　　A.年轮& B.虾& C.羊& D.蒲公英& E.云
　　二、阅读
　　阅读下列文段，回答文后问题。
　　（一）
　　浪之歌
　　我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体；我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热。
　　清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧搂抱在怀中；傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。
　　我生性执拗，急躁；我的情人却坚忍而有耐心。
　　潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。
　　曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们从死里逃生；我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的馈赠。
　　夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息。呜呼！彻夜不眠让我形容憔悴。纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。
　　这就是我的生活；这就是我终身的工作。
　　5.在这首散文诗里，诗人借助丰富的想象，以第一人称手法，塑造了&海浪&这一形象。根据你的理解，谈谈你对这一形象的认识？
　　6.潮涨潮落是海浪的自然物理特征，但在作者灵性的笔下，却呈现出一幅生动感人的爱情画卷：____________既合人之情，也入物之理，体现着作者丰富的想象力。
　　7.黎巴嫩的贫穷和统治阶级的罪恶，造成了诗人与故土的别离。长期的异国漂泊，不仅没有淡化他对祖国的思恋，反而更加爱之深，思之切。诗人常在自己的诗作里表达这种情感。在这首诗里，他借助____________这对热恋的形象，曲折表达____________。
　　8.&呜呼！彻夜不眠使我形容憔悴。&写出海浪对爱情的____________。让你联想中国古诗中类似意境的句子____________。
　　（二）
　　礁& 石
　　艾& 青
　　一个浪，一个浪
　　无休止地扑过来
　　每一个浪都在它脚下
　　被打成碎石，散开&&
　　它的脸上和身上
　　像刀砍过的一样
　　它依然站在那里
　　含着微笑，看着海洋&&
　　9.反复吟诵此诗，叙述礁石与海浪的斗争情况。（从海浪的力量、目的、结果，礁石的力量、代价及结果来谈）
　　10.&一个浪，一个浪/无休止地扑过来&，这句表面写海浪。海浪象征____________，&无休止&、&扑&说明____________。
　　11.&它的脸上和身上/像刀砍过的一样/它依然站在那里/含着微笑，看着海洋&&&礁石有着怎样的性格品质？由它的形象你想到了什么？
　　（三）
　　雨珠&露珠&泪珠
　　［伊朗］埃泰萨米
　　东方破晓，晨光熹微。黎明女神飘然下凡，从娇艳欲滴的红玫瑰近旁走过，看见花瓣上有三滴晶莹的水珠在向她招手，请她留步。
　　&熠熠闪光的水珠，你们有何贵干？&女神驻足问道。
　　&有劳大驾，请你为我们当裁判。&
　　&噢，什么事啊？&
　　&我们同属于水珠，可是来源出身各异。请问哪颗水珠更珍贵呢？&
　　女神指着其中一颗水珠说：&那你就先来自我介绍一下吧。&
　　雨珠听到要她先说，十分得意地晃了晃身子：&我呀，来自高空的云层，是大海的女儿，象征着波涛汹涌的海洋。&
　　&我是黎明之前凝成的露珠。&另一颗水珠急不可待地抢着说，&人们称赞我为五彩朝霞的伴娘，奇花异草的美容师。&
　　第三颗水珠迟迟不肯开口，黎明女神和颜悦色地问道：&那么你呢，我亲爱的小姑娘？&
　　&我算不得什么。&她忸怩地回答，&我来自一位姑娘的明眸。起初像是微笑，尔后又称友情，现在被叫作眼泪。&
　　头两颗水珠听她这么说，不约而同地撇撇嘴，露出轻蔑的笑容。黎明女神小心翼翼地将泪珠置于手中，连声称赞道：&还是你有自知之明，丝毫也不炫耀，显然比他们俩更纯洁，也更珍贵！&
　　&可我是大海的女儿呀！&雨珠急得叫起来。
　　&我是辽阔苍穹的女儿！&露珠很不服气。
　　&是的，一点不错。&黎明女神郑重地说，&而她呢，是人类内心纯真感情的升华，而后凝结成夺眶而出的泪珠。&
　　言罢，女神吮吸了泪珠，顿时消失得无影无踪。
　　12.这首散文诗采用拟人手法，将雨珠、露珠、泪珠人格化，赋予她们以人的思想、感情、性格。根据对话，谈谈她们各自的思想、性格特征。
　　13.文章通过女神最后的裁判和对泪珠的称赞，表明作者怎样的情感立场？
　　三、写作
　　14.这两首散文诗，作者分别采用第一人称，借助丰富的想象，艺术地描绘了&浪&和&雨&的生活，表现出对人生的思考。一粒沙、一棵树、一片云都可能触动我们的情丝，引发我们的想象。不妨选取一具体事物，发挥你的想象创造能力，仿写一首散文诗。
　　☆10*& 组歌（节选）
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八年级语文下册第二单元优化测控（下）
八年级语文下册第二单元优化测控（下）
一、积累与运用
①《海燕》是____________在1901年3月写的“幻想曲”《____________》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。在俄文里，“海燕”一词含着“____________”之意。
②在____________的大海上，狂风____________着乌云。在乌云和大海之间，海燕像____________，在____________地飞翔。
2.给加点字注音。
胆怯____________&
蠢笨____________& 翡翠____________&
蜿蜒____________
3.根据下面几句话的提示，组织适当的语句，填写在横线处。
高尔基说过：“书籍是世界的营养品”。我正是靠着读书才一步步成长起来的。当我____________时，我读到了《____________》，我变得____________了；当我____________时，我读到了《____________》，我变得____________了。
阅读下列文段，回答文后问题。
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
4.作者满怀激情，塑造了“海燕”这一形象，感情朗读，根据你的理解，谈谈“海燕”的象征意义。
5.象征手法的运用是本文的写作特色，试说说“暴风雨”“大海”“海鸥”“海鸭”“企鹅”的象征意义。
6.结合海燕的象征意义，具体说说“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”。这句话的含义。
7.作者以海上自然情景的变化为背景，塑造了海燕这一战斗者的伟大形象。试问，文中几次描绘了这种情景？试用准确的语言概述。
8.作者从哪些方面来写海鸥、海鸭和企鹅的？其目的是什么？
9.谈谈你对文章结尾“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”的含义理解。
①乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，激伶激伶，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，轻飔微微地吹拂着，如毛的细雨无因地由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧地一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。再几只却隽逸地在粼粼如縠纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾了开去。那边还有飞倦了的几对，闲散地憩息于纤细的电线上，——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上是停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子，那是多么有趣的一幅图画呀！还有一家家的快乐家庭，他们还特为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处。假如这家有一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子来住了，第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。
②“燕子归来寻旧垒。”
③还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融洽洽呀！偶然的有几家，小燕子却不来光顾，那便很使主人忧戚，他们邀召不到那么隽逸的嘉宾，每以为自己命运的蹇劣呢。
④这便是我们故乡的小燕子，可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子们吹呼着，注意着，沉醉着，曾使几多的农人们市民们忧戚着，或舒怀的指点着，且曾平添了几多的春色，几多的生趣于我们的春天的小燕子！
⑤如今，离家是几千里，离国是几千里，托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。
⑥这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对么？便是我们今春在故乡所见的那一对，两对么？
⑦见了它们，游子们能不引起了，至少是轻烟的，一缕两缕的乡愁么？
⑧海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波是平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小皱纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿灿的水面显得温秀可喜。我没有见过那么美的海！天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空！我们倚在青色的船栏上，默默地望着这绝美的海天；我们一点杂念也没有，我们是被沉醉了，我们是被带入晶天中了。
⑨就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样，海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇着暴风疾雨么？我们真替它们担心呢！
⑩小燕子却从容地憩着了。它们展开了双翼，身子一落，落在海面上了，双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下地浮着，又安闲，又舒适。海是它们那么安好的家，我们真是想不到。
11在故乡，我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？
12海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，群向远处窜去；随了它们飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时之用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。这小鱼是我们小燕子的粮食么？
13小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么？
14啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀。
10.读下面几个句子，揣摩加点词的含义。
①当春间二三月，轻飔（ｓī,凉风）微微地吹拂着，如毛的细雨无因地由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼……
②还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融洽洽呀！
③我没有见过这么美的天空！我们倚在青色的船栏上，默默地望着这绝美的海天；我们一点杂念也没有，我们是被沉醉了，我们是被带入晶天中了。
11.本文是作者在旅欧途中写的一篇托物言志的抒情散文。作者离乡几千里，在海轮上见到小燕子，勾起____________感情，于是，借托____________来抒发____________的深情。
12.文章开头部分用大量笔墨描写家乡的小燕子，找出你喜欢的句子读一读，感受其中寄寓了作者怎样的情感？
13.文中哪些地方是写海燕的？试找出精彩段落稍作赏析。
14.文章依靠哪些段落完成从“眼前看到的燕子”到“家乡的燕子”的自然过渡？
15.谈谈你对文章结尾一段的理解。
16.高尔基的《海燕》中这样写道：“乌云遮不住太阳——是的，遮不住的！”请以“乌云与太阳”为话题，发挥想象，写一篇作文。
☆9& 海燕
一、1.①高尔基& 春天的旋律&
暴风雨的预言者& ②苍茫&
卷集& 黑色的闪电& 高傲
2.ｑｉ&& ｃｈǔｎ&
ｆěｉ& ｗāｎ ｙ&ｎ
3.提示：两个分句的第一个空格处可填“遇到挫折”“怯懦退缩”“空虚寂寞”“失去航向”等方面的内容，第三个空格处填写与之相反的内容。中间的书名（或文章名）只要符合前后语境即可。
二、（一）4.海燕，暴风雨的预言家，海上的勇敢者，无畏、坚强、乐观，充满战斗的豪情，象征俄国革命即将暴发时，勇猛刚强、大智大勇的革命先驱者。
5.“暴风雨”象征日益迫近的革命风暴；“大海”象征广大人民群众的力量；“乌云、狂风、雷电”象征沙皇专制制度的黑暗反动势力；“海鸥、海鸭、企鹅”象征革命暴风雨来临前害怕革命、反对革命的俄国资产阶级各阶层的代表。
6.“黑色”写其色彩，“闪电”喻其敏捷，“高傲”表示海燕蔑视黑暗势力。这句话生动地描绘了战斗者海燕的雄姿。
7.三次。即暴风雨正在孕育时的背景、暴风雨已经迫近时的背景和暴风雨即将来临时的背景。
8.通过声音（呻吟）、动作（躲藏）、外形（肥胖）、心理（恐惧）等方面，作者将海上群鸟害怕暴风雨的各种丑态揭露无遗。在这种对待暴风雨的不同态度中，突出了海燕的英雄形象。
9.这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。它表达了无产阶级埋葬旧世界创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。
（二）10.①“黄绿的眼”形容柳条上绽出的淡黄色的嫩芽。&
②“融融洽洽”形容和睦快乐的样子。& ③“晶天”，光亮明净的天空。
11.缕缕思乡的& 小燕子& 思念祖国故乡的浓浓
12.提示：句子应在①~④段找；作者用大量笔墨描写家乡的小燕子，表现对家乡小燕子的喜爱，从而寄托对家乡的思念之情。
13.⑧~⑩段，⑧段描写了大海和天空之美，交代海燕飞翔的环境；⑨、⑩段描绘了一幅海上飞燕图。（或说飞舞、休憩图）
14.⑤~⑦段，承上启下，把眼前看到的燕子与家乡的燕子联系起来，点明主题——游子思乡。
15.画龙点睛，将借托小燕子抒发的思乡之情再次重申，进一步抒发思乡的愁绪。
三、16.提示：生活本身丰富多彩，任何事物都有其两面性：有太阳，也会有乌云；有正义，也会有邪恶；有光明，也会有黑暗。但是正义总会打败邪恶，光明终将战胜黑暗。这是文章立意上首先要考虑的。在写作方法上，运用象征手法，注意挖掘事物潜在的象征意义。拓宽视野，敢于创新。
10* 组歌（节选）
一、积累与运用
1.本文选自____________，作者____________，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集____________、____________、《沙与沫》等。
2.依原文内容填空。
①曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他____________，帮助他将衷情____________；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟____________，我同它嘻嘻哈哈，它竟____________。我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们从____________；我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的____________。
②我是大海的____________，是天空的____________，是田野的____________。这同爱情何其酷肖：它是____________的叹息，是____________的泪水，是____________的微笑。
3.仿写句子：（任选一题，不要求句式一致）
我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
我是颗颗璀灿的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
①露：
②雪：
4.读一读，为下列拟物诗选择恰当的名称。
①只不过是水的化身/惹得天鹅痴心追求&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②把大自然的恩赐/一次次铭刻在心&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
③狂风企图摧残你的生命/你却借此繁衍后代&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
④弯着腰/绝不是对人崇敬&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
⑤满嘴胡须/并不能证明你有渊博的学识和丰富的阅历&&&&&&&&&&&&&&&&
A.年轮& B.虾&
C.羊& D.蒲公英& E.云
阅读下列文段，回答文后问题。
我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体；我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热。
清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧搂抱在怀中；傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。
我生性执拗，急躁；我的情人却坚忍而有耐心。
潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。
曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们从死里逃生；我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的馈赠。
夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息。呜呼！彻夜不眠让我形容憔悴。纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。
这就是我的生活；这就是我终身的工作。
5.在这首散文诗里，诗人借助丰富的想象，以第一人称手法，塑造了“海浪”这一形象。根据你的理解，谈谈你对这一形象的认识？
6.潮涨潮落是海浪的自然物理特征，但在作者灵性的笔下，却呈现出一幅生动感人的爱情画卷：____________既合人之情，也入物之理，体现着作者丰富的想象力。
7.黎巴嫩的贫穷和统治阶级的罪恶，造成了诗人与故土的别离。长期的异国漂泊，不仅没有淡化他对祖国的思恋，反而更加爱之深，思之切。诗人常在自己的诗作里表达这种情感。在这首诗里，他借助____________这对热恋的形象，曲折表达____________。
8.“呜呼！彻夜不眠使我形容憔悴。”写出海浪对爱情的____________。让你联想中国古诗中类似意境的句子____________。
一个浪，一个浪&
无休止地扑过来&
每一个浪都在它脚下&
被打成碎石，散开……
它的脸上和身上&
像刀砍过的一样&
它依然站在那里&
含着微笑，看着海洋……
9.反复吟诵此诗，叙述礁石与海浪的斗争情况。（从海浪的力量、目的、结果，礁石的力量、代价及结果来谈）
10.“一个浪，一个浪/无休止地扑过来”，这句表面写海浪。海浪象征____________，“无休止”、“扑”说明____________。
11.“它的脸上和身上/像刀砍过的一样/它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”礁石有着怎样的性格品质？由它的形象你想到了什么？
雨珠·露珠·泪珠
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［伊朗］埃泰萨米
东方破晓，晨光熹微。黎明女神飘然下凡，从娇艳欲滴的红玫瑰近旁走过，看见花瓣上有三滴晶莹的水珠在向她招手，请她留步。
“熠熠闪光的水珠，你们有何贵干？”女神驻足问道。
“有劳大驾，请你为我们当裁判。”
“噢，什么事啊？”
“我们同属于水珠，可是来源出身各异。请问哪颗水珠更珍贵呢？”
女神指着其中一颗水珠说：“那你就先来自我介绍一下吧。”
雨珠听到要她先说，十分得意地晃了晃身子：“我呀，来自高空的云层，是大海的女儿，象征着波涛汹涌的海洋。”
“我是黎明之前凝成的露珠。”另一颗水珠急不可待地抢着说，“人们称赞我为五彩朝霞的伴娘，奇花异草的美容师。”
第三颗水珠迟迟不肯开口，黎明女神和颜悦色地问道：“那么你呢，我亲爱的小姑娘？”
“我算不得什么。”她忸怩地回答，“我来自一位姑娘的明眸。起初像是微笑，尔后又称友情，现在被叫作眼泪。”
头两颗水珠听她这么说，不约而同地撇撇嘴，露出轻蔑的笑容。黎明女神小心翼翼地将泪珠置于手中，连声称赞道：“还是你有自知之明，丝毫也不炫耀，显然比他们俩更纯洁，也更珍贵！”
“可我是大海的女儿呀！”雨珠急得叫起来。
“我是辽阔苍穹的女儿！”露珠很不服气。
“是的，一点不错。”黎明女神郑重地说，“而她呢，是人类内心纯真感情的升华，而后凝结成夺眶而出的泪珠。”
言罢，女神吮吸了泪珠，顿时消失得无影无踪。
12.这首散文诗采用拟人手法，将雨珠、露珠、泪珠人格化，赋予她们以人的思想、感情、性格。根据对话，谈谈她们各自的思想、性格特征。
13.文章通过女神最后的裁判和对泪珠的称赞，表明作者怎样的情感立场？
14.这两首散文诗，作者分别采用第一人称，借助丰富的想象，艺术地描绘了“浪”和“雨”的生活，表现出对人生的思考。一粒沙、一棵树、一片云都可能触动我们的情丝，引发我们的想象。不妨选取一具体事物，发挥你的想象创造能力，仿写一首散文诗。
☆10*& 组歌（节选）
一、1.《泪与笑》& 纪·哈·纪伯伦&
《先知》& 《泪与笑》
2.①长吁短叹& 吐露&
纹丝不动& 面无笑容&
死里逃生& 馈赠& ②叹息&
泪水& 微笑& 感情大海&
思想天空& 心灵田野
3.提示：联想或想象合乎自然，适当运用比喻、拟人手法，语句前后贯通即可。4.①E云&
②A年轮& ③D蒲公英&
④B虾& ⑤C羊
二、（一）5.参考答案：海浪是一个执著的爱人形象，她对情侣海岸一往情深，爱的热烈，爱的深沉。并由对海岸的爱情上升到更广阔的对世间万物所怀的满腹爱情，这博大的爱情闪耀着母性的光辉——“爱情的真谛就是清醒”，因为爱着这个世界，所以哪怕“彻夜不眠让我形容憔悴”，也要守护着这个世界，它的和谐，它的美。
6.提示：可用原文语言，也可用自己的话描述。黎明，她在情人耳畔许下忠诚的誓言；傍晚，她又为爱情唱着祈祷的诗篇。潮涨时，她热情洋溢，紧紧与情人拥抱；潮退了，她难舍难分，依恋地扑倒在情人脚下。
7.海浪与海岸& 他对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠
8.执著追求& “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；“虽九死其犹未悔”等。
（二）9.海浪以排山倒海之势，一个浪头接着一个浪头无休止地扑向礁石，想淹没它，冲垮它，击碎它，但每一次都被礁石击得粉碎。礁石尽管伤痕累累，但它依然坚定，笑对恶浪。
10.一切旧势力& 反动势力的强大及冷酷无情
11.礁石坚强不屈，笑对生命的苦难，是个硬汉子、大丈夫的形象。由礁石的坚强傲立、笑对苦难可以想到像礁石一样的大丈夫形象，如文天祥、林则徐、邓世昌……革命时期的共产党人的铮铮铁骨，如方志敏、江姐、刘胡兰……《老人与海》中的硬汉形象，进而可以想到这象征一种精神，一种坚强不屈，傲视苦难、乐观向上的精神。
（三）12.雨珠“十分得意地晃了晃身子”，“我呀，来自高空的云层，是大海的女儿，象征着波涛汹涌的海洋”，表现出轻佻，骄矜自负的性格。露珠“急不可待地抢着说”“人们称赞我为五彩朝霞的伴娘，奇花异草的美容师”，争宠，自我炫耀。泪珠“迟迟不开口”，“忸怩地回答”，如实说出自己是“眼泪”，表现为谦逊、诚实、稳重的性格与品质。
13.文章通过女神最后的裁判和对泪珠的称赞，表达了作者鲜明的爱憎：对骄傲、自我炫耀、浅薄的否定，对谦逊、诚实、稳重品格的称赞，抒发了对人类具有“内心纯真感情”的高尚品格与情操的赞美与向往之情。
三、14.提示：想象丰富但也要合理，应符合其自然特征，可参考本文第一首二、四节，第二首第六节的写法。学习本文多样化的拟人手法以及其他修辞手段。
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