视频宋诗朗诵《画眉鸟》（欧阳修）_天际生云吧_百度贴吧
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&签到排名：今日本吧第个签到，本吧因你更精彩，明天继续来努力！
本吧签到人数：0可签7级以上的吧50个
本月漏签0次！成为超级会员，赠送8张补签卡连续签到：天&&累计签到：天超级会员单次开通12个月以上，赠送连续签到卡3张
关注：849贴子：
视频宋诗朗诵《画眉鸟》（欧阳修）
视频来自：
为客户提供快捷安全的数据库 数据恢复服务
（宋）欧阳修原文：百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。译文：千百声的鸟的鸣叫声，随着自己的心意任意回荡着，(就在那)山花万紫千红绽放在高低有致的林木里。这才明白：（以前)听到那锁在金笼内的画眉叫声，远比不上悠游林中时的自在啼唱。注释：①啭：鸟婉转地啼叫。②随意：随着自己（鸟）的心意。③树高低：树林中的高处或低处。④金笼：贵重的鸟笼，喻指不愁吃喝、生活条件优越的居所。⑤百啭千声：形容画眉叫声婉转，富于变化。⑥始知：现在才知道。⑦不及：远远比不上。主旨：一诗表现出诗人对禁锢人才的憎恶与否定、对自由生活的热爱与向往。
首席欣赏老师朗读！
第一次听读此诗，谢兄弟。
贴吧热议榜
使用签名档&&
保存至快速回贴画眉鸟(欧阳修)阅读答案——精英家教网——
成绩波动大？难提高？听顶级名师视频辅导，
& 画眉鸟(欧阳修)阅读答案
阅读下面两首古诗，完成下题。
　　　　　　　　　　　　　画眉鸟（欧阳修）
　　　　　　　　百啭千声随意移①，山花红紫树高低②。
　　　　　　　　始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
　　　　　　　　　　　　　鹦鹉（罗隐③）
　　　　　　　　莫恨雕笼翠羽残，江南地暖陇西寒。
　　　　　　　　劝君不用分明语，语得分明出转难④。
　　［注］①随意移：自由自在地在树林里飞来飞去。②树高低：树林中的高处或低处。③罗隐，晚唐诗人，原名横。字昭谏，后因屡试不第，愤而改名为隐，自号江东生。后游历大粱、淮、润等地，皆不得意。晚年投奔杭州刺史钱镠，才算安身。④出转难：难以出口。
（1）古诗讲究炼字，请分析两首诗中的“锁”和“恨”的妙处。
_______________________
（2）这两首诗都借鸟这一意象来表达思想情感，请就此作简要赏析。
_______________________
答案：解析：
　　（1）“锁”字写出了画眉鸟陷入了囚禁，即使有忧裕的物质生活，但失去了自由，仍然是痛苦的。“莫恨”，其实是恨，尽管现在不愁温饱，却不能奋翅高飞，按时诗人空怀救世抱负，但没有施展才华的机会。（2分，各1分。意思基本符合即可）
　　（2）欧诗通过画眉“林间自在啼”与“锁向金笼”的对比，表达了诗人渴望挣脱羁绊、向往自由生活的情感。罗诗借对鹦鹉的劝告，抒写了自己托身事人的遭遇和忧谗畏讥的心理。（4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣）
阅读理解列表
题型：阅读理解
阅读下面的现代文.完成文后各题 早春消息 赵丽宏 早春时节.虽然乍暖还冷.但冬天的严寒已经过去.大自然不慌不忙将春意一点一点透 露出来.出其不意地给人惊喜.古人描绘春意的诗句.今天读为还会让人产生共鸣.会让人 情不自禁会心而笑.现代文明的发展.无法改变大自然的规律.我们感受到的春天号象.还 是来自天地万物.那些美妙咏春古诗.也因此而常读常新.生生不息. 暖风徐来.冰雪消融.春意在大地上悄悄蔓延.春意最早在什么地方露头?苏东坡有名 句:“春江水暖鸭先知 .在河里游泳戏水的鸭子最先感知到温暖的春意.这其实是诗人的想 象.苏东坡诗中没有具体描绘鸭子们如何感知春意.但就这么巧妙一点.已经可以让人联想 春意如何不动声色地悄然而至.鸭子们在水中欢腾的模样.读者可以自己去想象.那一片被 欢快的脚掌和翅膀搅动的春水.正带着春天的暖意.缓缓而来.苏东坡写早春景象.在他的 词中也有佳句:“东风有信无人见.露微意.柳际花边 .这几句诗中.东风是早春信使.吹 得柳绿花发.鸭戏春水.表现的是瞬问景象.而东风播春.却是一段较长的时空. 在我的记忆中.古人描绘大自然最初春意的佳句.可以举出很多.李白的〈宫中行乐词>中.有两句诗写得传神:“寒雪梅中尽.春风柳上归. 寒冬的冰雪在梅花的幽香中消融.柳条在和煦的春风中爆出了金黄嫩绿.这也是最早的春消息.同样的意境.在李白的诗中可以找到不少.如中:“闻道春还未相识.走傍寒梅访消息 . 中:“东风随春归.发我枝上花. 杜甫的中.也有两句妙诗.和李白的诗意异曲同工:“侵陵雪色还萱草.漏泄春光有柳条. 这样的早春诗意.李清照也感受到了:“暖日晴风初破冻.柳眼梅腮.已觉春心动. 从柳和梅在暖风中的变化中感觉“春心动 .是李清 的创造.宋人张耒的中有两句写得很生动:“残雪暗随冰笋滴.新春偷向柳梢归. 在冰棱滴水融化中.看到冬天已悄悄过去,从柳梢的新绿中.发现春天已偷偷归来.同样的 意境.也可以在宋人张枝中看到:“律回岁晚冰霜少.春到人间草木知. “春 到人间草木知 和“春江水暖鸭先知 .属于相类的思路.“草木知 .也可以引动读者的丰 富联想.春风中.草木复苏.大地泛出新绿.韩愈咏春.曾写道:“草树知春不久归.百般 红紫斗芳菲 .也是草树知春.不过却已经春深似海了.他这首诗题为.所以会有万 紫千红的景象. 韩愈的.写的也是早春景色.却与众不同:“新年都未有芳华.二月初惊见草芽. 白雪却嫌春色晚.故穿庭树作飞花. 二月初.正是春之头.在刚刚解冻的田野里看到草芽. 心生惊喜.对盼春心切的人来说.这一丝春色初露.实在不过瘾.于是诗人笔锋一转.请来 了白雪.这当然是春雪.是冬天的尾巴.雪花在已经萌动春芽的草木间飞舞.仿佛是在向诗 人预示春花烂漫的盛景. 多年前我曾以(为题写过一组短诗.每首六行.写这些诗时.眼前漾动着大自然的春意.心里也出现古人的诗句.其中有.描绘的是我当年下乡“插队落户 时的感受.每年初春.看到河边芦苇发芽.总是心生喜悦和希冀: 出土便是宣判冬天的末日. 尽管寒风仍在江边呼啸横行. 纤细的幼芽竟能冲破冻土. 地下搏动着何等强韧的春心. 不要再为自己的柔弱哀叹. 且看这遍野迎风而长的生命. (摘自日第14版.有删节) “古人描绘春意的诗句.今天读来还会让人产生共鸣.会让人情不自禁会心而笑. 作者为什么这样说? 作者说“韩愈的.写的也是早春景色.却与众不同 .“与众不同 主要体现住哪些方面? 文中的``春意 包含了哪些方面的内容?请作简要概括. 请说说一诗在全文中的作用.
题型：阅读理解
阅读下面文章.完成文后各题. 甲: 诗情酒性话李白 唐朝大诗人李白的饮酒是很有名的.小时候听大人们摆龙门阵.神色飞舞地说“酒仙 李白“喝醉酒写的草书吓退了蛮夷 .“李白一顿酒就喝一斗.吟诗一百篇 .“李白醉酒敢睡在皇帝娘娘杨贵妃床上.让高力士脱靴子 等.活灵活现.在我幼小的心灵中.李白是何等的英雄气概.长大后.看了不少关于李白的书.会背了他的近百首诗.记住了他的许多关于饮酒的诗句.像...等.有时酒喝多了.借着酒力.吟咏一首两首.颇觉回肠荡气.痛快淋漓. 在李白坎坷的一生中.酒如同他的挚友.始终紧随其生命历程.并赋予他极大极多的创作灵感.而咏酒诗篇更是表现出他豪放张扬的个性.即其中的代表作.长安放还.在“抱用世之材而不遇合 .治国齐天下怀抱落空之后.他感到人生快事莫如置酒会友.于是藉酒兴诗情.来了一次淋漓畅酣的发抒-“烹羊宰牛且为乐.会须一饮三百杯 .“钟鼓馔玉不足贵.但愿长醉不愿醒.古来圣贤皆寂寞. .“五花马.千金裘. .与尔同销万古愁. 此时此地.“酒仙 李白已不满足与浅酌低唱.而是整头整头地烹羊宰牛.不喝上“三百杯 决不罢休.豪壮的诗句随之喷涌而出.使人恍若看到李白眼花耳熟的飘然醉态和奔涌跌宕的感情激流.环顾全篇.直如大河奔腾.曲折回荡.纵横捭阖.力能扛鼎. 当然.“嗜酒见天真 的李白.绝非见酒即喝得烂醉的“醉汉 .这在他的中得以充分表现.要在平时.面对美酒佳肴.加上朋友的一片盛情.肯定会“将进酒.杯莫停 .一饮三百杯.但在这一次.他却“停杯投箸不能食.拔剑四顾心茫然 .唱出“行路难.行路难.多歧路.今安在?长风破浪会有时.直挂云帆济沧海. 既形象地展示其内心的苦闷与抑郁.又表现了他乐观自信.顽强坚持的理想品格和积极入世的追求.凸现极高的思想境界. 李白才华横溢.素有远大抱负.而朝政昏暗.使他一生蹭蹬不遇.到了晚年.幻想破灭.心气亦平和了许多.这从他的一诗中可以看出:“暮从碧山下.山月随人归.却顾所来径.苍苍横翠微.相携及回家.童稚开荆扉.绿竹入幽径.青梦拂行飞.欢言得所憩.美酒聊共挥.长歌吟松风.曲尽河星稀.我醉君复乐.陶然共忘机. 虽然照样欢言笑谈.美酒共挥.酒醉情至.放声长歌.直唱到天河群星疏落.籁寂更深.但此时我们体会到的却多是冲淡天然.掩抑收敛.看不到他的豪情狂气了.不过.尽管如此.仍不失其飘逸洒脱的“谪仙 风韵. 没有酒就没有中国历史上伟大的诗人李白.我想这样说恐怕并不过分.他用如椽巨笔.将他的豪迈诗情与酒的诸般美妙巧妙地糅合在一起.达到美的极致.李白与曹操.陶渊明.王维.李贺.王翰.苏轼.晏殊.李清照等的咏酒.饮酒篇什.将中国酒文化的生动民俗美和深层的社会积淀演绎得淋漓尽致.并组成恢宏的酒文化历史画廊.放射出不朽的光辉. 乙: 太白十诗九言酒 我国古代一些诗人常把饮酒作为诗歌写作的内容.东晋诗人陶渊明就写有诗20首.他在诗前小序中写道:“偶有名酒.无夕不饮.--既醉之后.辄题数句自娱. 至于诗仙李白.更是诗酒联姻.其以饮酒为题材的诗数量之多.内容之广.可谓空前绝后.难怪南宋著名诗人陆游在一诗中云:“太白十诗九言酒.醉翁无诗不说山. 说李白“十诗九言酒 .显然有点夸张.但李白诗中常言酒却是不争的事实.翻阅李白诗集.试题中含有“酒 字的篇目不胜枚举:........--此外.试题中含有“饮 .“酌 .“醉 字的诗篇也屡见不鲜.如......等等.据笔者统计.在岳麓书社出版的中.仅试题中含有“酒 .“饮 .“醉 .“酌 字的诗篇有58首. 此外.有些诗虽然目中未含有“酒 .“饮 .“醉 .“酌 等字.却与李白饮酒有关.如诗:“三百六十日.日日醉如泥.虽为李白妇.何异太常妻. 李白在诗中坦言自己嗜酒贪杯.以至“三百六十日.日日醉如泥. 诗的后二句引用中“太常妻 的典故.说明自己因酒醉而使妻子独守空房.使妻子的处境与“太常妻 无异.委婉地向妻子表示歉意.又如诗: 青莲居士谪仙人.酒肆藏名三十春. 湖州司马何须问.金粟如来是后身 众所周知.“青莲居士 是李白的别名.而“谪仙人 则是贺知章对李白的美称.李白在这首诗中.不仅讲了自己的别号与美称.而且直言不讳地表明自己对酒的嗜好.说自己饮酒已有三十年的时间了.此外.在诗中.李白也将自己的名字与酒联系在一起.诗曰:纪叟黄泉里.还应酿老春.夜台无李白.沽酒与何人?诗的最后一问.生动地写出李白和纪叟彼此相知之情.也反映出李白嗜酒之深. 李白不仅言酒的诸多.而且诗中与酒有关的名言佳句也多.诗人在诗中或提倡开怀畅饮.如:“人生得意须尽欢. .--烹羊宰牛且为乐.会须一饮三百杯.--古来圣贤皆寂寞. . ()又如“君爱身后名.我爱眼前酒.饮酒眼前乐.虚名何处有? ()或强调借酒消愁.如:“涤荡千古愁.留恋百壶饮. ()“穷愁千万端.美酒三百杯.愁多酒虽少.酒倾愁不来. (其四)“五花马.千金裘. .与尔同销万古愁! ()有的则写独酌或与友对饮的情景.如:“花间一壶酒.独酌无相亲.举杯邀明月. . ()“两人对酌山花开.一杯一杯复一杯.我醉欲眠卿且去.明朝有意抱琴来.“() 由上可知.李白的这些咏酒名句为酒文化增色不少. 1. 下列四局古诗选择二句填空 A.古来圣贤皆寂寞＿＿＿＿＿＿. B.举杯邀明月＿＿＿＿＿＿. C.五花马.千金裘＿＿＿＿＿＿.与古同销万古愁.D.抽刀断水水更流＿＿＿＿＿＿. E.人生得意须尽欢 . 2. 两文均写李白与酒的密切关系.而甲文说明其原因是A＿＿＿＿＿＿ B＿＿＿＿＿＿ . 3．的写作侧重点分别是.甲＿＿＿＿＿＿ . 乙＿＿＿＿＿＿ . 4．作者认为一诗已“看不到他的豪情狂气了“.你是怎样理解的? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿. 5．的醉翁是指 6.两段文字的阅读.简介著名诗人李白的诗歌风格
来源：2012年人教版高一高中语文必修一第九课 记梁任公先生的一次演讲练习卷
题型：现代文阅读
阅读下面的文字.回答小题. 他走上讲台.打开他的讲稿.眼光向下面一扫.然后是他的极简短的开场白.一共只有两句.头一句是:“启超没有什么学问-- 眼睛向上一翻.轻轻点一下头:“可是也有一点喽! 这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的.他的广东官话是很够标准的.距离国语甚远.但是他的声音沉着而有力.有时又是宏亮而激亢.所以我们还是能听懂他的每一字.我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些. 我记得他开头讲一首古诗.: 公无渡河. 公竟渡河! 渡河而死, 其奈公何! 这四句十六字.经他一朗诵.再经他一解释.活画出一出悲剧.其中有起承转合.有情节.有背景.有人物.有情感.我在听先生这篇讲演后约二十余年.偶然获得机缘在茅津渡候船渡河.但见黄沙弥漫.黄流滚滚.景象苍茫.不禁哀从中来.顿时忆起先生讲的这首古诗. 先生博闻强记.在笔写的讲稿之外.随时引证许多作品.大部分他都能背诵得出.有时候.他背诵到酣畅处.忽然记不起下文.他便用手指敲打他的秃头.敲几下之后.记忆力便又畅通.成本大套地背诵下去了.他敲头的时候.我们屏息以待.他记起来的时候.我们也跟着他欢喜. 先生的讲演.到紧张处.便成为表演.他真是手之舞之足之蹈之.有时掩面.有时顿足.有时狂笑.有时太息.听他讲到他最喜爱的.讲到“高皇帝.在九天.不管-- 那一段.他悲从中来.竟痛哭流涕而不能自已.他掏出手巾拭泪.听讲的人不知有几多也泪下沾襟了!又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北.初闻涕泪满衣裳-- .先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了. 这一篇讲演分三次讲完.每次讲过.先生大汗淋漓.状极愉快.听过这讲演的人.除了当时所受的感动之外.不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好.先生尝自谓“笔锋常带情感 .其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍! 有学问.有文采.有热心肠的学者.求之当世能有几人?于是我想起了从前的一段经历.笔而记之. 1.讲普通话能更好地交流.可作者为什么说“他说标准国语其效果可能反要差一些 ? 2.作者引用有什么作用? 3.为什么许多听了他的讲演的人就“从此对于中国文学发生了强烈的爱好 ? 4.选段主要运用什么手法写梁任公的?有什么好处?
题型：阅读理解
阅读下面文章.完成下列各题. 记梁任公先生的一次演讲 ①梁任公先生晚年不谈政治.专心学术.大约在1921年左右.清华学校请他作第一次的演讲.题目是.我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲.那时候的青年学子.对梁任公先生怀着无限的景仰.倒不是因为他是戊戌政变的主角.也不是因为他是云南起义的策划者.实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用.过去也有不少显宦.以及叱咤风云的人物.莅校讲话.但是他们没有能留下深刻的印象. ②任公先生的这一篇讲演稿.后来收在里.他的讲演是预先写好的.整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面.他的书法很是秀丽.用浓墨写在宣纸上.十分美观.但是读他这篇文章和听他这篇讲演.那趣味相差很多.犹如读剧本与看戏之迥乎不同. ③我记得清清楚楚.在一个风和日丽的下午.高等科楼上大教堂里坐满了听众.随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物.穿着肥大的长袍.步履稳健.风神潇洒.左右顾盼.光芒四射.这就是梁任公先生. ④他走上讲台.打开他的讲稿.眼光向下面一扫.然后是他的极简短的开场白.一共只有两句.头一句是:“启超没有什么学问--. 眼睛向上一翻.轻轻点一下头:“可是也有一点喽! 这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的.他的广东官话是很够标准的.距离国语甚远.但是他的声音沉着而有力.有时又是洪亮而激亢.所以我们还是能听懂他的每一字.我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些. ⑤我记得他开头讲一首古诗.②: 公无渡河.／公竟渡河!／渡河而死.／其奈公何! ⑥这四句十六字.经他一朗诵.再经他一解释.活画出一出悲剧.其中有起承转合.有情节.有背景.有人物.有情感.我在听先生这篇讲演后约二十余年.偶然获得机缘在茅津渡候船渡河.但见黄沙弥漫.黄流滚滚.景象苍茫.不禁哀从衷来.顿时忆起先生讲的这首古诗. ⑦先生博闻强记.在笔写的讲稿之外.随时引证许多作品.大部分他都能背诵得出.有时候.他背诵到酣畅处.忽然记不起下文.他便用手指敲打他的秃头.敲几下之后.记忆力便又畅通.成本大套地背诵下去了.他敲头的时候.我们屏息以待.他记起来的时候.我们也跟着他欢喜. ⑧先生的讲演.到紧张处.便成为表演.他真是手之舞足之蹈.有时掩面.有时顿足.有时狂笑.有时叹息.听他讲到他最喜爱的“桃花扇 .讲到“高皇帝.在九天.不管-- 那一段.他悲从衷来.竟痛哭流涕而不能自己.他掏出手巾拭泪.听讲的人不知有几多也泪下沾巾了!又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北.初闻涕泪满衣裳-- .先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了. ⑨这一篇讲演分三次讲完.每次讲过.先生大汗淋漓.状极愉快.听过这讲演的人.除了当时所受的感动之外.不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好.先生尝自谓“笔锋常带情感 .其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍! ⑩有学问.有文采.有热心肠的学者.求之当世能有几人?于是我想起了从前的一段经历.笔而记之. 注:①梁实秋:号均默.祖籍邢台市沙河县.出生于北京.中国著名散文家.学者.文学批评家.翻译家.国内第一个研究莎士比亚的权威.代表作... ②:出自汉乐府.写一个白发狂夫.乱流而渡.他的妻子没有拦住.他堕河而死. 根据课文内容.仿照上面的注释①给梁任公先生写一个简单的人物介绍.要求包括姓名.籍贯.身份.代表著作. 答: 请说明第②段中“那趣味相差很多 的具体内容. 答: 怎样理解第⑧段加点的“紧张 一词.请从内容和结构等方面进行简要分析. 答:
题型：阅读理解
阅读下文.完成文后各题. 杜诗的会心 李书磊 同许多阅读古诗的同好们一样--我觉得在当代如此摩登的生活中还阅读古诗的人可从单独地被划为一个族类--我少年时代最喜欢我的同性李白.而立之年以后则最喜欢我的同乡杜甫.也许等进入老年.真正饱经过杜甫式的坎坷后还会回归李白.还是需要李白式的豪情来一扫颓败.但至少现在初履人生艰辛的时候竟是如此耽溺于杜甫.杜甫的诗.在当代最著名的自然是描写人民苦难的“三吏三别 .而最打动我的却是他的几首七律与.八首秋兴悲世悯人.一篇登楼祝今怜古.都是一种对人世.对江南爱之如伤的大情怀.而我认为杜甫最好的诗是他自慨身世的.“无边落木萧萧下.不尽长江滚滚来.万里悲秋常作客.百年多病独登台. 虽“悲秋 却是“万里 .虽“多病 怎奈“百年 !在□K1的感伤之中忽有□K2的无限的蓬勃.真是□M1.艰难苦恨的老迈之人竟会有这样的豪迈.大概也只有艰难苦恨的老迈之人竟会有这样的□M2豪迈.每诵此诗都使我有惊心动魄之感.有时我觉得七律这种东西就是为杜甫准备的.七律句子的绵长以及只有这种绵长才会带来的真正的铿锵.它的整齐严肃以及与这种整齐严肃并生的□M3.都最能表达杜甫丰富而多情的英雄心.如果诗史上没有杜甫.七律这种形式会多么地枯瘠而单薄乃至于轻薄啊.一个人就会使一种形式伟大起来.我读金圣叹的发现他竟不收.使我对这位才子从此不再佩服了. 当然杜甫的诗还有很多使我倾倒的地方.“□甲 之中这温和的自潮.“□乙 之中这温柔的宁静.“□丙 之中这随手的却又是天工般妥帖的词藻雕饰.都使我感到一种入心的愉悦. 除了那首实在是好的.我一直不太喜欢杜甫的五言古诗.尤其是那两首大家都称赞的长诗与.不过.对自己不喜欢的东西也要抽空经常翻翻.说不定哪天就会改变主意.一次我闲读.几句闲笔跳入我的眼中.是写山景的:“□丁 .杜甫的北征之途本是万方多难.有家园堪忧.见生民涂炭.本来无心看景.而山景却蓦然袭来.山果确实是琐细.确实是深红如丹.纯黑如漆.杜甫无意的一瞥也真是传神的很.这几句恍惚中写下但又逼真入微的景语.竟使这首诗生出意外的□M4.让我们体味到了苦难中的生趣.体味到了在无限愁苦的人生中忽被无情的美景所恼的无奈心情.体味到了自然生物在一个不经意的时刻对我们沉痛心情的嘲弄与抚慰.也体味到了诗的□M5. 结合语境.请在□K1.□K2处填上恰切的诗句. 答: □K1: □K2: 甲.乙.丙.丁四处.作为例证的诗句各是哪一项? A.少陵野老吞声哭.春日潜行曲江曲 B.舍南舍北皆春水.但见群鸥日日来 C.造化钟神秀.阴阳割昏晓.荡胸生层云.决眦入归鸟. D.酒债寻常行处有.人生七十古来稀. E.痛饮狂歌空度日.飞扬跋扈为谁雄? F.山果多琐细.罗生杂橡栗.或红如丹砂.或黑如点漆.雨露之所霈.甘苦齐结实. G.诗史孤忠在.文星万古存.只应忆李白.到海去相寻. H.即遣花开深造次.便教莺语太丁宁. I.锦城丝管日纷纷.半入江风半入云. 答:甲 乙 丙 丁 文中“有时我觉得七律这种东西就是为杜甫准备的 一句与下文中的哪句话相照应.找出来.抄在下面横线上. 答: 文中划线的“不过.对自己不喜欢的东西也要抽空经党翻翻.说不定那天就会改变主意. 一句在结构上的作用是 .
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！当前位置：
＞＞＞阅读下边一首诗，完成（1）—（2）题。画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山..
阅读下边一首诗，完成（1）—（2）题。画眉鸟&&&&&&&&欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。（1）这首诗写了几种画眉鸟？是怎样写画眉鸟的？（2）作者写画眉鸟，表达了怎样的思想感情？
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：不详
（1）这首诗写了两种画眉鸟，一是林中的，一是笼中的。作者用对比的手法写画眉鸟。前者在林中“随意移”、“自在啼”，自由自在；后者锁于金笼之中，完全没有自由。（2）这首诗借鸟咏怀，表达了对自由的赞美之情和对束缚个性、窒息性灵的憎恶之意。百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。(1)第一题主要考查的是诗歌的内容和手法。前两句写景：画眉鸟千啼百啭，一高一低舞姿翩翩，使得嫣红姹紫的山花更是赏心悦目。后两句抒情：看到那些关在笼里的鸟儿，真羡慕飞啭在林间的画眉鸟，自由自在，无拘无束。运用了对比手法：前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比！ （2）这里也要了解的是，作者欧阳修此时因在朝中受到排挤而被贬到滁州，写作此诗的心情也就可知了。　　写画眉实是写自己，画眉鸟的百啭千声的表达的是归隐山林、不受羁绊的心曲。看山花烂漫、叶木葱笼，管什么金带紫袍；无限的欣喜快慰如山间清流泻出，洗尽俗尘，只余下悦耳的音韵流转。画眉、百舌，都是声音婉转的鸣禽，诗人在《啼鸟》诗中也写过“南窗睡多春正美，百舌未晓催天明。黄鹂颜色已可爱，舌端哑咤如娇婴。”可见他对“林间自在啼”多么欣赏，这儿以“锁向金笼”与之对比，更见出诗人挣脱羁绊、向往自由的心理。诗人本在朝为官，后因党争牵连，贬为知州知县，此两句大概有所寄托。
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“阅读下边一首诗，完成（1）—（2）题。画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山..”主要考查你对&&古诗词阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
古诗词阅读
古诗词阅读：古诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。1、诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。 （1）古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。“歌”“歌行”“引”“曲”“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。 （2）近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。 ①一种称“绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。 ②一种称“律诗”，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长律）。 （3）词：又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59~90字）、小令（58字以内）。词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。 （4）曲：又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括有小令、套数（套曲）两种。2、按内容来分类：可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗。 （1）诗眼：“诗眼”一词最早见于北宋。苏轼诗云：“天工忽向背，诗眼巧增损。”诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。诗眼是理解诗歌的一把钥匙，抓住了诗眼，明白了主旨，可以有效地帮助解题。王安石“春风又绿江南岸”，用“绿”字而不用“到”“过”“入”“满”等字，是取“绿”字的色彩，增强了文章的形象性。 （2）炼字：炼字，修辞方法之一，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。古人作诗，常常出现“吟安一个字，捻断数茎须”的意境。 （3）意象：所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。在比较文学中，意象的名词解释是：所谓“意象”简单说来，可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地说就是借物抒情。 （4）表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。 古诗文阅读原则：一、抓诗眼、抓意象、明意境　　
1、诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。　　
2、意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。　　古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。　　
3、意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。
二、掌握古诗词基本知识　　
诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。
三、把握不同的诗作题材　　
就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景（抒情）诗、记事（咏怀）诗、咏史（怀古）诗、咏物（言志）诗、田园（山水）诗、边塞（征战）诗等等。诗歌鉴赏五步法：
【第一步】先看一下诗歌是哪一类（按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等）古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。写景抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志，这是第一步。
【第二步】到诗词的后半部分去找诗的中心（作者要抒的情，要表达的志）。
【第三步】看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用（这实际是景情相融，就是把握意境）。
【第四步】做到五必看：①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；②必看作者（知人论世，了解作者风格）；③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）； ⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。
【第五步】看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷（或通过什么形象的描写刻画），从中寄寓了诗人怎样的思想情感。在艺术特色上，主要运用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果。或这样表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。诗歌鉴赏六读：一、读诗题。古诗词，除一部分词、曲只有词牌、曲牌外，多数是有标题的，它们或标明写作对象，写作重点，或表现感情基调。如《春夜洛城闻笛》就交代了时间、地点及引发情感的事件。《听邻家吹笙》“凤吹声如隔彩霞”，扣“吹笙”；“不知墙外是谁家”，扣“邻家”；“疑是碧桃千树花”，仍是扣题，即笙声产生的幻觉（注意“疑”字），并非描写“庭院美景”。 　　
二、读“明示”。古诗词表达的思想情感往往是蕴含在形象之中含而不露的。但也有些诗词中个别词句明示着思想情感倾向，阅读时对这些可贵的信息应圈点出来，结合全诗加以体会。如赵嘏《江楼旧感》“独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何在？风景依稀似去年。”起句“独上”，表现了诗人孤单的身影，孤独的情感，第三句“同来”与之呼应。“思渺然”，直接表露出茫然怅惘的情思。这种情思产生的原因就在三、四句。再如李白《菩萨蛮》“平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。”“伤心”、“愁”触景伤怀，孤独生愁；表现全词感情基调；“空”表现苦等无果；“归程”明确表达思归之情。高考所选诗歌，大都是绝句律诗。绝句一般是“卒章显志”。第四句明示主旨，如《峨眉山月歌》“思君不见下渝州”，《春夜洛城闻笛》“何人不起故园情”等。律诗一般是一二联写景叙事，三四联议论抒情，如杜甫的《旅夜书怀》《登岳阳楼》等。
三、读形象。诗歌形象包括物象（意象）和人物形象。古诗词中常用的意象往往有比较稳定的含义，如杨柳、春草、残荷、禾黍、菊、梅、竹、杜鹃（子规）、沙鸥等等。但又不能机械地理解，如“杨柳”一般用来抒写离情别绪，但在“杨柳青青江水平”“月上柳梢头”“柳暗花明又一村”等句中的“柳”则不谐音“留”，与离情别绪无联系。意象应联系起来看，多个意象组合起来，形成意境。如有的学生看到“笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠”就将“无人见”、“傍母眠”片面地理解为杜甫的孤独寂寞。联系其它意象如“糁径杨花”、“点溪荷叶”等看，诗人描写的是暮春之景的生机和意趣，表现的是喜爱之情，并无孤独寂寞之感。人物形象，有的是描写客体的形象，如“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。”更多的是抒情主公（诗人）的形象，如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”表现的是抒情主人公（诗人）玉洁冰清的情怀。
四、读注释。注释有交待写作背景的，有解释疑难字词的，有揭示典故含义的。它们对理解诗词具有一定的作用。如：高考天津卷《听蜀僧濬弹琴》，提供了三条注释。“①绿绮：古代名琴。②流水：借用‘高山流水’典故。③霜钟：《山海经?中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣。”这三条注释分别写到了名琴，听者的感受以及琴声与钟声的交融。据此可推测理解本诗的基本内容。 　　
五、读“有无”。无中见有，有中见无。古诗词言简意赅，是浓缩的作品，有很多空间需要读者去合理填补。如：“西出阳关无故人”，无中见有：再见不到故人，只见到黄沙、西风、夕阳残照，只有绵绵无尽的思念之情……“唯见长江天际流”，有中见无：只见流向天际的长江水，而极目远眺也望不到友人的船帆，友人随舟远逝，思念逐水而来。“山围故国周遭在”，“周遭在”，而城已空，往日的繁华已不复存在。类似的还有“国破山河在”，“空有姑苏台上月”等句。 　　
六、读类型。读诗时，根据题材了解所属类型，有助于对诗的理解。如：写景诗、咏物诗、送别诗、边塞诗、咏史诗、游子思归诗、思妇怀人诗等等。
发现相似题
与“阅读下边一首诗，完成（1）—（2）题。画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山..”考查相似的试题有：
227239277870142602221330289059276050