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小学六年级古诗文练习题及答案网页版
关键词：小学六年级古诗文练习题及答案,小学,六年级上,语文,古诗文练习题,答案试卷摘　要：一、写出下列诗句运用了什么修辞手法。1、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（对偶）2、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（反问）3、白发三千丈，缘愁似个长。（夸张）4、危楼高百尺......
一、写出下列诗句运用了什么修辞手法。&1、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。&（&对偶&）&2、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？&（反问&）&3、白发三千丈，缘愁似个长。&（&夸张&）&4、危楼高百尺，手可摘星辰。&（夸张&）&5、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。&（拟人&）&6、大漠沙如雪，燕山月似钩。&（比喻、对仗&&）&7、问渠哪得清如许？为有源头活水来。&（设问&）&8、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。&（夸张）&二、你知道下列诗句括号中的字词具体指的是哪个人吗？&江晚正愁（余）辛弃疾&落花时节又逢（君）李龟年笑问（客）从何处来贺知章&平明送（客）楚山孤温庭筠（故人）西辞黄鹤楼孟浩然&西出阳关无（故人）辛渐却看（妻子）愁何在&&妻子和儿子三、用线将诗题、诗句、作者连起来：《春晓》&&&&杜甫&&&&&两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。《回乡偶书》杜牧&&&&&孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。《小池》&&&&柳宗元&&&春色满园关不住，一枝红杏出墙来。《草》&&&&&&孟浩然&&&青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。《山行》&&&&贺知章&&&竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。《绝句》&&&&杨万里&&&夜来风雨声，花落知多少？《江雪》&&&&白居易&&&少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。《游园不值》&苏轼&&&&小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《渔歌子》&&&叶绍翁&&野火烧不尽，春风吹又生。《惠崇春江晚景》张志和&停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。三、根据情景写诗句。1&、&当你看到草原上生机勃勃的小草时，你会说：“野火烧不尽，春风吹又生。”&2、远眺洞庭，平静的湖面在皎洁的月光的辉映下，明亮而迷蒙，美丽的君山在其中，你不由吟道：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺&”。3、中秋的夜晚，小芳在院子里对着一轮圆月，想着远在异乡的朋友，祈祷道：“但愿人长久，千里共婵娟”。4、小明读了战争的资料，想起了以前那么艰苦的边塞生活，说道：“&羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。5、毛毛读了古代清官们的故事，想到了那歌舞升平的迂腐生活，不禁吟起了《题临安邸&&》中的诗句：“&暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”。6、到瀑布脚下，昂首仰望，瀑布倾泻而下，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天&”这句诗来。7、梅，自古以来就倍受人们的称赞。&“墙角数枝梅，凌寒独自开&”便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。8、昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上。我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“山重水复疑无路，”时，爸爸走了过来。助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“柳暗花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。9、老师，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？10、古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“&人生自古谁无死，留取丹心照汗青&”陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”王昌龄发出了“&黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的满腔豪情。11、月亮渐渐西沉，望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“少壮不努力，老大徒伤悲。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。12、、爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“&夕阳无限好，只是近黄昏”。我赶紧把爷爷的话打住“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！”13、赠别诗在我国古诗占重要地位，如李白的《赠汪伦&》写到&&桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情　。王维的《送元二使安西》写到&劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。高适的《别董大&&》写到&莫愁前路无知己，天下谁人不识君。王昌龄的《&芙蓉楼送辛渐》写到洛阳亲友如相问，&一片冰心在玉壶。王勃的《送杜少府之任蜀州》写到海内存知己，天涯若比邻。14、人们常用杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”一句来形容老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。唐朝大诗人王昌龄用“　洛阳亲友如相问，&一片冰心在玉壶。”来表白自己坚贞的操守，光明磊落的品格。曹植质问哥哥苦苦相逼的诗句：“&本是同根生，相煎何太急。”&15、导游小姜领着一队华侨周游全国。应游客的要求，需要边赏景边吟诗。猜猜看，小姜会怎么应答：站在庐山脚下，小姜吟道日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川；；听到瘦西湖内的民乐演奏，小姜吟道&二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫；来到高邮湖边，小姜吟道&夜半湖心明月上，还疑神女弄珠游&……16、毕业在即，同学们请你在留言本上写毕业赠言。小明平时不珍惜时间，你可以送他“少壮不努力，老大徒伤悲”这句诗或者&“一寸光阴一寸金，寸金难寸光阴”&这句话（格言）与他共勉；小江是你视为知己的朋友，你可以用“海内存知己，天涯若比邻”这句诗来表达你与他依依惜别之情；对有远大志向的小刚，你会用“丈夫志四海，万里犹比邻”来祝福他；对为你操劳的班主任老师，你会这样赞美他“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。17、“&小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是“&接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”18、春天的大地到处生机勃勃，花园里开满了鲜花，红的、黄的、白的，紫的，五彩缤纷，争奇斗艳，真是“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”19、一个人要想不被社会所淘汰，就必须读书，正如宋代大文字家朱熹所说：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”当然，光读书是远远不够的，要想做一个真正有学问的人，就必须把读书和实践结合起来，正如陆游在《冬夜读书示子聿》中写的：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”20、《商山早行》的作者是温庭筠,&全诗抓住“早行”&两个字&,&真实地反映古代社会许多旅客共同的感受。21、《暮江吟》这首诗，“&一道残阳铺水中”一句交待“半江瑟瑟半江红”的原因。22、“故人西辞黄鹤楼&,&烟花三月下扬州&。”诗中故事发生的时间是阳春三月，地点是黄鹤楼，被送的人要去的地方是扬州&。原诗中借景抒情的句子是　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。23、古诗《泊船瓜洲》中的疑问句是春风又绿江南岸，明月何时照我还？作者是宋代&王安石，我们还读过他的&《元日》、《梅花》&24&、儿童是那样天真可爱：“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人怕鱼儿吓走时的担心；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”写出了儿童放风筝时的天真，“&最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬&”写出了儿童剥莲蓬时的稚态，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜&”写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。25&、《清平乐·村居》中的词牌名是清平乐，&词的作者是辛弃疾,抒发了词人对乡村悠闲自得生活的向往，你知道的词牌名还有令奴娇、西江月、满江红等。26&、我们的老师指导大家写作时&,&常常引用宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”强调习作是心灵的放飞，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。写作文时，有时我们无从下笔，经过冥思苦想，突然间文思泉涌，真可谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。27、“嫦娥一号”的升空让我们浮想联翩：寂寞的牛郎织女，“&如今直上银河去，同到牵牛织女家。”这些诗句都是关于你们的，今天，你们是否可以坐上我们的飞船相聚呢？可是“台独分子”的言行又让我们气愤不已，我想对他们说：“本是同根生，相煎何太急”，即使你们想阻挡两地统一的进程，但是，大部分台湾人民还是希望回到日益强大的祖国怀抱的。28&、有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的：“&当局者迷，旁观者清。”宋朝诗人&苏轼在《题西林壁&&&》中的诗句“&不识庐山真面目，只缘身在此山中&”说明的就是这个朴素的道理。29、灾情就是命令，解放军官兵义无反顾地奔赴灾区抗震救灾。他们置个人生死于不顾，争分夺秒地抢救被困者。我想对在这场特殊的战斗中牺牲的战士们说：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人民不会忘记你们，你们将永留史册！30、汶川地震发生后，很多地方顷刻间夷为平地，面对失去家园、失去亲人的灾民，我想说：&千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。只要我们像竹子一样顽强，就没有战胜不了的困难！31、秋天到了，很多树叶渐渐枯黄了，飘飘悠悠地落下来，有人感到可惜常恐秋节至，焜黄华叶衰；有人却吟出了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这样的诗句表达对秋叶的喜爱之情。32&、开发大西北&,退耕还林、退耕还草，在不久的将来，祖国的大西北将会重现“天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊&”的迷人景象。33、西汉开国皇帝刘邦写了一首诗，表现了他重新统一国家的雄心壮志，诗的题目是《&&大风歌&&&&》，最能表现他渴求良将贤才的诗句是：威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方34、唐代诗人李白和杜甫，被中国文坛合称为&大李杜&。其中，李白被称为&诗仙&，杜甫被称为诗圣，杜甫生平第一快诗是《闻官军收河南河北》，抒发了&对收复山河的喜悦。我们还学过杜甫写景的诗《望岳》和《江畔独步寻花》&
&练习题试卷
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学而思网校小编为您带来小学六年级语文文言文阅读知识点整理，希望对大家有所帮助 小学六年级语文文言文阅读知识点整理（一） 文言文阅读: 中华文化博大精深，源远流长，文言文
学而思网校小编为您带来小学六年级语文文言文阅读知识点整理，希望对大家有所帮助
小学六年级语文文言文阅读知识点整理（一）
文言文阅读:
中华文化博大精深，源远流长，文言文作为载体，承载着厚重的文化内涵。
学生学习文言文，不但有助于吸收语言精华，还能加深对中华民族悠久文化的了解，充实其文化底蕴，提升其文化品位。
文言文也叫古文，它是中国古代的书面语体，是中华民族优秀的文化遗产，是古代文明传承的媒介。
小学生文言文阅读要求:
文言文是我国历史文化的瑰宝，是古代文学的结晶，是现代汉语的源头。小学语文教材在高年级安排了一些文言文的学习内容。由于文言文距现代的时间比较久远，而且语言表达形式和白话文有很大的差异，所以，阅读起来有一定的困难。同学们要借助注释和工具书阅读和理解浅显的文言文。
小学五年级和六年级开始接触简单的文言文，小学阶段对文言文的要求不高，应该从以下几个方面介入：
1、培养自己学习文言文的兴趣，不要看着不懂就开始讨厌这种文体。
2、读通文言文在老师的带领和帮助下，反复诵读，争取把文章读正确、读流利，并能从中感受到朗读文言文的乐趣。
3、读懂文言文。小学课本中选入的文言文浅显易懂，但都通过浅显的文字告诉人们一个深刻的道理。
因此，要想悟出道理，还要求对文章细读精研。在用现代语言表达古文句子的意思时，句子形式可以灵活些，不必强求说法一致，意思不错即可。
通过对字词的理解和句子的翻译，蕴含在浅显文字中的深刻道理显而易见。
小学生阅读文言文要做到以下几点：
1、准确诵读。
诵读是学习文言文的有效方法。通过有感情地诵读，可以帮助我们理解文意，更好地体会文章的思想感情。
要做到准确地诵读，应从以下几方面人手：
①借助工具书读准字音。
②理解文章内容，做到熟读。
诵读文言文要建立在熟练的基础上，正所谓&熟读成诵&就是这个道理。
另外，诵读还应建立在理解文章内容的基础上，这样，才有利于读出文言文的感情和韵味。
2、借助注释及工具书，准确地进行翻译。
小学六年级语文文言文阅读知识点整理（二）
课外文言文阅读精练
　　司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。
1.解释括号里的词。（1）众皆弃去（）（2）破之（）
2.翻译下面的句子。　　
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
3.&破瓮救人&的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。请举一例。
　　孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：&此非吾所以处吾子也。&遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。其母曰：&此又非吾所以处吾子也。&复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：&此可以处吾子矣。&遂居焉。
　　（选自刘向《烈女传》）
1.解释下列词语。
2.这段文字源自历史典故：。
　　曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：&女还，顾反为女杀彘。&妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：&特与婴儿戏耳。&曾子曰：&婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也。听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。&遂烹彘也。
①曾子：孔子的弟子；②女：通&汝&；③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。
1.下列各组中加点词意义相同的一组是（）
A.①曾子之妻之市②听父母之教
B.①其子随之而泣②今子欺之
C.①汝还②顾反为汝杀彘
2.解释加点的词。
（1）妻止之止（）（2）遂烹彘也遂（）
3.将下面的句子译为现代汉语。
婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。
4.读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？请举一个你生活中的实例作简答。
四\宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1.解释下列文句中加点词的词义。
①兔走触株走（）
②因释其耒而守株释（）
③而身为宋国笑身（）
④冀复得兔冀（）
2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。
3.出自这个故事的成语是。从短文中你得到什么启示？从某一角度简要谈谈。
　　齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。黔敖左奉食，右执饮，曰：&嗟！来食！&扬其目而视之，曰：&余惟不食嗟来之食，以至于斯也！&从而谢焉。终不食而死。
1.解释加点词的含义：
①以至于斯也斯②从而谢焉谢
2.用一句话概括本文的中心（不超过10个字）。
3.这则故事给你最深刻的感受是什么？
　　叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖（yǒu，窗），施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
1.&弃而还走&中&还&的意思是：。
2.翻译文中画线句子：。
3.这个故事讲的是成语。
4.这个成语的含义是
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