浅谈对青少年学生的挫折教育
浅谈对青少年学生的挫折教育
　　挫折，就其心理学意义上讲，是指当个体有目的活动时，在环境中遇到障碍或干扰，致使需要和动机不能满足，因而产生焦虑和紧张不安的情绪状态。通俗点儿讲，就是“撞南墙”和“碰钉子”。在挫折面前，会产生两种结果，有积极影响和负面作用。前者能使人冷静面对，心态积极，微笑着面对现实。后者会使人痛苦面对，心态消极，在挫折面前跨下来，没有战胜挫折的信心和勇气，甚至丧失了生活的信心，有的轻生寻死，导致了悲剧发生。　　挫折是一种主观心理感受。心理受挫是目前青少年学生形成挫折感的主要原因。实际上引起挫折的原因很多。但总的来讲有两类，即外在原因和内在原因。作为教师要搞清楚学生受挫折原因，好对症下药，好因势利导，帮助学生及时排除心理障碍，有利于其健康成长。　　要教育学生正确对待挫折。挫折是一件坏事，人人都不愿接纳，希望自己一生总是一番风顺才好。换一个角度看，挫折也是一件好事，它能磨练人、锻炼人的意志，能激发人的进取精神，成就一番事业。因此，别林斯基讲“不幸是一所最好的大学”。对于有志者来说，挫折孕育着成功！　　要有信心，战胜挫折。要加强对青少年学生挫折教育，培养其心理承受能力，培养学生自觉树立人生理想，坚定信仰，要有乐观主义生活态度和进取精神。要充分自信，要有办法战胜挫折。只有这样，才能冲破“山重水复”的困境，到达“柳暗花明”的彼岸。　　人生难免经历挫折，有挫折不可怕，可怕的是在挫折面前退缩、投降，丧失自信和勇气，成为懦夫。经历挫折、战胜挫折，可以使人更加成熟，使人心理承受能力增强，经历挫折多了，时间久了，就会使人“微笑着面对挫折”，这实际上是一种境界。　　面对挫折，头脑要冷静，分析挫折形成的原因，找出其教训，从“失败”中学到有益的东西；要积极调整好自己的心态，提倡乐观主义精神。要有信心和能力战胜挫折，尽快走出“失败”的低谷，以饱满的精神状态，去迎接新的挑战，去投入新的生活。　　面对挫折，我们要想到保尔，想到海迪，想到成洁，想到许多战胜挫折的典范，这样我们就会充满了信心，就会有了战胜挫折的精神动力。　　最后请大家永远记住保尔的一段名言：“人最宝贵的是生命。生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而愧疚。这样，在临死的时候，他就能够说：我已把自己的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业为人类解放而斗争。”笔者相信，每个人只要有保尔这种精神，都会在自己生命的旅途中，弹奏出美妙动人的生命乐章。
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最新新闻资讯青少年面对挫折方法
青少年面对挫折方法
学习啦【心理健康知识】 编辑：立文
　　挫折是每一个人都会遇到的事情，不管是什么年龄阶段，都会有不一样的挫折，只要我们能够认证的对待，挫折也是一个成长的动力，尤其是少年遇到的挫折，需要格外的重视，下面我们就详细的去了解一下。
　　青少年面对挫折方法&&造成挫折的思维误区
　　心理学家将13、14岁和17、18岁的青少年看做两次&心理断乳&期，而两次心理断乳的结果是青少年愈加走向&独立&。这一阶段的年轻人，个性不完善，独立倾向与依赖性共存，让他们的内心极为敏感、动荡，热情、冲动。从社会成熟性来看，他们往往情绪不稳定，自尊心与好胜心过强，容易偏激，世界观不明晰，缺乏扎实的实践基础，耐力不强等。因此，在现实中，一旦碰到不顺利时，就会手足无措，心情沮丧。
　　在此阶段，青少年的思维很容易陷入误区，想事情很偏激。
　　一是过于绝对化。不是从客观事物出发，而是从主观愿望出发，缺乏对变故的思想准备。有这样的想法，青少年遇到挫折就容易导致心理失调。二是，容易以一时一事的结果来评价自己或他人，甚至否定自己或他人的整体价值，以点概面，以偏概全，遇到挫折就容易导致因全面否定自己或他人。三是，很容易放大事情的严重性，对事情的后果想得过分严重、可怕。有这种的青少年遇到挫折容易因自畏、自悲而导致心理失调，甚至企图自杀，以逃避问题。
　　青少年面对挫折方法&&青少年不被理解的压力
　　青少年时期是人的一生中学习时间最集中、学习最关键、最艰难的时期。这一时期，学习上的很多新问题、新情况需要青少年去面对、去适应，诸如学习内容的变化、课程与作业的增多、学习与考试中更加激烈的竞争、升学的压力等等。这就要求青少年不断调整自己的，提高自己的学习能力，以适应新的学习要求。但受其心理调适能力的制约，当学习上遇到困难或考试失败时，就会产生强烈的挫折感。
　　与此同时，父母老师的不理解也造成了他们的无助感。很多家长因社会竞争压力过大，而将自己对孩子的期望放大，有的甚至不切实际，青少年一旦未能达到成人所期望的理想状态，就会招致成人的不满和责难，这必然造成青少年的挫折感。专家指出，家长对子女期望值过高容易让孩子陷入焦虑状态。而很多老师不能理解学生在学习活动中的行为、情绪障碍，导致师生之间的冲突、对抗，最终导致孩子厌学。所以家长和老师也是青少年心理问题突出的症结所在。
　　青少年面对挫折方法&&正确对待挫折
　　面对青少年出现的挫折和情绪问题，一方面，学校和家长要加强对孩子的心理教育，注意细微情感变化，给予更多的鼓励和细致引导，通过诱导、劝说改变青少年对事件的认知评价。另一方面，青少年自身要善于调节自己，用正确的观念来反驳不正确的观念。
　　从上面的介绍我们可以看得出来，要是少年的挫折问题得不到解决和重视会给他们的心理健康产生很大的影响的，所以小编希望大家一定要重视少年孩子的挫折，注重他们的心理调整，这样才有利于他们的成长。
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腾讯体育11月24日讯 根据社交平台网友透露出的消息，一名11岁的天津少年因为报考权健梯队失败，留下一封信后选择离家出走，而且该少年在信中表示，自己的目标是被权健梯队选中，如果选不中就要去兑现自己的诺言。好在根据天津市公安局的消息，目前这名11岁的少年已经被找到。足球少年报考权健失败离家出走23日晚和24日早上，有多名网友在社交平台发出寻人启事，称一名11岁的天津少年离家出走，原因是报考权健梯队失败，“耿XX，新村小学六年级学生，11岁，于日晚上9点离家出走，上身穿浅蓝色羽绒服下身穿深灰色裤子，蓝色足球鞋，身背运动阿迪浅蓝背包，内装足球。因为前几天报考天津权健俱乐部梯队未成功，离家出走，希望万能的朋友圈转发，希望孩子早点回家，家人都急疯了。”社交媒体截图网友的寻人启事中，还透露这名11岁的少年离家出走之前留下了一份信，信中表示，“权健没选上我，是我没有实力，以后权健、也不招生了，我连中甲球队都进不去，那？别提了！我要实现我的诺言！权健选不上我就死。小伙伴们，你们要好好活着，别想不开，说不定我可以继续活在这个世上，我没脸见你们了，没脸见我的亲人，说不定以后你们可以在中超哪支球队看见我。我唯一感谢的就是你们——爸爸、妈妈。”足球少年留书出走不过根据天津市公安局官方社交平台的消息，这名11岁的少年已经被找到，没有酿成悲剧。在足球日益受到重视的现在，越来越多的青少年渴望投身足球事业，但走职业球员并非唯一的出路。有不少青少年痴迷足球，这对于中国足球来说原本是一件好事，但探寻足球的魅力，并非只有通过走职业足球这条路才能实现，业余足球、草根足球同样可以在这项运动中找到快乐。出走少年已被寻回
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青少年学生挫折产生的原因及其预防和调适
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3秒自动关闭窗口问题少年是怎样造就的？切勿陷入恶性怪圈_新浪海南_新浪网
　　- 海南日报记者 李佳飞 实习生 冯定辉
　　核心提示
　　因早读时间旷课被老师发现，劝回教室早读将其惹怒，琼海少年小武拔刀将老师捅伤；
　　因与同学发生口角，海口少年小威叫来社会青年群殴自己的同学；
　　因嫌母亲管教过于严格，花季少女盈盈拔刀捅了母亲11刀；
　　近年来，未成年人伤人伤己的案件频发，引起各方关注。然而，我们在关注案件发生缘由和经过的同时，似乎还有更多背后的问题值得思考：在社会经济高速发展的今天，这些早已衣食无忧、甚至被百般宠爱的孩子们为何愤怒？一场场因情绪失控而酿成的悲剧，究竟谁之过？未成年人的心理健康教育、法制教育不容忽视。
　　老师劝学生早读
　　学生却刀捅老师
　　家长认为：学校应该严管刀具校长辩解：刚上过安全教育课
　　捅人事件发生于海南省琼海市，当事人小武今年13岁，是琼海华侨中学一名初一新生，捅伤的是他的任课女老师。
　　据琼海华侨中学校长韩众事后这样描述：9月6日上午7时10分许，本该是坐在教室里早读的小武，却无所事事地在教室阳台上看风景。一位朱姓女教师看到后，便上前询问，并叫他回到教室早读，不料这一举动惹恼了小武，他直接掏出一把刀子，向老师的腹部捅去。
　　对小武的这一举动，许多目击的同学和事后听说的家长们都“惊呆了”。一位家长心有余悸地说：“学生能携带刀子到学校，还敢捅伤女老师，实在是太可怕了。如果和同学发生矛盾，也有可能拿刀捅向同学的。”
　　这位家长认为，学校应该严格管理，杜绝学生带管制刀具进入校园，并要加强学生的道德品质和法制教育。
　　然而，校长韩众却在事后追究责任时这样辩解：“学校前天刚上过安全教育课，没想到还有学生带刀子进学校。他有可能是放在书包里，也可能夹在课本中，我们不可能对每一位学生进行搜身吧！”
　　未成年人犯罪数量急剧增长
　　一个眼神不对也能大打出手，心理问题是当前未成年人犯罪的重要原因
　　10月11日，记者在海口就小武伤人的案件采访了曾多年主管海口市未成年人法制教育中心的李启雄，不料，对方对此案件毫不讶异。李启雄说，在全国各地，包括海南岛，还有很多比这案件性质更恶劣的未成年人伤人案例，例如，不久前，三亚一名8岁的孩子，由于结交了社会青年，受不良风气影响，竟举刀杀人；还有一位13岁的花季少女盈盈，其母亲长期溺爱，在生活上给予无微不至的照顾，唯独在学习和交友方面，对女儿管制严格，导致盈盈长期心理扭曲，最后拔刀捅向母亲……
　　“青少年学生正处于身心发展的重要时期，其主要特点是身心发展迅速但又不平衡，是经历复杂发展，又充满矛盾的时期，因此会出现种种危机。”李启雄说，在当今社会，大多数未成年人都是独生子女，由于家庭教育不当，加上面临复杂的社会成长环境，未成年人的心理健康问题日益突出，未成年人犯罪数量也呈现急剧增长的趋势。
　　据有关数据统计，目前我国17岁以下未成年人中，至少有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。与美国儿童相比，中国儿童发生内向孤僻、焦虑和社交问题的比例分别高出92%、1.3%和138%。而心理问题是当前未成年人犯罪的重要原因。
　　“未成年人人格发展不健全、不完善，具有容易产生暴力冲动、易怒等心理特征，并导致犯罪。”海南省心理协会秘书长刘波表示，有些未成年人事件行为的发生往往是一时兴起，完全是想做什么就做什么，有时为了一件小事，甚至一个念头，就可以去杀人，全然不计后果。例如几年前发生过一起这样的案例：14岁的初中生小马在观看警匪片时，突然萌生出亲自作案考验公安机关破案能力的念头，于是他以借打电话为由进入邻居张某的家中，并模仿电视片中的情节，将张某杀死。“多么荒唐的杀人犯！”刘波说。
　　刘波表示，由于生活条件的改善，现代未成年人在生理上往往早熟，但在心理方面还不成熟，自我控制、自我约束、自我管理的能力较差，有的完全按照自己的喜好行事，有时与人一语不合、甚至一个眼神不对就大打出手，这样的特点决定了未成年人容易违法犯罪。
　　未成年人犯罪的问题
　　大多都有失败的家庭教育背景
　　如果孩子从小生活在一个亲情冷漠、经常吵闹、亲人粗暴、纷争不断的环境中，攻击性行为就会明显增加
　　不过，在研究众多未成年人违法犯罪问题的过程中，研究者们也发现了一些共同的规律：“问题少年”的产生，在很大程度上是由于家庭教育的不当或缺失，例如其监护人过度溺爱，或疏于沟通、管教孩子，致其养成不良习气或产生心理扭曲。
　　盈盈伤母便是一起典型的案例。采访中记者了解到，盈盈的母亲在生活上一直无微不至地关心女儿，从日常的穿衣起居，到代女儿听课、记笔记等，甚至在被女儿捅了11刀被送往医院后，醒来的第一句话还是：“盈盈她好吗？有没有穿鞋？那天把我送到医院时她好像赤着脚……她的眼镜不知戴了没有，她用的是隐形镜片，一定要用专门的药水，如果不用会伤害眼睛的。”她还问办案的民警，女儿的罪能不能得到最轻的处理。其溺爱程度由此可见一斑。后来，盈盈被送到了未成年人法制教育中心，她在回忆案件时这样描述了自己当年的处境：“父母不许我交朋友，不许我花零用钱，不许我谈论外面精彩的世界，我觉得我的每一根头发都被他们管了起来！但父母又对我生活上的关爱无微不至，这种情况下，我只能压抑着真实的自我，对他们的管教装出一副乖巧听话、唯唯诺诺的样子，可是，我心中的压抑始终无法排遣。”
　　“这是很多家庭都可能面临的社会性问题，一些家长在生活上尽其所能地放纵、娇惯、溺爱自己的儿女，但同时在学习或工作上又对其极其严厉，近乎苛刻，不近人情。这一方面让孩子在父母的溺爱下养成自私自利、唯我独尊、以自我为中心的不良心理；另一方面，由于长期忍受严厉的限制和管束而产生逆反心理。”刘波分析。
　　还有一名15岁的少年小衫，成长于单亲家庭，父亲成天忙碌，平时疏于管教女儿，当发现女儿犯错时就严厉而“蛮横”地批评教育，久而久之，小衫极度反感，一旦和父亲吵架就跑出去，结交朋友，不愿回家。2014年5月的一天，她在海口水吧和一群朋友喝茶聊天，碰巧遇到与自己有矛盾的同学小静，于是小衫趁机报复，集结朋友殴打小静，并拍摄不雅照片作为威胁。直到被送往未成年人法制教育中心，小衫才后悔莫及。
　　“未成年人犯罪的问题大多都有失败的家庭教育背景。”李启雄介绍，2009年至2013年间，海口市未成年人法制教育中心接收的约1300名学员，“这些学员家庭大多数都是父母与孩子沟通的机会很少，疏于管教，或由于文化层次较低等原因而无能力管教，致孩子接受到社会不良风气影响后误入歧途，终身后悔。”
　　有案例表明，如果一个孩子从小生活在一个亲和力强、充满爱心、家庭和睦的环境里，产生心理问题或行为偏差的可能性就会明显偏低；相反，如果孩子从小生活在一个亲情冷漠、经常吵闹、亲人粗暴、纷争不断的环境中，其攻击性行为就会明显增加，易产生心理问题，甚至违法犯罪。
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