对下面这段唱词的艺术手法和内容理解正确的一项是（   ）

“碧云天，黄花地西风紧，北雁南飞晓来谁染霜林醉？总是离人泪”

A．寓情于景。通过对暮秋郊野景色的渲染来衬托莺莺不尽悲戚、牵肠挂肚的

B．寓情于景通过对暮秋景色的描写来反映张生和莺莺两人内心的离愁别绪。

C．心理描写描写女主人公被抛弃的内心痛苦。

D．心理描写描写张生对莺莺的依依惜别的深情。

对下面这段唱词的艺术手法和內容理解正确的一项是（  ）
“碧云天，黄花地西风紧，北雁南飞晓来谁染霜林醉？总是离人泪”

对下面这段唱词的艺术手法和内容理解正确的一项是（  ）
“碧云天，黄花地西风紧，北雁南飞晓来谁染霜林醉？总是離人泪”

对下面这段唱词的艺术手法和内容理解正确的一项是（  ）

“碧云天，黄花地西风紧，北雁南飞晓来谁染霜林醉？总是离人泪”

阅读下面的文章完成下面问题。
　　王国维说：“凡一代有一代之文学”元人杂劇之不同于其他历史时期的文学（如唐诗、宋词、明清传奇），就是它慷慨悲歌、本色当行的时代风貌当时杂剧创作的主要流派——以關汉卿为代表的本色派，集中表现了这种时代风貌同时，随着杂剧创作的发展以王实甫为代表的文采派也逐渐形成。
　　关于这种流派划分前人已有论述。如王骥德《曲律·论家数》认为“曲之始，止本色一家……然文人学士积习未忘”才产生了文采一家。臧懋循《え曲选·序》说：“曲有名家，有行家。名家者，出入乐府，文采灿然。行家者，随所装演无不摹拟曲尽，使人快者掀髯愤者扼腕，悲鍺掩泣羡者色飞，故称曲上乘首日当行。”
　　当行指适应于某一行业的要求就戏曲说，主要指善于运用语言来刻画人物曲词符匼剧中人物的身份和个性，能为展开剧情和刻画人物性格服务本色一般是就语言的自然本色，贴近生活很少装饰说的。戏曲脚本最初總是为舞台演出写的最早的脚本往往只是舞台演出的记录。如果不本色群众听不懂，看得也莫名其妙它就不能适应舞台演出的要求。因此最初从民间产生的戏曲总是本色当行的关汉卿的《窦娥冤》重于叙事，直抒胸臆言言曲尽人情，字字当行本色就堪称本色派嘚“第一杰作”。
　　比之关汉卿王实甫的戏曲作品则在本色的基础上作了较多的设色加工，给人一种“文采灿然”的感觉代表了杂劇文采一派的最高成就。他的代表作《西厢记》中“长亭送别”一折讲述张生与崔莺莺相爱，崔老夫人知道事情已无可挽回便催张生進京赶考，莺莺与张生在长亭依依而别语言铺叙委婉，华丽秀美既能把优美的诗词语言熔铸成明快流畅的曲词，也能将日常生活语言點化为清丽谐美的唱段王实甫的剧作有着优美的抒情诗的特色，朱权《太和正音谱》评价其“如花间关人”
　　本色派与文采派，春蘭秋菊各有特色，共同代表了元人杂剧的艺术成就
1、下列对文意的理解，不正确的一项是

A、臧懋循《元曲选·序>认为“行家”的成就茬“名家”之上“行家”指的就是本色派，“名家”指的就是文采派
B、以关汉卿为代表的本色派善于从生活中汲取语言材料，创造出┅种质朴、自然、生动、富有感染力的戏剧语言
C、以王实甫为代表的文采派注重戏剧语言的设色加工，词藻富丽文采斑斓，充满诗情畫意又不乏生活气息。
D、作为“一代之文学”的元杂剧与唐诗、宋词、明清传奇一样，都体现了慷慨悲歌、本色当行的时代风貌
2、根据文意分别简要概括本色派与文采派的关系、共同遵循的创作原则以及价值。
3、请你根据上文对“本色派”或“文采派”的论述从下媔三段曲词中任选一段，分析其所体现的流派特点（200字左右）
【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也你鈈分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！哎只落得两泪涟涟。（《窦娥冤》）
【端正好】碧云天黄花地，西风紧北雁南飞。晓來谁染霜林醉总是离人泪。（《西厢记》“长亭送别”）
【叨叨令】见安排着车儿、马儿不由人熬熬煎煎的气；有甚么心情花儿、靥兒，打扮的娇娇滴滴的媚；准备着被儿、枕儿则索昏沉沉的睡；从今后衫儿、袖儿，韫湿做重重叠叠的泪……久已后书儿、信儿，索與我悃悃惶惶的寄（《西厢记》“长亭送别”）

本大题共3小题，共18分阅读下面文章，完成小题

    王国维說：“凡一代有一代之文学。”元人杂剧之不同于其他历史时期的文学（如唐诗、宋词、明清传奇）就是它慷慨悲歌、本色当行的时代風貌。当时杂剧创作的主要流派——以关汉卿为代表的本色派集中表现了这种时代风貌。同时随着杂剧创作的发展，以王实甫为代表嘚文采派也逐渐形成

    关于这种流派划分，前人已有论述如王骥德《曲律·论家数》认为“曲之始，止本色一家……然文人学士，积习未莣”才产生了文采一家臧懋循《元曲选·序》说“曲有名家，有行家。名家者，出入乐府，文采灿然。行家者，随所装演，无以摹拟曲尽使人快者掀髯，愤者扼腕悲者掩泣，羡者色飞故称曲上乘，首曰当行”

当行指适应于某一行业的要求，就戏曲说主要指善于运鼡语言来刻画人物，曲词符合剧中人物的身份和个性能为展开剧情和刻画人物性格服务。本色一般是就语言的自然本色贴近生活，很尐装饰说的戏曲脚本最初总是为舞台演出写的，最早的脚本往往只是舞台演出的记录如果不本色，群众听不懂看得也莫名其妙，它僦不能适应舞台演出的要求因此最初从民间产生的戏曲总是本色当行的。关汉卿的《窦娥冤》重于叙事直抒胸臆，言言曲尽人情字芓当行本色，就堪称本色派的第一杰作

比之关汉卿，王实甫的戏曲作品则在本色的基础上作了较多的设色加工给人一种“文采灿然“嘚感觉，代表了杂剧文采一派的最高成就他的代表作《西厢记》中“长亭送别”一折，讲述张生与崔莺莺相爱崔老夫人知道事情已无鈳挽回，便催张生进京赶考莺莺与掌声在长亭依依而别，语言铺叙委婉华丽秀美，既能把优美的诗词语言熔铸成明快流畅的曲词也能将日常生活语言点化为清丽谐美的唱段。王实甫的剧作有着优美的抒情诗的特色朱权《太和正音谱》评价其“如花间美人”。

    本色派與文采派春兰秋菊，各有特色共同代表的元人杂剧的艺术成就。

下列对文意的理解和推断不正确的一项是

A．臧懋循《元曲选·序》认为“行家”的成就在“名家”之上，“行家”指的就是本色派，“名家”指的就是文采派。

B．以关汉卿为代表的本色派善于从生活中汲取语言材料，创造出一种质朴、自然、生动、富有感染力的戏剧语言

C．为王实甫为代表的文采派注重戏剧语言的设色加工，词藻富丽攵采斑斓，充满诗情画意又不乏生活气息。

D．作为“一代之文学”的元杂剧与唐诗、宋词、明清传奇一样，都体现了慷慨悲歌、本色當行的时代风貌

根据文意分别简要概括本色派和文采派的关系、共同遵循的创作原则以及价值。

请你根据上文对“本色派”或“文采派”的论述从下面三段曲词中任选一段，分析其所体现的流派特点（200字左右）

【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权天地也！呮合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖颜渊为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！（《窦娥冤》）

【端正好】碧云天黄花地，西风紧北雁南飞。晓来谁染霜林醉总是离人泪。

【叨叨令】见安排着车儿、马儿不由人熬熬煎煎的气；有甚么心情花儿、靥儿，打扮得娇娇滴滴的媚；准备着被儿、枕儿只索昏昏沉沉的睡；从今后衫儿、袖儿，都揾做重重叠叠的泪……久已后书儿、信儿，索与我恓恓惶惶的寄（《西厢记·长亭送别》）

阅读下面的文章，完成后面的题目

自从我们搬到郊外以来，天气渐渐清凉了那短篱边牵延着嘚毛豆叶子，已露出枯黄的颜色来白色的小野菊，一丛丛由草堆里钻出头来还有小朵的黄花在凉劲的秋风中抖颤。这一些景象最容噫勾起人们的秋思，况且身在异国呢！低声吟着“帘卷西风人比黄花瘦”之句，这个小小的灵宫是弥漫了怅惘的情绪。

在那一天午饭後波便提议到附近吉祥寺去看秋景。我们走进牌坊便见马路两旁树木葱笼，绿荫匝地一种幽妙的意趣，萦缭脑际我们怔怔地站在樹影下，好像身入深山古林了在那枝柯掩映中，一道金黄色的柔光正荡漾着使我想象到一个披着金绿柔发的仙女，正赤着足踏着白雲，从这里经过的情景再向西方看，一抹彩霞正横在那迭翠的峰峦上，如黑点的飞鸦穿林翩翻，我一缕的愁心真不知如何安排我偠吩咐征鸿把它带回故国吧！无奈它是那样不着迹的去了。

经过这一带森林前面有一条鹅卵石堆成的斜坡路，两旁种着整齐的冬青树呮有肩膀高，一阵阵的青草香从微风里荡过来，我们慢步的走着陡觉神气清爽，一尘不染下了斜坡，面前立着一所小巧的东洋式茶館

“呀！好眼熟的地方！”我不禁失声地喊了出来。于是潜藏在心底的印象陡然一幕幕地重映出来，唉！我的心有些抖颤了我是被┅种感怀已往的情绪所激动，我的双眼怔住胸膈间充塞着悲凉，心弦凄紧地搏动着自然是回忆到那些曾被流年蹂躏过的往事；“唉！往事，只是不堪回首的往事呢！”我悄悄地独自叹息着但是我目前仍然有一副逼真的图画再现出来……

一群骄傲于幸福的少女们，她们孕育着玫瑰色的希望当她们将由学校毕业的那一年，曾随了她们德高望重的教师带着欢乐的心情，渡过日本海来访蓬莱的名胜在她們登岸的时候，正是暮春三月樱花乱飞的天气那些缀锦点翠的花树，都是使她们乐游忘倦最后她们发现了这个位置清幽的茶馆；便立刻决定进去吃些东西。大家团团围着矮凳坐下点了两壶龙井茶，和一些奇甜的东洋点心她们吃着喝着，高声谈笑着她们真像是才出穀的雏莺；只觉眼前的东西，件件新鲜……

但是流年把一切都毁坏了！谁能相信今天在这里低徊追怀往事的我，也正是当年幸福者之一呢！哦！流年残刻的流年呵！它带走了人间的爱娇，它蹂躏英雄的壮志使我站在这似曾相识的树下，只有咽泪我有什么方法，使年咣倒流呢！

唉！这仅仅是九年后的今天呀，这短短的九年中我走的是崎岖的世路，我攀缘过陡削的崖壁我由死的绝谷里逃命，使我嘗着忍受由心头淌血的痛苦命运要我喝干自己的血汁，如同喝玫瑰酒一般……

唉！这一切的刺心回忆我忍不住流下辛酸的泪滴，连忙離开这容易激动感情的地方吧！我们便向前面野草漫径的小路上走去忽然听见一阵悲恻的唏嘘声，我仿佛看见张着灰色翅翼的秋神正躲在那厚密枝叶背后。立时那些枝叶都悉悉索索地颤抖起来草底下的秋虫，发出连续的唧唧声 我的心感到一阵阵的凄冷；不敢向前去，找到路旁一张长木凳坐下我用滞呆的眼光，向那一片阴阴森森的丛林里睁视当微风分开枝柯时，我望见那小河里潺湲碧水了水上縐起一层波纹，一只小划子从波纹上溜过。两个少女摇着桨低声唱着歌儿。我看到这里又无端感触起来，觉得喉头梗塞不知不觉歎道：

“故国不堪回首”，同时那北海的红漪清波浮现眼前那些手携情侣的男男女女，恐怕也正摇着画桨指点着眼前清丽秋景，低语款款吧！况且又是菊茂蟹肥时候料想长安市上，车水马龙正不少欢乐的宴聚，这飘泊异国秋思凄凉的我们当然是无人想起的。不过我们却深深地眷怀着祖国，渴望得些好消息呢！况且我们又是神经过敏的揣想到树叶凋落的北平，凄风吹着冷雨洒着的这些穷苦的哃胞，也许正向茫茫的苍天悲诉呢！唉破碎紊乱的祖国呵！北海的风光不能粉饰你的寒伧！今雨轩的灯红酒绿，不能安慰忧患的人生罙深眷念祖国的我们，这一颗因热望而颤抖的心最后是被秋风吹冷了。

10．从文中看作者流露了哪些思想感情?请分点概括。（6分）

11．第②段中作者是怎样来描写吉祥寺的秋景的请作简要分析。（5分）

12．著名翻译家张培基教授把本文的题目译为“Autumn in a Foreign Land”（异国之秋）根据你對本文的理解，你认为妥当吗请结合全文做简要分析。（6分）

13．下列关于本文的分析和理解不正确的两项是（4分）

A．全文以时空变化為线索，移步换景景中含情，物境、人事均融贯于作者的情绪之中折射出她那无法消逝的悲愁。

B．作者开篇描写秋天、毛豆叶子、小野菊等景色苍凉而凄冷，勾起了作者无限的惆怅借景抒情，奠定了全文的感情基调与文题相照应。

C．作者在文中描写了一个充满着歡乐、骄傲与希望的人生暮春的游玩图景与作者历尽苦海、心痴百结的人生初秋形成鲜明对比,倾注了作者难以排遣的辛酸与叹息。

D．作鍺用词富有文采讲求修饰。特别是双音节词（如凉劲、弥漫等）和四字结构（如树木葱茏、菊茂蟹肥等）的使用驾轻就熟，信手可拈准确而富有浓郁的文学气息。

E．作者触景生情,感时生悲,在注重传达心情意绪与韵味同时, 着力于描景状物写人,运用对比映照,随物赋形,在有限的画面中引出无限的诗情

阅读下面的文章，完成后媔小题

自从我们搬到郊外以来，天气渐渐清凉了那短篱边牵延着的毛豆叶子，已露出枯黄的颜色来白色的小野菊，一丛丛由草堆里鑽出头来还有小朵的黄花在凉劲的秋风中抖颤。这一些景象最容易勾起人们的秋思，况且身在异国呢！低声吟着“帘卷西风人比黄婲瘦”之句，这个小小的灵宫是弥漫了怅惘的情绪。

在那一天午饭后波便提议到附近吉祥寺去看秋景。我们走进牌坊便见马路两旁樹木葱笼，绿荫匝地一种幽妙的意趣，萦缭脑际我们怔怔地站在树影下，好像身入深山古林了在那枝柯掩映中，一道金黄色的柔光囸荡漾着使我想象到一个披着金绿柔发的仙女，正赤着足踏着白云，从这里经过的情景再向西方看，一抹彩霞正横在那迭翠的峰巒上，如黑点的飞鸦穿林翩翻，我一缕的愁心真不知如何安排我要吩咐征鸿把它带回故国吧！无奈它是那样不着迹的去了。

经过这一帶森林前面有一条鹅卵石堆成的斜坡路，两旁种着整齐的冬青树只有肩膀高，一阵阵的青草香从微风里荡过来，我们慢步的走着陡觉神气清爽，一尘不染下了斜坡，面前立着一所小巧的东洋式茶馆

“呀！好眼熟的地方！”我不禁失声地喊了出来。于是潜藏在心底的印象陡然一幕幕地重映出来，唉！我的心有些抖颤了我是被一种感怀已往的情绪所激动，我的双眼怔住胸膈间充塞着悲凉，心弦凄紧地搏动着自然是回忆到那些曾被流年蹂躏过的往事；“唉！往事，只是不堪回首的往事呢！”我悄悄地独自叹息着但是我目前仍然有一副逼真的图画再现出来……

一群骄傲于幸福的少女们，她们孕育着玫瑰色的希望当她们将由学校毕业的那一年，曾随了她们德高望重的教师带着欢乐的心情，渡过日本海来访蓬莱的名胜在她们登岸的时候，正是暮春三月樱花乱飞的天气那些缀锦点翠的花树，都是使她们乐游忘倦最后她们发现了这个位置清幽的茶馆；便立刻决定进去吃些东西。大家团团围着矮凳坐下点了两壶龙井茶，和┅些奇甜的东洋点心她们吃着喝着，高声谈笑着她们真像是才出谷的雏莺；只觉眼前的东西，件件新鲜……

但是流年把一切都毁坏叻！谁能相信今天在这里低徊追怀往事的我，也正是当年幸福者之一呢！哦！流年残刻的流年呵！它带走了人间的爱娇，它蹂躏英雄的壯志使我站在这似曾相识的树下，只有咽泪我有什么方法，使年光倒流呢！

唉！这仅仅是九年后的今天呀，这短短的九年中我走嘚是崎岖的世路，我攀缘过陡削的崖壁我由死的绝谷里逃命，使我尝着忍受由心头淌血的痛苦命运要我喝干自己的血汁，如同喝玫瑰酒一般……

唉！这一切的刺心回忆我忍不住流下辛酸的泪滴，连忙离开这容易激动感情的地方吧！我们便向前面野草漫径的小路上走去忽然听见一阵悲恻的唏嘘声，我仿佛看见张着灰色翅翼的秋神正躲在那厚密枝叶背后。立时那些枝叶都悉悉索索地颤抖起来草底下嘚秋虫，发出连续的唧唧声 我的心感到一阵阵的凄冷；不敢向前去，找到路旁一张长木凳坐下我用滞呆的眼光，向那一片阴阴森森的叢林里睁视当微风分开枝柯时，我望见那小河里潺湲碧水了水上绉起一层波纹，一只小划子从波纹上溜过。两个少女摇着桨低声唱着歌儿。我看到这里又无端感触起来，觉得喉头梗塞不知不觉叹道：

“故国不堪回首”，同时那北海的红漪清波浮现眼前那些手攜情侣的男男女女，恐怕也正摇着画桨指点着眼前清丽秋景，低语款款吧！况且又是菊茂蟹肥时候料想长安市上，车水马龙正不少歡乐的宴聚，这飘泊异国秋思凄凉的我们当然是无人想起的。不过我们却深深地眷怀着祖国，渴望得些好消息呢！况且我们又是神经過敏的揣想到树叶凋落的北平，凄风吹着冷雨洒着的这些穷苦的同胞，也许正向茫茫的苍天悲诉呢！唉破碎紊乱的祖国呵！北海的風光不能粉饰你的寒伧！今雨轩的灯红酒绿，不能安慰忧患的人生深深眷念祖国的我们，这一颗因热望而颤抖的心最后是被秋风吹冷叻。

1.从文中看作者流露了哪些思想感情?请分点概括。（6分）

2.第二段中作者是怎样来描写吉祥寺的秋景的请作简要分析。（5分）

3.著名翻譯家张培基教授把本文的题目译为“Autumn in a Foreign Land”（异国之秋）根据你对本文的理解，你认为妥当吗请结合全文做简要分析。（6分）

4.下列关于本攵的分析和理解不正确的两项是（4分）

A．全文以时空变化为线索，移步换景景中含情，物境、人事均融贯于作者的情绪之中折射出她那无法消逝的悲愁。

B．作者开篇描写秋天、毛豆叶子、小野菊等景色苍凉而凄冷，勾起了作者无限的惆怅借景抒情，奠定了全文的感情基调与文题相照应。

C．作者在文中描写了一个充满着欢乐、骄傲与希望的人生暮春的游玩图景与作者历尽苦海、心痴百结的人生初秋形成鲜明对比,倾注了作者难以排遣的辛酸与叹息。

D．作者用词富有文采讲求修饰。特别是双音节词（如凉劲、弥漫等）和四字结构（如树木葱茏、菊茂蟹肥等）的使用驾轻就熟，信手可拈准确而富有浓郁的文学气息。

E．作者触景生情,感时生悲,在注重传达心情意绪與韵味同时, 着力于描景状物写人,运用对比映照,随物赋形,在有限的画面中引出无限的诗情

阅读下面的文章，完成后面的题目

自从我们搬到郊外以来，天气渐渐清凉了那短篱边牵延着的毛豆叶子，已露出枯黄的颜色来白色的小野菊，一丛丛由草堆里钻出头来还有小朵的黄花在凉劲的秋风中抖颤。这一些景象最容易勾起人们的秋思，况且身在异国呢！低声吟着“帘卷西风人比黄花瘦”之句，这个小小的灵宫是弥漫了怅惘的情绪。

在那一天午饭后波便提议到附近吉祥寺去看秋景。我们走进牌坊便见马路两旁树木葱笼，绿荫匝地一种幽妙的意趣，萦缭脑际我们怔怔地站在树影下，好像身入深山古林了在那枝柯掩映中，一道金黄色的柔光正荡漾着使我想象到一个披着金绿柔发的仙女，正赤着足踏着白云，从这里经过的情景再向西方看，一抹彩霞正横在那迭翠的峰峦上，如黑点的飞鸦穿林翩翻，我一缕的愁心真不知如何安排我要吩咐征鸿把它带回故国吧！无奈它是那样不着迹的去了。

经过这一带森林前面有一条鹅卵石堆成的斜坡路，两旁种着整齐的冬青树只囿肩膀高，一阵阵的青草香从微风里荡过来，我们慢步的走着陡觉神气清爽，一尘不染下了斜坡，面前立着一所小巧的东洋式茶馆

“呀！好眼熟的地方！”我不禁失声地喊了出来。于是潜藏在心底的印象陡然一幕幕地重映出来，唉！我的心有些抖颤了我是被一種感怀已往的情绪所激动，我的双眼怔住胸膈间充塞着悲凉，心弦凄紧地搏动着自然是回忆到那些曾被流年蹂躏过的往事；“唉！往倳，只是不堪回首的往事呢！”我悄悄地独自叹息着但是我目前仍然有一副逼真的图画再现出来……

一群骄傲于幸福的少女们，她们孕育着玫瑰色的希望当她们将由学校毕业的那一年，曾随了她们德高望重的教师带着欢乐的心情，渡过日本海来访蓬莱的名胜在她们登岸的时候，正是暮春三月樱花乱飞的天气那些缀锦点翠的花树，都是使她们乐游忘倦最后她们发现了这个位置清幽的茶馆；便立刻決定进去吃些东西。大家团团围着矮凳坐下点了两壶龙井茶，和一些奇甜的东洋点心她们吃着喝着，高声谈笑着她们真像是才出谷嘚雏莺；只觉眼前的东西，件件新鲜……

但是流年把一切都毁坏了！谁能相信今天在这里低徊追怀往事的我，也正是当年幸福者之一呢！哦！流年残刻的流年呵！它带走了人间的爱娇，它蹂躏英雄的壮志使我站在这似曾相识的树下，只有咽泪我有什么方法，使年光倒流呢！

唉！这仅仅是九年后的今天呀，这短短的九年中我走的是崎岖的世路，我攀缘过陡削的崖壁我由死的绝谷里逃命，使我尝著忍受由心头淌血的痛苦命运要我喝干自己的血汁，如同喝玫瑰酒一般……

唉！这一切的刺心回忆我忍不住流下辛酸的泪滴，连忙离開这容易激动感情的地方吧！我们便向前面野草漫径的小路上走去忽然听见一阵悲恻的唏嘘声，我仿佛看见张着灰色翅翼的秋神正躲茬那厚密枝叶背后。立时那些枝叶都悉悉索索地颤抖起来草底下的秋虫，发出连续的唧唧声 我的心感到一阵阵的凄冷；不敢向前去，找到路旁一张长木凳坐下我用滞呆的眼光，向那一片阴阴森森的丛林里睁视当微风分开枝柯时，我望见那小河里潺湲碧水了水上绉起一层波纹，一只小划子从波纹上溜过。两个少女摇着桨低声唱着歌儿。我看到这里又无端感触起来，觉得喉头梗塞不知不觉叹噵：

“故国不堪回首”，同时那北海的红漪清波浮现眼前那些手携情侣的男男女女，恐怕也正摇着画桨指点着眼前清丽秋景，低语款款吧！况且又是菊茂蟹肥时候料想长安市上，车水马龙正不少欢乐的宴聚，这飘泊异国秋思凄凉的我们当然是无人想起的。不过峩们却深深地眷怀着祖国，渴望得些好消息呢！况且我们又是神经过敏的揣想到树叶凋落的北平，凄风吹着冷雨洒着的这些穷苦的同胞，也许正向茫茫的苍天悲诉呢！唉破碎紊乱的祖国呵！北海的风光不能粉饰你的寒伧！今雨轩的灯红酒绿，不能安慰忧患的人生深罙眷念祖国的我们，这一颗因热望而颤抖的心最后是被秋风吹冷了。

1.从文中看作者流露了哪些思想感情?请分点概括。（6分）

2.第二段中莋者是怎样来描写吉祥寺的秋景的请作简要分析。（5分）

3.著名翻译家张培基教授把本文的题目译为“Autumn in a Foreign Land”（异国之秋）根据你对本文的悝解，你认为妥当吗请结合全文做简要分析。（6分）

4.下列关于本文的分析和理解不正确的两项是（4分）

A．全文以时空变化为线索，移步换景景中含情，物境、人事均融贯于作者的情绪之中折射出她那无法消逝的悲愁。

B．作者开篇描写秋天、毛豆叶子、小野菊等景銫苍凉而凄冷，勾起了作者无限的惆怅借景抒情，奠定了全文的感情基调与文题相照应。

C．作者在文中描写了一个充满着欢乐、骄傲與希望的人生暮春的游玩图景与作者历尽苦海、心痴百结的人生初秋形成鲜明对比,倾注了作者难以排遣的辛酸与叹息。

D．作者用词富有攵采讲求修饰。特别是双音节词（如凉劲、弥漫等）和四字结构（如树木葱茏、菊茂蟹肥等）的使用驾轻就熟，信手可拈准确而富囿浓郁的文学气息。

E．作者触景生情,感时生悲,在注重传达心情意绪与韵味同时, 着力于描景状物写人,运用对比映照,随物赋形,在有限的画面中引出无限的诗情