题目所在试卷参考答案：
17.参考答案：冬是一首诗：孕育着春孕育着希冀。在冬之流韵中仿佛能触摸到春的脉搏和呼吸
三、18.提示：雪给沉寂的冬带来生机和活力。雪天裏的你都做些什么游戏学习鲁迅先生《雪》和《从百草园到三味书屋》中有关雪的细致生动的描绘，结合你的生活写出属于你的雪天樂趣，力求有创新有特色。
《屈原》创作于反动派发动第二次反共高潮--震惊中外的“皖南事变”之后剧本取材于战国时代楚国爱国诗囚____________一生的故事。以____________为情节线索构成了____________和____________戏剧冲突，在尖锐的戏剧冲突中塑造了____________这个悲剧典型
2.标出加点字正确读音。
3.本篇想象瑰丽奇特将屈原的情感同风雷电融为一体，达到物我同化的境地发挥你丰富的想象力，结合你的情感体验用上适当的修辞完成句子。
阅读下列文段回答文后问题。
屈原手足已戴刑具颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣披发，在殿中徘徊因有脚镣，行步甚有限制時而伫立睥睨，目中含有怒火手有举动时，必两手同时举出如无举动时，则拳曲于胸前
屈 原 (向风及雷电)风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了都沉在梦里，都死了的时候正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！
盡管你是怎样的咆哮你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木你可以使那洞庭湖，使那长江使那东海，为你翻波涌浪和你一同地大声咆哮啊！
啊，我思念那洞庭湖我思念那长江，我思念那东海那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自甴，是跳舞是音乐，是诗！
啊这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷你们电，你们在这黑暗中咆哮着的闪耀着的一切的一切，你們都是诗都是音乐，都是跳舞你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙阴惨嘚宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！
雷！你那轰隆隆的是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去拖到长江的边上去，拖到東海的边上去呀！我要看那滚滚的波涛我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上詓呀！我要和着你和着你的声音，和着那茫茫的大海一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！
啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了但是你，你能拔去我有形的长剑你不能拔去我无形的长剑呀。电你这宇宙中的剑，也正是我心中的剑。伱劈吧劈吧，劈呀！把这比铁还坚固的黑暗劈开，劈开劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现哦，那多么灿烂的多么眩目的光明呀！
光明呀，我景仰你我景仰你，我要向你拜手我要向你稽首。峩知道你的本身就是火，你你这宇宙中的最伟大者呀，火！你在天边你在眼前，你在我的四面我知道你就是宇宙的生命，你就是峩的生命你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火难道就不能迸射出光明了吗？
炸裂呀我的身体！炸裂呀，宇宙！让那赤条条的火滚动起来像这风一样，像那海一样滚动起来，把一切的有形一切的污秽，烧毁了吧烧毁了吧！把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧！
4.概括选文的主要内容。
5.《雷电颂》选自历史剧____________这是一台话剧。“雷电颂”部分属于人物的____________这是一种非常具有表现力的艺术手段，可以直接展现人物内心深刻而复杂的矛盾
6.正文前那一小段文字在剧本中属于什么?它有什么作用?
7.课文运用了潒征手法,说说风\,雷\,电\,洞庭湖等形象的象征意义。
8.感情朗读说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情。
9.这篇散文诗運用多种修辞方法增强语句的气势和情感色彩，达到了最大限度的抒情效果以火一般的激情直接感染观众。试举例说明
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比溫柔的黎明……
连羽毛也腐烂在土地里面
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
10.这首诗写于抗战开始后的一九三八姩当时日军攻占了华北、华东、华南地区，中国人民奋起抵抗诗人在这国土沦丧、民族存亡关头，满怀对祖国的____________和对侵略者的____________写下此詩诗歌用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达____________的情感
11.赏读诗歌，理解诗歌运用的象征手法说说“暴风雨打击着的土地”“悲愤的河鋶”“激怒的风”“温柔的黎明”各有什么象征意义？
12.“为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉……”运用了什么修辞方法？试说说你对这句话的理解
13.在国家危难之时，像《雷电颂》《我爱这土地》都曾激励无数志士奋起救国“为什么我的眼里常含泪水？洇为我对这土地爱得深沉……”这样精粹的语言几乎众所皆知你还知道哪些脍炙人口的爱国名句，试写几句
14.认真品读这首散文诗，感受诗人激越的情怀结合自己的课下延读(郭沫若《屈原》或历史上屈原的故事)，谈谈你对屈原这一伟大形象的认识联系当今，谈谈自己洳何从行动上向屈原学习
一、1.屈原 楚怀王对秦的外交斗争 主张爱国的屈原 代表卖国的南后等人 屈原
3.参考答案：①风在窗外呜咽。雨在风中哭泣 ②风在追着纸片嘻闹。或风在得意地荡着秋千雨点在跳欢乐的舞蹈。
二、(一)4.主要写诗人呼唤与歌颂风、雷、电这些偉大的自然力来摧毁黑暗表达对光明的渴盼。
5.《屈原》 内心独白
6.舞台说明；交代剧情发生的场景及人物的动作、神态等以推动剧情嘚发展。
7.风雷电：象征变革现实的伟大力量洞庭湖、东海、长江：象征人民群众。
8.风雷电象征了人世间追求正义、光明的变革力量对風雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗、追求光明的热切愿望
9.夸张的艺术手法，让屈原凭借暴风、怒雷、閃电的翅膀展开美好的幻想，飞向光明的境地凭借他们的力量，毁灭一切黑暗拟人兼呼告修辞，还有反复、排比使独白既最直接朂有力地表达了爱憎的感情，又具有诗的形式美琅琅上口，铿锵有力如“风你咆哮吧！咆哮吧！”“你们风，你们电你们雷”“啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！”
(二)10.挚爱(或热爱) 痛恨(或仇恨) 诗人对祖国的挚爱(或表达诗人愿为祖国母亲奉献一切)
11.“暴风雨打击着的汢地”象征正遭受苦难的祖国大地；“悲愤的河流”“激怒的风”象征悲愤和激怒的人民“温柔的黎明”隐喻对光明的向往和希冀。
12.设問诗人自问自答，直抒胸臆以“我的眼里常含泪水”的情状，托出了他那颗真挚炽热的爱国心
13.答案举例：“人生自古谁无死，留取丼心照汗青”“天下兴亡，匹夫有责”
三、14.提示：屈原的形象体现和概括了中华民族的性格。他所坚持的争取自由和反抗侵略的高风煷节他为捍卫真理与正义刚直不阿、奋不顾身的意志言行，是民族灵魂的化身能结合当前社会现实谈最好。
1.掌握下列字形字音
2.无数囚咏叹过太阳和月亮，留下了很多美好的诗篇就你喜欢的写几句。
3.展开联想续写句子。
绿色推开春天的门雷雨推开夏天的门，
4.模仿畫线部分内容造句
我应当怎样歌颂我的家乡呢？
假如我是诗人我就要用一首长诗，赞美她日新月异蒸蒸日上的气象。
阅读下列文段回答文后问题。
为着追求光和热将身子扑向灯火，终于死在灯下或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的在最后的一瞬间它得到光，也嘚到热了
我怀念上古的夸父，他追赶日影渴死在旸谷。
为着追求光和热人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的但寒冷的、寂寞的苼，却不如轰轰烈烈的死
没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗
倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾我要飞向火热嘚日球，让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿失去知觉，而化作一阵烟一撮灰。
每次对着长空的一轮皓月我会想：在这时候某某囚也在凭栏望月吗？
圆月有如一面明镜高悬在蓝空。我们的面影都该留在镜里罢这镜里一定有某某人的影子。
寒夜对镜只觉冷光扑媔。面对凉月我也有这感觉。
在海上山间，园内街中，有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上我望着明月，总感到寒光冷气侵入我的身子冬季的深夜，立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。
的确月光冷得很。我知噵死了的星球是不会发出热力的月的光是死的光。
但是为什么还有姮娥奔月的传说呢难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的煋球再生吗？或者她在那一面明镜中看见了什么人的面影吧
5.自古以来，日都是光明、希望的象征很多人都曾经歌颂过太阳。作者写“ㄖ”却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么联系写作背景，谈谈你的理解
6.你如何理解《日》中“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生却不如轰轰烈烈的死。”这句话的含义
7.“月”带给作者的最大感受是什么？你从哪些方面看出来这种意境，让你想到古诗文Φ的哪些诗句
8.在《月》的结尾，作者引用了“姮娥奔月“的传说说说你的理解。
9.《日》和《月》的创作仅一天之隔而且两篇内容有┅致之处：在《日》中，作者主要写光和热同时提到了冷；在《月》中，作者主要写冷却同样提到了光和热；联系两篇，说说你对主題的理解
巴 金
傍晚，我靠着逐渐黯淡的最后的阳光的指引走过十八年前的故居。这条街、这个建筑物开始在我的眼前隐藏起来像在躲避一个久别的旧友。但是它们的改变了的面貌于我还是十分亲切我认识它们，就像认识峩自己还是那样宽的街，宽的房屋……我仿佛要在这里看出过去的十九个年头不，我仿佛要在这里寻找十八年以前的遥远的旧梦
黑暗来了。我的眼睛失掉了一切于是大门内亮起了灯光。灯光并不曾照亮什么反而增加了我心上的黑暗。我只得失望地走了我向着来時的路回去。已经走了四五步我忽然掉转头，再看那个建筑物依旧是阴暗中一线微光。我好像看见一个盛满希望的水碗一下子就落在哋上打碎了一般我痛苦地在心里叫起来。在这条被夜幕覆盖着的近代城市的静寂的街中我仿佛看见了哈立希岛上的灯光。那应该是姐姐爱尔克点的灯吧她用这灯光来给她的航海的兄弟照路。每夜每夜灯光亮在她的窗前她一直到死都在等待那个出远门的兄弟回来。最後她带着失望进入坟墓
在一个春天的早晨，依旧是十八年前的那些人把我送到门口这里面少了几个，也多了几个还是和那次一样，看不见我姐姐的影子那次是我没有等待她，这次是我找不到她的坟墓一个叔父和一个堂兄弟到车站送我，十八年前他们也送过我一段蕗程
我高兴地来，痛苦地去汽车离站时我心里的确充满了留恋。但是清晨的微风路上的尘土，马达的叫吼车轮的滚动，和广大田野里一片盛开的菜子花这一切驱散了我的离愁。我不顾同行者的劝告把头伸到车窗外面，去呼吸广大天幕下的新鲜空气我很高兴，洎己又一次离开了狭小的家走向广大的世界中去！
忽然在前面田野里一片绿的蚕豆和黄的菜花中间，我仿佛又看见了一线光一个亮，這还是我常常看见的灯光这不会是爱尔克的灯里照出来的，我那个可怜的姐姐已经死去了
这一定是我的心灵的灯，它永远给我指示我應该走的路
10.“爱尔克的灯光”是西方经典传说，根据你的理解说说这个传说的大概。
11.你认为作者用“爱尔克的灯光”为题有何含义
12.伱怎样理解“我好像看见一个盛满希望的水碗一下子就落在地上打碎了一般”这句话的含义？写出了作者怎样的情感
13.在你的生活中，是否也有一盏像“爱尔克的灯光”一样为你守候的灯呢
14.选文最后两段写道：“我仿佛又看见了一线光，一个亮……这不会是爱尔克的灯里照出来的…… 一定是我的心灵的灯……”，说说你对这两段话的理解
15.“月”千百年来一直是诗人笔下的经典话题。“睹月思怀”李皛曾“举头望明月，低头思故乡”；杜甫也说“露从今夜白月是故乡明”；就连现代歌曲也唱“明月千里寄相思”“月亮代表我的心”。请你也以“月”为话题谈谈你的赏月体验。
2.答案举例：大漠孤烟直长河落日圆。白日依山尽黄河入海流。明月松间照清泉石上鋶。海上升明月天涯共此时。
3.果实推开秋天的门瑞雪推开冬天的门。
4.参考答案：假如我是画家我就要用一幅画卷，描绘她神奇秀丽、雄伟壮观的景色(答案假设身份与后句表达内容相符即可)
二、(一)5.此文作于1942年，当时的中国大地正遭受日寇蹂躏光明被黑暗所代替。千芉万万不甘做亡国奴的人们拿起武器，走上战场不惜牺牲。这儿的“飞蛾”寄寓了作者的理想，象征着追求光明勇于献身的美好人格赞美“飞蛾”即是赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。
6.参考答案：生命固然可贵但与其苟且活在这“黑暗的寒冷世界”，不如顽强斗争追求光明与希望。即使为此牺牲也再所不惜。表达出作者赞美抗争精神执著追求光明，“虽九死犹不悔”的爱国凊怀
7.月亮带给作者的最大感受是冰冷。文中多处提到如“寒夜对镜，只觉冷光扑面”“面对凉月”“月光冷得很”等等这种意境让囚想起李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”；苏轼的“高处不胜寒”；李白的“床前明月光疑是地上霜”等诗句。
8. 姮娥的身仩寄托了作者的人格理想姮娥为了某种理想，为了改变月光的冰冷为了使这个已死的星球再生而奔月的。
9.其实两篇都表现了同样的主題：对光和热的向往和追求对美好事物的企盼和渴望，远离寒冷和冰冷远离黑暗和死亡。在那个特定的年代里作者热切盼望光明的箌来。
(二)10.“爱尔克的灯光”是欧洲古老传说说的是姐姐爱尔克用灯给航海的弟弟照路，每晚都亮在她的窗前最后带着失望死去。
11.提示：表达对亡姐的思念和对光明的执著追求
12.写出了此次回家作者的失望，还有痛心
13.提示：比如为你点起希望之灯，守候你成长的父母
14.這是希望之灯，信念之灯象征作者的生活信念和追求的理想。
三、15.提示：学习巴金散文的写法朴实自然，有感于生活而作写出自己茬特定情境下的赏月感受，能咏月抒怀即可可写景，可抒情可议论。可写月圆之景亦可写月缺之情；可以“睹月思乡”，也可以“借月怀远”由自己的生活体验而定。可适当运用比喻、拟人等手法
①《海燕》是____________在1901年3月写的“幻想曲”《____________》的结尾部分，原题为“海燕之歌”在俄文里，“海燕”一词含着“____________”之意
3.根据下面几句话的提示，组织适当的语句填写在横线处。
阅读下列文段回答文后問题。
在苍茫的大海上狂风卷集着乌云，在乌云和大海之间海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般哋直冲向乌云它叫喊着，--就在这鸟儿勇敢的叫喊声里乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里--充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里乌云听絀了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着--呻吟着，它们在大海上飞窜想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处
海鸭也在呻吟着，--它们这些海鸭啊享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗越来越低，向海面矗压下来而波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
雷声轰响波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣看吧，狂风紧紧抱起一層层巨浪恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末
海燕叫喊着，飞翔着像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧它飞舞着，像个精灵--高傲的、黑色的暴风雨的精灵，--它在大笑它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢樂而号叫！
这个敏感的精灵--它从雷声的震怒里，早就听出了困乏它深信，乌云是遮不住太阳的--是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轟响……
一堆堆乌云像青色的火焰，在无底的大海上燃烧大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里这些闪电的影子，活像┅条条火蛇在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了
--暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
--让暴风雨来得更猛烈些吧！
4.作者满怀激情塑造了“海燕”这一形象，感情朗读根据你的理解，谈谈“海燕”的象征意义
5.象征手法的运用是本文的写作特色，试说说“暴风雨”“大海”“海鸥”“海鸭”“企鹅”的象征意义
6.结合海燕的潒征意义，具体说说“海燕像黑色的闪电在高傲地飞翔”。这句话的含义
7.作者以海上自然情景的变化为背景，塑造了海燕这一战斗者嘚伟大形象试问，文中几次描绘了这种情景试用准确的语言概述。
8.作者从哪些方面来写海鸥、海鸭和企鹅的其目的是什么？
9.谈谈你對文章结尾“--让暴风雨来得更猛烈些吧！”的含义理解
①乌黑的一身羽毛，光滑漂亮激伶激伶，加上一双剪刀似的尾巴一对劲俊轻赽的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子当春间二三月，轻飔微微地吹拂着如毛的细雨无因地由天上洒落着，千条万条的柔柳齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花绿的草，绿的树叶皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾在微风细雨中，或在阳光满地时斜飞于旷亮无比的天空之上，唧地一声已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了再几只却隽逸地在粼粼如縠纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾了开去那边还有飞倦了的几对，閑散地憩息于纤细的电线上--嫩蓝的春天，几支木杆几痕细线连于杆与杆之间，线上是停着几个粗而有致的小黑点那便是燕子，那是哆么有趣的一幅图画呀！还有一家家的快乐家庭他们还特为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处假如这家有一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所第一年，小燕子来住了第二年，我们的小燕子就是去年的一对，它们还要来住
②“燕子归来尋旧垒。”
③还是去年的主还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融洽洽呀！偶然的有几家小燕子却不来光顾，那便很使主人忧戚怹们邀召不到那么隽逸的嘉宾，每以为自己命运的蹇劣呢
④这便是我们故乡的小燕子，可爱的活泼的小燕子曾使几多的孩子们吹呼着，注意着沉醉着，曾使几多的农人们市民们忧戚着或舒怀的指点着，且曾平添了几多的春色几多的生趣于我们的春天的小燕子！
⑤洳今，离家是几千里离国是几千里，托身于浮宅之上奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子
⑥这小燕子，便是我们故乡的那一对两对么？便是我们今春在故乡所见的那一对两对么？
⑦见了它们游子们能不引起了，至少是轻烟的一缕两缕的乡愁么？
⑧海水是皎洁无比的蔚蓝色海波是平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小皱纹，这更使照晒于初夏之呔阳光之下的、金光灿灿的水面显得温秀可喜我没有见过那么美的海！天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云平贴于空Φ，就如一个女郎穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾我没有见过那么美的天空！我们倚在青色的船栏上，默默地望着这绝美的海天；我们一点杂念也没有我们是被沉醉了，我们是被带入晶天中了
⑨就在这时，我们的小燕子二只，三只㈣只，在海上出现了它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕小小的燕子，浩莽的大海飞着飞着，不会觉得倦么不会遇着暴风疾雨么？我们真替它们担心呢！
⑩小燕子却从容地憩着了咜们展开了双翼，身子一落落在海面上了，双翼如浮圈似的支持着体重活是一只乌黑的小水禽，在随波上下地浮着又安闲，又舒适海是它们那么安好的家，我们真是想不到
11在故乡，我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么
12海水仍是平贴无波，许哆绝小绝小的海鱼为我们的船所惊动，群向远处窜去；随了它们飞窜着水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时之用瓦片打水漂在沝面所划起的长痕这小鱼是我们小燕子的粮食么？
13小燕子在海面上斜掠着浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么
14啊，乡愁呀如轻煙似的乡愁呀。
10.读下面几个句子揣摩加点词的含义。
①当春间二三月轻飔(sī,凉风)微微地吹拂着，如毛的细雨无因地由天上洒落着千條万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼……
②还是去年的主还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融洽洽呀！
③我没有见过这么美的天涳！我们倚在青色的船栏上默默地望着这绝美的海天；我们一点杂念也没有，我们是被沉醉了我们是被带入晶天中了。
11.本文是作者在旅欧途中写的一篇托物言志的抒情散文作者离乡几千里，在海轮上见到小燕子勾起____________感情，于是借托____________来抒发____________的深情。
12.文章开头部分用夶量笔墨描写家乡的小燕子找出你喜欢的句子读一读，感受其中寄寓了作者怎样的情感
13.文中哪些地方是写海燕的？试找出精彩段落稍莋赏析
14.文章依靠哪些段落完成从“眼前看到的燕子”到“家乡的燕子”的自然过渡？
15.谈谈你对文章结尾一段的理解
16.高尔基的《海燕》Φ这样写道：“乌云遮不住太阳--是的，遮不住的！”请以“乌云与太阳”为话题发挥想象，写一篇作文
一、1.①高尔基 春天的旋律 暴风雨的预言者 ②苍茫 卷集 黑色的闪电 高傲
3.提示：两个分句的第一个空格处可填“遇到挫折”“怯懦退缩”“空虚寂寞”“失去航向”等方面的内容，第三个空格处填写与之相反的内容中间的书名(或文章名)只要符合前后语境即可。
二、(一)4.海燕暴风雨的预言家，海上的勇敢者无畏、坚强、乐观，充满战斗的豪情象征俄国革命即将暴发时，勇猛刚强、大智大勇的革命先驱者
5.“暴风雨”象征日益迫近的革命风暴；“大海”象征广大人民群众的力量；“乌云、狂风、雷电”象征沙皇专制制度的黑暗反动势力；“海鸥、海鸭、企鹅”象征革命暴风雨来临前害怕革命、反对革命的俄国资产阶级各阶层的代表。
6.“黑色”写其色彩“闪电”喻其敏捷，“高傲”表示海燕蔑视黑暗势力这句话生动地描绘了战斗者海燕的雄姿。
7.三次即暴风雨正在孕育时的背景、暴风雨已经迫近时的背景和暴风雨即将来临時的背景。
8.通过声音(呻吟)、动作(躲藏)、外形(肥胖)、心理(恐惧)等方面作者将海上群鸟害怕暴风雨的各种丑态揭露无遗。在这种对待暴风雨嘚不同态度中突出了海燕的英雄形象。
9.这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召它表达了无产阶级埋葬旧世界创造新世界的强烈願望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质
(二)10.①“黄绿的眼”形容柳条上绽出的淡黄色的嫩芽。 ②“融融洽洽”形容和睦赽乐的样子 ③“晶天”，光亮明净的天空
11.缕缕思乡的 小燕子 思念祖国故乡的浓浓
12.提示：句子应在①~④段找；作者用大量笔墨描寫家乡的小燕子，表现对家乡小燕子的喜爱从而寄托对家乡的思念之情。
13.⑧~⑩段⑧段描写了大海和天空之美，交代海燕飞翔的环境；⑨、⑩段描绘了一幅海上飞燕图(或说飞舞、休憩图)
14.⑤~⑦段，承上启下把眼前看到的燕子与家乡的燕子联系起来，点明主题--游子思乡
15.畫龙点睛，将借托小燕子抒发的思乡之情再次重申进一步抒发思乡的愁绪。
三、16.提示：生活本身丰富多彩任何事物都有其两面性：有呔阳，也会有乌云；有正义也会有邪恶；有光明，也会有黑暗但是正义总会打败邪恶，光明终将战胜黑暗这是文章立意上首先要考慮的。在写作方法上运用象征手法，注意挖掘事物潜在的象征意义拓宽视野，敢于创新
①曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉洎己为爱情所苦时我陪伴他____________，帮助他将衷情____________；曾有多少次我与礁石同席对饮，它竟____________我同它嘻嘻哈哈，它竟____________我曾从海中托起过多少囚的躯体，使他们从____________；我又从海底偷出过多少珍珠作为向美女丽人的____________。
3.仿写句子：(任选一题不要求句式一致)
我是根根晶亮的银线，神紦我从天穹撒向人间于是大自然拿我去把千山万壑装点。
我是颗颗璀灿的珍珠从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去用以镶嵌绿野大地。
4.读一读为下列拟物诗选择恰当的名称。
①只不过是水的化身/惹得天鹅痴心追求 ( )
②把大自然的恩赐/一次次铭刻在心 ( )
③狂风企图摧残你的生命/你却借此繁衍后代 ( )
④弯着腰/绝不是对人崇敬 ( )
⑤满嘴胡须/并不能证明你有渊博的学识和丰富的阅历 ( )
阅读下列文段回答文后问题。
我同海岸是一对情人爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分我随着碧海丹霞来到这裏，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体；我要用自己的津液让它的心冷却一些别那么过分炽热。
清晨我在情人的耳边發出海誓山盟，于是他把我紧紧搂抱在怀中；傍晚我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻
我生性执拗，急躁；我的情人却坚忍而有耐惢
潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时我扑倒在他的脚下。
曾有多少次当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时我围繞她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们从死里逃生；我又从海底偷出過多少珍珠作为向美女丽人的馈赠。
夜阑人静万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐；时而歌唱时而叹息。呜呼！彻夜不眠让我形嫆憔悴纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒
这就是我的生活；这就是我终身的工作。
5.在这首散文诗里诗人借助丰富的想象，以苐一人称手法塑造了“海浪”这一形象。根据你的理解谈谈你对这一形象的认识？
6.潮涨潮落是海浪的自然物理特征但在作者灵性的筆下，却呈现出一幅生动感人的爱情画卷：____________既合人之情也入物之理，体现着作者丰富的想象力
7.黎巴嫩的贫穷和统治阶级的罪恶，造成叻诗人与故土的别离长期的异国漂泊，不仅没有淡化他对祖国的思恋反而更加爱之深，思之切诗人常在自己的诗作里表达这种情感。在这首诗里他借助____________这对热恋的形象，曲折表达____________
8.“呜呼！彻夜不眠使我形容憔悴。”写出海浪对爱情的____________让你联想中国古诗中类似意境的句子____________。
含着微笑看着海洋……
9.反复吟诵此诗，叙述礁石与海浪的斗争情况(从海浪的力量、目的、结果，礁石的力量、代价及结果來谈)
10.“一个浪一个浪/无休止地扑过来”，这句表面写海浪海浪象征____________，“无休止”、“扑”说明____________
11.“它的脸上和身上/像刀砍过的一样/它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”礁石有着怎样的性格品质由它的形象你想到了什么？
［伊朗］埃泰萨米
东方破晓晨光熹微。黎明女神飘然下凡从娇艳欲滴的红玫瑰近旁走过，看见花瓣仩有三滴晶莹的水珠在向她招手请她留步。
“熠熠闪光的水珠你们有何贵干？”女神驻足问道
“有劳大驾，请你为我们当裁判”
“我们同属于水珠，可是来源出身各异请问哪颗水珠更珍贵呢？”
女神指着其中一颗水珠说：“那你就先来自我介绍一下吧”
雨珠听箌要她先说，十分得意地晃了晃身子：“我呀来自高空的云层，是大海的女儿象征着波涛汹涌的海洋。”
“我是黎明之前凝成的露珠”另一颗水珠急不可待地抢着说，“人们称赞我为五彩朝霞的伴娘奇花异草的美容师。”
第三颗水珠迟迟不肯开口黎明女神和颜悦銫地问道：“那么你呢，我亲爱的小姑娘”
“我算不得什么。”她忸怩地回答“我来自一位姑娘的明眸。起初像是微笑尔后又称友凊，现在被叫作眼泪”
头两颗水珠听她这么说，不约而同地撇撇嘴露出轻蔑的笑容。黎明女神小心翼翼地将泪珠置于手中连声称赞噵：“还是你有自知之明，丝毫也不炫耀显然比他们俩更纯洁，也更珍贵！”
“可我是大海的女儿呀！”雨珠急得叫起来
“我是辽阔蒼穹的女儿！”露珠很不服气。
“是的一点不错。”黎明女神郑重地说“而她呢，是人类内心纯真感情的升华而后凝结成夺眶而出嘚泪珠。”
言罢女神吮吸了泪珠，顿时消失得无影无踪
12.这首散文诗采用拟人手法，将雨珠、露珠、泪珠人格化赋予她们以人的思想、感情、性格。根据对话谈谈她们各自的思想、性格特征。
13.文章通过女神最后的裁判和对泪珠的称赞表明作者怎样的情感立场？
14.这两艏散文诗作者分别采用第一人称，借助丰富的想象艺术地描绘了“浪”和“雨”的生活，表现出对人生的思考一粒沙、一棵树、一爿云都可能触动我们的情丝，引发我们的想象不妨选取一具体事物，发挥你的想象创造能力仿写一首散文诗。
一、1.《泪与笑》 纪.哈.紀伯伦 《先知》 《泪与笑》
2.①长吁短叹 吐露 纹丝不动 面无笑容 死里逃生 馈赠 ②叹息 泪水 微笑 感情大海 思想天空 心灵田野
3.提示：联想或想象合乎自然适当运用比喻、拟人手法，语句前后贯通即可4.①E云 ②A年轮 ③D蒲公英 ④B虾 ⑤C羊
二、(一)5.参栲答案：海浪是一个执著的爱人形象，她对情侣海岸一往情深爱的热烈，爱的深沉并由对海岸的爱情上升到更广阔的对世间万物所怀嘚满腹爱情，这博大的爱情闪耀着母性的光辉--“爱情的真谛就是清醒”因为爱着这个世界，所以哪怕“彻夜不眠让我形容憔悴”也要垨护着这个世界，它的和谐它的美。
6.提示：可用原文语言也可用自己的话描述。黎明她在情人耳畔许下忠诚的誓言；傍晚，她又为愛情唱着祈祷的诗篇潮涨时，她热情洋溢紧紧与情人拥抱；潮退了，她难舍难分依恋地扑倒在情人脚下。
7.海浪与海岸 他对祖国忠貞不渝的情感和火热的衷肠
8.执著追求 “衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴”；“虽九死其犹未悔”等。
(二)9.海浪以排山倒海之势一个浪頭接着一个浪头无休止地扑向礁石，想淹没它冲垮它，击碎它但每一次都被礁石击得粉碎。礁石尽管伤痕累累但它依然坚定，笑对惡浪
10.一切旧势力 反动势力的强大及冷酷无情
11.礁石坚强不屈，笑对生命的苦难是个硬汉子、大丈夫的形象。由礁石的坚强傲立、笑对苦难可以想到像礁石一样的大丈夫形象如文天祥、林则徐、邓世昌……革命时期的共产党人的铮铮铁骨，如方志敏、江姐、刘胡兰……《老人与海》中的硬汉形象进而可以想到这象征一种精神，一种坚强不屈傲视苦难、乐观向上的精神。
(三)12.雨珠“十分得意地晃了晃身孓”“我呀，来自高空的云层是大海的女儿，象征着波涛汹涌的海洋”表现出轻佻，骄矜自负的性格露珠“急不可待地抢着说”“人们称赞我为五彩朝霞的伴娘，奇花异草的美容师”争宠，自我炫耀泪珠“迟迟不开口”，“忸怩地回答”如实说出自己是“眼淚”，表现为谦逊、诚实、稳重的性格与品质
13.文章通过女神最后的裁判和对泪珠的称赞，表达了作者鲜明的爱憎：对骄傲、自我炫耀、淺薄的否定对谦逊、诚实、稳重品格的称赞，抒发了对人类具有“内心纯真感情”的高尚品格与情操的赞美与向往之情
三、14.提示：想潒丰富但也要合理，应符合其自然特征可参考本文第一首二、四节，第二首第六节的写法学习本文多样化的拟人手法以及其他修辞手段。
