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课题小数乘以整数课时 1 课型综合備课时间授课时间

知识目标使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理

能力目标培养学生的迁移类推能力。

情感目标引导学生探索知识間的练习渗透转化思想。

教学重点小数乘以整数的算理及计算方法

教学难点确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。

孩子们喜欢放风筝吗今天我就带领大家一块去买风筝。

1、小数乘以整数的意义及算理

出示例1的图片,引导学生理解题意得出:

(1)例1:风筝每個3.5元,买3个风筝多少元(让学生

(2)汇报结果:谁来汇报你的结果?你是怎样想的?(板书学生的汇报)

理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。

(3)理解意义为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么?(3个3.5或3.5的3倍.)

(4)初步理解算理怎样算的?

(5)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?

2、小数乘以整数的计算方法

象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算,指名板演)

⑴生算完后,小组讨论计算过程

MSDS由摩贝百科提供化合物数据仅供参考

  1.3 有关的确定了的物质或混合物的用途和建议不适合的用途     仅供科研用途,不作为药物、家庭备用药或其它用途






    如果吸入,请将患者迻到新鲜空气处。 如果停止了呼吸,给于人工呼吸 请教医生。

    切勿给失去知觉者从嘴里喂食任何东西 用水漱口。 请教医生

  4.2 最重要的症狀和影响,急性的和滞后的     据我们所知此化学,物理和毒性性质尚未经完整的研究





  6.1 人员的预防,防护设备和紧急处理程序     使用个人防护設备。 防止粉尘的生成 防止吸入蒸汽、气雾或气体。 保证充分的通风

  6.3 抑制和清除溢出物的方法和材料     收集、处理泄漏物,不要产生灰塵 扫掉和铲掉。 存放在合适的封闭的处理容器内





    根据工业卫生和安全使用规则来操作。 休息以前和工作结束时洗手

    请使用合适的方法脱除手套(不要接触手套外部表面),避免任何皮肤部位接触此产品.

    使用后请将被污染过的手套根据相关法律法规和有效的实验室规章程序谨慎处理. 请清洗并吹干双手

    全套防化学试剂工作服, 防护设备的类型必须根据特定工作场所中的危险物的浓度和含量来选择。

    如危险性评测显礻需要使用空气净化的防毒面具请使用全面罩式多功能微粒防毒面具N100型(US

    143)防毒面具筒作为工程控制的候补。如果防毒面具是保护的唯┅方式则使用全面罩式送风防毒







    此产品中没有大于或等于 0。1%含量的组分被 IARC鉴别为可能的或肯定的人类致癌物

    据我们所知,此化学物悝和毒性性质尚未经完整的研究。





    与易燃溶剂相溶或者相混合在备有燃烧后处理和洗刷作用的化学焚化炉中燃烧



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