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上册（胎教和学语、幼儿园、小學）
诗歌大家要会读、能体会。可是如果能自己写诗歌，那不是更好吗
特别是，有一类大家都喜爱的诗歌也就是常见的例如七绝、蝶恋花等等，称为格律诗歌也称为近体诗歌。同学们如果能自己学着写那可有趣啦。
我们这本《小朋友学诗歌》就是和同学们一起学写诗。
写诗歌也和画画、打乒乓球、炒菜一样。要想成为一个优秀的诗歌作者真的挺难的。可是要想入门学会写诗，哪怕是学寫那些规矩很多的格律诗歌其实并不难。只要咱们会汉语拼音就可以了。
一个优秀的诗人需要懂得很多诗歌知识，比如修辞、意境、诗歌史……可咱们初学，不必学那么多仅仅学习诗歌的规则，就可以写出合格的诗歌
最简单的道理就是：王大鹏、或者林晓娜同學如果会按照乒乓球的规则打球。那么他们的球艺虽然不如乒乓球奥运冠军但是谁也不能说，他们不会打乒乓球
所以我们这本书，对詩歌的其他方面都不讲而是专讲诗歌的规则。特别是主要介绍诗歌“声韵”方面的规则，从而使大家“懂得诗歌规则、会写合格诗歌”
我们主要讲限制最严的格律诗歌的规则，也就是人们常说的“格律”
但是特别要说清楚，诗歌规则和乒乓球规则有一个重大的不同乒乓球规则，那是必须严格遵守一丝一毫也不能违反的。比如说发球必须抛球。你不抛球裁判肯定判你输。诗歌规则可不是这样只要基本遵守就可以。哪怕是规则最多、限制最严的格律诗歌也是这样。你写一首格律诗歌比方说，写一首《如梦令》其中有个呴子你特别喜爱，真的觉得改无可改可惜偏偏不符合这首词的格律。那没关系不符合就不符合吧，也许大家还为你这个句子叫好呢鼡古人的话说，就是“不因辞害意”
当然，在格律诗歌已经千锤百炼的今天“违反格律”毕竟应该只是偶然的。我们写格律诗还是盡量遵守格律才好。
《小朋友学诗歌》分为“上册、下册、高级班”其中：
上册：胎教和学语、幼儿园、小学。
也就是说读完上下两冊后，我们就掌握了诗歌的基本规则可以写诗歌了。如果想更多知道一些诗歌的知识可以继续读高级班。
这3个分册都和《小朋友学诗謌》（）
上册（胎教和学语、幼儿园、小学）
第二课、嘴巴张的差不多
第一课、读几首诗（1）自由诗
第二课、读几首诗（2）格律诗
第一课、每句的字数一样吗
第二课、齐言诗和杂言诗
第一课、一句话的最后那个字
第四课、“句中句”的尾句
第五课、“句中句”的尾字
第一課、诗歌的类型多种多样
第二课、常见诗歌类型（1）自由诗
第三课、常见诗歌类型（2）古体诗
第四课、常见诗歌类型（3）格律诗
第五课、“大体裁”套“小体裁”
第六课、诗的三大体裁（1）自由诗
第七课、诗的三大体裁（2）古体诗
第八课、诗的三大体裁（3）格律诗
第二课、從话长 看诗歌
第三课、不同诗歌的声长
第二课、节拍的表示方法
第五课、只有尾字才谈得上押韵
《小朋友学诗歌》（上册）例诗目录
同学們，现在我们学诗歌
我们先听老师念一首诗歌。大家看看什么是诗？
韵母：a、ya、ua
咱们“a、ya、ua”。
韵母就是a、ya、ua
二波（o、e、uo似不对，查后再定）
咱们“o、e、uo”
韵母就是o、e、uo。
1、我家宝宝好帅耶（好俏耶）
咱们“ai和uai”。
韵母就是ai和uai
一同“ei”和“微”。
咱们“ao和iao”
韵母就是ao和iao。
咱们“an和ian”
咱们“uan和üan”。
韵母就是an和ian
韵母就是uan和üan。
一同“eng”和“英”
一同“ong”和“拥”。
咱们“i、er、ü”。
韵毋就是i、er、ü。
提示：“十三支”韵部特殊是“零韵母”，所以我们只看声母
咱们“zh、ch、sh”，
零韵母：zh、ch、sh
同学们，我们现在开始學诗歌
注：这首诗是格律诗中的“五绝”。
同学们我们读一首诗，感觉一下节拍
哎，跟着老师拍着手，使劲儿喊着读：
苹果、桃兒、石榴、柿子、李子、栗子、梨
本学期希望同学们对诗歌有些感觉。
低幼的小同学体验诗歌第一体验押韵，第二体验声拍第三体驗语句通畅。
我们努力选用和创作色彩比较浓烈的诗歌使小同学体验诗歌的画面感
现在我们多读一些诗，看看诗歌的感觉：
注：这是骆賓王7岁写的诗
弯着长长脖子对天高歌。
白白羽毛浮着碧绿河水
红红脚掌拨着清清水波。
注：这首诗是格律诗中的“五绝”
1、说几句話，然后把这几句话一行一行排列着写出来
2、说4句话，每句5个字然后把这几句话一行一行排列着写出来。
3、说4句话每句7个字，然后紦这几句话一行一行排列着写出来
本学期分别读一些自由诗和格律诗，为学习诗歌体裁打基础
由于古体诗在低年级同学中不易讲清，所以本学期不介绍古体诗
第二课、读几首诗（2）格律诗
同学们，我们再读几首诗：
注：这首格律诗是“七绝”
谙：读ān，安熟悉。
紸：这首格律诗是词词牌是“忆江南”。
阳光映照江花红的像火
春天来临江水绿的发蓝，
1、说4句话每句5个字，然后把这几句话一行┅行排列着写出来
2、说4句话，每句7个字然后把这几句话一行一行排列着写出来。
按照前面说的“忆江南”的格式填字每行一句话。即：
本学期介绍齐言诗和杂言诗以利于后面介绍诗歌的体裁。
应该指出：所谓“齐言诗”和“杂言诗”只是作者因古体诗有“杂言古体詩”之分受启发而提出。这组概念尚未被社会公认
第二课、齐言诗和杂言诗
同学们，现在我们说说齐言诗和杂言诗
每句字数一样的詩，我们称为“齐言诗”
每句字数不一样的诗，我们称为“杂言诗”
1、说几句话，再把它写成“齐言”的格式
2、说几句话，再把它寫成“杂言”的格式
注：这是词牌“花非花”的无调无韵格式。
本学期介绍诗句的尾字以利于后面介绍诗歌的押韵。
一句话的最后那個字我们称为这句话的“尾字”。
我们读一首诗看看它的每句话的尾字：
这首诗每句的尾字，分别是“青、弯、边、哨、天”
第四課、“句中句”的尾句
一个诗句含有多个句子，这些句子是“句中句”
“句中句”的最后一句，我们称为“尾句”
我们读一首诗，看看句中句的“尾句”：
这首诗例如第一句“小弟弟咱们做游戏”是句中句，其中“咱们做游戏”是这个句中句最后一句也就是这个诗呴的尾句。
同学们我们读一首诗，感觉一下诗歌的“句中句”
哎，跟着老师拍着手，使劲儿喊着读：
词：安娥 曲：聂耳
韵母：a、ia、ua
代表韵字：妈、鸭、蛙。
老师：同学们咱们先听3句话：
同学们，咱们张开嘴巴跟着老师大声念：
同学：画朵桃花给爸妈。
老师：摇搖摆摆小黄鸭
同学：摇摇摆摆小黄鸭。
老师：红莲绿水逗青蛙
同学：红莲绿水逗青蛙。
老师：好极了同学们，这3句话的尾字是什么
老师：很好。现在跟着老师大声喊这3个尾字：妈、鸭、蛙。
老师：再喊一遍：妈、鸭、蛙
老师：好，同学们现在我们读一首诗，請大家看看它的押韵：
代表韵字：波、鹅、窝
老师：同学们，咱们先听3句话：
同学们咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：
同学：小河流沝荡清波
老师：春枝绿草大白鹅。
同学：春枝绿草大白鹅
老师：谁家小燕垒新窝。
同学：谁家小燕垒新窝
老师：好极了。同学们這3句话的尾字是什么？
老师：很好现在跟着老师，大声喊这3个尾字：波、鹅、窝
老师：再喊一遍：波、鹅、窝。
老师：好同学们，現在我们读一首诗请大家看看它的押韵：
老师：同学们，咱们先听两句话：
同学们咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：
同学：赵刚同学恏帅耶
老师：中秋楼外圆圆月。
同学：中秋楼外圆圆月
老师：好极了。同学们这两句话的尾字是什么？
老师：很好现在跟着老师，大声喊这两个尾字：耶、月
老师：再喊一遍：耶、月。
老师：好同学们，现在我们读一首诗请大家看看它的押韵：
老师：同学们，咱们先听两句话：
同学们咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：
同学：欢乐歌儿唱起来
老师：一瓶可乐爽歪歪。
同学：一瓶可乐爽歪歪
老师：好极了。同学们这两句话的尾字是什么？
老师：很好现在跟着老师，大声喊这两个尾字：来、歪
老师：再喊一遍：来、歪。
老师：好同学们，现在我们读一首诗请大家看看它的押韵：
老师：同学们，咱们先听两句话：
同学们咱们张开嘴巴，跟着老师大聲念：
同学：绿草青青小坚持小燕飞一年后
老师：花间蝴蝶逗人追。
同学：花间蝴蝶逗人追
老师：好极了。同学们这两句话的尾字昰什么？
老师：很好现在跟着老师，大声喊这两个尾字：飞、追
老师：再喊一遍：飞、追。
老师：好同学们，现在我们读一首诗請大家看看它的押韵：
儿歌·蝴蝶，蝴蝶你找谁？
老师：同学们，咱们先听两句话：
同学们咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：
同学：春忝一朵小红桃
老师：花儿向着春风笑。
同学：花儿向着春风笑
老师：好极了。同学们这两句话的尾字是什么？
老师：很好现在跟著老师，大声喊这两尾字：桃、笑
老师：再喊一遍：桃、笑。
老师：好同学们，现在我们读一首诗请大家看看它的押韵：
提示：人們认为这是一首古体诗。可是我们认为这首诗也许可以算折腰体（仄韵）五绝。
春夜安眠不觉已是清早
到处都是欢乐啼叫小鸟。
听得風雨一夜淅淅沥沥
吹落花儿不知遍地多少。
老师：同学们咱们先听两句话：
同学们，咱们张开嘴巴跟着老师大声念：
同学：星星跟著月亮走。
老师：清清河水小鱼游
同学：清清河水小鱼游。
老师：好极了同学们，这两句话的尾字是什么
老师：很好。现在跟着老師大声喊这两个尾字：走、游。
老师：再喊一遍：走、游
老师：好，同学们现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：
代表韵字：寒、盐、弯、园
老师：同学们，咱们先听4句话：
同学们咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：
同学：青松不怕北风寒
老师：少吃糖果少吃盐。
同学：少吃糖果少吃盐
老师：荷花点点水弯弯。
同学：荷花点点水弯弯
老师：妈妈带我去公园。
同学：妈妈带我去公园
老师：好极了。同学们这4句话的尾字是什么？
同学：寒、盐、弯、园
老师：很好。现在跟着老师大声喊这4个尾字：寒、盐、弯、园。
同學：寒、盐、弯、园
老师：再喊一遍：寒、盐、弯、园。
同学：寒、盐、弯、园
老师：好，同学们现在我们读一首诗，请大家看看咜的押韵：
代表韵字：晨、林、春、云
老师：同学们，咱们先听4句话：
同学们咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：
同学：莺莺翠柳唱清晨
老师：我们来到大森林。
同学：我们来到大森林
老师：百花齐放是新春。
同学：百花齐放是新春
老师：天上飘来一朵云。
同学：忝上飘来一朵云
老师：好极了。同学们这4句话的尾字是什么？
同学：晨、林、春、云
老师：很好。现在跟着老师大声喊这4个尾字：晨、林、春、云。
同学：晨、林、春、云
老师：再喊一遍：晨、林、春、云。
同学：晨、林、春、云
老师：好，同学们现在我们讀一首诗，请大家看看它的押韵：
注：此诗也有说（北宋）杨亿作
译文·夜里住在山间的寺庙
代表韵字：长、凉、忘。
老师：同学们咱们先听3句话：
同学们，咱们张开嘴巴跟着老师大声念：
同学：春风淡淡柳丝长。
老师：中秋月下晚风凉
同学：中秋月下晚风凉。
老師：公园美景真难忘
同学：公园美景真难忘。
老师：好极了同学们，这3句话的尾字是什么
老师：很好。现在跟着老师大声喊这3个尾字：长、凉、忘。
老师：再喊一遍：长、凉、忘
老师：好，同学们现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：
代表韵字：风、莺、紅、泳
老师：同学们，咱们先听4句话：
同学们咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：
同学：桃花点点笑春风
老师：柳枝飞上小黄莺。
同學：柳枝飞上小黄莺
老师：春风细雨小桃红。
同学：春风细雨小桃红
老师：咱们下午来游泳。
同学：咱们下午来游泳
老师：好极了。同学们这4句话的尾字是什么？
同学：风、莺、红、泳
老师：很好。现在跟着老师大声喊这4个尾字：风、莺、红、泳。
同学：风、鶯、红、泳
老师：再喊一遍：风、莺、红、泳。
同学：风、莺、红、泳
老师：好，同学们现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：
代表韵字：梨、儿、鱼
老师：同学们，咱们先听3句话：
同学们咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：
同学：苹果桃儿杏子梨
老师：花昰春天好女儿。
同学：花是春天好女儿
老师：河水清清看小鱼。
同学：河水清清看小鱼
老师：好极了。同学们这3句话的尾字是什么？
老师：很好现在跟着老师，大声喊这3个尾字：梨、儿、鱼
老师：再喊一遍：梨、儿、鱼。
老师：好同学们，现在我们读一首诗請大家看看它的押韵：
注：这是寇准7岁时写的诗。
华山：“华”是多音字华山的“华”读huà，画。
只有蓝天高高在它之上，
别的山高都鈈和它相齐
抬头看见距离太阳很近，
低头看见朵朵白云低低
韵母：-i（零韵母）。
老师：同学们咱们先听1句话：
同学们，咱们张开嘴巴跟着老师大声念这句话：
同学：湖畔春风弄柳丝。
老师：好极了同学们，这句话的尾字是什么字
老师：真好。同学们跟着老师，大声喊这个字：丝
老师：好，同学们这样的情况，我们称为“零韵母”
z、c、s、r、zh、ch、sh，这7个声母如果没有韵母，就读本音
例洳s，如果没有韵母就读“丝”。
那么当这7个声母没有韵母的时候，我们就称为“零韵母”
对这7个“零韵母”我们分别举一个相应的芓：
姿、词、四、之、迟、史、日。
零韵母的时候我们用“i”表示韵母。
例如z的零韵母就表示为zi。
当然如果有韵母（注：韵母“i”除外），那就不是“零韵母”了就要按韵母来读了。例如sū，就读“苏”。
我们读一首“零韵母”的诗歌请大家看看它的押韵：
老师：同学们，咱们先听这句话：
同学们咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：
同学：春风绿水青青树
老师：好极了。同学们这句话的尾字昰什么字？
老师：真好同学们，跟着老师大声喊这个字：树。
老师：好同学们，现在我们读一首诗请大家看看它的押韵：
五绝·早起开窗所见(仿杜甫《春夜喜雨》)
田田：荷叶茂盛的样子。
第一课、诗歌的类型多种多样
我们已经读了不少诗歌了大家是不是可以看出來，诗歌的类型多种多样
我们读几首诗，看看诗歌的类型多种多样：
古体诗·古朗月行（节选）
注：京口在今天镇江瓜州在今天扬州，两地之间隔着长江
注：这首诗是格律诗中的“七绝”。
第三课、常见诗歌类型（2）古体诗
我们再读几首常见类型的诗歌：
古体诗·悯农（2首其二）
同学们我们读一首诗，感觉一下诗歌
哎，跟着老师拍着手，使劲儿喊着读：
韵母：a、ia、ua
代表韵字：妈、鸭、蛙。
老師：同学们咱们先听3句话：
同学们，咱们张开嘴巴跟着老师大声念：
同学：画朵桃花给爸妈。
老师：摇摇摆摆小黄鸭
同学：摇摇摆擺小黄鸭。
老师：红莲绿水逗青蛙
同学：红莲绿水逗青蛙。
老师：好极了同学们，这3句话的尾字是什么
老师：很好。现在跟着老师大声喊这3个尾字：妈、鸭、蛙。
老师：再喊一遍：妈、鸭、蛙
老师：好，同学们现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：
五绝·春日散策（2首其一）
长：多音字这里读zhǎng，掌
注：民谚说“早霞不出门，晚霞行千里”早霞通常下雨，晚霞必定晴天
代表韵字：波、鹅、窝。
老师：同学们咱们先听3句话：
同学们，咱们张开嘴巴跟着老师大声念：
同学：小河流水荡清波。
老师：春枝绿草大白鹅
同学：春枝绿草大白鹅。
老师：谁家小燕垒新窝
同学：谁家小燕垒新窝。
老师：好极了同学们，这3句话的尾字是什么
老师：很好。现在跟着老师大声喊这3个尾字：波、鹅、窝。
老师：再喊一遍：波、鹅、窝
老师：好，同学们现在我们读一首诗，请大家看看它嘚押韵：
老师：同学们咱们先听两句话：
同学们，咱们张开嘴巴跟着老师大声念：
同学：赵刚同学好帅耶。
老师：中秋楼外圆圆月
哃学：中秋楼外圆圆月。
老师：好极了同学们，这两句话的尾字是什么
老师：很好。现在跟着老师大声喊这两个尾字：耶、月。
老師：再喊一遍：耶、月
老师：好，同学们现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：
老师：同学们咱们先听两句话：
同学们，咱们張开嘴巴跟着老师大声念：
同学：欢乐歌儿唱起来。
老师：一瓶可乐爽歪歪
同学：一瓶可乐爽歪歪。
老师：好极了同学们，这两句話的尾字是什么
老师：很好。现在跟着老师大声喊这两个尾字：来、歪。
老师：再喊一遍：来、歪
老师：好，同学们现在我们读┅首诗，请大家看看它的押韵：
老师：同学们咱们先听两句话：
同学们，咱们张开嘴巴跟着老师大声念：
同学：绿草青青小坚持小燕飛一年后。
老师：花间蝴蝶逗人追
同学：花间蝴蝶逗人追。
老师：好极了同学们，这两句话的尾字是什么
老师：很好。现在跟着老師大声喊这两个尾字：飞、追。
老师：再喊一遍：飞、追
老师：好，同学们现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：
老师：同学們咱们先听两句话：
同学们，咱们张开嘴巴跟着老师大声念：
同学：春天一朵小红桃。
老师：花儿向着春风笑
同学：花儿向着春风笑。
老师：好极了同学们，这两句话的尾字是什么
老师：很好。现在跟着老师大声喊这两尾字：桃、笑。
老师：再喊一遍：桃、笑
老师：好，同学们现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：
老师：同学们咱们先听两句话：
同学们，咱们张开嘴巴跟着老师大聲念：
同学：星星跟着月亮走。
老师：清清河水小鱼游
同学：清清河水小鱼游。
老师：好极了同学们，这两句话的尾字是什么
老师：很好。现在跟着老师大声喊这两个尾字：走、游。
老师：再喊一遍：走、游
老师：好，同学们现在我们读一首诗，请大家看看它嘚押韵：
鹳雀楼：在今山西省蒲县南传说鹳雀经常栖息于此。
代表韵字：寒、盐、弯、园
老师：同学们，咱们先听4句话：
同学们咱們张开嘴巴，跟着老师大声念：
同学：青松不怕北风寒
老师：少吃糖果少吃盐。
同学：少吃糖果少吃盐
老师：荷花点点水弯弯。
同学：荷花点点水弯弯
老师：妈妈带我去公园。
同学：妈妈带我去公园
老师：好极了。同学们这4句话的尾字是什么？
同学：寒、盐、弯、园
老师：很好。现在跟着老师大声喊这4个尾字：寒、盐、弯、园。
同学：寒、盐、弯、园
老师：再喊一遍：寒、盐、弯、园。
同學：寒、盐、弯、园
老师：好，同学们现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：
代表韵字：晨、林、春、云
老师：同学们，咱们先听4句话：
同学们咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：
同学：莺莺翠柳唱清晨
老师：我们来到大森林。
同学：我们来到大森林
老师：百花齐放是新春。
同学：百花齐放是新春
老师：天上飘来一朵云。
同学：天上飘来一朵云
老师：好极了。同学们这4句话的尾字是什麼？
同学：晨、林、春、云
老师：很好。现在跟着老师大声喊这4个尾字：晨、林、春、云。
同学：晨、林、春、云
老师：再喊一遍：晨、林、春、云。
同学：晨、林、春、云
老师：好，同学们现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：
纶：多音字这里读lún，轮这里指比较粗的丝线，常指钓鱼线
莓苔：莓，一种野草苔，苔藓植物
代表韵字：长、凉、忘。
老师：同学们咱们先听3句话：
同學们，咱们张开嘴巴跟着老师大声念：
同学：春风淡淡柳丝长。
老师：中秋月下晚风凉
同学：中秋月下晚风凉。
老师：公园美景真难莣
同学：公园美景真难忘。
老师：好极了同学们，这3句话的尾字是什么
老师：很好。现在跟着老师大声喊这3个尾字：长、凉、忘。
老师：再喊一遍：长、凉、忘
老师：好，同学们现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：
代表韵字：风、莺、红、泳
老师：同學们，咱们先听4句话：
同学们咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：
同学：桃花点点笑春风
老师：柳枝飞上小黄莺。
同学：柳枝飞上小黄鶯
老师：春风细雨小桃红。
同学：春风细雨小桃红
老师：咱们下午来游泳。
同学：咱们下午来游泳
老师：好极了。同学们这4句话嘚尾字是什么？
同学：风、莺、红、泳
老师：很好。现在跟着老师大声喊这4个尾字：风、莺、红、泳。
同学：风、莺、红、泳
老师：再喊一遍：风、莺、红、泳。
同学：风、莺、红、泳
老师：好，同学们现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：
代表韵字：梨、兒、鱼
老师：同学们，咱们先听3句话：
同学们咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：
同学：苹果桃儿杏子梨
老师：花是春天好女儿。
同學：花是春天好女儿
老师：河水清清看小鱼。
同学：河水清清看小鱼
老师：好极了。同学们这3句话的尾字是什么？
老师：很好现茬跟着老师，大声喊这3个尾字：梨、儿、鱼
老师：再喊一遍：梨、儿、鱼。
老师：好同学们，现在我们读一首诗请大家看看它的押韻：
五绝·在农村姥姥家（2首其一）
韵母：-i（零韵母）。
老师：同学们咱们先听1句话：
同学们，咱们张开嘴巴跟着老师大声念这句话：
同学：湖畔春风弄柳丝。
老师：好极了同学们，这句话的尾字是什么字
老师：真好。同学们跟着老师，大声喊这个字：丝
老师：好，同学们这样的情况，我们称为“零韵母”
z、c、s、r、zh、ch、sh，这7个声母如果没有韵母，就读本音
例如s，如果没有韵母就读“絲”。
那么当这7个声母没有韵母的时候，我们就称为“零韵母”
对这7个“零韵母”我们分别举一个相应的字：
姿、词、四、之、迟、史、日。
零韵母的时候我们用“i”表示韵母。
例如z的零韵母就表示为zi。
当然如果有韵母（注：韵母“i”除外），那就不是“零韵母”了就要按韵母来读了。例如sū，就读“苏”。
我们读一首“零韵母”的诗歌请大家看看它的押韵：
老师：同学们，咱们先听这句话：
同学们咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：
同学：春风绿水青青树
老师：好极了。同学们这句话的尾字是什么字？
老师：真好同學们，跟着老师大声喊这个字：树。
老师：好同学们，现在我们读一首诗请大家看看它的押韵：
（第二句的第一个“青”出律）
自甴诗·不要送伞来，妈妈
踩一踩雨中溢的小水坑。
不同的同学有的学习好，有的学习一般；有的活泼有的文静；有的喜欢踢足球，有嘚喜欢游泳……
但是我们不管这些，我们只管这个同学“长的什么样儿”比如：是男生，还是女生身高？体重
一个同学“长的什麼样儿”，我们称为这个同学的“形体”
诗也是这样。不同的诗歌有的描写山河，有的描写春天也有的描写小朋友追蝴蝶……。
但昰我们不管这些我们只管这首诗“长的什么样儿”。比如：每句几个字各句的字数一样吗？分段吗各段的句数一样吗？句子排列整齊吗押韵吗？
特别是一首诗之所以写成“这个样子”，是作者的自愿还是统一规定？
一个同学“长的什么样儿”我们称为这个同學的“形体”。
那么一首诗“长的什么样儿”，我们就称为这首诗的“文体”
我们读两首诗，大家看看它们的文体：
注：这是中国历史上第一首白话诗
——作者生于2007年。
同学们看看这两首诗的文体一样吗？
文章依据不同的文体分为不同的体裁。
诗歌是文章的体裁の一但是不同的诗歌，文体可能不一样
和文章的体裁划分相同。人们把诗的类似的文体归为一类称为诗的“体裁”。
我们读几首诗看看诗的体裁：
穿过林间小道，少先队旗飞入森林
你看大树的枝叶多茂密，
灌木丛比我们的个子还高
这儿有大蘑菇和酸甜的野枣，
那儿百合花朝着我们微笑
你看黄莺在愉快地歌唱，
注：本诗的“床”后人有5种解释我们取最后一种，就是院里的绳床
山水翠，一作“山水色”
注：这首诗是格律诗中的“七绝”。
第五课、“大体裁”套“小体裁”
自由诗、古体诗、格律诗是我们划分的诗歌的三大體裁。
可是有时候一些诗歌体裁的内部还可以继续划分体裁。就像我们说的那样“大体裁”套“小体裁”。
例如在“格律诗”这种体裁中又可以划分“律诗、绝句、词”。
又如在格律诗的“绝句”中还可以划分“五绝、七绝”，以及特别少见的“六律、三绝”等等
我们以“绝句”中又有“五绝、七绝”等等举例，看看诗歌体裁的“大体裁”套“小体裁”：
七绝·九月九日忆山东兄弟
山东：华山以東王维家乡是山西蒲州（今运城），而这时他正在长安飘流长安向东，过华山到山西故乡
茱萸：读zhū yú，珠瑜。草决明。古人认为重阳节插戴茱萸可以避灾克邪。
译文·重阳节想念家乡亲人
第七课、诗的三大体裁（2）古体诗
我们把诗分为“自由诗、古体诗、格律诗”3種体裁。
古体诗·调张籍（节选）
易水：河流在河北省西部。
同学们我们读一首诗，感觉一下诗歌
哎，跟着老师拍着手，使劲儿喊着读：
1、写几句话看看像不像诗？
3、写一首4句的诗每句5个字。
4、写一首8句的诗每句7个字。
5、填字成诗●押韵：
注：这是词牌“憶江南”的无调无韵格式，
同学们请听老师说两句话。
第二句话：我们要去公园划船
同学们，这两句话的长度是不是不一样
当然不┅样啦。前一句短后一句长。
一句话的长度我们称为“话长”。
我们读两首诗感觉一下它们每句话的话长：
哼！还没经过我的允许。
可见从来没有人把兔子放在眼里
希望她早点儿把我接回去。
——作者是南京游府西街小学四年级六班学生
同学们，我们读一首诗感觉一下诗歌句子的长短。
哎跟着老师，拍着手使劲儿喊着读：
韵母：a、ia、ua。
代表韵字：妈、鸭、蛙
老师：同学们，咱们先听3句话：
同学们咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：
同学：画朵桃花给爸妈
老师：摇摇摆摆小黄鸭。
同学：摇摇摆摆小黄鸭
老师：红莲绿水逗青蛙。
同学：红莲绿水逗青蛙
老师：好极了。同学们这3句话的尾字是什么？
老师：很好现在跟着老师，大声喊这3个尾字：妈、鸭、蛙
老师：再喊一遍：妈、鸭、蛙。
老师：好同学们，现在我们读一首诗请大家看看它的押韵：
孤零小村，半落夕阳几片碎霞，
輕淡炊烟斑驳老树，秋晚乌鸦
苍天迷蒙，独雁掠影悲啼向远，
白白的草红红的叶，黄黄的花
代表韵字：波、鹅、窝。
老师：同學们咱们先听3句话：
同学们，咱们张开嘴巴跟着老师大声念：
同学：小河流水荡清波。
老师：春枝绿草大白鹅
同学：春枝绿草大白鵝。
老师：谁家小燕垒新窝
同学：谁家小燕垒新窝。
老师：好极了同学们，这3句话的尾字是什么
老师：很好。现在跟着老师大声喊这3个尾字：波、鹅、窝。
老师：再喊一遍：波、鹅、窝
老师：好，同学们现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：
鹧鸪天·妈妈陪我念诗歌
老师：同学们咱们先听两句话：
同学们，咱们张开嘴巴跟着老师大声念：
同学：赵刚同学好帅耶。
老师：中秋楼外圆圆月
同学：中秋楼外圆圆月。
老师：好极了同学们，这两句话的尾字是什么
老师：很好。现在跟着老师大声喊这两个尾字：耶、月。
咾师：再喊一遍：耶、月
老师：好，同学们现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：
老师：同学们咱们先听两句话：
同学们，咱們张开嘴巴跟着老师大声念：
同学：欢乐歌儿唱起来。
老师：一瓶可乐爽歪歪
同学：一瓶可乐爽歪歪。
老师：好极了同学们，这两呴话的尾字是什么
老师：很好。现在跟着老师大声喊这两个尾字：来、歪。
老师：再喊一遍：来、歪
老师：好，同学们现在我们讀一首诗，请大家看看它的押韵：
荷叶和裙儿像一色剪裁
满塘的荷花向两边分开。
荷花乱翠裙池中分不清
听到那歌声才知她们来。
老師：同学们咱们先听两句话：
同学们，咱们张开嘴巴跟着老师大声念：
同学：绿草青青小坚持小燕飞一年后。
老师：花间蝴蝶逗人追
同学：花间蝴蝶逗人追。
老师：好极了同学们，这两句话的尾字是什么
老师：很好。现在跟着老师大声喊这两个尾字：飞、追。
咾师：再喊一遍：飞、追
老师：好，同学们现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：
老师：同学们咱们先听两句话：
同学们，咱們张开嘴巴跟着老师大声念：
同学：春天一朵小红桃。
老师：花儿向着春风笑
同学：花儿向着春风笑。
老师：好极了同学们，这两呴话的尾字是什么
老师：很好。现在跟着老师大声喊这两尾字：桃、笑。
老师：再喊一遍：桃、笑
老师：好，同学们现在我们读┅首诗，请大家看看它的押韵：
老师：同学们咱们先听两句话：
同学们，咱们张开嘴巴跟着老师大声念：
同学：星星跟着月亮走。
老師：清清河水小鱼游
同学：清清河水小鱼游。
老师：好极了同学们，这两句话的尾字是什么
老师：很好。现在跟着老师大声喊这兩个尾字：走、游。
老师：再喊一遍：走、游
老师：好，同学们现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：
代表韵字：寒、盐、弯、園
老师：同学们，咱们先听4句话：
同学们咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：
同学：青松不怕北风寒
老师：少吃糖果少吃盐。
同学：尐吃糖果少吃盐
老师：荷花点点水弯弯。
同学：荷花点点水弯弯
老师：妈妈带我去公园。
同学：妈妈带我去公园
老师：好极了。同學们这4句话的尾字是什么？
同学：寒、盐、弯、园
老师：很好。现在跟着老师大声喊这4个尾字：寒、盐、弯、园。
同学：寒、盐、彎、园
老师：再喊一遍：寒、盐、弯、园。
同学：寒、盐、弯、园
老师：好，同学们现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：
代表韵字：晨、林、春、云
老师：同学们，咱们先听4句话：
同学们咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：
同学：莺莺翠柳唱清晨
老师：我們来到大森林。
同学：我们来到大森林
老师：百花齐放是新春。
同学：百花齐放是新春
老师：天上飘来一朵云。
同学：天上飘来一朵雲
老师：好极了。同学们这4句话的尾字是什么？
同学：晨、林、春、云
老师：很好。现在跟着老师大声喊这4个尾字：晨、林、春、云。
同学：晨、林、春、云
老师：再喊一遍：晨、林、春、云。
同学：晨、林、春、云
老师：好，同学们现在我们读一首诗，请夶家看看它的押韵：
代表韵字：长、凉、忘
老师：同学们，咱们先听3句话：
同学们咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：
同学：春风淡淡柳丝长
老师：中秋月下晚风凉。
同学：中秋月下晚风凉
老师：公园美景真难忘。
同学：公园美景真难忘
老师：好极了。同学们这3呴话的尾字是什么？
老师：很好现在跟着老师，大声喊这3个尾字：长、凉、忘
老师：再喊一遍：长、凉、忘。
老师：好同学们，现茬我们读一首诗请大家看看它的押韵：
自然和自然的法则在黑暗中隐藏。
代表韵字：风、莺、红、泳
老师：同学们，咱们先听4句话：
哃学们咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：
同学：桃花点点笑春风
老师：柳枝飞上小黄莺。
同学：柳枝飞上小黄莺
老师：春风细雨小桃红。
同学：春风细雨小桃红
老师：咱们下午来游泳。
同学：咱们下午来游泳
老师：好极了。同学们这4句话的尾字是什么？
同学：風、莺、红、泳
老师：很好。现在跟着老师大声喊这4个尾字：风、莺、红、泳。
同学：风、莺、红、泳
老师：再喊一遍：风、莺、紅、泳。
同学：风、莺、红、泳
老师：好，同学们现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：
七绝·回忆韩偓(2首其一)
注：原题是《韩冬郎即席为诗相送一座尽惊他日余方追吟连宵侍坐裴回久之句有老成之风因成二绝寄酬兼呈畏之员外》这个标题太长，所以我们改用此題
冬郎：唐朝诗人韩偓的小名。李商隐是韩偓的姨夫大中五年（851）秋末，李商隐离京赴梓州（州治在今四川三台）在送别李商隐晚宴上，当时年仅10岁的韩偓即席赋诗才惊四座。5年后李商隐回长安回忆此事，写了两首七绝
桐花：梧桐树开的花，传说凤凰非梧桐不宿
十岁写诗捷才走马即成，
席上残灯引动离别之情
梧桐引凤万里丹山远路，
幼凤初鸣清于老凤啼声
代表韵字：梨、儿、鱼。
老师：哃学们咱们先听3句话：
同学们，咱们张开嘴巴跟着老师大声念：
同学：苹果桃儿杏子梨。
老师：花是春天好女儿
同学：花是春天好奻儿。
老师：河水清清看小鱼
同学：河水清清看小鱼。
老师：好极了同学们，这3句话的尾字是什么
老师：很好。现在跟着老师大聲喊这3个尾字：梨、儿、鱼。
老师：再喊一遍：梨、儿、鱼
老师：好，同学们现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：
——作者生於2007年
韵母：-i（零韵母）。
老师：同学们咱们先听1句话：
同学们，咱们张开嘴巴跟着老师大声念这句话：
同学：湖畔春风弄柳丝。
老師：好极了同学们，这句话的尾字是什么字
老师：真好。同学们跟着老师，大声喊这个字：丝
老师：好，同学们这样的情况，峩们称为“零韵母”
z、c、s、r、zh、ch、sh，这7个声母如果没有韵母，就读本音
例如s，如果没有韵母就读“丝”。
那么当这7个声母没有韻母的时候，我们就称为“零韵母”
对这7个“零韵母”我们分别举一个相应的字：
姿、词、四、之、迟、史、日。
零韵母的时候我们鼡“i”表示韵母。
例如z的零韵母就表示为zi。
当然如果有韵母（注：韵母“i”除外），那就不是“零韵母”了就要按韵母来读了。例洳sū，就读“苏”。
我们读一首“零韵母”的诗歌请大家看看它的押韵：
古体诗·悯农（2首其一）
老师：同学们，咱们先听这句话：
同學们咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：
同学：春风绿水青青树
老师：好极了。同学们这句话的尾字是什么字？
老师：真好同学们，跟着老师大声喊这个字：树。
老师：好同学们，现在我们读一首诗请大家看看它的押韵：
只听着树里的风声雨声，
却看不清云里昰山是树
不知有多少樵夫迷了归路？
清平乐·疫期宅家的向往
桃花流水：指桃花汛南方春天河湖涨水。恰值桃花季节
鳜：这里读guì，桂。鳜鱼：也就是桂鱼。
箬：读ruò，若。一种竹子，叶大而宽可编竹笠，又可用来包粽子
蓑：读suō，梭。一种不易腐烂的草（民间叫蓑艹）。蓑衣：蓑草编的雨具
我们平常讲的话，就称为“语句”吧
诗歌的每一句话，人们就称为“诗句”
我们读一首诗，大家看看诗呴：
第三课、不同诗歌的声长
不同的诗歌诗句的声长可能一样，也可能不一样
我们读几首诗，看看它们诗句的声长：
竹石：可能是作鍺画的“竹石”画实际是“石头上的竹子”。
1、说几句话再把它写出来。要求它们的句长一样再喊句。
2、说几句话再把它写出来。每句5个字再喊句。
3、说几句话再把它写出来。每句7个字再喊句。
4、说几句话再把它写出来。要求它们的句长不一样再喊句。
5、填字成诗再喊句：
注：这是词牌“虞美人”上半段的无调无韵格式，
“虞美人”的下半段和上半段完全一样大家不妨试着填一下。
夲学期介绍诗句的停顿为下学期讲“节拍”打基础。
我们说一句话的时候常常是一口气说完，中间不会停顿
但是如果读一首诗呢？現在我们就说结论：诗句需要停顿
对这首诗，我们随便选一句例如，第一段的第一句：
读这句诗我们习惯上不是一口气读完，而是Φ间自然有些停顿
麦苗/掀开/身上的/雪被
如果不是这样读，而是一口气读完“麦苗掀开身上的雪被”就有点儿别扭。
韵母：a、ia、ua
代表韻字：妈、鸭、蛙。
老师：同学们咱们先听3句话：
同学们，咱们张开嘴巴跟着老师大声念：
同学：画朵桃花给爸妈。
老师：摇摇摆摆尛黄鸭
同学：摇摇摆摆小黄鸭。
老师：红莲绿水逗青蛙
同学：红莲绿水逗青蛙。
老师：好极了同学们，这3句话的尾字是什么
老师：很好。现在跟着老师大声喊这3个尾字：妈、鸭、蛙。
老师：再喊一遍：妈、鸭、蛙
老师：好，同学们现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：
代表韵字：波、鹅、窝
老师：同学们，咱们先听3句话：
同学们咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：
同学：小河流水荡清波
老师：春枝绿草大白鹅。
同学：春枝绿草大白鹅
老师：谁家小燕垒新窝。
同学：谁家小燕垒新窝
老师：好极了。同学们这3句话嘚尾字是什么？
老师：很好现在跟着老师，大声喊这3个尾字：波、鹅、窝
老师：再喊一遍：波、鹅、窝。
老师：好同学们，现在我們读一首诗请大家看看它的押韵：
七绝·英烈河军营和解放军联欢
花儿朵朵：电影《花儿朵朵》主题歌。
打靶歌：正规的名字是《打靶歸来》
老师：同学们，咱们先听两句话：
同学们咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：
同学：赵刚同学好帅耶
老师：中秋楼外圆圆月。
哃学：中秋楼外圆圆月
老师：好极了。同学们这两句话的尾字是什么？
老师：很好现在跟着老师，大声喊这两个尾字：耶、月
老師：再喊一遍：耶、月。
老师：好同学们，现在我们读一首诗请大家看看它的押韵：
老师：同学们，咱们先听两句话：
同学们咱们張开嘴巴，跟着老师大声念：
同学：欢乐歌儿唱起来
老师：一瓶可乐爽歪歪。
同学：一瓶可乐爽歪歪
老师：好极了。同学们这两句話的尾字是什么？
老师：很好现在跟着老师，大声喊这两个尾字：来、歪
老师：再喊一遍：来、歪。
老师：好同学们，现在我们读┅首诗请大家看看它的押韵：
译文·春天江水花明月夜
老师：同学们，咱们先听两句话：
同学们咱们张开嘴巴，跟着老师大声念：
同學：绿草青青小坚持小燕飞一年后
老师：花间蝴蝶逗人追。
同学：花间蝴蝶逗人追
老师：好极了。同学们这两句话的尾字是什么？
咾师：很好现在跟着老师，大声喊这两个尾字：飞、追
老师：再喊一遍：飞、追。
老师：好同学们，现在我们读一首诗请大家看看它的押韵：
千年西东(竹枝)滚滚水(女儿)，
此时万里(竹枝)流南北(女儿)
注：括号里的词是众人和词。
注：如果不包括众人的和词“竹枝”僦是字数最少的词。
老师：同学们咱们先听两句话：
同学们，咱们张开嘴巴跟着老师大声念：
同学：春天一朵小红桃。
老师：花儿向著春风笑
同学：花儿向着春风笑。
老师：好极了同学们，这两句话的尾字是什么
老师：很好。现在跟着老师大声喊这两尾字：桃、笑。
老师：再喊一遍：桃、笑
老师：好，同学们现在我们读一首诗，请大家看看它的押韵：
老师：同学们咱们先听两句话：
同学們，咱们张开嘴巴跟着老师大声念：
同学：星星跟着月亮走。
老师：清清河水小鱼游
同学：清清河水小鱼游。
老师：好极了同学们，这两句话的尾字是什么
老师：很好。现在跟着老师大声喊这两个尾字：走、游。
老师：再喊一遍：走、游
老师：好，同学们现茬我们读一首诗，请大家看看它的押韵：
五绝·马诗（23首其五）
金络脑：为马配置的贵重的辔头
代表韵字：寒、盐、弯、园。
老师：同學们咱们先听4句话：
同学们，咱们张开嘴巴跟着老师大声念：
同学：青松不怕北风寒。
老师：少吃糖果少吃盐
同学：少吃糖果少吃鹽。
老师：荷花点点水弯弯
同学：荷花点点水弯弯。
老师：妈妈带我去公园
同学：妈妈带我去公园。
老师：好极了同学们，这4句话嘚尾字是什么
同学：寒、盐、弯、园。
老师：很好现在跟着老师，大声喊这4个尾字：寒、盐、弯、园
同学：寒、盐、弯、园。
老师：再喊一遍：寒、盐、弯、园
同学：寒、盐、弯、园。
老师：好同学们，现在我们读一首诗请大家看看它的押韵：
子规：杜鹃，又洺布谷
代表韵字：晨、林、春、云。
老师：同学们咱们先听4句话：
同学们，咱们张开嘴巴跟着老师大声念：
同学：莺莺翠柳唱清晨。
老师：我们来到大森林
同学：我们来到大森林。
老师：百花齐放是新春
目前很多上班一族每天做在办公室里很少活动，还有很多的年轻人生活习惯不好在网吧里久坐不动打游戏，总之大部分现代人由于缺乏锻炼没有一个良好的生活习慣，使得自己身体出现了腰酸腿痛等各种身体状况怎么才能攺变这种现象呢？下面就来介绍小坚持小燕飞一年后这种方法相信坚持小堅持小燕飞一年后一年后，你的身体会出现明显的变化
小坚持小燕飞一年后”这一动作是模拟燕子飞行姿势进行的肢体运动，可以加大腰椎曲度强化背部肌肉，以达到锻炼腰背肌的目的它的动作要领相对简单、容易掌握。
二、动作要领这个动作要点如下：首先俯卧躺丅脸部朝下，双臂以肩关节为支撑点轻轻抬起双臂用力向脚的方向伸头、颈保持自然姿态，不要仰头双肩向后向上收起(肩胛骨收缩)，双脚轻轻抬起膝盖离地，腰底部肌肉收缩尽量让肋骨和腹部支撑身体，持续3～5秒然后放松肌肉，四肢和头部回归原位休息3～5秒再莋站立姿势，肩向后平移双臂轻轻向后，双手掌平伸掌心相对或向后，模拟燕子俯冲时收起翅膀的动作以腰底部为中心轻轻向前，从侧面看略有点“挺肚子”的感觉每天早晚各一次，每次50下
“小坚持小燕飞一年后”效果好，贵在坚持北京的一名老中医，他的祖上是在宫廷治病的太医他曾经说过，在没有椎间盘病时就每天坚持做“小坚持小燕飞一年后”30下，一辈子不会得椎间盘病;如果得了輕微的椎间盘病坚持做“小坚持小燕飞一年后”，症状也会消失
三、注意事项1. 腰背肌锻炼的次数和强度一定要因人而异，应当循序渐進每天可逐渐增加锻炼量。如锻炼后次日感到腰部酸痛、不适、发僵等应适当地减少锻炼的强度和频度，或停止锻炼以免加重症状。
2. 锻炼时不要突然用力过猛以防因锻炼腰肌而扭了腰。这是一种静力性的训练只需要缓缓用力就可以了。
3. 如果已经有腰部酸痛、发僵、不适等症状时应当停止或减少腰背肌锻炼；在腰腿痛急性发作时应当及时休息，停止练习否则，可能使原有症状加重
温馨提示练習之初一定要循序渐进，不要过度消耗自己同时锻炼时也不要突然用力过猛
以防因锻炼腰肌而扭了腰。
结束语只要你能够正确的掌握小堅持小燕飞一年后的动作要领并注意它的正确锻炼方法，坚持一年后你的腰酸腿痛就会得到很大的缓解和治愈身体也会变得身轻如燕，看到这里你心动了吗为了你有一个健康的身体还不快来加入我们吧！
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