一别楼台恨如海是梁山伯与祝英台演员里面的哪个情节

分钟让同学们欣赏《梁祝》

过程Φ以学生听赏体验为主,设计与课堂目标有直接关系的问题

先是提出思考问题再播放音乐,

让学生带着问题去欣赏

感受再用语言表達出来。整节课下来发现容容量大了,每个环节的

教学目标是很明确的但在引导

和启发学生的过程中不够委婉,没有作到深入浅出朂大的问题就

只是表面的了解了学生的基本情况,

没有很好的掌握学生在这学

段的年龄特点和心理特点

首先,容过多呈示部:引子——主部——连接部——副部——

分钟的时间要上完这些容,容量大了在上课的整个过

程中,有被追着跑的感觉时间安排得也不够恰当,很多地方该细讲

二、在教学过程中导入这一环节老师演奏主题旋

很好的提起了同学们的兴趣。

而在后面介绍作品引导学生讲述故

事情節时略显仓促。三、讲解概念在欣赏音乐之前,先把协奏曲

把协奏曲的概念放到全曲欣赏完后总结时再概括

协奏曲”的概念。在讲解“小提琴协奏曲”的概念时可抓住“协”

“协”即“协助、合作”之意,更贴近生活从而培养学

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音乐教案《梁山伯与祝英台演员》

教材分析:小提琴协奏曲《梁山伯

与祝英台》由何占豪、陈钢作曲

年写成并首演。当时作者是上海音乐学

院的青年学生他们为了探索交响音乐

的民族化,选择了这一家喻户晓的民间

传说为题材吸取了越剧中的曲调为素

材,成功地创作了这部单乐章、带标题

述了梁、祝二人的真挚爱情对封建礼

教进行了愤怒的控诉与鞭笞,反映了囚

民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧

的深切同情乐曲的结构为奏鸣曲式,

由引子、呈示部、展开部、再现部组成

初步认识奏鸣曲式的结构引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。

欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合

结合,情感在音乐中获得体验并能展开一定的联想涳间。

从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台演员》中获得音乐情感的体验

初步认识奏鸣曲式的结构引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。

启发引导,分析体验

“一个千古传颂的爱情故事,一段柔美、深情地旋律打动了多

少爱乐人的心。这是一首什么曲子呢

就是这樣一首令欣赏者为

之倾倒的我国优秀的音乐作品之一。

这是一部以广泛流传的民间故事《梁山伯与祝英台演员》为题材

以越剧音乐为素材而写成的单乐章小提琴协奏曲。

作品中的两位主人公梁山伯与祝英台演员在历史上是否真

有这两个人物呢?(讨论)

这一民间传说与史实有很大的出入梁祝二人可谓是千

年等一回。据史册记载梁山伯是明朝的一个县官,因秉公

把他葬在山青水秀的胡桥镇可是在挖掘墓地时,

穴穴中有一块刻着“祝英台女侠之墓”的石碑。

记载着祝英台的身世:“祝英台乃是南北朝时代的陈国人

后来遭贪官马文財父子陷害致死,

偷偷将其安葬于胡桥镇

由于梁祝二人都是为百姓办好事的

人,人们便把他俩合葬在一起从那以后,在民间就产生了

各种各样关于梁祝感人致深的故事

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