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峡山“两学一做”学习教育扎实开展
来源：潍坊新闻网
学以看齐　做以尽责　争当先锋
峡山“两学一做”学习教育扎实开展
潍坊新闻网5月5日讯　(通讯员宋晓　王少长)近日,峡山区掀起党员干部全员学习热潮,针对农村党员队伍现状和库区实际,立足每名党员受教育、每个支部有提升,着力做好“三全”式学习教育,把“两学一做”落实到每个支部、每名党员。
全覆盖每名党员。针对近年农村流动党员较多实际,峡山区充分利用假期集中组织开展学习培训,积极引导218名在外务工党员返乡参学；对确定无法回返的36名流动党员,安排专人负责,用微信发送培训视频和资料图片,督促搞好自学；对66名老党员,把培训内容印制成册,由各支部送学上门,实现了全街道1577名党员学习全覆盖。
全方位发动参与。前期依托6个农村社区服务中心和“智慧社区信息平台”,发动各基层党组织充分利用每月25号“党员活动日”集中开展学习教育。明确了学党章、学系列讲话、诵入党誓词等十余项规定动作,围绕党员学习教育、走访联系群众、基层民主议事等内容开展活动。在每个基层党组织打造“党员先锋榜”,通过党员和群众代表双推荐,推选出示范性强、口碑好的优秀党员光荣上榜。
全过程整改提升。坚持带着问题学、针对问题改,集中培训后,街道党委精选72名党员干部担任基层党组织指导员,整合发挥市区选派第一书记、大学生村官、住村工作队等力量,对所有党支部实现了联系包靠。关心潍坊大事小情，就关注潍坊新闻网官方微信(微信号：wfnews001)！
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[唐] 李 翱 翱为儿童时[2],闻山游者说峡山寺[3],难为俦远地[4],尝以为无因能来[5].及兹获游[6],周历五峰[7],然后知峡山之名[8],有以然也[9].于灵鹫寺时[10],述诸山居之所长[11],而未言其所不足.如虎丘之剑池不流[12]；天竺之石桥下无泉[13]；台山之力[14],不副天奇[15]；灵鹫拥前山[16],不可视远.峡山亦少平地；泉出山,无所潭[17].乃知物之全能[18],难也.况交友择人[19],而欲责全耶[20]!去其所阙[21],用其所长,则大小之材无遗[22],致天下于治平也[23],弗难矣[24].【注释】 [1]峡山：在广东清远南,已见《来南录》注.峡山寺：《水经注·溱水》载,峡山“下有神庙,背阿面流,坛宇虚肃.庙渚攒石〓岩,乱峙中川,时水洊至,鼓怒沸腾.流水沦没,必无出者,世人以为河伯下材”.寺或即《水经注》所云“神庙”.[2]翱：作者以名自称.[3]山游者：游山玩水的人.说：谈论.[4]“难为”句：意谓可惜峡山寺在远地,很难偕伴往游.“俦”,伴侣.[5]尝：曾经.无因：没有机会.[6]及兹：谓等到这次旅行,指元和四年(809)作者自长安赴广州之行.[7]周历：一一游历.五峰：指这次旅途中游历的五个名山,即江苏苏州虎丘山、浙江杭州天竺山、江西大庾县大庾岭、广东曲江县灵鹫山以及峡山.[8]名：著名.[9]有以然也：谓是有它著名的道理的.[10]灵鹫：山名,在广东曲江县北,已见《来南录》注.灵鹫寺：灵鹫山的寺庙,或即指僧律所筑佛寺.作者在元和四年(809)五月曾旅宿灵鹫寺,有《题灵鹫寺》.[11]“述诸山”二句：指《题灵鹫寺》云,“凡山居以怪石奇峰、走泉深潭、老木嘉草、新花视远为幽.自江之南,而多好山居之所.翱之对者,七焉,皆天下山居之尤者也.”其下即叙虎丘等山的优胜之处.“所长”,优点.“其所不足”,缺点.[12]剑池：苏州虎丘山上的名胜.《题灵鹫寺》云,“剑池上,峭壁耸立,凭楼槛以远望”.不流：谓剑池其实无水,是其缺点.[13]天竺：指杭州灵隐山南的天竺山.作者《来南录》云,“如武林之山(灵隐),临曲波,观轮〓,登石桥,宿高亭.”“石桥”即谓灵隐石桥.无泉：谓无流水,也是缺点.[14]台山：指江西大庾县的大庾岭,一名台岭,梅岭,是古代赴岭南的五岭之一.力：指登山吃力.[15]不副天奇：意谓登山途中不见胜景,不符合天然奇观.[16]拥前山：谓灵鹫山前有高山.[17]无所潭：谓没有停贮泉流的水潭,只是一味地奔流,也是缺点.[18]物之全能：谓事物具有全面的能力.[19]择人：选择人才.[20]责全：谓必须要求全才.耶：语气词,这里相当“呢”.[21]去：除掉,克服.阙：同“缺”.所阙：缺点.[22]无遗：[23]治平：政治太平.[24]弗：同“勿”,不.译文我童年时,听游山的人谈论峡山寺没有别处能和它相比.由于地处遥远曾经以为没有机会来的了.等到这次南游,走遍了五座有名的山蜂,这才知道峡山寺所以声名远扬,是有它的道理的.在灵鸳寺的时候,记叙了各座名山的优点,没有谈到它们的不足之处.如虎丘山的剑池水不流动,天望山的石桥下没有泉水；天台山的难以攀登和天然奇观不相对应；灵鸳山前面遮有高山,视野不开阔；峡山也缺少平坦的土地,泉水出山后不能形成深渊.这才领悟到要求事物完美无缺,难啊2何况交朋友选择人才,却要求·人家尽善尽美呢?避开他的缺点,发挥他的长处,那么、不论才干大小的人材都不会遗漏,达到天下长治久安的理想,就不难了.
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我童年时，听游山的人谈论峡山寺没有别处能和它相比。由于地处遥远曾经以为没有机会来的了。等到这次南游，走遍了五座有名的山蜂，这才知道峡山寺所以声名远扬，是有它的道理的。在灵鸳寺的时候，记叙了各座名山的优点，没有谈到它们的不足之处。如虎丘山的剑池水不流动，天望山的石桥下没有泉水；天台山的难以攀登和天然奇观不相对应；灵鸳山前面遮有高山，视野不开阔；峡山也缺少平坦的土地，泉水出山后不能形成深渊。...
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　　作者痛斥英法两个强盗、窃贼对圆明园大肆劫掠，放火焚毁的罪行，指出这些所谓“文明人”其实是最野蛮的。认为法兰西帝国将抢劫的赃物拿来展出，实属恬不知耻，希望有朝一日将圆明园被盗财物归还中国。表达了作者对圆明园这一世界奇迹的无比热爱，对人类文明的热爱，对中华民族的尊重和赞美，对强盗野蛮行径和厚颜无耻的狡辩的斥责和鄙视。表现了他爱憎分明的正义感。
请在这里输入关键词：
科目：初中语文
来源：语文教研室
①好几年前，我读过一则消息：青岛医学院教授沈福彭，一九八二年二月因病去世，他生前殚精竭虑，尽瘁教学，亲嘱死后将遗体献给医学教育事业，五脏作局部解剖教学用，骨骼制成标本，供教学用，用遗体“再站一班岗”。这则消息使我大受震撼，掩卷沉思，神驰渤海之滨。一个彻底唯物主义者的献身精神，一个哲人对群体无私的爱，尽在不言之中了。
②继沈福彭教授之后，北京医科大学前任校长胡傅揆教授也自愿地把遗体献给学校作为骨骼标本。这两位医学教授的事迹先后辉映。据我所知，遗嘱捐赠肾脏、眼球，以至于躯体的事虽有不少，但是指定把自己的遗体制作骨骼标本供教学用的事，我极少听到。中国先进的知识分子舍己为人，献身祖国的精神和崇高风格，从这样的事例中也可以想见一二了。
③一九八七年底，我突然接到青岛医学院一封来信。里面除了信件外，还有一张人体骨骼照片，那就是沈教授遗留下来的骨骼标本了。信里有这样的话：“他去世后，由他的学生将骨骼制成骨架，陈放在青岛医学院解剖学考古室的标本室里（外有玻璃罩），人们每过此，都以十分崇敬的心情，瞻仰骨架。”信末这样说：“秦老……你能否为我院沈教授写几句话，如蒙赐字，我们将把它刻在玻璃罩上……”
④我端详着那张骨架照片，百感纷纭。这具髑髅给予我的不是忧惧、哀伤，而是亲切、鼓舞。我把照片放在写字台的玻璃板下，早晚工作时经常瞧它几眼，我觉得它对我的灵魂有净化的作用，犹如明矾之可以净水一样。我的写字台的玻璃板下，没有任何绮年玉貌，皓齿明眸的明星歌星的照片，却有这么一张髑髅的照片。每当面对这张照片时，崇敬、可亲的感情便会驱除一切渺不足道的杂念。
⑤这副骨架照片仿佛给了我一道无声的命令，迫使我不得不去构思那将被刻在玻璃罩上的几十个字。
⑥平素写些小文章我是不起草稿的，但是为了写这几十个字，夜里，我不由自主地来到附近僻静的街道上长时间漫步、思索、酝酿。我想起了一位文豪类似这样意思的话：“当你拿起笔来的时候，如果不是蘸着自己的血来写的话，那就不要动笔。”
⑦那夜月色溶溶，柠檬桉雪白的树干显得十分高洁。月光透过凤凰木，洒露了一地斑驳的光点。长街寂寂，阒无行人，我来回踱步，一次，一次，又一次。那具骷髅在我眼前冉冉腾起，渐渐地还原为血肉之躯；他埋头在灯下研读，他屹立在讲坛上讲学，我虽不是教徒，却涌起一种教徒似的心情，渴望能够有个和神圣的魂魄对话的机会。
⑧有人死了，还要造地宫，造金字塔，棺上要加内椁，外椁，死者仿佛撑开了棺盖，伸出手来喊道：“再给我东西！”有人死时，临终还拼尽气力，讲出这么一句话：“我想再奉献！”掠夺者和奉献者之间的距离，该是多么遥远？
⑨那夜我在街上盘醒了很久，回家后对着骨架照片，铺开稿纸，写了一张又撕了一张，最后，拼却我的心力，终于写出了这么几十个字的《献辞》：
他生前叮嘱献出遗骸，指定骨架标本在这儿陈摆。
玻璃橱里是他特殊的坟，玻璃罩外是他浩瀚的爱！
一纸遗嘱直如震世春雷，一宗心愿见哲人气概。
让我们脚步轻轻走进大厅，伫立丰碑之前默默礼拜。
1．给加点字注音。
瞻仰（&& ） 皓齿明眸（&&& ）（&& ）深邃（&& ）
2．“哲人”的意思是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&
3．“再站一班岗”引号的作用是　　　　 。
4．“神驰渤海之滨”的意思是什么？
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　　　　　　&&
5．第④段中画线的句子与本段哪句话意思相近？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&
6．作者写那具髑髅“渐渐地还原为血肉之躯”的过程实质是个什么过程？
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7．怎样理解“玻璃罩外是他浩瀚的爱”和“丰碑”一词？
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8．第⑧段运用了什么表现手法？
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9．简要说说本文的现实意义?
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科目：初中语文
来源：语文教研室
阅读文言选段，完成后面练习。
余年来观瀑屡矣，至峡江寺而意难决舍，则飞泉一亭为之也。
凡人之情，其目悦，其体不适，势不能久留。天台之瀑，离寺百步；雁宕瀑旁无寺；他若匡庐，若罗浮，若青田之石门，瀑未尝不奇，而游者皆暴日中，踞危崖，不得从容以观，如倾盖交，虽欢易别。
惟粤东峡山，高不过里许，而磴级纡曲，古松张覆，骄阳不炙。过石桥，有三奇树，鼎足立，忽至半空凝结为一。凡树皆根合而枝分，此独根分而枝合，奇已！
登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈余，八窗明净。闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐，可卧，可箕踞，可偃仰，可放笔砚，可瀹茗置饮。以人之逸，待水之劳，取九天银河置几席间作玩。当时建此亭者其仙乎！
僧澄波善弈，余命霞裳与之对枰，于是水声，棋声，松声，鸟声，参错并奏。顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远，报诗集尺许，来索余序。于是吟咏之声，又复大作。天籁人籁，合同而化。不图观瀑之娱，一至于斯！亭之功大矣。
坐久日落，不得已下山。宿带玉堂，正对南山。云树蓊郁，中隔长江，风帆往来，妙无一人肯泊岸来此寺者。僧告余曰：“峡江寺俗名飞来寺。”余笑曰：“寺何能飞！惟他日余之魂梦，或飞来耳。”僧曰：“无征不信。公爱之，何不记之？”余曰：“诺。”已遂述数行，一以自存，一以与僧。
1第一段引出了本文的哪些重要景物？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2作者要记写的是峡山飞瀑，却又提到了在其它地方观瀑，目的何在？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3匡庐、罗浮、石门的瀑布也很奇特，作者为什么不喜欢？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4本文本意是要写峡江寺、飞瀑、飞泉亭，但第三段却写峡山的磴级、古松、石桥、奇树，是否多余？为什么？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5怎样理解“以人之逸，待水之劳”？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
6“寺何能飞！惟他日余之魂梦，或飞来耳”这句话有两层含义，应怎样理解？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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科目：初中语文
来源：语文教研室
余年来观瀑屡矣，至峡江寺而意难决舍，则飞泉一亭为之也。
凡人之情，其目悦，其体不适，势不能久留。天台之瀑，离寺百步；雁宕瀑旁无寺；他若匡庐，若罗浮，若青田之石门，瀑未尝不奇，而游者皆暴日中，踞危崖，不得从容以观，如倾盖交，虽欢易别。
惟粤东峡山，高不过里许，而磴级纡曲，古松张覆，骄阳不炙。过石桥，有三奇树，鼎足立，忽至半空凝结为一。凡树皆根合而枝分，此独根分而枝合，奇已！
登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈余，八窗明净。闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐，可卧，可箕踞，可偃仰，可放笔砚，可瀹茗置饮。以人之逸，待水之劳，取九天银河置几席间作玩。当时建此亭者其仙乎！
僧澄波善弈，余命霞裳与之对枰，于是水声，棋声，松声，鸟声，参错并奏。顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远，报诗集尺许，来索余序。于是吟咏之声，又复大作。天籁人籁，合同而化。不图观瀑之娱，一至于斯！亭之功大矣。
坐久日落，不得已下山。宿带玉堂，正对南山。云树蓊郁，中隔长江，风帆往来，妙无一人肯泊岸来此寺者。僧告余曰：“峡江寺俗名飞来寺。”余笑曰：“寺何能飞！惟他日余之魂梦，或飞来耳。”僧曰：“无征不信。公爱之，何不记之？”余曰：“诺。”已遂述数行，一以自存，一以与僧。
1.第一段引出了本文的哪些重要景物？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.作者要记写的是峡山飞瀑，却又提到了在其它地方观瀑，目的何在？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.匡庐、罗浮、石门的瀑布也很奇特，作者为什么不喜欢？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.本文本意是要写峡江寺、飞瀑、飞泉亭，但第三段却写峡山的磴级、古松、石桥、奇树，是否多余？为什么？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5.怎样理解“以人之逸，待水之劳”？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
6.“寺何能飞！惟他日余之魂梦，或飞来耳”这句话有两层含义，应怎样理解？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
科目：初中语文
来源：101网校同步练习　初二语文　人教社（新课标2001－2年通过） 人教版
阅读下面文字，回答文后问题：
　　　　　　　　　　　　　　　回答
　　　　　　　　　　　　　　　北岛
　　　　　　　　　　　卑鄙是卑鄙者的通行证，
　　　　　　　　　　　高尚是高尚者的墓志铭。
　　　　　　　　　　　看吧，在那镀金的天空中，
　　　　　　　　　　　飘满了死者弯曲的倒影。
　　　　　　　　　　　冰川纪过去了，
　　　　　　　　　　　为什么到处都是冰凌？
　　　　　　　　　　　好望角发现了，
　　　　　　　　　　　为什么死海里千帆相竞？
　　　　　　　　　　　我来到这个世界上，
　　　　　　　　　　　只带着纸、绳索和身影，
　　　　　　　　　　　为了在审判之前，
　　　　　　　　　　　宣读那些被判决的声音：
　　　　　　　　　　　告诉你吧，世界
　　　　　　　　　　　我──不──相──信！
　　　　　　　　　　　纵使你脚下有一千名挑战者，
　　　　　　　　　　　那就把我算做第一千零一名。
　　　　　　　　　　　我不相信天是蓝的；
　　　　　　　　　　　我不相信雷的回声，
　　　　　　　　　　　我不相信梦是假的；
　　　　　　　　　　　我不相信死无报应。
　　　　　　　　　　　如果海洋注定要决堤，
　　　　　　　　　　　就让所有的苦水都注入我心中；
　　　　　　　　　　　如果陆地注定要上升，
　　　　　　　　　　　就让人类重新选择生存的峰顶。
　　　　　　　　　　　新的转机和闪闪星斗，
　　　　　　　　　　　正在缀满没有遮拦的天空，
　　　　　　　　　　　那是五千年的象形文字
　　　　　　　　　　　那是未来人们凝视的眼睛。
注：这首诗写于1976年“四五”运动之中，是以“我”为代表的觉醒的一代，对“世界”即十年动乱的中国的“回答”。
1．这首诗表达了作者怎样的思想感情？
__________________________________
2．作者尖锐而有力地概括和嘲讽了十年动乱所造成的荒谬现实的诗句是
__________________________________
3．作者连用四个“我不相信”组成的排比，表达了作者怎样的思想感情？
____________________________________
4．虽然诗人在文中宣布“我不相信”，但是并没有在对现实的怀疑和否定中陷入虚无，而是选择了自觉地承担改造世界的使命。你从哪些诗句中可以感悟出来？
____________________________________
5．你认为“我”有可能代表着怎样一种人？请你联系实际生活加以简单的评价。
_____________________________________
6．请你再抄一首北岛的诗歌，体会其诗歌的艺术特色。
____________________________________
科目：初中语文
题型：阅读理解
永远的蝴蝶
　　那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。
　　樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。
　　“谁教我们只带一把小伞啊。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。
　　随着一声尖锐的刹车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷冷的街面，好像夜晚的蝴蝶。
　　虽然是春天，好像已是深秋了。
　　她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要教我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。路上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。这时，她只离我五米远，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。
　　为什么呢？只带一把雨伞。
　　然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信。我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？
　　妈：我打算在下个月和樱子结婚。
　　1、结合语境，指出下列句中加点词的词性。
　　　（1）我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。
　　　（2）从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。（　　）（　　）
　　2、找出开头的景物描写，想一想作者为什么要这样写。
　　&& 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　3、小说的主人公是谁？作者是怎样描写这个人物的？
　　&& 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　4、细读下面的句子，回答句后括号内的问题。
　　　（1）她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要教我终身难忘了。为什么说要“终身难忘”了？　　　　　　　　　　　　
　　　（2）路上所有的车子都停了下来，人潮涌向中央。（句中的“涌”字改成“冲”字好不好？为什么？）　　　　　　　　　　　　
　　5、文中反复提到“蝴蝶”，这物件究竟象征什么？作者为什么要设置这么一个意象呢？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　6、文中的哪些话表示“我”的悲哀？
　　&& 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　7、结尾的话是否多余？为什么？
　　&& 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　8、写文章是很讲究题目的，本文的标题拟得十分恰切、精美，你能说说为什么吗？
　　&& 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《三亚落日》-王继森 卢海英-潍坊市峡山区錾浇值阑源逍⊙_百度文库
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《三亚落日》-王继森 卢海英-潍坊市峡山区錾浇值阑源逍⊙
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