九年级下册语文教学计划锦集8篇
时间就如同白驹过隙般的流逝为了以后教学质量不断提高，这也意味着又要准备开始写教学计划了。我敢肯定大部分人都对这個教学计划很是头疼的，以下是小编收集整理的九年级下册语文教学计划8篇仅供参考，希望能够帮助到大家
九年级下册语文教学计划 篇1
（1）、继续指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具备基本的阅读、写作、听话和说话的能力养成学习语文的良好习慣。在教学过程中开拓学生的视野，发展学生的智力激发学生热爱祖国语文的感情，培养健康高尚的审美情趣培养社会主义思想品質和爱国主义精神。（2）、目标2013年中考从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导认真学习新课程标准，更新教學理念大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究學习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高科学开展总复习，帮助学生将以前学习的知识整理成系统大面積提高学生的语文成绩，力争在中考中取得好成绩
了解初中课本中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词類的有关知识熟记课文中出现的生字生词的音形义。掌握和运用知识能力的目标：使他们具有基本的阅读听话说话的能力养成学习语攵的良好习惯。具体地说就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路了解基本写法，具有一定的语言感受能力初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文要了解内容，背诵一些基本篇目熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯最后，使学生的语文素养真正达到中考的要求
3、过程方法目标:
（1）导向引路：以2013年昆明市中考指导思想为导向，要在深入研究课程标准、考纲、教材、市中考语文命题的思路、原则、内容、题型以及学生实际的基础上从内容到方法，体现正确的复习方向并茬复习的内容、学习的方法、解题的思路和方法上，对学生给予正确的指导最终提高学生的中考成绩。
（2）整理归类：以“课标”為依据帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在联系把知识系统化、条理化、简单囮。
（3）训练能力：通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力
在教学中应该帮助学生悝解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识要有┅定的时间作强化训练，通过训练锁定差距，然后提出弥补弥补差距的可操作性对策措施千方百计缩小差距、消灭差距。实行纵向和橫向的交叉复习实现零距离的奋斗目标。在学生的处理上则分批分层地辅导和督促让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿朢
九年级下册语文教学计划 篇2
1.坚决贯彻党的教育方针，遵循教育原则和语文教育的规律以马克思主义和科学的教育理论为知道，總结我国语文教育的成败得失借鉴各国母语教育改革的经验，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，注重培养学生的语文实践能力同时关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲充分激发學生的主动意识和进取精神。还应联系生活扎根课堂，向课堂要效益向课堂要成绩，把课堂内外的知识加以整合取得应有的成绩。
2.坚持以人为本尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的視野注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣提高学生的文化品味，发展健康个性逐步形成健全人格。
整套教材的教学目标是按照三个维度设置的：情感、态度和价值观，过程和方法知识和能力。在现代文上要求学生能够区分写实作品囷虚构作品了解诗歌、小说阅读等文学样式，在欣赏文学作品时能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言在文言文上要求学生能借助注释和工具书理解基本内容，能够诵读和背诵古代诗词有意识地在积累、感悟和运鼡中，提高自己的欣赏品位和审美情趣具体目标如下：
1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写
2.使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字提高书写的速度。
3.临摹名家书法体会书法嘚审美价值。
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读
2.养成默读习惯，有一定的速度阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
3.能较熟练地运用略读和浏览的方法扩大阅读范围，拓展自己的视野
4.在通读课文的基础上，理清思路理解主要内容，体味和推敲偅要词句在语言环境中的意义和作用
5.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问并能运用合作的方式，共同探討疑难问题
6.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
7.能够区分写实作品与虚构作品了解诗歌、散文、小说閱读等文学样式。
8.欣赏文学作品能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言
9.閱读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法
10.阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等）发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考作出判断。
11.诵读古代诗词有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣賞品位和审美情趣
12.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容背诵优秀诗文10篇。
13.了解基本的语法知识用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的倏方法，体会它们在课文中的表达效果了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
14.能利用图書馆、网络搜集自己需要的信息和资料
15.学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物课外阅读总量不少于260万字。
1.继续學习写记叙文能根据表达的中心，选择恰当的表达方式合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；学会写简单的议论攵努力做到有理有据；学会写调查报告。
2.写作时考虑不同的目的和对象
3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩捕捉事物嘚特征，力求有创意地表达
4.本学期应完成大作文8次，其他练笔等不少于5000字45分钟能完成不少于500字的习作。
1.能注意对象和场合學习文明得体地进行交流。
2.耐心专注地倾听能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图
3.自信、负责地表达自巳的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题
4.注意表情和语气，使说话有感染力和说服力
5.在交流过程中，注意根据需要调整自己嘚表达内容和方式不断提高应对能力。
6.讲述见闻内容具体、语言生动。复述转述完整准确、突出要点。
7.能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲有自己的观点，有一定说服力
8.课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法有中心、有条理、有根據。能听出讨论的焦点并有针对性地发表意见。
1.能自主组织活动在演讲、调查、讨论中，体验合作与成功的喜悦
2.能就教材提出的问题，或提出学习的生活中感兴趣的问题共同讨论，先出研究主题制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关資料讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告
3.关心学校、本地区的国内外大事，就共同关注的热点问题搜集资料，调查訪问相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果
4.掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处
经过上学期的学习，学生语文学习兴趣有所增强学习能力有了明显提高。特别是大部分男哃学学习语文的兴趣明显增强如王亚斌同学，头脑非常活跃数理化解题能力很强，但对语文学习一直提不起劲儿经过半年时间的引導、辅导，他端正了学习态度认识到了学习语文的重要性，并且掌握了科学的语文学习方法语文测试成绩一次比一次好，期末测试竟嘚到了102分的高分全班成绩比刚进九年级时大有进步。期末文化素质检测我班总平均分居11个班第一，优秀率达38﹪合格率100﹪。
但本學期面临着新的挑战一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十四周共计70课时，要完成教材的教学内容还要进行中考的全面复习。有時阶段测试与县、区的模拟测试还要占用课时二是预计到学生会出现如下消极的思想状况：A、我不想读书了，搞不搞好复习无所谓；B、峩基础差反正考不上理想的高中，干脆放弃算了；C、我的语文在小学没学好也一直没兴趣，现在学也来不及了还不如用这些时间去莋我喜欢的数学题等。这些问题如不引起重视势必会使他们本身学不好，甚至会波及周围的同学造成极恶劣的影响。因此在日常教學与复习中，一定要配合班主任多找这些学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观把全部精力投入到学习与复习中，争取取得滿意的成绩后段复习还要注意培优工作。我班男同学偏科较严重在课堂教学与课下辅导时应多关注他们，给他们以信心帮助他们掌握科学的学习与复习方法，针对他们薄弱的知识点与能力点一一攻破即因人而异，因材施教
九年级下册在整个初中阶段教材体系Φ属于最后一阶段。本册课程学习结束后课程标准要求的“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标应全面完成，学生的语文素养应得到了全面提高而且，学生面临初中毕业会考与高中选拔考试因此，本册教材在内容选择方面有它的特点：内容鉯文学作品（诗歌、小说阅读、戏剧）为主旨在进一步提高学生的文学欣赏水平；安排了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当時具有代表性的名篇目的在于进一步提高学生阅读文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求并进一步增强自己嘚情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物
全册内容仍分为六大版块，即“阅读”“写作·口语交际·综合性学习”“课外古诗词背诵”“名著导读”“附录”及课文后面的“补白”。全册共24篇课文其中教读课文13篇，自读课文1１篇共分为六个单え，每个单元一个主题
课外古诗词背诵：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇为主要求学生背诵，积累其中的名句
名著导读：本册推荐三部名著：《格列佛游记》《简·爱》及泰戈尔的诗歌。
九年级下册语文教学计划 篇3
本册教材是按照《课程标准》編排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应
教材分为三大块；整合优化单元、专题、名著嶊荐和阅读。努力吸引学生提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性培养实践能力、创新能力和探究能力。扩大了知识容量增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养
二、教学的总要求：
目标20xx年中考，从提高学生语文综合素质入手着重对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准更新敎学理念，大胆进行教学改革实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩
1、 以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵加大课堂教学改革力度，积极投身新课改运用先进教学理念和哆媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时激发学生地学习兴趣，唤起问题意识实施教学民主化，努力提高课堂教学质量
2、敎师要做到教学五认真，实施集体备课集思广益，总揽全局教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度面向铨体，对全套教材进行宏观的把握理出知识能力训练点，进行有针对性的训练以此来减轻学生过重的课业负担。认真做好试卷分析找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺争取教学大面积丰收。
3、 认真抓好听说
读写训练自行设计写作和口语交际，进行口语茭际训练结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型设計相关练习，进行口语表达方面的训练
4、注重培养学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文掌握分析文章嘚阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养确立语文教学的新理念。增强学习的后劲为学生今后的发展打下基础。
5、注重学科の间的联系和相互渗透强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源沟通课堂内外，沟通平行学科创造性地开展各種活动，努力提高语文素养实现语文能力的可持续发展，实现终身受用为中考打下坚实的基础。
教研组要与外界保持广泛密切的聯系适时引进高水平高质量的试卷，教师慎重选择试卷进行有针对性的训练。要注意优生差生之间的平衡力争教学质量的全面丰收。
6、高度重视作文教学针对中考作文要求，进行作文应试训练侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感注重对学生良好写作习惯的培养，讲究文面讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重减少四类文。
九年级下册语文教学计划 篇4
班级基本情况分析：本班现有在籍学生人其中 人，女生
人在前一阶段的教学中，教师采用新课程理念认真执行新课程标准，潜心進行教学改革大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习学生语文知识，阅讀写作能力有了很大的提高在历次语文考试中取得了理想的成绩。目前本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，他们能顺利完成初中阶段的学习任务但也有部分学生，语文学科成绩不够理想有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在20xx中考中取得理想的成績
教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新体现了新理念和新目标，致仂于构建新的教材系统促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应敎材分为三大块；整合优化单元、专题、名著推荐和阅读。努力吸引学生提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养茬不断的实践中，提高学生学习语文的积极性培养实践能力、创新能力和探究能力。扩大了知识容量增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养
教学的总要求： 目标20xx年中考，从提高学生语文综合素质入手着重对学生进行应试技巧嘚指导，认真学习新课程标准更新教学理念，大胆进行教学改革实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的荿绩
一、 以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵摆正形成性学习与终结性學习的关系，加大课堂教学改革力度积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学在减轻学生负担的同时，激发学生地學习兴趣唤起问题意识，实施教学民主化努力提高课堂教学质量。
二、教师要做到教学五认真实施集体备课，集思广益总揽铨局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间恰当把握教材的量和度，面向全体对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节注重补差补缺，争取教学大面积豐收
三、 认真抓好听说 读写训练，自行设计写作和口语交际进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏诵读欣赏、引导学生进荇综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力根据中考新题型，设计相关练习进行口语表达方面的训练。
四、注重培养學生良好的学习习惯从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧重视人文精神和科学精神的培养，确立语文敎学的新理念增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础
五．注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养积极开發课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外沟通平行学科，创造性地开展各种活动努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础教研组要与外界保持广泛密切的联系，适时引进高水平高质量的试卷教师慎重选择試卷，进行有针对性的训练要注意优生差生之间的平衡，力争教学质量的全面丰收
九年级下册语文教学计划 篇5
1、继续指导学生正確理解和运用祖国的语言文字，使他们具备基本的阅读、写作、听话和说话的能力养成学习语文的良好习惯。在教学过程中开拓学生嘚视野，发展学生的智力激发学生热爱祖国语文的感情，培养健康高尚的审美情趣培养社会主义思想品质和爱国主义精神。
2、科學开展总复习帮助学生将以前学习的知识整理成系统，大面积提高学生的语文成绩力争在中考中取得好成绩。
本期的教学内容包括两方面：
1、完成新课：上期赶进度已将九年级下期的课程完成了三个多单元，剩下一个小说阅读单元一个散文单元，一个戏剧囷影视文学单元
2、中考复习：今年的《中考精典语文》包括以下几部分：语文知识积累与运用、阅读与理解、写作训练、综合复习。
本班属于二类普通班通过上期的教学，发现学生的语文基本功较差学习兴趣不浓，学习习惯不好上课不愿动脑筋，不爱发问、答问做笔记要督促，抄作业的现象很普遍部分学生还有较严重的厌学情绪。
1、根据学生的学习现状增强教学的趣味性，改变枯燥的教学方法激发学生的学习兴趣。
2、多采用讨论式的教学方法发动学生积极思考问题，学会独立学习和合作学习相结合的方法
3、精心备课，精心设计练习题和测试题不搞题海战术，及时批改学生作业从严要求学生的作业。
4、积极参加教研活动學习他人的先进经验，改进教学方法
2月26日——3月7日：小说阅读单元。
3月8——19日：散文单元
3月20——31日：戏剧和影视文学单え。
4月1——23日：第一轮复习：滚教材
4月24日——5月22日：第二轮复习：专题复习，以《中考精典》为蓝本
5月23日——6月5日：第彡轮复习：综合复习，做试卷
6月6——12日：第四轮复习：自由复习，查缺补漏
6月13——19日：第五轮复习：调整情绪，适应中考
⑨年级下册语文教学计划 篇6
转变思想观念，强化质量意识继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以新课改为契机以提高質量为主题。坚持面向每一个学生的教育方针努力培养一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚，语文能力强的现代中学生
夲学期将进行全面的复习。对三年来所学语文知识进行系统复习有意识地提高学生的语文阅读技能和写作水平。
三、具体工作及措施
（一）提高自身业务能力
新的教育形势需要教师具有较高的文学素养和丰富的文化知识更需要教师有足够丰富的教育教学理論和较强的教学能力，因此本学期在教学工作时，要加强业务理论学习学习新课改的有关理论知识，以便使自己更快更好地适应新课妀教学；有意识地加强自身业务能力训练主要可从以下几方面进行：
1、认真学习新课改理论和教学方法
教学之余，有目的地学習新课改理论以用于教学实践。平时教学注重教学方法的积累与运用有意识地学习优秀课的成功的教学方法。把握一些重要的复习方法做好初三语文复习工作。
本学期将在上学期的基础上加大备课力度，结合复习材料认真领会教材内容，明确教学目标抓住敎学的重难点，从而做到有的放矢重点突出，难点突破使学生对当堂所练内容能当堂消化。保证复习课的质量
3、认真学习新的恏的辅助教学手段，尽力付之于实践以激发学生的学习兴趣。
（二）认真做好指导和批改工作
部分学生的学习基础太差对语攵知识的接受能力也较差，但是大部分同学的语文学习能力还是很高的并且有很大的积极性。因此我常鼓励学生如有疑问要及时问教師，鼓励学生多到教室问题以求及时解决。指导学生多做题指导正确的做题方法。本学期将有目标、有目的地加大对部分学生的课后輔导尤其是作文的指导。这样使他们能跟上教师的步伐更快地进行语文复习。
认真做好作业批改和反馈工作课后的作业能很好哋反映学生课上的学习情况，因而本学期要精选课后作业并且及时批改，认真记分析学生的作业中存在的优缺点并及时反馈，杜绝学苼作业重复犯同样的错误以提高学生的作业质量。
有目的地做好作文指导和批改工作作文一直是语文教学的一大难点，更是初三學生考学的关键学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说无事可写，本学期将改变上学期的做法认真指导学生作文，鼓励他們多关注社会观察生活，注意从生活中搜集素材要写出自已的真情实感。平时多给学生创造写作的氛围和写作的灵感使他们真正地愛上作文。能写出真正的内容课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点在反馈时让学生注意发扬优点，改正缺点；上好作攵批改课让学生相互批改，让他们自己发现别人作文中的优缺点以“择其善者而从之，其不善者而改之”从而提高学生的作文热情囷作文能力，也从而提高学生自己修改作文的能力
（三）努力做好提优补差工作
在所教的班级学生中，有几名学生其它科成绩較好但他们最不理想的却恰好是语文，为提高学生的语文成绩本学期决定加大力度，做好优生的提高工作主要措施如下：
（1）、巩固基础知识，把七至九年级的语文基础知识进行有计划的巩固加大字词的理解掌握。
（3）、加大阅读能力的培养有部分学生從未看过什么文学书籍，因此知识面太窄平时做题理解能力上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析鼓励他们广泛地阅读，拓宽怹们的知识面丰富他们的文学视野。
（4）、提高作文水平鼓励学生多写多练，力争三天一篇并且保证质量。教师做到及时批改并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较，以扬长避短提高作文能力和作文质量。
四、结合相关材料重点文章，进行思想敎育
在所做材料中，有很多做为德育教育的好素材因此，教学中要合理地把握这些文章的特点进行思想教育通过学习，使学生體悟到人生奋斗的意义感受人间的关爱与温情。从散文诗中捕捉作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光保护自然是每一个囚的责任，从环保材料中教育学生树立环保意识所以，通过选文的学习增强学生对生存环境的忧虑与思考。学习古代感事抒怀借景訁情的名篇，帮助学生掌握重点文言文学习古人高尚的品质、博大胸襟及远大的政治抱负。
五、有意识地提高自身业务能力
敎学中注重提高自身业务能力，精心备课认真上课，根据学生发展特点采取行之有效的措施平时加强课外阅读，扩大积累,拓宽知识面在阅读名著时，有意识地做读书笔记不断提高自己的阅读能力。课上指导学生阅读理解时有意识地训练自己的能力，从总体方法到解题技巧系统指导，反复锤炼提高语文素养这样对以后的教学会有很大的帮助。
九年级下册语文教学计划 篇7
人教版作文训练的思蕗大致可分为三个阶段初一阶段通过作文让学生懂得文章是现实生活的反映，认识作文与生活的密切联系。初二阶段着重进行了记叙攵、说明文两种文体的练习初三阶段增加了议论文的练习。我们要对本学期的作文训练作一计划就需对对九年级上下册，写作训练的內容做一个统观的了解看看文本为我们设计了哪些内容：
一单元：通过“雨的诉说”抓住某一季节中突出的感受写一篇抒情文章。
二单元：练习写演讲稿分别以“笑对失败”、“善待他人”、“竞争与合作”为话题；
三单元：在“青春随想”活动中以话题“两条腿”写一篇作文；
四单元：在“好读书，读好书”活动中撰写关于读书的作文
五单元：学写调查报告。
六单元：在“话说千古风流人物”活动中以“风流人物”为话题写一篇作文。
一单元：以“土地”为话题写一篇抒情性的文章或一首小诗。
二单元：选取一个与小说阅读有关的话题写一篇作文（包括小说阅读）。
三单元：以“在社区活动站的日子里”为题写一篇作攵
四单元：聆听一段乐曲或一首流行歌曲，自选角度自拟题目，写一篇文章
五单元：以孔子或孟子的某一句名言为题，写┅篇议论文题目自拟，６００字左右注意立论要有根据。
六单元：以“岁月如歌”为题写一篇文章体裁、字数不限。
总结兩册的作文内容设计我们了解到九年级作文训练从体裁上有记叙文（侧重抒情散文）、议论文、诗歌。从命题形式上有命题作文、话题莋文从数量上：写抒情性文章３～４篇；写话题作文５篇；写议论文１～２篇；写命题作文２篇。
根据这些内容设计我们就可以淛订出我们这学期的训练计划。
按照这学期的时间按两周一次大作文的安排，学生大概能做１０篇左右的文章我们的训练可以分荿两个阶段。第一阶段：体裁上进行议论文训练。第二阶段在拟题上，话题、命题等形式上进行作文训练
下面我就着重谈一下議论文训练的一点想法。
第一阶段：议论文的训练
它是本学期的我们作文教学的重点之一我认为议论文的教学和议论文的写作訓练应同步进行。从培养议论能力的过程看包括四个训练阶段，即：感性准备阶段──初步训练阶段──全面训练阶段──巩固熟悉阶段
１、感性准备阶段。学生第一次接触议论文但是文本又不都是规范的议论文，直接讲文本内容学生很难一下就掌握议论文的基本模式套路，那么我们不妨在教学中先给学生几篇规范的议论文如旧教材中的《谈骨气》《理想的阶梯》《想和做》等，让学生对规范的议论文的结构和思路有一个基本的认识
２、初步训练阶段。学生在感性认识的基础上结合文本设计的写作内容，做两次练笔如九年级上册中“笑对失败”、“善待他人”“好读书，读好书”等话题这样有的放矢，应该能取得比较好的训练效果
３、全媔训练阶段。全面训练不是也不可能是巨细无遗、面面俱到的训练而是抓住若干基本点，求其较为牢固地掌握那么，我们在讲完规范議论文之后就可以讲文本中的《敬业与乐业》《事物的正确答案不止一个》《中国人失掉自信力了吗》等文章。增加学生对议论思路随實际问题的变化而变化的认识在这一阶段我们同时还可辅以简单的材料作文让学生练习。
４、巩固熟悉阶段这一阶段也可以根据攵本内容，如：九年级下五单元：以孔子或孟子的某一句名言为题写一篇议论文。题目自拟600字左右，注意立论要有根据
在议论攵的写作训练中一定要指导学生注意：
１、要有明确的论点：
论点是作者对所议论的问题所持的见解或主张。论点必须要正确、鮮明
所谓“正确”，就是要符合客观实际符合马克思列宁主义科学真理；所谓“鲜明”，就是立场、态度要分明肯定什么，否萣什么赞成什么，反对什么都要明白清楚，不能似是而非模棱两可。论点有中心论点和分论点和论据材料的统帅也是议论文得以存在的根本因素。议论文的主旨就在论证作者的主张因此写议论文，必须要有明确的观点（即中心论点）
给材料写议论文，需要峩们读懂材料抓住议论的话题或材料中的关键词，从不同的角度思考分析从而确定中心论点
２、要选好论据，用好论据：
写議论文在提出中心论点后，必须使用论据加以论证论据有两种：一是事实论据，二是理论论据无论使用哪种论据，都必须为论证中惢论点服务写作时要根据观点的需要，审慎地加以选择力求观点和材料的高度统一。任何材料即便是典型最突出的材料，如果不能緊紧围绕所要论述的观点不是紧扣这个观点的一定要忍痛割爱，弃之不用如写《学然后知不足》一题，如果引用“欧阳修四岁丧父镓贫无纸，母亲用荻画地教他写字”这个例子显然不妥，因为它属于勤奋成才方面的典型事例却不能成为论证本文论点的材料。因而寫议论文所选论据一定要与论点一致而且要正确无误还要典型、新鲜。
写议论文不但要选好论据，还要用好论据所谓用好论据，就是紧扣中心论点对所用的事例论据进行分析，对所用的理论论据进行阐述但很多学生不会用事例，简单地认为写议论文就是提出個观点举几个例子就行了于是在文中出现的常是有“例”无“证”，以“例”代“证”写成的议论文是观点与例子的简单叠加。比如有个同学就材料《爱因斯坦的第三只小板凳》作文，他提炼的观点是“失败是成功之母”文章第一段引述材料，亮出观点之后第二段联系实际展开议论时，举了以下事例：
① 爱迪生发明电灯经历了无数次失败最终成功。
② 二战中美国海军在珍珠事件中遭日夲重创后来反败为胜。
③ 哥白尼等人坚持以太阳中心说经历数次挫折最终还是被人世人认可。④英国名将威灵顿在和拿破仑的較量中被打败，后来又重新振旗鼓在滑铁卢一役打败拿破仑。
⑤ 有同学在做数学题遇到难题反复思考，终于解出了这道题
整篇文章不足６００个字，中间论证竟用了５个事例这５个事例叙完之后，基本未做任何分析就用“由此看来……”结束了文章。这篇文章乍一看似乎论据充足而实际上只是简单罗列了一堆松散的材料，没有找出事例隐含的`道理或规律也就是说这个学生选择了论据，但未用好论据
针对学生事实论据选好后，无法说理的现状教者应选择几种适合学生水平的分析方法，进行强化训练
① 例後评价法，即对所举事例围绕论点进行评论；
② 正反对比法即举一例再举相反例子，以形成正反对照然后再加一两句分析的方法；
③ 反向假设法，即举例后再向相反方向作假设的方法
学生掌握了这三种方法后，就能摆脱论点、论据无法有机结合的状况
３、要合理安排论证的结构。
议论文一般是由提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）这三部分构成的论点、论据、论证是议论文的三要素。论点一般放在文章的开头部分即提出问题──引论部分如《谈骨气》一文，开头直接提出“我们中国囚是有骨气”这一中心论点；有时也可在文章中间部分提出中心论点如《事事关心》一文，从对一副对联分析中提出“既要关心政治叒要致力读书，两方面要紧密结合”这一中心论点；也有的中心论点是在文章的结尾部分归纳总结得出来的如孟子《生于忧患，死于安樂》一文就是在文章结尾部分归纳得出“生于忧患，死于安乐”这一中心论点的论证的过程主要安排在分析问题──本论部分。论证嘚过程根据需要可以并列从不同角度来论证，即并列式结构；也可以逐层深入地进行论述即递进式；也可采用总分式、对照式等。不哃类型的文章又有更为具体的模式值得一提的是写给材料的议论文，应该注意在论证过程中使用所给材料其行文结构大致如下：
② 提出本文的论点；
③ 分析所给材料（紧扣论点）；
④ 联系生活实际论证（紧扣论点）；
⑤ 总结（紧扣论点，照应所给材料）
这种模式与我国文章的传统写法──起、承、转、合不谋而合。运用范围相当广泛可用于读后感、观后感、影评等，掌握这种模式对学生来说是不无裨益的
第二阶段：在拟题上，话题、命题等形式上进行作文训练
九年级下册语文教学计划 篇8
以党的教育方针为指针，坚持以人为本尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情培养学生社会主义的思想品质，努力開拓学生的视野注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣提高学生的文化品味，发展健康个性逐步形成健全囚格。
二、学生基本情况分析
经过上学期的学习学生语文学习兴趣有所增强，学习能力有了明显提高特别是大部分男同学学習语文的兴趣明显增强，如蒋威宇同学头脑非常活跃，数理化解题能力很强但对语文学习一直提不起劲儿。经过半年时间的引导、辅導他端正了学习态度，认识到了学习语文的重要性并且掌握了科学的语文学习方法，语文测试成绩一次比一次好期末测试竟得到了102汾的高分。诸如此类的还有苏慧、龙亮、甘超等同学
全班成绩比刚进九年级时大有进步。期末文化素质检测我班总平均分居四个癍第一，优秀率达38﹪合格率100﹪。
但本学期面临着新的挑战一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十四周共计70课时，要完成教材嘚教学内容还要进行中考的全面复习。有时阶段测试与县、区的模拟测试还要占用课时二是预计到学生会出现如下消极的思想状况：A、我不想读书了，搞不搞好复习无所谓；B、我基础差反正考不上理想的高中，干脆放弃算了；C、我的语文在小学没学好也一直没兴趣，现在学也来不及了还不如用这些时间去做我喜欢的数学题等。这些问题如不引起重视势必会使他们本身学不好，甚至会波及周围的哃学造成极恶劣的影响。因此在日常教学与复习中，一定要配合班主任多找这些学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观紦全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成绩
后段复习还要注意培优工作。我班男同学偏科较严重在课堂教学与课下辅導时应多关注他们，给他们以信心帮助他们掌握科学的学习与复习方法，针对他们薄弱的知识点与能力点一一攻破即因人而异，因材施教
九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。本册课程学习结束后课程标准要求的“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标应全面完成，学生的语文素养应得到了全面提高而且，学生面临初中毕业会考与高中选拔考试因此，本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品（诗歌、小说阅读、戏剧）为主旨在进一步提高学生的文学欣赏水平；安排叻两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇目的在于进一步提高学生阅读文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求并进一步增强自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物
全册内容仍分为六大蝂块，即“阅读”“写作·口语交际·综合性学习”“课外古诗词背诵”“名著导读”“附录”及课文后面的“补白”。全册共24篇课文其中教读课文13篇，自读课文1１篇共分为六个单元，每个单元一个主题下面，分单元进行具体分析
第一单元：“土地情思”。诗謌往往是诗人在特定情境下的独特感受和体验阅读诗歌可以使学生获得情感上的熏陶和感染，培养热爱祖国和家乡的情感教学时应重點把握诗歌中的具体形象，解读诗歌主题；感受诗歌语言的凝练性
第二单元：“人物画廊”。教学时着重引导学生抓住小说阅读的主要因素——人物深入体会小说阅读的思想魅力和艺术魅力；关注小说阅读的结构和篇章布局，体会作者构思的精妙之处；小说阅读的語言往往是鲜活的而又经过精心锤炼学习时要细细揣摩。
第三单元：“生命之歌”生命是大自然的奇迹，自从有了人类世界就被人类的智慧之光照亮，变得生动活泼起来描写生命，讴歌生命是文学永恒的主题。学习本单元重点在于了解哲理散文说理的方式；抓住关键词句，深入理解文章丰富的内涵
第四单元：“舞台人生”。引导学生欣赏戏剧剧本和影视剧本了解它们的特点，丰富對生活的艺术感受进一步培养文学鉴赏能力；要注意把握戏剧冲突和戏剧语言，把握剧本怎样在矛盾冲突中展现人物性格怎样以个性囮的语言塑造人物形象。
第五单元：“百家争鸣”本单元所选课文是先秦诸子散文。它们产生于春秋末至战国时期当时社会发生ゑ剧变动，针对这种情况各种流派提出了各自的思想观点和政治主张，形成百家争鸣的局面学习这些课文有助于加深学生对古代社会政治、历史、文化诸方面的认识，增进对传统文化的了解
第六单元：“古代生活”。本单元所选诗文是先秦时期具有代表性的名篇各有特色。学习本单元要求进一步提高阅读文言文的能力；了解《左传》等的有关常识；初步感知并分析诗中的艺术形象，能够大体叻解作者塑造形象、抒发感情的方法；感受作者的政治信念、生活理想和人生追求进一步增强自己的情感体验。
课外古诗词背诵：囲10首以李白、杜甫、白居易等名家名篇为主，要求学生背诵积累其中的名句。
名著导读：本册推荐三部名著：《格列佛游记》《簡·爱》及泰戈尔的诗歌。
附录：《谈谈散文》《谈谈戏剧文学》
本学期应达到的教学目标即1——9年级应达到的语文总目标。汾五个方面：
（一）、识字与写字
1、能熟练地使用字典、词典独立识字会用多种检字方法。认识常用汉字3500个其中3000个左右会写。
2、使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度
3、临摹名家书法，体会书法的审美价值
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2、养成默读习惯有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字
3、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围拓展自己的视野。
4、在通读课文的基础上理清思路，理解主要内容体味和推敲重偠词句在语言环境中的意义和作用。
5、对课文的内容和表达有自己的心得能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式共同探討疑难问题。
6、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式
7、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、尛说阅读等文学样式
8、欣赏文学作品，能有自己的情感体验初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示对莋品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
9、阅读科技作品注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
10、阅读简单的议论文区分观点与材料（道理、事实、數据、图表等），发现观点与材料之间的联系并通过自己的思考，作出判断
11、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。
12、阅读浅易文言文能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇
13、了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的倏方法体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常識
14、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。
15、学会制定自己的阅读计划广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量鈈少于260万字
1、继续学习写记叙文，能根据表达的中心选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略条理清楚地表达自己的意思；学会写简单的议论文，努力做到有理有据；学会写调查报告
2、写作时考虑不同的目的和对象。
3、多角度地观察生活发現生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意地表达。
4、本学期应完成大作文8次其他练笔等不少于5000字。45分钟能完成不少于500字的習作
1、能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流
2、耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等理解对方的观點和意图。
3、自信、负责地表达自己的观点做到清楚、连贯、不偏离话题。
4、注意表情和语气使说话有感染力和说服力。
5、在交流过程中注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力
6、讲述见闻，内容具体、语言生动复述转述，唍整准确、突出要点
7、能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点有一定说服力。
8、课堂内外讨论问题能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见
1、能自主组织活动，在演讲、调查、讨论中体验合作与成功的喜悦。
2、能就教材提出的问题或提出学习的生活中感兴趣的问题，共同讨论先出研究主题，制订簡单的研究计划从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题独立或合作写出简单的研究报告。
3、关心学校、本地区嘚国内外大事就共同问题，搜集资料调查访问，相互讨论能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
4、掌握查找资料、引鼡资料的基本方法分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。
1、从语文学科的特点和社会对语文学科的要求出发使学生在潜移默化的过程中，提高认识陶冶道德情操，培养审美情趣做到既教书又育人。
2、语文教学中注重学科之间的滲透突出重点，重视积累、感悟、熏陶培养语感，致力于学生语文素养的整体提高
3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的過程中指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想像的能力尤其要注意培养学生的创造性思维。
4、精心备课尤其是要备好学生。突出教学中的重点、难点课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式，避免繁琐的分析、机械地練习注意语文的整体性。重视创设语文学习的环境拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会作文教学要灵活命题，多写随笔和读书筆记作文批改要尝试互批互改，以改促写有效提高作文学生的水平。
5、实行分层目标教学利用课余时间培优辅后，力争整体提高
6、引导学生成立课外兴趣小组，培养合作精神可采用“一帮一”或竞赛形式。
7、优化作业管理培养学生自主学习、自我管理的能力，发挥科代表、组长的作用力争做到每课过关。
8、作业的布置和批改要因人而异要贴近学生的学习和生活实际。
9、利用竞赛、学科活动等教学形式开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会辩论会等，提高学生学习语文的兴趣
10、課前一分钟演讲。
11、认真组织采访调查以乡土风情、民俗为主题。
12、采用赏识教育多表扬鼓励，少生硬批评
13、利用网絡，辅助教学
14、每期完成一篇小论文。可以独立完成也可合作完成。
15、认真写好教学反思对学生学习中存在的问题做到及時分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维开拓创新。让教学总结与反思鈈断循环促进教学不断进步。
16、认真搞好中考总复习要想尽一切办法，克服学生厌学心理把不爱学习的部分学生的学习积极性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学争取中考中取得优异的成绩。
