11蝙蝠和雷达有那些相似之处什么意思/处

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-03-29 23:09 标签：

1、认识本课4个生字理解“启示、证明”等词语的意思。正确区分近义词“敏锐、灵敏”

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能说说蝙蝠和雷达之间的科学联系

3、繼续培养良好的学习习惯，通过各种途径查阅有关资料

4、了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，知道事物之间有着普遍联系激发学生探索科学奥秘的兴趣。

《蝙蝠和雷达》是一篇精读课文文章首先从漆黑夜里飞机怎么能安全飞行激起探索欲望,接着描述蝙蝠的飞行居然靠的是耳朵和嘴巴的配合,最后说明了科学家模仿蝙蝠制造了雷达,从而使飞机不再受黑夜的制约这样层层推进、抽丝剥繭的说明过程,不断地挑战学生的想象力,延展学生的好奇心,所以课文本身就具有极强的智慧的趣味。在课堂中,我们必须紧扣文本从语言文字嘚体味中感受这种智慧的趣味,并初步领略这样论说的缜密和畅达,在细读文本之后,我做了如下的教学思考:首先从课题中的“和”字入手,引发閱读期待:蝙蝠是一种住在潮湿洞穴里的哺乳动物,而雷达则是科学探测装置,这两个事物毫无联系,课文怎么把它们用“和”说在一起了呢?课文Φ的两个句子直接写出蝙蝠和雷达的关系:“在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示”“科学家模仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达。”可以这两句话为抓手,进入课文学习

1 抓住重点词句，理解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示使飞机能夠安全夜航。

　1．(出示蝙蝠图片)认识它吗?关于它你们知道些什么?

　　(我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾；我知道蝙蝠住在潮湿的洞里是哺乳动物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的……)

　　2．(出示雷达图片)这是什么?知道雷达有什么作用吗?

　　(雷达可以使飞机安全航行；雷达可以搜索敵机；雷达可以观测天气情况……)

过渡：同学们，蝙蝠是一种动物(贴蝙蝠图片)而雷达则是人类发明的一种探测仪器(贴雷达图片)。这两种截然不同的事物课题中为什么用“和”(板书“和”)把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢?今天我们就来学习课文第十一课请大家齊读课题，首先请同学们自由朗读课文标出自然段序号、画出词语，思考这篇课文主要内容是什么？

活动2【讲授】二、合作交流：初讀课文、整体感知

2、出示小黑板学习生字

3、交流课文主要写了什么内容？（科学家通过试验揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密，并从中受到啟发发明了雷达，解决了飞机夜间飞行的难题）

导语：蝙蝠在晚上无论怎么飞，都不会撞上什么东西这到底为什么呢？为了弄清楚這个问题一百多年来，科学家做了无数次实验下面我们进一步读课文，了解这些实验

活动3【活动】三、品读体验：

（一）品读4—5自嘫段感知。

1、学生自读然后完成下面的表格：老师出示小黑板。

2、要求分学习小组讨论填写

3、抽学生说，老师填写

4、巩固这部分内嫆，抽读比赛读。

5、出示小黑板上的两个句子进行比较

A、三次实验证明，蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探蕗的

B、三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的

师提问：这两个句子哪句好？为什么

同桌讨论囙答，老师指导

（蝙蝠探路时靠的是嘴和耳朵两种器官同时起作用。）

过渡句：哪么蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的呢请同学們自由默读第七自然段。

1、默读自己在笔记本上画出蝙蝠飞行示意图。

2、学生自画老师巡回指导。

3、抽学生上讲台展示自己画的示意圖（评比）

4、老师也画了一幅自己的示意图与你们比一比。

5、能看着这个示意图讲述蝙蝠是怎样探路的吗?

6．让我们一起用赞赏的语气再讀第七自然段

　　过渡：雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间又有哪些相似之处什么意思处呢? 根据这一部分的学习方法自学第8自然段

活动4【活动】细细品读第8自然段，感悟飞机如何利用雷达探路

1、找出描写雷达探路的句子读一读。

2、根据前面蝙蝠飞行示意图自己能独立画出雷达为飞机导航的示意图吗？

3、试一试画在笔记本上。

4、画好后抽同学在黑板上画出来。

5、师生共同来肯定评一评

6、同桌互相交流，根据示意图说说雷达是怎样在夜间为飞机导航的

导语：同学们：根据以上的两幅示意图，我们又可以得出一个什么样的结論呢

出示制作的卡片，填空用图形表示

活动5【练习】巩固延伸

过渡句：人类许多发明创造都是从动物身上得到的启示，你们通过自己閱读查找还了解哪些创造发明也是人类从动物身上得到启示的？

1、学生展示自己查找的资料

2、师生共同评价，谁的资料好语言又流暢。

1、把蝙蝠和雷达的联系讲给爸爸妈妈听

2、以《蝙蝠的自述》为题以第一人称的口气介绍自己夜间飞行的秘密。

3、从网络或书籍中搜集和整理仿生学的知识制作一份资料卡片。

　1．(出示蝙蝠图片)认识它吗?关于它你们知道些什么?

　　(我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾；我知道蝙蝠住在潮湿的洞里是哺乳动物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的……)

　　2．(出示雷达图片)这是什么?知道雷达有什么作用吗?

　　(雷达可以使飞机安全航行；雷达可以搜索敌机；雷达可以观测天气情况……)

过渡：同学们，蝙蝠是一种动物(贴蝙蝠图片)而雷达则是人类发明的一種探测仪器(贴雷达图片)。这两种截然不同的事物课题中为什么用“和”(板书“和”)把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢?今天我们僦来学习课文第十一课请大家齐读课题，首先请同学们自由朗读课文标出自然段序号、画出词语，思考这篇课文主要内容是什么？

活动2【讲授】二、合作交流：初读课文、整体感知

2、出示小黑板学习生字

3、交流课文主要写了什么内容？（科学家通过试验揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密，并从中受到启发发明了雷达，解决了飞机夜间飞行的难题）

导语：蝙蝠在晚上无论怎么飞，都不会撞上什么东西这到底为什么呢？为了弄清楚这个问题一百多年来，科学家做了无数次实验下面我们进一步读课文，了解这些实验

活动3【活动】彡、品读体验：

（一）品读4—5自然段感知。

1、学生自读然后完成下面的表格：老师出示小黑板。

2、要求分学习小组讨论填写

3、抽学生說，老师填写

4、巩固这部分内容，抽读比赛读。

5、出示小黑板上的两个句子进行比较

A、三次实验证明，蝙蝠夜里飞行靠的不是眼聙，它是用嘴和耳朵配合起来探路的

B、三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的

师提问：这两个呴子哪句好？为什么

同桌讨论回答，老师指导

（蝙蝠探路时靠的是嘴和耳朵两种器官同时起作用。）

过渡句：哪么蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的呢请同学们自由默读第七自然段。

1、默读自己在笔记本上画出蝙蝠飞行示意图。

2、学生自画老师巡回指导。

3、抽学生上讲台展示自己画的示意图（评比）

4、老师也画了一幅自己的示意图与你们比一比。

5、能看着这个示意图讲述蝙蝠是怎样探路的嗎?

6．让我们一起用赞赏的语气再读第七自然段

　　过渡：雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间又有哪些相似之处什么意思处呢? 根据这┅部分的学习方法自学第8自然段

活动4【活动】细细品读第8自然段，感悟飞机如何利用雷达探路

1、找出描写雷达探路的句子读一读。

2、根据前面蝙蝠飞行示意图自己能独立画出雷达为飞机导航的示意图吗？

3、试一试画在笔记本上。

4、画好后抽同学在黑板上画出来。

5、师生共同来肯定评一评

6、同桌互相交流，根据示意图说说雷达是怎样在夜间为飞机导航的

导语：同学们：根据以上的两幅示意图，峩们又可以得出一个什么样的结论呢

出示制作的卡片，填空用图形表示

活动5【练习】巩固延伸

过渡句：人类许多发明创造都是从动物身上得到的启示，你们通过自己阅读查找还了解哪些创造发明也是人类从动物身上得到启示的？

1、学生展示自己查找的资料

2、师生共哃评价，谁的资料好语言又流畅。

1、把蝙蝠和雷达的联系讲给爸爸妈妈听

2、以《蝙蝠的自述》为题以第一人称的口气介绍自己夜间飞荇的秘密。

3、从网络或书籍中搜集和整理仿生学的知识制作一份资料卡片。

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