阅读下列材料，回答问题。材料一：秦始皇平六国，隋炀帝富有四海，既骄且逸，一朝而败，吾亦何得自骄也？_百度知道
阅读下列材料，回答问题。材料一：秦始皇平六国，隋炀帝富有四海，既骄且逸，一朝而败，吾亦何得自骄也？
阅读下列材料，回答问题。材料一：秦始皇平六国，隋炀帝富有四海，既骄且逸，一朝而败，吾亦何得自骄也？言念于此，不觉惕焉震惧。
&——吴兢《贞观政要》
材料二：（忽必烈劝课农桑）行之五六年，民间垦辟种艺之业，增前数倍。
——《农桑辑要·序》
（1）贞观是哪个皇帝的年号？根据材料一，指出“贞观之治”出现的原因是什么？
___________________________________________________________________________________________
（2）材料二反映了忽必烈推行什么经济政策？从材料二，你还获得哪些历史信息？
______________________________________________________珐揣粹废诔肚达莎惮极________________________________________________________________________________________________________________________________
（3）评价古代帝王需遵循什么原则和标准？
___________________________________________________________________________________________
提问者采纳
（1）唐太宗；唐太宗吸取秦隋灭亡教训，调整统治政策。（2）重农政策。历史信息：忽必烈重视督促农业纺织珐揣粹废诔肚达莎惮极生产；《农桑辑要》指导农业生产效果显著；忽必烈重视经济生产已经五六年了；忽必烈统治时期，民间开垦荒地种植经济作物的数量比以前增加数倍。（3）原则：人民群众历史观，切忌英雄史观。标准：生产力标准。
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出门在外也不愁2014年初一历史下册第2课“贞观之治”导学案_百度文库
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2014年初一历史下册第2课“贞观之治”导学案
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阅读下列材料，回答问题。材料一：秦始皇平六国，隋炀帝富有四海，既骄且逸，一朝而败，吾亦何得自骄也？言念于此，
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阅读下列材料，回答问题。材料一：秦始皇平六国，隋炀帝富有四海，既骄且逸，一朝而败，吾亦何得自骄也？言念于此，不觉惕焉震惧。&——吴兢《贞观政要》材料二：（忽必烈劝课农桑行之五六年，民间垦辟种艺之业，增前数倍。 ——《农桑辑要·序》 （1贞观是哪个皇帝的年号？根据材料一，指出“贞观之治”出现的原因是什么？ ___________________________________________________________________________________________（2材料二反映了忽必烈推行什么经济政策？从材料二，你还获得哪些历史信息？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3评价古代帝王需遵循什么原则和标准？___________________________________________________________________________________________
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阅读下列材料，回答问题。材料一：秦始皇平六国，隋炀帝富有四海，既骄且逸，一朝而败，吾亦何得自骄也？言念于此，不觉惕焉震惧。
&——吴兢《贞观政要》
材料二：（忽必烈劝课农桑）行之五六年，民间垦辟种艺之业，增前数倍。
——《农桑辑要·序》
（1）贞观是哪个皇帝的年号？根据材料一，指出“贞观之治”出现的原因是什么？
___________________________________________________________________________________________
（2）材料二反映了忽必烈推行什么经济政策？从材料二，你还获得哪些历史信息？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3）评价古代帝王需遵循什么原则和标准？
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题型：材料题难度：中档来源：期末题
（1）唐太宗；唐太宗吸取秦隋灭亡教训，调整统治政策。（2）重农政策。历史信息：忽必烈重视督促农业纺织生产；《农桑辑要》指导农业生产效果显著；忽必烈重视经济生产已经五六年了；忽必烈统治时期，民间开垦荒地种植经济作物的数量比以前增加数倍。（3）原则：人民群众历史观，切忌英雄史观。标准：生产力标准。
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读下列材料，回答问题。材料一：秦始皇平六国，隋炀帝富有四海，..”主要考查你对&&贞观之治，民族融合的发展&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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贞观之治民族融合的发展
贞观之治：唐贞观年间，唐太宗在大臣房玄龄、杜如晦、魏征等人的辅佐下，以隋亡为教训，励精图治，在政治、经济、军事以及民族关系等方面实行了一系列正确的治国措施，使得国家政治清明、军事发展、社会安定、思想文化繁荣、国力日益强大、民族关系缓和、中外友好往来增多。史称“贞观之治”。比较汉武帝大一统政策和唐太宗统治政策：&“贞观之治”产生的历史原因：1、隋唐更替的期间的战争破坏了生产，人民流离失所；战争结束后，人少地多，人心思安，渴望恢复生产和安定生活，这事贞观之治产生的重要原因。2、唐太宗引隋之苛政为戒，调整统治政策，纠正前朝之弊端，认识到皇帝要勤于政事，大臣要廉洁奉公，政府要轻徭薄赋，发展生产。唐太宗是我国封建社会时期杰出的政治家，他善于用人，勇于纳谏，不断调整统治政策，他的个人作用也是“贞观之治”局面形成的重要因素。唐太宗的政策：1、政治上：（1）革新隋朝的三省六部制，加强了监察机构；（2）注意法治，执法严明；（3）注意任用贤才和虚心纳谏。任命善于谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦做宰相，人称“房谋杜断”。2、经济上：（1）轻徭薄赋，劝课农桑，兴修水利；（2）戒奢从简，唐太宗力倡节俭，不准修建台榭，禁止地方官进贡奇珍异宝。3、文化上：改进科举制，兴办学校，重视教育，大力培养人才。贞观新政:如何看待封建的“盛世”1.封建的“盛世”的局面出现时各种原因共同作用的结果。不是统治者的个人功劳。所谓的“文景之治”“贞观之治”“开元盛世”等，都是当时人们过于夸大统治者在国家治理方面的功劳，当然统治者的政策和措施也是十分重要的。2.无论哪一朝代的封建“盛世”，都需要经历几代皇帝连续执行类似的宽松政策和几代劳动人民的艰苦努力，可见“盛世”的局面来之不易。3.封建“盛世不是绝对的，而是相对的，即所谓的“兴盛”都是相对于严重的混乱而言的。因此，在“盛世”时期，最大的受益者是封建统治阶级，广大人民的生活仍然十分艰辛，农民的负担依然沉重，农民与地主阶级之间的矛盾只是相对有所缓和，并未完全消除。4.封建“盛世”的局面都不可能持续长久，主要是由于统治者凭借“盛世”的积累下大肆挥霍，大兴土木，奢侈腐败，从而消耗了国力，导致混乱最终使国家衰败。一个王朝的由盛转衰的原因，发人深醒。元朝民族融合的发展：元朝实现统一后，虽然实行了等级政策，但是许多汉族人民来到边疆，为那里的开发作出了贡献。边疆各族包括蒙古族大批迁入中原和江南。同汉族等杂居相处。各族人民长期杂居。相互通婚。民族差异逐渐缩小。经济、文化联系日益密切。 元朝民族融合的特点：元朝的民族融合，是历史上民族融合的进一步加强，从三国、两晋、南北朝民族大融合开始，中经隋、唐、五代十国、辽宋夏金到元朝时，民族融合进入到了一个新的阶段。也就是说元朝的民族大融合是在前代的基础上，出现的一种在更广的范围内，更高的程度上的融合，这种融合将我国统一的多民族国家的发展推进到一个更高的程度。元朝民族融合发展的的表现：1.汉族人民大量迁居到边境地区，带去了先进的生产技术，开发了边疆经济。边疆各族大量迁入中原和江南，通汉族杂居，加强了民族融合。2.辽金时期入居黄河流域的的契丹人和女真人，与汉族融合，在元朝时已被视为“汉人”。3.唐朝以来不少信仰伊斯兰教的波斯人和阿拉伯人迁入中国。他们和汉、蒙、畏兀儿等民族长期杂居、通婚，形成了一个新的民族——回族。4.对边疆的管辖进一步发展，元朝时设置宣政院，西藏正式成为元朝的行政区。元朝在澎湖和巡检司，加强了对琉球的管辖。元朝出现民族融合发展的原因：1.元朝实现统一后，全国各族人民都处在一个中央政权的管辖之下，加强了各民族间的交往和联系，促使大规模的人口流动。当时，许多汉族人民来到边疆，为那里的开发作出了贡献。边疆各族包括蒙古族大批迁入中原和&江南。同汉族等杂居相处。各族人民长期杂居。相互通婚。民族差异逐渐缩小。经济、文化联系日益密切。2.元朝&统治者在政治上实现大一统时，也接受中原先进文化，元朝呈现出以中原传统文化为主的文化认同趋向。所以&虽然元朝实行民族分化政策，但在大一统的国家里仍呈现出民族大融合的趋势。
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与“阅读下列材料，回答问题。材料一：秦始皇平六国，隋炀帝富有四海，..”考查相似的试题有：
17153419393418251655441990814887答案：解析：
　　（1）以史为鉴，吸取隋朝灭亡的经验和教训。
　　（2）重视发展生产，减轻农民赋税劳役；戒奢从简；革除“民少吏多”弊政；任用贤才和虚心纳谏。
请在这里输入关键词：
科目：初中历史
来源：历史教研室
阅读下列材料：
　　材料一　唐太宗常引用这样的比喻：“君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆舟。”
　　材料二　秦始皇平六国，隋炀帝富有四海，既骄且逸，一朝而败，吾亦何得自骄也？言念于此，不觉惕焉震惧。
——《贞观政要》
　　材料三　开元初，上留心理道，革去弊讹，不六七年，天下大理。河清海晏，物殷俗阜。
——王谠《唐语林》
　　材料四　则天太后践祚临朝，欲收人心，尤务拨翟，开汲引之门，进用不疑，求访无卷，非但人得荐士，亦自举其才。所荐必行，所举辄试……是以当代谓知人之明，累朝赖多士之用。
——陆贽《陆宣公翰苑集》
（1）结合材料一，分析唐太宗认识到什么实质性问题？他对人民群众产生了一种什么心理？
（2）唐太宗统治期间出现了一个什么样的盛世局面？结合材料二，说一下此盛世局面与隋炀帝“一朝而败”的关系？
（3）材料三中的“上”是指谁？“开元初”是指什么时期？
（4）材料三中的“上”是如何“留心理道，革去弊讹”的？由此出现的“天下大理。河清海晏，物殷俗阜”的局面被称作什么？
（5）材料四主要反映了武则天采取的哪一政策？史称武则天的统治有“贞观遗风”，这与材料三中“天下大理。河清海晏，物殷俗阜”局面的出现有什么关系？
（6）结合四则材料，说一说唐朝前期的三位皇帝在推动社会发展进步方面所采取的共同政策？
科目：初中历史
阅读下列材料：
　　材料一　唐太宗常引用这样的比喻：“君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆舟。”
　　材料二　秦始皇平六国，隋炀帝富有四海，既骄且逸，一朝而败，吾亦何得自骄也？言念于此，不觉惕焉震惧。
——《贞观政要》
　　材料三　开元初，上留心理道，革去弊讹，不六七年，天下大理。河清海晏，物殷俗阜。
——王谠《唐语林》
　　材料四　则天太后践祚临朝，欲收人心，尤务拨翟，开汲引之门，进用不疑，求访无卷，非但人得荐士，亦自举其才。所荐必行，所举辄试……是以当代谓知人之明，累朝赖多士之用。
——陆贽《陆宣公翰苑集》
（1）结合材料一，分析唐太宗认识到什么实质性问题？他对人民群众产生了一种什么心理？
（2）唐太宗统治期间出现了一个什么样的盛世局面？结合材料二，说一下此盛世局面与隋炀帝“一朝而败”的关系？
（3）材料三中的“上”是指谁？“开元初”是指什么时期？
（4）材料三中的“上”是如何“留心理道，革去弊讹”的？由此出现的“天下大理。河清海晏，物殷俗阜”的局面被称作什么？
（5）材料四主要反映了武则天采取的哪一政策？史称武则天的统治有“贞观遗风”，这与材料三中“天下大理。河清海晏，物殷俗阜”局面的出现有什么关系？
（6）结合四则材料，说一说唐朝前期的三位皇帝在推动社会发展进步方面所采取的共同政策？
科目：初中历史
来源：1+1轻巧夺冠·优化训练历史七年级下册（北师大版）银版 （北师大版）银版
阅读下列材料：
　　材料一：唐太宗常引用这样的比喻：“君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆舟。”
　　材料二：秦始皇平六国，隋炀帝富有四海，既骄且逸，一朝而败，吾亦何得自骄也？言念于此，不觉惕焉震惧。
——《贞观政要》
　　材料三：开元初，上留心理道，革去弊讹，不六七年，天下大理。河清海晏，物殷俗阜。
——王谠《唐语林》
　　材料四：则天太后践祚临朝，欲收人心，尤务拨翟，开汲引之门，进用不疑，求访无卷，非但人得荐士，亦自举其才。所荐必行，所举辄试……是以当代谓知人之明，累朝赖多士之用。
——陆贽《陆宣公翰苑集》
（1）结合材料一，分析唐太宗认识到什么实质性问题？他对人民群众产生了一种什么心理？
（2）唐太宗统治期间出现了一个什么样的盛世局面？结合材料二，说一下此盛世局面与隋炀帝“一朝而败”的关系？
（3）材料三中的“上”是指谁？“开元初”是指什么时期？
（4）材料三中的“上”是如何“留心理道，革去弊讹”的？由此出现的“天下大理。河清海晏，物殷俗阜”的局面被称作什么？
（5）材料四主要反映了武则天采取的哪一政策？史称武则天的统治有“贞观遗风”，这与材料三中“天下大理。河清海晏，物殷俗阜”局面的出现有什么关系？
（6）结合四则材料，说一说唐朝前期的三位皇帝在推动社会发展进步方面所采取的共同政策？