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金溪民方仲永+宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊
金溪民方仲永+宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊
阅读材料网整理了关于金溪民方仲永+宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊，希望对同学们的阅读练习和文言文练习有所帮助，让大家在语文考试中更多的拿分，下面是整理的金溪民方仲永+宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊，供大家参考，希望同学们多多练习多多练手!
【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。&&& （节选自王安石《伤仲永》）
【乙】宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。炊忘箸箅①，饭落釜中。太丘问：&炊何不馏②？&元方、季方长跪曰：&大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箪，饭今成糜③。&太丘曰：&尔颇有所识不？&对曰：&仿佛志之。&二子俱说，更相易夺④，言无遗失。太丘曰：&如此但糜自可，何必饭也？&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （选自《世说新语》）
注释：①箅：蒸锅中的竹屉。②馏：蒸饭。③糜：粥。④更相易夺：互相修整缺漏。 内容来自1daba语文网
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6．&猜想联想&是学习古文的重要方法，请结合上下文或学过的古文，解释下列加点词在句中的意思。（4分）
①未尝识书具&& 尝（&&&& ）&&&&&&&& &②稍稍宾客其父& 宾客（&&&&&&& ）
③俱委而窃听&& 委（&&&& ）&&&&&&&&& ④尔颇有所识不& 不（&&&&&&& ）
答案：①曾经 ②以&&为宾客 ③停下，丢下 ④不，通&否&
7．&联系比较&也是学习古文的好方法，请你用此方法完成（1）&（3）小题。（6分）
（1）找出与乙文&乃俱窃听&中&乃&字用法相同的一项：（&& B & ）（2分）
A.乃悟前狼假寐，盖以诱敌&&&&&&&&&&& B.（曹刿）乃入见
C.家祭无忘告乃翁&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D.奶不知有汉，无论魏晋
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答案：B。A项理解为&才&，C项解释为&你&，D项解释为&竟然&
（2）联系&瞬息可就&、&一蹴而就&等词语，翻译&自是指物作诗立就&。（2分）
&答案：从此，指着每一件事物（让他）写诗，一会就完成了。
（3）联系成语词典中&纤悉无遗&的就是，翻译&言无遗失&。（2分）
【纤悉无遗】纤悉：细微详尽；遗：遗漏。意思为：一点都没有遗漏。
【言无遗失】&&& 大人说的话，一点也没有遗漏。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
8. &读文品人&能帮助我们更好理解古文的内容。请通读甲乙两文，完成（1）&（2）小题。（5分）
（1）乙文中，陈元方兄弟俩为什么会蒸饭成粥？（要求用原文的句子回答）（2分）
&答案：俱委而窃听。炊忘箸箅①，饭落釜中。
（2）同样是天资聪颖的孩子，仲永长大后&泯然众人矣&，元方兄弟长大后以博学多才而天下闻名。结合甲乙两文中两位父亲的做法，分析原因。（3分）
答案：方仲永的父亲只知让自己的孩子去挣钱，&不使学&，因而成为&泯然众人&；而陈太丘在元方兄弟做错事时，没有指责，而是以提问所听谈话的内容的方式来考验他们，对待他们的过错，用宽容来原谅。这种教育方法，让他们最终成为博学多才的人。
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世说新语?夙惠第十二原文注释及翻译
来源: 未知&&&&发表时间: 18:01:05&&&&　
　　这篇作者写这篇文章的用意在于说明一般的少年儿童达不到这一水平，而小时候的聪颖预示长大后能成为杰出人物，现在我们经常看到一些非常聪慧的人，长大也是比较厉害的。
　　【题解】夙惠，同于夙慧，指从个就聪明过人，即早慧。本篇的几则事例说的都是少年儿童的记忆、观察、推理、释因和理解礼制、表明心迹等方面的能力。编纂者的用意在于说明一般的少年儿童达不到这一水平，而小时候的聪颖预示长大后能成为杰出人物。例如第3 则记述在回答&长安何如日远&这一问题时，一个几岁小孩就能从不同角度观察而得出不同的结论。这虽然迹近诡辩，却能看出小孩子的机智和善于运用辩论手段。
　　（1）宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。炊忘著u，饭落釜中①。太丘问：&炊何不馏②？&元方、季方长跪曰：&大人与客语，乃俱窃听，炊忘著u，饭今成糜。&太丘曰：&尔颇有所识不？&对曰：&仿佛志之。&二子俱说，更相易夺，言无遗失③。太丘曰：&如此，但糜自可，何必饭也！&
　　【注释】①u（b&）：箅子。
　　②馏：把半熟的食物蒸熟。
　　③更：交替。易夺：改正补充。
　　【译文】有位客人到太丘长陈室家过夜，陈室就叫儿子元方和季方做饭待客，客人和陈在一起清谈，元方兄弟两人在烧火，结果一同放下手头的事，都去偷听。做饭时忘了放上箅子，要蒸的饭都落到了锅里。陈问他们：&饭为什么不蒸呢？&元方和季方直挺挺地跪着说：&大人和客人清谈，我们两人就一起去偷听，蒸饭时忘了放上箅子，现在饭煮成了粥。&陈问：&你们可记住一点了吗？&兄弟两人回答说：&似乎还能记住那些话。&于是兄弟俩一起说，互相穿插补正，一句话也没有漏掉。陈说：&既然这样，只吃粥也行，何必一定要干饭呢！&
　　（2）何晏七岁，明惠若神，魏武奇爱之①。因晏在宫内，欲以为子。晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：&何氏之庐也②。&魏武知之，即遣还。
　　【注释】①&何晏&句：何晏的父亲死得早，曹操任司空时，娶了何晏的母亲，并收养了何晏。②庐：简陋的房屋。按：这里指何晏不愿改姓做曹操的儿子。
　　【译文】何晏七岁的时候，聪明过人，魏武帝曹操特别喜爱他。因为何晏在曹操府第里长大，曹操想认他做儿子。何晏便在地上画个方框，自己站在里面。别人问他是什么意思，他回答说：&这是何家的房子。&曹操知道了这件事，随即把他送回了何家。
　　（3）晋明帝数岁，坐元帝膝上①。有人从长安来，元帝问洛下消息，潸然流涕。明帝问何以致泣，具以东渡意告之②。因问明帝：&汝意谓长安何如日远？&答曰：&日远。不闻人从日边来，居然可知。&元帝异之。明日，集群臣宴会，告以此意，更重问之。乃答曰：&日近。&元帝失色，曰：&尔何故异昨日之言邪？&答曰：&举目见日，不见长安。&
　　【注释】①&晋明帝&句：按：晋元帝司马睿原为安东将军，镇守建康。后来京都洛阳失守，怀帝逃到平阳，不久，长安也失守。晋愍帝死后，司马睿才即帝位。其长子司马绍后继位为明帝。
　　②&具以&句：按：晋元帝为琅邪王时，住在洛阳。他的好友王导知天下将要大乱，就劝他回到自己的封国，后来又劝他镇守建康，意欲经营一个复兴帝室的基地。这就是所谓东渡意。【译文】晋明帝才几岁的时候，一次，坐在元帝膝上。当时有人从长安来，元帝问起洛阳的情况，不觉伤心流泪。明帝问父亲什么事引得他哭泣，元帝就把过江来的意图一五一十地告诉他。于是问明帝：&你看长安和太阳相比，哪个远？&明帝回答说：&太阳远。没听说过有人从太阳那边来，显然可知。&元帝对他的回答感到惊奇。第二天，召集群臣宴饮，就把明帝这个意思告诉大家，并且再重问他一遍，不料明帝却回答说：&太阳近。&元帝惊愕失色，问他：&你为什么和昨天说的不一样呢？&明帝回答说：&现在抬起头就能看见太阳，可是看不见长安。&
　　（4）司空顾和与时贤共清言。张玄之、顾敷是中外孙，年并七岁，在床边戏。于时闻语，神情如不相属①。瞑于灯下，二儿共叙客主之言，都无遗失。顾公越席而提其耳曰：&不意衰宗复生此宝②！&
　　【注释】①属（zhǔ）：依附；集中。
　　②衰宗：谦称自己的家族。
　　【译文】司空顾和同当代贤达在一起清谈。张玄之和顾敷是他的外孙和孙子，两人都是七岁，在坐床旁玩耍。这时听他们谈论，神情好像漠不关心。后来两个小孩在灯下闭着眼睛，一起复述主客双方的话，一句也没有漏掉。顾和听见了，离开座位，拉着他们的耳朵说：&想不到敝家族还生下这样的宝贝！&（5）韩康伯数岁，家酷贫，至大寒，止得襦，母殷夫人自成之，令康伯捉熨斗①。谓康伯曰：&且著襦，寻作复T②。&儿云：&已足，不须复T也。&母问其故，答曰：&火在熨斗中而柄热，今既著糯，下亦当暖，故不须耳。&母甚异之，知为国器③。
　　【注释】①襦（r&）：短袄。
　　②复T（kūn）：夹裤。
　　③国器：治国之才。
　　【译文】韩康伯几岁时，家境非常贫苦，到了隆冬，只穿上一件短袄，是他母亲殷夫人亲手做的，做时叫康伯拿着熨斗取暖。母亲告诉康伯说：&暂时先穿上短袄，随着就给你做夹裤。&康伯说：&这已经够了，不须要夹裤了。&母亲问他为什么，他回答说：&火在熨斗里面，熨斗柄也就热了，现在已经穿上短袄，下身也会暖和的，所以不需要再做夹裤呀。&他母亲听了非常惊奇，知道他将来准是个治国的人才。
　　（6）晋孝武年十二，时冬天，昼日不著复衣，但著单练衫五六重，夜则累茵褥①。谢公谏曰：&圣体宜令有常。陛下昼过冷，夜过热，恐非摄养之术②。&帝曰：&昼动夜静③。&谢公出，叹曰：&上理不减先帝④。&【注释】①晋孝武：孝武帝司马曜，简文帝的儿子。茵褥：褥子。
　　②摄养：保养。
　　③昼动夜静：《老子》第四十五章：&躁胜寒，静胜热&，此用其意。
　　④先帝：已经去世的皇帝，这里指简文帝。按：简文帝擅长谈玄理。
　　【译文】晋孝武帝十二岁那年，当时正是冬天，他白天不穿夹衣，只穿五六件丝绸做的单衣，夜里却辅着两张褥子睡觉。谢安规劝他说：&圣上的贵体应该生活得有规律。陛下白天太冷，夜里太热，这恐怕不是养生的办法。&孝武帝说：&白天活动着就不会冷，夜里不动弹就不会热。&谢安退出来，赞叹说：&皇上说理不比先帝差。&
　　（7）桓宣武薨，桓南郡年五岁，服始除，桓车骑与送故文武别①，因指语南郡：&此皆汝家故吏佐。&玄应声恸哭，酸感傍人②。车骑每自目己坐曰：&灵宝成人，当以此坐还之③。&鞠爱过于所生。
　　【注释】①桓南郡：桓玄，小名灵宝，桓温的儿子，袭父爵为南郡公。桓温临死时，指定他做继承人。桓车骑：桓冲，是桓温的弟弟，桓玄的叔父，曾任车骑将军。送故：指护送遗体回乡的下属。参看《雅量》第18 则注②。
　　②酸：悲痛。
　　③&灵宝&句：桓温原来镇守姑孰，死后，朝廷任桓冲为中军将军、扬州刺史，代替桓温镇守姑孰。桓冲说的&以此坐还之&，就是指的镇守姑孰的职位。
　　【译文】桓温去世时，南郡公桓玄只有五岁，守孝期满，刚脱下丧服，车骑将军桓冲和前来送故的文武官员道别，便指着他们告诉桓玄说：&这些人都是你家的老下属。&桓玄随着他的话恸哭起来，悲痛感人。桓冲每每看着自己的座位说：&等灵宝长大成人，我就要把这个座位交还给他。&桓冲抚养、疼爱桓玄胜过自己的儿女。
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高三第一轮文言文专题复习一
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内容提示：2014届高三语文一轮复习。文言文专题（一）。【高考导航】。1.从考试内容看，文言文测试是“言”“文”并重。这里的“言”即文言知识，如实词虚词理解、古今词辨析等；“文”主要指对文意的理解。。2.从测试能力看，文言文测试着重考查文言知识的迁移能力和对文意的理解、分析、概括能力。对“言”的重视，实质上是考文言知识的迁移能力，即利用有关文言知识解决实际问题的能力。对“文”的重视，主要是考查对文意的理。解能力，特别是文言句子翻译由辨析改为笔译后(即由选择题改为语言操作题)，减少了客观题的分值，增加了笔译的分值。。3.从答案的编制看，文言文测试是题目出在“课外”，答案源自“课内”。这里“课外”的含义一般指“选材”是我们没学过的，题目是没做过的；“课内”的含义可从两个方面理解：一是指测试的知识是我们“课内”学过的，二是我们可以利用学过的知识加以推断的。。4.从选材上看，除人物传记外，还涉及其他文体。从分值上看，句子翻译覆盖面大，分值较高。。根据近年高考试题的考查内容预测，2014年高考设题可能会呈现出如下特点：。1.实词考查仍是重点，2013年18套试卷全部单独设题考查，江苏高考连续9年考查了这一考点。。2.侧重于文中信息筛选，2013年有15套试题单独设题考查指定的信息的筛选、判断。。3.侧重于内容概括的考
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