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三峡文言文：三峡文言文阅读及答案
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　　文言文阅读（16分）
　　28．（1）逆流而上 & （2）飞奔的马 & （3）所以 & （4）筹划（4分，各1分）
　　29．（1）白色的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映出各种景物的影子。（2分）
　　（2）极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。（2分）
　　30．（1）"阙"通"缺"，中断 & &（2）"反"通"返"，归，回去。（另有："转"通"啭"等，只要找到两个即可。）（2分，每小题1分）
　　31．（1）负势竞上，（山峦）互相轩邈 & &（2）急湍胜（于）箭（2分，各1分）
　　32．疾或快 & 急或猛 & 山之高 & 树之密（4分，各1分）
　　10．D（"高猿"是一个偏正式的语言单位，定语与中心语之间不停顿）
　　11．A（"隐"是"遮蔽"的意思）
　　12．B（A项是表倒装的助词，可不译；C项是动词，"去"的意思；D项是代词，"它"的意思；题干中的例句与B项都是结构助词，"的"意思）
　　13．B（选文第二段先写水之盛，再写水之速）21世纪教育网
　　? （以上四道选择题均为2分）
　　14．（1）如果不是（晴朗的）正午或半夜（1分），是不能见到日月的（1分）。?
　　（2）即使骑着马，驾着风（1分），也没有这样迅速（1分）。
　　【答案】6. ①断②有时③快④全，都（2分，每解释对两个得1分）
　　7. ①水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷②议论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这种奇异的景象。（4分，每句2分，不要求文字一致，意思正确，无语病即可）
　　8.［甲］文段写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。［乙］文段描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。（4分，各2分）
　　9.对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。（3分，只答出"热爱"或只答出"赞美"一方面内容的得2分）
　　答案：13．B【解析】本题较难，考查文言文中的一词多义。A项第一个"自"的意思是"从"，第二个"自"的意思是"自己"；B项两个"奔"的意思都是指"飞奔的马"；C项第一个"属"的 意思是"连接"，第二个"属"同"嘱"，"嘱咐、嘱托"；D项第一个"绝"的意思是"消失"，第二个"绝"的意思是"极了"。
　　14．两岸都是相连的高山。没有中断的地方。
　　15．示例：山峻水清 & 山清水秀
　　答案：4.⑴sù &⑵yí ⑶cī (3分。每小题1分) &5、⑴太阳与月亮 ⑵即使 ⑶轻快敏捷的样子（3分。每小题1分） &6.⑴在春、冬两个季节，雪白的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，倒影着各种景物的影子。 &⑵向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 &（共4分。每小题2分） &7.《早发白帝城》用猿声衬托行船的快和作者的心情，《三峡》用原声带哀转久绝表现峡谷幽长的特点，渲染了秋天三峡的萧瑟气氛。（共2分。每点1分） &8.[甲]文中句子写出三峡水流湍急、水势险恶的特点。[乙]文中突出了小石潭的清澈。间接描写（或侧面描写）(共3分 每要点1分) &9． ⑴从字里行间流露出轻松喜悦之情。⑵流露出作者内心孤寂、凄凉、压抑、忧伤的思想感情。（共4分 &每要点2分）
　　【答案】
　　9、重重的悬崖，层层的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。
　　10、夏水襄陵沿溯阻绝（1分）素湍绿潭回清倒影（1分）
　　11、一是突现了三峡秋季凄清肃杀的环境特点；二是突现三峡山高、峡长、岭连的地形特点。（答对l点得1分，全对得3分）
　　11．阙： 通"缺" & & & &襄 ：上 & 评分标准：（2分）每词解释各1分，"阙"多答"缺口"，"襄"多答"漫上"不扣分。
　　12．（1）即使是骑着快马，驾着疾风，也不如它快。
　　（2）如果不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
　　评分标准：（4分）每句2分，重点词"虽""奔""自非""亭午""夜分"，其中答对两个得1分。
　　13．示例：山险水急三峡景 ；山峻水清三峡美等。
　　评分标准：（2分）宽对即可得分，要在对联中体现三峡的特点。
　　14．相同点：都从侧面写水。
　　不同点：《三峡》写出水势大，水流急的特点；《小石潭记》写出水清澈透明的特点。评分标准：（2分）相同点得1分，不同点得1分。
　　11．阙： 通"缺" & & & &襄 ：上 & 评分标准：（2分）每词解释各1分，"阙"多答"缺口"，"襄"多答"漫上"不扣分。
　　12．（1）即使是骑着快马，驾着疾风，也不如它快。
　　（2）如果不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
　　评分标准：（4分）每句2分，重点词"虽""奔""自非""亭午""夜分"，其中答对两个得1分。
　　13．示例：山险水急三峡景 ；山峻水清三峡美等。
　　评分标准：（2分）宽对即可得分，要在对联中体现三峡的特点。
　　14．相同点：都从侧面写水。
　　不同点：《三峡》写出水势大，水流急的特点；《小石潭记》写出水清澈透明的特点。评分标准：（2分）相同点得1分，不同点得1分。
　　答案： 12、①有时 &②很，真（或"实在"） （2分） & 13、到了夏天水涨，江水漫上丘陵的时候，上行和下行的船只都被阻断，不能通航。（2分） &14、水 树 山 草 ，水清澈、山高耸、树繁茂、草茂盛。（2分） & 15、因为他被三峡奇丽可爱、雄伟险峻的美景所吸引，内心感到欢乐，所以才发出这样的感慨。（2分） & 16、理由一：水流急（或"速度快、水势迅猛、水流湍急"等相同意思均可） &原句：朝发白帝，暮到江陵（或：虽乘奔御风不以疾也） &理由2：落差大（意思相同均可） &原句：悬泉瀑布，飞漱其间。理由3：两岸都是高山（自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。） （答对一条给1分，答对两条给2分，理由、原句各占0.5分）
　　9．(1)真(或实在) & &(2)寂静 &(3)连续 &(4)快(4分，每小题1分)
　　10．在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。 (2分，如关键词漏译或错译，酌情扣分)
　　11．重岩叠嶂，隐天蔽日 & &林寒涧肃，常有高猿长啸(2分，每处1分)
　　12．示例：各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美 & &景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。(3分，三峡风光介绍2分，时代变化1分。如语言不简洁连贯，不生动优美，酌情扣分)
　　（一）（12分）
　　17．（1）有时（2）快（3）急流，急流的水（4）到（4分，每小题1分）
　　18．（1）两岸都是相连的山，几乎没有中断的地方。（2）早晨从白帝城出发，傍晚便到了江陵。（4分，每句2分。意思符合即可）
　　19．山和水。写山突出连绵不断，遮天蔽日；写水突出四季景象之不同。（2分，答出山和水即给分）
　　20．寂静凄清。（2分，意思符合即可）
三峡文言文
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自三峡七百里中，两岸连山，略无阙（quē）处。重岩叠嶂（zhàng），，自非亭午夜分，不见曦（xī）月。&& 至于，（sù）阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽御风，不以疾也。&& 春冬之时，则绿潭（tuān），。（yǎn)多生怪柏，，（shù）其间，清荣，良多趣味。&& 每至晴初，，常有高猿长啸，属引，空谷传响，。故渔者歌曰：“，猿鸣三声泪沾裳。”&&&
文学常识/《三峡》[初中语文文言文课文]
1、本文作者是，他是我国杰出的地理学家、散文家。他所著的是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。&& 2、三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。&&
语音/《三峡》[初中语文文言文课文]
略无阙（quē）处,重岩叠嶂（zhàng）不见曦（xī）月,沿溯（sù）阻绝,（tuān）绝巘（yǎn)多生怪柏,飞漱（shù）其间,属引凄异（zhǔ）&&
通假字/《三峡》[初中语文文言文课文]
1、略无阙处（&阙通缺）&&
古今异义词/《三峡》[初中语文文言文课文]
1、或王命急宣（或&古义：有时&)&& (或&今义：常用于的关联词）&& 2、至于夏水襄陵（至于古义：一个动词“到”和一个介词“于”&)&& (至于今义：常连在一起，表示另提一事）&&
词类活用/《三峡》[初中语文文言文课文]
1、虽，不以疾也&（动词用作名词，奔驰的快马） &2、林肃&（寒：形容词用作动词，清凉）（肃：形容词用作动词，寂静）&& 3、空谷传响&（名词作状语，在空荡的山谷里）&&
一词多义/《三峡》[初中语文文言文课文]
&& 1、绝&& *（隔绝）&& *哀转久绝（消失）&& 2、自&& *自三峡七百里中（从、由） &&*自非亭午夜分（如果）&&
重点词语解释/《三峡》[初中语文文言文课文]
1、至于夏水襄陵（襄：漫上）&& 2、或王命急宣（或：有时）&& 3、则素湍绿潭（素：白色）（湍：急流或急流的水）&& 4、良多趣味（良：很）&& 5、属引凄异（属：连接）&& 6、不见曦月（曦：阳光或日光）&& 九、特殊句式&&
理解性默写/《三峡》[初中语文文言文课文]
1、文中侧面写山之高的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。&& 2、文中侧面写出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。&& 3、写三峡全景的句子是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日&& 4、写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。&& 5、写山高的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日&& 6、由水流联想到李白的诗歌是：&& 7、作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是：，良多趣味。&& 8、写三峡景物一般特色的句子是：每至，林寒涧肃&& 9、三峡夏季江水的特点是：夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也&& 10、从视觉角度写两岸连山的句子是：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。&& 11、描写夏季三峡景色的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。&& 12、描写三峡春冬之景的句子是：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。&& 13、描写三峡秋季景色的句子是：每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡长，猿鸣三声泪沾裳。”&& 14、文章写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，也描写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景，动静结合，相得益彰。&&&&&
课文研讨/《三峡》[初中语文文言文课文]
一、整体把握& 《三峡》以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇、清幽秀丽的景色。& 作者抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。夏天，江水漫上丘陵，来往的船只都被阻绝了。“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝&多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。”雪白的激流，碧绿的潭水，回旋的清波，美丽的倒影，使作者禁不住赞叹“良多趣味”。而到了秋天，则“林寒涧肃，常有高猿长啸”，那凄异的叫声持续不断，在空旷的山谷里“哀转久绝”。三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。& 作者写景，采用的是大笔点染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峡万千气象尽收笔底。写春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字；写秋季的景色，着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。& 文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。写水则分不同季节分别着墨。在文章的节奏上，也是动静相生，摇曳多姿。高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给读者以深刻的印象。& 二、问题研究& 1．材料的安排。作者先写的整体风貌，然后抓住三峡最有特点的时间——夏天，春冬，晴初霜旦，写出了三峡的奔放美、清悠美和凄婉美。& 2．语言的运用。本文多用对偶句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。语言精练，表现力强，充满生气。&
练习说明/《三峡》[初中语文文言文课文]
一、背诵全文，并完成下列练习。& 1．作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？& 2．找出文中写景的句子，体会它们的语言特点。& 设题意图：①使学生把握文章写景的脉络；②抓住精彩写景段落，深入领会画龙点睛的词语，使学生对文章的感知由整体到局部；③在此基础上背诵课文。问答题提示了背诵的思路，适宜先解决问答题，再背诵课文。& 参考答案：& 1．文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。& 2．春冬之景：“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。”& 秋景：“每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”& 作者写景，采用的是大笔点染的手法，春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字，写秋季的景色，着“寒”“素”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。& 二、解释下列词语，并给线点的字注音。& 重岩叠嶂&夏水襄陵&乘奔御风&素湍绿潭&绝巘&飞漱&清荣峻茂& 设题意图是让学生积累文言实词，掌握它们的读音和词义。& 参考答案：& 嶂（zhàng），高耸险峻如屏障的山峰。& 襄（xiāng），上。& 奔（bēn），这里指快跑的马。& 湍（tuān），急流的水。& 巘（yǎn），险峻的山崖或山峰。& 漱（shù），冲刷。& 峻（jùn），高而陡峭。& 三、阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？& 早发白帝城& 李白& 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。& 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。& 设题意图是培养学生的比较阅读能力，《早发白帝城》和《三峡》都描写了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文，本题的着眼点不在形式，只要学生能够将内容对应起来就可以了。& 参考答案：& 文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼；文章第一段则和诗中的“万重山”相应。&
教学建议/《三峡》[初中语文文言文课文]
一、注重朗读。引导学生先默读，对照注解疏通文字，初步感知文章的内容；然后再通过反复朗读，体会文章的意境和作者的思想感情；最后达到熟读成诵。朗读要读准字音，读清句读，体会作品的思想感情和风格特色。& 二、涵咏品味。这篇短文富有诗情画意，意味隽永。应引导学生品味文章的语言，深入作品的意境，涵咏体会，获得美的享受。这一环节教师应充分发挥学生的想像力，让学生把想像中的三峡风光用语言描述出来，可以在课文的基础上作扩展联想，而不要把重点放在文言词汇的讲解上。& 三、引导学生把握作者的思想感情。本文对三峡的描写比较客观，作者的思想感情并没有用语言直接表述出来。但是我们从文章的字里行间可以体会得到作者的欣赏之情，他写出了三峡独特的美。&
有关资料/《三峡》[初中语文文言文课文]
一、生平& 道元，字善长，初袭爵永宁侯，例降为伯。李彪以道元执法清刻，自太傅掾引为书侍御史。彪为仆射李冲所奏，道元以属官坐免。景明中，为冀州镇东府长史。刺史于劲，顺皇后父也。西讨关中，亦不至州，道元行事三年。为政严酷，吏人畏之，奸盗逃于他境。后试守鲁阳郡，道元表立，崇劝学教。诏曰：“鲁阳本以蛮人，不立大学。今可听之，以成良守文翁之化。”道元在郡，山蛮伏其威名，不敢为寇。延昌中，为东荆州刺史，威猛为政，如在冀州。蛮人指阙讼其，请前刺史寇祖礼。及以遣戍兵七十人送道元还京，二人并坐免官。& 后为河南尹。明帝以沃野、怀朔、、武川、抚冥、柔玄、怀荒、御夷诸镇并改为州，其郡、县、戍名，令准古城邑。诏道元持节兼黄门侍郎，驰驿与大都督李崇筹宜置立，裁减去留。会诸镇叛，不果而还。& 孝昌初，梁遣将攻扬州，刺史元法僧又于彭城反叛。诏道元持节，兼侍中、摄行台尚书，节度诸军，依仆射李平故事。梁军至涡阳，败退。道元追讨，多有斩获。& 后除御史中尉。道元素有之称，权豪始颇惮之。而不能有所纠正，声望更损。司州牧、汝南王悦左右丘念，常与卧起。及选州官，多由于念。念常匿悦第，时还其家，道元密访知，收念付狱。悦启灵太后，请全念身，有敕赦之。道元遂尽其命，因以劾悦。& 时雍州刺史萧宝反状稍露，侍中、城阳王徽素忌道元，因讽朝廷，遣为关右大使。宝虑道元图己，遣其行台郎中郭子帙围道元于阴盘驿亭。亭在冈上，常食冈下之井。既被围，穿井十余丈不得水。水尽力屈，贼遂逾墙而入。道元与其弟道（阙）二子俱被害。道元目叱贼，厉声而死。宝犹遣敛其父子，殡于长安城东。事平，丧还，赠吏部尚书、冀州刺史、安定县男。& 道元好学，历览奇书，撰注《水经》四十卷，《本志》十三篇。又为《七聘》及诸文皆行于世。然兄弟不能，又多嫌忌，时论薄之。& （《北史》卷二十七）&
参考译文/《三峡》[初中语文文言文课文]
在三峡七百里当中，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。& 在夏天水涨、江水漫上小山包的时候，上行和下行的船只都被阻，不能通航。有时皇帝的命令要急速传达，这时候只要清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。& 在春、冬两个季节，雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷。& 在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，非常凄凉怪异。空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。所以渔歌唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”&
文章赏析/《三峡》[初中语文文言文课文]
模山范水抒情写意——谈《三峡》（、等）& 本文是中《江水》中的“（江水）又东过巫县南，盐水从县东南流注之”的一条注。记叙了长江三峡雄伟壮丽的奇景，能激发人们热爱祖国大好河山的感情。& “自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。”总写三峡的特点：山高岭连，中间狭窄。“自三峡七百里中”，交代峡之长，接着指出两岸山的特点在于“连”。“略无阙处”，毫无残缺的地方，进一步写“连”。下面接着写山的“高”。山峰相重，群山复叠，山上垒山，说明山高。山隐匿于天空，遮蔽住太阳，从另一个角度写山的高。“重”和“叠”，就山本身的状态写其高，是俯瞰而得；“隐”和“蔽”，以天和日来衬其高，乃仰视所见。下面两句，则以特定条件下的情景形象地综合表现以上特点。只有正午和半夜的时候才能见到太阳和月亮。如果不是“两岸”连山，哪怕只有一岸连山，也不会形成这种状况；如果连山有缺，其他时间于缺处也能见到日月；如果连山不高，也不必待到这时才见日月；如果三峡不窄，其他时候也可见到日月。正午见日，夜半见月，由特定条件充分显示了三峡特点。& “至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”写夏季三峡情景：水涨流速，交通阻断。夏季水涨，淹了山陵，上行和下航的船只都被阻绝了。这里所写的是水势大水流速情况下的通例。下举一特例，以进一步证明水速。只有王朝的紧急命令要向各地传达时，才会有航船。这一方面照应了平常情况下是“沿溯阻绝”的，同时借此可写出船行之快。朝发白帝，暮到江陵，补笔交代“其间千二百里”，则时速约为百里，加上更用奔马和疾风作比较，给人的感受也就更为形象而深刻了。& 本节承上段而来。上段写三峡山的特点，为本节写水设置了条件。山高，则水的落差大，山高自然流急。山连，则水不得他泄，必然尽在漕中。峡窄，则断面小，单位面积里的水的流量也就大。水“涨”的因素和峡的特点及条件，构成了水流的湍急。作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。为写水势，先写山势，这既能揭示水速的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，能形成一幅险峻壮奇的图画。& “春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。”写春冬时三峡情景：水退潭清，风景秀丽。以“春冬之时”领起，很自然地转换了描写对象，时易则景异，镜头中摇出了另外一种景象。白色的急流回映着清光，绿色的水潭倒映着景物的影子。这里先写俯视江中所见。“湍”是动态，“潭”为静境。以“素”饰“湍”，水如白练，明净轻快，上有清光回照，白中间青，水光变幻。深水为潭，以“绿”饰“潭”，益见深沉宁静。水中有影，则水平如镜，倒影入潭，更觉风光秀丽。急流上波光粼粼，深潭里景物重重，动静相杂，色彩各异，相映成趣，堪称秀丽隽逸。下文即写仰视所见，由峡底写到山上。以“绝”状山，以“怪”写柏，道出了当地的自然特征。山岩陡削，高耸入云，故为“绝”。山上的柏树，托足于岩石之间，正午之时方见日光，它要曲体向阳，加之峡窄风大，自然枝干扭曲，何况年代久远，当然要变成“怪”形。在这人迹罕至、鸟兽少见的境地，“怪柏”显示着旺盛的生命力和坚强的意志，给山水之间投进了一股生命的活流，使人顿觉生意盎然。作者写此，还只是给“悬泉瀑布”勾勒出一个背景。山静、泉飞、柏怪、水奇，静中有动，声色纷沓，山水相配，构成了一幅挺拔超脱的图画，这和“素湍绿潭，回清倒影”又大为异趣。最后作者总括说：水清、木荣、山峻、草茂，实在富有趣味。以极为精练的四字，状写了四种景物，且各具特色，由景境导出了作者的心境。& 作者将冬春二季放在一道写，要兼及两季的特点。冬季水竭，才会出现“素湍绿潭”，春天物鲜，始有草木“荣茂”。本节所写与上节所述，意趣迥异。夏水急猛，春水潺；夏水多险，春水富趣。作者认为三峡风光“良多趣味”，和封建士大夫对三峡“悉以临惧相戒”的思想感情大相径庭。& “每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!’”写秋天三峡情景：水枯气寒，猿鸣凄凉。以“霜旦”的“霜”暗指秋季，开笔多变。接着以实景补足前意，林涧之间，清冷肃穆。这时已无江水喧腾，也不见草木争荣，而是充满了凄清肃杀的气氛。写秋峡以代表性事物猿来表现，写猿又分两层，一是直接叙述，一是引渔歌为证。写猿又围绕着“山”和“哀”两个重点，从而显示秋峡的特色。以“高”形容猿，指明是高山上的猿，以“长”形容啸，送声长远，暗示是在长峡之中。“空谷传响”，直言在山中。“久绝”，回应“两岸连山，略无阙处”。写渔歌也是一言“峡长”，一言声哀。从猿鸣之中，使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。& 本文虽属节选，但全文结构严谨，布局巧妙，浑然一体，尤其作者在描山摹水上更见功力。由于作者曾“此境”，有具体感受，所以能掌握三峡的特点和不同季节的风貌。首先，作者采取先大而小，先总后分的办法，按季节分层次，写得起迄分明，各具特色。其次，善于选取富有特征性的事物，寥寥几笔，使境界全出，叫读者恍如身临其境。如以“朝发白帝，暮到江陵”表现水流湍急，以“素湍绿潭，回清倒影”形容江水澄澈，风光妩媚，以“空谷传响，哀转久绝”渲染猿鸣、山谷空旷，都言简意赅，情景交融。再次，各个部分，各有侧重，互相映衬，互相补充，从不同角度写出了三峡特色，而下面的三个部分，又都围绕着首段关于山峡总的特点来写。最后，作者运笔富于变化，有正面落笔，有侧面烘托，有粗线勾勒，有工笔细描，有明言直写，有隐喻暗示，有全景鸟瞰，有特写镜头，有仰观远景，有俯察近物，有绘形，有录音，有自己立言，有由人代语，虽只几百字的短文，却概括千里，包容四季，收纳山水草木，罗入清猿怪柏，真可谓片言敌万语，尺素罗千里。&
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