选出《社戏》一文中对
选出《社戏》一文中对句中三个加粗词语理解正确的一项
“ 似乎 听到歌吹了”“ 也许 是渔火”“那声音 大概 是横笛” A．“似乎”“也许”表示猜测,“_百度作业帮
选出《社戏》一文中对
选出《社戏》一文中对句中三个加粗词语理解正确的一项
“ 似乎 听到歌吹了”“ 也许 是渔火”“那声音 大概 是横笛” A．“似乎”“也许”表示猜测,“
选出《社戏》一文中对
选出《社戏》一文中对句中三个加粗词语理解正确的一项
“ 似乎 听到歌吹了”“ 也许 是渔火”“那声音 大概 是横笛” A．“似乎”“也许”表示猜测,“大概”表示基本肯定.B．“似乎”表示猜测,“也许”“大概”均表肯定.C．“似乎”表示猜测,“也许”表示猜测的另一种可能性,“大概”表示有很大的可能性.D．“似乎”“也许”“大概”都表示猜测.答案：略解析：
　　(1)不能。“或许”，不十分肯定之词；“惟一”，别无其他。两个词都表示了作者的谦虚之情。
　　(2)“不过”表示转折，对上面的话加以限制和修正，表明“自己的写作方式”并非个人独创，而是得益于他人。
　　(3)进一步表明单凭自己不可能拥有“自己的写作方式”，取得突出的成就。全段突出说明成就来自学习他人，就“我”来说，成就来自“瑞典的诗，尤其是上一代的抒情诗”。
请在这里输入关键词：
科目：初中语文
来源：语文教研室
阅读下文，回答文后问题
　　　　　　　　　　　　　　&&
(台湾)& 林海音
&&& ①不能忘怀的北平!那里我驻得太久了，向树生了根一样。童年，少年，而妇人，一生的一半生命都在那里度过。快乐与悲哀，欢笑和哭泣，那个古城曾倾泻我所有的感情，春来秋往，我是如何熟悉那里的季节啊!
&&& ②春光明媚，一骑(ji)小驴，把我们带到西山，从香山双清别墅的后面绕出去，往上爬，大家在打赌，能不能爬上“鬼见愁”的那个山头!我常常念叨“鬼见愁”那块地方，可是我从来也不知道它究竟在哪里。
&&& ③春天看芍药牡丹，是富贵花。中山公园的花事，先是芍药，一池一畦地开，跟着就是牡丹。灯下看牡丹，像灯下观美人一样，可以细细地品赏，或者花前凝望。一株牡丹一个样儿，一个名儿，什么“粉面金刚”、“二乔”、“金盆落月”。牡丹都是土栽，不是盆栽，是露天的，春天无雨不怕，就是怕春风。有时一夜狂风肆虐，把牡丹糟蹋得不成样子。几阵狂风就扫尽了春意，寻春莫迟，春在北平是这样的短促呀!
&&& ④许多夏季的黄昏，我们都在太庙静穆的松林下消磨，听夏蝉长鸣，懒洋洋地倒在藤椅里。享受安静，并不要多说话，仰望松林上的天空，只要清淡地喝几口香片茶。各人拿一本心爱的书看吧，或者起来走走，去看看那几只随着季节而来的灰鹤。
&&& ⑤最不能忘怀的是“说时迟，那时快”的暴雨；西北的天空忽然乌云密布，一阵骤雨洗净了世间的污浊，有时不到一小时的功夫，太阳又出来了，土的气息被太阳蒸发出来，那种味道至今还感到熟悉和亲切。
&&& ⑥北平的春天，虽然稍纵即逝，秋日却长，从树叶转黄，到水面结冰，都是秋的领域。秋的第一个消息，就是水果上市。水果的种类比号称“果之王国”的台湾并不逊色，且犹有过之。比如枣，像这里的桂圆一样普遍，但是花样却多，郎家园、老虎眼、葫芦枣、酸枣、各有各的形状和味道，却不是单调的桂圆可以比的了。沙营的葡萄，黄而透明，一掰两截，水都不流，才有“冰糖包”的外号。京白梨，细而无渣。鸭儿广，赛豆腐。秋海棠红着半个脸，石榴笑得合不上嘴。它们都是秋之果。
&&& ⑦北平的水果贩最会吆唤，你看他放下担子，一手插腰，一手捂着耳朵，仰起头来便是一长串的吆唤。婉转的唤声里，包括名称、产地、味道、价格，真是意味深长。
&&& ⑧每年的秋天，都要有几次郊游，觅秋的先知先觉者，大半是青年学生，他们带来西山红叶已红透的消息，我们便计划前往。星期天，海淀道上寻秋的人络绎于途。带几片红叶夹在书里，好像成了习惯。看红叶，听松涛，或者把牛肉带到山上去，吃真正的松枝烤肉吧!
&&& ⑨结束这一年最后一次的郊游，秋更深了。年轻人又去试探北海漪澜堂阴暗处的冰冻了。如履薄冰吗?不，可以溜喽!于是我们从床底下拣出休息了一年的冰鞋，掸去灰尘，擦亮它，静待升火出发，这时洋炉子已经装上了。秋走远了。
&&& ⑩这时，正是北平的初冬，围炉夜话，窗外也许下着鹅毛大雪。买一个赛梨的萝卜来消夜吧。“心里美”是一种绿皮红瓤的，清脆可口。有时炉火将尽，夜已深沉，胡同里传出盲者凄凉的笛声。把毛毯裹住腿，呵笔为文，是常有的事
&&& ⑩离开北平的那年，曾赶上最后一次的“看红叶”，冰鞋来不及拣出，我便离开她了。飞机到了上空，曾在方方的古城绕个圈，协和医院的绿琉璃瓦给了我难忘的最后一瞥，我的心颤抖着，是一种离开多年抚育的乳娘的滋味。
&&& ⑥这一切，在这里何处去寻呢?像今夜细雨滴答，更增我苦念北平。
&&& (因原文篇幅较长略有删节)
【注】林海音()，台湾当代著名女作家。原籍台湾省苗栗县，5岁时就随父母来到北平(即北京)，直至1948年回到台湾。林海音先生称北平是自己成长的地方，是自己的第二故乡，她的许多作品都饱含着对第二故乡深挚的爱与浓烈的乡愁。
1．本文以一个“　　　　&& ”字贯穿全文，以饱含深情的笔调回忆了北平四季的人、事、景、物。
2．你能参考已给出的小标题为另外一些段落加上恰当的小标题吗?试试看。
第②段：骑毛驴游山踏青　　　　　　&&
第③段：　　　　　　　　&&&
第④段：　　　　　　&
　　　　　　&&&第⑤段：“说时迟，那时快”的暴雨
第⑥段：初秋水果上市　　　　　　　　
第⑦段：　　&
　　　　　　&&
第⑧段：　　　　　　&
&&&&&　　　　&&第⑨段：可以溜冰喽
第⑩段：雪夜围炉夜话
3．本文具有首尾呼应的特点，最后一段中的“这一切”与第一段中的哪句话相呼应?请你用波浪线在原文中标出。
4．从全文看，第①段和第⑩段画横线的语句表达了作者怎样的思想感情?
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　&&
　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&
5．下面是一位同学为《本命年的回想》中“奶奶炒年货”一段文字写的诵读脚本：
“奶奶炒年货”是个细节描写，“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。”表达了老人美好的愿望，虔诚的祷告中又透着些许幽默，要读得细致、俏皮，可以稍有停顿。“念念有词”要重读，读出老人的愿望，“词”要儿化，读成“词儿”。“玉米粒儿”，儿化音带有浓厚的北方特色，要读得轻俏。象声词“毕剥毕剥”要读得像。
&&& &如果让你诵读《苦念北平》中的一段文字，你选择哪一段?请你参考上面的诵读脚本为你所选的段落也写一个简单的诵读脚本。
所选段落：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&
诵读脚本：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
　　　　　　　　　　&&&
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
科目：初中语文
来源：101网校同步练习　初一语文　语文出版社（新课标） 语文出版社（新课标）
阅读下面的诗，回答下题。
　　　　　　　　　　　　　向日葵
　　　　　　　　　　　　　覃子豪
　　　　　　　　　　　　　你是太阳
　　　　　　　　　　　　　我是向日葵
　　　　　　　　　　　　　每天每天迎接你
　　　　　　　　　　　　　向铺满红毡的天上迎你
　　　　　　　　　　　　　在露水消失的园中望你
　　　　　　　　　　　　　傍微风初起的黄昏送你
　　　　　　　　　　　　　你绚烂的光球
　　　　　　　　　　　　　照亮我金黄色的花瓣
　　　　　　　　　　　　　我戴上了诗人的月桂冠
　　　　　　　　　　　　　胸中孕育着诗的种子
　　　　　　　　　　　　　有不死的爱
　　　　　　　　　　　　　以真实的生命塑造你的形体（a）
　　　　　　　　　　　　　叶子是一片片青色的云
　　　　　　　　　　　　　花瓣是辐射的光芒
　　　　　　　　　　　　　我成了地上的太阳（b）
　　　　　　　　　　　　　你别我而去时
　　　　　　　　　　　　　最初，我低头深思
　　　　　　　　　　　　　继而，我憔悴欲死
　　　　　　　　　　　　　我知道：秋天到了
　　　　　　　　　　　　　我金黄色的花瓣
　　　　　　　　　　　　　会像头发一丝丝脱落
　　　　　　　　　　　　　那时，为了你的记忆
　　　　　　　　　　　　　我像要沥尽心血
　　　　　　　　　　　　　剖开胸膛（c）
　　　　　　　　　　　　　一粒一粒地
　　　　　　　　　　　　　洒下我不死的种子
　　　　　　　　　　　　　向着将要复苏的大地（d）
本诗的第二节以富有特征性的景物描写代表________，表达了对太阳的________之情，其中“铺满红毡”比喻________。
本诗的第三节画线的句子寓含着“太阳”给予“我”________和________的强烈愿望，其中最能表达这种关系的两个动词是“________”和“________”，末句中“塑造你的形体”意为________，本节中还揭示了诗人自我价值的实现的感情因素，即“________”。
对有关诗句含义分析得不够恰当的一项是（　　）
（a）我要以我热烈而奔放的创造力，以诗形象地表现你的美与力量。
（b）因为你的照耀，我成了这个世界上最辉煌的诗的太阳，成了众人景仰的偶像。
（c）那时，只因为贮藏过你的光和热，我将奉献我生命中最珍贵、最有价值的一切——孕育了一生的成熟的种子一一报答你。
（d）我虽要倒下，复归这将要迎来春天的大地，但我胸中因你而孕育的诗的种子，将在这人间获得永恒。
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文章，完成1-5题。
石 缝 间 的 生 命 &&&林& 希
&&& ①石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。&&
&&& ②是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。当它们不能再找到泥土，它们便把最后一线生的希望寄托在这石缝里。尽管它们也能从阳光中分享到温暖，从雨水里得到湿润，而唯一那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该是多么严峻。
③于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。
④或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子，因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养，它们有的只是三两片细瘦的薄叶；更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须，只为了不向母体吮吸一点乳汁，便自己去寻找那不被觉察到的石缝。
&&& ⑤或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去做野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽；它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条；它们已经不能再去为人们作佐餐的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。它们就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但生物的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你生命的本质就是拼搏。
&&& ⑥如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的注意；而最为令人感叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，昂首挺胸，傲然挺立。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。它们每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的巅峰，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你诉说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。
⑦如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂，飞鸟无处栖身，一切借花草树木赖以生存的生命就要绝迹，那里便会沦为永无开化之日的永远的黑暗。如果一切的生命都只贪恋于黑黝黝的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，又如何使自己在一代一代的繁衍中变得更加坚强呢？世界就是如此奇妙。试想，那石缝间的野草，一旦将它们的草籽撒落到肥沃的大地上，它们一定会比未经过风雨考验的娇嫩的种籽具有更为旺盛的生机，长得更显繁茂；试想，石缝间的蒲公英，一旦它们的种籽，撑着团团的絮伞，随风飘向湿润的乡野，它们一定会比其它的花卉生长得更茁壮，更能经暑耐寒；至于那顽强的松柏，它本来就是生命的崇高体现，是毅力和意志最完美的象征，它给一切的生命以鼓舞，以榜样。
⑧愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。
⑨石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它又是美学的，作为一种美学现象，它展现给你的不仅是装点荒山枯岭的层层葱绿，它更向你揭示出美的壮丽的心灵世界。
⑩石缝间顽强的生命，它是具有如此震慑人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。
1.请简要分析第①段和最后一段在文中的作用。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.阅读⑤、⑥段，按照表格中的提示，在空白处填上相应的文字。
　　　类　　别
作者的感悟
生物的适者都是战胜环境的强者，生命的本质就是拼搏。
悬崖断壁上，高山峻岭的峰巅
3.作者在第⑨段中说，石缝间的生命“是生物学与哲学的统一”，它“又是美学的”。请结合全文，简要分析其深刻含义。（用原文句子回答，可作删改）
⑴生物学：&&&&&&&&&&&&&& 　　　　　　　　　　　　　　　　　　
⑵哲学：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
⑶美学：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.第⑥段中划线的“参天的松柏，昂首挺胸，傲然挺立”一句中，加点的词语写出了松柏　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的精神，表现了作者　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的感情。
5.我们生命的种子也许会播撒在肥沃的土壤中，也许会飘落在贫瘠的石缝间，该怎样面对自己的艰难遭遇，该怎样看待自己成长历程中的磨难，联系本文，谈谈你的认识。（50字以内）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面文字，完成14～18题。（11分）
呵，中国心
朋友，当你听到《我的中国心》这支歌的时候，难道你不陶醉在那优美、深沉的旋律里？难道你不被歌曲所抒发的那种强烈的爱国情愫所感染？难道你不因此而联想起许许多多有一颗中国心的炎黄子孙？
“……我的祖先早已把我的一切烙上中国印……”
在歌声中，我想起了一个四五岁的小孩，他蹲在一边，看着一张图纸。我和几个伙伴在打排球。突然，球掉进了水沟里。“哎，这张纸给我擦球行吗？”“我才不呢！”我掏出一块巧克力，说：“你把纸给我，这巧克力就归你。”他望望巧克力，又望望地上的那张纸——哦，这时候我才看清那是一张中国地图。他摇摇头。我故意追问了一句：“你不想吃吗？”“想。”“那你怎么不给我？”他扑闪着大眼睛，认真地说：“爷爷说，不能出卖祖国。”
热爱自己生于斯、长于斯的祖国，是中华民族世世代代的共同感情。这种感情一代连着一代，缠绵不断。你看，这个幼小的心灵里，不是已经注进了真挚的爱国之情了么！
呵，中国心！中国心！
“长江、长城、黄山、黄河，在我心中重千斤……”
记得报纸曾经报道这样一件事，在进攻被敌寇侵占的者阴山的途中，部队碰到敌人布下的雷区。因扫雷器出故障，无法前进，时间已非常紧迫，容不得半点迟疑！一位战士挺身而出，毫不犹豫地放下枪支，从容地滚向雷区。顿时，雷声四起，火光冲天，硝烟弥漫……为了捍卫祖国的尊严，战士用自己的血肉之躯，给部队滚出了一条通向胜利的路，自己也走完了闪光的人生之路。
祖国——难道还有比这更为神圣的字眼吗？为了她，多少人献出了勃发的青春，多少人献出了宝贵的生命！在这些人的心里，祖国的位置永远高于一切，高于一切！
呵，中国心，中国心！
“无论何时，无论何地，心中一样亲……”
远在大洋彼岸的美国，有一位生命垂危的华侨，叫儿女们从保险柜里取出一个精制的盒子。儿女们不知道盒子里装的是什么，等父亲用颤抖的手接过去，打开来，一看，原来是一撮黄土！一个家财万贯的企业家，为什么会看重这分文不值的黄土！这是他离开祖国时，含着热泪揣在怀里带走的。他用微弱的声音说：“当年，我为生计所迫离开了祖国，可我的心始终没有离开祖国啊！我每每望着这撮土，思念遥远的故土……终于，我的心愿得到了实现，祖国强大起来了！强大起来了！……可惜我已无法为她出力了，这是我终身的遗憾，……”他立下遗嘱：将自己的骨灰撒在祖国的大地上，把毕生积累的一笔财产献给祖国；并要求儿女们回到故土去，建设祖国……
这是什么时候？——他快要离开人世的时候；这是什么地方？——远离祖国的地方。可他还是深深地眷恋着祖国、热爱祖国！这是一颗多么火热的赤子之心啊！
呵，中国心，中国心！
“流在心里的血，澎湃着中华的声音……”
14．将文中三个事例的内容，各用一句话概括出来。（3分）
　 （1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　 （2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　 （3）　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。
2、文中选取的三个事例顺序能否颠倒，为什么？这三个事例分别说明了什么？（第2问，
用文中原话回答）（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
16．老华侨“精制的盒子”里是“一撮黄土”，它在文中有什么寓意？（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
17．文中引用的歌词在内容和结构上的作用是什么？（2分）
内容：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
结构：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
18．本文的中心句（用文中原话回答）：　　 　　　　　　　　　　　。（1分）
科目：初中语文
题型：阅读理解
现代文阅读。（16分）
生 命 的 姿 势
一对夫妇是登山运动员，为了庆祝他们儿子一周岁的生日，他们决定背着儿子登上七千米的雪山。
他们特意挑选了一个阳光灿烂的日子，一切准备就绪之后，就踏上了征程。天刚亮时天气就如预报中的那样，太阳当空，没有风，没有半片云彩。夫妇俩很轻松地登上
五千米的高度。
然而，就在他们稍稍休息准备向新的高度进发之时，一件意想不到的事发生了。风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞。气温陡降至零下三四十度。最要命的是，由于他们完全相信天气预报，忽略了携带至关重要的定位仪。由于风势太大，能见度不足一米，上或下都意味着危险甚至死亡。两人无奈，情急之中找到了一处山洞，只好住进山洞暂躲避风雪。
气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，最重要的是他要吃奶。要知道在如此低温的环境下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，时间一长就有生命危险，怎么办？孩子的哭声越来越弱，他很快就会因为缺少食物而饿死。
丈夫阻止了妻子几次要喂奶的要求，他不能眼睁睁地看着妻子冻死。然而不给孩子喂奶，孩子很快就会死去。妻子哀求丈夫：“就喂一次！”
丈夫把妻子和儿子揽进怀中。尽管如此，喂过一次奶的妻子体温下降了两度，她的体能受到严重的削弱 。
由于没有定位仪，漫天风雪中救援人员根本找不到他们的位置，这意味着风如果不停，他们就没有获救的希望。
时间在一分一秒地流逝，孩子需要一次又一次地喂奶，妻子的体温在一次又一次地下降。在这个风雪狂舞的五千米高山上，妻子一次又一次地重复着平常极为简单而现 在却无比艰难的喂奶动作。她的生命在一次又一次的喂奶中&
一点一点地消逝。
三天后，当救援人员赶到时，丈夫冻昏在妻子的身旁，而他的妻子——那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。她的儿子，她用生命哺育的孩子正在丈夫怀里安然地入睡，他脸色红润，神态安详。被伟大的生命的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越五千米高山而在风雪之中塑造生命。
为了纪念这位伟大的母亲、妻子，丈夫决定将妻子最后的姿势铸成铜像，让妻子最伟大的爱永远流传，并且告诉孩子，一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒。
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（1）、给文中加点的字注音。（2分）
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&携带&&& （&&&&&&&&&&&
）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&裸露 （&&&&&&&&&&&&&
（2）、解释下边短语中加点的字。（2分）
①准备就绪：　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②气温陡降：　　　　　　
（3）、找出点明全文中心的句子并写在下面。（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　
（4）、文中为什么说妻子的喂奶动作“现在却无比艰难”？（请用原文回答）& （3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（5）、文中写孩子“安然地入睡”、“脸色红润、神态安详”的目的是什么？
（6）、说一说：“生命的姿势”这一标题中“生命”的含义。（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　材料作文：德国作家图霍尔斯基在《房客与房东》一文中说了这样一样事：房客说：“如果水管坏了，他应该让人来修！_高考作文_教师备课网
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材料作文：德国作家图霍尔斯基在《房客与房东》一文中说了这样一样事：房客说：“如果水管坏了，他应该让人来修！
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材料作文：德国作家图霍尔斯基在《房客与房东》一文中说了这样一样事：房客说：“如果水管坏了，他应该让人来修！
作者：佚名
文章来源：
更新时间： 21:35:49
2015年高考作文题预测:"把别人当自己，换位思考"&
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）。
德国作家图霍尔斯基在《房客与房东》一文中说了这样一样事：房客说：“如果水管坏了，他应该让人来修！有合同嘛……他是房东，有这个义务。”房东说：“这些女士先生们大概每天要洗六次澡，所有的衣服都在浴缸里面洗，因此水管坏了也不足为奇。我压根就不想让人去修。”在现实生活中，有时候我们既是“房客”的角色，又是“房东”的角色。作为“房东”，我们可能会摆出一副受委屈的样子；作为“房客”，我们可能又会心安理得地要求这要求那。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自似标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【作文示例】
把别人当自己，换位思考
“己所不欲，勿施于人”，孔圣人在几千年前认为，自己不想做的事，不应强加给别人做。因为当自己站在他人角度上时，也不会想做这件事。用儒家的观点来衡量《房客与房东》一书中写了“房客与房东互相批评指责，都不为对方着想”的故事，照样适用。在现实社会中，我们应当常常想“做别人”，把别人当自己，换位思考，会让我们摒弃那种忽略他人的感受，只按自己主观想法办事的行为，世界岂不是皆大欢喜吗？
做别人，构建坚实的友谊。宋代两位文豪苏轼和王安石虽然政见不同，但是不影响两人的交往，他们就是很要好的朋友。两人经常月下对饮，清流赋诗，在一起举笔浑洒。但苏轼本性放荡不羁，心直口快。一次，苏轼去宰相王安石家中拜访，赶上王安石不在屋内。苏轼碰巧看王安石新诗中一句“明月当空叫，黄犬落花心”，不免冷笑道：“明月怎能叫呢？黄犬岂能落在花心？”于是将诗改了，并未顾及他人感受。后来，王安石弹劾并贬了苏轼。流放途中，苏轼发现在偏远地区，人们将一种昆虫称为黄犬，将一种鸟儿称作明月，不觉大悟，后悔误解了王安石。试想，若苏轼等王安石回来问个明白，顾及到王安石的感受，既维护了两人友谊，又免受贬谪之灾。所以，学会“做他人”，换位思考，就显得十分的重要。
做别人，维护集体间团结。有一种叫GAMEBOX的游戏。两队小学生利用数学知识，破解问题，逐步闯关，分出胜利。但在比赛中，选手们很容易在闯关方法上出现分歧。而大多时候小选手们是互相指责，并不顾及队友感受，共谋大计，结果导致内部不团结，因而闯关速度下降，甚至失败。如果小选手们顾及到队友的智谋，集思广义，兼收并蓄，“做他人”，取各家之长，将指责变为讨论，那胜利的可能性就增加许多了。如此观之，“做他人”在合作中培养团队精神，是取得胜利必不可少的要素。
做别人，能保持家国安定。西晋睿帝在田原荒芜，粮食大旱，饥民苦不堪言之时，竟向众大臣询问：“他们没有饭吃，为什么不吃肉粥呢？”这样事不关己的口气，完全不顾及移民百姓的存活，终导致西晋王朝的覆灭。一个不顾及百姓死活的王朝，还能维持多久？如果睿帝可以“做百姓”，站在百姓角度思考问题，急百姓饥苦之所急，制定有效的赈灾方案，战胜困难，也许司马家族的历史就会改写。否则，国将不国，桀纣和始皇不亦如此吗？
把别人当成自己，做别人。并不意味着完全顺着别人的感觉走而服从他人，而是在充分发挥自己能力与个性时，综合考虑他人的情况，兼顾彼此的核心利益，就既不能失去自我，又照顾到他人。“做别人”，确保友谊地久天长；“做别人”，确保团队齐心强大；“做别人”，能保国家太平安康。让心与心的桥梁，铸就得如钢筋水泥般结实。
【修改与点评】
1.“把别人当自己，换位思考”，拟题紧扣材料中心，立意角度精准，题目整齐。
2.开篇用孔子的话，自然地引出材料，再从写作材料中引出文章的论点，“把别人当自己，换位思考”。
3.正文部分，选择了四个分论点，围绕中心，用“并列式”的结构，精选了三个事例，围绕它层层深入地论述。最后运用排比句首尾照应，升华深化中心，给人昂扬向上只感觉。
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