求逆性向的小说要男主他一个人管家男主性向正常

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-12-30 12:37 标签： 他一个人管家男主
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出门在外也不愁逆性向世界日常
类&&& 别：玄幻魔法
作&&& 者：梦子烨作品集
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逆性向世界日常内容简介：
《逆性向世界日常》公告：
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盗情启言不相思何所冬暖
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出门在外也不愁想知道自己大概是个什么性向或类型的人_在线心理咨询_525心理网
想知道自己大概是个什么性向或类型的人想知道自己在性取向方面具体是什么情况？1从初中开始，我就不太想结婚，高中时隐晦地和父母表达了独身主义的想法2但我从初中就喜欢看言情小说，从不看同性文学，有过以小说男主为原型的对异性的幻想，至今偶尔也有3现在上大学了，但一直没有脱单的欲望，纯粹羡慕那些可以两个人或几个人一起玩的活动4平时一个人独处比较多，不善于交朋友，不善于表达没有要好的朋友，有几个谈得来的朋友，其他多为点头之交，经常感到无聊、孤独与寂寞5关于日后的生活，我不想要朝九晚五的工作，不想有千篇一律日复一日的家庭生活，除了父母，不想承担更多的家庭责任。6很羡慕微博上那些非常独立的非常女性，她们通常有很多朋友，大部分都是自由职业（作家，画家，插画师，网店老板等）7很想很想有一个与我共同兴趣爱好在75％以上的同性，她不需要很中性很man和我差不多就好了，同在屋檐下，一起玩耍，一起生活，互相照顾一起到老，闺蜜一样无话不说但我们肢体接触最多只到拥抱，一个就够了，不会背叛对方就好了，但苦于没有8后来了解到独身主义的真正内涵，觉得自己可能是伪独，因为肯定无法割舍父母，时常感到寂寞，也特别有朋友陪伴该问题已得到2位专业咨询师解答,送出0朵鲜花,16次浏览提问于日 00:59解&&答推荐查看张小飞国家二级心理咨询师137-付建海国家三级心理咨询师139-国家三级心理咨询师139-您好，是否觉得自己缺少吸引力，难以找到理想的伴侣，因而潜意识里降低了对异性的渴望。不想承担更多的家庭责任，是否也抵消了部分对异性的渴望？（如果说的不对请见谅。）【郑重提醒：因文字咨询局限，无法全面了解情况，以上回复仅供参考。如需深入解答，可选择电话咨询或面对面咨询】国家二级心理咨询师137-这个年龄，不先下定义属于哪种，探索了解期【郑重提醒：因文字咨询局限，无法全面了解情况，以上回复仅供参考。如需深入解答，可选择电话咨询或面对面咨询】
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试题编号：1215604
题型：现代文阅读
知识点：记叙文阅读
难度：四级
阅读《最小的星星也闪光》，根据要求回答后面问题。
最小的星星也闪光
　　①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被人遗忘的人。
　　②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。
　　③我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？”
　　④张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你——”并用手指着潘小锋课桌上的纸。
　　⑤一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上，旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他在画我上课的样子，真是气不打一处来！
　　⑥“潘小锋，你给我站到墙角去！”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课不听开小差也就算了，竟敢丑化老师，岂有此理！明天叫你家长来。”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。
　　⑦放学后，拿着缴来的画来到办公室，教师应有的品行规范让我平静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。
　　⑧第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是一个上午都没见人影。后来得知他因害怕告诉他父亲实情而挨打，一个人躲进了网吧。知道这一切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。
　　⑨到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼我：“老师辛苦了！坐一坐，家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。 　　⑩“老师别生气，您喝茶！”我接过茶杯放到桌子上。
　　& “你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊——”他父亲说着就要打他，我连忙制止，“怎么又要打，不是和你说了吗？别总是打孩子。” 　　&“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。他要是有空就到我书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。呵呵——老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。”
　　&我按他指的方向看去，这才注意到墙上贴着好几张奖状。他的书桌上也散落着一些他画的漫画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。”
　　&我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画的不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。” 　　“对不起，老师！我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。”潘小锋有点委屈地说道。
　　“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好培养，如果有兴趣，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。”我还是用老师的本职口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉！”
　　“我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。
　　我欣慰地点点头，说：“好了，天也晚了，我也该走了。”说着便走了出来，他父亲忙说道：“那我送送您吧！” 　　“不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的。”
　　告别了他父子俩，我走在星光和街灯掩映的路上。我抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情，我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小其实也一样会发光。
（1）请你谈谈对小说题目的理解。
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（2）请你用四字词语，将小说的主要情节补充完整。
(&&&&&&& )——星夜家访——(&&&&&&& )——(&&&&&&& )
（3）下列对文章的理解和分析，正确的一项是(&&&& )
A.小说以“我”对潘小锋的态度转变为线索贯穿全文，将人物设定在学校和家庭两个特定场景当中加以表现。
B.第①段对潘小锋特点的介绍，可以看出他是一个内向、安静、忧郁、自私、不关心班集体的学生。
C.第②段到第⑧段，设置了两个悬念性的小插曲——课堂上的笑声和潘小锋的逃学，目的都是为了表现潘小锋的叛逆和推动情节发展。
D.本文语言平易朴素，人物语言符合各自的身份特征。如：潘小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象。
（4）请用简洁的语言写出下面划线词语表现了人物当时怎样的心理。
1)他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2)“我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（5）仔细品味最后一段中的划线句子，说说它在内容和结构上的作用。
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（6）请你结合文章的具体内容，对文中的“我”进行评价。(至少两点)
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视频解析：
（1）①题目运用了比喻的修辞，②形象地说明了每个人都有自己的长处，③告诉我们，我们不仅要看到明亮的星星，更要善于发现那些微光的不起眼的小星星，④题目点明了小说的主旨，⑤形象新颖，设下了悬念，能引起读者的阅读兴趣。
（2）(课堂风波)——星夜家访——(真相大白)——(期望发光)
（4）(1)①不被理解的委屈 ②挨训后的后悔 ③被叫家长的害怕&&&
(2)①受到鼓励后的兴奋。②得到肯定后的激动。
（5）内容上：①暗示文章的主旨。②烘托意境，增强文章的蕴味。&
结构上：①照应了题目。②与第九段相呼应。③引出后文。
（6）①“神采飞扬地讲着课”，说明“我”是一个爱岗敬业的老师。②课堂被窃笑搅起波浪让“我”怒火中烧，说明“我”是一个严格而比较急躁的老师。③课间平息了自己的怒气，说明“我”是一个能及时反省、严格要求自己的人。④亲自家访，说明“我”是一个注重了解真相、关爱每一个学生的老师。⑤鼓励潘小锋发挥特长，说明“我”是一个爱护学生、善于引导学生的老师。

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