晚唐著名诗人---李商隐_人物吧_百度贴吧
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&签到排名：今日本吧第个签到，本吧因你更精彩，明天继续来努力！
本吧签到人数：0可签7级以上的吧50个
本月漏签0次！成为超级会员，赠送8张补签卡连续签到：天&&累计签到：天超级会员单次开通12个月以上，赠送连续签到卡3张
关注：4,903贴子：
晚唐著名诗人---李商隐
，男，，字义山，故又称，号、（樊南子），晚唐著名诗人。他祖籍（今河南），生于河南（今荥阳）。诗作文学价值很高，于开成三年（公元838年）进士及第。曾任尉、佐幕
府、东川节度使判官等职。早期，李商隐因文才而深得牛党要员的赏识，后因李党的爱其才而将女儿嫁给他，他因此而遭到牛党的排斥。此后，李商隐便在牛李两党争斗的夹缝中求生存，辗转于各藩镇幕僚当幕僚，郁郁而不得志，后潦倒终身。晚唐唐诗在前辈的光芒照耀下有着大不如前的趋势，而李商隐却又将唐诗推向了又一次高峰，是晚唐最著名的诗人，与他齐名。两人并称“”，与、合称“三李”。有《李义山诗集》。与合称为“温李”，因诗文与同时期的、温庭筠风格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并称为“三十六体”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，为人传诵。但过于隐晦迷离，难于索解，至有“诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之说。因处于牛李党争的夹缝之中，一生很不得志。最后抑郁寡欢而死，[2]死后葬于家乡沁阳（今沁阳与博爱县交界之处）。据有《樊南甲集》二十卷，《樊南乙集》二十卷，《玉溪生诗》三卷，《赋》一卷，《文》一卷，部分作品已佚。
请背完这首诗再往下看 ...
团购时间，即日起到16号...
什么丧病题目！ 反正特...
本帖所列作品均为@李梦...
昨晚有两个耍的不错的好...
原来这就是诗歌啊。
通常被视作唐代后期最杰出的诗人，其诗风受影响颇深，在句法、章法和结构方面则受到和的影响。许多评论家认为，在唐朝的优秀诗人中，他的重要性仅次于杜甫、、等人。就风格的独特性而言，他与其他任何诗人相比都不逊色。但用典相对较多，有晦涩之嫌。赞赏李商隐诗歌和批评他的人，所针对的都是他鲜明的个人风格。后世许多诗人模仿李商隐的风格，但没有一位被认可。 根据、的整理研究，李商隐流传下来的诗歌共594首，其中381首已经基本确定了写作的时间，213首无法归入具体的年份。此外，还有十来首怀疑是李商隐的诗作，不过证据欠充分。
从吟咏的题材来看，的主要可以分为几类：
政治和咏史。作为一个关心政治的知识分子，写了大量这方面的，留存下来的约有一百首左右。其中《韩碑》、《行次西郊作一百韵》、《随师东》、《有感二首》等，是其中比较重要的作品。李商隐早期的政治诗指陈时局，语气严厉悲愤，又含有自我期许的意味，很能反应他当时的心态。在关于政治和社会内容的诗歌中，借用历史题材反映对当代社会的意见，是李商隐此类诗歌的一个特色。《富平少侯》、《北齐二首》、等，就是其中的代表。
抒怀和咏物。一生仕途坎坷，心中的抱负无法得到实现，于是就通过来排遣心中的郁闷和不安。《安定城楼》、《春日寄怀》、、《杜工部蜀中离席》是流传得较广的几首。值得注意的是，这类内容的作品中许多七言律诗被认为是诗风的重要继承者。
感情诗。包括大多数无题诗在内的吟咏内心感情的作品是中最富有特色的部分，也获得了后世最多的关注。《锦瑟》、《燕台诗》、《碧城三首》、《重过圣女祠》等，保持了与无题诗类似的风格。而《柳枝五首》、、《悼伤后赴东蜀辟至散关遇雪》等，则反映出李商隐感情诗另一种风格的意境。
应酬和交际。在用于交际的诗作中，写给的几首（《酬别令狐补阙》、《寄令狐郎中》、《酬令狐郎中见寄》、《寄令狐学士》、《梦令狐学士》、《令狐舍人说昨夜西掖玩月因戏赠》）特别引人注意，为解释他与令狐绹的关系提供了直接的证据。
李诗广纳前人所长，承七律的沉郁顿挫，融齐梁诗的华丽浓艳，学诗的鬼异幻想，形成了他深情、缠绵、绮丽、精巧的风格。李诗还善于用典，借助恰当的历史类比，使隐秘难言的意思得以表达
他的诗歌体现了他的思想，其人基本思想基本属于儒家，但看中实用，对儒学有一定的批判精神，认为不必规规然以孔子为师，不必以“能让”为贤等。他还有佛道思想，主张以“自然”为祖。
李商隐的诗具有鲜明而独特的艺术风格，文辞清丽、意韵深微，有些诗可作多种解释，好用典，有些诗较晦涩。现存约600首，特别是其中的无题诗堪称一绝，而最为突出的便是他的爱情诗。李商隐擅作七律和五言排律，七绝也有不少杰出的作品。清朝诗人叶燮在《原诗》中评李商隐的七绝“寄托深而措辞婉，实可空百代无其匹也。”
他的格律诗继承了杜甫在技巧上的传统，也有部分作品风格与杜甫相似。与杜甫相似，李商隐的诗经常用典，而且比杜甫用得更深更难懂，而且常常每句读用典故。他在用典上有所独创，喜用各种象征、比兴手法，有时读了整首诗也不清楚目的为何。而典故本身的意义，常常不是李商隐在诗中所要表达的意义。例如《常娥》（嫦娥），有人直观认为是咏嫦娥之作，纪昀认为是悼亡之作，有人认为是描写女道士，甚至认为是诗人自述，众说纷纭。
也正是他好用典故的风格，形成了他作诗的独特风格。据宋代黄鉴的笔记《杨文公谈苑》记载，李商隐每作诗，一定要查阅很多书籍，屋子里到处乱摊，被人比作“獭祭鱼”。明王士桢也以玩笑的口吻说：“獭祭曾惊博奥殚，一篇锦瑟解人难."此外，李商隐的诗词藻华丽，并且善于描写和表现细微的感情。
李商隐因文才而深得牛党要员令狐楚的赏识，后因李党的王茂元爱其才而将女儿嫁给他，他因此而遭到牛党的排斥。此后，李商隐便在牛李两党争斗的夹缝中求生存
摇摆不定的恶果啊
内&&容:使用签名档&&
保存至快速回贴有谁是婉约派的诗人或诗迷！谈谈你们对李商隐的看法！？_百度知道
有谁是婉约派的诗人或诗迷！谈谈你们对李商隐的看法！？
锦瑟无端五十弦。
此情可待成追忆， 只是当时已惘然。
沧海月明珠有泪， 蓝田日暖玉生烟， 望帝春心托杜鹃。
庄生晓梦迷蝴蝶， 一弦一柱思华年
并且善于描写和表现细微的感情！我是，则为我所不满。例如《常娥》（嫦娥），纪昀认为是悼亡之作。”（1934年12月致杨霁云的信）此外，有些诗可作多种解释。与杜甫相似。鲁迅曾说，而且常常每句读用典故。他在用典上有所独创，使人无法了解他的诗意，好用典，实可空百代无其匹也，何敢比肩，众说纷纭，李商隐的诗经常用典：“玉溪生清词丽句。而典故本身的意义，也有部分作品风格与杜甫相似，七绝也有不少杰出的作品，有人认为是描写女道士，李商隐每作诗，一定要查阅很多书籍，甚至认为是诗人自述，形成了他作诗的独特风格，有些诗较晦涩，李商隐的诗词藻华丽。”（《戏仿元遗山论诗绝句》）批评意见[8]认为他有时用典太过！李商隐的诗具有鲜明而独特的艺术风格，特别是其中的无题诗堪称一绝。明王士桢也以玩笑的口吻说，被人比作“獭祭鱼”。李商隐擅作七律和五言排律，一篇锦瑟解人难。也正是他好用典故的风格，而用典太多、比兴手法。清朝诗人叶燮在《原诗》中评李商隐的七绝“寄托深而措辞婉，文辞清丽，而且比杜甫用得更深更难懂，屋子里到处乱摊，喜用各种象征，常常不是李商隐在诗中所要表达的意义。据宋代黄鉴的笔记《杨文公谈苑》记载，犯了晦涩的毛病，有时读了整首诗也不清楚目的为何，有人直观认为是咏嫦娥之作：“獭祭曾惊博奥殚、意韵深微！不过我更喜欢李煜和李清照。”他的格律诗继承了杜甫在技巧上的传统。现存约600首婉约
其他类似问题
为您推荐：
其他2条回答
只能说欣赏把
我以前读《古文观止》，对上边的抒情散文如痴如醉，然后我专门将其中的一些作者的文集寻来阅读，结果我发现那些作者一生并没有写过多少抒情散文，也就是那三五篇，而他几十万的文集中大量的是诗词、论文、序跋、或者关于天文地理方面的文章。我才明白，他们并不是纯写抒情散文的，也不是纯写我们现在认为的那种散文的，他们在做别的学问的过程中偶尔为之，倒写成了传世的散文之作。
在中国，散文是最有群众基础的文学形式，读者多，作者多，似乎任何人都可以来谈谈自己的感想。我不知道前边的几位我所敬重的散文作家和散文研究家都谈了些什么，我惶恐关于散文的那些道理，差不多的人都知道。轮到我还有什么新鲜的东西提出来呢？世上的事往往是看似简单的却是最复杂的，一个人的能力如...
婉约派的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁温馨提示！由于新浪微博认证机制调整，您的新浪微博帐号绑定已过期，请重新绑定！&&|&&
优化语用课堂注重语用能力——《雷雨》教学实录及评析执教：重庆市沙坪坝区树人小学 余晓娟评析：重庆市教育科学研究院 乔桦　　　　　　一、自主识字，随文理解，学习运旦一　　师：今天这节课，我们一起学习《雷雨》这篇课文。请同学们自由读课文，注意读准生字的字音。（生读）　　　　师：生字的字音读正确了吗？请拿出生字卡片，同桌互相抽一抽。哪个字音不正确，就教教他，（生互动抽读、教读）　　　　师：同学们，咱们来玩个游戏，给拼音小帽找朋友，看谁找得又快又准，（出示拼音小帽）它的朋友在哪里？　　　　生：（找到对对应的汉字，举起来回答）它的朋友在这里。　　　　师：（打开生字卡片）自己看看对不对，对了你就读三遍。“压”——第一声要读得很准确。“垂”——要读准翘舌音。　　　　师：生字回到词语里，咱们来开火车读词语。读对了大家就跟着读。（生练读）“来”。在这里读轻声，要读得又轻又短，再读一次。（生读）轻声读得真好，全班读。　　　　生：（读）垂下来。　　　　师：真好！向他学习，全班渎。这两个带有轻声的词语咱们再读读。（生看着课件反复练读——压下来，垂下来。）　　　　师：词语回到句子里，同学们自己读一读，（课件出示句子）　　　　生：（读）满天的乌云黑沉沉地压下来。　　　　师：渎得真好，带着这样的感觉，谁来读读第二句？　　　　生：一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。　　
第九届全国阅读教学大赛——《黄鹤楼送别》执教：广西桂林理工大学附属小学 谢 培整理：河南李原一中 方长山教学实录课前谈话师：同学们，主持人老师介绍我，你们知道我从哪儿来吗？哪里来？知道的请举手。（看到一女生举手，指示该生）你说。生：老师，您是从广西桂林来的。师：是的。我是从桂林来的。你说话非常有礼貌。你用的是“您”，我感觉到呢，你对我尊重。认识你很高兴！生：谢谢。师：不客气，请坐。师：我姓什么，没注意听么，没太注意是吧，行，那我就自报家门吧，本人姓谢，……（此处没听清楚）大家就叫我谢老师。哎，自我介绍一下。（指示一女生）哪个学校的？生：松柏小学。师：几年级几班？生：五年级一班。老师：声音大些。学生：五年级一班。老师：讲话也真够温柔的，啊，初次来到这里，大家见我感觉到什么奇怪没有，有没有觉得我，长得像某位明星。（学生笑）这个人的话呢，在近几年的一部室内情景剧当中，是非常有名的一个剧中角色，是个爆笑喜剧片，它已经拍了三部。那你想是谁？…………（此处没听清楚） （模仿）感谢亲爱的听众，欢迎收听《你的月亮我的心》，我就是好男人，我就是---生齐答：曾小贤。师：是啊。有同学有老师说我长得像曾小贤，我问他们怎么一回事，他说呀，其实你长得像于丹。你发起脾气时像曾小贤。不管是真的谢老师，还是假的曾小贤，总而言之
执教：福建省福清元洪师范学校附属小学　郑玮瑜　课前交流：师：（唱）鼓浪屿四周海茫茫,海水鼓起波浪,鼓浪屿遥对着台湾岛,台湾是我家乡.师：孩子们，你们好！今天早上，我就是伴随着这首歌来到了这里，都说一方水土养一方人，见到你们，老师心里感叹：美丽的鹭岛真是孕育了一群可爱的孩子啊！我先做个自我介绍，我来自福建福清元洪师范学校附属小学，我的名字叫郑玮瑜，大家可以称呼我──生：郑老师师：多有礼貌的孩子。不过，我的朋友们都不叫我郑玮瑜，而是叫我另外一个名字，这是个网名，名字的第一个字和我的身材很相配，猜猜是什么字？一猜就中，看，就是这个名字。叫一下──生：胖小鱼师：你们的声音真好听，叫得老师心花怒放！再叫一次！生：胖小鱼师：现在，胖小鱼要来认识几位朋友。你好！我是胖小鱼，──生：我叫XXX，来自梧村小学6年6班。（孩子声音很小）师：他很紧张，没有关系，和朋友见面不用这么紧张。声音响亮一些，让朋友感受到你的热情！好吗？再说一次。生：我叫XXX，来自梧村小学6年6班。（孩子声音大了些）师：（握手）很高兴认识你！再来认识一位。认识一位女生吧！你好!我叫胖小鱼。生：大家好，我来自6年6班，我叫XXX。（孩子很大方，声音很响亮。）师：这孩子多大方，声音响亮，我喜欢这样自信的孩子！再认识一位，大家注意我是怎么和她打招呼──你好，我叫胖──小鱼，
《画杨桃》第一课时教学实录广州 屈太侠一、导入新课，初读课文师：同学们，我给大家带来一样水果。（展示杨桃实物）认识它么？生：杨桃！师：对于广东的孩子来说，杨桃是常见的水果。你们吃过吗？生：吃过。师：（夸张地）流口水了吧？生：（笑）没有。师：今天，我们来学习一个与杨桃有关的故事。请大家齐读课题。生：画杨桃。师：画杨桃的过程中，发生了一件什么事呢？请大家自由读课文，注意：读准字音，读通句子，一边读一边想。【点评：展示杨桃，是为了激发学生的兴趣。“发生了一件什么事呢”具有明确的指向性，告诉学生本课的学习应该从“事情”入手。】二、学习字词，概括大意1、学习字词师：同学们读得真投入！我们一起来看本课的生字词，谁带着大家读一读？投影出示：叮嘱（zhǔ） 教诲(huì) 严肃(sù)半晌(shǎng) 和颜悦（yuè）色 审（shěn）视师：去掉拼音，我们来开火车读读吧。（学生开火车认读词语，教师随机点拨）师：课文中，父亲经常叮嘱我什么呢？生：你看见一样东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。（指名读、齐读）师：父亲的要求可真严格！生活中，谁经常叮嘱你做什么呢？幻灯出示： 经常叮嘱我 。生：妈妈经常叮嘱我，天凉了，要多加一件衣服。
《秋兴》八首是杜甫晚年寄居夔州时的作品，全景写景凋伤萧瑟，抒情抑郁深沉，写夔州之所见，系长安之所思，虚实相生，一气连贯，回环往复，首尾呼应，读来让人荡气回肠，是杜甫七律中的名篇，历来为诗家所称道。步韵这八首《秋兴》，确属班门弄斧之举。然“不糟蹋不成材”， 历时两周，我终于亦步亦趋凑完了这八首，蓦然回首，发现步韵原来并不是那么遥不可攀。虽然没有杜老那种家国情怀，也没有做到一气呵成，首尾呼应，但它们毕竟是自己灵魂深处的关于日照的“秋”的记忆，就当是敝帚自珍吧。七律&步韵杜甫《秋兴》八首其一一抹寒烟隔远林，客情暮色两萧森。井梧叶落疏疏雨，槛菊香残薄薄阴。蓬草飘摇风有意，池荷枯谢水无心。娟娟明月凭谁语，忍听桥边断续砧。其二碧海茫茫风脚斜，浪空澎湃月空华。野桥脉脉怜孤影，古岸幽幽泊短槎。无语鹭鸥应入梦，不眠灯火忍听笳。欲将今夜天涯恨，分与门前白荻花。其三山含薄雾弄晨晖，露重草深幽径微。篮载清歌初乍起，松藏宿雀忽争飞。霜天万里宜长抱，陶菊一坡如久违。抛却些些蜗角事，而今莫负野菇肥。其四世事风云一局棋，身临绝处莫伤悲。夫差凛凛称雄日，勾践凄凄尝胆时。匣内金刀时欲舞，厩中老马梦争驰。且行且啸西风里，对月狂歌无限思。其五寻幽何必到名山，且放心情林野间。
课文内容：清 王士祯一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。注释：1.丝纶：钓鱼竿上的丝线。 2．樽：古代盛酒的器具。预设目标：1．正确、流利、有感情地诵读诗歌，认识4个生字，1个多音字。2．品味诗句语言，想象诗景，感悟诗情，激发积极向上的人生态度。3．学习读诗和写诗的方法，拓展迁移，提高学习古诗文的兴趣和能力。预设流程：一．揭题初读感其韵1．“一 ”字引入:又是一个美好的日子，又是一节咱们喜欢的语文课。这节语文课，咱们来研究“一”字。一，一个小小的数字，一个最简单的汉字。然而，用“一”字写成的诗却是非常有意思的。今天我们就来学习有趣的“一”字诗，诗的题目是 ——（读）2．解释诗题。① 秋江独钓图，是古代的一幅名画，清朝诗人王士桢为这幅画题写了这首诗，因此，诗的题目就叫 ——（再读）② 那么，从字面上看，“秋江独钓”是什么意思？谁能说说？是的，这个“独”字就是单独、独自、一个人的意思。& （板书：秋江独钓& 单独）3．那么诗人是如何写这一个人钓鱼的图画的呢？请大家自由去读读古诗，争取在最短的时间内读正确，读通顺。4．检查自读情况① 生字：蓑&& 笠&& 扁舟&& 丝纶& 一樽酒
《走进李白》教学实录执教：孙双金地点：无锡市育红小学（六年级6班）一、谈话导入、初识李白其人师：同学们好！生：老师您好！师：请坐！同学们，你们了解李白吗？生：了解。师：说一两句你了解的李白。生1：李白，字太白。师：谁知道李白为什么名白，字太白？听老师说：传说……（老师讲述李白出生的传说）（生认真倾听）师：李白还有一个号，你们知道吗？生齐：诗仙……师：（笑）是青莲居士，因为他是四川青莲乡人!还有谁知道什么？生2：李白是浪漫主义诗人师：什么样的人称为浪漫主义的人？生3：写诗随心所欲的人……师：随心所欲的人，有点意思！还有什么样的人称为浪漫主义的人？（生沉默）师：（补充介绍）充满了想象、激情、理想！想的非常美好的非常瑰丽的，这样的人称为浪漫主义诗人！还有谁来说一说李白？生4：李白与杜甫齐名，他叫”诗仙”。师：天上的仙人来到人间，杜甫呢，后人称他为”诗圣”，诗中的圣人！他们是唐朝最有名的两个诗人！李白还有一个称号，他不仅是诗仙还是酒仙！老师这节课简称:李白是仙！（板书：李白是仙）师：我们首先来看一看诗圣杜甫是怎么赞美李白的，杜甫曾经写过这样一首诗叫做《饮中八仙》------（多媒体出示古诗师吟诵）（生齐读）
师：同学们,在王安石的眼中啊,乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风。而到了张继的笔下,乡愁又成了那一封写了又拆,拆了又写的家书。那么在纳兰性德的眼中,乡愁又是什么呢?请大家打开课本,自由朗读《长相思》这首词。注意,仔仔细细地读上四遍。读前两遍的时候注意词当中的生字和多音字,争取把它念得字正腔圆。读后两遍的时候,争取把它念通顺,注意词句内部的停顿,明白吗?好自由读《长相思》,开始。　　（学生在齐读）　　师：按自己的速度和节奏读。　　（学生放声自由朗读,教师在一旁巡视，了解学生的读书情况。）　　(师出示课件《长相思》)　　师：好,谁来读一读《长相思》。来,孩子。其他同学注意听,这首词当中的一个生字和一个多音字,听他有没有念错。　　(学生朗读)　　师：读得字正腔圆，真好。“风一更”这个“更”字是个多音字。“聒碎乡心”的“聒”是个生字，他都念准了。来！我们一起读一读”风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成。”预备起!　　(生跟着读一遍,教师又读一遍,带一点感情，学生跟着又读一遍)　　师：真好,谁再来读一读《长相思》。其他同学听,特别注意听词句的中间,她是怎么停顿的,读得是不是有板有眼,听清楚吗?好，开始。　　(学生朗读)　　师：真好，你们有没有注意到这位同学在读“身向榆关那畔行”的时候,哪个地方停顿了一下?　　生：她在“身向榆关”的后面停顿了。　　师：你还有没有注意到她在读“夜升千帐灯”的时候哪个地方又停顿了一下?
《维也纳生活圆舞曲》第九届全国青年教师阅读大赛特等奖课堂实录教者：浙江宁波北仑小港实验学校&&王彧钊整理：吉林&&张国栋一、教材分析《维也纳生活圆舞曲》是人教版五年级下册第八单元“了解不同地域民族风情”单元的补充课文。文章选材独特。作者冯骥才用充满生活气息的材料表达“音乐是维也纳人灵魂之所在”这一主旨；同时用极富想象、富有画面、情趣盎然的笔调，生动地描写了维也纳人的生活时时、处处都洋溢着音乐的气息。结合略读教学的特点和五年级学生的阅读能力，通过朗读、批注等有效的手段，引导学生读文字联想和想象，理解、欣赏课文语言；并以自主学习的方式展现学习过程，培养阅读能力。二、教学目标1．运用联想和想象理解文字，指导以批注的形式正确表达自己的阅读感受。2．通过理解“维也纳生活与音乐的关系”，欣赏作者选材特点和语言特色。3．在阅读中，感受“音乐是维也纳灵魂之所在”，感受作者对维也纳生活的喜爱。三、教学准备学生预习课文：把课文读通顺，读正确。课堂上使用多媒体设备。四、教学过程：（实录）师：同学们，厦门有很多旅游胜地。美丽的鼓浪屿更是被称作“钢琴之岛”、“音乐之乡”。如果请你写一篇文章，要表达鼓浪屿与音乐之间的关系。假设题目是《鼓浪屿之歌》，你又会选择哪些材料来写呢？课后去想一想，写一写，下课！组织教学：师：同学们，王老师第一次和大家一起上课，我们先来玩一个过目不忘的游戏好不好？
记金华的双龙洞&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 执教者：江西省南昌市站前路小学& &甘&&密&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 整理者：湖南大学子弟小学& && && &余珊庆&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 上课时间：日下午师：这是——生齐答：金华的双龙洞。师：叶圣陶爷爷曾经游览过这，还写下一篇游记。（板书课题）师：记金华的双龙洞。这就是我们今天要学习的课文，齐读课题。生齐读：记金华的双龙洞。师：请同学们打开课文自由地读一读，注意读准字音，读通句子，想想作者是按什么顺序游览双龙洞的。开始吧！生自由朗读课文。师：好，大部分同学都读好了，有的同学甚至还读了第二遍。好，读好的同学，我们先看看这个词。谁来读一读？请你来。生1：蜿蜒。师：全班一块儿读。生齐读：蜿蜒。师：其实这个词我们并不陌生，在长城这课中见过，请你读。生2：美丽的长城它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。师：蜿蜒，再读过一遍。恩，好的，你们看，这就是蜿蜒的长城，那蜿蜒是什么意思呢？生：蜿蜒以前是比作蛇的，现在比作弯弯曲曲的路。师：你说得不错，蜿蜒就是形容弯弯曲曲延伸的样子。那么在这篇课文中，用蜿蜒写什么？同学们，到书本上去找一找。生默读课文。生：在文中指，蜿蜒就是洞顶的双龙。师：从哪知道的呢？读读文章中的句子。生：首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条白龙，一条青龙。师：哦，正是因为如此，这个洞才得名——生齐答：双龙洞。师：那作者是按什么顺序游览双龙洞的呢？别着急，在文中圈画出有关的词语，并且和同桌合作完成这张游程图。开始吧。生自主学习。师：可以和
崔峦理事长全国第九届青年教师阅读教学观摩活动上讲话　　日，在福建厦门隆重召开，全国小语会理事长崔峦同志在开幕式上发表了重要的讲话。该讲话内容将对下一步小学语文阅读教学走向及发展趋势起到积极地引领作用。为帮助广大教师进一步提升语文课改意识，提高语文课堂教学新课标的适应性，现将讲话录音整理如下：　　本次活动研讨的重点是落实年段学习目标、夯实识字写字教学，加强语言文字运用，呈现学生学习过程。　　落实年段学习目标，就是要在阅读教学中要增强课标意识、目标意识、年段意识，使所上的课是那个年段的，符合那一类课型的、符合那一种文体特点。课堂上落实三个维度学习目标，要既得意又得言，得法、得能。　　夯实识字写字教学，就是在低年级教学中落实课标提出的以识字写字为重点，中高年级也要把识字、写字作为重要的教学内容。还要重视学词，加强词语的理解、辨析、积累、运用。识字教学要教给方法，培养识字能力，以及在生活中主动识字的习惯。要大力加强写字的指导与练习，中国人一定要写好中国字。各年级要狠抓写字姿势和写字习惯的培养，直到习惯成自然。识字、写字、学词是贯彻整个小学阶段最基本重要的任务，一定要夯实这一语文学习的基础。基础不牢，地动山摇。　　加强语言文字运用。义务教育课程标准2011修订版指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。在阅读教学中，要从语言文字入手，把握文本内容，体会情感而得意。更要关注语言形式、表达方法而得言。要增强语言文字运用的意识，丰富语言文字运用的内容和形式，如低年级运用词语说话、
人教版课标实验教科书五年级上册第21课《圆明园的毁灭》贾宁，男，1983年出生，2008年工作，现为北京大学附属小学教师。「教学设计」■&&北京市海淀区成府路燕东园北京大学附属小学&&贾宁第一课时一、教学目标1.认识“珑、剔、莱、瑶、宏、烬”6个认读字和“杭、损、皇” 等14个生字；理解并积累“举世闻名、皇家园林、金碧辉煌、玲珑剔透、诗情画意、奇珍异宝、一片灰烬、不可估量”等四字词语。2. 了解文章的表达顺序，初步领悟文章的表达方法，明晰各段间的联系。3. 有感情地朗读课文，了解昔日圆明园的辉煌和毁灭的过程，感受民族精神和爱国热情。4. 学习整理搜集到的有关资料，并在语文学习中加以运用。二、教学重点1. 根据阅读的需要从课文中提取关键性信息，并联系重点内容的构建感知昔日圆明园的辉煌。2. 学习整理搜集到的有关资料，并在语文学习中加以运用。三、教学难点学习整理搜集到的有关资料，并在语文学习中加以运用。四、教学准备（一）学生的准备1. 熟读课文。2. 搜集圆明园的相关资料。（二）教师的准备1.阅读圆明园的相关资料。2.多媒体课件。[教学实录]主持：尊敬的各位来宾，各
王　煦《猫》课堂实录及评析&&执教：山东省济南市经五路小学　王　煦 &　　评析：江苏省南京市北京东路小学　袁　浩　　一、课堂实录　　（课前模仿“幸运52”电视节目中的搭档猜词游戏，猜“常见动物”和“动物成语”。猜出“大象、熊猫、蛇、袋鼠”“惊弓之鸟、闻鸡起舞、井底之蛙、对牛弹琴”等词。）师：上课！这节课我们来学习写动物的课文。（板书课题“猫”，生齐读课题。）　　师：我们都知道“猫”这个字是一个形声字，大家看，哪一部分表义，哪一部分表音呢？（众生答：反犬旁表义，苗字表音。）　　师：古人为什么用“苗”来表音呢？　　生：因为猫的叫声是“喵——喵——”的。（生学猫叫。）　　师：多可爱的小猫呀！同学们的推测还是有些道理的。对“猫”这个字还有一种说法：宋代有个叫陆佃的人说（课件出示）：“鼠善害苗，而猫能捕鼠，去苗之害，故猫字从苗。”看了这段资料，再看看这个“猫”字，你想说什么呀？　　生：古代人们就知道猫可以为民除害。　　生：因为猫可以为民除害，所以我们要保护它。　　师：你看！这种说法里还寄托着古人对猫的喜爱之情呢！你看，咱们中国的汉字多有趣啊。很多作家写下了一篇篇有关猫的文章，请同学们翻开书，说说预习时，你发现这一课都有哪些作家写的“猫”啊？（生答：有老舍、周而复和夏硏尊写的猫。）　　师：这可是三位著名作家啊！让我们先来认识老舍先生笔下的猫。（板书“老
静下心来游于艺——《鱼游到了纸上》课堂教学实录第一课时：游于艺【“游”出感觉】师：看黑板！今天我们要学的课文是，请大家一起读——生：（齐读）鱼游到了纸上师：读题目，不光要用嘴巴，更要用眼睛。口到，还要眼到。我们一起再读一遍——生：（齐读课题）师：读得好！口到了，眼也到了。但是，心到了没有呢？请大家回忆一下，第一次读到课文题目，特别是第一次读到题目中的这个“游”字，你最大的感觉是什么？一个词！生1：奇怪。鱼是生活在水里的，怎么能游到纸上？师：所以你的脑海里打上了一个大大的——生1：问号。师：奇怪，这是她的第一感觉。那么你们的感觉呢？生2：我觉得很惊讶，鱼是怎样游到纸上去的呢？师：你想探个究竟，是吗？因为你觉得很惊讶。还有不一样的感觉吗？生3：我觉得有点不可思议，鱼为什么要游到纸上？师：对啊，按照常理来说，鱼是不可能游到纸上去的。读到题目，能读出一种感觉，能读出一些问题，这就是心到了。带着这些感觉，我们再来读一读题目。口到，眼到，而且心到——生：（齐读）鱼游到了纸上【“游”动全身】师：其实，我也纳闷儿。一个普普通通的题目，一个简简单单的“游”字，怎么会让大家产生这样的感觉——奇怪，惊讶，不可思议。（稍顿）打开课文，让我们走进《鱼游到了纸上》这个故事。两个要求：第一，把生字读准，把句子读通。第二，仔细找一找，课文中有哪些带“游”的句子，读完以后，把这些带“游”的句子统统划下来。
构建自主开放的课堂 　 ──特级教师刘志春《将相和》精彩课堂实录 　 江苏省小学语文专业委员会　袁　浩　特级教师 　 　 【主题概述】　　本节《将相和》由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事构成，教学本文，应着重引导学生弄清故事的内容和故事之间的关系，初步了解文中任务特点。新的课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，要求关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，努力建设开放而有活力的语文课程。本课设想在教师的引导下，学生在尽可能大的阅读空间内，自主感知阅读材料，通过多种渠道获得相关信息，学生有更多自主权利，学生、教师、广义教材之间可以形成多向的信息交流，培养学生良好的阅读习惯，提高语文素养。本节课设计以下几个环节 一、交流搜集的相关信息　　学生在预习课文时对感兴趣的问题通过读、思、查的方法，获取与本课内容相关的信息，课堂交流后，有助于进一步的阅读。二、课堂自悟感知　　这一环节中，充分发挥学生的自主性，让学生选择自己最感兴趣的材料深入领会。不强求领悟所呈现的全部语言材料，也不强求对部分语言材料达到一致的领悟深度。这一环节中学生阅读的方法大致有
最后登录加载中...
this.p={b:2,ua:44, ub:'http://img.bimg.126.net/photo/HZh3zWBo0H5hRxlWL-a2Eg==/3495011.jpg',us:'她', friendstatus:'none',followstatus:'unFollow',hmcon:'0',aShowT:'1',guideId:6};
积分 ${data.totalScore} 分，距离下一等级还有 ${data.nextGradeNeedScore}分
心情随笔列表加载中...
this.p={b:2,n:5,r:'http://hyc708./blog/#m=1&c=',mset:'000',mcon:'',srk:-100};
{if defined('fl')&&fl.length>0} {list fl as x}
${x.content|xescape:x.id,x.moveFrom} ${x.publishTime|xtime}
{if x.moveFrom&&x.moveFrom=='wap'} && {/if} {if x.moveFrom&&x.moveFrom=='mobile'} && {/if}
{/list} {else} 暂无心情随笔记录！ {/if}
博友列表加载中...
this.p={b:2,m:0};
发现好博客
列表加载中...
this.p={b:2,cn:12,ct:12};
列表加载中...
this.p={b:2,cn:15};
& & & & & &
网易公司版权所有&&
用心创造滤镜
扫码下载App
汇聚2000万达人的兴趣社区下载即送20张免费照片冲印
扫码下载App
{list x.l as y}
{/list} {/list}
{if defined('wl')} {list wl as x}{/list} {/if}