答案：略解析：
　　主旨：文章通过描写紫藤萝花的勃勃生机点明了“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这一人生哲理。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
　　阅读短文，回答问题。
紫藤萝瀑布
　　①我不由得停住了脚步。
　　②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像　A　(溅落、迸溅、溅起)的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相　B　(映衬、逗乐、挑逗)。
　　③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
　　④每一穗花都是上面的盛开下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。　　⑤但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
　　⑥这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
　　⑦过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
　　⑧花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
　　⑨在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
　　(1)根据文章内容，在第②段的括号内选择恰当的词语填在“A”“B”两处。
　　　A处应填________B处应填________
　　(2)“‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷嚷。”是从原文抽出的一个段落，将其放回原处，应放在________段与________段之间。
　　(3)这篇散文是围绕对________的描写来抒发感情的。
　　(4)文中写了不同时期的藤萝，不同的景色引发了作者不同的感慨。根据你对文章的理解，概括回答：
　　①十多年前，曾看见家门外的紫藤萝_____________，作者感觉到________；
　　②如今，重见紫藤萝，盛开的紫藤萝一派生机勃勃：_____________，作者的心情是__________。
　　(5)揣摩下列语句，说说你对句子的理解。(注意修辞手法的运用和作者丰富的想像力)
　　①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
　　②花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
　　(6)如果说开始“我”是因紫藤萝的茂盛辉煌而“不由得停住了脚步”，那么后来“我不觉加快了脚步”是因为__________________。
　　(7)积极又含蓄的主题追求是宗璞写景散文的一贯风格。请你用自己的话概括文章的主旨，并结合自身生活体验，谈谈你对文章主旨的理解。
科目：初中语文
来源：精编教材全解　语文　七年级上册（配人教版） 配人教版
紫藤萝瀑布
　　①我不由得停住了脚步。
　　②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像　A　（溅落　迸溅　溅起）的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相　B　（映衬　逗乐　挑逗）。
　　③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
　　④每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
　　⑤但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
　　⑥这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
　　⑦过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
　　⑧花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里装满生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
　　⑨在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1．根据文章内容，在第②段的括号内选择恰当的词语填在“A、B”两处。
A处应填________；B处应填________。
2．“‘我在开花！’它们在笑。‘我在开花！’它们嚷嚷。”是从原文抽出的一个段落，将其放回原处，应放在________段与________段之间。
3．这篇散文是围绕对________的描写来抒发感情的。
4．文中写了不同时期的紫藤萝，不同的景色引发了作者不同的感慨。根据你对文章的理解，概括回答：
（1）十多年前，曾看到家门外的紫藤萝________，作者感觉到________；
（2）如今，重见紫藤萝，盛开的紫藤萝一派生机勃勃：________。作者的心情是________。
5．揣摩下列语句，说说你对句子的理解。（注意修辞手法的运用和作者丰富的想象力）
（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
________。
（2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（2分）
________。
6．如果说开始“我”是因紫藤萝的茂盛辉煌而“不由得停住了脚步”，那么后来“我不觉加快了脚步”是因为________。
7．积极又含蓄的主题追求是宗璞写景散文的一贯风格。请你用自己的话概括文章的主旨，并结合自身生活体验，谈谈你对文章主旨的理解。
________。
科目：初中语文
紫藤萝瀑布
　　①我不由得停住了脚步。
　　②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像
(溅落、迸溅、溅起)的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相
(映衬、逗乐、挑逗)。
　　③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
　　④每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
　　⑤但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
　　⑥这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
　　⑦过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
　　⑧花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
　　⑨在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。(1)
根据文章内容，在第②段的括号内选择恰当的词语填在“A”“B”两处。
　　A处应填____________　　B处应填___________
“‘我在开花！’它们在笑。‘我在开花！’它们嚷嚷。”是从原文抽出的一个段落，将其放回原处，应放在_______段与______段之间。
这篇散文是围绕对_______________的描写来抒发感情的。
文中写了不同时期的紫藤萝，不同的景色引发了作者不同的感慨。根据你对文章的理解，概括回
　　(1) 十多年前，曾看见家门外的紫藤萝_____________，作者感觉到____________；
　　(2) 如今，重见紫藤萝，盛开的紫藤萝一派生机勃勃：_____________________________作者的心情是_____________________________________________。
揣摩下列语句，说说你对句子的理解。(注意修辞手法的运用和作者丰富的想像力)
　　(1) 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
　　(2) 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
如果说开始“我”是因紫藤萝的茂盛辉煌而“不由得停住了脚步”，那么后来“我不觉加快了脚步”是因为__________________________________。
积极又含蓄的主题追求是宗璞写景散文的一贯风格。请你用自己的话概括文章的主旨，并结合自身生活体验，谈谈你对文章主旨的理解。
科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读理解&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　　①我不由得停住了脚步。 &　　②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布．从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑．在不停地生长。紫色的大条幅上，泛著点点银光，就像&&A____的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相&&B____。&&　　③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ &　　④每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱．船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 　　&⑤但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 &　　⑥这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么．后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 &　　⑦过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 1．根据文章内容，在第②段的横线处填上恰当的词语。A．处：溅落&；飞落&；迸溅；&溅起&&&B．处：映衬&；逗乐；&挑逗；&致谢 2．&“‘我在开花！’它们在笑。‘我在开花！’它们嚷嚷。”是从原文抽出的一个段落，将其放回原处，应放在____段与____段之间。 3．这篇散文是围绕对&_________________的描写来抒发感情的。 4．文中写了不同时期的紫藤萝，不同的景色引发了作者不同的感概。根据你对文章的了解，概括回答： ①十多年前，曾看见家门外的紫藤萝，作者感觉到____________________________。②如今重见紫藤萝，盛开的紫藤萝一派生机勃勃：____________________________。&&&5．揣摩下列语句，说说你对句子的理解。（注意修辞手法的运用和作者丰富的想像力） ①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。____________________________ ②花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！____________________________ 6．积极又含蓄的主题追求是作者散文的一贯风格。请你用自己的话概括文章的主旨，并结合自身生活体验，谈谈你对文章主旨的理解。 ____________________________谦卑，不是自卑，是自谦，永远保持一份谦虚的情怀，行走在尘世中。----题记 行走在红尘，每天都会遇到不同的人，也会遇到不同的事，如果不能用正确的心理面对，事态面前，自己将会坐如针毡。只有沉稳的对人对事，面对瞬息万变的风云，才能彰显自我的价值和意...
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& 叙事作文写作方法指导：写自己的事
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叙事作文写作方法指导：写自己的事
　　一、写自己事情的作文类型
　　1.写自己遇到的一件事，表现社会的新风尚；
　　2.写自己个人的一件事，写出自己从中所受到的教育；
　　3.写自己的一件事，表达自己的一种感情，表明自己的一种愿望；
　　4.写自己遇到的一次挫折，说明自己从中所得到的一种启示；
　　5.写自己的一件事，说明自己已经长大懂事了；6.写自己的爱好和追求；
　　7.写自己的业余生活；
　　8.回忆自己童年生活的一件事，写出童年的可爱与美好。
　　二、写自己事情的参考题目
　　1.《这件事给了我教育》
　　2.《我学会了____》
　　3.《我做了一件傻事》
　　4.《我从中得到了快乐》
　　5.《我为此而自豪》
　　6.《我养成了一个好习惯》
　　7.《我尝到了动脑筋的甜头》
　　8.《老师夸奖了我》
　　9.《当我被误解的时候》
　　10.《我的爱好》
　　11.《我第一次______》
　　12.《学习中的一次教训》
　　13.《我心中的一个小秘密》
　　14.《我在假日里》
　　15.《我的星期天》
　　16.《玩得最开心的一次》
　　17.《我的心事》
　　18.《我的烦恼》
　　19.《想起这件事就____》
　　20.《我爱_______》
　　21.《童年趣事》
　　22.《我长大了》
　　23.《关怀》
　　24.《留在照片上的记忆》
　　25.《雨中情》
　　26.《______见闻》
　　五、写自己事情的参考段落
　　1.&预备，跳！&一声令下，我立即摆开双臂快速摇动绳子，双脚轮换踩着。才跳了一会儿，真怪，平时跳惯的绳子，今天显得特别重，跳步也慢了。我瞄了一下对面王港队的选手，她跳得多快，多轻松呀！猛然间，耳畔响起教练常说的跳绳要领：&别慌，脚步要踩稳，速度要平均，作好呼吸。&我照着要领跳着，跳着。时间一分一分地过去了，我大口大口地喘着气，额角的汗珠向下滑，手也慢慢不听使唤，渐渐地向下垂。我暗暗地责怪自己：真没用，才这么一会儿就挺不住了，这样怎能为校争光？时间不多了，一定要作最后的冲刺！我咬紧牙关，又一次地加快了速度，心中只有一个念头：跳得快些，跳得再快些&&&到！&突然一声令下，我停了下来，深深地吸了一口气，绳子也从手中滑了下去。这时我顾不得擦汗，忙转到裁判员身后，一瞧，啊，一分半钟我竟跳了340下！这是我有史以来最好的成绩呀！
　　（跳绳本来是应该全神贯注的事情，但小作者却写了好几处的心理活动。这些描写应该还是可信的。它放在文章中，能够使得内容丰富，把人物写活。划一划，哪些是描写人物心理活动的？）
　　2.轮到我跳了，我想，我也露一手给你们看看，让你们也知道我的厉害。也许太大意了，也许是太小心了，不知怎么的，我连第一局也没有跳下来就被罚了下来。过了一会儿，又轮到我了，这次我稳定了情绪，跳的时候稍微放松了一点儿。果然跳得顺利了，皮筋一个劲儿地上升，眼看就要超过孙丽了。我得意地看了孙丽一眼，谁想到就在这时，脚下误踩了皮筋，真倒霉！
　　（以第一人称为写作方式的作文，看起来描写心里的想法是很重要的。你看，这一段又有不少心理描写。）
　　3.第二天，我仍在校门口值日，左等右等不见陈老师来。我心里暗暗庆幸，也许陈老师早就进去了，用不着我再为难了。正当我关上校门时，一辆自行车飞驰而来。我定睛一看，正是陈老师。我有些慌乱，&放&还是&拦&？两个念头同时撞击着我的脑袋，我又犹豫了。我看见站在对面的严鹤正注视着我，好像在说：&班主任老师来了，你敢拦车吗？&但想到陈老师那爱蹙起的&川&字眉头，我又畏缩了。我头一低，看见了胸前的红领巾，想起了值日员的职责，便鼓起勇气，上前一步，叫了一声：&陈老师早！&接着便结结巴巴地说：&陈老师，请您下车，推车进校门。&我说得很轻，说完，又偷偷地看了他一眼。陈老师脸一红，点了下头，一句话也没说，下了车，推着车走进了校门。
　　（写作文一定要选择那些新鲜有趣的材料，很少有人写过的。这一段可以说是一个很好的例子。）
　　4.这天下午，一个难忘的时刻来到了！从主席台上传来了会议主持人的声音：&请三年级一班周瑜上台发表竞选演说！&我从座位上站了起来，心扑通扑通地跳着，走到台前，举起右手，行了个队礼。接着，大声地向大会发表竞选演说：&我叫周瑜，原来是三年级一班的大队委员，我平时学习成绩优良，一、二年级时分别获得语文和数学的年级第一名&&&发言快要结束的时候，我不禁停了停，心里想，那句话是说还是不说呢？我脑子里闪过一个念头：&想什么就说什么吧！&最后，我给大家念了一首我发表在《中国儿童报》的小诗《望天空》。下台时还说了一句：&请大家投我一票！谢谢大家！&
　　（选材的确很重要，有了较好的材料，才能写出较高质量的文章。你看，这一段写我的一件难忘的事，是不是与众不同呢？）
　　5.中午，大家正在玩，胡光突然叫了起来：&俺岳元帅来了！&大家都笑了起来。他悄悄告诉我：&喂，我们想选你当演员。&&演谁？&我问。&我不告诉你，你看我做个动作，再猜一猜。&说完，他两手放在腰间，一扭一扭地学着老太太过马路的样子。我一下明白了，他要我演岳老夫人呀！徐一鸣见了，忙对我说：&啊，这下我们的胡光要叫你母亲大人了。演岳云的李宾要叫你奶奶了！&说完，他调皮地在我面前跪了下来，说：&拜见岳老夫人！&引起大家哈哈大笑。我却难为情地低下了头。
　　（文章中的谁写得最成功？是胡光还是徐一鸣？读读他们的对话和行动就知道了。）
　　6.在沉思的时候，我们不知不觉地进入了大森林。老师的坟墓到了。上面是新土，还挺湿的。我们围着坟墓席地而坐，摆上老师爱吃的水果，唱起老师生前喜爱的歌：&鸽子啊，在蓝天中飞翔&&&一曲唱完，大家抱头痛哭。哭声是那么悲伤，连天上的小鸟，周围哗哗作响的树林，山中的小草，都静了下来。
　　（把老师喜爱的一首歌的歌词摘录在里面，是非常感人的。所以，在自己文章中，如果需要，适当地引用一些歌词呀，诗歌呀等等，能够增加你的文章的文采。）
　　7.我推开病房的弹簧门，他被惊动了。抬起头，他一眼便看见了我。只见他惊讶得嘴巴张得老大老大的，眼睛也瞪得滚圆滚圆的。我笑着走上前，说：&怎么，不欢迎我吗？&他半晌才醒悟过来，低着脑袋，用蚊子一样的低声说：&啊，欢迎，欢迎，请坐！&我在他床前坐下，笑着问了他的病情，告诉他学校里的一些新闻，让他告诉我病房里的一些新闻。我俩谈得还挺投机的。最后，我对他说：&你开始很惊奇，我怎么会来看你，对吗？我来的目的，就是要破破你们不理女同学的规矩。为什么我们男女同学之间的界线要划得那么清？你们那个封建的思想呀，得好好改改了！&他摸着脑袋瓜，不好意思地笑了。
　　（写男同学的羞涩非常传神，你看其中的描写：&低着脑袋，用蚊子一样的声音&等，让人读了以后就好像见到那位男同学一样。）
　　8.我看到这情景，马上对老奶奶说：&老奶奶，您受骗了，其实他称的时候做了手脚，您这里不足两斤。&老奶奶还没醒悟过来，那小贩可就急了，他看我是小孩子，以为可欺，就气势汹汹地对我说：&你小孩子家懂什么？不要管闲事！&我赶紧把我亲眼目睹的情形对老奶奶说了一遍，老奶奶半信半疑地走到那儿，让他再称称。小贩不肯称。我问他：&你刚才称时，为什么用小指头先压秤盘呢？&小贩一时不知怎么回答才好，他找了个可笑的理由，说他这把秤是从外地买来的，称东西时，一定要先压一下秤盘。我知道他在强词夺理，就叫他和老奶奶一起到公平秤上去称。到了公平秤那里，我亲自掌秤，那2斤草莓，在公平秤上只称出了1斤7两。老奶奶这时才知道自己上了当。这时市场管理处的同志也来了，叫小贩给老奶奶补上了三两草莓，还对小贩做了罚款处理。
　　（写事情的经过，写老奶奶的变化过程，都很清楚，一点也不乱。）
　　9.妈妈面带微笑，坐在我的对面讲我小时候的事，她说：&小时候的你特别可爱，稀稀的微微带黄的头发，有趣得很。每当妈妈下班，总会先看到你的头露出大门，一双大眼睛盯着远处，寻找妈妈的身影，当我走近，你便会跑过来，我就一把搂住你，亲你光滑的小脸。有一次，你错把一位妇女当成是妈妈，又跑过去。可当你看清不是妈妈时，你的小脸泛红了，一溜烟跑回家去了。&听了妈妈的讲述，我不好意思地把脸靠在了妈妈身上。
　　（妈妈讲述&我&小时候的事情，让&我&对妈妈生出无限的爱意。最后一句话写得很深情，也很含蓄。）
　　10.想到这里，我便踮着脚，小心翼翼地把奶粉罐头捧了下来，舀了几勺，放在了已经准备好的鞋子里，一本正经地拿了一把刷子，坐在一张小凳子上，放了一点水，便开始刷了起来，刷子和奶粉粘住了，刷起来很困难。我以为是水放得少了一点，于是我又放了满满一鞋子的水。正在准备刷的时候，妈妈回来了。看了我这个样子，她不解地问：&你在干什么呀？&我把前后的经过说了一下，妈妈笑得前俯后仰，把我弄得怪不好意思的。妈妈笑完后，对我说：&你呀，你呀！真是个小傻瓜！奶粉怎么能当肥皂粉洗鞋子呢！&听了妈妈的话，我难为情地低下了头。
　　（好笑好笑真好笑，奶粉洗鞋水中泡。童年的故事真是幼稚而又可笑。）
　　11.我一本正经地走到讲台前，拿出小卡片，带着他们朗读拼音，不一会儿，教室里响起了琅琅的读书声。听着悦耳的读书声，我真高兴啊！正当我暗暗得意的时候，情况却大有变化。自习课上我叫他们读书，他们硬是不听，来到教室以后，有的追追打打，有的大吵大闹。唉，怎么办呢？一抬头，我看到了教室里&比一比，赛一赛&的评比表，心里顿时豁然开朗。于是我拿起粉笔在黑板上写了&一、二、三、四、五、六、七&，代表七个小组，看看哪个小组纪律好，就在上面加一个五角星。我刚写完，咦？身后怎么一点声音也没有了？哦，原来是这些小家伙都想为小组争光呢！只见他们一个个拿出书本，坐得端端正正的，好像突然都变了一个人似的。看着这情景，我长长地吐了一口气。
　　（一个小小的招法，使班级的纪律安静了下来；一个小小的曲折，也使得这个小故事富有变化，增加了读者阅读的趣味。）
　　12.&各就各位，预备，跑！&我一听到口令，撒腿就跑。跑了不久，我就被抛在了最后。这时，我并不气馁。过了好一会儿，别的运动员可能是感到力气不够了，他们开始减速了，而我倒觉得浑身仿佛有无穷的力气。不知不觉，已经跑了七圈了，终点就在前面。我开始加速。我屏住了气，咬紧牙，直冲终点。在离终点还有几步路的时候，我和第二位同学肩擦着肩，几乎同时往终点冲。就在最后半步的时候，我猛地把身子往上一纵，腾空跃过了终点！哈，我得了第一名！
　　（最后一句话的几个词语用得很准确，比如，&往上一纵&、&腾空跃入&。）
　　13.我抓住菱桶的边缘，小心地侧着身子，看准一个大菱叶，伸手去抓，可是菱桶倾斜起来，吓得我倒在姐姐身上。姐姐看见我这狼狈样，不由得笑了起来。顿时，我脸涨得通红。姐姐鼓励我说：&不要紧，再试试看。&我暗暗为自己鼓劲，别怕，别怕！我小心翼翼地伸出了手，学着姐姐的样，抓起了菱叶，用力一折，几只红艳艳的水菱，落到了我的手里，我高兴极了，举起了菱，兴奋地说：&瞧，姐姐，我也采到菱了！&随手拿起一个，剥去壳，咬了一口，好清甜好爽口。
　　（由害怕到不害怕，由不会采摘到学会采摘，这个过程写得很具体完整。最后写菱的味道，实际上是在衬托&我&的喜悦之情。不过，采菱这种事还是由大人来干比较好，小孩子太危险了。）
　　14.看着眼前的这只生西瓜，我一下子泄了气。妈妈笑了笑说：&没关系，再开一只。&说着，她拿起第二只西瓜，&丝&的一声，瓜成了两半。&哈，太好了！&我高兴地喊道。看！那鲜红的爪瓤，黑黝黝的瓜子，还是薄皮的呢！妈妈绽开了笑脸，说：&怎么样？这下满意了吧！&接着，她把西瓜一块一块地切成了&小船儿&。我迫不及待地拿起一块最大的，尝了一口，哈，真是比蜜糖还甜！那鲜红的瓜瓤里不住地渗出汁水来，我一抹嘴角，说声&味道好极了&，又大口地吃了起来。
　　我正想拿起第二块的时候，忽然看到妈妈正在吃那只生的白瓤西瓜，我的脸唰地一下红了&&
　　（小作者运用比喻的能力很强，通过&一块一块切成了&小船儿&&这句话可以看出来；而且，他也很懂事，这在哪里可以看出来？）
　　15.我情不自禁地蹲下了身子，轻轻地抚摸着小麻雀零乱的羽毛，我正想把它抱起来，这时候我听见了&汪汪汪&的狗叫声。我倒退几步，抬头一看，一条强壮的大黑狗正对着我狂叫，吐出血红的舌头，好像要马上扑上来咬我一口似的。我吓坏了，扔下小麻雀，赶紧跑开了。当我跑得远远的，再转过身来看时，那可恶的大黑狗已经把小麻雀咬在了嘴里！我真想冲上去，可我又不敢。我好像看到了小麻雀的那双眼睛，似乎正向我发出求救！我&哇&地大哭起来，心里难受极了！我眼睁睁地看着大黑狗吃掉了小麻雀。
　　（在生活里，像文章中这样让人悔恨的事情是很多的。只要我们培养自己丰富的感情，经常地了解和接触生活，我们写起文章来，就不会有&没啥好写&的感觉。特别是自己的事情，那是最最熟悉的。只要在写作前加以回忆，就一定会把许多真实的事情和许多真切的想法都写出来。）
　　三、写自己事情的参考开头
　　1.《老师夸奖我》的两种开头
　　第一种开头：&张兵同学在这次全年级的体育比赛中，获得了跳高第一名的好成绩，在这里，我向他表示祝贺！&在班级晨会上，周老师用喜悦的语调对我进行了表扬。我当时心里真是高兴得像喝了蜜糖一样。第二种开头：周老师从来也没有夸奖过我，只因为我平时的表现太差劲了。可这次，她却在全班大声地表扬了我，这真是让我高兴坏了！
　　2.《我第一次_____》的两种开头
　　第一种开头：还记得我第一次学溜冰的情景，一下子我竟摔了八个跟头！
　　第二种开头：双休日，表弟来约我溜冰。&溜冰？&我又好奇又害怕，但最后还是禁不住表弟的&广告宣传&，来到了设在第一百货公司五楼的&奇妙溜冰场&。
　　3.《我心中的一个小秘密》的两种开头
　　第一种开头：在我心中，有一个谁也不知道的小秘密，这就是我想在妈妈生日的那一天，为妈妈买一双皮手套。
　　第二种开头：妈妈是我们家最辛苦的人，只要看看她手上的老茧就知道了。每次看到妈妈的手，我就悄悄地想：妈妈，等我有了钱，我一定要为你买上一副皮手套。
　　4.《当我被误解的时候》的两种开头
　　第一种开头：我怎么也没有想到王红会这样看我，把我的一片好心全理解错了！事情是这样的：
　　第二种开头：早晨，我一到学校，王红就走上来，指着我的鼻子说：&刘莹，我认识你了，以后再也不会睬你了！&我当时莫名其妙，等到我明白过来，气得怎么也说不出话来了。
　　5.《童年趣事》的两种开头
　　第一种开头：我记得在我三年级那阵子，我特别馋，只要看见人家吃东西，嘴里就忍不住要淌口水。
　　第二种开头：在我的童年中，有许多难忘的事情，但最让我好笑的还是小时候我把奶粉当作洗衣粉的那件傻事。
　　6.《我养成了一个好习惯》的两种开头
　　第一种开头：原来我在早晨起床之后，是从来也不叠被子的。自从学校里开展了&五自&活动之后，我终于养成了早晨起床叠被子的好习惯。
　　第二种开头：星期六，我照老规矩，睡了一个懒觉，起床后，又照老规矩把被子一掀，就去刷牙洗脸了。
　　7.《雨中情》的两种开头
　　第一种开头：春雨，淅淅沥沥地下着，我因为没有带伞，就只好在雨中淋着。
　　第二种开头：看了看外面越下越大的春雨，我犹豫了一下，最后还是走进了雨中。
　　8.《_____见闻》的两种开头
　　第一种开头：&来来来，芹菜五角钱一斤！&&便宜啦，便宜啦！毛豆一块！毛豆一块！&&新鲜啦，新鲜啦！刚上市的豌豆苗！又嫩又补，是绿色蔬菜啊！&一踏进小菜场，满耳朵就是这些叫卖的声音。
　　第二种开头：双休日，妈妈对我说：&走，跟妈妈去学买菜！也随便到小菜场看看。&我一听就高兴地跟妈妈去了。
　　四、写自己事情的参考词句
　　勤奋学习/专心致志/死记硬背/熟能生巧/七嘴八舌/新鲜空气/透过窗户/目送/恨不得/把我乐坏了/融洽/若无其事/无处倾诉/阵阵笑声/凉透了/羞愧/吓唬吓唬/津津有味/倒吸一口冷气/得意起来/灰溜溜/园溜溜/眼花缭乱/目不暇接/奇异风景/潺潺的流水声/呼噜呼噜/碧玉似的明镜/一辈子
　　1.我一时呆住了，真有点丈二和尚摸不着头脑。
　　2.我疑团大解，真想不到一两个字也有这么大的学问呢。
　　3.我心里像喝了蜜汁一样甜。
　　4.陈老师一把把王俊拖出了门外，我吓得大气也不敢出。
　　5.我这时有点害怕，举手吧，我还不太会背，不举吧，老师批评我怎么办？
　　6.谢老师望着我，眼睛里闪烁着鼓励和期待的光。
　　7.悔恨的泪水模糊了我的双眼，老师严厉的指责我没有听见，同学们小声的议论我也没有听见。
　　8.望着显示器上的程序，我兴奋得从座位上跳了起来。
　　9.我连忙把手藏到背后，身子直往后缩。
　　10.我万万没有想到郭老师竟会有这样严厉的举动，只觉得是针对我来的，脸上阵阵发烧，大滴大滴的泪水涌出了眼眶。
　　11.回到家，趁妈妈不注意，我赶紧把&皱&和&惹&写在小纸条上，沾上点水，握在左右两只手里，藏在背后，大模大样地走进厨房，用肩扛了扛忙着做饭的妈妈。
　　12.我有点不知所措地抓了一块抹布，大把大把地擦了起来，由于用力过猛，墨汁溅得到处都是。
　　13.尽管大雨浇湿了我的衣服，冷得我直哆嗦，可我心里却热乎乎的。
　　14.但是我的脚却像灌了铅一样的提不起来，速度比以前慢了许多。
　　15.我的两只脚站也站不稳，身子轻飘飘的，像是一只漂在水里的大皮球。
　　六、写自己事情的参考题材
　　1.自己原先学习不太认真，后来因为受到了一件事情的教育，终于改变了认识，提高了学习的自觉性；
　　2.晚上做题目，遇到了一个难题，心里想算了吧，但一想到这是考验自己的意志，就咬紧牙关，继续做了下去；
　　3.自己的一个同桌是个学习比较差的学生，自己在期中考试前，放弃休息时间，帮助他补课，终于使他的考试成绩有了较大的提高；
　　4.妈妈因为工作的需要，她决心学习英语，我便开始当上了她的小老师；
　　5.我拒绝了一位同学让我帮助他作弊的要求，虽然我失去了一位所谓的朋友，但我捍卫了自己的尊严；
　　6.我改变了原先上课从来也不举手发言的习惯，因为我开始认识到一个人具有口头表达能力的重要；
　　（以上可以作为写自己个人事情的参考题材。）
　　7.我开始认识到爸妈工作的辛苦，开始珍惜他们给我的爱；
　　8.在妈妈生日的这一天，我特地去买了一件小礼物送给她，还给她写上一段深情的话语；
　　9.在爸妈结婚纪念这一天，我在广播电台里点了一首歌，祝愿他们幸福快乐，白头到老，爸妈非常激动；
　　10.有个同学在班级里伤害了我，但当我知道她的妈妈不在了的时候，我就从内心里深深地同情她，当然也原谅了她；
　　11.我最近从一本书里看到一些做人的道理，我联系自己的生活，觉得很有道理；
　　（以上可以作为写自己感情经历的作文题材。）
　　12.我喜欢溜冰，还喜欢看足球，有时晚上也要起来看；
　　13.我有收藏游览门券的习惯，我觉得这是一个很好的爱好，能够增长知识，不出家门，就能游览到祖国的大好河山；
　　14.我喜欢散步，一边走走，一边看看，既能看到景色，又能得到休息；
　　15.我喜欢逛街，每次跟妈妈去逛街，我总能得到不少的商品信息，也更加能够感到我们国家的大好形势；
　　16.我喜欢养小鸟，每次我养小鸟的时候，我的心情就特别高兴，我养的小鸟都好像认识我，能跟我对话似的。
　　（以上可以作为写自己业余生活的题材。）
不够精彩？
我要点评：叙事作文写作方法指导：写自己的事
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