1.亡：丢失
2.（2分）心里知道不是这人丢的马，但还是卸下马来给了他。3.D4.（2分）表现了卓茂宽容大度的品质，表现了“马主”讲究诚信的品质。【解析】1.试题分析：根据语境判断字词义，比如“亡”是古今异义字中，不要望文生义。对于所学课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.试题分析：文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如：解、以、与、之等。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。3.试题分析： ABC三项的“之”解释为：指示代词。D项的“之”解释为：的。故选D。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。4.试题分析：此题考查学生对文段的理解和把握，要求学生能够大致翻译文段，然后根据文段意思，评价人物即可。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：学年江苏无锡市九年级上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
（15分）乡土的篱笆钱国宏①几十年的城市生活，让我早已习惯了喧嚣与浮躁。前几日回老家，看到村南有一段篱笆，拱着身后的家园，悠闲恬静。于是，关于篱笆的记忆便倏地返青了……②小时候，走在村里，随处可见簇新晶亮、泛着金光的篱笆……农家为了阻挡春日的大风、夏日的飞沙、秋日的寒霜和冬日的冰雪，以及村中闲游的畜禽，便用秫秆沿着院子四周夹成一圈“障子”。在乡下，篱笆通常被称作“障子”。③夹“障子”大都就地取材。高粱收割后，选出粗壮、笔挺的高粱秆，晒干，搡去叶子，再用柔软的柳条缀上“腰”，秫秆们就连成一片篱笆了。沿院落四周刨一溜半尺深的沟，将秫秆下坑埋好、踩实，篱笆就算是夹成了。篱笆虽比不上土墙、砖墙结实，但也有它的好处：透光、通风。有了阳光，小院便有了生气，有了清风，小院便添了人气。早晨，刚出窝的芦花鸡们任凭主人呵斥追撵，就是不肯离院，一个个悠闲地在篱笆边踱着方步。中午，火辣辣的太阳早把大门外疯长的青麻绿草晒卷了叶，而篱笆上的倭瓜花、芸豆花和葫芦花，却在阴影里开得正盛，吸引着一批又一批蜂蝶纷至沓来———它们把灼热的日子剪成一行行五彩斑斓的诗!大人孩子将饭桌摆在倭瓜架下，沐浴着障间吹进的一丝丝凉风，嘴里再嚼些黄瓜蘸鸡蛋酱，耳畔再听着脍炙人口的评书，那真叫一个“爽”，真叫一个“静”，有声胜无声，心静胜境静!农家人醉心的就是这种安谧祥和的田园情境!晚上，四面蛙声鼎沸，习习微风中飘来了障边花草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳丝下喁喁絮语，轻轻的、柔柔的、甜甜的，醉了篱笆边静坐吸烟的汉子……④篱笆不挑地不挑人，在哪儿安家，就在哪儿站成长城。篱笆邀来阳光和清风，也邀来了各种青葱的植物。因为有了可攀援之处，牵牛花、露水豆都早早地赶了来，在夏日里将稚嫩的枝蔓偷偷地攀上篱笆；家庭主妇们喜欢在篱笆边种些季季草、细粉莲、芍药、美人蕉等花卉。花开时节，篱笆内外花香如浪，潮起潮涌，姹紫嫣红，缤纷绚丽，令人留连忘返。各种鲜艳欲滴的喇叭花，朝着四面八方吹着欢快的民乐，像娶亲的队伍一样浩浩荡荡，沿着乡间的小路绵延不绝地蜂拥而来……一户人家、一方篱笆、一畦菜地、一缕炊烟、一片红白蓝相间的芸豆花，构成了丹青妙手灵性的水彩，把庄户人的日子渲染成一首清香四溢的田园诗。目睹那一片千红万紫，油然让人觉得大自然中充满了蓬勃而旺盛的生命，那洋溢着缤纷色彩的生命简直天下无敌、无可阻挡!人们徜徉于这风景秀丽的田园里，沉醉的乡心，浓酽的乡思，融化在这枝疏叶柔的婵娟风姿里。⑤“繁华事散逐香尘，流水无尘草木春。”乡村篱笆朴素而高雅，她似一位闲适的遁世者，旷达拙朴，晨迎朝霞，暮送斜阳，应验了郑板桥“一片绿荫如洗，护竹何劳荆棘，仍将竹作笆篱，求人不如求己”的浑然忘我情怀和傲骨。乡村篱笆没有高山大川之雄奇，却有馥郁淳厚、醉人心脾的温暖和亲切，她以诗意的笔调和散文的形式，凸现了农人的本真淳厚、平淡超然，极富人生智慧和审美智慧的生命存在。我有这样的感觉：每次欣赏篱笆上植物们的绿芽萌动，都会有一种纯净的欢欣和原始的激动在胸襟里脉动、奔涌、狂舞；每次走近篱笆，都是对心灵的一次慰藉，更是一次精神上的立体按摩……
（选自《思维与智慧》2012年05期，有删改）1.阅读全文，概括“乡土的篱笆”的特点。（4分）2.简析文章第①段的作用。（4分）3.说说加点词的表达效果。（3分）人们徜徉于这风景秀丽的田园里，沉醉的乡心，浓酽的乡思，融化在这枝疏叶柔的婵娟风里。4.联系实际，谈谈对结尾画线句子的理解。（4分） 
科目：初中语文
来源：学年江苏无锡市锡山区七年级上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：其他题
文言加点字解释（4分）⑴遂不得履
⑵是吾剑之所从坠
⑶项为之强
⑷鞭数十，驱之别院
科目：初中语文
来源：学年江苏无锡江阴初级中学初二上学期10月月考语文试卷（解析版）
题型：作文题
阅读下面的文字，完成题目。有这样的一则消息：“万里长城上了2004年度全球最濒危遗址名单，作为中华文明象征的长城，如今正蒙受着前所未有的毁坏，很多地段的长城都已经不复存在了，自然毁坏和人为毁坏，使长城目前正受着双重煎熬，长城的保护已经到了刻不容缓的地步。为此班级将开展“珍爱长城”为主题的语文实践活动，请你给主持人拟一段100字左右的开场白，要求语言连贯通顺，至少要有一处修辞。 
科目：初中语文
来源：学年江苏江阴市青阳片八年级上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列加点字读音和书写都正确的一项是（
）（3分）A．懵懂（měng）
抽噎（yè）
B．祈祷（qí）
狼籍（jí）C．褴褛（lǚ）
呜咽（yàn）
D．娓娓（wěi）动听
蓦地（mò） 
科目：初中语文
来源：学年江苏无锡市九年级上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
 梁北有黎丘部①，有奇鬼焉，喜效．人之子侄、昆弟之状。邑丈人②有之市而醉归者，黎丘之鬼效其子之状，扶而道苦之。丈人归，酒醒而诮③其子，曰：“吾为汝父也，岂谓不慈哉！我醉，汝道苦我，何故？”其子泣而触地曰：“孽矣！无此事也。昔也往责于东邑人，可问也。”其父信之，曰：“嘻！是必夫奇鬼也，我固尝闻之矣！”明日端④复饮于市，欲遇而刺杀之。明旦之市而醉，其真子恐其父之不能反也，遂逝迎之。丈人望见其子，拔剑而刺之。丈人智惑于似其子者，而杀其真子。夫惑于似士者，而失于真士，此黎丘丈人之智也。
――节选自《吕氏春秋》 [注] ①梁：大梁，战国时魏国的都城，在现在的河南省开封市西北。部(pǒu)：部娄，同“培塿”，小山丘
②丈人：古代对老者的尊称。
③诮(qiào)：责备。
④端：特意。 1.下列句中的“之”与“邑丈人有之市而醉归者”中的“之”的意义和用法相同的一项是（
） A．辍耕之垄上
B．永之人争奔走焉
C．渔人甚异之
D．怅恨久之 2.解释下列句子中加点的词(4分) ①效人之子侄、昆弟之状
） ②扶而道苦之（
）③我固尝闻之矣
④其真子恐其父之不能反也 （
） 3.翻译下列句子(4分)（1）明日端复饮于市，欲遇而刺杀之。(2分)（2）丈人智惑于似其子者，而杀其真子。(2分) 4.“黎丘丈人”错杀其子的原因是什么？（用文中原话回答）（2分）
科目：初中语文
来源：学年江苏无锡市锡山区八年级上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列各组词语中读音和书写都正确的一项是（2分）
）A．颓（tuí）唐
懵（měmɡ）懂
B．女红（hónɡ）
琐屑（xiè）
C． 蹒（pán）跚
瞭（liáo）望
D．遁遁（xún）善诱
祈（qí）祷
科目：初中语文
来源：学年江苏无锡市锡山区八年级上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读下面的文言文，完成后面小题。(10分) 张元传(节选)张元，年六岁，其祖以夏中热甚，欲将元就井浴。元固不肯从。祖谓其贪戏，乃以杖击其头曰：“汝何为不肯浴?”元对曰：“衣以盖形，为覆其亵④。元不能亵⑤露其体于白日之下。”祖异而舍之。南邻有二杏树，杏熟，多落元园中。诸小儿竞取而食之。元所得者，送还其主。村陌有狗子为人所弃者，元即收而养之。其叔父怒曰：“何用此为!”将欲更弃之。元对曰：“有生之类，莫不重其性命。若天生天杀，自然之理。今为人所弃而死，非其道也。若见而不收养，无仁心也。是以收而养之。”叔父感其言，遂许焉。未几，乃有狗母衔一死兔，置元前而去。 【注释】①谦谨：谦虚谨慎。②微：稍微，稍稍。③释典：释，释迦牟尼的简称，后泛指佛教。释典，佛教的典籍。④亵：指家居所穿的便服。⑤亵：轻慢，亲近而不庄重。 1.解释下列句中加点字。(4分) (1)元固不肯从(
(2) 祖谓其贪戏(
) (3)诸小儿竞取而食之(
(4)遂许焉(
)2.下列各句中的“以”与“其祖以夏中热甚”中的“以”用法相同的一项(
A．乃以杖击其头
B．我以日始出时去人近
C．吾欲辱之，何以也
D．旬日子方皆尽，岁以大穰3.将下面的句子翻译成现代汉语。(4分) ①衣以盖形，为覆其亵。（2分）②今为人所弃而死，非其道也。（2分） 
科目：初中语文
来源：学年江苏无锡第一女子中学初一上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：其他题
解释下列句中加点词语的意思。（6分）
①先自度其足
②遽契其舟
④项为之强
⑤明察秋毫
⑥徐喷以烟卓茂字子康,南阳宛人也.性宽仁恭爱.初辟丞相府史,事孔光,光称为长者.时尝出行,有人认其马.茂问曰：“子亡马几何时?”对曰：“月余日矣.”茂有马数年,心知其谬,默解与之,挽车而去,顾曰_百度作业帮
卓茂字子康,南阳宛人也.性宽仁恭爱.初辟丞相府史,事孔光,光称为长者.时尝出行,有人认其马.茂问曰：“子亡马几何时?”对曰：“月余日矣.”茂有马数年,心知其谬,默解与之,挽车而去,顾曰
卓茂字子康,南阳宛人也.性宽仁恭爱.初辟丞相府史,事孔光,光称为长者.时尝出行,有人认其马.茂问曰：“子亡马几何时?”对曰：“月余日矣.”茂有马数年,心知其谬,默解与之,挽车而去,顾曰：“若非公马,幸至丞相府归我.”他日,马主别得亡者,乃诣府送马,叩头谢之.后以儒术举为侍郎,迁密令.劳心谆谆,视人如子,举善而教,口无恶言,吏人亲爱而不忍欺之.人尝有言部亭长受其米肉遗者,茂辟左右问之曰：“亭长为从汝求乎?为汝有事嘱之而受乎?将平居自以恩意遗之乎?”人曰：“往遗之耳.”茂曰：“遗之而受,何故言邪?”人曰：“窃闻贤明之君,使人不畏吏,吏不取人.今我畏吏,是以遗之,吏既卒受,故来言耳.”茂曰：“汝为敝人矣.凡人所以贵于禽兽者,以有仁爱,知相敬事也.今邻里长老尚致馈遗,此乃人道所以相亲,况吏与民乎?吏顾不当乘威力强请求耳.凡人之生,群居杂处,故有经纪礼仪以相交接.汝独不欲修之,宁能高飞远走,不在人间邪?亭长素善吏,岁时遗之,礼也.”人曰：“苟如此,律何故禁之?”茂笑曰：“律设大法,礼顺人情.今我以礼教汝,汝必无怨恶；以律治汝,汝何所措其手足乎?一门之内,小者可论,大者可杀也.且归念之!”于是人纳其训,吏怀其恩.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是：（ ）A.亭长为从汝求乎 为仲卿母所遣 （为）B.乃诣府送马,叩头谢之 当立着乃公子扶苏 （乃）C.挽车而去 人不知而不愠 （而）D.凡人所以贵于禽兽者 或重于泰山,或轻于鸿毛 （于）下列叙述中,不符合原文意思的一项是：（ ）A.有人把卓茂的马误认为是自己丢失的,卓茂也不解释,就把马解给了那人,那人找到了丢失的马后,把马送还了卓茂,并感谢卓茂的大仁大德B.卓茂担任密令时,有人告发部下一位亭长收受别人赠送的米肉.卓茂问明情况,原来是那人怕亭长而自愿送给亭长礼物,并非亭长乘威所致C.告发亭长者认为,官吏不应该收受别人的礼物,如果收受了,就违背律条的规定,亭长收受了自己的米肉,他就有权力向亭长的上司告发,使其受到惩治D.卓茂认为,不论是邻里老人,还是官吏百姓,都应该“有仁爱,知相敬”,应以礼仪互相往来,顺应人情,不应死守教条翻译下列句子：（1）遗之而受,何故言邪?（2）以有仁爱,知相敬事也.（3）此乃人道所以相亲,况吏与民乎?
出处?不同的意境,意义不同1、5．C（辟：屏退。根据上下文语意推断，卓茂并没有“躲避”的意思，只是不愿扩大知情的范围）
6．B（注意题目要求的限制：“直接”表现“宽仁恭爱”的一项）
7．A（卓茂指责告发者为“敝人”，是因为他感到这种告发行为不妥当不高尚；“觉得告发者的行为如同禽兽”之说不符合文意）
8．⑴大凡人之所以比禽兽尊贵，是因为有仁爱之心，懂得互相恭敬地侍奉（对待）。（3分。一句1分）
⑵唯独你不想（要）学习这些，难道能高飞远走，不住在人间吗？（3分。一句1分）
⑶这一大门之内（在这衙门之内），小错可以判罪（论罪），大恶可以杀头啊。暂且回家想想其中道理吧！（4分。一句1分）
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文言文，完成5～8题。卓茂字子康，南阳宛人也。性宽仁恭爱。初辟丞相府史，事孔光，光称为长者。时尝出行，有人认其马。茂问曰：“子亡马几何时？”对曰：“月余日矣。”茂心知其谬，默解与之，挽车而去，顾曰：“若非公马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃诣府送马，叩头谢之。茂性不好争如此。后以儒术举为侍郎，迁密令。劳心谆谆，视人如子，举善而教，口无恶言，吏人亲爱而不忍欺之。人尝有言部亭长受其米肉遗者，茂辟左右问之曰：“亭长为从汝求乎？为汝有事嘱之而受乎？将平居自以恩意遗之乎？”人曰：“往遗之耳。”茂曰：“遗之而受，何故言邪？”人曰：“窃闻贤明之君，使人不畏吏，吏不取人。今我畏吏，是以遗之，吏既卒受，故来言耳。“茂曰：“汝为敝人矣。凡人所以贵于禽兽者，以有仁爱，知相敬事也。今邻里长老尚致馈遗，此乃人道所以相亲，况吏与民乎？吏顾不当乘威力强请求耳。汝独不欲修之，宁能高飞远走，不在人间邪？亭长素善吏，岁时遗之，礼也。”人曰：“苟如此，律何故禁之？”茂笑曰：“律设大法，礼顺人情。今我以礼教汝，汝必无怨恶；以律治汝，何所措其手足乎？一门之内，小者可论，大者可杀也。且归念之！”于是人纳其训，吏怀其恩。初，茂到县，有所废置，吏人笑之，邻城闻者皆蚩其不能。河南郡为置守令，茂不为嫌，理事自若。数年，教化大行，道不拾遗。更始立，以茂为侍中祭酒，从至长安，知更始政乱，以年老乞骸骨归。时光武初即位，先访求茂，茂诣河阳谒见。乃下诏曰：“前密令卓茂，束身自修，执节淳固，诚能为人所不能为。夫名冠天下，当受天下重赏，故武王诛纣，封比干之墓，表商容之闾。今以茂为太傅，封德侯。”建武四年，薨，车驾素服亲临送葬。（选自《后汉书?卓茂传》，有删节）5．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）A．幸至丞相府归我&&&&&&&&&&&&& &&&& 幸：希望B．乃诣府送马，叩头谢之&&&&&&&& &&&&诣：前往C．茂辟左右问之曰&&&&&&&&&&&&&&&&&& 辟：躲避D．吏顾不当乘威力强请求耳&&&&&&&&&& 顾：但是6．下列各组句子中，全都直接表现卓茂“宽仁恭爱”的一组是（3分）①心知其谬，默解与之&&&&&&&& ②后以儒术举为侍郎，迁密令③视人如子，举善而教&&&&&&&& ④束身自修，执节淳固⑤于是人纳其训，吏怀其恩&&&& ⑥以律治汝，何所措其手足乎A．①④⑥&& B．①③⑥&& C．②③⑤&& D．②④⑤7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A．卓茂骂告发者是“敝人”时，心里真有点火了，因为告发者话中有话地指责他没有管好属下官吏，他觉得告发者的行为如同禽兽，毫无仁爱可言。B．卓茂认为那亭长向来是好官吏，如果百姓出于敬爱而赠送他礼物，他也可以接受，虽然法律禁止此类事情，但这样做是顺从人情，并不违背礼义。C．卓茂教育告发者的一番话，也表明了他为政的基本思想，那就是与人为善，慎用刑法，注重以礼义教化百姓。D．卓茂任密县县令期间，十分爱护当地吏民。当有人告发他属下的亭长接受馈赠时，他很谨慎地问明情况，并用礼义教育告发者，妥善解决了此事。8．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）⑴凡人所以贵于禽兽者，以有仁爱，知相敬事也。译文：& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&⑵汝独不欲修之，宁能高飞远走，不在人间邪？译文：& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&⑶一门之内，小者可论，大者可杀也。且归念之！译文：& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
来源：黑龙江省大庆实验中学09-10学年高二上学期期末考试
题型：现代文阅读
1.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。
追忆钱学森：此生三事最关情
11月1日凌晨，凄厉刺骨的雨夹雪笼罩京城。这是22年来最早的一场冬雪。有人说，这场不期而至的初雪，是为一位老者的逝去而下的。“我是一名科技人员，不是什么大官，那些官的待遇，我一样也不想要。”这是钱学森对官位和地位的不屑。“我姓钱，但是我不爱钱。”这是钱学森对金钱与利益的鄙薄。在这个世界上真正懂得拒绝的人不多，钱学森拒绝了很多虚名浮利，却赢得了更高的声誉。
就在冬雪降临的前一天，这位98岁高龄的科学巨匠溘然离世，走完他辉煌的一生。据说他走得平和安静，一如他生前的低调内敛。
　　“他知道所有美国导弹工程的核心机密，一个钱学森抵得上五个海军陆战师，我宁可把这个家伙枪毙了，也不能放他回红色中国去！”说这话的是50年代的一位美国海军次长。
　　1935年赴美留学的钱学森，36岁已成为麻省理工的终身教授，被视为当时世界一流的火箭专家，与导师冯·卡门参与了当时美国绝密的“曼哈顿工程”——导弹核武器的研制开发工作。而他深情地说：“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。”得知钱学森要回国，美国联邦调查局多方阻挠甚至强行逮捕。此后，中国政府提前释放11名美国飞行员战俘，才换回了钱学森。回国后，钱学森白手起家造导弹，从零开始教徒弟，在火箭导弹、控制科学、应用力学、系统科学、航天技术、思维科学等方面做出卓越成就。
功成名就的钱学森着迷于以他从航天技术的实践中提炼出来的系统科学方法，去解读社会和自然科学领域形形色色的问题。这个“天性害羞、内向，才智过人，只想一辈子安分守己做研究的科学家”，永远对世界充满好奇心和探索精神。在他眼里，科学无禁区，思想无禁区。
　　如今，钱学森三个字，几乎就是中国对科学家品质的诠释。而说起来，钱家是依照“继承家学，永守箴规”八字论辈取名的，“学”是辈分，至于名字“森”，繁茂之意，并无特殊含义，最初曾用“林”。不过，“学森”的谐音是“学深”，倒是体现了学问深远之意。而家庭对他成长的影响也可谓深远。
　　钱学森出身书香门第。当代众多政治家和学者均出自这个家族，诸如钱其琛、钱正英、钱伟长、钱三强、钱复、钱穆等，家族的辉煌触动着钱学森。钱学森之父钱均夫既是一位爱国的革命人士，亦是新中国文史专家，他对钱学森要求极其严格。而钱学森的岳父蒋百里，更是著名军事教育家，与蔡锷、张孝准并称为“中国士官三杰”。钱学森与夫人蒋英长达一个甲子的婚恋故事，被世人传为佳话。
　　钱家和蒋家乃世交。蒋百里有“五朵金花”，而钱均夫膝下只有独子钱学森，便恳求蒋家把蒋英过继给他们。蒋百里夫妇慨然答应，从此蒋英改名“钱学英”，并与奶妈一起住进了钱家。钱学森和“钱学英”还曾一起合唱《燕双飞》，博得两家的喝彩。蒋英后来毕业于柏林国立音乐学院，成为优秀的歌手、钢琴家。1947年，钱学森回国，深情打动蒋英，两人心有灵犀，在上海结为连理，之后共赴美国。1950年8月，正当钱学森一家准备离开美国之际，美国政府竟以莫须有的罪名扣留了他们长达5年之久。在这段灰暗的日子里，钱学森吹竹笛，蒋英弹吉他，两人共同以音乐排解内心的寂寞与烦闷。在蒋英的关怀劝慰下，含冤忍怒的钱学森很快用意志战胜了自己，他安下心来，开始埋头著述。一册《工程控制论》和一册《物理力学讲义》，便是蒋英与钱学森贫贱不弃，生死相依的笃爱深情的结晶。钱学森生前也承认从妻子的艺术知识中他获得了很多科学研究的灵感。
　　从44岁回国到98岁去世，半个多世纪里，钱学森备受历届国家领导人的尊崇：新中国成立早期周恩来亲自过问并引进这位“海归”；毛泽东邀请他参加生日宴会，并特意安排他坐到自己的身边；邓小平每每论及科学技术都不忘提及钱学森的名字；江泽民授予他的这位上海交通大学的学长“国家杰出贡献科学家”荣誉称号；胡锦涛亲自登门到家中给他拜年；温家宝更是像朋友串门一样连年去看望他，最后一次是在他去世前的86天。正是这样的尊重与关怀为这位科学巨匠提供了良好的发展空间。
温家宝总理亲往探望钱学森时，长卧病榻的他最为关注的，是国家科技人才的后续培养。他曾六次饱含忧虑地向总理发问：“为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才”？
这位科学老人的赤诚相问，足以衍化成这个国家和民族绵长的思索。
一位科学家的成长，除了天赋与努力之外，还需要适宜的土壤和空气。从这个角度而言，我们能做的，除了纪念钱学森先生，最好的缅怀方式莫过于给予后来者同样的眷顾。如今，世上已无钱学森。而下一个钱学森，尚不知在何处。
摘自《时代周报》（有删改）
（1）下列对作品的分析和概括不正确的两项是&&& （&&& ）（&&& ）
A.文章开篇以“22年来最早的一场冬雪”渲染气氛，以圣洁的雪引出了对钱学森高尚品格的描写，表达了对钱老的敬仰和对其逝世的哀悼之情。
B.功成名就的钱学森着迷于以他从航天技术的实践中提炼出来的系统科学方法去解读
社会和自然科学领域形形色色的问题，同时他也善于从艺术知识中找到科学研究的灵感。
C.钱学森名字中“学”字是辈分，最后一字最初曾用“林”字，后用“森”字，取繁茂
之意，所以名字“学森”并无特殊含义。
D.在钱学森被美国扣留的5年中，蒋英始终以音乐排解钱学森内心的寂寞与烦闷，所以
钱学森才能静下心写出了一册《工程控制论》和一册《物理力学讲义》。
E.文章通过对钱学森生平的一些回顾，表达了对这位科学巨匠的敬仰和哀悼，同时呼唤
社会能够给予像钱先生这样的科学家以充分的尊重，也希望能够产生更多像钱学森这样德才兼备的优秀科学家。
（2）题目所说“此生三事最关情”是指钱学森一生中哪三件事?分别体现了他怎样的的情怀?（6分）
（3）文章说“一位科学家的成长，除了天赋与努力之外，必定需要适宜的土壤和空气”，从文章看，除了天赋与努力还有哪些“土壤和空气”促进了钱学森的成长？（6分）
（4）文中说“如今，钱学森三个字，几乎就是中国对科学家品质的诠释”，请结合文章分析钱学森身上有哪些优秀品质并阐发你从中得到的两点启示。
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面一段文言文，完成11～14题。卓茂字子康，南阳宛人也。性宽仁恭爱。初辟丞相府史，时尝出行，有人认其马。茂问曰：“子亡马几何时？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知其谬，默解与之，挽车而去，顾曰：“若非公马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃诣府送马，叩头谢之。后以儒术举为侍郎，迁密令。劳心谆谆，视人如子，举善而教。人尝有言部亭长受其米肉遗者，茂辟左右问之曰：“亭长为从汝求乎？为汝有事嘱之而受乎？”人曰：“往遗之耳。”茂曰：“遗之而受，何故言邪？”人曰：“窃闻贤明之君，使人不畏吏，吏不取人。今我畏吏，是以遗之，吏既卒受，故来言耳。”茂曰：“汝为敝人矣。凡人所以贵于禽兽者，以有仁爱，知相敬事也。今邻里长老尚致馈遗，此乃人道所以相亲，况吏与民乎？吏顾不当乘威力强请求耳。汝独不欲修之，宁能高飞远走，不在人闲邪？亭长素善吏，岁时遗之，礼也。”人曰：“苟如此，律何故禁之？”茂笑曰：“律设大法，礼顺人情。今我以礼教汝，汝必无怨恶；以律治汝，何所措其手足乎？”于是人纳其训，吏怀其恩。数年，教化大行，道不拾遗。时光武初即位，乃下诏曰：“前密令卓茂，束身自修，执节淳固，诚能为人所不能为。今以茂为太傅，封曪德侯。”论曰：卓茂断断小宰，无它庸能，而首加聘命，优辞重礼，其与周、燕之君表闾立馆何异哉？夫厚性宽中近于仁，犯而不校邻于恕，率斯道也，怨悔曷其至乎！（范晔《后汉书 卓茂传》）臣光曰：孔子称“举善而教，不能则劝”，是以舜举皋陶，汤举伊尹，而不仁者远，有德故也。光武即位之初，权略诡辩之士，方见重于世，而独能取忠厚之臣，旌循良之吏，享祚久长。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（司马光《资治通鉴 卷第四十》）小题1:对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是A．幸至丞相府归我幸：希望B．乃诣府送马，叩头谢之诣：前往C．茂辟左右问之曰辟：躲避D．方见重于世重：尊重小题2:下列各组句子中，加点的词的意义与用法不相同的一组是A．①亭长为从汝求乎②人方为刀俎，我为鱼肉 B．①乃诣府送马，叩头谢之②良乃入，具告沛公C．①诚能为人所不能为②诚知其如此，虽万世之公相D．①而独能取忠厚之臣②今是溪独见辱于愚小题3:下列各组句子中，全都直接表现卓茂“宽仁恭爱”的一组是①心知其谬，默解与之②后以儒术举为侍郎，迁密令③视人如子，举善而教④束身自修，执节淳固⑤于是人纳其训，吏怀其恩⑥以律治汝，何所措其手足乎A．①④⑥B．①③⑥C．②③⑤D．②④⑤小题4:下列对原文的叙述与分析正确的一项是A．有人误把卓茂的马认为是自己丢失的，卓茂也不解释，就把马给了那人，那人找到丢失的马后，把马送还了卓茂，并感谢卓茂的大恩大德。B．卓茂担任密州令时，有人告发一位亭长私自把他遗失的米肉占为己有。卓茂问明情况，原来是那人惧怕亭长而不敢向亭长索要，并非亭长逞威凌弱。C．告发亭长者认为，官吏不应该接受别人的礼物，如果收受，就是违背了律条的规定，亭长收受了自己的米肉，自己应当向上司告发，使其受到惩治。D．范晔和司马光都认为，卓茂受重用是因为其性情忠厚仁爱，懂得以礼教化百姓，光武帝相信他有能力为官一任造福一方。小题5:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) （1）凡人所以贵于禽兽者，以有仁爱，知相敬事也。（4分）译：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）夫厚性宽中近于仁，犯而不校邻于恕，率斯道也，怨悔曷其至乎！（4分）译：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成19～22题。
追忘钱学森：此生三事最关情
11月1日凌晨，凄厉刺骨的雨夹雪笼罩京城。这是22年来最早的一场冬雪。有人说，这场不期而至的初雪，是为一位老者的逝去而下的。“我是一名科技人员，不是什么大官，那些官的待遇，我一样也不想要。”这是钱学森对官位和地位的不屑。“我姓钱，但是我不爱钱。”这是钱学森对金钱与利益的鄙薄。在这个世界上真正懂得拒绝的人不多，钱学森拒绝了很多虚名浮利，却赢得了更高的声誉。
就在冬雪降临的前一天，这位98岁高龄的科学巨匠溘然离世，走完他辉煌的一生。据说他走得平和安静，一如他生前的低调内敛。
“他知道所有美国导弹工程的核心机密，一个钱学森抵得上五个海军陆战师，我宁可把这个家伙枪毙了，也不能放他回红色中国去！”说这话的是1950年代的一位美国海军次长。
1935年赴美留学的钱学森，36岁已成为麻省理工的终身教授，被视为当时世界一流的火箭专家，与导师冯·卡门参与了当时美国绝密的“曼哈顿工程”——导弹核武器的研制开发工作。而他深情地说：“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。”得知钱学森要回国，美国联邦调查局多方阻挠甚至强行逮捕。此后，中国政府提前释放11名美国飞行员战俘，才换回了钱学森。回国后，钱学森白手起家造导弹，从零开始教徒弟，在火箭导弹、控制科学、应用力学、系统科学、航天技术、思维科学等方面做出卓越成就。
功成名就的钱学森着迷于以他从航天技术的实践中提炼出来的系统科学方法，去解读社会和自然科学领域形形色色的问题。这个“天性害羞、内向，才智过人，只想一辈子安分守己做研究的科学家”，永远对世界充满好奇心和探索精神。在他眼里，科学无禁区，思想无禁区。
如今，钱学森三个字，几乎就是中国对科学家品质的诠释。而说起来，钱家是依照“继承家学，永守箴规”八字论辈取名的，“学”是辈分，至于名字“森”，繁茂之意，并无特殊含义，最初曾用“林”。不过，“学森”的谐音是“学深”，倒是体现了学问深远之意。而家庭对他成长的影响也可谓深远。
钱学森出身书香门第。当代众多政治家和学者均出自这个家族，诸如钱其琛、钱正英、钱学森、钱伟长、钱三强、钱复、钱穆等，家族的辉煌触动着钱学森。钱学森之父钱均夫既是一位爱国的革命人士，亦是新中国文史专家，他对钱学森要求极其严格。而钱学森的岳父蒋百里，更是著名军事教育家，与蔡锷、张孝准并称为“中国士官三杰”。钱学森与夫人蒋英长达一个甲子的婚恋故事，被世人传为佳话。
钱家和蒋家乃世交。蒋百里有“五朵金花”，而钱均夫膝下只有独子钱学森，便恳求蒋家把蒋英过继给他们。蒋百里夫妇慨然答应，从此蒋英改名“钱学英”，并与奶妈一起住进了钱家。钱学森和“钱学英”还曾一起合唱《燕双飞》，博得两家的喝彩。蒋英后来毕业于柏林国立音乐学院，成为优秀的歌手、钢琴家。1947年，钱学森回国，深情打动蒋英，两人心有灵犀，在上海结为连理，之后共赴美国。1950年8月，正当钱学森一家准备离开美国之际，美国政府竟以莫须有的罪名扣留了他们长达5年之久。在这段灰暗的日子里，钱学森吹竹笛，蒋英弹吉他，两人共同以音乐排解内心的寂寞与烦闷。在蒋英的关怀劝慰下，含冤忍怒的钱学森很快用意志战胜了自己，他安下心来，开始埋头著述。一册《工程控制论》和一册《物理力学讲义》，便是蒋英与钱学森贫贱不弃，生死相依的笃爱深情的结晶。钱学森生前也承认从妻子的艺术知识中他获得了很多科学研究的灵感。
从44岁回国到98岁去世，半个多世纪里，钱学森备受历届国家领导人的尊崇：新中国成立早期周恩来亲自过问并引进这位“海归”；毛泽东邀请他参加生日宴会，并特意安排他坐到自己的身边；邓小平每每论及科学技术都不忘提及钱学森的名字；江泽民授予他的这位上海交通大学的学长“国家杰出贡献科学家”荣誉称号；胡锦涛亲自登门到家中给他拜年；温家宝更是像朋友串门一样连年去看望他，最后一次是在他去世前的86天。正是这样的尊重与关怀为这位科学巨匠提供了良好的发展空间。
温家宝总理亲往探望钱学森时，长卧病榻的他最为关注的，是国家科技人才的后续培养。他曾六次饱含忧虑地向总理发问：“为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才？”这位科学老人的赤诚相问，足以衍化成这个国家和民族绵长的思索。
一位科学家的成长，除了天赋与努力之外，还需要适宜的土壤和空气。从这个角度而言，我们能做的，除了纪念钱学森先生，最好的缅怀方式莫过于给予后来者同样的眷顾。如今，世上已无钱学森。而下一个钱学森，尚不知在何处。
（摘自《时代周报》有删改）
19．文章以“22年来最早的一场冬雪”开篇，有什么目的和作用？（4分）
答：__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
20．题目所说“此生三事最关情”是指钱学森一生中哪三件事？分别体现了他怎样的情怀？（4分）
答：__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
21．文章说“一位科学家的成长，除了天赋与努力之外，还需要适宜的土壤和空气”，从文章看，除了天赋与努力还有哪些“土壤和空气”促进了钱学森的成长？（4分）
答：__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
22．文中说“如今，钱学森三个字，几乎就是中国对科学家品质的诠释”，请结合文章分析钱学森身上有哪些优秀品质并阐发你从中得到的两点启示。（6分）
答：__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________