D【解析】试题分析：本题考查的是近代文学成就的相关知识内容。美国作家德莱塞的长篇小说《美国的悲剧》，通过主人公克莱德“美国梦”的产生和幻灭，他利己主义人生观和享乐思想的形成和发展，对资本主义社会提出了强烈而沉痛的控诉。揭露和批判了美国的生活方式。考点：人教新课标九年级下册·现代科学技术和文化·现代文学和美术 
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中历史
来源：2014年初中毕业升学考试（湖北襄阳卷）历史（解析版）
题型：综合题
【战争与世界格局】(8分)20世纪经历了两次世界大战和“冷战”，世界格局风云变幻，请你参加以“世界格局的演变”为主题的探究性学习活动。(1)暴恐事件严重威胁人类安全，一百年前，哪一恐怖事件直接引发了第一次世界大战？一战后形成的世界格局被哪两个国家破坏？(2分)(2)第二次世界大战中，促使国家反法西斯联盟建立的重大事件有哪些？(列举两件)中国抗战以来，打破“皇军”不可战胜神话的战役是什么？(3分)(3)20世纪二三十年代，苏联进行了国家建设，成为强盛的工业国，美国也进行了经济改革，这对20世纪四十年代上半期的国际关系产生了怎样的积极影响？(1分)(4)二战结束后，在长达近半个世纪的两极格局中，虽然美苏两大阵营存在斗争和对抗，但并未引发两个大国之间的直接武装进攻，请分析最主要原因。(1分) 
科目：初中历史
来源：2014年初中毕业升学考试（湖北黄石卷）历史（解析版）
题型：选择题
1940年5月，英国首相丘吉尔说：“我没什么可以奉献，有的只是热血、辛苦、眼泪和汗水，我们将战斗到底……”1941年，斯大林说：“红军、海军和苏联全体公民，必须保卫每一寸苏维埃土地，战斗到最后的一滴血……”以上材料主要说明了（
）A．第二次世界大战全面爆发
B．法西斯是世界人民的共同敌人C．国际反法西斯联盟正式建立
D．英国和苏联互相短视 
科目：初中历史
来源：2014年初中毕业升学考试（湖南娄底卷）历史（解析版）
题型：选择题
张三同学整理所学知识，制成如下知识卡片，如果要给卡片一个名称，最合适的是（
）A．民族工作成就显著
B．统一大业逐步推进C．思想文化繁荣发展
D．外交工作不断突破 
科目：初中历史
来源：2014年初中毕业升学考试（湖南娄底卷）历史（解析版）
题型：选择题
“进化者，宇宙之大法也。人类社会即本于进化之理，国家亦何莫不然？”体现了哪一位科学家的观点？（
）A．达尔文
C．达·芬奇
D．爱因斯坦 
科目：初中历史
来源：2014年初中毕业升学考试（湖南娄底卷）历史（解析版）
题型：综合题
（12分）阅读下列材料，回答问题：材料一
14～17世纪，在欧洲出现了意义深远的思想解放运动。这场运动冲破了天主教教会一千多年来对欧洲社会生活和人们精神世界的统治，淡化了神的主宰地位，强调人性的解放，重视人的价值和作用。材料二
“当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；……如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了；……如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，……则一切便都完了。”——孟德斯鸠《论法的精神》（节录）材料三
“让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。”
——《共产党宣言》（1）材料一中这场“思想解放运动”指什么？其核心思想是什么？这场运动有何意义？（4分）（2）材料二体现了孟德斯鸠的哪一学说？这一学说最早在哪一个国家成功实现？请再列举一位与孟德斯鸠同时期的启蒙思想家。（3分）（3）《共产党宣言》的作者是谁？这部光辉文献的发表有何标志性意义？在其光辉思想的指引下，无产阶级为建立政权最早进行的一次探索实践是什么？（3分）（4）根据上述材料，结合所学知识，谈谈先进思想在人类文明发展进程中的作用。（2分） 
科目：初中历史
来源：2014年初中毕业升学考试（湖南怀化卷）历史（解析版）
题型：选择题
《三国演义》是中国古代四大名著之一，里面的“借东风”、“草船借箭”、“连环计”等故事千百年来一直为人们津津乐道。以下哪一著名战役与上述故事有关？（
）A．城濮之战
B．巨鹿之战
C．官渡之战
D．赤壁之战 
科目：初中历史
来源：2014年初中毕业升学考试（湖南怀化卷）历史（解析版）
题型：判断题
公元2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝——夏。（
科目：初中历史
来源：2014年初中毕业升学考试（湖南株州卷）历史（解析版）
题型：选择题
1949年8月，率部在长沙起义，为湖南和平解放作出了重大贡献的是(
)A．焦达峰．陈作新 B．程潜．陈明仁
C．程潜．陈作新
D．焦达峰．陈明仁 答案：B解析：查教材
请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成下列各题。
旮旯是北方居民生活中一个常用的词，指屋子里或院子里的角落，或指一切角落。近年，北京人艺演出了话剧《旮旯胡同》，说的就是北京的一个不起眼的小巷子里发生的故事。
旮旯这个词应该是阿尔泰语系的语言音译过来的，它的原意是表示居住地。今天的蒙古族居住地还有很多这样的地名，它们是与旮旯一词发音类似的词，像锡林格勒盟、霍林格勒市等。“旮旯”与“格勒”发音相似，写法不同，语源应该是相同的。汉语中使用“旮旯”一词的地区，正是我国长城沿线及华北、东北地区，是汉族与阿尔泰语系诸族长期相伴生活的地区，他们的语言影响了汉语是可想而知的。现在的北京方言中就有大量的蒙、满语词，如“窟窿”，即借用蒙古族语“库伦”（蒙语语意为围起来的地方）一词，都表示小的空间，汉语在词意上有所变化。
那么，汉族是怎样借用旮旯这个词的呢？又怎样把它由表示重要的居住地的词，演变成一个表示边远小地方以至角落的词的呢？我想从我们现实生活的一些词汇演化过程，推测出过去演化的情况。例如，我们原本郑重地称来到中国的外国人为国际友人、外宾、外国人，后来，外国人越来越多，民间就称他们为“老外”了。“旮旯”一词的演变也应该符合这个规律。开始，阿尔泰语系某族人来到汉地，问他们从何处来，他们自然说某某格勒。后来，来的人多了，都说是来自某某格勒。时间长了，就演化为不发达的鲜为人知的边远、偏僻的地方，语音也打趣地变为“旮旯”。
汉语里借用“旮旯”一词，可以单称“旮旯”，也可以和汉语里原来的词结合，叫犄角旮旯。从字形上看，能推测其音译自外族语。两个字不能拆开，这是很多外来语词的共同特点，如葡萄、唢呐、珐琅等。
在阿尔泰语系中，“旮旯”表示宏大、雄伟、神圣的地方，从当初造字的字形上也能看出来。两个字都有日字。汉语中旮旯的本意是太阳的故乡或太阳神的住地，保持了阿勒泰语的原意。阿尔泰语系诸族，普遍有崇拜太阳神的信仰。但“旮旯”这个词译过来后，又经过演变，词义由神圣变为世俗，所指的地方也由大变小，但字形却没有变。
有关“旮旯”一词的理解，下列说法不正确的一项是（&& ）
A．“旮旯”是音译外来词语，与阿尔泰语系词语“格勒”发音相似，语源应相同。
B．按汉字造字法，“旮旯”两字的构成都有“日”字，字形上保留了原词意。
C．“旮旯”的原意是表示居住地，汉语借用过来，演变至今，意思没有太大变化。
D．阿尔泰语系中，“旮旯”的意思与阿尔泰语系诸族崇拜太阳神的信仰有关。
对第三段中“这一规律”的理解正确的一项是（&& ）
A．某一外来词汇用的人多了，词义发生了变化，时间长了变化后的词义就固定下来了。
B．某一外来词汇其原始意义不被人接受，时间长了人们就自觉不自觉地改变了其意义。
C．某一外来词汇其原始意义不能适应社会发展的需要，人们在交际中就改变了其意义。
D．某一外来词汇因为使用它的人多了，其词义不能固定下来，时间长了就发生了变化。
下列关于“旮旯”一词的用法和演变的解说，正确的一项是（&& ）
A．原词为褒义，汉语音译过来之后指“不起眼的小巷子”，略含贬义，带有对某地轻蔑甚至歧视的意味，现仍如此。
B．原词为阿尔泰语系的词语，后来，该语系某族人来到汉地，在回答“所自何方”时，将此词传入，遂使其成为汉民族通行于各地的共同语。
C．原词发音与“格勒”相似，汉语借用后语音被打趣地变为“旮旯”，“葡萄、唢呐、珐琅”等词的读音也以这种方式演变而来。
D．原词含神圣之意，汉语译过来后词义由神圣演变为世俗，所指地方也由大变小。
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下文，完成文后各题。
余外家世居吴淞江南千墩浦上①。表兄淀山公②，自田野登朝，宦游二十馀年，归始僦居县城。嘉靖三十年，定卜于马鞍山之阳、娄水之阴③。
　　忆余少时尝在外家，盖去县三十里，遥望山颓然如积灰，而烟云杳霭，在有无之间。今公于此山日亲，高楼曲槛，几席户牗常见之。又于屋后构小园，作亭其中，取靖节“悠然见南山”之语以为名。靖节之诗，类非晋、宋雕绘④者之所为。而悠然之意，每见于言外，不独一时之所适。而中无留滞，见天壤间物，何往而不自得？余尝以为悠然者实与道俱。谓靖节不知道，不可也。
　　公负杰特有为之才，所至官，多著声绩，而为妒媢者所不容。然至今朝廷论人才有用者，必推公。公殆未能以忘于世，而公之所以自忘者如此。
靖节世远，吾无从而问也。吾将从公问所以悠然者。夫“山气日夕佳，飞鸟相与还，此中有真意，欲辨已忘言”，靖节不得而言之，公乌得而言之哉？公行天下，尝登泰山，览邹峄，历嵩、少间，涉两海，入闽、越之隩阻，兹山何啻泰山之礨石⑤？顾所以悠然者，特寄于此！庄子云：“旧国旧都，望之畅然。虽使丘陵、草木之缗⑥，入之者十九，犹之畅然。况见见闻闻者也？”予获侍斯亭，而僭为之记。
【注】①外家：指外祖父家。吴淞江：又名苏州河，在今江苏省南部、上海市西部，流经昆山。②表兄淀山公：周大礼别号淀山，系因淀山湖之地而名。归有光的母亲周桂与周大礼的父亲周书同一祖父。& ③马鞍山：在今江苏昆山境内，又名玉峰。其形如马鞍，故名马鞍山。娄水：即娄江。④雕绘：指刻意修饰文字。
⑤礨（lěi）石：大石。& ⑥草木之缗（mín）：草木丛生，芒昧不分之意。
下列加点字词的解释正确的一项是（&& &&&）
A、宦游二十馀年&&&&&&&&&& 在外游玩
B、而僭为之记&&&&&&&&&&&& 为了
C、今公于此山日亲&&&&&&&& 一天比一天
D、取靖节“悠然见南山”之语以为名&&&&&&&& 命名
下列加点字的意义和用法相同的一项是（&&&&& ）
A、①不独一时之所适&&&&&&&&&&&&&&& ②公之视廉将军孰与秦王
B、①公殆未能以忘于世&&&&&&&&&&&&& ②少以父任，兄弟并为郎
C、①吾将从公问所以悠然者&&&&&&&&& ②求人可使报秦者，未得
D、①旧国旧都，望之畅然&&&&&&&&&&& ②苏子愀然,正襟危坐而问客曰
综合全文，下列说法不正确的一项是（&&&&& ）
A、悠然亭乃归有光的表史淀山公所建，其名源于陶渊明的诗，既写出了居住环境的悠然闲适，又暗含居住者罢官归来的隐逸超脱。
B、归有光写作此文的原因是因为自己年轻时居住在外祖父家，得以感受悠然亭的舒适惬意，再加上表兄淀山公人格魅力的感染，使作者在很多年以后回忆与悠然亭有关的往事仍倍感亲切与温馨。
C、从表面看，文章似乎围绕悠然亭漫意而作，实则是对表兄淀山公无限的思念与由衷的敬佩，在平淡无奇的文字背后隐藏着作者深厚而真挚的情感。
D、从风格上讲，本文和归有光的代表作《项脊轩志》是一脉相承的，即都是通过家庭琐事的回忆与叙述，表达人世沧桑的感叹，体现了作者作为“唐宋派”领军人物贯有的风格和与当时文风不同的艺术追求。
科目：高中语文
下列说法不正确的一项（&&&&&&
A．海明威，美国小说家。1954年度的诺贝尔文学奖获得者。在他的小说中塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉性格”。
B．弗吉尼亚·伍尔芙，英国现代著名女小说家、评论家和散文作者。她的小说创作实践推动了现代小说的发展，她的理论进一步巩固了意识流小说的地位。
C．雨果，法国文学巨匠，十九世纪现实主义文学的旗手，其代表作是《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《红与黑》等长篇小说。
D．马克西姆·高尔基，前苏联无产阶级伟大作家。其作品有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》，散文诗《海燕》等。列宁称他“无产阶级艺术的最杰出代表”，称《母亲》是部“非常及时的书”。
科目：高中语文
来源：2012年粤教版高中语文必修二《中国现代诗歌四首》练习卷（解析版）
题型：选择题
关于“意象”，下列说法不正确的一项是（&&&&）
A．意象是“具体化了的感觉”（艾青），是主客观融合的产物，是诗人通过感觉的想象而创造的一种具有强烈主观色彩、能为读者所感知的具象。
B．创造意象时，要尽量少用陈述语、推导语，而尽量多用意象语，即具有具象感、新颖感的语言。
C．写作诗歌要尽量避免通用意象，多用独创意象或非独创意象。
D．大景与宏伟的意象搭配，小景与渺小的意象搭配；乐景与甜美的意象映衬，哀景与忧伤的意象映衬。
科目：高中语文
来源：2013届河北省高二下期三调考试语文卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面的文字，完成小题。(每个3分，共9分)
警惕视觉文化对美育的负面影响
所谓“视觉文化时代”，也称“读图时代”，是指全球化以来，文化出现了一种以文字和语言为中心的理性形态，转向以图像为中心、特别是以影像为中心的感性形态的变迁。20世纪最后十年，伴随着电子媒介广泛深入地向人类社会渗透，审美日益摆脱精英姿态而向社会生活领域渗透和泛化，最终结果是艺术和审美的生活化、普泛化，而其伴随的表现形态就是生活世界的视觉化、图像化。可以说，图像的展现方式、价值取向、审美趣味正在深刻地影响和规范着现代人的思维方式与现代生活的逻辑形式。
然而应该引起注意的是，在视觉文化时代这一大背景下，作为促进人的全面发展、增强人的创造力的美育，却面临着诸多困难。我们以当代视觉文化的重要表现形式——电影中“奇观”效果以及“暴力美学”为例，分析美育在内容和方法上面临着何种冲击与影响。
在视觉文化时代，电影格外青睐一种被称为“奇观化”的艺术表现方式。“奇观化”主要指电影借助高科技手段而创造出来的一种奇幻影像，作为一种电影表现手法，它轻叙事而重场景，因此契合了视觉文化时代影像的诸多特征。视觉文化时代的电影更将奇观效应作为电影构成的主要支撑，注重场景的铺陈和空间的展示，弱化时间，突出空间，大幅度地削弱情节和叙事。如张艺谋导演的《英雄》，该片给观众留下最深印象的就是电影所呈现的场景奇观：在色彩上运用红、黄、蓝、白、黑五色交替铺陈画面来营造视觉交响，黄叶漫天、红衣舞动、湖面如镜，武者交流；粗犷的敦煌沙漠、壮阔的内蒙古胡杨林，秀美的九寨沟风景。在《英雄》中，一切都是视觉的震撼以及对于高科技媒介的顶礼膜拜。
奇观虽然带来了审美的震撼，满足了观众追求视觉刺激的猎奇心理，但它往往忽视了这种奇观表面下人们对精神和文化的审美需求，忽视了一部作品所蕴涵的深层次的文化力量。“奇观化”带来了对美育的消解，因为以图像来传达意义，注重眼睛的“可视”而忽视了人脑的“可思”，审美停留在视听享乐中，将导致当代大众思维方式的退化，形成被动思维和平面思维，这对美育的负面影响是巨大的。
“暴力美学”是一种在纯粹暴力趣味的追求中发展起来的美学，在电影艺术中，它主要发掘枪战、武打动作或其他一些血腥暴力场面的形式感。暴力美学竭力弱化艺术作品的教化功能，在影片中规避直接的道德评价，因此它是一种把美学选择和道德判断还给观众的电影观。由于图像时代的全面来临，暴力美学与现实世界呈现出越来越密切的关系，它或直接或间接地影响着人们的思想和行为，对美育造成了不少负面影响。暴力美学通过对暴力内容的美学化的处理，降低了作品的社会功能，宣扬人们内心潜藏的暴力倾向，放大了人们对血腥的本能嗜好。所以，尽管暴力影片在形式上眩目诱人，但它严重干扰了人的道德评价。
视觉文化时代的到来，预示着美育在内容、特征和方法上发生着诸多变化。图像渗透至社会生活，以其感官性（直接作用于人的视觉和听觉）、生动性（图像使人身临其境）、普泛性（图像的接受不受主体自身文化条件的限制，最大限度地实现图像面前人人平等）等特点为人所接受，在带给人极大的感官享受的同时，实现了现代审美教育的目的。作为现代美育的主要组成部分，图像美育注重人的感性特征，在图像的审美接受过程中人的整个感性生命投入其中。但不可忽视的是图像中“奇观化”和“暴力美学”对现代美育构成了冲击，这是视觉文化时代美育遭受的困境之一，这昭示着传统美育在现代性进程中应密切关注现代社会和文化的发展，与时代同步对其进行调整和改善。这样审美教育才能真正做到在视觉文化时代恢复人性完整，唤醒人的感性，建构全面和谐人格，按照美的内在尺度塑造人类文化的创造主体，促使人类文化健康发展。
1.下列不属于视觉文化对美育的负面影响的一项是（
）
A．“暴力美学”与现实世界联系越来越密切，它直接或间接地影响着人们的思想和行为，干扰了人们的道德评价。
B．“奇观化”带来了对美育的消解，使审美停留在视听享乐中，导致大众的被动思维和平面思维。
C．“暴力美学”竭力弱化艺术作品的教化功能，宣扬了人们内心潜藏的暴力倾向，放大了人们对血腥的本能嗜好。
D．作为电影的一种表现手法，“奇观化”重场景而轻叙事，给人以视觉审美的震撼，契合视觉文化时代影像的诸多特征。
2.下列理解和分析，符合原文意思的一项是（
）
A．伴随着电子媒介广泛深入地向人类社会渗透，图像的展现方式、价值取向、审美趣味将深刻地影响和规范着现代人的思维方式与现代生活的逻辑形式。
B．当代视觉文化的表现形式为电影中的“奇观化”和“暴力美学”。
C．“奇观化”这种电影表现手法在给观众带来审美的震撼的同时必定会忽视作品所蕴涵的深层次的文化力量，导致当代大众思维方式的退化。
D．“暴力美学”是在追求纯粹暴力趣味中发展起来的美学，是一种把美学选择和道德判断还给观众的电影观。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（
）
A．随着电子媒介广泛深入到社会生活中，美育的内容、特征和方法上也会发生诸多变化。
B．传统美育在现代性进程中应密切关注现代社会和文化的发展，与时代同步，并对其进行调整和改善。
C．作为现代美育的主要组成部分，图像美育注重人的感性特征，而图像中的“奇观化”和“暴力美学”正是追求人的视觉刺激，因而是现代图像美育的具体体现。
D．警惕视觉文化对美育的负面影响，改善“奇观化”的表现手法，反对“暴力美学”，有利于恢复人性的完整，促进整个人类文化的健康发展。请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中历史
题型：阅读理解
阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一& “现代化”是一个中性概念，但它有没有姓“资”姓“社”的问题呢?有的。那不是说现代化本身只姓“资”，不会姓“社”；而是说现代化的执行方式可以姓“资”，也可以姓“社”，甚至出现更复杂的属性……吴于廑先生有这样一段话：十月革命以后，“历史上就出现一个与资本主义工业世界相对立的、以实现生产资料公有、消灭阶级剥削为特征的……社会主义工业世界”，20世纪的历史，是这两个工业世界内部变化和相互竞争的历史。
——钱乘旦 《现代化与中国的世界近现代史研究》
材料二& 英法美能够率先开始工业化， 主要原因是从它们的传统社会内部自发地产生了推动工业化的因素，其特征是通过自由市场的杠杆作用，推动了工业化，形成了内生型的自由主义工业化模式。……现代私有制与充分自由化的市场为经济增长开辟了广阔天地 ，但是现代经济生活的自由放任带来日益严重的社会失控，这样市场上显示的生产过剩危机与发展中贫富差距培大，便形成了资本主义发展模式的基本结构性矛盾。这一矛盾导致本世纪初巨大的摆动即资本主义大危机，给所有国家都带来了强烈的影响……推动了对“古典”发展模式的修正。
——罗荣渠著《现代化新论》
材料三& 苏联工业化创造了一种不同于资本主义工业化的模式，这种模式的特点是：通过国家职能部门制定计划， 以增强国防实力为目标，优先发展重工业，建立以国营企业和集体化农业为主导的国民经济，用高于资本主义的发展速度赶超西方发达国家。这种类型的工业化伴随着高度的独立自主，带有强制性，并能充分动员群众。这是一种在内部自发经济动力不足的条件下以非常手段进行的赶超型工业化道路。在工业化初期阶段上，其资金积累的唯一来源是农业，以牺牲农业的利益来达到优先发展重工业的粗放型经济的发展。这样做必须借助于强化中央政权对市场和贸易的统制，并在一段时间内以强制性的方式割断与世界经济体系的联系，行政部门对经济的控制越强，经济本身增长的能力便相应地越弱，从而导致增长的速度最终缓慢下来。苏联创造的工业化模式在二战以后为众多社会主义国家所仿效，这是因为计划指令性的经济发展道路确实具备资本主义自由主义工业化所不具备的优势。它无论在所有制形式上，还是在经济组织和刺激机制上，都表现出较高的效率。
——钱乘旦等著《世界现代化进程》
（1）十月革命后，苏俄（苏联）是怎样建立社会主义工业国的？与资本主义工业化相比，其工业化有什么显著特点？
（2）依据材料二，指出英法美 “古典”发展模式的特点？西方国家修正“古典”发展模式开始的标志和方式是什么？二战后西方国家进一步修正“古典”发展模式的主要原因是什么？
（3）依据材料三，分析苏联模式在二战后为众多社会主义国家所仿效的原因是什么？苏联模式又有何弊端？20世纪90年代初，中国修正这一模式的主要表现有哪些？
（4）结合以上材料，概述20世纪50年代以来，苏联和美国如何修正自身发展模式？西方国家与中国对各自经济发展模式成功修正的手段有何共同之处？
（5）纵观经济发展模式的调整过程，你能得出什么启示？
科目：高中历史
来源：学年山东省临沂市高三一模历史试卷（解析版）
题型：综合题
（14分）生产和消费是人类诞生以来的永恒主题，消费水平与经济发展相伴而行。阅读材料，回答问题。材料一? 只以苏杭之湖山言之，其居人按时而游，游必画舫肩舆，珍羞良酝，歌舞而行，可谓奢矣。而不知舆夫舟子、歌童舞妓，仰湖山而待爨者不知其几。故曰，彼有所损，则此有所益。若使倾财而委之沟壑，则奢可禁。不知所谓奢者，不过富商大贾豪家巨族，自侈其宫室、车马、饮食、衣服之奉而已。彼以粱肉奢，则耕者、庖者分其利；彼以纨绮奢，则鬻者、织者分其利”。——明 陆楫《蒹葭堂杂著摘抄·禁奢辨》材料二? 随着城市的发展，实际工资的上涨，与之并行的许多消费品价格的下降，在19世纪80、90年代，使得工人们能够消费得起食物和除住房以外的东西了。工人们的预算中现在也包括了更多的衣服开销，甚至可以去进行休闲消费了。……人们从乡村向城市的大量迁移，从事农业的人口数量急剧下降。到20世纪50年代，欧洲大部分地区的农民数量都下降了50%。但工人阶级的规模并没有因此而扩大。随着白领雇员人数的逐渐增加，产业工人的人数逐渐下降了。同时，工人阶级的实际工资上升使他们能够以中产阶级的模式进行消费了，由此进入了一些观察家所称的“消费社会”。20世纪20年代，商业中引入了分期付款方式，这种方式在50年代广为流行，使得工人们有能力像中产阶级一样购买电视、洗衣机、冰箱、吸尘器、录音机和汽车等。——摘编自[美]杰克逊·J．斯皮瓦格尔《西方文明简史》（1）根据材料一，简要评述陆楫的消费观，（6分）并概括指出明末清初江南地区社会生活方面出现的新现象。（2分）（2）根据材料二，概括19世纪以来欧洲工人阶级消费观念发生了怎样的变化，（3分）并结合所学知识简要分析“消费社会”兴起的条件。（3分） 
科目：高中历史
来源：2010年陕西省西安市五校高三第二次模拟考试（文综）历史试题
题型：综合题
阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一& “现代化”是一个中性概念，但它有没有姓“资”姓“社”的问题呢?有的。那不是说现代化本身只姓“资”，不会姓“社”；而是说现代化的执行方式可以姓“资”，也可以姓“社”，甚至出现更复杂的属性……吴于廑先生有这样一段话：十月革命以后，“历史上就出现一个与资本主义工业世界相对立的、以实现生产资料公有、消灭阶级剥削为特征的……社会主义工业世界”，20世纪的历史，是这两个工业世界内部变化和相互竞争的历史。
——钱乘旦 《现代化与中国的世界近现代史研究》
材料二& 英法美能够率先开始工业化， 主要原因是从它们的传统社会内部自发地产生了推动工业化的因素，其特征是通过自由市场的杠杆作用，推动了工业化，形成了内生型的自由主义工业化模式。……现代私有制与充分自由化的市场为经济增长开辟了广阔天地
，但是现代经济生活的自由放任带来日益严重的社会失控，这样市场上显示的生产过剩危机与发展中贫富差距培大，便形成了资本主义发展模式的基本结构性矛盾。这一矛盾导致本世纪初巨大的摆动即资本主义大危机，给所有国家都带来了强烈的影响……推动了对“古典”发展模式的修正。
——罗荣渠著《现代化新论》
材料三& 苏联工业化创造了一种不同于资本主义工业化的模式，这种模式的特点是：通过国家职能部门制定计划，
以增强国防实力为目标，优先发展重工业，建立以国营企业和集体化农业为主导的国民经济，用高于资本主义的发展速度赶超西方发达国家。这种类型的工业化伴随着高度的独立自主，带有强制性，并能充分动员群众。这是一种在内部自发经济动力不足的条件下以非常手段进行的赶超型工业化道路。在工业化初期阶段上，其资金积累的唯一来源是农业，以牺牲农业的利益来达到优先发展重工业的粗放型经济的发展。这样做必须借助于强化中央政权对市场和贸易的统制，并在一段时间内以强制性的方式割断与世界经济体系的联系，行政部门对经济的控制越强，经济本身增长的能力便相应地越弱，从而导致增长的速度最终缓慢下来。苏联创造的工业化模式在二战以后为众多社会主义国家所仿效，这是因为计划指令性的经济发展道路确实具备资本主义自由主义工业化所不具备的优势。它无论在所有制形式上，还是在经济组织和刺激机制上，都表现出较高的效率。
——钱乘旦等著《世界现代化进程》
（1）十月革命后，苏俄（苏联）是怎样建立社会主义工业国的？与资本主义工业化相比，其工业化有什么显著特点？
（2）依据材料二，指出英法美 “古典”发展模式的特点？西方国家修正“古典”发展模式开始的标志和方式是什么？二战后西方国家进一步修正“古典”发展模式的主要原因是什么？
（3）依据材料三，分析苏联模式在二战后为众多社会主义国家所仿效的原因是什么？苏联模式又有何弊端？20世纪90年代初，中国修正这一模式的主要表现有哪些？
（4）结合以上材料，概述20世纪50年代以来，苏联和美国如何修正自身发展模式？西方国家与中国对各自经济发展模式成功修正的手段有何共同之处？
（5）纵观经济发展模式的调整过程，你能得出什么启示？
科目：高中历史
来源：安徽省模拟题
题型：材料题
三农问题关系到社会和谐与发展，有人说，如果你不了解三农问题，你就不能理解中国历史。阅读材料，结合所学知识，回答下列问题。材料一 中华五千年的农耕历程诞生了丰富灿烂的农耕文化，其中众多诗词及其绘画形象地再现了我国传统的小农经济，譬如：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
——《四时田园杂兴（其一）》（南宋·范成大）材料二 我国建国后粮食产量变化表
——《中国现代史》王桧林著材料三 胡锦涛主席用短短20个字概括出“社会主义新农村”的内涵：“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”。建设社会主义新农村是一项长期而艰巨的历史任务，实践过程中我们应当防止出现下图漫画中“新农村规划者”的所作所为。
（1）依据材料一并结合所学知识，说明其中的诗词、绘画体现出我国传统小农经济具有的基本特征。___________________________________________________________________________________________（2）依据材料二并结合所学知识，分析导致1984年粮食产量大幅增加的主要原因。___________________________________________________________________________________________（3）依据材料三并结合所学知识，指出漫画中“新农村规划者”的行为和20世纪50年代什么运动中出现的错误最为类似，结合胡主席的理论概括它们共同的错误表现。___________________________________________________________________________________________
科目：高中历史
来源：专项题
题型：材料题
阅读下列材料：材料一：苏联国民收入、工业总产值增长率简表
——据《苏联兴亡史》、《苏联政治经济体制七十年》有关资料编制材料二：政变并非像晴天霹雳那样突如其来……回答是：根本性的变革触动了整个社会机体和社会各阶层的根本利益。
——戈尔巴乔夫著《八月政变》（1）据材料一，归纳从20世纪50年代中期以来苏联社会经济发展的趋势。分析变化的根源。___________________________________________________________________________________________（2）据材料二指出“政变”指的是什么事件？该事件爆发的主要原因是什么？产生了什么影响？___________________________________________________________________________________________