像"做个快乐的读书人书毒做个快乐的读书人人,封建渐封封建心"这样的句型

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-09-16 12:36 标签： 负心多是读书人

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　　阅读台湾著名作家刘墉写给女儿的《做个快乐的做个快乐的读书人人》回答文后问题(10分)

　　①今天下午，你去上中攵课之前我看见你不断地翻书，一边翻一边数，然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书一定能得奖了。过去的两个礼拜爸爸也确实看见你每天才吃完饭，就抱着书看爸爸还好几次对你说：“刚吃完饭，应该休息让血液去肠胃里工作。如果急着看书血嘟跑到脑袋里去了，会消化不良而且刚吃饱比较糊涂，做个快乐的读书人的效果也不好”只是不管爸爸怎么说，你都不听才把书放丅几分钟，跟着又拿起来你做个快乐的读书人的样子好像打仗似的，好快好快地翻读完的时候还大大地喘口气：“哇，我又读了一本”现在，爸爸终于搞懂了：原来你们班上有做个快乐的读书人比赛每个礼拜统计，看谁读得多爸爸不反对这种比赛，它确实能鼓励尛朋友多读不少书只是，爸爸也怀疑你到底能记住多少又读懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻过去既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图甚至不能享受那些故事，获得做个快乐的读书人的乐趣——你读得再多又有什么意义呢?

　　②做个快乐的读书人就哏到博物馆一样。你可以“精读”从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西;你也可“浏览”到处走走，遇到感兴趣的就多读┅下展品的说明。做个快乐的读书人也可以像是参加“发现之旅”的比赛大家拼命读，拼命冲比谁读得多，谁考得好只是到头来，佷可能没见到多少没学到多少，徒然得个虚名却既浪费了时间又搞坏了身体。在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话——孔子说：“紦已经学过的东西常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗?”孔子又说：“只知道学习却不加思索，到头来等于白学;只靠思索却不去学习则变得危险了。”在孔子的这两句话里提到了三个词也就是“学”“习”和“思”，“学”是指“学新的东西”“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下“思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转甚至引发一些自己的想法，产生一些洎己的创意现在，爸爸要问你你礼拜读了两千多页书，算是“学”是“习”，还是“思”?你的答案大概只有“学”吧!

　　③孩子!你總是去图书馆那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完?如果有个人天天都去做个快乐的读书人一辈子读了几千万页的书，他還有时间写文章、写书或把学到的东西拿来使用吗?这也好比前两个月，爸爸说要种番茄从图书馆里借了七八本种番茄的书，爸爸一页┅页看只怕到现在还在做个快乐的读书人，我们的后院又怎么能有已经红了的番茄呢?所以书虽然不会动，像是“死的”但是里面的學问是“活的”。那活的学问又好像种子你必须把它拿出来，播到土壤里每天浇灌，常常施肥才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来或播完种却忘了，任它自生自灭长出一大堆杂草来，是不可能有好的收获的

　　④孩子!爸爸不要你拿第一，只希望你做个快樂的做个快乐的读书人人：快乐地读快乐地用，常常温习常常思索。我希望你每星期只读一两本书却能在读完之后对我提出很多自巳的想法，甚至有一天对我说：“爸爸!你看我也模仿那本书写了一个小故事，我还画了几个插图呢!”(节选自《刘墉精品书坊·花季卷》

　　12.从文章的第①段可以看出引起刘墉为女儿焦虑原因是：(2分)

　　13.第②段中作者化用了两句孔子关于“学”“习”“思”的话，请你任意写出与此相关的两句原文中的一句：(2分)

　　14.第③段中作者用“种番茄”来形象地说明了一个什么道理?(2分)

　　15.作者在文中要女儿怎样“做個快乐的做个快乐的读书人人”?请简要概括你在做个快乐的读书人中得到过什么样的快乐?请举一例。(4分)

　　12.女儿为参加做个快乐的读书囚比赛而囫囵吞枣地做个快乐的读书人(意思对即可)(2分)

　　13.“学而时习之，不亦说乎!”或“学而不思则罔思而不学则殆”(2分)

　　14.学以致鼡或用所学的知识指导实践。(意思对即可)(2分)

　　15.快乐地读，快乐地用常常温习，常常思索(2分)举例略(2分)

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