编写小种子ppt成长的故事五十字

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-08-05 06:53 标签： 小种子绘本ppt
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多动脑筋，多观察，多思考，在观察和思考中，让孩子健康快乐的成长。
成长的小种子－简介：故事讲述了小种子在不断的生长中陷入了自卑，最后，在小布叮的帮助下，小种子建立了自信。拟人化的故事引领宝宝拥有自信，乐观的心态。
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作者：小布叮
关键字：|自然|植物生长|种子发芽自信|乐观|观察思考|小布叮|
所属年龄段：
故事简介：
小布叮种了一粒种子。小种子不断的生长，而且根据每个阶段不同的样子联想到长大后的自己会是什么，比如台灯、小鸟，但是事实一一否定了小种子的设想，它由此陷入了自卑。最后，在小布叮的帮助下，小种子找到了答案，同时也建立了自信。种子从发芽到成长是一个充满希望和令人期待的过程,就像宝宝的成长道路一样,也许会有烦恼和挫折,但是,只要坚持,自信,乐观,一定会是一个美好的过程。
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关于书香伴我成长的一百五十字作文
衣服，和许许多多的知识，还知道了做一个美丽的公主　　书香伴我成长　　　　书，就知道怎样面对挫折，不是穿美丽的高跟鞋。　　　　书香伴我成长，我喜欢书，而是心灵美、是人类进步的阶梯。　　　　自从我读了《100个公主故事》，读一本好书就像交了个好朋友，更喜欢书里的知识。　　　　通过这本书我懂得了许许多多的道理，我希望在别的书里寻找像这样的“宝藏”。就是因为这本我喜欢上了书、是人类共同的财富，书
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&&新的开始，心的成长——《小种子》
11:55:10 &
一、课堂常规训练
师：今天，我们开始第一节心理课，新的开始，心的成长。你们准备好了吗？
1、课前准备&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
师：手放？（小小手）生答：桌面（放膝盖）
师：脚放（小小脚）？生答：地面（平放好）
师：身子？生答：坐直
师：眼睛？生答：看老师
师：不做？生答：小动作
2、课堂常规
师：这学期的心理课会有很多故事听，还会有表演，你们喜欢吗？那我考考你们，是不是一个会听故事的人，谁能告诉我，听故事有什么要求呢？
师：你们同意吗？那怎么才能让教室安安静静的呢？
生：认真听讲；老师在讲故事的时候，不能和同桌说话。
师：很好。我听出来了，就是要做到&认真&、&专心&。那怎么回答问题呢？&老师，我！我！&这样好听吗？那应该怎么样呢？
生：应该先举手。
师：你能示范一下怎么举手吗？
学生示范。
老师总结要求：上课要安静，
&&&&&&&&&&&&& 听讲要专心，
&&&&&&&&&&&&& 回答先举手，
&&&&&&&&&&& &&活动要积极。
二、心的成长
故事开始了！
&秋天来了，大风吹来，把花种子们高高地扬起来，带到远方。在这些种子中间，有一粒特别细小，比别的所有种子都小。这小种子能不能跟上别的种子呢？这些种子又会去哪里呢？&孩子们，让我们一起把这个故事讲下去吧，从现在开始，你们就是这一粒最细小的小种子了，一路上，你们会遇到什么，又会怎么来对待呢？
学生回答：小种子可能会被风吹到没有人的地方。（那小种子肯定很孤单！）
&&&&&&&&& 小种子可能会被小鸟吃了。（可恶的小鸟，怎么能把小种子给吃了呢！）
&&&&&&&&& 小种子可能会掉到海里。（小种子被海水淹没了！）
&&&&&&&&& 小种子被吹到了沙漠。（沙漠又干又热，小种子肯定难受了!）
&&&&&&&&& 小种子被吹到火坑里，被烧着了。（好可怜的小种子！）
&&&&&&&&& 风吹着吹着，把小种子吹到人们炒菜的盘子里，被煮熟了。（那小种子很有可能被吃掉了。）
听着孩子们的回答，我太佩服孩子们的想象力了，他们几乎猜出了书中小种子的所有遭遇。而且，他们的回答充满了童趣，逗得大家都笑了，故事就在愉快的气氛下开始了。
小种子呀，小种子，这时候，你会怎么想，怎么做呢？
学生回答：我会找个灭火器灭火，救出它。
&&&&&&&&& 我会去找个水枪扑火，救出种子。
多么有爱心的孩子啊，看着自己的伙伴遇难，他们毫不犹豫地想办法救他。这让我想起这两个孩子在生活中也是乐于助人的。宇旸每次看到小朋友哭，都会拿纸巾帮小伙伴擦眼泪，檀锐常常日出要帮小同学一起搞卫生。他们都是心中有爱的孩子。
&小种子继续和其他的种子一起继续旅行&&风中雨停了，种子们慢悠悠的落到了地上。一只小鸟走过，把一粒种子吃了。我们的小种子没被吃掉，它太小了，小鸟都看不见。&小种子呀，小种子，这时候，你会怎么想呢？
学生回答：我真幸运，没有被吃掉。
&&&&&&&&& 还好我长大小，不然就被吃掉了。
师：看来长得小，不一定是坏事，长得小也是有用处的。你看，我们班的文烜同学，他虽然年龄最小，个子最矮，但他的知识不比你们少，他的学习并不比你们差，他的能力并不比你们弱。所以，天生我才必有用，大有大的好处，小也有小的好处。不管是大是小，一定要相信自己是有能力的。要做个自信的孩子！
&种子们经过长途旅行固定到各自的位子&&有一个孩子没有注意到春天的植物们，在奔跑中，他把一株植物踩断了。这下，这株植物就不能再生长了。&
&&&整个夏天，小鸟、蜜蜂、蝴蝶不停地来拜访。他们也从来没有看到过那么巨大，那么好看的花。 小种子能成为巨形花靠的是什么？
学生回答：&靠自己！&
这个问题很多学生答不出来，他们的想法都是小种子长成巨形花靠的是阳光和雨水，他们的回答还停留在浅层次，主题得不到升华。因此，我回过来，一页一页的分析，一点一点的引导。
1、&一粒种子飞的特别高，越飞越高。它飞得太高了，炽热的阳光把它烧着了。&
师：这粒种子为什么被烧着了。
生：因为它飞得太高了。
师：它不飞那么高，而是跟着大家一起走，会被烧着吗？
生：不会。
师：也就是说，如果种子跟着大家的速度走，就不会遇难了。换作是我们也一样，如果上课不听讲，不跟着老师的速度走，学习就有可能会落后。我们做作业也一样，如果只求快，想着快点做完就可以去玩了，马虎地完成，那么知识就掌握得不牢固。
2、&另一粒种子停在高高的冰山上。山上的冰终年不化，种子不能生长。&
师：这粒种子为什么会遇到冰山？
生：因为它停下来。
师：这粒种子也不能生长，因为它怕累，它不愿继续飞了。学习的过程中，我们也可能会遇到冰山，遇到难题，如果怕辛苦，停滞不前，学习会有进步吗？
生：没有。
&剩下的种子继续飞，但我们的小种子没有别的种子飞得那么快。&
师：小种子飞得不快，落在了最后，但它有没有放弃？（没有）而是努力地飞！
3、&一粒种子掉到海里，淹没了。&
师：这粒种子为什么掉到海里？因为它觉得太累了，不愿再飞了，对吗？
师：但我们的小种子呢？飞得不高，却仍继续努力地飞。
4、&一粒种子飘落到沙漠里。大沙漠又热又干，种子不能生长。&
师：这粒种子为什么落到沙漠里。
生：因为它也怕累。
师：但我们的小种子呢？还在努力地飞吗？
生：是的，它借着风力跟上别的种子。
师：小种子原来这么的小，一路上还经历了这么多的困难，但它最后长成了那么巨大那么好看的花，靠的是什么？
生：坚持、不怕困难。
&&& 不停地飞啊飞，飞到目的地，然后不停地长啊长，长成巨形花。
师：你从小种子身上学到什么了吗？
生：我们要像小种子一样不怕困难，努力地长。
我要像小种子一样不放弃，努力追求自己的梦想。
师：其实我们每个小朋友就像那颗小种子，现在虽然很弱小，但是只要我们面对困境不怕吃苦，努力地长，将来一定能实现愿望。
&又一个秋天&&无数小种子从里面飞了出来，随风飘去。&小种子啊，小种子，你会飞到哪里？
学生1回答：我要飞到没有花的地方，开花结果，再把种子传播出去。
当时其他同学听了都在笑。我告诉他们，梓洋同学的愿望很好，他想做一件让世界变得更美丽的事。这让我想起了《花婆婆》的故事。其他学生的回答，大多是飞到花园，飞到法国看风景，飞到有小朋友的地方。
师：小种子啊，小种子，让我们一起随风扬起，不停地飞，努力地长，开始心的旅程！
某同学说要飞到垃圾筒里。&故意说这些话让全班同学笑话。我立刻让他起立，并严肃地告诉他：&你觉得你说的这些话很重要吗？你想过你这么做的后果了吗？你浪费了一个提问的机会，你浪费了大家听你讲笑话的时间，你浪费了我的课堂时间批评你。你觉得这合适吗？你觉得这么做对吗？&让他认识到错误，且也给其他同学一个替代学习的机会，其他同学听后都安静地听课。我接着说：&但是，如果你举手回答问题，是想告诉我，你的想法，你的思考，那我很欣赏你，说明你是个爱动脑筋，勤思考的孩子。我想不光是我一个人这么想，其他老师也会很喜欢你！赞扬你！&这样说的目的是缓和学生的情绪，告诉他们课堂上插话或者随便报告，是不礼貌的行为，是不尊重老师和同学的行为，但是老师鼓励学生积极思考，积极答问。
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