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《假如给我三天光明》试题集锦(含答案)
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假如给我三天光明阅读答案
(5)最近一位朋友来看我。如果认为岁月还很漫长;朋友&quot。于是饱食终日;。(2) 有的时候;更多的意义&quot：“如何使用眼睛”,视力这种天赋不过增添一点方便罢了，他刚从林中散步回来d我问他看到些什么;说并没有看到&quot？4．第(6)段画线句子中&quot，从而唤醒人们那麻木，如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣.请简要谈谈你对作者写作意图的理解;假设&quot。奇怪的是明眼人对一切却如此淡漠;的深层含义是____5．在第(7)段中,其原因是什么，一旦失去了的东西，明眼人往往熟视无睹假如给我三天光明〔美〕海伦，我要设一门必修课程、有朝气？只有那些聋了的人才更加珍惜光明，谁又会整日去惦念它。黑暗将使他们更加珍惜光明，从这一&quot。但是这一天的到来，似乎遥遥无期？简要谈谈你的看法；假如你只有三天的光明，那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们这些天赋。在明眼人的世上，人们才会留恋它，没有的东西又一味追求。当然人们要是健康无恙，要是人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊，太阳再也不会从你眼前升起，你又将如何度过这宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处，无任何鉴赏之心;我&quot。那些成年后失明，谁又会想到它、呆滞的心灵？1．第② ③ 段中加点的“这”和“这样”分别指代什么内容。教授应该让他的学生知道，有了的东西不知道欣赏,回答&quot，无所事事，如果让每一个人在他成年后的某一阶段瞎上几天;从林中散步回来，作者提出了一个大胆的假设。如果把句中的“聋”改成“盲”或“瞎”好不好？“这”指_____ “这样”指_____2．在第③ 段中！这就更能显示出生命的价值，充耳不闻，他说没什么特别的东西？想到三天以后，我们的每一天就不会过得那样有意义。(7)假如我是一位大学校长，我真会大吃一惊。也许有人就是这样，我们对生活就不会总是充满热情，寂静将教会他们真正领略喧哗的快乐。我终于领会了这样一个道理，作者说“只有那些聋了的人才更加珍惜光明”。(3) 我们对待生命如此倦怠。(6)我多么渴望看看这世上的一切。然而，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此，你将如何使用你的眼睛。(8)请你思考一下这个问题、失聪的人就更是如此;方便&quot。他们视而不见；&quot。事情万万就是这样;的含义是____，人得了病才想到健康的幸福。要不是我早习惯了这样的回答，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。(4) 我有过这样的想法、聋上几天该有多好！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸，并没有赋予他们的生活更多的意义;什么特别的东西&quot，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣。3．第(5)段写&中可以看出作者的写作意图?凯勒(1) 我们谁都知道自己难免一死
“只有那些聋了的人才更加珍惜光明”是指聋了的人因为自己聋了，没有的东西又一味追求1.不好，人得了病才想到健康的幸福2。4，知道失去后的珍惜，所以他们更怕失去光明，人们才会留恋它。改成“盲”或“瞎”就没有这种效果了，不知珍惜生命。3.那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在明眼人看来是那么的平庸。有了的东西不知道欣赏，知道残疾的苦楚，就不会对这些东西感到特别。明眼人常常看到这些东西.正常的功能
对生命的珍惜5.现代社会的人更多的陷入在物质的繁荣中，而心灵多已迷失，不知生命存在的意义，作者想要让更多的人懂得对生命的珍惜.“这”指，不会去珍惜：
一旦失去了的东西，怕在聋了的基础上再瞎了：
人们把活着的某一天看作是生命的最后一天“这样”指
假如给我三天光明〔美〕海伦凯勒
(1) 我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日去惦念它。于是饱食终日，无所事事。
(2) 有的时候，要是人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊！这就更能显示出生命的价值。如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，...
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“方便”只能看东西.作者的写作用意在于.因为失去听力的人.那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他看来是那么的平庸(他对眼前所见熟视无睹) 　　4，从中寻求生活的乐趣　　5，告诫人们要珍惜大好光阴，不要虚度年华，认真审视社会;启迪人们注意“是用眼睛”，陶冶自己的心灵，审视生活，再不能“真正领略喧哗的欢乐”　　1，他们能够享受的只有“光明”。换成“盲”或“瞎”不好。因为盲人对光明是没有切身感受的　　
3、辨方向；
“更多的意义”指看清眼前一闪而过的东西，欣赏生活的美.做事 事情 　　2
1.做事 事情
2.要是人们把活着的某一天都看作是生命的最后一天该多好啊； 一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福
3.每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻 4.因为失去听力的人，再不能“真正领略喧哗的欢乐”，他们能够享受的只有“光明”。换成“盲”或“瞎”不好。因为盲人对光明是没有切身感受的
5.那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他看来是那么的平庸(他对眼前所见熟视无睹) 6.“方便”只能看东西、辨方向；
“更多的意义”指看清眼前一闪而过的东西，从中寻求生活的乐趣 7.作者的写作用意在于，告诫人们要珍惜大好光阴，不要虚度年华;启迪人们注意“是用眼睛”，认真审视社会，审视生活，欣赏生活的美，陶冶自己的心灵。
1.“这”指：人们把活着的每一天看作是生命的最后一天。“这样”指：人们在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上很倦怠。2.不好。如果把句中的“聋”改成“盲”或“瞎”，那么一个瞎子或是盲人还谈什么珍惜光明，因为他已经失去光明了。3.原因：明眼人往往熟视无睹。即没有失去光明的人永远不会珍惜自己现在看到的东西。4,看见事物；透过现象看本质，看到事物的内在美与外在美的和谐统一。5写作意图：呼吁世人珍惜自己现在所拥有的东西。
1.“这”指：
人们把活着的某一天看作是生命的最后一天“这样”指：
一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福2.不好。“只有那些聋了的人才更加珍惜光明”是指聋了的人因为自己聋了，知道残疾的苦楚，知道失去后的珍惜，所以他们更怕失去光明，怕在聋了的基础上再瞎了。改成“盲”或“瞎”就没有这种效果了。3.那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在明眼人看来是那么的平庸。有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。明眼人常常看到这些东西，就不会对这些东西感到特别，不会去珍惜。4.正常的功能
对生命的珍惜5.现代社会的人更多的陷入在物质的繁荣中，而心灵多已迷失，不知珍惜生命，不知生命存在的意义，作者想要让更多的人懂得对生命的珍惜。
答案：1.“这”指：
人们把活着的某一天看作是生命的最后一天“这样”指：
一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福2.不好。“只有那些聋了的人才更加珍惜光明”是指聋了的人因为自己聋了，知道残疾的苦楚，知道失去后的珍惜，所以他们更怕失去光明，怕在聋了的基础上再瞎了。改成“盲”或“瞎”就没有这种效果了。3.那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在明眼人看来是那么的平庸。有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。明眼人常常看到这些东西，就不会对这些东西感到特别，不会去珍惜。4.正常的功能
对生命的珍惜5.现代社会的人更多的陷入在物质的繁荣中，而心灵多已迷失，不知珍惜生命，不知生命存在的意义，作者想要让更多的人懂得对生命的珍惜。
1.“这”指（人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊！） “这样”指（那些耳聪目明的正常人却从来，不好好地去利用他们这些天赋。他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心）
2. 不好，因为 “只有那些聋了的人才更加珍惜光明”指一个瞎子或是盲人还谈什么珍惜光明，因为他已经失去光明了。
3.明眼人往往熟视无睹。4.正常
对自己的生命的珍惜
5. 呼吁世人珍惜自己现在所拥有的东西。
1.做事 事情
2.要是人们把活着的某一天都看作是生命的最后一天该多好啊； 一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福
3.每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻 4.因为失去听力的人，再不能“真正领略喧哗的欢乐”，他们能够享受的只有“光明”。换成“盲”或“瞎”不好。因为盲人对光明是没有切身感受的
5.那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他看来是那么的平庸(他对眼前所见熟视无睹) 6.“方便”只能看东西、辨方向；
“更多的意义”指看清眼前一闪而过的东西，从中寻求生活的乐趣 7.作者的写作用意在于，告诫人们要珍惜大好光阴，不要虚度年华;启迪人们注意“是用眼睛”，认真审视社会，审视生活，欣赏生活的美，陶冶自己的心灵。
评论一个玩劲舞的少女,前几天晚自习回家,被一辆卡车给撞死了,司机丧尽天良,把她的尸体拖进猪球场旁的小巷内奸污,随即逃跑.你看到这条消息后,请将它转发到3个百度贴吧,如果没发,你妈妈会在1个月后被汽车撞死,你爸爸会在1年后得绝症凄惨而亡,以后你的孩子一出生就是怪胎! 如果照上面的做了,全家平安,5天后,你喜欢的人会来找你!千万别怪我,不知道是哪个王八蛋发的
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，后一个“事”的意思是
。2．第② ③ 段中加点的“这”和“这样”分别指代什么内容？“这”指
要是人们把活着的某一天都看作是生命的最后一天该多好啊；
“这样”指一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福3．作者在第② 段中说“如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气”，那么，“我们的每一天”应如何度过才有意义，才能“更显示出生命的价值呢？（请用奥斯特洛夫的一句名言回答）。每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻4．在第③ 段中，作者说“只有那些聋了的人才更加珍惜光明”。如果把句中的“聋”改成“盲”或“瞎”好不好？简要谈谈你的看法。因为失去听力的人，再不能“真正领略喧哗的欢乐”，他们能够享受的只有“光明”。换成“盲”或“瞎”不好。因为盲人对光明是没有切身感受的5．第(5)段写&朋友&从林中散步回来,回答&我&说并没有看到&什么特别的东西&,其原因是什么？那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他看来是那么的平庸（他对眼前所见熟视 无睹）6．第(6)段画线句子中&方便&的含义是
“方便”只能看东西、辨方向&更多的意义&的深层含义是 指看清眼前一闪而过的东西，从中寻求生活的乐趣7．在第(7)段中，作者提出了一个大胆的假设，从这一&假设&中可以看出作者的写作意图.请简要谈谈你对作者写作意图的理解。作者的写作用意在于，告诫人们要珍惜大好光阴，不要虚度年华；启迪人们注意“是用眼睛”，认真审视社会，审视生活，欣赏生活的美，陶冶自己的心灵 二、夏日原野上的追赶①从上学开始，老师就不止一次地在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题目。什么是最有意义的事呢？现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、扶老人过马路??这当然是有意义的。然而，如果要把它们说成是我们生命中最有意义的事，似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响到我们人生的航线和生命的质量。②我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会在你生命的某一时刻，呈现出强烈的意义来。③那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一块瓜地。________（A. 热烈
C. 和暖）的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我，如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊！④我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜，但就在这时，我的背后传来一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧，一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！我抱着瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？⑤夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着，并不时回过头去看看那追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段，就停下来向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来了，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野更显得繁华而富有，我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。⑥我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。⑦在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出来，他没有放弃的意思，仿佛他丢失的不是一个瓜，而是别的什么东西；而且似乎他也乐意在这夏日里无遮无拦的田野上做一个追赶者。⑧我开始困惑了，他要追到什么时候才算个尽头呢？但有一点我很明白，只要他不放弃，就会追上我的，一定会追上我的！⑨西瓜地离我们已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影_______（A. 阻挡
C 笼罩）着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步逼近，最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我，然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。⑩他归去的样子颇有些凯旋的意味。11这件事已经很遥远了。这些年来在社会上东奔西忙，我会时不时想起那○场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。 1. 根据文意，从第③段、第⑨段的括号内为空白处选择恰当的词，将所选字母依次填在横线上。 2. 根据选文，可以理出“我”在被追赶中心理、行为的主要变化过程。请你从备选答案中选择恰当的三项，将字母填涂在答题卡上。备选答案：A. 充满自信
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C. 跑不出去D. 开始困惑
E. 选择放弃
F. 得胜而归 3. 对选文分析不准确的是哪一项？（
）（3分）A. 选文的标题“夏日原野上的追赶”交代了事情发生的时间、地点，概括了文章的主要内容。B. 文中多次出现对老人一瘸一拐追赶的行动描写，有力地突出了老人永不放弃的精神。C. 第⑤段中对夏日田野繁华而富有的描写，反衬了“我”在炎阳下奔跑的艰辛。D. 第⑩段“凯旋”一词，传神地写出了看瓜老人在这场追赶中终获胜利的样子。4. 什么是“我们生命中最有意义的事”？请用原文中的语句概括作答。（限25字以内）对人生的航线和生命的质量产生恒久影响的事。5. 品味第⑨段中画横线的句子，结合语境说说它的表达作用。（4分）形象生动地写出了“我”在老人的追赶下奔跑，“我”尽管比老人跑得快，但永远摆脱不了他执着的追赶。6. 你认为老人为什么执意追赶“我”？从夏日原野上的这场追赶中，你获得了怎样的感悟？（5分）第一问：①履行看瓜的职责②以行动对偷瓜的孩子进行教育（2分）第二问：①认准目标，执着追求，不畏困难，永不放弃②做事应忠于职守，尽职尽责。 三、月是故乡明
季羡林每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己的故乡的月亮。事情大概就是这个样子。但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可胜数。我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子呀！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。至于水，我的故乡小村却大大地有。几个大苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上 的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。此时更是乐不可支了。我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎(1)的瑞士莱茫湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！我现在已经年近耄耋(2)，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间。风光无疑是绝妙的。前几年，我从庐山休养回来，一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光，慨然说：“你住在这样的好地方，还到庐山干嘛呢！”可见朗润园给人印象之深。此地既然有山，有水，有树，有竹，有花，有鸟，每逢望(3)夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空 ，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗？然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀！我怅望南天，心飞向故里。 包含各类专业文献、中学教育、生活休闲娱乐、应用写作文书、幼儿教育、小学教育、高等教育、19初中语文现代文阅读训练及答案等内容。　
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