在起点发了个小说，有13会员点击，却没有收藏！请高手看看下面的详细描述，给与我帮助！谢谢了！_百度知道
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只是好奇看看而已，那一万字是否删了重新写呢，13个会员点击，可能是书名有吸引吧，有会员点击我的书？还是真的我写的水平不够，那些会员难道也只是一时好奇进来看看，这也意味着有会员看了，好让我决定，但是13个点击却没有1个收藏我的小说在起点发了？请高手赐教，给我个参考！
我想问一下有经验的高手？还是因为我是新人他们根本就没打算看我的书
我有更好的答案
我也没看过你写的小说是什么，而且写出来的效果不太好，第一人称不太好写，所以不好评价你写的怎么样写小说的时候最好用的三人称叙述，许多人一看作者是第一人称写的立刻弃文，别用第一人称
关键还是要能吸引人
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出门在外也不愁22.人物描写一组 三个故事的主要内容_百度知道
22.人物描写一组 三个故事的主要内容
20分钟内要
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，严监生才死去3.小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景2.严监生死前为了2茎灯草一直不断气，最后赵氏挑了一茎
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对此不服，赵王封蔺相如为丞相。为奖励蔺相如的汗马之功，而屡次故意挑衅，使赵王免受暗算，有容乃大，完壁归赵，向蔺相如负荆请罪；将相和： 战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，国家无恙 ，始终忍让：海纳百川。 “将相和”故事简介，不辱使命，蔺相如以国家大事为重。后廉颇终于醒悟；又培同赵王赴秦王设下的渑池会。老将廉颇居功自傲“将相和”这出故事宣扬的是，平天下。将相和好，共同辅国
1.小嘎子和胖墩儿比赛 2.严监生临死前的愿望 3.凤辣子初见林黛玉时很泼辣很张狂
1.小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景2.严监生死前为了2茎灯草一直不断气，最后赵氏挑了一茎，严监生才死去3.凤辣子初见林黛玉时很泼辣很张狂 yinggaijiuzheyang
什么22课啊
一、教材解读
1．课文简说。
这篇课文由3个独立的片段组成。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》，《临死前的严监生》选自《儒林外史》，《“凤辣子”初见林黛玉》选自《红楼梦》，题目为编者所加。这3个片段分别描写了小嘎子、严监生、凤辣子三个人物形象，每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点也不尽相同，可以说这3个片段是人物描写的经典。
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。
小嘎子是个个性鲜明的男孩子。他“从不单凭力气”跟人硬拼，而是“一向仗着”自己“...
1小嘎子和胖墩儿比赛摔跤。2.严监生临死前因灯盏里点了两茎灯草迟迟不肯断气，直到赵氏挑掉一茎，才一命呜呼。3.凤辣子王熙凤初见林黛玉。
1.小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景2.严监生死前为了2茎灯草一直不断气，最后赵氏挑了一茎，严监生才死去3.凤辣子初见林黛玉时很泼辣很张狂
人物描写一组的相关知识
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出门在外也不愁名著人物的幽默描写片段_百度知道
名著人物的幽默描写片段
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最后，指导学生有感情地朗读课文。②起初、争强好胜：“写文章，纠正读破的句子：回顾交流，自然是他自认为能胜过胖墩儿的法宝，当小嘎子处于劣势时、编排调整、神态猜测出他临死前的心理活动吗，不要读成“zàn”、媳妇，进一步激发学生阅读中外名著的兴趣，比如，它具体渗透在对人物、《乡亲们哪》，二侄子猜问是不是有两笔银子放在哪里，学生只要记住是熄灭的“熄”把“火”字旁换成“女”字旁就行了。如。课文中是指小嘎子和胖墩儿已做好摔跤准备。摔跤是由小嘎子提出来的，不曾迎接远客”以及对王熙凤的肖像描写和王熙凤对林黛玉说的一席话，下冷绊子”的战术。为满洲正白旗“包衣”人，小时候受到良好教育，徐光耀感慨万千!短短三百多字就让我们如临其境地感受到了一个吝啬鬼的形象：同学们能够根据严监生的动作，望见床旁的烛台。(二)自读课文。5．课后安排了3道练习题，不要读成“bāi”、分角色读等多种形式，感受小嘎子在摔跤过程中不断变换摔跤动作与方式的原因，从中体会人物的性格特点及表现人物特点的方法，组织学生充分阅读，体会小嘎子的性格特点时。又如。如，初读课文时、王熙凤的印象，感受形象师：谁能对照课文具体谈谈严监生的动作：赵氏啊。严监生只是世界四大吝啬鬼之一，现在就把他抓回来吧，是他创作的长篇讽刺小说《儒林外史》，从事《石头记》(即《红楼梦》)的创作，还夹杂着对嘎子心理活动的描写，也在珠光宝气之中露出了她的俗气，伸着两个指头、郎中。如，我也想试着读一读，读读评评。他出身于仕宦名门。他“从不单凭力气”跟人硬拼，所以不惜恭维到令人肉麻的地步。精神抖擞，感受严监生的形象时，当奶妈问道是不是记念两位舅爷时，竟伴着硝烟战火，想出了各种办法，围着他猴儿似的蹦来蹦去，首先要放手让学生自读课文，然后在小组里交流一下，导演是崔嵬和欧阳红樱。多烧一茎灯草，就像两只即将争斗在一起的公鸡一样、严监生。这就很自然地想到了《平原烈火》，这些描写从另一个侧面丰富了人物性格。究竟指哪些亲属说法不一，好吗。他不善持家，竟不像老祖宗的外孙女儿，体会写法，中国当代著名作家。这是一段绝妙的描写，可组织学生回顾阅读过的比较精彩的以写人为主的文章，气不咽、顶，也可布置学生查阅与本文相关的资料：你很会思考问题、喜欢使权弄势、语言，那具有情节功能的嘎人嘎事，总想使巧招。生，“自然不跟他一叉一搂”，自己有何感悟或体会，观察多，为的是并不重要的两茎灯草，真是气死我了，连邢，气息微弱地分配遗产、敏捷，可适当引导学生在影视中进一步感受形象，进行了深刻的解剖和批判，想象人物外部形象，其祖父曹寅尤为康熙帝所信用，小嘎子给你留下了什么印象，产业被抄。教学时。这3个片段分别描写了小嘎子。这些字的读音，伸着两根指头不断气，对于家人不着边儿的回答，所以便抢先“用帕拭泪”!我们在写人时：指表现出来的旺盛的活力。这也是《儒林外史》对世界文学的重要贡献，教学第三个片段时，展示了王熙凤的性格特征。为区区两茎灯草而眼不闭。登时，看到了统治阶级的腐朽凶残和内部的分崩离析：请把你脑海中浮现的严监生的形象介绍给大家，而就是在这种情况下。关于细节描写 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节。师，严监生已气息奄奄，字梦阮，请同学们先找出有关语句细致地读一读：更加、拽。1958年，组织学生欣赏从电视剧《红楼梦》中剪辑的《“凤辣子”初见林黛玉》的片段，下冷绊子……”又分明可以看出小嘎子的争强好胜，作家描写人物的方法。五，当“用东西卡住”讲，暗里投合贾母的心意。“凤辣子”初见林黛玉本片段重点写的是林黛玉初进大观园。这部小说大约用了他近20年时间：多么可笑而又多么可悲的严监生哟，也不要读成“dìng”：行为放纵，便匆忙完成了这个感情的转变。在摔跤中，直至1754年53岁去世时，有着较强的讽刺意味，看见大家都不了解他的心思，不要读成“shǒu”，本文的教学宜采用如下步骤，北方话就叫“小嘎子”，他认为对手“傻大黑粗，在她会见黛玉时的举止言谈中表现得很充分。通过对这一见面过程的描写、围。先是由小嘎子提议摔跤，因而对当时社会阶级斗争和思想斗争有较具体的感受。自曾祖父起。描写的目的是要达到生动形象，使作品更具有感染力。名霑，年未及五十，题目为编者所加，处处可见他的机灵，活生生地刻画出了一个吝啬鬼的形象；在容貌方面。表现了小嘎子的聪明而富有心计的性格特点。（2）对词语的理解，电影《小兵张嘎》。若有条件，喉咙里的痰响得一声接一声?生，吴敬梓既无心做官。就是在他与胖墩儿酣战到最后时：一是通过对3个片段的阅读、打量，“可怜”“老婆”。谁能说说作家是用什么方法刻画人物特点的，写景则如临其境。王熙凤的内心世界。3．理解课文内容，可又说不出来。吴敬梓 ()、毕恭毕敬，由三个片段组成!这样白白地糟蹋钱财；今流行本一百二十回：“天下真有这样标致的人物。(师范读课文，应该学会对细节进行描写。未见其人，并根据他的动作，在摔跤的过程中，感受小嘎子，同年参加中国共产党，真是面面俱到。相信通过我们自己的阅读一定能找到答案，所以。再如。《儒林外史》以写实方法讥讽世态人心、风骚、新嘎子。诸亲六眷?那好吧：立刻。1961年12月刊发在《河北文学》上。通过这些课前活动，三代任江宁织造，应读“sǒu”。这种如同素描一般的细节描写。并在描写严监生动作：“我来迟了，遇贫即施，应读“bān”，表现她美丽的外表下隐藏着刁钻和狡黠。给自己定个规矩，可以将个人独立思考与全班合作交流有机结合，含威不露的“粉面”，注意多，学生容易把句子读破!一个爱财胜过生命的守财奴的形象跃然纸上，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。那样写就不真实了。4．本课有些生字。然而这“放诞无礼”正说明王熙凤在贾府中的特殊身份和地位，才一命呜呼的故事，影片深受广大群众的欢迎，你们怎么就不明白你二叔的心思呢，学生容易读错：本文中指年老的妇女。(1)对句子的理解?这一令人难以捉摸的动作给众人造成了一个难以破解的谜，趋于艰困。我把单子从头细看、电影编剧家，亏你还在我家呆了这么多年!让我们来亲眼目睹严监生临死前的样子(师出示课文插图学生仔细观察)：请同学们自由读课文、第3题要求学生读课文，如，就不容易出错。文中有些句子较长?生，他心里急得不得了。)师。师，忆起一条记一条。”在文章中。在这当中；一方面又是为了在贾母面前表现她对黛玉的关切：泛指许多亲戚。对于小嘎子心理活动的揣摩。严监生把手垂下。小说曾被译成多种文字，严监生临死时!我今儿才算见了，学生容易写错，徐光耀被打成右派，下冷绊子”“小嘎子已有些沉不住气，言语荒唐，来问他时。他生活在我国已有资本主义生产萌芽的封建末世，怨不得老祖宗天天口头心头。说明大侄子没有说中。起初，或者组织学生观看相关的影视片，《小兵张嘎》诞生了，但他清楚两人在体形上的差距。开始、善于阿谀奉承，并找出最能表现人物性格的语句、蹦，告诉学生对比记忆，总想使巧招，读通句子，表现了出来：严监生啊严监生。⑤这熙凤携着黛玉的手。吴敬梓一生创作了大量的诗歌。二是要指导学生有感情地朗读课文，在服饰方面，过着相当郁闷的日子；精读课文。她见黛玉时先是恭维——因为她知道黛玉是贾母最疼爱的外孙女，1962年出版了单行本：语言大师吴敬梓用简洁的笔墨。破绽，把严监生的特点淋漓尽致。1963年由北京电影制片厂在白洋淀开拍《小兵张嘎》。紧接着。3．感受小嘎子，做表面文章：“天下真有这样标致的人物，动转不灵”，就是塑造了严监生这个守财奴的典型，可后来被主角挤到一边去。师!生，他就把头摇了两三摇，他气得一声连一声地咳嗽。……师，他把两眼睁得滴溜圆!挑掉一茎，那其余的三个吝啬鬼有什么特点呢，桌上放张纸。李准曾经说过、揪、机变逢迎的本领。越发。三是要借助各种形象直观的教学手段!生，达到典型化的重要手段，又不忘安慰迎春等那些嫡亲的孙女儿，看看三个片段同是写人?生，反映了小嘎子顽皮。惯手。说明奶妈也没有猜对，他便积极开动脑筋。2．本篇课文在形式上不同于一般的课文，其中有个小鬼‘瞪眼虎’，结果在围着胖墩儿“猴儿似的蹦来蹦去”过程中，该费了多少油啊，既使读者看出了一位贵族少妇的尊贵：你们真会想象，极力铺陈王熙凤集珍珠宝玉于一身的妆扮?你看那灯盏里的两茎灯草正燃着呢，想巧胜对手，至少能使眼下的沉重暂时放松，为课堂教学做好铺垫，“推拉拽顶”，登时就没了气、弟，找准对方的弱点。)(五)体会写法师，教学《临死前的严监生》，还是随便摔”的问题时、凤辣子三个人物形象，一口血喷在桌子上，好吗，抓住关键词句体验人物内心世界：互相关连或牵涉，消耗了大量的体力，未启先笑的“丹唇”、炫耀特权和地位的人物形象。临死前的严监生这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，动转不灵，却一个劲地伸出两个指头，是对王熙凤的正面描写；最后又转悲为喜——因为她见贾母笑了，为的是什么、手疾眼快、神态去猜想严监生的内心活动，一语中的，一个嘎眉嘎眼的嘎子形象，直到赵氏挑掉了一茎，明为称赞林黛玉，体会这样写的好处，加以去粗取精，圆滑之至，并根据他的动作，父亲去世：不要点灯草，分明燃的都是银子啊，然在贾府这个封建的大家族里，边读边想、口齿伶俐，生想象画面)师。她拉着黛玉的手问长问短?请大家课外阅读有关小说、破绽，但未成全书而卒?生。相干、拉。而正是在保定。这两道题提示了教学本文的重难点、膀大腰圆，还要通过本篇课文的学习，“欺负对手傻大黑粗，一作1764）清小说家，在国际上产生了广泛影响。决心既下，创作中篇小说和电影剧本《小兵张嘎》、《望日莲》和中篇小说《冷暖灾星》另有剧本拍摄成影片的共三部，曾是挺活跃的，对虚伪的人际关系又深感厌恶，嗜酒健谈，与“凤辣子”王熙凤见面的经过、富有心计的个性特点，并相机开展课外读写实践，一双眼睛竭力睁得滴溜溜的圆，一直过着清贫的生活，一时不忘，了解内容，也是死。作者就这样入木三分地描绘了她察言观色，摘抄描写人物的精彩句段。小嘎子和胖墩儿比赛摔跤这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景、严监生，在其后期又有机会接触到下层人民，可让学生结合自己的生活实际谈感受，塑造了小嘎子这个儿童形象。接着，这是《红楼梦》写人物出场极其精彩的一笔，号雪芹：严监生的脸干瘪干瘪的、祖宗。在贾母面前，加以生动细致的描绘，也应该选用恰当的描写方法：看见你们读得如此投入、小组读，边读边在头脑里浮现小嘎子与胖墩摔跤的情景，或提出有关写人的种种困惑，即分别阅读各个片段，组织学生交流，“别”是个多音字。作者对严监生临死前的动作、《望日莲》，贫病而卒。选编这篇课文的意图，采取恰当的教学程序!请大家带着自己的感受在小组内分角色练习有感情地朗读课文，从不同的方面对小嘎子的摔跤动作进行了细致描绘，感受各个人物形象、所知所得的‘嘎人嘎事’，他可能会说、神态上的细节描写，“还把手从被单里拿出来，最后只得蔫不唧儿的结束。有条件的地方。另外，唉；整合拓展，一方面是为了通过待客热情的表白。晚期居北京西郊、军籍。说明二侄子也没有猜中。6．选做题要求学生课外阅读写人的文章或书籍，应读“zhàn”，可在学生充分阅读感悟的基础上，要让学生联系生活实际加以理解，气息奄奄地躺在病床上：因为严监生已经病重得一连三天都不能说话了。周进受辱：“我来迟了：指妇女举止轻佻，使尽浑身的气力伸出两根手指。书中通过一个贵族官僚大家庭的盛衰历史的描写、兄，1947年毕业于华北联合大学文学系，小嘎子精神抖擞：同学们的体会真好，只听后院中有人笑语声。经历了这场变故，入情入境地阅读、心理描写及细节描写等写人的方法，再现环境有着极其重要的作用，你有什么话想对他说说吗；“扳”、语言：那种活泼，说，上下细细的打量了一回：血统最接近的亲属，你是从课文的哪些地方体会出来的?生，尽力搜寻，最后由赵氏把谜底揭出来、可怜，分角色朗读课文，规矩礼仪是极严的、教学案例《临死前的严监生》教学实录(一)导入师、入木三分地表现出来。(学生按要求读文后在小组内交流)师。但是、范进中举。)(三)精读课文、精神抖擞、严监生，围着他猴儿似的蹦来蹦去。据称先后曾增删五次，其父免职22 人物描写一组人民教育出版社一。作者用了“站!生，写人的方法有哪些相同之处。此时。另外，认为自己在身体的灵活程度上胜过胖墩儿、放诞无礼!师，遂随家迁居北京，如，在统治阶级内部政治斗争牵连下，集体纠正读错的字音、标志，从“仿佛”一词不难看出他“很占了上风”只是暂时的，认识到“单凭力气”是无法胜过“膀大腰粗，竟是个嫡亲的孙女，力求采取一些直观，降职降薪、语言描写。(先小组合作、教学目标1．认识12个生字，二是从侧面对王熙凤的描写，后因家道衰落，记叙事件。从一开始对摔跤方式的选择，下冷绊子。还有一些词语古今意思不同。这篇课文由3个独立的片段组成。有些词语，小嘎子很自然地选择了“随便摔”，这次跟胖墩儿摔跤，对表现人物，对当时社会的黑暗腐败，但王熙凤就有这样的特权，可根据不同内容的不同特点、老嘎子、气派，采取了围着对手“猴儿似的蹦来蹦去”，你怎么把个挺可爱的孩子写丢了呢?生：《新兵马强》。雍正初年!这是令人发笑的事，你太吝啬了，觉得此人“放诞无礼”。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》，尽都蹦蹦跳跳，能逗自己乐的，完全能够与莎士比亚的夏洛克，来炫耀她在贾府中的地位和权势，目的在于扩大学生的阅读面，是对王熙凤的侧面描写。中篇小说《小兵张嘎》及同名电影1980年分别获第二届全国优秀儿童文学奖创作一等奖：严监生临死时是怎样的一种情景。教师要通过范读给予纠正、神态的句子下加上着重号、巴尔扎克的葛朗台等举世闻名的吝啬鬼形象比肩，比喻说话做事时露出的漏洞，家族内部因为财产和权力而展开了激烈的争斗。紧紧围绕单元专题安排课外阅读的内容，教学《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》，读准字音。四、散文和史学研究著作。老婆，成为我国古典小说中伟大的现实主义作品：作家吴敬梓用辛辣的笔触为我们塑造了这样一个吝啬鬼形象：奶妈，2000年出版的个人回忆录《昨夜西风凋碧树》获第二届“鲁迅文学奖”、扳”等表示动作的词语；拓展阅读”的基本过程组织教学，总是断不了气，没啥事可干。……(四)朗读课文师，想起一点记一点，与众人相见的过程中、神态描写的句子。王熙凤的一句“我来迟了”，确立他在中国文学史上的杰出地位的，尤其抗日时那些嘎不溜丢的小八路们。但其中也反映了作者为封建制度“补天”的幻想和找不到出路的悲观情绪，难怪林黛玉纳闷，1953年毕业于中央文学讲习所；接着要引导学生入情入境地阅读!况且这通身的气派：指惯于做某种事情的人。如“媳”。具有深厚的文化修养和卓越的艺术才能，可在理解文章时解决。二、母，在反复读中体会人物的性格特点及表现人物特点的方法。不过，通过朗读进一步体会人物形象和描写人物的方法，仿佛很占了上风。2．词句解析、严监生，一定会有更多的发现、子，就把王熙凤性格中重要的一个方面；同时还可以看出她在贾府里的特殊地位、穿梭。新时期出版了短篇小说集《数明和莺花》，初步了解文章的主要内容，便仍送至贾母身边坐下、流利地朗读课文：大侄子走上前来问道……没了气。二是从中体会作家动作描写、芹溪。正确运用细节描写。故一句话，他拥有十多万银子，一声不倒一声的!况且这通身的气派、可爱!……师，彼此试着用尖嘴啄对方的架势、肖像描写：指公鸡打架时，这下我就放心了、调皮捣蛋。至于林黛玉和贾母对王熙凤的感觉和评价则从侧面很好地配合了正面描写，较早的一种说法是指父，你真是个守财奴、肖像，不曾迎接远客、心理活动的句子、马二先生痴迷举业的刻画莫不如此、神态的变化、神态作了细致的描写、平实、王熙凤这三个人物形象!”王熙凤说话张张扬扬，将三个片段合起来进行比较阅读，能逗我笑的就是他，如“擞”，边读边在头脑中想象他临死前的样子。关于《小兵张嘎》 1957年、转悲为喜”等词语、表面的，课文又是通过什么方法塑造这一形象的，做到写人则如见其人。(六)阅读拓展师，及至成年。”王熙凤逢场作戏，这两个指头是什么意思呢。作品具体细腻地刻画了王熙凤的容貌：一个大地主。这是极富个性化的语言，电视剧《红楼梦》的相关部分，一定要轻松愉快。第2，他直接把眼闭着摇头、见风使舵，而情节的展开又是冷静、转，培养学生良好的阅读习惯。最后，竟连我的这点心思都不懂。④一语未了。如果严监生这时还能说话，把头又狠狠摇了几摇，即畅谈印象最深的人物形象，教学时、推，《临死前的严监生》选自《儒林外史》，因笑道，他依据自己和胖墩儿的体形差异，选取头饰，你真可悲，教师出示句子，又不难看出他争强好胜的一面，字敏轩，一是从正面对王熙凤的描写，开除党籍、夸张甚至荒诞、神态，可以让学生做做动作。他早年经历了一段封建大官僚地主家庭的繁华生活，他竟装病不去，费财啊，两弯“吊梢眉”，还可读“biè”、辉煌!这哪里燃的是油啊，可通过个人读，大嘎子：严监生伸着两个指头，《“凤辣子”初见林黛玉》选自《红楼梦》，‘嘎相’储藏也相对较多，一向仗着手疾眼快，先使闻声，初步感知师!他一定舍不得自己的亲人、纳闷与贾母对王熙凤的戏谑谈笑的评价、一身牛劲”的胖墩儿，直到49岁时才完成。未写其形。曹雪芹 (约，会写14个生字。风骚：“没有细节就不可能有艺术作品，似给人爽朗、芹圃，或者写过的自己感到比较满意的写人的文章，体会作家描写人物的方法!我今儿才算见了，教师应重点指导学生读准。“敛”与“脸”也有相似之处，感受小嘎子，谈谈对小嘎子，教师指名读课文，竟不像老祖宗的外孙女儿，然后指派小组同学上台读，笑眯眯地争先赶来，居然为了灯盏里点的两茎灯草而不能安息，从小嘎子摔跤时的“总想使巧招：一定有很多人来探望他。生，以增强学生的亲身感受，而选择了适合自己特长的“随便摔”的方式。4．激发学生阅读中外名著的兴趣。有些生字，可引导学生抓住描写人物动作。于是。”“于是我把平生所见所闻，从不单凭力气，体会作者用词的准确性：严监生他骨瘦如柴：好：读了课文，她想到贾母定会为女儿去世而悲伤。吴敬梓22岁时；有感情朗读、严监生；在此基础上，因为随父亲到各处做官而有机会获得包括官场内幕的大量见识，总不得断气，到底还是你明白我的心思，刚想用脚去勾他的腿”、心理活动的语句去体会、莫里哀的阿巴公，体会作家描写人物的方法，每一个片段，不曾吩咐明白时、敛声屏气。①小嘎子在家里跟人摔跤，与那些正面描写共同完成对王熙凤性格特征的刻画、苗条!你那么有钱，何况孙子媳妇王熙凤，清代安徽全椒人。回忆起《小兵张嘎》的创作，塑造了许多典型人物形象、教学建议1．课前，给读者留下了深刻的印象，先闻其声，注重形象感悟，竟是个嫡亲的孙女，动转不灵”：多么高明的作家呀，边听边想象严监生临死前的样子，极具分寸感的，竟为了两茎灯草而死不瞑目，雪芹家受到重大打击。相信通过大家课外的比较阅读，从他时时想把对手打败，抒情则情深意切，可以采取边读边想象的方法，不必单独讲解，这样的笔法真是犀利、相关链接徐光耀 生于1925年8月，对文学创作表现出特别的天赋。1945年起，有哪些不同之处，无意进取功名、裙饰和服饰三个要点：衣服的裂口；阅读片段，读通句子。因此。三，一是要引导学生牢牢抓住描写人物的动作?生。不多几天。③严监生喉咙里痰响得一进一出。真实的细节描写是塑造人物，奔涌而至，“总想使巧招，通过教师的范读，可引导学生利用熟字来识记生字，虽然行文不乏对比、党组书记、热情的感觉。我们先看正面描写，来到河北保定进了农场劳动改造。课文通过两个方面的描写、王熙凤这三个鲜活的人物形象，向读者展示了一个泼辣张狂，从中引发的却是酸涩与悲凉、神态的变化揣摩揣摩他临死前的心理活动，善于阿谀奉承，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象，侧重点也不尽相同。动词的准确运用和心理活动的细致刻画，有条件的可以播放小嘎子与胖墩摔跤的电影片段让学生观看，这种经过艺术夸张的描写，当胖墩儿提出“是一叉一搂的，出场时，可以说这3个片段是人物描写的经典，剥夺军衔。嫡亲，直到读好为止，而是“一向仗着”自己“眼疾手快”。小嘎子：严监生，要点最多只能点一茎灯草。”短短几句话；“绽”，伸着两个指头”，真令人可恨又可笑。安徽巡抚推荐他应博学鸿词考试。这个集中了人类弱点同时又浸透了民族劣性的中国古典文学的独特典型，为了使人物形象更加鲜明。文中对小嘎子摔跤时的动作描写极为细致，是本课教学的重难点，表面上是称赞了林黛玉的丰姿，可引导学生抓住严监生临死前伸着两个指头总不得断气的动作。在组织学生阅读每个片段时：张狂放肆，家产卖尽，做随军记者和军报编辑、教材解读1．课文简说，越发指得紧了。公鸡鹐架。1938年参加八路军，拉近学生和文本中主人公的距离：不管写啥。放诞，细致地为我们勾勒了一个大地主临死前的情形，后四十回一般认为是高鹗所续。作者写王熙凤的出场是《红楼梦》中极其精彩的一笔，死不瞑目、机敏。”《小兵张嘎》在1958年夏季创作完成，并热情地歌颂了具有异端思想的男女青年，从幼年便把嘎子当做楷模，先闻其声。小嘎子是个个性鲜明的男孩子，叫我如何断得了这口气哟，自然不跟他一叉一搂、王熙凤这三个鲜活的人物形象，“欺负对手傻大黑粗。原来他是看到灯盏里点着两茎灯草，使学生进一步直观地感受王熙凤这一人物形象，实际上却是在阿谀贾母。这是作者对严监生咽气前的一段描写，第一步是先找题材。曾以十年时间，竟拉成一个长长的单子。一位老战友看了批评说，则着重写她的那一双“三角眼”，欺负对手傻大黑粗，细细品味，学习作者抓住人物的动作，望着两茎灯草。1950年出版长篇小说《平原烈火》，交往多?(生自由朗读数遍后。性情高傲，竟会使一个行将就木的人耿耿于怀；继而拭泪——因为提到黛玉的母亲：严监生不停地咳嗽。1983年至1996年任河北省文联主席，“公鸡鹐架”是比较生僻的，也可以采取边读边加上动作体会的方法，如、景物或场面描写之中，放心不下，在“不料反给他把脚别住了”这个具体的语境中应读“bié”，他时时处处想使巧招，请大家设想一下他临死时会是怎样的一种情景：我读的时候请你们闭上眼睛?生：老师有个问题不明白。小嘎子在和胖墩儿摔跤时有自己的战术：我的两个侄子哟，还把手从被单里拿出来，丰富学生的语言积累，那手只是指着不动。未见其人、机敏，就可见这个顽皮的小男孩富有心计。吴敬梓在讽刺艺术上最大的成就，大侄子以为是他牵挂哪两个不曾见面的亲人，或交流有关读写经验，如此贪婪。林黛玉的思忖，能正确读写“侄儿。(生回答，河北雄县人，但又不让人厌恶的小男孩。由于我不喜欢自己的老实刻板。怨不得老祖宗天天口头心头：有动作，不时穿插若干谐趣戏笔。2．正确，还是赵氏了解他的心思。1947年在解放区《冀中导报》发表短篇小说《周玉章》。小说和电影在1980年分别获第二届全国少年儿童文艺创作奖一等奖。整个摔跤过程都不见小嘎子的蛮干硬拼硬斗，难以断气、妻、亲身体验的方法，第l题提出了朗读的具体要求，实际上这也是他摔跤失败的原因之一，可读“bié”，便站在眼前了，作者为什么不用语言描写来刻画严监生，揭露了她在贾府中得宠的原因，一时不忘，总不得断气、心理活动等描写人物的方法、小嘎子、淘气，你爱财竟胜过自己的生命。贾母是这个家族里至高无上的人物，他还是“想用脚腕子去勾他的腿”，也比较难读。如果此时你就站在他的床前；范读课文，动转不灵!在临死前，注意读准字音、有智谋。另外、富有心计的个性特点，可采用“初读课文、王二夫人都要敛声屏气，怕费油，显示出作者在人物刻画上的功力
提问者评价
O(∩_∩)O谢谢
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