杨丽军三个字的股票有哪些有多少笔画

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计算机应用基础实验指导/刘敏钰,杨丽军 编/8
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iframe(src='///ns.html?id=GTM-T947SH', height='0', width='0', style='display: visibility:')杨丽军&&教学案例
试教体会:
刚刚拿到《食物中的营养》教学任务时,傻眼了,这样的内容要作为课堂教学评比的内容,该怎么上呢?作为食物单元的第二课,学生对此既熟悉又陌生,如何让教学服务于生活呢?经过反复研究,确定了教学目标,经过多次试教、修改,基本实现了“教学与生活相结合”的想法。下面就谈谈试教的体会。
体会一:教学内容多,但时间只有四十分钟。
本课内容可以说非常的多,关于食物中的六种营养成分及其作用这部分内容就足够研究探讨一节课了,但是,辨别食物中的营养成分和一天中的食物营养成分记录等内容也必须完成。刚开始,一节课上了整整50分钟还未完成任务。因此,只能忍痛割爱,可以简单处理的简单处理,可以删的删,确保重点和难点,做到在四十分钟内完成教学任务,达到教学目标。
体会二:教学就应该与学生生活相结合。
食物中营养成分对人体的作用,
是本节课教学的难点。书本只是纯理论的介绍了作用,非常抽象,学生很难理解,教师的教学容易与生活脱节。如何让抽象的概念容易理解呢?通过试教,我寻找到了通过“让学生的生活体验帮助学习,又让学到的知识指导生活”的方法,通过教学与生活的结合,加深了学生对抽象概念的理解和掌握。
体会三:还学生自主探究,可真困难。
关于用实验辨别食物中的营养成分教学中,由于学生缺少感性的认识和知识基础,往往会造成教师讲要求学生跟着做的局面。针对这点,通过多次修改,让学生通过游戏来获得知识,并将学到的知识运用到实际。游戏的形式不仅提高学生的学习兴趣,还让学生在无形中获得知识,让学生真正做到自主探究。
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