宋太祖赵匡胤是一位出色的经营之神，他运用《道德经》中的思想精华，全力经营自己的事业，成就了大宋三百二十年江山，其成功的关键就在于他的人力资源非常了得。
　　赵匡胤很有容人的肚量，并且重视人才，表现出了一个帝王应有的自信和大度。有一次，他慨叹道，要是有古时桑维翰那样的宰相就好了。宰相赵普听了心里自然有些不舒服，就说有了他你也不会任用，因为桑维翰是一个非常贪财的人。赵匡胤说，贪财怕什么，有才能才重要，要是有那样的人，赏赐他十万贯就把他的屋子撑破了。没想到，过了几天，君臣之间还真发生了一件类似的小插曲。当时天下还没有统一，吴越国君送了赵普十瓶海鲜，赵普也没怎么在意，放在屋檐下了。正好赵匡胤来探望赵普，看见了就问是什么东西，赵普觉得没什么，就说了实话。赵匡胤很想知道吴越国君送给他什么，结果打开一看，全是黄澄澄的金子。赵普哪料到是这个，一看就傻了眼，跪地连称死罪。赵匡胤相信赵普，很大度地哈哈一笑，说收下吧，他们还以为天下大事是你这个书呆子说了算呢。一件大事，就此化解，赵匡胤的度量可见一斑。如果说赵普是他最信任的大臣，所以他能容人的话，那么王著的故事就更能说明问题了。王著原是后周臣子，一次，在赵匡胤召开的宴席上喝醉了酒，突然思念其故主，当众喧哗，群臣大惊。赵匡胤也是后周臣子出身，毫不怪罪，只是命人将他扶出去休息。王著却不肯出去，在屏风后面大声痛哭，被左右硬是搀扶出去。第二天，就有人上奏，要求对王著严惩，赵匡胤没有理会。他说王著只是喝醉了，世宗时候，我就和他同朝为臣，熟悉他的脾气，他一个书呆子，哭哭故主也没什么，由他去吧，终究没有追究此事。
　　赵匡胤虽然是武将出身，但是非常尊重和重用读书人。一次，他有一个疑难问题，宰相赵普也回答不出，就询问翰林学士陶毂、窦仪，他们当场准确地回答出了。赵匡胤大喜，深有体会地说：“宰相须用读书人！”自此，他开始鼓励手下的文臣武将多读书，弥补自己的不足。赵匡胤用人能够不拘一格，不问资历。他常常命令大臣注意选拔有才能而缺少资历的人担当重任，并且他自己也随时留心内外百官的情况，将他们的长处和才能随时记在一个本子上。每当官位有缺的时候，他就翻阅本子里的记录，选用适当的人去担任。
　　《宋史》对赵匡胤给予了很高的评价，称他在位十七年之间，考论治理成就，道德仁义之风，宋绝不亚于汉、唐。赵匡胤算得上一个难得的开国之君了。
　　当今世界，人才资源已成为最重要的战略资源，人才在市场竞争中越来越具有决定性的作用。人是生产力、战斗力中最活跃、最革命的因素。人才是兴企之本。令人欣慰的是尊重知识，尊重人才在现代企业中已蔚然成风，对各种各类人才的选拔、培养和使用的科学机制已比较健全，并有效运行。
　　身为企业的领导者，要用事业造就人才，用环境凝集人才，用机制激励人才，用法制保障人才，把企业人才的积极性和创造性引导好、保护好、发挥好。而且领导者要善于经营人才，识才、用才、爱才、聚才是领导者一项基本职能，也是一个成熟领导者的基本素质和才干。
　　对于领导者来讲，要想充分发挥人才的积极性，必须给予人才应有的尊重。尊才，爱才不是一句口号，而是有着具体实在的内容。一要待人以诚。领导者应虚怀若谷，平等待才，坦诚相处，充分尊重人才的个性人格，这样人才就会“士为知己者用”，尽显其才。二要容才之过。所谓人才，只是相对而言，他们也可能因为这方面或那方面的不足。领导者应采取科学态度，具体问题具体分析，容才之过，莫因一错一过掩大才。对人才的关键是用其所长。一个优秀的领导者要善于包容，这主要表现在两个方面：1）、对下属的“过失”善于包容。求全责备是一般领导者的积弊，他们最敏感、记忆最深的是下属曾犯过什么错误，受过什么处分，有什么缺点，至于此人有什么特长，有什么“绝活”，则不清楚。人才也是人，缺点、错误委实难免，一个优秀的领导者会“用人所长，容人所短”，使这些人才发出其应有的光芒；2）、对下属的“不敬”善于包容。有些下属喜欢锋芒毕露，存在不敬的“苗头”，领导者对此也要善于包容。“金子总是要发光的”，真正的人才是掩不住其光芒的，一个优秀的领导者不会因为疾贤妒能，而使真正的人才陷于“永无出头之日”。不怕下属“功高震主”，为有才能的下属提供力所能及的发展条件和发展空间，这才是一个优秀的领导者所应持有的原则和态度。
　　三要释才放能。尽可能满足人才的心愿，放手让人才到最需要的地方去，到最能发挥其才能的地方去，到最能使其快速成长的地方去释放能量、建功立业。四要解才之忧。应善于为企业人才创造良好的学习、生活环境，妥善解除他们的后顾之忧。让其集中精力从事自己的工作。一个真正的人才得不到重用，他必将另谋出路。诸葛先生在六出祁山时竟然多次派魏延这样的大将去学泼妇骂阵，这意味把一个总经理这样的人才用来打扫卫生。魏延能不委屈吗？卓越的领导不仅能使差的变为好的，更重要的是使好的变为更好的。
　　人类是一种思想复杂生物，多数人都是只会看到自己的长处而不能发现自己的短处、只会看到别人缺点而不会以自己的劣势与别人的优势论短长。这就是人性的集中弱点。但身为企业的经营者，如果在为人处事方面也是如此，便永远也不能成就大事。中国最伟大的思想家老子在道德经中已经明确点出了“知人者智、自知者明”这一千古至理，后人只要遵循古圣先贤的教诲，就一定可以在经营事业方面披荆斩棘、直达峰巅。这是成就大事业的最基础的素质，万万不可忽略，万万不可大意。
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阅读古文《赵普》，完成小题题。普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。【小题1】解释下列划线词在句中的意思。（4分）①普少习吏事 &&&&&&&&&&&②读之竟日&&&&&&&③普颜色不变 &&&&&&&&&&&④他日补缀旧纸&&&&【小题2】用现代汉语说出下面句子的意思。（3分）普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。【小题3】说出下面典故与赵普有关的一项是----------------------------------A．闭门读书B．半部《论语》治天下C．凿壁借光D．闻鸡起舞【小题4】仔细研读下面几句话，说说它们在写法上有什么特点，并说说这样写有什么好处？（3分）①每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。&②普颜色不变，跪而拾之以归。③他日补缀旧纸，复奏如初。熟悉&&整日&&脸色、神色&&修补&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2012-苏教版初中语文七年级下《赵普》练习题
分析与解答
习题“阅读古文《赵普》，完成小题题。普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，...”的分析与解答如下所示：
【小题1】本题考查学生对文言字词的理解能力。理解文言字词时，除了根据具体的语境，还要注意一些字词的特殊用法。比如：习：古义，熟悉；今义，练习。明日：一整天。颜色：古义，脸色；今义，各种色彩。其余的根据具体的语境来理解意思即可。【小题1】本题考查学生翻译文言语句的能力。翻译时，注意“岸谷是为人严肃刚正的意思，虽是虽然的意思，而是表转折的作用，以是把的意思，为是作为的意思”。翻译文言语句时，除了要注意一些重点字的意思，同时还要补充出省略的成分，使整个句子翻译保持准确性。【小题1】本题考查学生分析典故的能力。A、闭门不出，北齐·颜之推《颜氏家训·勉学》：“盖须切磋相起明也。见闭门读书，师心自是。稠人广坐，谬误差失者多矣。”B、宋初宰相赵普，人言所读仅只《论语》而已。太宗赵匡义因此问他。他说：“臣平生所知，诚不出此，昔以其半辅太祖（赵匡胤）定天下，今欲以其半辅陛下致太平。” C、凿壁借光，西汉宰相匡衡从小因为家贫，没有条件进学堂，他白天为藏书很多的文不识家干活，晚上没钱买灯油，就只好在土墙上凿一个洞，借隔壁的灯光来读书，甚至到有书的人家去免费帮工换取书本，他刻苦学习终于在汉元帝时期当上太子少傅。D、闻鸡起舞，晋代的祖逖和好友刘琨都有着建功立业,复兴晋国的远大理想,从头为了成为国家的栋梁,每天鸡叫后就起床练剑.经过长期的刻苦练习,他们都成为能文能武的全才,最后实现了报效国家的愿望!经过分析，选B项。 【小题1】本题考查学生分析文章细节描写作用的能力。“颜色不变，跪而拾之”分析出赵普性格坚毅；“补缀旧纸”分析出赵普性格坚定、执着的安危。
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等考点的理解。
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5、赵普（《宋史》）
与“阅读古文《赵普》，完成小题题。普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，...”相似的题目：
从赵普身上，你学到了什么（1分）？&&&&
解释划线词的意思：（8分）少习吏事：&&&&寡学术：&&&&每归私第：&&&&&阖户启箧：&&&&处决如流：&&&卒用其人：&&&&&发箧视之：&&&&&岸谷：&&&&&&&&
阅读《赵普》，完成小题。(1)普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既莞，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。(2)普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。（选自《宋史》)【小题1】解释文中划线词语。（4 分）① 习：&&&&② 发：&&&&&&&&&&&&&&&③ 为：&&&&④ 明日：&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】把下列句子翻译成现代汉语。（6 分）① 太祖常劝以读书。② 闺户启筐取书，读之竟日。③ 普颜色不变，跪而拾之以归。【小题3】赵普“能以天下事为己任”，从文中看主要表现在哪两件事上？( 4 分）【小题4】对赵普的举荐，太祖的态度是“不用”、“亦不用”、“卒用”，你从太祖的这种变化中读出了什么？( 4 分）&&&&
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苏教版七年级下册语文 《赵普》的课文和课下注释 是什么啊 我找不见语文书了快点发啊 我没时间了啊、、
苏教版七年级下册语文 《赵普》的课文和课下注释 是什么啊 我找不见语文书了快点发啊 我没时间了啊、、
原文： 《赵普》 普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨家人发箧视之，《论语》二十篇也。 普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而 拾之以归...
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文言文《赵普》普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书.晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日.及次日临政,处决如流.既薨家人发箧视之,《论语》二十篇也.普性深沉有岸谷,虽多
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1、手不释卷2、荐用贤人