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别做“不见外的中国人”
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别做“不见外的中国人”
对于合肥中考生而言，体育的重要性正逐年攀升。“今年，合肥...
&&&&挤公交地铁，踩到了别人，却没什么歉意；小区里遛狗，从不拴狗绳，因为“我们家狗不咬人”；餐馆中聚餐，声音惊扰四座，也不认为有啥不妥。类似现象，身边并不少见。概而言之，虽然不认识对方，虽然不在自个儿家里，却一点都“不见外”。
&&&&许多时候，这并非个人品质问题。换个场合，这些不见外的人，往往又是很淳朴的熟人。亚里士多德曾说，悲剧的根源在于好人犯了错误。一些好人的不见外，不仅有伤公共文明，也容易导致许多意外：插队不见外，引发大打出手的后果；拥挤不见外，造成严重踩踏的惨剧；举止不见外，让别人对中国游客又爱又怕……
&&&&不见外经常源于无意识。如果说，看不到问题是最大的问题，基于无意识的不见外，正是最需要反思的地方。有人把社交距离分为四种：亲密距离、社交距离、礼仪距离和公共距离。不同的距离，构成了一个由近及远、由亲及疏、由熟悉到陌生的“差序格局”。许多不见外的人，可能并没有意识到，“距离产生美”，使自己的言行举止与他人保持适当距离，既是一种礼貌修养，也是一种道德义务。
&&&&相比于熟人的交往，对待陌生人的态度，最能体现一个人的教养；相较于物质生活的富足，日常举手投足的审美，更能折射一个社会的文明。 （原载于《人民日报》）
&&&&○范正伟
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我是中国人阅读答案我是中国人不管中国人、朝鲜人、越南人、还是苏联人,一到国外,思乡人感情就会变得特别强烈.每当有人问到他们的国家时,他们会变得很兴奋,tāo tāo bù jué（ ）地向别人介绍他们的国家.我就是这个典型,我喜欢有人这样问我.我会很高兴地向他们讲述中国的长城,中国的字,和上海——我的故乡,还有那繁华的街市,拥挤的人群.在美国,每节课上,老师总会给同学们一会儿自由活动的时间.那时候在黑板上写中文字是我最大的乐趣和享受.我和陈婉琴相顾一笑,大摇大摆地来到黑板前面,旁若无人地写了起来,内容可丰富呢,有古诗、流行歌曲、名言……有一次,我在黑板上写了几个巨大的字：“我爱你——中国!”老师很有兴致地凑过来问我们在写什么.“I love you——”我很严肃地说,但眼里却颇有笑意.“What?”老师瞪大了眼睛,显得十分惊奇.“China!”我说完了最后一个词,只觉得肚子里在发笑.“Oh!”老师huǎng rán dà wù( ) ,笑了笑,踱走了.我再也忍不住,笑得跌倒在地上.欢乐之中,往往会发生一些令人不愉快的事.就说我们的地理老师吧,他大腹便便,时常挂着微笑,但他却十分地瞧不起亚洲人.有一次发生的事情实在令人气愤.几个月前,我们进行了一次大测验.快下课时,老师让我们把一张作业——multiplied(即选择题)交上去,那时,我还不知multiplied是什么意思,我以为他在说map(地图),所以我把整个测验连同一张地图一齐交给了老师.测验成绩在我的忐忑不安中发下来了,“C--”,这是我第一次得“C--”,都是由于没及时交那张作业,才得了这么差的成绩.我试图和老师讲一下,但他只是奇怪地笑笑,摇头.一次次的解释都是徒然,已经没有一点希望了.老师,为什么你不信任我?为什么不听我的解释,不给我高一点儿分数?我觉得很气愤,咬了咬有些干涩的嘴唇,觉得眼睛有些湿润.我下了决心……这以后,每次小测验我都得了满分,第二次大测验我得了“A”.得“A”的人寥寥无几,我为自己超过了美国人而骄傲,并不是为了那个显眼的“A”.我觉得很自豪,很扬眉吐气.1、根据拼音在括号里写出合适的词.(2分)2、联系上下文理解下面的词语.(3分)相顾一笑：__________________________________________________旁若无人：__________________________________________________寥寥无几：__________________________________________________3、填空.(6分)(1)作者是_______国人,_______是他的故乡,他现在生活在________国.(2)文中第_____自然段到第____自然段叙述了作者思乡的感情.(3)短文第4自然段在文中起了_______________作用.4、回答问题.(6分)(1)“我觉得很气愤”,作者为什么感到气愤?_______________________________________________________________(2)“我觉得很自豪,很扬眉吐气”,是什么使作者觉得很自豪,扬眉吐气?_________________________________________________________________________________________________________(3)这篇短文表达了作者什么样的思想感情?_______________________________________________________________
1、滔滔不绝
忐忑不安2、相顾一笑：指两个人不约而同的回头一笑,心意相通.傍若无人：形容态度傲慢,自高自大,不把别人放在眼里.3、因为自己身为中国人在异国每次测验都比美国人强,心中很自豪.阅读短文，回答问题。
我是中国人
　　不管是中国人、朝鲜人、越南人，还是俄罗斯人，一到国外，思乡的感情会变得特别强烈。每当有人问到他们的国家时，他们会变得很兴_作业帮
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我是中国人
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我是中国人
　　不管是中国人、朝鲜人、越南人，还是俄罗斯人，一到国外，思乡的感情会变得特别强烈。每当有人问到他们的国家时，他们会变得很兴奋，tāo tāo bù jué（　　）地向别人介绍他们的国家，我就是这个典型。我喜欢有人这样问我。我会很高兴地向他们讲述中国的长城，中国的字和上海——我的故乡，还有那繁华的街市，拥挤的人群。 　　在美国，每节课上，老师总会给同学们一会儿自由活动的时间。那时候，在黑板上写中文字是我最大的乐趣和享受。我和陈婉琴相顾一笑，大摇大摆地来到黑板前，旁若无人地写起来。内容可丰富呢，有古诗，流行歌曲，名言…… 　　有一次，我在黑板上写了几个巨大的字：“我爱你——中国！”老师很有兴致地凑过来问我们在写什么。“I love you——”我很严肃地说，但眼里颇有笑意。“What?”老师瞪大眼睛，显得十分惊奇。“China!”我说完了最后一个词，只觉得肚子里在发笑。“Oh!”老师huǎng rán dà wù（　　），笑了笑，踱走了。我再也忍不住，笑得跌倒在地上。 　　欢乐之中，往往会发生一些令人不愉快的事。就说我们的地理老师吧，他大腹便便，时常挂着微笑，但他却十分地瞧不起亚洲人。有一件事实在令人气愤。 　　几个月前，我们进行了一次大测验。快下课时，老师让我们把一张作业——matching（连线题）交上去，那时，我还不知matching是什么意思，我以为他在说map（地图），所以我把整个测验连同一张地图一齐交给了老师。测验成绩在我的tǎn tè bù ān（　　）中发下来了。“C－”，这是我第一次得“C－”，都是由于没交那张作业（matching），才得了这么差的成绩。我试图和老师讲一下，但他只是奇怪地笑笑，摇摇头。一次次的解释都是徒然，已经没有一点希望了。老师，为什么你不信任我？为什么不听我的解释，不给我一点儿分数？我很气愤，咬了咬有些干涩的嘴唇，觉得眼睛有些湿润。我下了决心…… 　　这以后，每次小测验我都得满分，第二次大测验我得了“A”。得“A”的人寥寥无几。我为自己超过了美国人而骄傲，并不是为了那个“A”。我觉得很自豪，很扬眉吐气。 1．根据拼音在文中括号里写出合适的词语。2．根据短文填空。（1）作者是____国人，__________是他的故乡，他现在生活在_________。（2）短文第____到第____自然段叙述了作者思乡的感情。（3）短文第4自然段在文中起着______________的作用。 3．回答问题。 （1）作者说：“我觉得很自豪，很扬眉吐气”，请你说说是什么使他觉得自豪、扬眉吐气？ _____________________________________________________________________（2）“我很气愤”，作者为什么感到气愤？ _____________________________________________________________________（3）这篇短文表达了作者什么样的思想感情？ _____________________________________________________________________4．联系上下文，解释下列画线词语的意思。 相顾 一笑________　　旁 若 无人________　　 颇 ________
1．滔滔不绝　恍然大悟　忐忑不安&&2．（1）中　上海　美国　 （2）1&3&　 （3）承上启下&&3．（1）因为他超越了美国同学，为中国人争了光。&　 （2）因为老师不信任他，不听他的辩解，瞧不起他。&&　 （3）对祖国的热爱、思念、维护祖国尊严。&&（意思对即可）4．相顾一笑：互相看了看。&&　 旁若无人：像。&&　 颇：很、非常。