阅读理解。警惕“穷家的富娃娃”现象①甘肃省天祝县东坪乡51岁农民陈邦顺靠卖血供儿子上大学，为了多卖血，假造6个献血证，四年来共给儿子63500元。儿子虽知父母卖血供他，仍不停地来信要钱，一月生活费竟要1000元，别说父母在农村，就是城市里的工薪阶层也供不起这么出手阔绰的“少爷”。目前绝大部分大学生达不到每月1000元生活费，“陈大少爷”四年竟花6万多元。也许，这就是农村老乡常说的“穷家的富娃娃”。②从常理讲，贫困家庭孩子应该体贴父母辛苦，少花钱才对，可近年来“富娃娃”现象并不鲜见。一位大款朋友当过知青，为了当年插队朋友的友谊，专门办了一个为下岗知青子女就业的饭店。他以为这些人与父辈一样也能吃苦受累，况且父母下岗。谁知这些人个个好吃懒做、脏活累活根本不干，半年间20多个人全走了。“富娃娃”特点就是不顾“家情”，拼命追求高消费，比富裕家庭孩子都敢花钱，比豪门公主还娇气。各国有各国的国情，各家有各家的家情。所以才要“吃饭穿衣论家当”，您没生在英国王室，非要和查尔斯比生活质量，岂不坑死你父母了吗？③对“富娃娃”现象，恐怕卖血的父亲陈邦顺要负主要责任。自酿苦酒自己饮，难道儿子要多少钱你就给多钱？即使你卖血累死也供不起啊，你少给钱控制一下不就行了，指出过高的生活费承担不了，教育他艰苦朴素。事实上陈邦顺和许多家长一样，溺爱孩子劲头比富裕人家一点不差，总想多卖血多给“少爷”钱，自己吃苦没关系，只要“少爷”高兴。这可能和我们传统观念“望子成龙”而爱子过甚有关系，期望值越高越不放心。一些家长总想捧着哄着扶着，于是惯出一大批“少爷”、“小姐”，比发达国家的孩子还娇气傲气，尽管中国是发展中国家。相反，国外许多资本家却很少惯着孩子，一到18岁就让孩子独立生活，连生活费都不给，很多富翁孩子打工挣学费。我们是否可以借鉴一下呢？④孩子也有责任，简单说是攀比心理、虚荣心作怪，严重说是心理疾患。太富贵了，摆阔臭显一掷千金是心理疾患，过度贫穷也会产生心理疾患。怕别人说穷，怕别人嘲笑，千方百计打肿脸充胖子，虚荣心强到敏感的地步，对富裕同学仇视的地步，不顾父母死活只知要钱的地步。恐怕“陈大少爷”就属此类。其实生在富裕家是运气好，生在穷人家也不丢人，贫穷与富有并非你的选择，保持平和心态最重要。和富裕孩子比，越比越失衡，既不现实也不该如此想；多想想父母难处，越想越觉得父母可爱，就会珍惜亲情懂孝顺之理。⑤多年来，社会舆论大力呼唤救助贫困学生，很少强调教育穷孩子艰苦奋斗，自强不息，力所能及地减少社会、家庭的负担。事实证明，穷孩子不见得“早当家”，贫穷也不会自然形成艰苦奋斗的习惯。今后舆论对穷孩子同样要进行艰苦奋斗的教育，要让他们知道，穷人的娃娃就要过穷日子，如果你非要当“富娃娃”，那就是和父母过不去了，更是和自己过不去了，何必呢？小题1:选文中所谈的“穷家的富娃娃”现象有什么特点？请你用原文来回答。（2分）小题2:第②段首句“从常理讲，贫困家庭孩子应该体贴父母辛苦，少花钱才对，可近年来‘富娃娃’现象并不鲜见。”在结构上和内容上各起什么作用？（2分）小题3:你怎样理解第②段中的“吃饭穿衣论家当”？（2分）小题4:作者认为产生“穷家的富娃娃”现象的原因是什么？（3分）小题5:画直线的句子运用了哪种论证方法？作者意在论证什么道理？（2分）小题6:读了本文，相信你会有很多感触，请你给陈邦顺的儿子写一封短信，规劝他不要做“穷家的富娃娃”。（不少于60字）（3分）
小题1:不顾“家情”，拼命追求高消费，比富裕家庭孩子都敢花钱，比豪门公主还娇气。小题1:结构上起承上启下的作用，在内容上对上下两个事例进行论述。小题1:人的衣食住行要从家庭经济的实际出发，家庭条件好的，衣食方面可好点，家境差的就要简朴些，本来家境贫困偏要一掷千金，那就是不顾家情。小题1:父母要负主要责任，有些父母对孩子溺爱、娇惯，不教育；孩子也有责任，攀比心理、虚荣心作怪，严重说有的孩子有心理疾患；社会只顾呼唤救助贫困生，很少对贫困生进行艰苦奋斗、自强不息的教育。小题1:对比论证。作者把中国和一些发达国家家长教育孩子的方法做了对比，含蓄地批评了国内“穷家的富娃娃”现象，并倡议我们学习借鉴发达国家一些家长的做法。小题1:略
小题1:本题考查概括文章内容的能力。结合文章的内容，仔细概括出“穷家的富娃娃”的特点即可。小题1:本题考查理解句子作用的能力。本句在文中起到“承上启下”的作用，必须还要结合内容分析才行。小题1:本题考查理解文句的能力。结合文章的内容以及自己的感悟来理解即可。小题1:本题考查概括文章内容的能力。结合文章的内容，仔细概括出“穷家的富娃娃”的原因即可。小题1:本题考查议论文的论证方法以及论证方法的表达效果。解答此题的一般方法是：方法+效果，在分析效果时结合具体的内容即可。小题1:本题是一道开放题。内容应谈穷日子富过的弊端，语言应含蓄、委婉、得体。
阅读下面的选文，回答问题。（16分）警惕“穷家的富娃娃”老石 （1）甘肃省天祝县东坪乡51岁农民陈邦顺靠卖血供儿子上大学，为了多卖血，假造了6个献血证，四年来共给儿子63500元。儿子虽知父母卖血供他，仍不停地来信要钱，信中称：我的衣服和鞋旧了，需要200元买衣服和鞋；我想买台电脑，已借了1800元；体育课没达标，要给体育老师送礼；今后三个月生活费3000元；五一节要旅游；班上要收班费100元……“陈大少爷”派头够大的，一月生活费竟要1000元，别说父母在农村，就是我这个小公务员也供不起这么出手阔绰的少爷。我敢说绝大部分大学生达不到每月1000元的生活费。电脑、旅游又不是非买非去不可，借钱也买，“消费意识”太超前了。我女儿在北京上大学，一个月才400元生活费，全年花费1万元足矣。“陈大少爷”四年竟花6万多。我想，这就是农村老乡常说的“穷家的富娃娃”。（2）从常理讲，贫困家庭的孩子应该体贴父母辛苦，少花钱才对，可近年来“富娃娃”现象并不鲜见。一位大款朋友当过知青，为了当年插友的友谊，专门办了一个为下岗知青子女就业的饭店，他以为这些人与父辈一样也能吃苦受累，谁知这些人个个好吃懒做，脏活累活根本不干，半年间20多个全走了。邻居家来自贫困地区的小保姆到京不足一年，那派头俨然大小姐了———必须有彩电音响、必须有单独卧室。“富娃娃”的特点就是不顾“家情”，拼命追求高消费，比富裕家庭孩子都敢花钱，比沙特公主还娇气。 各国有各国的国情，各家有各家的家情，所以才要“吃饭穿衣论家当”，您没生在王室，非要和查尔斯比生活质量，岂不坑死你父母了吗？ （3）对“富娃娃”现象，恐怕卖血的父亲陈邦顺们要负主要责任，自酿苦酒自己饮，难道儿子要多少钱你就给多少钱？即使你卖血累死也供不起啊，你少给钱控制一下不就行了，指出过高的生活费承担不了，教育他艰苦朴素。陈邦顺和许多家长一样，溺爱孩子的劲头比富裕人家一点不差，总想多卖血多给“少爷”钱，自己吃苦没关系，只要“少爷”高兴。与之相反，许多发达国家中的资本家却很少惯着孩子，一到18岁就让孩子独立生活，连生活费都不给，很多富翁的孩子都打工挣学费。我们是否可以借鉴一下这些发达国家家长的做法呢？ （4）其次是孩子的责任，简单说是攀比心理、虚荣心作怪，严重说是心理疾患。太富贵了摆阔臭显一掷千金是心理疾患，过度贫穷也会产生心理疾患。怕别人说穷，怕别人嘲笑，千方百计打肿脸充胖子，虚荣心强到敏感的地步，对富裕同学仇视的地步，不顾父母死活只知要钱的地步。恐怕“陈大少爷”就属此类。其实生在富裕家庭是运气好，生在穷人家也不丢人，贫穷与富有并非你的选择，保持平和心态最重要。和富裕孩子比，越比越失衡，既不现实也不该如此想；多想想父母的难处，越想会越觉得父母可爱，就会珍惜亲情懂孝顺之理。 （5）多年来，社会舆论大力呼唤救助贫困学生，很少强调教育穷孩子艰苦奋斗，自强不息，力所能及地减少社会、家庭的负担。事实证明，穷孩子不见得“早当家”，贫穷也不会自然形成艰苦奋斗的习惯。今后舆论对穷孩子同样要进行艰苦奋斗的教育，要让他们知道，穷人的娃娃就要过穷日子，如果你非要当“富娃娃”，那就是和父母过不去了，更是和自己过不去了，何必呢？ 小题1:选文中所谈的“穷家的富娃娃”有什么特点？请你用原文来回答。(2分)小题2:第（2）段首句“从常理讲，贫困家庭孩子应该体贴父母辛苦，少花钱才对，可近年来‘富娃娃’现象并不鲜见。”在结构上和内容上各起什么作用？(2分)小题3:你怎么理解第（2）段中的“吃饭穿衣论家当”？(3分)小题4:作者认为产生“穷家的富娃娃”现象的原因是什么？(3分)小题5:第（3）段画直线的句子主要运用了哪种论证方法？有什么作用？(3分)小题6:读了本文，相信你会有很多感触，请你给陈邦顺的儿子写一段话，规劝他不要做“穷家的富娃娃”。（不少于60字，3分）
阅读下面文字，完成小题。（共8分）①以前，有“京东第一镇”之誉的东丰台①，远近驰名的是木版年画。②东丰台木版年画出现于明末，兴盛于清代中期，极盛时期全镇的年画作坊多达五十余家。到了清代末期，天津西南的杨柳青年画走向鼎盛，不少丰台人便跑到杨柳青炒米店开设画店。丰台人店多势众，在杨柳青炒米店有“丰台帮”之称，势头颇健。③东丰台年画具有北方乡土质朴厚重的气质。虽然东丰台与杨柳青镇相距不远，但其画风——尤其是早期的画风与杨柳青却相去甚远。【甲】杨柳青年画的受众多为城中市井人家，【乙】东丰台年画的需求者都是乡间百姓，所以它在题材、造型、构图、色彩等各方面都有很浓的地域和乡土的特点。东丰台年画传人董静说：“拿胖娃娃抱大鱼举例，杨柳青人画的鱼多是金鱼，因为城里的人喜欢观赏金鱼，可是买东丰台年画的都是农民，守着河岔水沟，没有金鱼，只有鲤鱼，所以东丰台年画中的鱼全都是大鲤鱼。”④东丰台年画以套版为主，局部手绘，特别是面部和手部，画法为写意。套版一般为六块版，红、绿、黄、紫、蓝，外加一块黑色的线版。蓝色多是品青，绿是品绿，红是品色玫瑰精。不用调和色，只用原色；着色很重，对比强烈；设色不是“随类赋彩”，而是把有限的五六种颜色，相互错开，以造成缤纷斑斓的色彩效果。人脸染得十分浓艳，施粉厚，红色重，不像杨柳青年画脸颊晕染细腻而淡雅；东丰台年画中的人脸像戏剧打脸，追求强烈的视觉感染力。其画版直线多，曲线少；色块多，线条少，因之结构紧凑结实，画面具有整体感与分量感。这正是乡土艺术魅力之所在，也是我由衷喜欢东丰台年画的缘故。⑤东丰台年画很重视勾眼点睛。东丰台年画的眼睛是要手绘上去的。一般分“活眼”和“死眼”。神像多为“死眼”，上下眼皮是一条横线，中点一个黑点，像“工”字，因为神仙的表情必须庄重；但娃娃美人多为活眼，上下眼皮画成曲线的月牙状，再点睛，以表达人物的表情与神气，因为娃娃美人这种凡人的眼睛必须灵活，有活气儿。东丰台人把杨柳青画中那种弯成花瓣状左右顾盼的眼叫“凤眼”，但东丰台人不画凤眼，只画活眼。于是，两地年画风格立时区别开了。⑥东丰台年画由于社会变迁，几近消亡。幸亏这些年人们有了乡土文化的保护意识，开始着手发掘、收集和整理本地的年画。东丰台年画的复兴有了希望。（取材于冯骥才的《东丰台年画》）
【注】①东丰台位于京、津、唐三市间的腹地，是今天宁河县的丰台镇，在天津版图的最东边。小题1:阅读第③段，说出画线的【甲】【乙】两个语句的位置不能调换的三个理由。（3分）小题2:根据第④⑤段的内容，说出下面材料介绍的年画属于哪一类型年画的代表作品，并结合材料内容作简要说明。（5分）【材料】年画《蟠桃祝寿》，取材于“三月三蟠桃会，为王母娘上寿”的民俗之说，通过寓意、写实等多种手法表现人民的美好情感和愿望。画面中的胖娃娃面色白中透红，红中透粉，眼如花瓣，胖乎乎的小手捧着饱满圆润的大寿桃，活泼可爱。画面中的松、鹤及祥云构图，线条繁而不乱，流畅自然。整幅画面以细腻的笔法、丰富的寓意、精美的造型获得人们的喜爱，成为该类型年画的代表作品。
阅读理解。
　　盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。　　一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野 里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。　　“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。　　雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。　　天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。　　春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。　　春天像健壮的青年，……（前面有题，此处省略），他领着我们上前去。 1．想象一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（　　）A．春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》） B．浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》） C．草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》） D．风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）2．第四段写春花运用了___________、___________等修辞手法，写出了春花繁密茂盛，___________、___________的特征。3．写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着 ，大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用？___________________________________________________4．“一年之计在于春”，作者是怎样理解这句话的，（请用原文回答）你对这句话有何理解？___________________________________________________5．景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人 来写。文中有这样的例 子，你认为写得好不好？请具体举一个例子谈谈你的看法。___________________________________________________
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俗语说：“一日之计在于晨,一年之计在于春.”结合实际,谈谈你对这句话的理解.简洁而具体
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早上是一天的开始,应该在早晨的时候就做好一天的准备,春天是一年的开始,应当在春天的时候就做好一年的计划,所以应该是说不管作什么事,开头都是最重要的,应当在开始的时候就做好准备,有一个好的开头,就像一座大楼一样,地基打不好,大楼始终不稳.阅读理解春（17分）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，……（前面有题，此处省略），他领着我们上前去。小题1:想象一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（　　）（2分）
A．春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）
B．浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）
C．草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
D．风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）
小题2:第四段写春花运用了
、等修辞手法，写出了春花繁密茂盛，
的特征。（4分）小题3:写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用？（3分）小题4:“一年之计在于春”，作者是怎样理解这句话的，（请用原文回答）你对这句话有何理解？（4分）小题5:景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好？请具体举一个例子谈谈你的看法。（4分）
小题1:C小题1:拟人、排比 色彩绚丽、香气浓郁小题1:侧面描写。侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多，花色艳，花味甜。小题1:“刚起头，有的是工夫，有的是希望”。我的理解：做任何事情都要早做打算，早作安排，并且要有计划。小题1:举一处拟人的例子并加以分析。
下列各句的修辞手法与其他三项不同的是
A．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。
C．……太阳的脸红起来了。
D．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
阅读理解。　　盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。　　一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山郎润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的，坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。1．这几段文字出自课文___________，作者___________，字___________，著名学者、___________、___________。这篇课文的体裁是___________。2．第二段描述春天景象，写出表明总写的一个词语和分写的对象各是什么？__________________________________________________________3．从第三段文字中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语或句子。__________________________________________________________ 4．第三段第一句中的“偷偷”写出了什么？__________________________________________________________ 5．第三段第一句中“钻”字若把它改为“长”字好不好？为什么？__________________________________________________________
(14分)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山郎润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的，坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。小题1:．这几段文字出自课文　　　　　　　，作者　　　　　　,字
,著名学者、
。这篇课文的体裁是　　　　　　。（3分）小题2:第二段描述春天景象，表明总写的一个词语是：
，分写的对象是：
。（2分）小题3:从第三段文字中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语或句子。（3分）描写质地的：
描写色泽的：
描写生长旺盛的：
小题4:第三段第一句中的“偷偷”写出了
。（3分）小题5:第三段第一句中“钻”字若把它改为“长”字好不好？为什么？（3分）
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　　《春》一文的作者为什么要把春天比做“刚落地的娃娃”、“小姑娘”和“健壮的青年”？这同“一年之计在于春”有怎样的联系？_______________________________________________
题型：问答题难度：中档来源：同步题
把春天比作“刚落地的娃娃”，因为它是“新生的”；把春天比做“花枝招展的小姑娘”，因为它“娇美”；把春天比做“健壮的青年”，因为它有“无穷的&活力”。这正是对五幅春景图含义的概括，点明了全文的中心意思，同时这三个比喻形象点明了春天的成长过程，因而人们要抓住这大好时光，抓住生命的春天，认真安排自己的学习、工作和生活。
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据魔方格专家权威分析，试题“《春》一文的作者为什么要把春天比做“刚落地的娃娃”、“小姑娘”和“健..”主要考查你对&&课文理解，名著赏析&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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课文理解，名著赏析
课内课文的理解以及课外名著的赏析，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等。 课文理解的步骤和方法：第一、理清文章的结构。首先，可以抓住课文的题目，课题往往是最直接体现文章主要内容的。如看到“拥抱大树”这个题目，脑海中自然会出现问题：谁拥抱大树？为什么要拥抱大树？怎样拥抱呢？于是课文的主要脉络就自然呈现了。其次，可以尝试给课文加小标题的方法。这也是给课文分段的一种变化形式，但相比较之下学生的兴趣会比较浓厚。如《猎人海力布》一课，课文内容比较长，学生一时无法理清，可以让学生尝试加小标题，学生出现几种回答：分成两部分“救龙女、得宝石”和“救相亲，变石头”；分成四部分，将以上的两部分分别再分开；也有学生分成三部分，将“救龙女，得宝石”分开……在大家相互的讨论中，学生对事情的发展过程就清晰地掌握了。第三，找当然，对于课文结构的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助工具书等方法，将课文读懂，才能进行进一步的理解。第二、找特殊的句子，比如总起句、过渡句、总结句等。这类句子能很好地告诉我们课文的主要内容，如《音乐之都维也纳》，文章开始就以总起句告诉我们“奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。”接下来以“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”、“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”、“维也纳几乎一天也离不开音乐”以及“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名”，文章的结构自然就清晰了。第三、句子的理解。文中总会有些重点的句子，怎样在全文中找到这类句子，有时需要教师的 引导，才能找到这类句子，如《看不见的爱》一课，学生都能理解文章中描写了母亲对孩子的爱，从哪些句子中感受到呢？学生自然会主动地到文中寻找描写母爱的动作、语言的句子，并从这些句子中来感悟母爱。理解句子还可以找一些有修辞手法的句子，修辞的句子，学生能通过理解其修辞手法，感悟作者的用意。此外，也可以通过变式比较来理解句子。对一些描写比较生动和含蓄的句子，可以给出一些句子加以比较，让学生感受原句的魅力。第四、对词的理解。对词的理解，应当是以上方面的基础。但是很多词的理解不是简单查字典就能感受到在文中的含义的，应当联系句子的理解一同进行。一些重点词语的理解，也是在分析重点句子的同时进行的。
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