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2012年紫微花教研组创建嘉兴市巾帼文明岗记录手册
发布日期：　　点击次数：298 次
海宁市巾帼文明岗创建
文明岗名称 &&&紫微花教研组&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
负& 责& 人 &&&孙都&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&
年&&&&& 度 && &&2012&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&
海宁市巾帼赛活动领导小组办公室编印
岗位建功&&&&& 岗位成才
岗位成员合影
岗位基本情况：
本岗于& 2010 年创建 &嘉兴市& 级“巾帼文明岗”
岗位争创目标：让幼儿健康、快乐地生活，让教师幸福、快乐地工作，让幼儿和教师成为主动的学习者，让教师和家长都相互合作、互动。让幼儿、教师都获得高质量的适宜发展。
岗位负责人姓名& 孙都&&& 职务& 副园长&&&&&&
岗位总人数&&& 9&&&&& 女性数 &&&&&&9&&&&&&&
岗&& 位&& 成&& 员&& 名&& 册
职务及职称
园长助理&& 幼高
教师&&&&&&& 一级
教师&&&&&&& 幼高
教师&&&&&&& 一级
教师&&&&&&& 幼高
教师&&&&&&& 一级
教师&&&& &&&一级
教师&&&&&&& 幼高
教师&&&&& 未定级
岗 位 年 度 工 作 计 划
2012年度紫微花教研组工作计划
一、指导思想：
依据《纲要》《指南》精神和市教研室的工作思路，依据幼儿园新三年的工作计划以及2012年度幼儿园园务工作思路，坚持“以人为本”的教育理念，以创建特色幼儿园为目标，以提升教师专业技能为重点，开展各类园本研修，进一步完善创新特色项目，构建园本课程。以大班教研组为阵地，做到教研活动内容丰富，教学活动有创新，主题活动有个性，课题研究有落实，开展教学实践与研究，聚焦教学实践中的问题进行分析、讨论，进一步提高教师从教育理念到行为转化的能力。
二、工作目标与任务：
1、深化“民间艺术课程”的研究，开展形式多样的园本研训活动，逐步形成课程框架。
2、以民间特色活动为载体，组织开展各类活动，为建园30周年作准备。
3、重视一日活动各环节的组织，关注常态下的集体教学及游戏活动，提升日常保教质量。
三、教研重点：
1.以科学领域为本组教研专题，开展“童心童趣探科学”一系列专题研讨实践活动，从中提升教师对科学教学实践能力，在研究商讨、实践跟进、分析反思的过程中，不断提高教师的课堂教学设计与组织能力。
2.继续开展以“剪纸”“陶艺”为研究载体，开展“一课多研”活动，活动以集体备课――教学观摩――集体研讨――调整方案的循环方式进行，增强教师分析反思能力，提升教师实施与组织课堂教学的能力，从而促进教师的专业发展。&&&&&&
四、内容及措施：
（一）理论学习
1．解读《浙江省学前教育保教管理指南》，加强道德教育、安全教育、卫生教育、生活教育，将各内容渗透于日常的一日活动之中，使之经常化、随机化，根据大班幼儿的特点组内教师要依据本班实际情况采取适当的策略，使幼儿形成良好的学习、生活、卫生习惯，并开展“优化一日生活”主题征文活动。
2．解读新《纲要》中科学教育的目标与内容，学习相关的理论与经验，并结合多种形式开展研讨、设计活动方案、教学观摩等，提高教师实施与组织科学教学的能力。推进教师专业化成长，促进幼儿全面和谐发展。&
（二）课题研究
1．组织已立项的课题，有序有计划地进行，通过交流展示等方式汇报课题进展的情况，逐步使课题研究制度化、经常化，形成人人参与课题的良好氛围。
2.组织做好课题教学活动展示。鼓励组内教师积极申报幼儿园课题成果交流会活动。
3.以课题“开发和利用幼儿园民间教育资源的实践与研究”“幼儿园民间节日的实践与研究”为引领，以清明节、风筝节、端午节、服饰节、艺术节为载体，开展资源的挖掘与教学活动的观摩与研究，利用同班头议课备课，加强对教材教法的钻研。重点对教学目标、教材教法的讨论，对“主题”活动中各领域中的集体教学活动进行实施、研讨、反思、调整。同时对主题档案袋进行充实与调整。（主班苏一飞老师负责；副班李敏老师负责）
4.以领域小组为载体，以民族化、生活化为目标，继续对科学、社会、体育，进行系统的建构，保证每月一次的活动，按计划重点对本领域的目标以及计划内容进行学习、交流、研讨、调整。具体安排：科学（孙都、苏一飞负责），社会（张东红负责），体育（李敏负责）。
5.以特色研发小组为载体，继续开展民间美术（剪纸和陶泥）教学研究工作，对原有的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等进行进一步的修整。以“剪纸”“陶艺”为研究载体，开展“同课异构”活动，活动以个人备课――教学观摩――集体研讨――调整方案的循环方式
（三）青年教师培养
1．开展各类竞赛、评优，为青年教师成长搭建舞台，继续加强青年教师的基本功训练，提高青年教师组织教育活动能力和评价能力。通过“帮、扶、逼”来青年迅速成长、迅速成熟，使他们成为园中介力量。
2．发挥组内骨干教师的作用，对青年教师进行传、帮、带，使其富有个性地发展。活动做到有计划、有记录、有总结。本学期以“科学”领域为学习重点，组织相关的专题讲座、教学活动设计与观摩等，加深对领域中目标与内容的了解，提高教学实践能力。
（四）评教评学
1.每位教师上好课题研究课，开展特色活动互相观摩活动，骨干教师示范课，名师展示课。
2.积极参加园内外各类听课学习培训活动，有记录有反思有体会，提高教师的反思评价能力。
&（五）特色活动
1．开展以“艺术节”为主题的系列活动。围绕园庆30周年，各班精心准备节目。
2．结合“民间艺术教育”的研究开展各项活动。
3．民间艺术教育与一日活动有机结合起来，提供给幼儿自由表现的机会，每天让幼儿欣赏民间童谣作品；开展丰富的区角游戏活动。
4．重视家庭、社区及本地丰富地方教育资源的综合利用。开展丰富的家长活动，促进教学质量。
5．参观小学。养成良好的生活行为习惯和学习习惯，为入小学打好基础。，
6．利用节日活动――清明节、风筝节、端午节、服饰节、戏曲节、艺术节等，让幼儿在了解节日文化的同时，积极参与节日活动，体验其中的乐趣，培养积极情感。
幼儿社会实践活动：
3月：“三八”节亲子活动：妈妈美食节――与妈妈同乐活动；自制教玩具一件
4月：幼儿春游――民间体育游戏亲子活动
参观小学，养成良好的生活行为习惯和学习习惯，为入小学打好基础。
5月：建园30周年庆典活动（详见活动方案）
6月：大班毕业典礼
节日活动：风筝节：大班亲子制作风筝。端午节：收集香袋，进行园内香袋展览。服饰节：尝试印、蜡染、剪纸等民间工艺活动，制作服装，进行时装表演秀活动。戏曲节：开展戏剧服装设计和脸谱绘画活动。
（六）家园合作
1）通过家长会、家园之窗、网站、电话访谈、讲座等途径，使得家长了解幼儿园的主要活动和纲要精神，与家长共同建立正确的育儿观念。
2）推进特色活动，以30周年园庆为契机，做好宣传、指导和引导的作用，激发家长积极配合参与。
3）发挥班级家委会作用，各班家委会与教师共同商议班级活动，组织开展活动。有效与家长配合开展各类活动，发挥家委会的作用，创设班级环境、进行网站建设、班级活动参与等。
4）深入挖掘有效家长资源，开展家长助教活动，凸显家园社区特色。四月份为家长“家长助教”月，采用家长自愿申报与教师协助选定相结合的形式，每班至少1名家长来园为班内幼儿组织活动。
5）注重幼儿成长档案袋的记录，体现过程性，促进家园沟通。
6）家长开放日：每班的活动内容为一节园本特色活动+一节常规课+亲子体育游戏。
家园联系工作要做到联系时态度热情，对不来园的幼儿要主动问明情况，用热心、细心、耐心去赢得家长有认可。
（七）其他
1.做好教研组资料的收集和整理工作。
2.做好网络宣传班级博客宣传，要充分利用幼儿园的网络，以文字或图象的形式，宣传自己年级（班级）的特色或孩子们的活动。
总之，我们教研组教师紧紧围绕幼儿园的工作重点，在园领导的正确指导下，要切实提高素质，充分体现我组“让每一个孩子健康、快乐地成长”的创建理念；要通过严格的制度管理,岗位练兵,培养业务能手,积极营造自我追求，不懈努力，同时以理论提升作为关键，用先进理念指导实践，从而提高保教质量，最终促进每个发展，使全组教师在不同的岗位上充分发挥自己的才能,争创嘉兴市巾帼文明岗，赢得社会和家长的信任和赞誉,形成我们教研组的特色。
学 习、会 议 记 录
学习巾帼文明岗计划
一、学习并制定年级组教研计划
1.& 根据教研室教研精神，结合本园教研计划，确定大班年级组教研重点：以科学领域为本组教研专题，开展“童心童趣探科学”一系列专题研讨实践活动，从中提升教师对科学教学实践能力，在研究商讨、实践跟进、分析反思的过程中，不断提高教师的课堂教学设计与组织能力。
2.开展活动：困惑讨论交流
名师讲座（孙都）
集体备课（科学）
年级组研究课
全园性交流观摩课
二、讨论本学期幼儿活动和教师活动
1.家长教师教玩具制作，内容自定。
2．家长陶艺制作培训
3.30年园庆活动具体安排关注通知，提前做好文艺节目的准备。
三、年级组活动内容认领。
1.年级组教研活动内容认领。
2.教研园地任务认领
3.主题计划调整认领
4.申报公开课展示课
优秀教学活动设计交流（科学）
一、分组交流集体备课内容
1.要求：从活动内容、目标、重难点、准备、过程（有实验演示）介绍，采用ppt形式介绍
2.年级组为单位集体交流：
大班科学《神奇的魔棒》交流教师：朱诗欢
中班科学《有趣的指纹》交流教师：四
小班科学《多彩的袜子》交流教师：孙方静
二、分组推磨式研讨：
大班讨论中班科学《有趣的指纹》，中班讨论小班科学《多彩的袜子》，小班讨论大班科学《神奇的魔棒》。
2.要求：重点对活动目标、过程进行讨论，提出改进策略及建议。
3.确定记录者和发言者。
三、交流研讨结果。
四、张老师小结。
五、下阶段工作安排：确定一名教师在园内上展示课，认真做好试教调整工作。
学 习、会 议 记 录
科学领域集体备课
一、交流科学活动教案
孙都 《电珠亮了》
苏丽琴 《溶解的秘密 》
项丽 《茶》
张东红《乌鸦喝水》
李敏 《神奇的魔棒》
倪思红 《干果和水果》
朱诗欢《硬币浮起来》
二、老师讨论
1.针对活动总的目标过程等可行性进行研讨，设计者进行调整修改。
2.推荐一名教师上课，其它老师协助制作教具等。
集体备课：剪纸陶艺
一、介绍活动主题
　 今天是我们进行主题为“剪纸、陶泥集体备课”，
二、交流集体备课内容
孙都：剪纸《美丽的书签》
苏丽琴：剪纸《青蛙呱呱呱》
张东红：剪纸《青蛙》
朱诗欢：剪纸《书签》
苏一飞：陶艺《生日蛋糕》
项丽：陶艺《泥板画：我的小学》
李敏：陶艺《创意棋子》
倪思红：陶艺《巧克力蛋糕》
凝聚集体智慧，提高教师水平。
实现资源共享，提高教学效率。
整合教学资源，浓厚科研氛围。
学 习、会 议 记 录
专题讨论：幼儿园集体科学活动组织实施中的问题及解决对策
一、理论学习：
幼儿园集体科学活动是培养幼儿科学意识和科学精神的重要手段之一。如何开展幼儿园集体科学活动，是衡量一名幼儿教师基本功的重要指标。但在实践过程中，幼儿教师在设计与组织幼儿园集体科学活动时存在一些突出问题。本文拟对这些问题作一分析，并寻找解决的对策，以提高幼儿园科学教育的质量。& （一）选题问题及解决对策
（二）目标问题及解决对策&
（三）材料准备问题及解决对策&
（四）设计与组织问题及解决对策
二、困惑研讨：
1．在科学教学中存在的困惑是什么？
2．教师讨论交流。
主持人：科学教学是一门很理性的学科，要上好科学活动也是需要我们下一番功夫的，在我们科学教学中老师们也积累了一些好的经验，在开展科学活动和数学游戏时，存在哪些困惑，我们一起来交流交流！
三、活动小结。
专题讨论：科学活动中的小制作
一、介绍活动主题：
　& 今天是我们进行主题为“科学活动小制作”的专题讨论
二、幼儿园科学小制作的重要性
三、科学小制作在幼儿科学活动中的作用
困惑研讨：
1．在制作过程中存在的困惑是什么？
2．教师讨论交流。
主持人：科学小制作是一门很理性的学科，要做好这项活动也是需要我们下一番功夫的，在我们教学中老师们也积累了一些好的制作经验，在开展科学活动和科学游戏时，存在哪些困惑，我们一起来交流交流！
五、活动小结。
学 习、会 议 记 录
专题研讨：科学小游戏的开展
一、困惑讨论：
二、学习理论：幼儿园科学教育的方法
（一）提供直接经验――引发探索兴趣
（二）善用随机经验――形成探索助力
（三）制作游戏玩具――满足探索需要
二、（四）强化程序能力――培养学习方法
（五）适当提出挑战――激发探索动机
（六）设计统合活动――拓展探索深度
1．以科学为中心的主题活动，渗透各领域教育目标。例如：各种各样的弹性、有趣的磁铁、洗涤用品、比较污水和自来水、滑轮的作用等。
2．设计以其它领域为中心的活动，渗透科学教育内容。例如：昆虫王国、不同国家的人、吃下去的东西哪里去了、房屋的装修等。
& 一日生活主题优化交流
1.全组教师一起阐述自己的一日优化活动方案
&苏一飞：日常课堂中多动症孩子的管理
孙都& ：离园活动
苏丽琴：把握灵动的瞬间
项丽& ：“棋”乐无穷
张东红：水到渠成
倪思红：午间习惯的培养
李敏：让孩子成为餐后活动的小主人
2.一起讨论：
活动组织实施策略：
1.一日活动内容应从幼儿生活中选择　教师应从幼儿熟悉的生活环境中、社会环境中去寻找丰富有趣的活动内容。
2. 关注儿童的兴趣和需要，形成科学活动　在教学实践中，很多教师的出发点主要是教材、大纲，而不是幼儿，这导致幼儿对学习内容缺乏兴趣，缺乏学习动机。
3. 教师应科学、合理地安排和组织一日活动。时间安排应有相对的灵活性和稳定性。
学 习、会 议 记 录
与80后家长的交流
一、介绍活动内容
大家下午好！今天是我们进行主题为“讨论与80后家长的交流”，80后家长自己大都是独生子女，那时是家中的“小太阳”，从“独生子女”到“为人父母”，80后们正在悄悄转变角色，成为新一代的家长群体，小孩也是独生子女，家长工作生活压力普遍较大，带孩子的时间非常少，教育方式理论多于行动，新的教育问题随之而来。我是一个60后的老师，和家长整整差了两代人，在沟通方面却实有一定的问题。
二、各位老师介绍自己的经验
苏一飞：与易受影响形家长沟通
孙都：倾心交流 赢得信任
苏丽群：家园合作中注重个别化沟通
项丽：心雨
张东红：乐在其中
倪思红：与“小太阳”们的共育
&& 李敏：用心接住抛来的球 ――谈班级管理工作的“细、活、稳”
三、困惑研讨：
1、该如何与80后家长进行交流
2、与家长交流的语言
3、家长提出不同的要求该如何满足
教师备课笔记交流
一、青年教师备课笔记展评
要求：对一个重点参评的半日活动进行评比。
二、理论学习：今天我们如何备课
第一步：熟悉教材
首先要清楚本周的主题是什么？主题目标又是什么？然后再看单个活动的内容，思考如何渗透主题目标？
第二步：准备学具
在确定了活动的目标之后，就要思考通过什么方式来达成目标，也就是说要准备适宜的教学具，可以从提供的参考资料中获取有用的信息，为我所用。然后就是熟悉这些教学具的使用，明白它们在活动中的作用，清楚教学具展示的方式等，这样在设计教案的时候就会考虑到每一个环节中教学具的使用问题，不至于上课时手忙脚乱。
第三步：设计教案
虽然有参考教案，但那只是“参考”，而不是“拿来主义”，全盘照搬，因为班级情况不一样，孩子的已有经验不一样，教师的教学风格也不一样。所以，一定要根据自身的情况认真的设计活动，作为青年教师更应该也必须备详案，把活动中每一个环节要说的话都斟酌一番，熟悉活动的每一个流程，明白每一个环节的作用，从而提高活动的有效性。
学 习、会 议 记 录
教师节读书分享会
一、推荐一本好书
《全国优秀幼儿语言教育活动课例分析》
教育细节的深度反思
《金陵十三钗》
换个角度也很幸福
每天学点心理学
二、青年教师演讲比赛：爱与责任
7名青年教师用自己的方式诠释了在工作中的爱与责任，生情并茂，事例感人，虽然有的老师还只有上岗几天，但却用一颗真诚的心感染着每位老师，为这个教师节增添了别样的风采。
经典绘本课例学习
一、观看录像：
中班语言：猜猜我又多爱你
大班语言：花婆婆
二、交流：学习后的启示
苏丽琴：应老师以启发性的语言引导幼儿思考，拓展知识，以树、大海、山、星星、月亮等鼓励幼儿选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。通过这个活动为家庭创设一个表达爱意，增进母子亲情的机会。
高佳欢：应老师的课带给人一种轻松愉悦的心情，对班里孩子的每一个细节都处理的很妥当，我的目标是朝着应老师的方向努力。
李晔薇：《花婆婆》这个读本会让读者觉得很美，也是很有教育价值的，从读本中会让读者体会到做一件“美好的事”的美好，图画也非常的漂亮，孩子也非常喜欢，同时应彩云老师的活动设计，让看过她的教学活动的人，感觉到很轻松、舒服、自然。她独特的语言魅力，让人不由自主的沉静在她的活动中。
李敏：喜欢应彩云的课，只因为应老师的课自然而睿智，轻松而精彩，使人深受启迪。虽然观看的是视频，但却有身临其境之感，两个活动都对我受益颇深。
张东红：应老师就是想让孩子们、家长及更多的人知道绘本，让更多的人加入到和孩子们大声读书的行列中来。从这个意义上说，课究竟上得如何并不重要，重要的是应老师有一颗愿和孩子一起读书的心。
祝怡瑾：两个活动，应老师在讲故事时，都播放了背景音乐。我想这种美好的艺术形式会潜移默化地感染孩子们，使孩子们感受文学中的美。应老师都是分段、条理清楚地将整个活动顺其自然地过度下来的，而我也认识到自己在活动中的过急心理，像是更多地把孩子赶着走了。我想我会不断欣赏老师们的优质课，从中感受更多的优点，改进自己的不足。
学 习、会 议 记 录
年级组学习专题：优化小班一日生活之来园(接待、晨间、户外活动)
一、& 全体教师学习优化一日活动
晨间接待：一个干净整齐、清洁优雅的环境会让人感到身心舒畅。那么教师晨间接待的第一步就是要创造这样一个环境，开窗通风，整理室内物品，擦拭桌椅，再摆放上丰富多彩的玩具和桌面游戏材料，以备早来的幼儿自由活动。做好这些后，教师和当天的值日生就要以饱满的热情投入到晨间接待的第二步：接待幼儿及家长。
晨间活动：小班的刚踏入幼儿园不久，由于年龄特点和认识水平有限，不能认识到晨间对自身身体的意义，幼儿间的社会交往与意识薄弱。因此，幼儿在活动过程中未能主动积极地投入，有时甚至情绪低落。
户外活动：纲要指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，因此组织幼儿进行户外体育锻炼活动是幼儿园每天的生活环节之一。而刚入园的小班孩子，如果没有老师的激发引导，小朋友往往表现出左右观望，不知从何玩起，活动的积极性不高。那么如何更有效的组织小班幼儿的户外体育活动呢？
在活动组织的过程中,教师合理采用不同的组织形式：
模仿性：有些基本动作是需要孩子们必须掌握的，这时采用模仿动作最为恰当。
自选性：即以幼儿为主体，充分发挥幼儿的意愿，让幼儿自己选择喜爱的活动器材进行锻炼。
二、各位老师分别发表自己的金点子
集体备课：早期阅读
（一）集体备课：早期阅读
教师把早期阅读的教案与大家分享，每位教师把自己的亮点展示出来。
小班早期阅读：我长大了
绘本《小蓝和小黄》
绘本：《母鸡萝丝去散步》
小班绘本：我喜欢
小班绘本：我和小猪
小班绘本故事：开花了，开花了
小班绘本：好饿的小蛇
（二）交流讨论：绘本的选材问题
（三）针对选材老师们都有自己的困惑，如：经典的绘本是否都适合自己班的孩子，拿来就可以用吗？在教学策略的运用中，如何体现最大的教育价值？老师们进行了激烈的讨论，同时老教师能介绍自己的方法，为青年教师传授经验。
学 习、会 议 记 录
集体备课：剪纸陶艺
一、介绍活动主题
　 今天是我们进行主题为“剪纸、陶泥集体备课”，
三、交流集体备课内容
孙都：剪纸《美丽的书签》
苏丽琴：剪纸《青蛙呱呱呱》
张东红：剪纸《青蛙》
朱诗欢：剪纸《书签》
苏一飞：陶艺《生日蛋糕》
项丽：陶艺《泥板画：我的小学》
李敏：陶艺《创意棋子》
倪思红：陶艺《巧克力蛋糕》
教学论文剖析会
一、什么是论文
二、论文的一般要求：得体、得理、得法
三、论文写作过程
酝酿、选题、检索、拟定提纲、修改定稿
四、论文写作一般问题
选题不妥、论证乏力、语言粗糙
五、优秀论文特征
六、优秀论文基本条件
七、指导、怎样使文章揭盖更合理、格式更规范。
学 习、会 议 记 录
论坛：特殊儿童教育
主持人：特殊儿童是指身体、心理、行为与常人有异，教师应该怎样与家长沟通，共同对特殊儿童进行教育。
教师交流：
张东红：特别的爱给特别的你――特殊儿童个案分析和指导
祝怡瑾；爱他就多肯定他
倪思红：胖仔――记大四班幼儿朱接昊
李敏：保守秘密，成为孩子的忠实朋友
苏丽群：与家长交流的策略
高佳欢：寻找特殊儿童的闪光点
李晔薇：家园合作对特殊儿童的教育
密雨帆：“残缺”的美好
年级组学习：优化小班一日生活之进餐(餐前、餐后)
一、教师分别介绍进餐环节的组织
二、交流在组织过程中的困惑，进餐中主要有：
1.小班幼儿独立进餐时存在不愿动手，要依赖成人
2.挑食严重，进餐时看到不喜欢的菜一口都不愿吃。
3.一口饭一口菜的要求几乎没有孩子能做到，这点认为不太科学，大人都未必能做到，可以适当改变。
4.进餐姿势需要教师不断强调，使用餐具的方法平时要家园联系，双管齐下。
餐后主要有：活动单一，一般自由活动为主，主要原因是时间短。
三、学习借鉴别人的做法
儿歌法、激励法、模方法、互助法
学 习、会 议 记 录
秋季环境交流、教玩具制作交流
一、全体教师参观各班教室秋季环境的创设
每班教师根据季节特征和幼儿一起创设温馨、开放的环境。
二、交流教玩具
每位教师根据主题设计了美观实用的教学具，丰富了课堂教学资源，为教学服务。
幼儿园真好――数学：认识1和许多& 苏 丽 琴
多彩的秋天――美术：桔皮贴画 倪思红
多彩的秋天――语言：小蓝和小黄 高佳欢
幼儿园真好----区角：鞋子对对碰&& 祝怡瑾
冬天来了――语言：三只小猪& 李敏
甜甜蜜蜜――歌表演：我家有几口 宓雨帆
多彩的秋天――语言：变色鸟& 李晔薇
幼儿园真好-----社会：能干的小嘴巴& 张东红
年级组学习：优化小班一日生活之常规培养
一、介绍活动内容
大家下午好！今天是我们进行主题为“优化小班一日生活之常规培养”， 小班幼儿年龄小、生活自理能力差、且无规则意识，而且家长会过多包办，使他们失去自我锻炼的机会，这令他们在新的环境中无所适从。而我们的老师指导小班幼儿生活常规时，又往往存在许多问题：形式单一，说教为主；策略生硬，指令性语言；一紧一松，没有坚持，等等。这都使得小班幼儿生活常规不能很好地养成。
二、各位老师介绍自己的经验、困惑研讨
三、用儿歌优化生活常规的意义
儿歌优化小班一日生活常规的实践
(一)选择贴近幼儿生活经验的儿歌
(二)运用适宜生活环节的儿歌内容
1．行动演示法
2．随意渗透法
3．自主创编法
(三)运用儿歌指导幼儿生活的策略
1．因材施教，有的放矢
2．反复强化，加以巩固
3．环境渗透，运用生活
岗 位 开 展 活 动 及 各 类 竞 赛 活 动
特色教学展示活动
内容摘要：
一、教师观摩活动：
大班陶艺活动：小闹钟
大班剪纸活动：美丽的书签
二、教学评比交流。
岗 位 开 展 活 动 及 各 类 竞 赛 活 动
2012．4．18
紫微花教研组开展春季环境创设评比活动
内容摘要：
为了进一步深化“环境育人”理念，丰富幼儿园的教育内涵，充分发挥环境对幼儿教育的积极作用，业务部门进行了“岗位练兵”活动，主题是：春季环境创设。 活动主要从主题墙创设、区域创设、自然角的创设等几个方面进行。
各班教师按照紫微花教研组环境布置要求，精心进行了设计装饰，墙饰蕴含教育价值，具有可变性，布局合理、美观体现师生共同创设；区域设置合理，材料丰富新颖，有可供幼儿操作材料；自然角摆放合理，各种盆栽（如：花卉、种子发芽等）和幼儿饲养的小动物（如：金鱼、泥鳅、乌龟等），将教室衬托地生机勃勃、春意盎然。
评比活动中，本着发现同伴亮点促进自身提高的原则，老师们边观摩学习边认真倾听每班教师的讲解。在参观、介绍、打分的过程中，老师们都有一个共同的感受，那就是：各班教室经过老师和幼儿的巧手布置之后，可谓是班班有特色，室室有亮点。各班的主题墙上教学主题特征明显、师幼互动，不仅是课程内容、教学活动的反映，更是幼儿学习过程和结果的体现。
岗 位 开 展 活 动 及 各 类 竞 赛 活 动
2012．5．23
紫微花教研组开展“剪纸陶艺特色项目”创意制作比赛
一、活动目的：
剪纸和陶艺是我国古老的民间艺术，是一种具有创造性的活动。为了提高全体教师的剪纸与陶艺的水平和创新意识，促进美术活动的深入开展，提升教师的岗位实践能力。
二、活动过程：
a)&&&&&&& 教师分为陶艺组和剪纸组
b)&&&&&&& 教师们分别进行了剪纸、陶艺创意制作比赛
剪纸组、陶艺组的教师分别准备材料，确定主题内容，娴熟的特色技能，最后一幅幅剪纸做品，一件件陶艺作品展现在我们眼前。
c)&&&&&&& 作品有：喜庆建党90周年、十二生肖、夏日私语、花瓶、花盆、金鱼图等
d)&&&&&&& 最后举行特色艺术作品展，教师评出了一、二、三等奖。
三、活动小结：
通过剪纸陶艺创意制作比赛，进一步培养了教师们自身的剪纸与陶艺的兴趣，掌握了一定的技巧，更让教师们觉得剪纸与陶艺，这种优秀的民间艺术应该得到传承，亦会把剪纸与陶艺艺术有机地渗透到对幼儿的实践活动教育中去，真正让剪纸与陶艺变为紫微幼儿园的艺术特色，成为一道亮丽的风景。
岗 位 开 展 活 动 及 各 类 竞 赛 活 动
紫微花教研组开展自制数学教玩具评比活动
教玩具是幼儿建构经验的重要载体，对幼儿的发展起着重要的促进作用，为了更好地服务于幼儿，也为了挖掘教师的聪明才智，提高教师的动手能力。紫微幼儿园于11月19日中午开展了教师自制教玩具的评比活动，共有参评自制玩教具作品25件。
这次参加自制教具评比的教具都是幼儿园老师在教学过程中积极探索并在教学实践中不断完善的作品，配有教学过程中的图片介绍，充分展现了幼儿园教师的创造性的敬业精神，这些自制教具深受幼儿的喜爱。经过简单的介绍后，园领导和每一位教师都对参赛教玩具进行了评比。在评选过程中，教师们本着严格、公平和公正的原则，认真对每一件参赛作品进行综合评定，最终评选出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
通过这次教玩具制作活动，不仅增强了教师的创新精神和动手操作能力，同时丰富了幼儿园教学资源，为幼儿的游戏提供了更为有效且具针对性的教玩具，更大限度的促进幼儿的全面发展。在互相参观、学习的同时，也给予了教师们制作教玩具更多的启发和思考。
岗 位 开 展 活 动 及 各 类 竞 赛 活 动
2012．11．21
紫微花教研组开展秋季主题环境大评比活动
为展示幼儿园丰富多彩、特色各异的环境布置，促进班级之间的相互交流，为了更好地展示老师们在环境创设方面的独具匠心和高超非凡的技巧，给教师们提供一个相互学习，相互交流和分享的平台。近日紫微幼儿园开展“秋季主题环境大评比“活动。
教师们八仙过海――各显神通。她们围绕班级特色文化，充分利用各种废旧材料进行制作，班班有特色，处处有新意。小班的环境创设富有童趣，根据小班的年龄特点，人物和事物都比较夸张；中、大班的环境创设则富有想象力、创造力。教师还根据各年龄班不同的主题及幼儿的经验、能力、水平开动脑筋精心设计，有效地利用现有空间及废旧材料，提供丰富的区域成品、半成品操作材料，为幼儿创设了丰富多彩的区域环境。将主题环境和区角、班级环境紧紧结合在一起，相互融合，相互渗透。
此次活动，彰显了班级文化，为幼儿营造了温馨、快乐的学习和生活环境。更让教师们在互相观摩、交流学习的过程中，认识到了环境创设对幼儿发展的价值，积累了有益的经验，为以后更好的开展环境创设打下坚实的基础。
岗 位 开 展 活 动 及 各 类 竞 赛 活 动
紫微花教研组开展青年教师自弹自唱比赛
为了促进幼儿园教师弹唱水平的提高，考察幼儿园教师对歌曲教材的理解和把握能力，促进唱歌教学的实效性，紫微花教研组在多功能室举办了“青年教师自弹自唱比赛”活动。比赛形式为：参赛教师现场抽签选定一首边弹边唱的儿童歌曲，再自备儿童歌曲一首。
&&&& 青年教师们作了充分的准备，早在三周前园领导就组织人员精心挑选参赛曲目，并打印成稿让教师们利用空余时间进行练习。教师们非常认真，投入很大的时间和精力来对待这项比赛活动。比赛中，每位选手态度大方，不管弹唱的如何，她们的那份自信是值得我们欣赏的。
不管比赛的最终结果如何，最重要的是年轻的教师们锻炼了、参与了，也努力了、付出了，这是成长之路上一笔用金钱无法买到的财富，是值得珍藏的经验。通过活动，进一步提高全体教师弹唱的能力，促进教师基本素质的全面发展。
岗位建功情况及先进事迹记录
紫微花教研组开展青年教师与指导教师交流活动
为了帮助青年教师尽快提高业务水平，将理论基础与教学实践有机地结合起来，近日，紫微幼儿园在会议室隆重举行了青年教师与指导教师交流活动。相约中，青年教师与指导教师互相碰撞出了思想的火花，分享到了教育的快乐，释放出了集体智慧的能量。
&& 活动中，7位指导教师都对自己徒弟上学期所执教的活动进行了一次大梳理，并用具体的案例进行详细的阐述记录。如：苏一飞老师的《方法是源，表达是流》 、李敏老师的《教学相长，共同提高》、单恩萍老师的《在研课中共同成长》、孙都老师的《让数学活动更有“气质”》
&& 据悉，重视青年教师的专业成长是紫微幼儿园的工作重点，为此紫微幼儿园特制订了详细的青年教师培养方案，每一个阶段都有不同的内容与要求。幼儿园表示：这次的交流活动只是航程中的一个波浪，但它在努力之后也能溅出一朵美丽的浪花。
紫微花教研组的骨干教师为青年教师作科学活动示范展示活动
为进一步提高教师组织课堂教学的效率，骨干教师资源的充分利用，一直是紫微幼儿园青年教师培训工作的有效举措之一。我们充分发挥优质资源群体的作用，邀请骨干教师上示范课，引导青年教师学习她们的课堂驾驭能力、应变能力、教材处理能力等，用课例激励青年教师成长。3月15日，我园骨干教师单恩萍和张东红老师，分别展示了小班科学活动《能干的嘴巴》和大班科学活动《乌鸦喝水》，结对园许村镇中心幼儿园的老师们观摩了活动。
&&&&& 小班科学活动《能干的嘴巴》，单老师以到小嘴巴乐园玩导入活动，让幼儿们了解了自己嘴巴的用处。大班科学活动《乌鸦喝水》，张老师让幼儿在宽松的故事情景《乌鸦喝水》中，积极动脑，探索科学，张老师旨在潜移默化的过程中培养幼儿乐于操作积极探索的科学精神而不是让幼儿硬性地去记住科学原理。
&&&&& 骨干教师层次清晰的教学结构、个性化的教学策略以及良好的教学素养，让参与活动的幼儿和老师都深刻地感受到了科学活动探究的乐趣，有的孩子活动结束后仍沉浸其中……活动后，观摩的老师分组对活动进行了评析，提出了改进的意见，从而让教学研讨更具有探究价值。
&&&&& 通过“导师献课”全面提升青年教师的教育实践能力，为广大教师提供了科学活动展示交流、讨论的平台，教师们在互相观摩、交流学习的过程中促进了合作与交流。相信在不断探索中，让幼儿们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
教科研成果交流会
&深入贯彻《纲要》精神和市教科室的指示，以提升教师教育教学能力为抓手，以课题研究为载体，& 以科研与教研、科研与培训、科研与师资队伍建设的有效对接为落点，解决教育教学中的实际问题，加快我园科研建设步伐，把教育科研作为提升我园保教水平的推进器。5月9日中午，紫微花教研组组织全体教师开展教科研成果交流会，在海宁市第四届科研成果评比中获奖的教师进行课题成果交流。
&&&&& 会上，张玲敏园长、李敏老师分别向大家介绍了自己的课题《幼儿园民间资源的开发与运用研究》、《“作品分析法”在幼儿陶艺活动评价中的运用》，二位教师分别向大家介绍了课题的缘起、课题的目标、课题实施的策略、取得的成果、实施后的感悟等几个版块对教师们用生动的课件作了展示交流。她们的课题研究思路清晰；实践操作真实、扎实、有效；实践效益呈现明显，有一定的说服力；研究成果有价值显现。每个课题凝聚着参与者的心血与智慧，记录了课题组成员的成长经历。
&&&& 最后，教科室为教师们作了讲座《如何撰写个人专项课题》，在个人专项课题的模式、如何提出问题、撰写个人专项课题的注意点等方面进行了介绍，为教师们撰写个人专项课题提出了明确的要求。
&&&& 通过交流活动，使我们每位教师深深地体会到只有立足教学实际，思考教学现象，捕捉实践智慧，发展自己，才能形成个人教学特色；做一个教学中的有心人，在教学中研究，让教师和幼儿在课题研究中共同成长。相信“只要行动，就有收获”！
紫微花教研组开展“我的价值观”分享交流会
6月4日傍晚，紫微花教研组聚集在四楼会议室，开展了酝酿已久的“我的价值观”大讨论分享交流活动。本次活动分成两个议程：首先是各教研组自行交流，然后再集中进行。会上9位教师代表联系自己的生活与工作的实际，在深入思考及自我解剖后，对自己的价值观有了明确的界定。“全心投入、用心教学、细心呵护、倾心交流”、“超越自我、敬业奉献、提升素质”等一些核心词，诠释了普通幼儿教师的价值观……
&& 最后郑园长做了总结发言，以“以德为先、育人为本、爱生如子”这3个核心词，勉励大家要坚持以以人为本为核心，以教书育人为根本，确立新时代幼儿教师的价值观，着力弘扬教师为人师表、爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献的崇高精神，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的人格和品德去教育、影响幼儿，促进幼儿身心健康和谐全面发展，努力成为一个人民满意的幼儿教师。
&&&此次大讨论，使我园教职工进一步形成共同的价值追求，确立了内聚人心、外树形象的意识。正确的价值观将引导着老师们正确地面对自己的工作和责任，为幼儿教育事业贡献自己的绵薄之力
紫微花教研组组织青年团员开展义务劳动
9月10日，紫微花教研组团支部组织青年团员教师在园义务劳动，为幼儿园户外场地的圆点活动。紫微幼儿户外活动场地圆点因长期使用颜色已经模糊不清，已经影响到幼儿的使用。紫微幼儿园团支部积极组织青年团员在操场上画了很多整整齐齐的小圆点，这些小圆用处可大拉，在每天做早操的时候,能让宝宝们整整齐齐地站在圆点上做操，可以很快的排好队伍，快乐地做操。劳动中每位团员认真对待自己的任务，团员教师还自行组织了“画点”比赛，使原本枯燥的辛苦劳动变得趣味盎然。通过本次活动，体现了青年团员教师团结、活泼、积极、向上的奉献精神。
特色展示　　　　　骨干引领――紫微花教研组开展特色展示活动
为了进一步提高年轻教师教学水平和加强结对园的交流学习。10月19日上午紫微花教研组业务部门开展骨干教师特色示范课展示活动，来参加活动的有园内青年教师和结对园教师。
&&&& 两位骨干教师根据班级孩子的年龄特点和发展水平，认真选材、精心设计活动方案。孙都老师展示了大班剪纸活动《青瓷花瓶》：让幼儿自主尝试剪纸在前，教师讲解示范在后，对剪花瓶的技能有了一个提升从中也感到了快乐；李敏老师展示了大班陶泥活动《树叶变变变》：通过学习压和碾的技能印出树叶的纹理，制作出了漂亮的果盘等造型。活动后，两位骨干教师对活动进行了说课与反思。最后，业务园长张玲敏对活动进行了点评，希望新教师学习骨干教师丰富的教学经验、随机的应变策略，从而提高特色教学活动的设计能力和组织能力。
&&&& 本此交流展示活动，有效发挥了骨干教师的引领示范与辐射作用，为新教师们提供了一个很好的学习借鉴机会，促进了新教师的成长。也为我们结对园的教师提供了一个相互学习、相互交流、共同提高的平台。
紫微花教研组孙都老师开展教学论文剖析会
现在幼儿园教师的教学论文日益成为教师考核的一个很重要的方面，但是很多幼儿园老师对于论文的书写存在一定的疑惑，到底教育论文有什么样的格式呢，教育论文从哪里入手呢？为此，近日，紫微幼儿园的全体教师齐聚一堂聆听了教科室主任孙都作教学论文撰写的专题讲座。
&&&& 孙都老师首先给我们讲了论文写作的一般要求：要得体、得理、得法，然后给我们梳理了论文的一般写作过程，最后给我们归纳了一些写论文时常出现的问题。过程中孙老师结合我们的论文，深入剖析教师在论文撰写过程中存在的问题，剖析到位，深入浅出，让老师们更清晰地认识到教学论文与课题总结的本质区别，要写好一篇优质的教学论文不仅考虑研究问题要具体，选择的点要小，还要自己对研究的问题概念要清晰，并且在表述上做好规范，新颖。
&&&& 通过活动，让我们教师对论文写作有了一番全新的认识，要写好论文就让要让积累成为生活的一部分，让写作成为一种习惯，勤练笔，随时记录自己的所见所闻，勤思考，从孩子的身上找答案，从孩子的表现反思自己的教学行为，这样，大家一定能撰写出优秀的教育论文，实现自身的专业发展与成长。
教师先进事迹
捕捉平淡的精彩，行走在教学路上
――园本研修先进个人工作总结
近几年来，承担了幼儿园教科室主任，2010年下半年兼园长助理的工作，以提升教师教育教学能力为抓手，以课题研究为载体，以科研与教研、科研与培训、科研与师资队伍建设的有效对接为落点，解决教育教学中的实际问题，加快我园科研建设步伐，把教育科研作为提升我园保教水平的推进器。现对两年的工作作一梳理：
一、注重专业学习，提升自我
在专业学习上，努力提升自己的专业理论。同时能积极参加教研室、教科室组织的各类业务培训，努力提高自己的专业技能，平时关注幼教信息、学习幼教杂志，吸取各方面的新知识、新思想、新观念，向经验老师学习，充实于自己的管理与教育教学之中，努力从观念上更新自己，提高专业素养。
二、行动中走进科研。
作为教科室主任。组织了多次教科研活动，学习培训、论文讲座、课题展示，我会不断地去探索，去研究，去学习，提高自身的科研水平。对我来说要求更高了，自己要有科研意识，还要带领幼儿园全体教师参与科研活动。
（一）认真组织教师理论学习。加强理论学习，提高教师教科研能力，形成融教学型、学习型、研究型为一体的教师素质结构。通过多种方法组织教师进行理论与实践学习邀相结合，明确幼儿园特色研究方向，通过理论学习、参与课题、课堂观摩、课后评说、撰写论文等多种形式促进教师教科研能力提高。
（二）规范课题管理，深化教育教学改革。加强对现有课题的常规管理，促进研究的规范化、科学化，提高科研的实效性。
1．注重课题的选择与申报。
为提高课题研究的规模、实效，在每年申报课题时，教科室从本园办学特色出发，在申报课题工作中，教科室积极出谋划策，最后还对老师拟订的方案进行修改，使之更趋于完善。确保课题能在日常教学中正常的实施与开展。其中4项课题嘉兴立项，其中19个课题海宁市立项、结题。
2．加强课题实施的过程性指导。
有了课题如何开展研究、如何让教科研涉足到平时的教育教学实践，我们把起点放在了课题的过程管理上，一方面，召开课题负责人的学习会。一方面，分享交流，学习优秀材料。
3．努力做好课题结题工作的指导。指导教师做好结题材料的收集、整理。
4．组织做好课题教学活动展示。每个学期都组织各类各级课题教学展示，2010年承办科研一片课题展示活动。通过课题展示活动，为教师们提供了展示自我、相互交流的平台，课题组成员在积极参与的过程中，都有了新的认识与新的提高，同时也使课题研究工作引向深入，真正使课题实践成为教师科研成长的有效途径。
二年来，在领导的支持，老师们的配合努力下，教科研工作获得了一定的成绩。51篇论文在省、嘉兴、海宁市获奖，其中4篇获浙江省三等奖，11篇获海宁市一等奖；在海宁市第四届教育科学优秀研究成果评比中，选送了7项成果，其中2项成果获海宁市二等奖，1项获市三等奖，2项获市优秀奖。结题课题14项，1项课题嘉兴市立项，6项课题海宁市立项；4篇文章在浙江省《幼儿教育》发表，1篇文章刊登在了嘉兴教育上，2篇文章刊登在海宁教育书刊上；2009年10月幼儿园教科室获海宁市教科研先进集体。
& &&三、课堂中走近特色
作为一名骨干教师。积极投入到一线教学中，克服困难，虚心向专家同行学习，在特色幼儿园创建过程中要起到引领作用，为特色幼儿园的创建奉献自己的力量。“做”，不能停留在传统意义上的教学行动，而是要以研究的态度去做，去实践。研究教学课程，研究教学策略，更要研究幼儿，研究他们的心理、个性，在研究过程实践中提升教育教学能力，逐步形成了自己的教学风格和特色，并将个人特色与幼儿园特色紧密结合，共同发展。承担了嘉兴市特色幼儿园展示活动。从幼儿园领导帮助我选材，到嘉兴市观摩展示活动。重要的是我在一次次的磨课过程中得到了专家、领导、姐妹园老师的引领和同伴们的帮助，让我一次次地发现了我教学中的不足，并且一次次地找到了解决问题的方法，成功地克服了教学中的不足。更重要的是我对如何把握教材，如何调控课堂，如何运用多样的方法又有了新的感悟。因为我在过程中得到了更重要的东西，那就是剪纸教学水平的提升。我在一次次磨课中收获，在一次次磨课中成长，我要感谢所有帮助过我的领导和同伴们。
近二年主动承担市级及以上公开课、观摩课情况： 2010．6嘉兴级大班美术活动《背太阳》，2010.1海宁市级语言活动《大灰狼的新娘》，2011.5大班体育《冲出震区》海宁市级，2010．10郭店结对园展示中班语言活动《大灰狼的新娘》，2010．10海宁市级大班语言活动《哈哈镜》获海宁市“教学能手”称号，2011．4海宁市级中班语言活动《树真好》海宁市一等奖，片组展示：小班剪纸《捕鱼》，大班语言活动《逃家小兔》片组二等奖，大班语言活动《雨伞》片组一等奖。
四、研究中收获喜悦。
有研究才会有创造，有研究才会有进步。作为教科室主任。对自己多了一份期待，多了一份动力，多了一份责任，多了一份压力。二年来从陌生慢慢走进教科研工作，对我来说要求更高了，自己要有科研意识，还要带领幼儿园全体教师参与科研活动。光说不做实为空话，在自己的教育活动中要求真务实，要有踏踏实实的实际行动。 现代的教师正在从“传道授业”型向“科研”型转变，一名教师只有经常地进行科学研究，才能从平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节。以前只是把教学中的一点心得体会，零碎地写成案例、总结、论文，其实还不是真正意义的教育。逐步结合自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，从中发现问题，改进自己并形成理性认识。
积极参与课题研究工作，获得了一定的成绩。论文、案例、文章10多篇，其中2篇获浙江省三等奖，1篇获嘉兴市三等奖，3篇获海宁市一、二等奖，1篇案例获全国三等奖，海宁市一、二等奖；案例《在同课异构中走进陶艺教学》、《童心最美，走进儿童的五彩世界》市级经验介绍，《主题背景下小班幼儿民间美术活动的实践研究》获市二等奖，《幼儿剪纸活动指导策略与教学方法》刊登在2011第二期海宁教育书刊上；市级结题的课题2个市级立项，开展中的课题1个；参与的课题7个，个人主持的课题《主题背景下幼儿民间美术活动的实践研究》市科研成果二等奖， 参与的课题《幼儿园民族文化节日教育的实践与研究》浙江学前教育研究会课题成果二等奖，市科研成果二等奖；参与的课题《幼儿园民间资源的开发与运用研究》市科研成果三等奖。参与课题《幼儿园青年教师课堂教学能力状况的调查》嘉兴市教育学会成果三等奖,执笔的调研报告获嘉兴三等奖。
五、教研工作中抓实抓细
做好教研组的工作，在园领导的支持与帮助下，教研组活动中，组织教师参与式研讨活动，对案例分析、观点辨析深入探讨，并在具体的教学实践中尝试、调整。加强与平行班的互动学习，向老教师和骨干教师学习，热心帮助年轻教师，组织本年级段各项实践交流活动，吸取借鉴他人之长。我们教研组确定了争创“巾帼示范岗”的计划。正是这样的齐心协力，使得我们的教研活动频繁而精彩。我带领的大班“紫微花”教研组被评为市“巾帼文明岗”，园特色教研组。我制作的ppt在海宁市“巾帼文明岗”优秀PPT评比展示中获海宁市二等奖。
在这忙碌的教学路上，我得到了大家的认可，得到了大家的信任，得到了属于我自己的快乐和幸福！在利用休息时间，加班加点，辅导幼儿绘画，参加美术比赛，在市“妇保杯”“得伟杯”现场书画比赛中获得了较好的成绩。海宁市第六届幼儿智力七巧板比赛中“优秀指导教师”，在“妇幼保健杯”第十七届幼儿美术比赛中获园丁奖；2009年12月少儿创意大赛中优秀指导教师奖；另外2009年9月评为海宁市“学科带头人”2010年9月评为为幼儿园特色教师，2010年12月被评为海宁市“兴趣班工作先进个人” ，2010年12月海宁市课堂教学能手评比活动中评为“课堂教学能手”。2011年月评为海宁市“名师”。 2012年评到了“海宁市年度教育科研先进个人”。
教研之路尽管坎坷，教研管理工作尽管艰苦，但是，这条路我还是会默默走下去。我将加倍努力地提高自己，以一个引领者的身份，带领全园教师不断创新、不断开拓，使幼儿园的教科研工作更上一个台阶。
研究团队先进事迹
在幼儿教育这片神圣的沃土上，到处孕育着希望。这里，充满着生机和活力，洋溢着欢歌与笑语，弥漫着温馨与花香。我们大班教研组共有8位教师，人员结构老中青都有，好似一艘胜利之舟，老教师掌舵，年轻教师划桨，在大家齐心协力、共同努力下，用自己的执着追求和全部心智，演奏出一首首爱的乐章，创造了一个个令同行赞叹的辉煌。
走进紫微花教研组，会有一股浓浓的温馨气息扑面而来，组内教师互相帮助，互相关心，互相促进，组内教研风气浓厚，教学研讨深入开展，彼此之间经常开诚布公地交流、探讨问题，关系和谐，由此形成了组内教师治学严谨的作风。每位组员都有强烈的责任感和使命感。这种强而有力的凝聚力是教研组的最突出的优点。教研组曾被评为海宁市先进教研组。
岗 位 成 员 培 训 情 况
海宁市教研室
幼教课改协作组成员体育教学研讨活动
嘉兴教研室
孙都、张玲敏、顾翠红
幼儿园数学活动与生活主题融合
嘉兴教研室
查宁燕、朱诗欢、李烨薇、郑茂英
南湖之春教学展示活动
嘉兴教育学院
嘉兴市第二期幼儿骨干教师培训
讲座：主流教育价值取向下教师课程执行力的提升
海宁市实验幼儿园
张虹娟、朱诗欢李敏
健康活动展示观摩
杭州师范大学继续教育学院
孙都、李敏
2011之春第43届浙派名师经典课堂教学艺术展
海宁市教研室
幼教课改协作组成员体育教学研讨活动
康轩教育集团
李敏、张虹娟
幼儿园美术培训
嘉兴教育学院
嘉兴信息员培训
海宁市教研室
幼儿园名师展示
实验幼儿园
李敏、宓雨帆
片组教学展示
海宁教科室
孙都、李敏等5位老师。
科学常识专题培训
嘉兴市教科室
个人专项课题培训
鹃湖幼儿园
片组教学展示
硖石幼儿园
片组教学展示
12.1―12.20
浙江省幼儿师范学校
学科带头人培训
对 女 职 工 培 养 推 优 情 况
组织单位及活动名称
中班语言《树真好》
海宁市教研室
海宁市名师展示
大班剪纸《美丽的花瓶》
海宁市教研室
课题协作小组
大班陶艺《棋子》
大班剪纸《美丽的书签》
《科学：乌鸦喝水》
“巾帼文明岗”专项宣传记录表
紫微花教研组的创建口号、创建措施、承诺条款。
巾帼文明岗”专项宣传记录表
为充分发挥幼儿园的服务功能，让科学的早期教育走进百姓家庭。在这春光明媚的日子里，伴随着一首欢快美妙的旋律，紫微花教研组的亲子活动走进南关厢社区活动开始啦！
活动中，全体教师充分发扬先锋模范作用，利用双休日时间设计组织开展了丰富多彩的亲子游戏活动，同时分发了相关的早教资料和育儿经验。如亲子游戏“合作穿线板”引导幼儿学习将线穿进线板，培养宝宝观察力和动作的控制能力；感受和爸爸妈妈一起合作游戏的快乐。亲子游戏“运沙包”，引导幼儿学习推独轮车进行游戏，发展平衡能力。此外，还有亲子游戏“爬爬爬”、“走小桥”等活动，在快乐的笑声中，我们的活动达到了高潮。活动在分享小礼物的活动圆满结束，让我们相约下次活动再见。
岗位存在问题及整改措施
回顾和反思一年的工作，我们紫微花教师组取得了一定的成绩，但还存在许多的问题与不足。
1．&&&&&&&&& 教研活动内容再丰富多样化。
2．&&&&&&&&& 教研组的辐射作用应再发挥一定的作用。
3．&&&&&&&&& 多一些服务社区工作。&
岗 位 年 度 工 作 总 结
作别龙年的好运，迎来蛇年的吉祥，崭新地2013年，将带给我们无穷的遐想。送走了大班的孩子，迎来了新小班的孩子，回想这一学期，给我们留下了许多美好的回忆。本学期我们继续围绕教研室与园务工作，以《纲要》精神为，开展有计划、有目的的教研活动，以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动，每一次的活动都是一个很好的起点和契机，现将我们小班组的教研工作总结如下。
这学期我们小班年级组共有四个班级，9位教师，人员结构老中青都有。同时3位新教师的加入，为教研组注入了一股新力量，在我们共同走过的路途中，留下了串串精彩！
一、扎实开展专题研讨，提高和管理。
1．以新《纲要》为指导，认真学习《保教管理指南》，重视每一次的理论学习或问题研讨，开展不同形式、不同内容的教研活动。我组在设计活动中，目标确定上重视创新，体现层次性，符合幼儿的实际。教学方法上要调动幼儿的主动性，使幼儿积极主动地参与学习活动，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，使他们的多种能力充分得到发展。
2．在活动形式上，我们继续通过“走出去，请进来”等方法，来开阔教师眼界，提高教师的教育科研能力。本学期组内有3位教师参加了幼儿园90学时培训，其它教师也顺利完成16学时培训；积极参加市级、片级组织的听课观摩、名师讲座活动等，使教师们走近更多的专家、名师，在与专家、名师的直接对话中掌握新的教育动态与策略，进一步领悟教育的真谛，提高教师的教育和研究能力。
本学期专题研究主要是：
专题之一：围绕早期阅读开展的教研专题。
我们组老师一起进行了经典绘本课例的研讨，通过观看应彩云老师的两个绘本活动，老师受益很深，将理论运用于实践中，发表了自己的想法，并进行了教学活动的设计，在组内进行了上课，每位教师互相观摩活动，进行互评课。
专题之二：优化小班一日生活各环节
主要做法：优化小班一日生活之来园、进餐、常规、家园联系进行研讨，汇集了老师们在实践中的智慧，实现资源分享，特别是对新老师来说，老教师的现身做法为他们的带班积累了经验。还开展了一日生活优化中对特殊儿童的教育论坛活动，每位教师结合自己工作实践中的教育故事，记录了感人至深的案例，如：宓老师的“残缺”的美好，讲述了对患脑瘫孩子的照顾和教育，祝老师的“爱他就多肯定他”，讲述了对有语言障碍孩子的引导；高老师的“寻找特殊孩子的闪光点”，讲述了对孤僻孩子的关爱；还有其他老师对肥胖儿、遗尿儿以及利用家园合作进行特殊儿童的教育。
专题之三：特色活动集体备课上课
以特色研发小组为载体，继续开展民间美术（剪纸和陶泥）教学研究工作，对原有的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等进行进一步的修整。以“剪纸”“陶艺”为研究载体，开展“同课异构”活动，活动以个人备课――教学观摩――集体研讨――调整方案的循环方式。苏丽琴和李敏两位老师在组内分别进行了剪纸和彩泥活动的上课，组内老师进行了研讨评课，进一步改进和完善园本课程。
二、扎实开展集体备课，跟进研讨，提高教师执教能力。
本学期，幼儿园开展电子备课，实行集体备课资源分享。主备老师都能认真的进行备课，并准备好教学具，每周一进行同班头议课活动，对活动目标、重难点、过程、教学具进行讨论，再根据本班实际情况进行调整，在不断摸索中提高备课能力。
经过一个学期的实行，电子集体备课能最大限度避免教师个体研究势单力薄的情况，发挥集体智慧，准确把握教学的重难点，减少教学活动中的失误，提高整体教学水平。再次，电子集体备课做到了资源共享，缩短年轻教师的成长周期，是教师培训的重要组成部分。最后，电子集体备课有利于资源共享，有利于资源的动态管理与完善，做到“一次建库、多人使用”。同时开展了优秀活动设计的评比活动，组内有4为教师获奖，这一活动为积累精品教案形成优质资源。
存在的问题：虽然实行集体备课形式后，显现出了集体备课的优势，但是在具体操作执行中，还是出现了许多不足。例如集体备课流于形式；教师们对“集体备课”概念的不明确，把“集体备课”等同于“统一教案”；如教师们把电子教案简单复制，不作修改；有的是简案，环节过程偏简单，不利于其它教师执教。以上这些不是我们采用电子集体备课的初衷，教师们的行为值得我们深刻反思，下一阶段要进一步改进。
三、扎实开展课题研究，提高教研水平
这学期，我组教师立足教学实践，有效开展课题研究。有1位教师个人专项课题在嘉兴立项，1位教师规划课题市级立项，1位教师课题园级立项，3位教师的市级课题按照计划顺利完成结题工作；有3位教师参加了市级课题成果的申报。努力实现以幼儿发展为本、以教师发展为本的教育宗旨，提高全组教师的教育科研水平。
四、各类活动多姿多彩，促进了幼儿的发展
结合本学期我园教育工作重点和园本教科研计划，遵循幼儿年龄特点和发展要求，我们小班年级组制定了切合实际的班级工作计划和年级组工作计划，尤其注重了教材内容的选择比较。在课程计划制定中，将原本散、多的主题内容浓缩成4个主题：《幼儿园真好》《甜甜蜜蜜》《多彩的秋天》《冬天来了》，我们对每个主题，每个活动都认真进行了推敲。结合主题开展了各类幼儿家长活动：
结合我们中国的传统节日及海宁的地方节日，开展形式多样、内容丰富的幼儿活动，让幼儿在了解我国传统节日文化的同时，体验活动带来的乐趣。小班年级组观看了中大班迎国庆幼儿合唱活动，激发了孩子们爱家乡爱祖国之情；各班开展了重阳节敬老爱老活动，邀请了爷爷奶奶来到班中一起共渡节日，各班准备了亲子游戏、品尝活动，活动得到了家长们大力支持。
结合幼儿园特色节日“丰收节”开展了秋游活动（亲子寻宝）和美食节活动，特别是美食节活动，老师们做了充分的准备，根据制作内容进行分工，家长们也是动足脑筋，花了很多时间精心准备，在品尝会上都亮出了自己的绝招，孩子们则是有滋有味的享受大家的美食，融入到这个大家庭中。
其它年级组还进行了家长会、班级家委会、家长学校、幼儿安全逃生演习活动等，在元旦参加了幼儿园的大型亲子游园活动。
五、为教师搭建展示自我的平台
为新教师的成长搭建舞台，加强新教师的基本功训练，提高新教师组织教育活动能力和评价能力。发挥组内骨干教师的作用，通过“帮、扶、逼”使新迅速成长、迅速成熟，使他们成为园中介力量。开展各类竞赛、评优，祝怡瑾：特色案例园级三等奖、教玩具设计二等奖、自弹自唱园一等奖；演讲比赛园三等奖；宓雨帆：自弹自唱三等奖、演讲比赛一等奖；高佳欢：片组公开课1次；自弹自唱园三等奖、演讲比赛园三等奖；
其它老师在各级各类比赛中获得的成绩：
成长档案评比：苏丽琴、李敏二等奖；
教玩具评比：苏丽琴一等奖；李敏二等奖；
特色案例：李敏一等奖；苏丽琴二等奖；倪思红、祝怡瑾三等奖；
师德体会评比：李敏、张东红一等奖；苏丽琴二等奖；
李敏在海宁市一日生活征文评比《做餐后活动的小主人》一等奖，在教研组长论坛评比中片组二等奖；
张东红、李敏承担园级示范课各1节；
李敏、高佳欢承担园级公开课各1次；高佳欢承担片级级公开课1次；3名青年教师期末汇报课各1次。
我们教研组还获得海宁市先进教研组称号；李敏、倪思红、苏丽琴获幼儿园特色教师称号；李晔薇、苏丽琴、李敏、倪思红、张东红评为幼儿园人民满意教师称号。
细细回味本学期的工作，各项工作能开展的井然有序，都离不开我们组内每位教师的辛勤付出，但还有很多不足之处，相信在新的学期里，我们将取长补短，把教研工作做的更好。在一学期的教研工作中我们体会到了快乐，也感受到了挑战和困惑。目前，教研活动的形式还有待丰富与改变，要更加发挥教研组成员的主动性，让组员主持教研组活动，积极调动教师的积极性，使教师真正成为教研活动的主人。
荣&&&&&&&& 誉&&&&&&&&& 栏
海宁市先进教研组（紫微花教研组）
海宁教师进修学校
海宁市教科研先进个人
海宁教育科研研究所
海宁市园本研修先进个人
海宁教师进修学校
教师个人获奖
让陶艺教学插上“动态” 的翅膀――多媒体技术走进陶艺课堂
嘉兴市教育装备与信息中心
嘉兴市教育学会电化教育分会
打造教研团队& 促进教师成长
嘉兴教育学会
幼儿园情景融合式剪纸教学的实践与研究
海宁市教科所
家长助教在幼儿园家园合作中的实践研究
海宁市教科所
幼儿园陶艺活动中教师的有效示范
海宁市教科所
中班幼儿情境性美术教学的实践与研究
海宁市教科所
在幼儿园陶艺技能教学中挖掘创新智慧的实践
海宁市教科所
中、大班幼儿晨间活动兴趣的培养
海宁市教科所
中班幼儿关心品质的实践研究
海宁市教科所
在亲子阅读中培养幼儿阅读习惯的实践与研究
海宁市教科所
优化一日生活征文《做餐后活动的小主人》
海宁教研室
谢幕中精彩
海宁市教育局
海宁市教师自制多媒体软件
海宁教育信息中心
海宁市教师自制多媒体软件
海宁教育信息中心
摄影作品：猫鼠同乐
青少年课外活动辅导中心
摄影作品：童趣
青少年课外活动辅导中心
摄影作品：飞流直下
青少年课外活动辅导中心
摄影作品：传承
青少年课外活动辅导中心
教研组长论坛
海宁市硖石一片
青年组课堂教学评比
海宁市硖石一片
早期阅读方案评比
幼教硖石一片
辅导幼儿获奖
海宁市妇保杯幼儿美术比赛
海宁市青少年宫
海宁市教育局
海宁市妇保杯幼儿美术比赛
海宁市青少年宫
海宁市教育局
海宁市妇保杯幼儿美术比赛
海宁市青少年宫
海宁市教育局
海宁市妇保杯幼儿美术比赛
海宁市青少年宫
海宁市教育局
海宁市得伟杯幼儿美术比赛
海宁市文化宫
海宁市教育局教研室
海宁市得伟杯幼儿美术比赛
海宁市文化宫
海宁市教育局教研室
海宁市得伟杯幼儿绘画比赛
海宁市文化宫
海宁市教育局教研室
海宁市得伟杯幼儿绘画比赛
海宁市文化宫
海宁市教育局教研室
海宁市得伟杯幼儿绘画比赛
海宁市文化宫
海宁市教育局教研室
海宁市环保杯幼儿绘画比赛
海宁市青少年宫
海宁市教育局教研室
海宁市环保杯幼儿绘画比赛
海宁市青少年宫
海宁市教育局教研室
第二届幼儿科幻画比赛
青少年课外活动辅导中心
第二届幼儿科幻画比赛
青少年课外活动辅导中心
第二届幼儿科幻画比赛
海宁市青少年课外活动辅导中心
海宁市钢琴比赛
海宁市青少年宫
海宁市教育局教研室
海宁市讲故事比赛
海宁市建行杯少儿语言表演比赛
市共青团市委
海宁市建行杯少儿语言表演比赛
市共青团市委
海宁市建行杯少儿语言表演比赛
市共青团市委
海宁市建行杯少儿语言表演比赛
市共青团市委
海宁市巴图里舞蹈比赛
市共青团市委
海宁市巴图里舞蹈比赛
市共青团市委
海宁市巴图里舞蹈比赛
市共青团市委
海宁市巴图里舞蹈比赛
市共青团市委
教师课题立项
“绳类游戏”在小班幼儿一日生活过渡环节中的运用
嘉兴市立项、海宁市立项
幼儿园特色区域活动材料投放有效性的实践研究
海宁市立项
网络平台下扩展家园互动渠道的应用研究
海宁市立项
多媒体在大班音乐教学中有效运用的实践研究
海宁市立项
注:课题立项:嘉兴1个,海宁市7个
教师教学展示
组织单位及活动名称
中班语言《树真好》
海宁市教研室
海宁市名师展示
大班剪纸《美丽的花瓶》
海宁市教研室
课题协作小组
大班陶艺《棋子》
大班剪纸《美丽的书签》
大班绘本：蛤蟆爷爷的秘诀
小班语言：小黄和小蓝
中班语言：小猫过生日
教师经验交流
组织单位及活动名称
课题成果《在陶艺活动中发展幼儿创造力的实践研究》
海宁市教育科学研究所
课题成果《幼儿园情景融合式剪纸教学的实践与研究》
海宁市教育科学研究所
教师课题结题
幼儿园情景融合式剪纸教学的实践与研究
海宁市结题
在民间体育游戏中发展中、大幼儿运动能力的实践研究
海宁市结题
陶艺活动中发展中大班幼儿创造力的实践研究
海宁市结题
快乐助教在幼儿园家园合作中的实践研究
海宁市结题
接待见实习情况汇总
接待学校名称
海宁市高级技工学校09级幼教大专班学生
紫微幼儿园
2012年3月――6月
2012年9月――12月
海宁市“巾帼文明岗”管理办法
“巾帼文明岗” 创建活动在我市开展以来，在引导广大妇女爱岗敬业、奋发进取，进一步推进我市“三个文明”建设中发挥了重要作用。为完善对“巾帼文明岗”的管理和监督，促进创建活动规范有序、健康发展，根据全国、省、嘉兴市有关规定，并结合我市实际，特制定本办法。
第一章　总则
第一条 “巾帼文明岗”创建活动是以推动经济建设、促进妇女发展为目标,以提高妇女素质、倡导岗位建功、岗位成才为重点的群众性精神文明创建活动,是“巾帼建功”活动的重要载体,是凝聚、团结、教育、带领各界妇女树立行业文明新风,为经济和社会发展建功立业的有效形式。
第二条　“巾帼文明岗”创建活动的指导思想是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持全面、协调、可持续的科学发展观，围绕我市经济建设和社会发展的大局,结合行业发展要求,动员广大城镇职业女性积极参加岗位建功活动，引导女性文明从业、奋发进取，诚实劳动、遵纪守法，努力提高思想道德、职业道德和技能水平,为促进经济发展和社会文明进步多作贡献。
第三条　“巾帼文明岗”创建活动在各行各业女性较集中的基层单位开展。凡符合规定条件的单位均可参加创建活动。各级妇女组织不参加“巾帼文明岗”的评选。
第四条　“巾帼文明岗”创建活动应纳入本单位“三个文明”建设的总体规划之中,紧密结合行业不同岗位的实际,坚持因地制宜、分类指导、发展创新的原则,确保创建活动的质量和“巾帼文明岗”的社会信誉。
第五条　“巾帼文明岗”创建活动在各级党组织的领导下，由各级巾帼建功和双学双比活动领导小组负责进行统一协调管理。领导小组办公室具体负责年度申报、检查、审核和命名表彰工作。我市创建活动的主题是：“创一流业绩树文明新风 展巾帼风采”。
第二章　基本条件
第六条 “巾帼文明岗”的基本条件:
1．岗位中女性人数占总人数的60%以上,或主要负责人为女性且岗位中女性人数占总人数的50%以上。除特殊岗位外，一般要求为3人以上（含3人）的集体。　
2．岗位成员热爱本职工作，敬业意识强，政治、业务素质较高, 具有良好的职业道德，发扬“自尊、自信、自立、自强”的精神，在生产经营、管理、服务等工作中成绩突出，社会效益、经济效益、人才效益显著。
3．积极参加“巾帼文明岗”创建活动，具有良好的社会信誉和团队精神，在本单位、本行业中具有较强影响力，示范辐射作用明显。
4．岗位管理规范,有具体的创建计划和明确的创建目标，有切实可行的学习、管理和岗位责任制度,有较规范的行业服务标准和达标要求。
5．创建工作得到单位、行业领导的切实重视，纳入本单位整体工作计划，统一布置、定期检查、加强管理、富有成效。
第三章 申报、考核与命名
第七条　严格申报制度。“巾帼文明岗”必须在争创的基础上，采取单位自我申报、行业推荐、群众评议、逐级报批的办法进行。原则上，申报上一级“巾帼文明岗”，应先获得本级“巾帼文明岗”称号一年以上。遇特殊情况也可临时申报，临时命名。
第八条　市巾帼建功和双学双比活动领导小组每年对市级“巾帼文明岗”命名通报一次。市级“巾帼文明岗”由妇联和行业共同推荐（市属由主管部门党组织审核推荐），报市巾帼建功和双学双比活动领导小组研究批准。申报时间为每年11月。
第九条　各地各部门要加强协调和管理，严把质量关，保证申报和命名的“巾帼文明岗”具有先进性、代表性和真实性，并努力拓展示范岗的创建领域。
第十条　对获得“巾帼文明岗”荣誉称号的集体和岗位成员，各主管单位（部门）要给予适当的物质奖励和精神鼓励。要运用新闻媒体和活动载体，宣传推广示范岗的典型经验和先进事迹。
第十一条　“巾帼文明岗”创建工作应该成为培养选拔女性人才的摇篮。对各级示范岗的负责人和骨干力量，各级各部门要积极创造条件，为她们提供学习深造和锻炼提高的机会，并作为后备干部进行重点培养。
第四章　管理与监督
第十二条　“巾帼文明岗”实行分级管理的原则。市、镇（街道）各级命名的“巾帼文明岗”，由本级巾帼建功和双学双比活动领导小组进行管理；行业主管部门命名的“巾帼文明岗”，由其主管部门进行管理。
第十三条　“巾帼文明岗”实行挂牌公示和社会监督制度。正在争创的岗位，要求摆放或悬挂争创标牌；已命名的岗位，要求摆放或悬挂相应级别的“巾帼文明岗”牌匾。窗口服务行业的示范岗和创建岗都要面向社会推出优质服务承诺，岗位成员上岗时配戴市里统一制作的“巾帼文明岗”标志，牌匾和承诺条款均应放在岗位现场醒目位置（或上墙），并公布监督电话（市级监督电话：7288518），自觉接受群众监督，其它岗位的示范岗可结合岗位实际情况，参照执行。
第十四条　“巾帼文明岗”创建过程中必须制定创建计划，公开示范岗成员、岗位责任制度及创建标志，建立健全工作台帐，完善创建活动档案，实现创建工作化、规范化、科学化。
第十五条　采取定期检查、随机抽查相结合的办法，加强对“巾帼文明岗”日常监管。各地各部门每年对本地区、本行业、本单位内的所有示范岗自查一次，自查结果上报市巾帼建功和双学双比活动领导小组办公室。办公室将组织领导小组有关成员单位不定期进行检查督导。查验结果应及时反馈到有关单位，并向社会公开。
第十六条& “巾帼文明岗”实行动态管理制度。凡符合条件的继续挂牌，对已不符合条件的示范岗进行摘牌处理。“巾帼文明岗”出现下列情况之一者,经查证核实,立即取消称号并收回牌匾:
1、本岗成员有违法或严重违纪现象发生;
2、工作中发生重大责任事故;
3、发生损害群众利益事件，造成不良社会影响，群众反映强烈，经查证情况属实;
4、示范岗内部管理混乱，岗位成员间关系恶化，严重影响工作效率和服务质量，造成不良影响，经查证情况属实的；
5、在行风检查及社会治安检查中不合格的;
6、若单位或岗位撤并,视为自动取消荣誉称号。
7、已不具备“巾帼文明岗”基本条件。
被取消荣誉称号的单位，由镇（街道）妇联或行业、单位妇女组织负责收回“巾帼文明岗”牌匾，并报市巾帼建功和双学双比活动领导小组办公室备案。
第五章　附则
第十七条　本办法适用于全市各镇（街道）各单位。各镇（街道）、各系统、各部门可参照本办法，根据实际情况制定不同层次的“巾帼文明岗”管理实施办法。
第十八条& “巾帼文明岗” 牌匾制作规定
市级“巾帼文明岗”奖牌由市巾帼建功和双学双比活动领导小组制作，规格为45cm×30cm，铜板底，字体为楷书，内容为：海宁市级巾帼文明岗，字体为楷书，颜色为红色，落款为海宁市巾帼赛活动领导小组，字体为楷书，颜色为黑色。
2、市级“巾帼文明岗”创建岗奖牌由市巾帼建功和双学双比活动领导小组制作，规格为35cm×25cm，铜板底，内容为：巾帼文明岗(创建)，字体为楷书，颜色为红色，落款为海宁市巾帼赛活动领导小组，字体为楷书，颜色为黑色。
各镇（街道）及系统、部门的“巾帼文明岗”牌匾规格不得超过市级示范岗牌匾规格。
第十九条　本办法由市巾帼建功和双学双比活动领导小组办公室负责解释。
第二十条　本办法自公布之日起施行。
海宁市级“巾帼文明岗”考核细则
考&& 核&& 内&& 容
一、组织领导有力20分
1.领导重视，创建活动列入本单位工作计划，有创建组织，有分管领导，有专人负责，工作经费有保障，并建立激励机制。
2.创建工作有计划、有目标、有检查、有考核、有总结，责任到人，措施有力。
3.将创建活动与培养、推荐优秀女性工作相结合。
4．充分利用广播、黑板报、墙报等宣传工作加强宣传，营造良好的创建氛围，本单位的专题宣传每年不少于2次。
二、思想道德建设规范20分
1.学习学习制度健全，定期组织学习政治、科技、文化、业务和法律等知识，全年集中学习不少于5次，出席率在90%。
2.加强爱国主义、集体主义、社会主义教育。
3.大力提倡爱岗敬业、岗位建功、岗位成才，成绩显著。
4.团结协作、互帮互助，发扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统，积极参加扶贫帮困等社会公益活动，推出爱心服务，便民服务等特色服务。
三、环境秩序井然20分
1.工作（服务）场所环境整洁、美观，业务标志明显，工作用品摆放有序、整洁。
2.工作人员仪表整洁、精神饱满，服务热情周到，使用文明用语，窗口服务行业佩戴统一创建胸牌。
3.创建岗位有明显的创建标志，岗位承诺及社会监督电话上墙或展版公示。
四、业务技能精、服务质量优
1.有较强的工作能力，能出色完成本单位下达的各项任务指标，结合行业特点，积极开展各类技术比武、岗位建功活动。
2.工作（生产）、服务（产品）质量、经济效益列同行业（工种）、同岗位先进水平。
3.组织开展岗位练兵、技术比武、岗位技术比武每年不少于2次。
4.各成员业务应知应会考核合格率在100%以上。
5.创建单位带头人组织协调能力强，业务技术精，示范带头作用明显，取得良好的社会效益、经济效益、人才效益。
海宁市紫微幼儿园　联系地址：海宁市海昌路223号　园办电话：　　　传达室：
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