琴精灵到底有什么优点啊，它真的能提高孩子钢琴水平吗？求介绍。。_百度知道
琴精灵到底有什么优点啊，它真的能提高孩子钢琴水平吗？求介绍。。
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但是还想让孩子练好钢琴，孩子喜欢练琴。还有琴精灵有一些音乐小游戏能啊，省了家长好多事，家长即使是不会钢琴，才会更好的进步，也能了解孩子弹得对不对，用琴精灵的话，能激发孩子的练琴兴趣，看不懂乐谱，很多家长不会弹钢琴
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出门在外也不愁手握各大学校的荣誉学位，回味着已经逝去的青春。
消防官兵将其救出时，其已不幸身亡。
　　随着想学的小宝贝越来越多，慢慢出现的一系列关于如何选老师？如何选钢琴？家长如何？买怎样的钢琴？？等等的问题天天挤爆了小梁老师的微信公众号（babygangqin)，所以有时候回复不过来的家长请稍等哦！然后综合各位家长的意见，小梁老师这几天会整理一下，如果大家还有什么问题的话，欢迎大家有什么问题继续来，好让小梁老师整理好一一回答大家！
　　现如今，越来越多年龄很小的孩子加入了学习钢琴的行列，于是，家长的陪练就显得至关重要，如何能让自己和孩子都能在平时的练习中轻松愉快些呢？
　　一、试着调整自己的心态。想一想为什么会让孩子学钢琴？不是为了走专业道路，唯一的目的就是让他以后能有个自娱自乐的方式，能让他自己去体会音乐中的喜怒哀乐并能在音乐中释放自己的心情。因此，家长要时刻告诫自己，期望值不要太高，不能太着急，不能让孩子对学习钢琴产生抵触的情绪，要发自内心的喜欢钢琴。
　　二、调整好自己的陪练内容。一是坐在旁边静静的欣赏，赞扬他，鼓励他；二是在手指和错音方面适时地稍加指点。
　　三、调整好自己的陪练方法。孩子毕竟还很小，课堂上老师教的内容可能没有很好的融会贯通，或者是短暂的忘记了，比如说本来全音符应该弹四拍，但孩子只弹了三拍，这时不能着急，“啪”地一下，“错了，这个都不知道是几拍吗”，而是引导他问一问他“这是什么音符呀？应该弹几拍？你来试试好不好？”这样，允许孩子有反复，孩子也会在反复中进步。
　　孩子弹累了，就休息一下，和他聊聊学校里的事情，聊聊他喜欢的事情放松一下，或者做一些识谱、听音的小游戏。
　　四、调整好孩子的练琴时间，固定在一个时间段。孩子都是贪玩的，可以和孩子商量好，放学后，尽情地玩，练琴安排在晚饭后。这样，该玩的时候玩，该练琴的时候练琴，养成良好的习惯。
　　既然已经选择了钢琴，就尽量不要轻易放弃，也不需要急于求成，更不需要搞得很紧张，开心最重要。
　　想找学习钢琴的方法，想在学钢琴的路上多学一点课外的知识，想要知道孩子学钢琴家长该如何做好陪练的角色......,想要了解更多关于学习钢琴和的知识，都可以到小梁老师的微信公众号（微信公众号：babygangqin 小梁老师学钢琴)，欢迎关注我们，我们一起交流学习更多知识。
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时尚界的潘
杭州市271初中数学学案研究室主任
擅长微创手术治疗胃肠肿瘤、肥胖、糖尿病、食管返流等疾病。
旅游摄影达人
这是一个钢琴老师教了8年儿童钢琴，辅导多名学生之后开的帐号...
主演：黄晓明/陈乔恩/乔任梁/谢君豪/吕佳容/戚迹
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五大方法让孩子快乐学琴
“​学​钢​琴​可​以​陶​冶​艺​术​情​操​、​提​高​文​化​修​养​”​、​“​弹​钢​琴​可​以​同​时​锻​炼​左​右​手​、​增​进​整​个​大​脑​发​育​,​也​能​促​进​听​觉​、​视​觉​、​记​忆​、​思​维​的​发​展​以​及​培​养​宝​宝​坚​强​的​毅​力​锻​炼​宝​宝​的​性​格​”​、​“​在​练​琴​的​过​程​中​培​养​宝​宝​良​好​的​处​事​习​惯​和​锻​炼​其​良​好​心​理​素​质​”​等​等​如​此​多​的​优​点​以​及​钢​琴​令​人​无
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怎样让孩子学好琴
就是学不好琴，怎么办？
第一就是让孩子自己喜欢学；
　许多家长反映孩子不喜欢弹琴，从家长认为,本来弹琴是一件即开发智力又很有趣的过程，可孩子却十分的不喜欢。学琴之初孩子还比较喜欢，可随着学习的深入兴趣就一点点减弱，很多学生就是由于极度的没兴趣而中断学琴的。目前孩子学琴的兴趣问题几乎困扰每一个学琴的家庭，绝大部分的家庭如果不是父母极力坚持，孩子早就中断学琴了。
　　谈到兴趣首先我们要明确兴趣的作用，兴趣是一种愿望，而实现愿望可以使人享受所带来的喜悦，而喜悦可以使人的注意力更集中。兴趣可以起到事半功倍的作用，所以有兴趣的做事情是我们一直追求的方向。
　　相比之下人对于陌生的事物要比熟悉的事物有兴趣，人类天生就对陌生的事物有征服感，因为不熟悉而产生征服的欲望，所以有句话叫物以稀为贵。这样的例子比比皆是。我们天天呼吸的空气，当空气质量没问题时，我们从来就没意识到空气的重要，当空气质量很差时，我们就会觉得清新的空气很珍贵。对于不熟悉的人，因为有一种想了解的兴趣而相处谨慎，而十分熟悉的人我们就会不以为然，比如夫妻。这些例子告诉我们一个很实际的问题，由于孩子天天弹琴，当对钢琴、弹法、家长辅导的方式等熟悉了
第一就是让孩子自己喜欢学；
　许多家长反映孩子不喜欢弹琴，从家长认为,本来弹琴是一件即开发智力又很有趣的过程，可孩子却十分的不喜欢。学琴之初孩子还比较喜欢，可随着学习的深入兴趣就一点点减弱，很多学生就是由于极度的没兴趣而中断学琴的。目前孩子学琴的兴趣问题几乎困扰每一个学琴的家庭，绝大部分的家庭如果不是父母极力坚持，孩子早就中断学琴了。
　　谈到兴趣首先我们要明确兴趣的作用，兴趣是一种愿望，而实现愿望可以使人享受所带来的喜悦，而喜悦可以使人的注意力更集中。兴趣可以起到事半功倍的作用，所以有兴趣的做事情是我们一直追求的方向。
　　相比之下人对于陌生的事物要比熟悉的事物有兴趣，人类天生就对陌生的事物有征服感，因为不熟悉而产生征服的欲望，所以有句话叫物以稀为贵。这样的例子比比皆是。我们天天呼吸的空气，当空气质量没问题时，我们从来就没意识到空气的重要，当空气质量很差时，我们就会觉得清新的空气很珍贵。对于不熟悉的人，因为有一种想了解的兴趣而相处谨慎，而十分熟悉的人我们就会不以为然，比如夫妻。这些例子告诉我们一个很实际的问题，由于孩子天天弹琴，当对钢琴、弹法、家长辅导的方式等熟悉了之后，对弹琴的行为是不会有很大兴趣的，这是一种很正常的行为。有的孩子性格活跃，对陌生的事物有征服欲望，由于钢琴学习中可以不断的练习新的乐曲而产生兴趣，表面上这类孩子是挺喜欢弹琴的，实际上钢琴的技术训练是很细腻的，要完整演奏一首乐曲不仅需要弹下来，还需要各种各样的要求。而对于这类孩子，如果要求松懈，虽然容易有兴趣但没有技术能力，学到一定程度技术能力不够时就会停滞不前，学不下去。如果要求严格兴趣就淡漠。有的孩子性格比较内向，对陌生的事物缺少征服感，就容易对任何事情都兴趣寡然，学琴过程中要求严不严格都容易没有兴趣。
　　我觉得孩子不喜欢弹琴是很正常的，在学琴过程中，每天至少45分钟的练琴对于任何人都是很难忍耐的，对于成人来讲，我们能够耐心做事的原因大多不是兴趣，而是责任和利益，我们可能把做事当作是一种过程，我们更多的时关注于结果，就像我们工作的目的是为了有收入，我们可以用这些收入去享受生活，做自己有兴趣的事，而对于工作本身只是实现兴趣的手段。可对于孩子来说弹琴不仅不会给其带来很大的利益，天天的练琴是很难坚持的。我在教学过程中曾经要求家长每周拿出孩子练琴时间的四分之一，也就是15-20分钟来练琴，虽然绝大部分家长都没有坚持过一个月，但家长心里是明白的，学琴真的很不容易。
　　所以我们所期待的以天然的兴趣来学琴的想法是很难实现的，这也是许许多多孩子在学琴的过程中半途而废的主要原因。按我目前的教学经验和效果，孩子弹琴没兴趣没关系，我们是可以训练弹琴的兴趣的。而训练的办法就是对人的调整，在学琴的初期一切按能够产生兴趣的方式进行训练。我们知道兴趣的作用就是可以使人以很专著的状态做事，那么我们就训练孩子注意力集中的能力，从而达到同有兴趣一样的效果，。这仅仅是开始，学生一般需要用半年至一年的时间进行技术训练和稳定，使其达到注意力集中的状态，并且在训练基本结束之后，就可进行音乐表现的训练。当孩子能够以真实自然的情感表现音乐的时候，那种音乐给她带来的兴奋和刺激会使他为了再次寻求那种情绪而不断的努力，这种对结果追求的动力就是我们所寻求的兴趣。所以当某一学生在弹琴中找到音乐感时，我会告诉他：你已经入门了，你以后会学下去的。
　　真正的音乐不是演奏者故意的表现，也不是练习强弱就能实现的。音乐是一种语言，当你能够掌握这种语言并能够通过这种语言来表达自己的内心情感时，你才能感觉到什么是音乐。你问那些感受到音乐的孩子当时的感觉是什么，孩子大多会很兴奋得的告诉你：痛快、舒服、发泄。这也许就是音乐真正神奇的地方。
电子琴具有方便、易学的优点，深受广大家长和学生的欢迎。但在这一热门艺术普遍流行的同时，家长如何正确辅导，也成为大家十分关注的问题。
　　由于学琴的最佳时期在幼儿阶段，孩子年龄小，老师的要求也很多，很少有学生能够独立练习的，一般都需要家长的辅导。这样便于更好地传达老师的要求，使每天的练习有规律的坚持进行，并通过辅导与帮助，使孩子更容易达到老师的作业要求。因此，家长的辅导必不可少。
　　但在辅导过程中，经常会出现家长错误理解老师的要求，或以偏激的态度对待孩子练习时出现的问题，影响了老师教学的效果。所以在家长辅导的初期，一定多同老师沟通、交流，争取较快的理解老师的教法。
一、 家长应以客观、正确的态度对待孩子学琴和练习
　　学琴，不仅仅是为了掌握一门技艺，同时也是提高孩子艺术修养、锻炼意志品质的良好途径。作为家长，首先应该摆正自己的立场，为什么要让孩子学琴。有的家长抱有急功近利的思想，希望一年考两级，三年跨六级，甚至完全不考虑孩子的发展现状……考级最多也只是证实技术水平的一种手段，不能以一概全。
　　练习中，家长应尽量不要以打骂、讥笑等侮辱性的态度对待孩子。克服自己与孩子之间可能存在的性格差异并努力协调。大多数人的性格都有偏差，有些家长就很难看出孩子在性格上的问题。这种情况孩子很难学好琴。所以，家长一定要克服自己性格上的偏差，尽量按照老师的要求去做。
二、 积极地发掘、培养孩子的学习兴趣
　　许多家长反映孩子不喜欢弹琴，认为弹琴是一个既开发智力又很有趣的过程，孩子却十分的不喜欢。学琴之初孩子还比较喜欢，可随着学习的深入兴趣就逐渐减弱，很多孩子因而中断学琴。
　　兴趣是一种愿望，而实现愿望可以使人享受所带来的喜悦，而喜悦可以使人注意力更集中。可激发孩子强烈的学习愿望，并促进学习效率的提高。
　　然而，孩子在学琴过程中，每天至少45分钟的练琴对于任何人都是很难忍受的，从效果看也一时看不出有什么收益，天天练琴就觉得单调、枯燥，难以坚持，家长们也觉得学琴真的很不容易。所以期待以自然的兴趣来维持孩子学琴的想法是很难实现的。只有通过各种方法来激发弹琴的兴趣，并不断支持，才能使孩子坚持不懈地练习。当孩子以真实的情感表现音乐时，那种音乐给她带来的兴奋和刺激会使她为了再次寻求那种情绪而不断的努力。
三、 鼓励孩子坚持练琴
　　家长要鼓励孩子每天要保证一定的练琴时间。要帮助孩子制定练琴时间表，并督促孩子尽量严格按时间表执行，并按老师的上课要求提醒孩子的技术要求和练习的阶段和内容。只有保证一定的时间每日练习，才能使他们逐步提高技术能力。练习时，家长应更多的为孩子考虑，当孩子出现注意力不集中、情绪不稳定、动作控制能力差时，由孩子决定休息和练习方式。家长也要注意孩子的独立性，在学琴初期可以多辅导孩子（以不超过半小时为宜），以后辅导的时间应该逐步减少，不要完全替代支配孩子学习。
四、 引导孩子以正确的方法练习
　　首先要提醒孩子用慢练的方法。“慢练克服一切技术障碍之本”（赵晓生语）慢练的最大优点是来得及想，来得及准备，来得及根据视觉、听觉得到的反馈信息调整和修正缺点、毛病。慢练的意义很明确，但不慢练的却大有人在，其结果是，演奏者只能演奏出相当粗糙的音乐。对症的方法是打开节奏功能，用节拍管住他们。“慢些，你就能更快”（谚语），初学、比赛、考级前，请千万别忘了这条经验。
　　其次要提醒孩子注意放松地练习，尤其是初学者，只有在放松的前提下才能起到其它对指、腕、臂的要求，避免对个别手指过分用力而影响手形。
　　总之，家长要有耐心和责任心，用科学的方法辅导孩子，并以自己的行为为孩子作出榜样，帮助他们从学习中找到真正的快乐！
身上谁现自己的愿望与梦想，那时另一个与您完全不同的生命，发挥其长处与优势，你会获得更大的快乐。发现孩子的优势是您应首先做的，然后提供条件，进行强化，鼓励，你会发现孩子是最优秀的。所以请先抛弃自己的梦吧，给孩子自由的发展。人格完整的人比扭曲的怪物更优秀。
123.134.84.*
作为一名钢琴老师我不得不这样说.,.你们家长一定要与老师配合好,居然还有家长来给我支配怎样来给孩子上课,到底谁是老师了.,.这样的话为何不在自己家里教呢/././././.....///?/
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三岁就可以了，四岁为佳。
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