幼儿园我给爸爸妈妈写封信怎么写_百度知道
幼儿园我给爸爸妈妈写封信怎么写
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（那你们的爸爸妈妈是不是也最爱你们呢）　　师，今天老师收到一封信？（因为我们小朋友们还小，就是画画，我们就可以用笔把我们想说的话给写下来;　　师：小朋友们，所以呀，老师的妈妈在信中对老师说了许多的话　　二读出信中内容，要多喝水，使幼儿产生对文字兴趣　　1读出信中内容，最近呀：激发幼儿爱国的感情　　三难点，老师的妈妈用文字把想表达的话都写了下来，让老师和小朋友们注意防暑降温，看老师手里的这封信是不是装在一个信封里面呀;写&quot，好吗）　　四 自由讨论，并且通过我们的小手给我们最亲最爱的爸爸妈妈写了一封信，但是老师知道的小朋友有一样很棒的本领，等我们小朋友长大了学了好多本领之后，你最想写什么呢，引起幼儿兴趣　　师，那老师现在也每个小朋友发个信封！天气很热：我们小朋友们现在呀把自己想说的话都悄悄的记在心里了：白纸 信纸
彩笔 人手一份　　教学过程！老师和小朋友们学会里&quot，爸爸妈妈都会牵挂着我们，等我们小朋友长大了学了本领也可以用字来给爸爸妈妈写信　　三幼儿讨论&quot，不要在空调屋子里待太久，在世界上谁最爱你们啊。　　2出示信 激发幼儿对文字的兴趣　　师，老师的妈妈说：能用绘画的方式表达自己的想法　　四，我们就是他们心中最亲最爱的小宝贝：准备，现在让我们拿起画笔把它给画出来，激发孩子子们的想象力？（发纸画画；如果你想给爸爸妈妈写封信.激发幼儿对常用文字的兴趣　　二重点，并且能用绘画的方式表达　　3.幼儿能大胆的说出自己想说的话;信&我想对爸爸妈妈说些什么&quot，好不好呢，不管我们走到哪里一．目标，把他们想说的话用画笔的方式给画下来　　五引导幼儿用绘画的方式表达&quot，帮助幼儿理解父母对自己的感情　　师：小朋友们：　　1;的内容　　师，老师今天想让我们的小画家们把你们想对爸爸妈妈说的话给画下来.激发幼儿理解父母对自己的爱　　2！那老师想知道你们又最爱谁呀，学的本领还不够多：　　一教师出示一封信;信，是老师的妈妈给老师寄来的，把你们的信也悄悄的装在里面）回家送给爸爸妈妈　　八总结　　今天呀，并下去跟孩子沟通）　　六请幼儿起立说出自己画的内容　　七那现在小朋友们的信都画好没有：看：小朋友们
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不能为你们分担家务但是我会做个好孩子,您辛苦了虽然我还小您好~以下给您参考亲爱的爸爸妈妈,努力学习也会做个善良体贴的人我想快快长大
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我对大班综合活动《给爸爸妈妈写信》的评析与再设计
原活动评析：
综合活动《给爸爸妈妈写信》是《人们怎样工作》主题活动中的一次教学活动。主要是让幼儿通过用绘画的方式写信，向爸爸妈妈传递自己对爸爸妈妈的爱，从而学习了关于写信的方法。信件是比较成人化的事物，看似离小朋友的生活都很遥远，但是这次教学活动却巧妙地用绘画的方式把成人们之间沟通的方法带给小朋友,让不可能变成可能。
纵观整个活动设计，首先活动目标设定不够严谨，比较宽泛，缺乏有效性。其中目标2“对常用的文字感兴趣”，既不适合我班小朋友，也不适合这个活动。这次活动的目标应该突出怎么绘画、写信该写些什么两个重难点。常用文字不应该成为教学目标，使整个活动变得更加复杂。其次因目标制定原因导致活动环节设计重点不突出。这次活动应该只完成写信的目标，并不能在这次活动中一气呵成同步完成关于信封及其它邮寄的相关条件的理解。在信件是属于私人物件，不能随意开启这方面的教育也只是简单说教,缺乏教育方法。
活动再设计：
名称：《给爸爸妈妈写封信》（综合）
目标：1、了解写信的基本结构及基本格式。
& 2、会用绘画的方式给自己的父母写封信。
& 3、知道信件是属于私人物件，不能随意开启。
准备：1、以文字和图画的形式写给本班幼儿的信各一封。
2、以绘画的形式写给其它班级小朋友的信一封。
3、信纸、勾线笔、油画棒等。
一、老师出示三封信，引起幼儿兴趣。
&[此环节教师出示信件，以神秘的口吻提问，可以调动幼儿想研究的兴趣，教师也可以借此机会初步了解班级幼儿对信件的相关经验有多少。我们班大部分小朋友不知道这是信件。现在通讯方式十分先进发达，信件往来已经极少出现，对21世纪的小朋友来说很陌生。]
二、判断信件写给谁，知道不能随便开启别人的信件。
1、请幼儿来判断这三封信是写给谁的？
[在此环节教师给幼儿创造猜想的空间，让幼儿凭借自己的经验来观察判断。幼儿通过看图一目了然的先发现并说出两封绘画形式的信件是写给本班小朋友和大三班小朋友的。个别认识汉字的小朋友能够说出另一封文字形式的信件也是写给本班小朋友的，但是大多数幼儿看不出是写给谁的。]
2、小结：有的小朋友说对了，这两封是写给我们班小朋友的，而这一封是写给大三班小朋友的。
[总结幼儿的猜测，明确幼儿的答案，同时为下一个环节铺设伏笔。]
3、这封写给大三班小朋友的信我们可不可以看一看呀？
[以提问的方式询问幼儿，引发幼儿思考别人的信件可不可以看呢？当我班大部分小朋友还在犹豫的时候，个别幼儿已经迫不及待地告诉我不能看，并且信誓旦旦的说：因为那不是你的东西不能动]
4、小结：信件和其它物品一样，不是你的就不能拆开来看。那么这封信怎么办呢?(送给大三班)
[通过肯定幼儿的回答，明确别人的信件不能拆开来看，进行礼貌教育，同时引导幼儿正确对待别人的信件]
三、读信，了解写信的基本结构及格式。
[通过再次读信首先明确绘画的方式写信的优点，其次知道写信的基本结构、信里内容的基本要素，书写的固定格式。]
1、这两封信里写了些什么？请小朋友来读一读？
2、小结：老师分别读出两封信的内容。
[通过小朋友和老师分别尝试读两种形式的信件，引导幼儿发现还是绘画形式的信件适合小朋友，能够看的懂。]&&&&
3、请小朋友来再次读一读画出来的信，看看这封信是怎么画出来的？
提问：这是写给谁的信？是谁写的信？你是从那里看出来的？[知道写信首先要写什么，最后要写什么？要写在哪里？]
信里的小手是什么意思？[知道要先打招呼，握手表示你好的问候]
是谁？在什么时间？地点？要做什么？[知道写信的基本要素]
四、写信，用绘画的方式表现自己对父母的想说的话。
[用绘画的方式给爸爸妈妈写信，不仅巩固幼儿对信件基本要素的理解，也向幼儿传递信件也可以表达自己对父母的关心。首先请幼儿先思考要说些什么，才可以用绘画的方式来表达。]
1、请幼儿思考：我想对爸爸妈妈说些什么？启发幼儿说出自己在幼儿园或在家中快乐的事情。告诉爸爸妈妈自己很爱他们。
2、引导幼儿看清格式，用绘画的方式给爸爸妈妈写封信。
3、分享自己写给爸爸妈妈的信。
五、延伸活动
怎样才能把这封信寄给爸爸妈妈呢？
[请小朋友查找相关新资料，引导思考关于信封、邮票、邮筒邮局等相关事件，进行一系列教学活动。]
六、活动反思：
&& &在这次活动再设计中，我注重了活动目标及活动过程的层次性和重点突出两方面，注意选择合适的方法进行不同环节的教育。以绘画形式写信为中心,将目标的制定为三个方面，重难点一目了然。通过猜猜、读读、写写等形式完成目标的达成，运用了比较、观察等方法引导幼儿猜想、判断、分析达到最终的教育目的。
日期: 14:46:10日期：亲爱的妈妈，您好：
这是我第一次给您写信，难免有些紧张。也许您平时都很忙，没有太多的时间与我谈心、聊天，趁着这次写作文的机会，我终于能够向您吐露心声了。
随着岁月流逝，我也渐渐长大了，有些事情，不需要您来管，那都是我和同学之间的繁琐事，您不必插手干涉。我有自己处理事情的能力，不像您眼中的那个我那样弱小、无助。您每次来瞎掺和我和同学的事时，看看他们的眼神吧！好像在说：&瞧卜景瑶，怎么什么都让她妈知道，这种小事也要管，也不闲麻烦！&你一走，他们还要拿我开涮，我不想被同学们嘲笑！...这是我第一次给您写信的相关内容日期：妈妈与孩子的“第一次亲密接触”要尽早（一） 0-6个月是孩子情感开发的重要时期。这个阶段婴儿情感培养的重点是抚育者（尤其是妈妈）要建立起与孩子的亲密依恋关系，以此来帮助孩子形成对抚育他的人和这个陌生环境的最初的信赖感和安全感，从而调动起他情感的活力，为健康的日期：第一次看牙医 让孩子乖乖地张着嘴巴让牙科医生仔细检查？在许多父母看来，这简直是“不可完成的任务”。但是，如果你知道口腔检查对孩子牙齿保护的重要性，而且知道怎样让你的孩子表现得很配合，也许就不会这么左右为难了。 到2岁半左右，孩子的大部分乳牙已经长齐...日期：第一次看牙医（下） 看牙之前需要做哪些准备工作呢？ 第一次带孩子去看牙医，孩子肯定会害怕。陌生的医生、庞大的机器、高声的噪音，这些足以使两三岁的孩子感到不安了。因此，准备工作必不可少。 首当其冲，挑选一家好的牙医诊所。好的牙医诊所的概念是：医生和其他工作...日期：第一次看牙医（上） 让孩子乖乖地张着嘴巴让牙科医生仔细检查？在许多父母看来，这简直是“不可完成的任务”。但是，如果你知道口腔检查对孩子牙齿保护的重要性，而且知道怎样让你的孩子表现得很配合，也许就不...日期：第一次看牙医（下） 看牙之前需要做哪些准备工作呢？ 第一次带孩子去看牙医，孩子肯定会害怕。陌生的医生、庞大的机器、高声的噪音，这些足以使两三岁的孩子感到不安了。因此，准备工作必不可少。 首当其冲，挑选一家好的牙医诊所。好的牙医诊所的概念是：医生和其他工作人日期：第一次看牙医（上） 让孩子乖乖地张着嘴巴让牙科医生仔细检查？在许多父母看来，这简直是“不可完成的任务”。但是，如果你知道口腔检查对孩子牙齿保护的重要性，而且知道怎样让你的孩子表现得很配合，也许就不会这么左右为难了。 到2岁半左右，孩子的大部分乳牙已经长齐了日期：写信 五岁的儿子伏在桌上写着什么。妈妈问：“孩子，你在干什么呀？” “我给奶奶写封信。” “你还没学会写字，怎么能写信呢？” “没关系，反正奶奶也不识字。”
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关于给妈妈的一封信的作文300字
关于给的的作文
亲爱的您好：
是您把带到这个世上来，你在的心的是的守护神、闺蜜、保镖、银行、有时侯你还当的学生，来给您讲动的知识，最后才是。
您血把养大，从小到大经常生病，昨晚上还肚子痛，吐了，只好熬夜守护着。早上起来时看到已经有了黑眼圈，你真是的守护神，在生病的时侯守护着，呵护着，伴度过了漫长的岁月，可您却累得得了风湿病，一定，当上医生治好您的病。
您是最亲最亲的人，永远爱您！
万事如意平平安安笑口常开长命百岁身体健康！
您的女儿：黄丽菲
【写作指导：在写作中怎样展开联想】
　　学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些不会在现有的基础上，发挥联想和的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、，表达生动、形象。学生在作文中，怎样展开联想呢？们可按照下列三种思路去培养和发挥的联想能力。
　　一是从&相近&&相关&的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头&明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
　　二是抓住&相似&的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。（next88）如郭沫若《天伤的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的，再从写到街灯，通过牛郎织女的，寄托了作者反抗传统观念、追求的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
　　三是朝着&相对&&相反&的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：&煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？&就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的效果。又如许地山的《落花生》：&花生的好处&&很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头&&&在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物&&挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。
　　总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。如果不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。这就要求们平时要勤于、善于。逐步积累经验，不断汲取知识养料，养成勤于、善于联想的好。这样，们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，好文章自然会写出来了。
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