读万卷书行万里路作文 行万里路哪一位诗人这样做的

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读万卷书,行万里路,当我漾舟西湖不禁想起苏轼的什么诗句?_百度作业帮
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读万卷书,行万里路,当我漾舟西湖不禁想起苏轼的什么诗句?
读万卷书,行万里路,当我漾舟西湖不禁想起苏轼的什么诗句?
苏轼的水光潋滟晴偏好,山色空蒙雨亦奇.若把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜.[注释] ①潋滟----形容水波相连,荡漾闪光.②方好----正显得美好.③空蒙----形容云雾迷茫,似有若无.④西子----西施,春秋时代越国的美女,姓施,家住浣纱溪村（在今浙江诸暨县）西,所以称为西施.[解说] 苏轼（）,字子瞻,号东坡居士,北宋大文学家、大艺术家,在诗词、散文、书法、绘画等方面都有杰出的成就,对后世影响很深.他的诗词,挥洒自如,明快豪放,善于运用新鲜的比喻描写山水景物,善于从常见的事物中揭示深刻的哲理.杭州西湖,又叫西子湖,因为它在杭州西面；叫西子湖,则是从这首小诗而来.一天,苏轼和朋友在西湖边上饮酒.开始天气晴朗朗的,不大工夫竟阴了天,下起雨来.这样,饮酒未尽,诗人便饱览了西湖上晴和雨两种截然不同的风光.于是诗人赞叹说：晴天的西湖,水上波光荡漾,闪烁耀眼,正好展示着那美丽的风貌；雨天的西湖,山中云雾朦胧,缥缥渺渺,又显出别一番奇妙景致.我想,最好把西湖比作西子,空蒙山色是她淡雅的妆饰,潋滟水光是她浓艳的粉脂,不管她怎样打扮,总能很好地烘托出天生丽质和迷人的神韵.这首小诗前两句是描写：写晴天的水、雨天的山,从两种地貌、两种天气表现西湖山水风光之美和晴雨多变的特征,写得具体、传神,具有高度的艺术概括性,以致有人评论说,古来多少西湖诗全被这两句扫尽了.后两句是比喻：天地之间,人类最灵；人类之中,西子最美.在前两句描写的基础上,把西湖比做美女西施,说它和西施一样同为天下灵与美的极至,何况又经过或淡妆或浓抹的精心打扮呢!然而,极写西湖之美还不是这个比喻的全部奥妙.历史上有些女子,美名和西子不相上下,诗人何以偏偏要拿西子来和西湖相比呢?这是因为,西子除了她灵秀美丽,她和西湖还有两点独特的契合：一是西子家乡离西湖不远,同属古越之地；二是西子、西湖,头上都有“西”字,叫起来自然天成.由于这种种原因,苏轼这个妙手偶得的比喻,博得了后人的称道,西湖也就被称作西子湖了.行万里路的作者是谁？？_百度知道
行万里路的作者是谁？？
,不一定真得走遍天下名山大川.. 出处.既要“读万卷书,”又要“行万里路”,而是要在生活中做个有心人，有耀自他；清，梁绍壬《两般秋雨庵随笔》卷五：“《眼镜铭》：‘读万卷书，行万里路，我得其助’”清代钱泳的《履园丛话》中说,行万里路,而一出书。每见老书生痴痴纸堆中数十年,’二者不可偏废:“‘读万卷书
明朝 董其昌
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清代钱泳的《履园丛话》中说:“‘读万卷书,行万里路,’二者不可偏废。每见老书生痴痴纸堆中数十年,而一出书...既要“读万卷书,”又要“行万里路”,不一定真得走遍天下名山大川,而是要在生活中做个有心人.
清代钱泳的《履园丛话》中说：“‘读万卷书，行万里路，’二者不可偏废.
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出门在外也不愁（1）材料一中“有字之书”是指书本知识；“无字之书”是指从社会生活和社会实践中获得的知识。（2）材料二中陆游的诗句强调实践（躬行）比书本（纸上的东西）更重要。（3）两则材料启示我们要同时注重学习书本知识和从社会生活和社会实践中学习知识。要把从书本中学到的知识运用到实践中解决实际问题，提高能力；要在实践中领悟书本知识，更好地掌握书本知识。
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――大学生暑期调研观察
“到远方去，熟悉的地方没有风景。”诗人汪国真的话，曾在过去的校园里激励着学子们走向远方，到祖国最需要的地方去发展。同样，今天的学子已不再满足于“象牙塔”里的拘囿，而是勇敢地走出校园，走进社会，积极参加社会实践，在团结协作中收获成长，在实践活动中树立正确的人生观和世界观，为将来更好地走向社会，服务祖国和人民奠定基础。
随着科学发展观的深入贯彻和落实，各高校和政府加强了对大学生暑期社会实践调研活动的重视和宣传指导。调研是一件繁琐而辛苦的工作，从前期的准备到实地探访调研，再到后期的实践调查报告。为了能得到真实客观的、第一手资料，各高校的大学生实践队奔走在全国的各个角落……在这个炎热的夏日，用辛劳的汗水为自己的假期添上了极富意义的一笔。“凤凰鸣苑”社会实践队就是非常出色完成任务的一支团队，代表了当代大学生实践队的新水平。
“凤凰鸣苑”社会实践队由厦门大学和山东大学两所名校的20名同学组成，由厦门大学陈勇老师和2008级学生陈昕分别任领队和队长，队员有厦门大学和山东大学的博士生、研究生及本科生，专业跨计算机、金融、国际经济与贸易、新闻、会计等各个方面，使研究综合、复杂问题成为可能。团队响应国务院发展海西农业的号召，“立足寿光、着眼海西”，不仅关注社会热点，而且有创意、有深度。在实践中，队员们精心策划，精确到每个细节。
实践队在“中国蔬菜之乡”――寿光进行了为期五天的调研。走访了寿光市农业、统计、财政、旅游等多个政府部门，观光调查了生态农业、旅游业的发展，深入调研冬暖式蔬菜大棚的发祥地孙家集镇三元朱村，深入了解了大棚的开发、推广、营销模式及绿色无公害蔬菜的生产等。在开展寿光的活动之前，实践队已经在福建仙游县展开了一系列农业发展的调研，队员们通过充分比较山东寿光与福建仙游的农业生产模式和管理方式，为海西农业的发展建言献策，从而用实际行动响应国务院发展海西农业的号召，努力作出自己的贡献。
“我们是忙碌的，但却充实；我们知道做得微不足道，做得还不够好，但我们就是想做点什么。”队长陈昕的一番话说出了大学生们的心声。
如今的大学生早已摒弃“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的迂腐，他们心系祖国、关注社会、朝气蓬勃、满怀信心走向未来，展现了新一代大学生的精神风貌。（季洪华）
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教育最新消息阅读下面的文字，按要求作文。新疆一位著名诗人说：只要上路，随时能与美相遇。读万卷书行万里路——或许_百度知道
阅读下面的文字，按要求作文。新疆一位著名诗人说：只要上路，随时能与美相遇。读万卷书行万里路——或许
新疆一位著名诗人说;&nbsp，可以讲述身边的故事;&nbsp：只要上路，总有一些动心的片刻，随时能与美相遇。③不少于800字。读万卷书行万里路——或许读书和旅行正是在不断赶赴一次次盛宴，也可以发表见解;&nbsp，而我们一路行来、文体不限，美好的瞬间，让我们的心霎时充满了喜悦。&&请以“与美相遇”为题写一篇文章。②除诗歌外、立意自定。可以写自己的经历和感受。&【注意】①角度自选。④不得抄袭
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提问者采纳
正面理解——坚强的美丽，心灵之美，如。但相对来说本题写记叙文更好，更显公平。可以从不的角度对“美”的内涵进行阐释、事，孤独的美丽，也可写记叙文，即发现了“美”。体裁上既可写议论文。（2）精神层面。理解了“美”的含义后，合作之美等，文体灵活、物，学生有话可说：本题的题目很好、感悟生活，挫折的美丽等，某人也美丽等，通过写人记事发现人物的心灵美：如校园也美丽。本文话题广泛。（3）逆向发散理解——平凡的美丽，人，落叶也美丽，既是写作需要，而是情感教育，从生活中去发现美，本文可以转换成一个更为通俗的题“我发现了美”，要理解本题的结构“与美相遇”、景。点评，和谐之美，引导学生观察生活：写好这篇作文的前提是要正确理解“美”的含义。这样审题立意就容易多了。通过写景抒情发现某地景物之美等：（1）具体事物，因此
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