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出门在外也不愁成功家教启示录 - 不悔的红烛 - 牛津英语教研博客
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Kind hearts are the gardens, kind thoughts are the roots, kind words are flowers and kind deeds are the fruits.
仁慈的心田是花园，崇高的思想是根茎，友善的言语是花朵，良好的行为是果实。
建一个心灵的小屋——无论疲惫还是悠闲的时候，来到这里，给自己煮一杯上好的咖啡，听着心爱的音乐，感觉做人的滋味。
成功家教启示录
& 15:18:02
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成功家教启示录（一）
一、父母是孩子最贴近的老师，一举一动莫不影响孩子成长
科学研究表明:孩子最早的学习是从模仿开始的。他们很小的时候开始，就会将看到、听到、感觉到的东西“溶化”在正在发育的大脑里，并在以后的生活中不知不觉地加以仿效。所以前苏联著名教育家马卡连柯说：父母是孩子人生第一人老师，他们的每句话、每个举动，甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默化的影响。
父母的这种教育又被称之为“生命的教育”，无数杰出的人才都是在这种教育下迈出了成功的第一步。
二、做人教育是家教核心，让孩子学会做人会得益终身
做人是孩子的立身之本，因此，“欲使孩子成才，先教孩子做人”。这是家庭教育的首要任务。
许多家长考虑孩子如何做人，往往注重的是做“有用”的人，在知识和技能上下工夫，忽视了对孩子品质和性格的培养。其实，正直、善良才是“有用”的基础，只有具有优秀品质和健全人格，才有可能成为一个对社会有用的人。
怎样教孩子做人？首先要有好的家风。要靠家长在生活中点点滴滴的引导、事实在在的示范。靠父母人格力量的影响，还要善于配合学校对孩子因材施教。做人教育是基础教育，也是最复杂最艰难的教育，诸多范例告诉我们，成功的关键是父母以身作则。
三、注重全面素质的培养，让孩子身心健康发展
孩子就像一株幼苗，生长中既需要水分，也需要土壤、阳光和养料。实施素质教育，要求学校、社会和家庭都应依据教育方针，全面培养青少年一代，促进他们身心的健康成长。
我们正处于21世纪。孩子们面对的是知识经济时代的机遇和挑战。他们不但需要知识和技能，还需要更健全的人格，更健壮的体魄，更积极的创新精神和更强的实践能力。而这一切，需要从小就加以培养。
所以，有识的家长正不断提高自身素质，学习用科学的方法全面培养孩子，为他们铺就一条宽广的成才之路。
四、给孩子一个自由的空间，帮助他展翅高飞
孩子在身心发育的过程中，有着广泛的兴趣和求知欲。这些是他们学习的内在动力。要保护这种求知欲并培养其创造力，就需要给孩子一个自由探索和选择的空间。
教育学家认为，对孩子行为的不当干预，不仅会束缚孩子的求知欲，而且会挫伤孩子的自信心，对他的智力发展和人格形成都有不利影响。
一位成功的家长说得好，如果你想把孩子培养成参天大树而不是小小的盆景，那就把他放到广阔的田地里去。
五、一把钥匙开一把锁，用智慧与耐心寻求孩子成长之道
每个孩子都有与别人不同的天赋、兴趣和个性。人类的多种能力中，他总有一种或几种较强，也会有一种或几种较弱。只有根据孩子的特点扬长补短、因材施教，才能获得良好的效果。
家庭教育较之学校教育和社会教育，其长处就是能施以“个别的”而不是“一般的”教育，但这种教育需要父母的耐心和智慧，需要细心了解孩子、认识孩子，发现其特长和特短，根据孩子的个性和兴趣、爱好、特点，进行循序渐进的教育，许多家长正是坚持因人而异，因材施教，结果使孩子走上了成才之路。
& & 资料来源：《成功家教启示录》，教育部关工委家教中心编写
发布于 15:25:03
家教启示录系列——之六
让孩子找到成功的感觉
& & 每个人都需要“成就”一些事情，然后自尊心、自信心才会建立起来。在孩子成长的过程中，让孩子找到成功的感觉意义非凡，但许多孩子由于学习成绩不好，他们的自信不知何时失落在何方。下面是我和一位同学的谈话记录，听来令人心痛和发人深省。
我：“你认为自己有哪些优点？”
生：“我没有优点？”
我：“为什么会这样认为？”
生：“老师总是批评我扰乱纪律，家长也总是唠叨我学习成绩下降，同学们也不愿和我玩。所以，我觉得自己没有优点。”
我：“从多大开始这样认为，从小学一年级开始吗？”
生：“不是，1-4年级那时侯的感觉简直太棒了。”
我：“哦，为什么这样说？”
生：“1-4年级时，我考试经常不费劲就能考90多分，家长总是夸奖我，那时我的内心感觉真是无忧无虑，快乐无比。”
我：“你现在内心感觉很痛苦吗？”
生：“是的，没有人能了解我内心的痛苦，大约从五年级开始，可能是学习难度加大了，我的考试成绩开始下降，我也越来越迁就自己，遇到困难就不学了，学习成绩越来越差，对学习也越来越没有劲头，稀里糊涂就成了现在这个样子，由此，改变了我的命运。
& & 其实，自己内心很清楚未来是知识经济时代，不学习以后怎么生活？我太渴望有优异的成绩、学习成功的喜悦和受人注目的名誉。可上课时想注意听又听不懂，做作业时又不会，有时同学还讽刺你两句，哎！真是活受罪！我现在越来越感觉生活没有意思，内心感觉自卑、压抑、苦闷，真不是滋味！我才12岁，我混到什么时候是个头？老师你说我可怎么办？”
& & 这位同学的人生之路才刚刚开始，在其他同学开始扬帆远航时，他的人生之舟还没有启程就要搁浅。随着青春期的到来，自我意识增强，自我反省开始出现，一方面对现实的自我不满，不予接纳，忧虑自己的未来；另一方面又由于自控能力较差，没有养成良好的学习习惯，缺乏改变不良现状的信心和勇气，他正在人生的第一个十字路口徘徊，他的内心正经历着苦闷、挣扎，而这时也正是学生发生正向突变的绝好时机。
& & 在心理分析学派理论上，三岁到六这个阶段，是培养一个人成就、自信的关键时期。青少年的“成就”意识尤其强烈，在“成就”中找到自我价值感，在“成就”中探索生命的价值和意义。
& & 一位美术老师对我讲，我小的时候很贪玩，不按时完成作业，学习成绩不好，老师家访时说我很笨，让在门后偷听的我听到了，我立刻觉着自己不是上学的料，开始得过且过混天过日子。是妈妈发现了我的艺术的天赋，送我去少年宫学习美术。从此，一个奇妙的五彩缤纷的世界展现在我眼前，我似着了迷一样，不停的写生作画，并频频在各类比赛中获奖，失落的自信找回来以后，连我自己都觉得不可思议，我的文化课学习也一门一门的上来了，我有一种只要我努力，没有做不成的事良好感觉，且屡试不爽。
& & 让孩子找到自己的兴趣爱好，也就是做这件事时，可以达到身心合一，可以苦中作乐，可以全身心的投入，可以体现自身价值，可以获得成功的感觉。一般来说，发展人的个性特长，往往能最有效的开发一个人的个性潜能，如果一个人的天赋、才能、爱好得到持之以恒的充分发展，他一定会在某一独特方面做出成绩，而这一成绩又会促使他在其他方面获得成功。
& & 家长要有一双善于发现的眼睛，发现孩子身上的特长。有的孩子表现出身体运动天分；有的孩子表现出非凡的想象力、创造力；有的孩子很有逻辑数学天分；有的孩子很有语言文字天赋；有的孩子擅长人际交往；还有的孩子善于自我认识和反省等。家长帮助孩子找到自己的与众不同之处，并使之得到充分发展，从而成为精神上坚强的人。尤其当自己的孩子学习成绩不理想时，更要给他发展其他才能的机会，它们已经变成了赋予孩子最初成功体验的阶梯。
& & 孩子艺术天赋的展现，诸如对文学、绘画、雕塑、手工、摄影、音乐、舞蹈等，可以使人的大脑全面发展，可以使人的性情得到陶冶舒展，可以让孩子拥有成功的体验，可以让孩子感觉到自己的价值。
& & 如果说教育是一种外在渗透，那么，孩子们深入到艺术创造之中去，就生发出了发自内心的事半功倍的奇效。让蛰伏内心的翅膀舒展开来，让成功的霞光照亮漆黑的眸子，让最初的成功感觉锲入灵魂的最深处，艺术不仅是艺术，更是灵魂的栖息地,艺术可以帮助人生。
& & 对一个成长发展中的孩子来讲，什么是最重要的？还有什么比早年成功的感觉和愉悦的体验记忆更重要更珍贵呢？谁能改变一个孩子的童年记忆和体验，谁就能改变他眼中的世界和未来的人生蓝图。
作者：王晓健
发布于 15:25:59
家教启示录之十
& & 望子成龙，望女成凤，是每个家长的美好心愿，但请大家注意这个“望”字，那只是一个想法，离实际的梦想成真还有很艰难的、很遥远的路要走。家教的成功需要父亲们的热心参与和时间付出，与母亲相比，父亲对孩子的爱更理性、更客观、更广博、更成熟，父亲做好孩子的良师益友，有利于孩子人格健全和成长和成熟。
& & 有的父亲经常挂在嘴边的话是：“我过去没人管，不一样当处长”、 “我还有自己的事业”、“我很忙”、“我太累了”、“我得养家糊口”等，因此，远离了育儿第一线。其实，作为一个男人，他一生中事业、丈夫、和爸爸这三重角色实际上是同等重要的，而且在不同的时期应有所侧重。莎、比道夫夫妇的一段话也许会给您一些启示：
& & “有时男性也会犯超人综合症。好事业、好丈夫、好爸爸，这三重压力会使你心脏病发作。做了父亲就要学会甘于中庸，在各种角色中寻找平衡，这会使人成熟，如果可能，最好在工作上放松一段时间，因为，你现在已经驶上了慢车道。”
& & “你已经加入了世界爸爸社团，成为这些甘于失去竞争锐气的男人们的一员，你们的车速已降下来，并在调整自己，找准最重要的目标，准备做长途旅行，缓而恒是唯一的通途。”
& & “父亲是把健康的活力和阳刚之气带给家庭的人。母亲在照顾孩子时，既不需要凶神恶煞，也不需要缺乏勇气的懦夫，而需要一个对自己的男子气概充满自信的人，一个能自在地独处，也能与孩子亲近的人，一个对养育孩子有自己主张的人，孩子出现问题时，能与之商量，找出解决问题的办法。”
首先，父亲要做孩子的良师。
& & 孩子良好自我形象的积极促进者：良好自我形象是孩子自信的基石。他不仅来自自身的努力，更来自父母师长的肯定和鼓励，尤其是孩子在遭遇挫折和自我迷失时，更需要父亲的精神支撑和坚强后盾，让孩子掸掉自我感的灰尘，勇敢大踏步的前行，有信心尽最大的努力，做最好的自己。
& & 孩子人生理想追求的引导播种者：梦想是人生的太阳，每个人的内心都充满梦想，如何将自己的梦想变成现实，需要父亲的发现、引导和激励，唯有孩子确立了自己的奋斗目标和理想，他才能满怀信心的去努力，才能够在遭遇挫折的时候从内心生发出战胜困难的勇气和力量，并坚持不懈的达成目标。
& & 孩子爱好兴趣特长的发现培养者：有句话说的好：“兴趣是最好的老师。”每个孩子都有自己的兴趣和特长，可是，人最难的是认识自己，小孩子尤甚。父亲做为一个旁观者和陪伴者，最容易发现孩子的特长和潜质，可以在玩中引导孩子做自己感兴趣的事情，找到自己的特长和价值所在，让孩子全身心的投入其中，乐在其中，苦在其中，成在其中。
其次，父亲要做孩子的益友
& & 机敏又富于幽默感的平等对话者：由于社会经验和见识的不同，父亲的视野开阔，考虑问题比较理性和全面，因此父亲抽出时间来与孩子聊天是非常必要的，有利于纠正青春期孩子的偏激、幻想、不现实，有利于对他们因势利导，有利于他们心胸开阔，养成豁达、宽容的个性。
& & 问题决策选择的参谋者：孩子在成长中会遇到很多烦恼、困惑，有许多十字路口不知如何选择，父亲作为过来人的意见，可以让孩子拨开迷雾认清前进的方向；可以教会孩子适应社会并学会灵活的处理问题；可以给孩子不同的选择途径让他们学会理性的分析和判断。这种全面的、客观的、理性的处理问题的方式有时是情绪化的母亲所欠缺的。
& &心理困扰、烦恼的倾听者：当孩子出现烦恼困惑时，给孩子一个聆听的心，明白他走过的路，才能引导他怎么走，才知道孩子的问题在哪里，我们如何有效的帮助他，有父亲聆听的孩子内心是最有安全感的。帮助孩子合理宣泄掉不良情绪，摔掉包袱轻装上阵。
& & 孩子有发展有未来，如果说有什么是一分辛劳一分收获的话，那就是为孩子的未来付出，有付出就会有回报，孩子的每一项音乐特长、每一项体育爱好，每一次良好成绩的取得，都凝聚着父母的心血和汗水。请记住：不作教育缺位的父亲，而要做一个陪伴孩子成长的父亲。
作者：王晓健
发布于 15:28:26
家教启示录十一：反思父亲的教育——强人父亲的背后
& & 一天一个父亲领着自己15岁的儿子小光，费了很大的周折找到我，希望我给孩子做心理辅导。父子俩都高大魁梧，尤其是儿子长的四方大脸，很是排场，甚至还有些佛像。
& & 父亲见面就说：“孩子在重点中学上初三，眼看着就要中考了，可是孩子近一个时期说上课听不懂老师的课，认为去学校也是耽误时间，不想上学了。我们过来的目的就是，让老师给看看这个孩子的学还能不能上？”
& & 于是，我先与小光做了简单的交流，而后让小光做了一个沙盘。
沙盘作品一：强人父亲
& & 沙盘分四个部分，左下显得比较空，贴着箱边并排有两个风车，一张沙发面对着我们，上面坐着一个踢球累了的人；右下是一个篮球筐，一个男孩在投篮球，两边是两个黑人乐手，一个拉着大提琴，一个吹萨克斯；右上是一个简单的院落，院落里有一对结婚的男女，前面是一个蓝色的城堡，外面是两个小矮人；左上是两块草坪，草坪上躺着一个男孩，前面是一架飞机。中央是一部豪华、气派的木头汽车，汽车的身后是一个很威猛的强人。
& & 接着，我与少小光一起分享了他的世界……
& & 我说：“谈谈你做的沙盘世界好吗？”于是他开始讲述他的世界。
& & 我问：“我注意到一个躺倒的男孩，他在干什么？”
& & 小光回答：“他躺在那里看飞机的起落很舒服！很惬意！”
& & 我问：“我注意到他的前面有一个强人！他有可能是谁呢？”
& & 小光起初说不知道，就是随便摆的。
& & 我又问：“那个强人是谁？”
& & 他回答说：“不知道！”
& & 我又问：“有可能是谁呢？”
& & 他不太确定的说：“我爸爸？！”
& & 我等待着他确定的答案……
& & 小光说：“是我爸爸！从小到大，爸爸给了我最好的照顾，他开了个汽车修理厂，收入还可以，所以我过着衣食无忧的生活。有什么难事需要解决，找我爸爸一定OK！”
& & 我说：“所以结果就是他是站着的强人，而你是躺着的闲人！”
& & 小光点头认可！
& & 我说：“认识到这一点，你愿意做一些什么改变？”
& & 小光于是对沙盘做了调整。
沙盘作品二：站起来的儿子
& & 首先第一个动作是拿走了强人，第二个动作是让躺倒的人站起，随后是在木车旁摆了两辆红色的摩托车，最后在右下角摆了一个小 亭子，亭子旁边是一对大小相当的父子在聊天。
& & 上面的调整是非常有建设性和积极意义的。强人移走躺倒的人立刻站立起来，说明原来的强人限制了孩子的内心成长；红色摩托车代表内心的力量和动感增强了；而右下角聊天的父子大小已经相当，说明孩子的内心成长了，而父亲的内在形象在缩小。
& & 我问：“有什么感想吗？”
& & 小光说：“以前真没有在意这个问题，只是感觉爸爸对我很好，可以满足我的任何要求，没有想到我却懒惰的躺倒了。其实，我初二时学的还可以，随着课程难度加大，其他有些同学是努力克服难关，而我是见难关就躲避了。因为这次爸爸无论如何不能帮我了，他是初中文化，我知道靠不了他了，而不靠他我就无能为力，于是就越来越听不懂，所以就不想去上学了。”
& & 我为他留了两个作业，一个是写沙盘成长日记，一个是制订新的学习目标和计划，他愉快的答应了。
& & 接着，我与父亲做了交流了我们的辅导过程。父亲是个悟性很高的人，立刻领会并且说：“我说怎么孩子就这么懒呢？是我这个伞撑的太大了，孩子不用努力，也不会努力了！”
& & 我说：“其实，一粒种子扔在土里，有阳光、有合适的水分就会自然生长，孩子也是一粒种子呀！怎么就不长了？”
& & 父亲说：“你上面盖着塑料膜，再铺上一曾油毡，种子怎么长，完全被压抑了吗！不是孩子没有积极性和主动性，而是家长的过度保护压制了孩子的积极性和主动性。”
& & 至此，我知道父亲已然明白，并知道了今后如何做出调整，我们结束了这次的辅导。
& & 关注下期：父亲在家教中需要注意的几个问题？
作者：王哓健
发布于 15:30:16
家教启示录系列之七——
让孩子自主快乐的学习
& & 一位家长疑惑的问我：“我也知道学习很辛苦，可是面对如此激烈的竞争，我只有狠心逼着孩子学习，恨不得孩子睁着眼的时间都能用来学习，但孩子并不理解我的苦心，我和孩子都感觉很痛苦。”
& & 下面的一封信，是那位被母亲逼着学习的学生写给我的，大意是：“老师您好，临近考试了，我内心本来就着急，可父母还逼着我学习，我感觉压力很大，不知如何是好？每天下午一放学，父母就把我锁进一间小屋里学习，吃饭之前不让我出屋，我在学习上遇到问题也不能找同学去商量，怕我和同学见面会玩，我被逼着学的晕头涨脑。有时我憋的要命，就趁他们出去买菜的时间跑出去玩一会，最多也就几分钟的事，我怕他们回来后，发现我不在屋里学习，又要骂我一顿。所以，现在我和父母的关系越来越僵，越来越不像一家人了。我现在学习得很困惑、日子过得很无聊，生活觉得很没有意思，我希望老师能帮一帮我。”& &
& & 听了这位同学的心里话，我想那位母亲也一定会很心痛的！一定会说我也是为他将来好啊！怎么会是这么个结果！我们究竟如何做才能让美好的愿望收到良好的效果呢？那就是让孩子在学习中找到乐趣。
& & 首先，孩子因为自觉自愿的学习而快乐，因为自主自由的学习而快乐。
& & 我认识的一位母亲，注意从小培养孩子良好的学习习惯，例如：放学后先完成作业再去玩，课前预习、课后复习，建立错题本、有错误及时纠正等。至于孩子什么时间学习、学习什么科目、在什么地方学习，她都给孩子自由。让孩子认识到学习是自己的事情，有自己安排的自由，学习好是对自己负责任，孩子学习的积极性、主动性调动起来了。
& & 我们都有这样的体会，自己选择的事情，自己愿意的做的事情，我们会想尽办法努力完成，即使完成的过程中遇到困难挫折，我们也会用顽强的毅力去克服困难，直至成功。我们的心不愿意被强迫。同样道理，孩子的学习是艰苦的脑力劳动，学习的前提是他自己愿意钻进去，专心致志、塌实认真。俗话说：强扭的瓜不甜。若孩子不是发自内心的愿意学习，他即使人座在书桌前，脑子也不一定想学习的事，而这时我们是无能为力的，孩子有思想的终极自由。因此，我们的任务是：如何引导孩子自觉自愿的学习？如何为孩子创设良好的学习环境？
& & 其次，孩子因为浓厚的兴趣学习而快乐，因为得到鼓励赏识而快乐学习。
& & 我遇到过这样一位学生，刚上初一时，学习成绩一般，后来渐渐喜欢上数学，不但自习课上作数学作业，有时就是在我教的生物课上也在作数学篇子，我没有当堂批评他，而是课下和他聊天，问他为什么如此？他回答我说：“就是感兴趣，只要看到数学书、数学作业就来精神，就愿意做。”期末考试时，数学成绩全年级第一，接着又被选拔着去参加市里的数学竞赛，还得了个二等奖，学生找到了成功的感觉，找到了自我价值的体现，自信心、上进心大增，带动着其它科目的学习也勤奋努力了，学习成绩上升很快。
& & 俗话说：兴趣是最好的老师。在孩子尤其如此，特别是学习上目前暂时处于落后状态的孩子。由此，我联想到：父母是否可以用心体去察孩子的兴趣所在，帮助孩子找到和培养自己的兴趣爱好，或艺术、或体育、或天文地理、或手工制作、或写作、或人际交往等，让孩子找到自己感兴趣的事，让孩子在发展兴趣的过程中，找到自信、找到自尊、找到成功的感觉，及时的给以鼓励和赏识，让孩子真正找到学习中的乐趣。父母要做独具慧眼的伯乐，每个孩子都是独一无二的，都有其独特的价值。
& & 最后，让孩子在保持自身可持续发展的后劲中快乐的学习。
& & 如今，我们的孩子十几岁就出现厌烦学习、考试作弊、觉得活着没意思等问题，这的确值得每位教育者深思。未来社会是终生学习的社会，我们的孩子还有很长的未来，有些孩子智力、心理发育迟缓，晚几年又何妨。目前，学习暂时落后不可怕，可怕的是自信、自尊的丧失，是惧怕困难的懦弱和逃避。因此，保护好孩子可持续发展的后劲，而不是毁坏，这是我们共同的责任。
什么是可持续发展的后劲：
第一，是健康的身心和良好的社会适应；
第二，是积极的人生信念和乐观的人生态度；
第三，是强烈的好奇心和求知欲望；
第四，是认准目标、每天一点点的习惯的脚踏实地的行动能力；
第五，是战胜挫折、勇不放弃的毅力。
& & 学习是实现个人梦想的需要；学习自我认识、自我成长的需要；学习是探索未知外部世界的需要；学习是为了找到自己做人的尊严的需要；学习是自我价值体现的需要；学习是自我知识体系建构的需要；学习是对未来充满期待和希望的需要；学习是可持续发展的需要；学习也是服务社会的需要。当孩子们为了这样的目的而学习时，他们会从内心自觉自愿的快乐学习。
发布于 15:30:56
家教启示录之九——孩子青春期恋情，家长怎么办？
1、给孩子爱和安全感，让孩子感到心灵的抚慰和情感寄托
其实，什么样的孩子容易发生青春期恋情？是那些亲子之间缺乏亲密感的孩子，是内心深处感觉孤独的孩子，是那些缺乏母爱的孩子，是那些内心深处缺乏安全感的孩子。所以，家长从心理上关心孩子，给孩子足够的安全感就显得很重要。如果父母务工在外，就需要不仅为孩子寄回生活费，更要经常通过电话、信件与孩子进行情感交流。向孩子表达父母对孩子的思念和关心，鼓励孩子在学业上更加努力，取得优异成绩。爸爸、妈妈出外打工，对孩子来讲，父母是无人可以替代的，尤其需要来自父母情感的呵护和关爱。
2、聆听孩子的心声，陪伴孩子走过情感的沼泽
当知道孩子发生青春期恋情时，最重要的是替孩子保密，不要不明情况就告诉老师，青春期恋情处理不当是很容易伤害到孩子的，心灵的创伤是。体会孩子的左右为难、困惑迷茫、不知所措、时而欣喜、时而忧愁的心理动荡。尤其对于情窦初开的孩子，更容易陷入单恋的泥潭不能自拔。所以，需要我们做家长的能够做孩子的知心朋友，陪伴孩子走过心灵的沼泽地，聆听孩子的心声，在家长的支持帮助下走出情感的旋涡。
3、帮助孩子了解自己，不断自我完善
将青春期恋情做为孩子心理成长的肥料。其实，孩子每经历一件事情，尤其是心灵的、情感的变化，都会给孩子带来影响，或者是正向的，或者是负向的。通过与孩子谈话，帮助孩子进行自我了解。这件事情反映出自己有哪些个性弱点？例如内向、自我不够开放，缺乏朋友支持，不善于与亲人沟通、任性等，并且指定出完善的方法和意见。可以将优秀的个性特点例举出来，比如开朗、宽容、理解、善于沟通等，并在日常中化做自己的习惯，每天晚上反省自己的所做，哪些需要改进，哪些需要发扬，不断完善个性。其实，健康的人才能与人建立健康的关系，心理健康、个性完善的男女才能组建美满的婚姻。
4、引导孩子融入团体，在团体活动中分散注意力
孤独寂寞的孩子容易青春期恋情痴迷。及时发现孩子的问题，比如，孩子有些孤僻，有些不善言谈等给予引导，引导孩子多与同伴交往，多参加集体活动，多参加团体娱乐活动，在活动中增加孩子心理的开放和学习与人合作，在团体中寻求温暖和关怀。
5、帮助孩子确立人生目标，提升生命的追求
孩子发生青春期恋情，很多是缺乏理想和努力的目标。因为有着明确目标和坚定信念的孩子是很少发生恋情的，他知道自己想要什么，并为之去付出最大的努力，即使发生也可以理智的控制情感。因为混天过日子，对自己缺乏严格的要求，所以有时容易无事生非。通过这次情感挫折，帮孩子认识到自己没有人生目标的危害性，过剩的精力很容易发生偏差而拐弯，对人生做认真的思考，明确目标，坚持不懈，直至成功。
6、教给孩子遭遇青春期恋情后走出来的办法
“藏”起来：其实孩子莫明喜欢一个异性，很多时候是难以自控的，更为将心中的小秘密告诉不告诉对方而烦恼，不说自己心里很想念，说出来又怕对方不接受，于是辗转反侧，心烦意乱。提前告诉孩子，由于青春期恋情多数要影响学习，是自己实现目标理想道路上的岔道和障碍，因此，将小秘密埋藏在心里是明智的选择，让这份初恋的感情在心里发酵，随着时间的推移日久弥香。
“冻”起来：由于青春期恋情的不现实性，所以，需要对这份感情进行冷处理，冰冻起来现实性，所以，需要对这份感情进行冷处理，冰冻起来慢慢消解掉，而不是热情似火的去享受，其结果很可能是“飞蛾扑火”，带来很大的伤害。
“跳”出来：由于青春期恋情的不合适宜性，让孩子学会跳出来看这份不成熟的感情，不符合社会规范，不符合国情的约定俗成，影响学习和目标实现等，其结果是梦中的甜蜜，梦醒后的苦涩！当孩子学会跳出来和理性的分析看待青春期恋情时，就不至于盲目的糊涂的去爱了。
“动”起来：让孩子多运动，在运动中消解生命过剩的能量。
比如，踢足球运动就是很好的转移失恋带来的消极情绪的方法。踢的过程可以发泄失恋带来的不良情绪。散步、慢跑后都可以愉悦心情，忘掉烦恼。
“移”出来：青春期恋情是很钻牛角尖的，容易进去，难以出来，怎么办？教给孩子学会转移，去做自己喜欢的事情，做什么可以忘掉就去做什么，哪怕是暂时的。因为，时间是治疗的良方，多数孩子随着时间的推移就淡化和忘掉了。
“升”起来：将这份不现实、不合适宜的感情升华，要学会尽最大的努力做最好的自己。为实现自己的理想目标去努力！为在社会上有自己的生存之地而努力！为实现自己的人生价值去努力！人生是宝贵的，宝贵在只有一次，而有许多有意义的事情等着我们去做。
& && && && && && && && && && && && && && && &《 懂孩子才能帮孩子》——青春期家教导航节选
作者：王晓健
发布于 15:31:50
家教启示录之八——当孩子“情窦初开”时？
& &&&关于青春期性萌动，大家耳熟能详的一句话是歌德的：哪个少男不善钟情？哪个少女不善怀春？是啊！莫明我就喜欢你，真心的“爱”上你，没有理由、没有原因。
& & 我们来看一个12岁男生写给心中女生的信，“这是我第一次给女生写信，所以很难下笔，也不知该如何写，但我只知道我写的是想要对你说的话，从我第一次看到你，我就喜欢上了你，可爱、纯真、活泼、美丽……语言不能形容我对你的喜欢，至此以后，我每天都被一种奇妙的感觉牵引着，每天都想见到你……我觉得你今天穿的衣服配上那个发带特别漂亮，我真是越来越喜欢你了，每当一看到你，我心中所有的忧虑全都消失了，只留下对你的爱在我心中，看到你笑，我心中便充满欢乐；看到你忧伤，我心中则十分难受；总之，我的心情随你而变，我也为你而变，送你一只小狗，希望这只小狗能带给你快乐。写信很累，但我很快乐，因为心里有你。爱你的人……”看了这封信，您是什么感觉？是不是为孩子的纯真美好的情感而感动呢？是不是与孩子一起心跳和喜悦呢？当这种感觉莫名来到孩子心中时，孩子是不是第一个与您分享呢？
& & “我喜欢你！”是青春期男女的心声，也由此带来了他们成长中第一次“爱情的烦恼”。进入青春期后，生理的变化使男孩更加男性化，女孩更加女性化。尤其是初二、高二年级的学生，心理特点可以用躁动、波动、萌动六个字来形容，萌动就是情窦初开的异**往心理，由此带来的异**往的兴奋感、性压抑、罪恶感、异性敏感等心理，常常是导致青春期男女心理困惑的主要原因。
& & 青春期一个重要心理特征是性意识的觉醒，也就是通常所说的“情窦初开”，具有一下特点：
第一：本能性和自发性。
& & 处在青春期的少男、少女彼此爱慕、彼此向往是性心理发展的正常表现，由于它是在两性基础上发自内心，自然而然产生的，因而是最纯洁、最真挚的情感，也是纯净和美好的。它往往是一个人**心理发展的原始阶段，或可以说是本能的情绪冲动和自发的情感表达。
& & 他们就如第一次进入商店的顾客，看着琳琅满目的钻石和珠宝惊叹不已！他们很容易被这份纯真和美好而迷惑，被情感的不能自控和难以自拔的暗恋所击倒。
第二：直觉性和冲动性。
& & 直觉性是一见钟情的心理基础，指依靠对恋爱对象外表、气质等因素的直接感知而对异性产生爱慕的心理倾向。处在青春期的少男少女由于认知的不足和偏颇，很容易对异性外表的潇洒帅气、漂亮迷人所打动，表现出恋爱倾向的直觉性，它同时也带有表面性、盲目性的弊病，即所谓的跟着感觉走。
& & 青春期孩子的内心激情很容易被点燃，却很难熄灭，因为一次失恋的空洞，只能用另一次的恋爱去填充。恋爱的冲动性可以使爱情充满激情和活力，但也容易使人失去理智，似一匹脱缰野马难以驾驭，因而具有不稳定性、冒险性甚至有较大的破坏性。
第三：主观性和自以为是
& & 爱情的特点之一是主观性，也就是俗语说的“情人眼里出西施！”、“王八瞅绿豆对眼了！”。尤其孩子们又处在比较自我中心的青春期，很容易主观而片面，听不进他人的意见和建议，一定是他认为的好就是好，你说不好也听不进去，当家长持反对意见或者试图阻止时，他就逆反和跟你急，不然就转入地下，这是最让家长感觉头疼的地方。
& & 鉴于此，对青春期恋情的引导切忌家长的主观和自以为是，家长需要绕到孩子的后面，通过旁敲侧击、冷眼旁观、举例、隐喻、暗示等方法，让孩子与问题分开，让他自己觉悟和觉醒。
第四：认真神圣和不现实性。
& & 因此，“恋爱”中的少男少女们常说的一句口头禅是：“我们是认真的”，他们不顾后果（也预计不到后果会）就全身心投入了，因为行为不符合社会规范而不被现实接纳，冲动性的情感惯性和“不应该”的道德束缚，在他们的内心纠缠不清，越是认真就会越远离健康。
另外，他们常说的另一句口头禅是“只要我两好就行”，由于少男少女们只是关注到自身感受，而较少考虑社会环境（或者说还未能关注到社会环境），显得过于理想化，分不清理想和现实，好似不食人间烟火。而人是生活在现实中的，王子和仙女不现实的情感发展，自然使他们在人间就要烦恼不断。
第五：内心孤独和精神空虚。
& & 青春期少男少女正处于心理的断乳期，内心孤独寂寞，他们的口头禅是：“郁闷啊！郁闷！”他们渴望被倾听、被理解，渴望心灵关怀和心灵慰籍，如果家长的教育理念落后，不了解孩子的身心发展特点和心理发展规律，很少或不与孩子进行心灵沟通；如果他（她）们同学之间关系不融洽或缺少交往技巧；如果班主任或教师缺乏心理健康教育的意识和敏感性，他（她）们的内心会更加孤独，更加寂寞。
& & 若偶然班里某个异性与自己理想对象比较接近，凑巧在他们之间又发生了一些他们自认为很“不寻常”的事情，他们会误认为“爱情降临了”！这种“理想的爱情”恰如一枝婴粟花，虽然外表美丽但致幻性很强，它会使少男少女被虚幻的美丽所迷惑，或者因美丽的“肥皂泡”破裂而烦恼失落，或者越陷越深以至于难以自拔。
第六：流动性和变化快
& & 由于他们缺乏稳定的人生观、价值观、爱情观的支持，缺乏理性和责任的思考和约束，青春期恋情多数是很短命的，也是流动性最大和最容易发生变化的，今天看你好，明天可能就不好；今天在这个环境喜欢这个，换一个环境又会又新的恋情。
& & 许多家长为孩子的青春期恋情烦恼，其实，青春期恋情没有那么可怕，只是他们为成人的婚姻做准备的“前期预演”，在预演中学会了解自己和了解异性，不断自我完善和成长。而且有人说：“恋爱像出水痘，出的越早，危害越小。”“没有经历过爱情挫折的人是不成熟的人。”是都有一些道理的，这是他们心理成熟的过程，是成长中的代价，他们会在情感挫折中越来越成熟。从流动的、发展的角度去看青春期恋情，有时就不会那么如临大敌了，就可以平和应对和解决了。
& && && && && && && && && && && && && && && && && &&&《懂孩子才能帮孩子》——青春期家教导航节选
发布于 15:33:45
家教启示录系列之七——
让孩子自主快乐的学习
& & 一位家长疑惑的问我：“我也知道学习很辛苦，可是面对如此激烈的竞争，我只有狠心逼着孩子学习，恨不得孩子睁着眼的时间都能用来学习，但孩子并不理解我的苦心，我和孩子都感觉很痛苦。”
& & 下面的一封信，是那位被母亲逼着学习的学生写给我的，大意是：“老师您好，临近考试了，我内心本来就着急，可父母还逼着我学习，我感觉压力很大，不知如何是好？每天下午一放学，父母就把我锁进一间小屋里学习，吃饭之前不让我出屋，我在学习上遇到问题也不能找同学去商量，怕我和同学见面会玩，我被逼着学的晕头涨脑。有时我憋的要命，就趁他们出去买菜的时间跑出去玩一会，最多也就几分钟的事，我怕他们回来后，发现我不在屋里学习，又要骂我一顿。所以，现在我和父母的关系越来越僵，越来越不像一家人了。我现在学习得很困惑、日子过得很无聊，生活觉得很没有意思，我希望老师能帮一帮我。”& &
& & 听了这位同学的心里话，我想那位母亲也一定会很心痛的！一定会说我也是为他将来好啊！怎么会是这么个结果！我们究竟如何做才能让美好的愿望收到良好的效果呢？那就是让孩子在学习中找到乐趣。
& & 首先，孩子因为自觉自愿的学习而快乐，因为自主自由的学习而快乐。
& & 我认识的一位母亲，注意从小培养孩子良好的学习习惯，例如：放学后先完成作业再去玩，课前预习、课后复习，建立错题本、有错误及时纠正等。至于孩子什么时间学习、学习什么科目、在什么地方学习，她都给孩子自由。让孩子认识到学习是自己的事情，有自己安排的自由，学习好是对自己负责任，孩子学习的积极性、主动性调动起来了。
& & 我们都有这样的体会，自己选择的事情，自己愿意的做的事情，我们会想尽办法努力完成，即使完成的过程中遇到困难挫折，我们也会用顽强的毅力去克服困难，直至成功。我们的心不愿意被强迫。同样道理，孩子的学习是艰苦的脑力劳动，学习的前提是他自己愿意钻进去，专心致志、塌实认真。俗话说：强扭的瓜不甜。若孩子不是发自内心的愿意学习，他即使人座在书桌前，脑子也不一定想学习的事，而这时我们是无能为力的，孩子有思想的终极自由。因此，我们的任务是：如何引导孩子自觉自愿的学习？如何为孩子创设良好的学习环境？
& & 其次，孩子因为浓厚的兴趣学习而快乐，因为得到鼓励赏识而快乐学习。
& & 我遇到过这样一位学生，刚上初一时，学习成绩一般，后来渐渐喜欢上数学，不但自习课上作数学作业，有时就是在我教的生物课上也在作数学篇子，我没有当堂批评他，而是课下和他聊天，问他为什么如此？他回答我说：“就是感兴趣，只要看到数学书、数学作业就来精神，就愿意做。”期末考试时，数学成绩全年级第一，接着又被选拔着去参加市里的数学竞赛，还得了个二等奖，学生找到了成功的感觉，找到了自我价值的体现，自信心、上进心大增，带动着其它科目的学习也勤奋努力了，学习成绩上升很快。
& & 俗话说：兴趣是最好的老师。在孩子尤其如此，特别是学习上目前暂时处于落后状态的孩子。由此，我联想到：父母是否可以用心体去察孩子的兴趣所在，帮助孩子找到和培养自己的兴趣爱好，或艺术、或体育、或天文地理、或手工制作、或写作、或人际交往等，让孩子找到自己感兴趣的事，让孩子在发展兴趣的过程中，找到自信、找到自尊、找到成功的感觉，及时的给以鼓励和赏识，让孩子真正找到学习中的乐趣。父母要做独具慧眼的伯乐，每个孩子都是独一无二的，都有其独特的价值。
& & 最后，让孩子在保持自身可持续发展的后劲中快乐的学习。
& & 如今，我们的孩子十几岁就出现厌烦学习、考试作弊、觉得活着没意思等问题，这的确值得每位教育者深思。未来社会是终生学习的社会，我们的孩子还有很长的未来，有些孩子智力、心理发育迟缓，晚几年又何妨。目前，学习暂时落后不可怕，可怕的是自信、自尊的丧失，是惧怕困难的懦弱和逃避。因此，保护好孩子可持续发展的后劲，而不是毁坏，这是我们共同的责任。
什么是可持续发展的后劲：
第一，是健康的身心和良好的社会适应；
第二，是积极的人生信念和乐观的人生态度；
第三，是强烈的好奇心和求知欲望；
第四，是认准目标、每天一点点的习惯的脚踏实地的行动能力；
第五，是战胜挫折、勇不放弃的毅力。
& & 学习是实现个人梦想的需要；学习自我认识、自我成长的需要；学习是探索未知外部世界的需要；学习是为了找到自己做人的尊严的需要；学习是自我价值体现的需要；学习是自我知识体系建构的需要；学习是对未来充满期待和希望的需要；学习是可持续发展的需要；学习也是服务社会的需要。当孩子们为了这样的目的而学习时，他们会从内心自觉自愿的快乐学习。
发布于 15:34:57
家教启示录五——让挫折成为孩子成长的壮骨剂（二）
3、《塞尔玛的故事》
& & 在美国，一位叫塞尔玛的女士内心愁云密布，生活对于她已是一种煎熬。为什么呢？
& & 因为他随丈夫从军，没想到，部队驻扎在沙漠地带，住的是铁皮房，与周围的印地安人语言不通，气温高的在仙人掌的阴影下都高达50摄氏度，更糟糕的是，后来他的丈夫奉命远征，只留下她孤身一人，因此，她整日愁眉不展，度日如年。
& & 无奈中，他给父母写信，希望回家。久盼的回信终于到了，但拆开后让她大失所望。父母既没有安慰她、也没有叫她赶紧回去，上面只有短短的几行字：两个人从监狱的铁窗往外看，一个人看到的是地上的泥土，另一个看到的却是天上的星星。她终于发现了自己的问题，我的生活中一定不只是泥土，一定会有星星！
& & 她开始主动和印地安人交朋友，结果使她十分惊喜，他们十分好客，还送给他很多珍贵的陶瓷和纺织品作礼物；她研究各式各样的仙人掌，一边研究一边作笔记，没想到仙人掌是那样的千姿百态，那样的令她着迷；她欣赏沙漠的日出日落，感受沙漠中的海市蜃楼，她享受着新生活给她带来的一切。每想到她真的找到了星星，感受到了月光的烂漫，星空的灿烂。她发现一切都变了，变得仿佛每天都沐浴在春光之中，每天都置身于欢笑之间。
& & 沙漠变了吗？铁皮房变了吗？仙人掌阴影下的50度变了吗？与印地安人的语言不通变了吗？这一切都没有变，聪明的你认为变的是什么呢？
& & 启示：困难是上帝化了妆送给你的礼物
& & 挫折是成长的开始，是了解自己和自我反省的开始！
& & 没有困难，哪有成长！
& & 失败一次，就向成功靠近一步！
& & 没有失败就等于从未尝试！
& & 挫折是心理成长和成熟的壮骨剂！
第二：提高心理承受能力
& && &1、调整目标、重新定位、找回自信；
& && &2、调整认知，从失败中看到成功；
& && &3、接受最坏的结果，对挫折有充分的心理准备；
& && &4、勇于面对，战胜自己的软弱和胆怯；
& && &5、坚持忍耐，培养顽强的毅力！
& & 第三：增强自信、自强、自立意识！
& && &1、从精神上自强和心理上自立——除非我自己认输，否则没有人或事能够打倒我！
& && &2、积极的自我暗示——我积极自信，我健康快乐，我学习努力，我学习成功！
& && &3、目标要适宜，给自己重新准确的定位——接纳自我一小步，人生自信一大步！
& & 第四：学会求助
& && &1、父母是你的坚强后盾和最后堡垒
& && &2、争取老师的支持和帮助
& && &3、找心理老师辅导和咨询
& && &4、同学朋友的交流和支持
& && &5、从书籍报刊中获得支持
& && &6、从电视、收音节目中获得支持
& &&&第五：名言激励法：（将下面的名言抄写在纸上，贴在床头或者写字台前，每天早晚大声的朗读：）
& & 做生活的强者
1、你不可能超越每个人，但可以不断超越自己，并努力做最好的自己！
2、假如生活给了你100次打击，你101次站起来，你就是生活的强者。
3、无路可走的情况，只有弱者才会遇到，真正的强者，脚下都是路。
4、一个人可以失败多次，但是只要他没有开始责怪旁人，他还不是一个失败者。
5、失败并不表示你不可能成功，它表示你也许要换一种方式，需要更加努力，需要更多时间。
6、每个人的命运都掌握在自己手中，与其预测未来，倒不如把握现在，用双手为自己创造一个充满希望的明天！
7、坦然面对过去，才能更好迎接和走向未来。
8、那些一直把握机会充实自己的人，是前途不可限量的人。
9、我想，在得到别人的尊重之前，我首先得学会尊重自己。
10、成功属于那些面对现实、脚踏实地、持之以恒、契而不舍的人！
& & 直面困难，绝不回避，问题就不会再那样棘手。小心翼翼地触碰蓟的叶子，它会刺破你的手指，但如果大胆的抓住它，它的刺就萎缩了。& && && && && && && && && && && && && && && && &——威廉.F.哈尔西
& & 意志决定了我的前途。不论是胜利还是失败，都归因于我的所作作为。每个人都是自己的力量之源，要么扫除前进道路上的障碍，要么失落在迷途中；这些都要由我来选择，由我来承担责任。无论失败或胜利，都是我们自己掌握着命运的钥匙。& && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&——伊莱恩 马克斯韦儿
& &&&在世界上，毅力是无法替代的。天赋无法替代它，有天赋却失败的人比比皆是；教育无法替代它，受教育却失败的人到处都有；才能无法替代它，有才能却失败的人随时可见；只有毅力是无所不能，所向披靡的。
& && && && && && && && && && && && && && && &——美国总统柯立芝 麦当劳创始人克罗克的座右铭
发布于 15:35:52
家教启示录之四——让挫折成为孩子成长的壮骨剂(一）
& & 孩子从升入初中，遭遇的挫折也会多起来，过好挫折关是孩子升入初中的第一关，家长们一定要引起足够的重视。下面是孩子们的挫折经历举例：
& & 我的挫折经历（一）这次期中考试我真的受到很大的打击,我的考试成绩下滑了15名,由原来的全班第7下降到第22名,我简直不能接受这个现实，我伤心极了，上课不能集中注意力听课，下学也没有心思看书，我对自己的学习状况越来越担心，我怕有一天自己都控制不了，最后一事无成，我可怎么办啊？
& & 我的挫折经历（二）我的挫折是对XX课的学习，上课听不懂，作业不会做，考试成绩一塌糊涂，我从最初的喜欢这科，到不太喜欢，现在简直就是讨厌了，它让我感觉到很大的失败感，心想要是不设这科就好了，一上课就烦，恨不得把所有的书都扔了，要不就睡觉，我很苦恼，我该怎么办？
& & 我的挫折经历（三）上半学期，班里竞选三好学生，我成绩不错，自认为被选中的机会很大，我满怀着被选上的心情等待着，可又担心选不上，心情十分紧张，最后结果出来了，我以一票之差落选了，感觉很失落，也很伤心。这件事对我的打击很大，以后的几天都无精打采的，我怎么那么倒霉呀！
& & 当孩子遭遇挫折时，正是需要家长的积极关注和支持的时候，如果没有察觉或者引导不及时，有时会带来孩子的心理发展迟滞甚至后退。这也是一些小学成绩不错，升入初中后学习成绩下降，进一步导致问题行为出现原因之一。
& & 什么是挫折？挫折是在个体从事有目的的活动中遇到了障碍或干扰，致使其动机不能实现，需要不能满足时产生的情绪反应。挫折的出现容易使人产生消极情绪，使人失去心理平衡，使神经系统功能受到影响。如自我评价过低、思维消极、害怕困难、有自卑感、容易自暴自弃。
& & 孩子遭遇挫折怎么办？
& & 第一是故事领悟法：
& & 1、《麦穗为什么是空的？》
& & 有一天，一个农夫找到上帝，对他说：“我的主啊，也许你创造了这个世界，但你毕竟不是农夫，我得教你点东西。”上帝借着胡子的遮掩，偷偷的笑了，对他说：“那你就告诉我吧。”
& & “给我一年的时间，在这一年里，按照我说的去做，我会让你看见，世界上再不会有贫穷和饥饿。”
& & 在这一年里，上帝满足了农夫的所有要求，没有狂风暴雨，没有电闪雷鸣，没有任何对庄稼有危险的自然灾害发生。
环境太好了，小麦的长势特别喜人。一年的时间到了，农夫看到麦子长的那么好，满心欢喜。
& & 然而，等他收割的时候，却发现麦穗里什么都没有，空空如也。
& & 农夫惊讶极了，又跑到上帝那儿去了：“上帝呀，这究竟是怎么回事？”
& & 上帝回答说：“那是因为小麦过的太舒服了，这一年里，它们没有经过风吹雨打，也没有受到过烈日的煎熬。你帮它们避免了一切可能伤害它们的东西。没错，它们长的又高又好，但是你也看见了，麦穗里什么都接不出来。我的孩子，就像白昼之间有黑夜，风雨雷电都是必要的，正是这些挫折锻炼了小麦。”
& & 启示：挫折是成长的壮骨剂！
& &&&2、《忍受雕琢的痛苦》
& & 有位雕琢大师在森林中漫步，找到了一块上等的木头。大师将木头拿回家之后，决定将木头雕刻成一尊神像，他花了许多时间，用尽心血，终于雕出自己心中满意的一尊神像。大师完工之后，看了看一旁剩下的木料，捡起一块较大的，顺手将它做成了一个木鱼。
& & 安置在庙里的神像，日日受到神像的顶礼膜拜，享受着香火和供奉，身份和地位尊荣备至。而那个木鱼则被放在神桌前，随着和尚早晚课的诵经声，不断的被敲打着……
& &一天夜里，木鱼问神像道：“我们来自同一块木头，你可以享受供奉，而我却每天要被人打，为什么我们的命运会相差这么大呢？”
& & 神像说：“当初你不肯接受刀斧加身，而我所受到的雕琢之苦，不是语言可以形容的。因此，今天你我所受的待遇，当然会有天壤之别了。”
启示： 你可以得到任何你想要的东西，但都必须付出代价！
发布于 15:40:13
家教启示录系列之三：
鼓励和严要求相结合
& & 曾有家长疑惑地问我，教育子女古训讲：“严师出高徒”，“棒下出孝子”；现代教育观念又强调对孩子要多鼓励，说“好孩子是夸出来的”。可有时要求太严怕压抑孩子的个性，鼓励太多又怕孩子骄傲自满，真是不知如何是好？我认为比较妥当的做法是——鼓励和严要求相结合。
一、鼓励是孩子进步的加油站
& & 当孩子在学习和生活中处于困境时，家长应是孩子的坚强后盾和安全堡垒，让孩子想到的第一个求助对象是父母，而不是以逃学、离家出走等极端方式解决危机。这有赖于平时父母和子女心灵的交流沟通，有赖于亲密和谐的亲子关系。
当孩子考试成绩下降或某学科考试不及格时，心理压力非常大 ，最希望得到的是家长的鼓励和心理支持；当孩子各方面严格要求自己班干部竞选仍然落选时；当孩子各方面尽了最大的努力仍没有被评上三好学生时；家长的鼓励和鞭策似雨露滋润着孩子久旱的心田，似阳光尽扫孩子心灵灰色的阴郁，家长适时的鼓励，可以鞭策孩子积极进取，勤奋努力，靠顽强的意志去争取新的成功，在学习和生活中形成良性循环，所以说，把握好鼓励的时机是孩子进步的加油站。
二、鼓励是孩子进步的阶梯
& & 鼓励孩子可以保护孩子的自尊心，使孩子更自信地面对学习和生活。欣赏、强化孩子的优点，谅解、弱化孩子的缺点，这应该是教子之本。
& & 孩子是成长中的人，有发展，有未来，有希望。因此，要用发展的眼光看孩子。例如孩子数学成绩暂时不好，这次考试50分，下次考试55分就是进步，就应得到及时的鼓励，而不应一味责备孩子没有考及格。当和邻居聊天时，夸赞孩子善良诚实、乐于助人的具体事例，孩子的良好行为会得以强化，会以助人为乐，以善良为本；当和同事谈话时，夸赞孩子聪明好学，尤其喜欢读书（即使有些笨拙或不爱读书），孩子会从心里认为自己是聪明的，能干的，并真正成为快乐的读书人；当孩子得意的拿着自己富于幻想的作品在家长面前展示时，例如手工制作、绘画、捏的泥人、陶艺等，家长有针对性的鼓励，例如哪儿有自己独特的见解和表现，哪怕非常稚拙，也可以发展孩子的创新意识，培养孩子的创新精神。可以说，把握好鼓励的场合，是孩子进步成长的阶梯。
三、把握好严而有恒
& & 孩子年龄小，意志力薄弱，无论在学习和生活中都普遍存在着自控力差、缺乏坚韧性、坚持性，对孩子严格要求是必须的，也是明智的。根据孩子的身心发展特点，严格要求学生形成良好的学习习惯和行为习惯。
例如让小学生养成做事认真的习惯，从点滴小事做起像刷牙、洗脸、整理自己的用品等，避免做事马虎，敷衍了事；养成独立思考的习惯，从小自尊、自强，避免依赖性，有问题自己解决；养成积极自信勤奋努力习惯，避免消极心理和懒惰的行为。
良好的行为习惯不是一朝一夕能形成的，只有持之以恒，坚持不懈，才能取得良好的效果，这需要家长有极大的耐心。有句话说得好：行为形成习惯，习惯形成性格，性格决定命运，可以说，把握好严而有恒，有利于孩子良好性格的形成。
四、把握好严而有度
& & 对孩子的严要求要适度，期望值过高，只能对孩子造成较大的心理压力，不利于孩子的全面发展和综合素质的提高。严要求要符合孩子的个性特点、身心发展特点，要求过高，标准过严，孩子努力也做不到，会使孩子产生自卑心理，压抑孩子的个性发展。要求过低缺乏前进的动力，又会影响孩子的提高。若目标适宜，也就是俗语讲得跳一跳能够摘到桃子，孩子循序而持久的发展，也就是把握好严而有度非常重要。
五、先严后宽
& & 我有一个观点，那就是在孩子小的时候，听父母管教的时候，一定要严格要求，帮助孩子形成学习生活的好习惯。如果孩子自控能力比较差，管不住自己，家长可以陪在傍边，督促孩子完成作业和形成各种好习惯。因为好习惯是人生的主宰，不良习惯是孩子厄运的开始。如果家长小时候溺爱孩子，认为树大自然直，缺乏对孩子的严格要求，养成了散漫和懒惰的习惯，他会对学校的校规班纪的约束感觉很不自在，他就要不自觉的去违反或者逃避，他会对学习所要付出的艰辛缺乏足够的准备，其结果都是对学校生活的不适应而导致退学。
& & 为什么说是让你管的时候严格管理呢？因为一旦进入青春期，孩子的自我独立意识增强，家长教育不当很容易诱发孩子的逆反心理，管制只能指标，沟通方可治本，这时家长就要学会“闪、展、腾、挪”，也就是不与孩子硬顶，而是后退一步，给孩子成长的空间，家长的主要任务是促进孩子自我觉悟和自我觉醒，教育以启发、内化、感悟为主，也就是助人自助，就是家长帮助孩子促进孩子的成长和发展。
发布于 15:40:46
家教启示录系列之二
及时给孩子以鼓励
& & 我女儿从上学开始，一直是个要强上进、勤奋爱学的好学生。记得初一时，在数学考试时接二连三的失利，使她对数学学习产生了厌学心理，引发我如下的思考。
& & 事情是这样的，国庆节前夕，老师对学生们说，节假过后要进行数学测验，女儿一向好强，放假期间也不敢怠慢，除复习课本知识外，还做了两套数学试题，都答的比较满意，踌躇满志的要在节后打个漂亮仗。可考试结果却出人意料：第一次考试下来得了88分，不是很理想。紧接着第二次考试得了85分，又下降了，女儿积极备战，晚上也延长了学习时间，自己说要想取得好成绩，就得少睡觉，我也为她的积极努力感到高兴。但第三次考试下来，只得了78分，这个分数是女儿自入学以来从没有得过的，她从心里不能接受这个现实。
& & 放学回到家，看着努力了仍然考不好的试卷，委屈、失落、自卑、沮丧等不良情绪如潮水般涌入女儿的心田，她放声痛苦起来，我没有马上去哄她或者是制止，心想哭一哭也好，让不良情绪宣泄一下，我耐心的等待着。女儿不哭后，她对我说：“妈妈，我是不是学不好数学了？我不爱上数学课了，一上数学课我就盼着下课。”她对学好数学产生了疑惑，对学好数学失去了信心。
& & 我平静的说：“我们谈一谈好吗？一起分析分析原因。”
& & 她答：“好”。
& & 我说：“前两天数学老师给你发了一个喜报，是吗？”
& & 女儿答：“是。”
& & 我问：“为什么？”
& & 她答：“因为我从开学到现在，每次按时完成作业，作业书写工整，每次全对。”
& & 我说：“说明你前一段的学习并没有拉下，数学基础知识、运算基本技能并不差对吗！”
& & 女儿答：“是的”
& & 我问：“如果最后一次考的那张卷子让你课下做你能答多少分？”
& & 她满有把握的说：“90多分。”
& & 我问：“为什么？”
& & 她答：“因为课下做心情不紧张，能集中精力做卷子；而考试时心情太紧张，越失利越想考好，越想考好，脑子就越不能集中。一会想再考不好可怎么办？一会想我认真仔细了吗？总之，想很多很多，就是不能集中精力答题。”
& & 我说：“是不是有些目标太高，求胜心切？”
& & 她服气的点一点头
& & 我说：“能不能把78分先接受下来，你就是这个水平，让心态先平和下来，但你不满意，你要继续努力，只要你努力的目标不变，只要努力学习的劲头不松，总有一天，你能够达到目标，你能给自己一些时间吗？”
& & 女儿回答：“妈妈，你要不和我说这番话，我对数学学习真的没劲了，很快我的数学会差得一塌糊涂的。我现在记住了给自己一些时间，只要自己努力的劲不松，目标早晚能达到。”
& & 我长长的舒了口气，看来今天的交谈很是时候，及时的给孩子以鼓励，帮孩子分析了问题的症结所在，指明了今后努力的方向。通过这次小小的挫折，孩子也会从心理上更成熟、更勇敢，敢于面对生活、学习的挑战。
& & 由此我联想到，当孩子成长发展中面临挫折、失败时，例如没有被评上三好学生时，竞选班干部落选时，投票选举团员落选时，当努力了学习成绩仍然不能提高时，当某科学习成绩下降时，作为家长首先要考虑的是什么？是孩子现在最需要的是什么？还是看到孩子的退步、失败气不打一处来？是助孩子一臂之力跌倒了扶起来向上推一把，帮孩子渡过成长发展中暂时的难关？还是简单、粗暴的训斥雪上加霜？使孩子原本失落难受的心更加消极自卑、自暴自弃，丧失了继续努力的信心和勇气？
& & 由此我也想到了，家长了解孩子的心理特点，掌握孩子的成长规律，用孩子最渴望的方式，及时解决孩子最急需解决的问题。让孩子的心田播下自信积极的种子，扎下勤奋努力的根，结出成功的丰硕果实，收获幸福快乐的人生对孩子是多么重要。
发布于 15:43:32
家教启示录系列——之一
多给孩子一些理性的爱
& & 天下的父母没有不爱自己子女的，中国的父母尤甚。许多父母为孩子负出了太多太多，换来的却是孩子不体恤、不长进、不懂得回报，一些家长从内心发出了：“为什么孩子不理解我对他的爱？”的慨叹！
& & 有的父母认为自己当初没有赶上好时候，吃了不少苦，现在条件好了，不能太委屈了孩子。孩子吃要精细，穿要名牌，什么事任着孩子的性子来，几个大人围着一个孩子转，生活中的大小事都要替孩子做，惟恐孩子受一点委屈，岂不知长此以往形成了孩子任性、自我中心、懒惰、散漫等不良个性。由于娇惯、溺爱使孩子养成了许多不良的生活习惯，学习缺乏积极性、主动性，做事缺乏责任心等，带来了孩子学习、交往等一系列的不适应。
1、给孩子积极的情感关注和支持，满足孩子爱的需要
& & 从心理学上讲，人类最大的爱的需求就是无条件的爱，什么叫做无条件的爱呢？就是我们常常形容的母亲、父亲对子女的爱的表现，这种爱是无条件的关注、关怀、信任、尊重、包容，这种无条件的的爱会使人感受到很深的“安全感”。人一旦有了安全感，自信、稳定、自在、幸福的感觉也会由此产生，如此人才能勇敢的冒险，敢于探索未知世界与人生，人类最大的害怕就是被遗弃与遗忘。所以说这种爱的需求是人类的最基本需求。
2、给孩子健康成长的阳光，满足孩子自尊的需要
& & 爱是一种能量，孩子的成长需要爱的能量。就像婴幼儿时期，孩子需要呵护备至亲吻拥抱一样，成长中的少年儿童也有被关爱的心理需求。我时常听说有些学生，想让他信赖的老师给他一个紧紧的拥抱，这让我联想到，是否他在家里没有得到足够的心灵关怀呢？
什么是心灵关怀呢？那就是树立民主平等意识，尊重理解孩子；尊重孩子的选择、判断，尊重孩子的兴趣、爱好，尊重孩子的个人意愿。那就是关心孩子的情绪情感，与孩子建立良好的沟通、交流渠道，走进孩子心灵，了解孩子的所思、所想，让孩子身心健康的快乐成长。
2、给孩子藏起一半的“母爱”
& & 我曾经看过一个电视节目《探索时代》，讲得是草原上羚羊的生活：母羚羊产下小羚羊，小羚羊的四肢柔弱不能站立，好不容易半跪半倚的靠到母亲身边就要吃奶，母亲却有意躲开向前跑去，小羚羊可怜的踉跄着去追母羚羊，看得我情不自禁的说：“这母羚羊怎么这么狠心，赶紧喂奶呀！”就这样，母亲似乎狠心的和孩子玩着游戏，要想吃到奶，就要加紧站立，加快跑的速度。直到有一次，小羚羊四肢强健奔跑如飞，终于逃脱了豹子的突然袭击，我才恍然大悟：羚羊自一出生就面临着豹子的袭击，奔跑的速度决定了羚羊是生存还是死亡。我深深为母羚羊的爱子之心所打动。& &
3、给孩子“先苦后甜”的爱& &
& & 我认识的一位母亲，学校组织初一年级参加军训，她将自己上小学五年级的女儿一同送去军训，每天清晨五点钟起床，一天艰苦的训练后，晚上9点上床休息，对于一个才11岁的孩子来说确实很苦，难道母亲不心疼吗？但母亲心里明白：没有苦就没有甜，今天的苦会换来明天的甜，在军训期间孩子第一次走进兵营，第一次离开父母，第一次过集体生活，第一次体会当兵的感觉，第一次叠豆腐块，第一次睡上下铺，第一次自己照顾自己，那种新鲜、兴奋的感觉，那种对孩子心理成熟的促进会让孩子收益终身。
孩子有发展、有未来，是成长中的人。孩子的成长需要爱，但爱有两种，一种是溺爱，是眼前的爱，是先甜后苦的爱；另一种是理性的爱，是深远的爱，是先苦后甜的爱。同样是爱，结果确大相径庭，前一种爱可能断送了孩子的未来，后一种爱却能造就了孩子的未来，所以希望每位家长在给孩子付出爱的同时要思考一个问题，那就是你对孩子的爱是对孩子的长远发展有利吗？