嫦娥这首诗中后两句是什么意思是什么？_百度作业帮
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嫦娥这首诗中后两句是什么意思是什么？
嫦娥这首诗中后两句是什么意思是什么？
嫦娥（唐）李商隐 　　云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 　　嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。嫦娥应该也在后悔偷了后羿的长生不老药，而独自奔向了清冷的月宫。现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心。上传时间：
嫦娥 ·李商隐
云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉.
嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心.
【赏析一】&&&&这首诗题为“嫦娥”,实际上抒写的是处境孤寂的主人公对于环境的感受和心灵独白.&&&&前两句描绘主人公的环境和永夜不寐的情景.室内,烛光越来越黯淡,云母屏风上笼罩着一层深深的暗影,越发显出居室的空寂清冷,透露出主人公在长夜独坐中黯然的心境.室外,银河逐渐西移垂地,牛郎、织女隔河遥望,本来也许可以给独处孤室的不寐者带来一些遐想,而现在这一派银河即将消失.那点缀着空旷天宇的寥落晨星,仿佛默默无言地陪伴着一*孤月,也陪伴着永夜不寐者,现在连这最后的伴侣也行将隐没.“沉”字正逼真地描绘出晨星低垂、欲落未落的动态,主人公的心也似乎正在逐渐沉下去.“烛影深”、“长河落”、“晓星沉”,表明时间已到将晓未晓之际,着一“渐”字,暗示了时间的推移流逝.索寞中的主人公,面对冷屏残烛、青天孤月,又度过了一个不眠之夜.尽管这里没有对主人公的心理作任何直接的抒写刻画,但借助于环境氛围的渲染,主人公的孤清凄冷情怀和不堪忍受寂寞包围的意绪却几乎可以触摸到.&&&&在寂寥的长夜,天空中最引人注目、引人遐想的自然是一*明月.看到明月,也自然会联想起神话传说中的月宫仙子──嫦娥.据说她原是后羿的妻子,因为偷吃了西王母送给后羿的不死药,飞奔到月宫,成了仙子.“嫦娥孤栖与谁邻?”在孤寂的主人公眼里,这孤居广寒宫殿、寂寞无伴的嫦娥,其处境和心情不正和自己相似吗?于是,不禁从心底涌出这样的意念:嫦娥想必也懊悔当初偷吃了不死药,以致年年夜夜,幽居月宫,面对碧海青天,寂寥清冷之情难以排遣吧.“应悔”是揣度之词,这揣度正表现出一种同病相怜、同心相应的感情.由于有前两句的描绘渲染,这“应”字就显得水到渠成,自然合理.因此,后两句与其说是对嫦娥处境心情的深情体贴,不如说是主人公寂寞的心灵独白.&&&&这位寂处幽居、永夜不寐的主人公究竟是谁?诗中并无明确交待.诗人在《送宫人入道》诗中,曾把女冠比作“月娥孀独”,在《月夜重寄宋华阳姊妹》诗中,又以“窃药”喻指女子学道求仙.因此,说这首诗是代困守宫观的女冠抒写凄清寂寞之情,也许不是无稽之谈.唐代道教盛行,女子入道成为风气,入道后方体验到宗教清规对正常爱情生活的束缚而产生精神苦闷,三、四两句,正是对她们处境与心情的真实写照.&&&&但是,诗中所抒写的孤寂感以及由此引起的“悔偷灵药”式的情绪,却融入了诗人独特的现实人生感受,而含有更丰富深刻的意蕴.在黑暗污浊的现实包围中,诗人精神上力图摆脱尘俗,追求高洁的境界,而追求的结果往往使自己陷于更孤独的境地.清高与孤独的孪生,以及由此引起的既自赏又自伤,既不甘变心从俗,又难以忍受孤孑寂寞的煎熬这种微妙复杂的心理,在这里被诗人用精微而富于含蕴的语言成功地表现出来了.这是一种含有浓重伤感的美,在旧时代的清高文士中容易引起广泛的共鸣.诗的典型意义也正在这里.&&&&孤栖无伴的嫦娥,寂处道观的女冠,清高而孤独的诗人,尽管仙凡悬隔,同在人间者又境遇差殊,但在高洁而寂寞这一点上却灵犀暗通.诗人把握住了这一点,塑造了三位一体的艺术形象.这种艺术概括的技巧,是李商隐的特长. (刘学锴)
【赏析二】&&&&李商隐不仅是晚唐诗坛一颗耀眼的明星,即使在中国整个诗歌史上也占有举足轻重的地位.其诗歌的朦胧多义性虽然思想内容千百年来很难让人理解,但他那可供神游的意境,却很容易在读者心中出现,以及优美意境背后的人生思索也了然于胸.《嫦娥》即是这类诗的典型.&&&&云母屏风烛影深,长河渐落晓星辰.&&&&嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心.&&&&云母屏风是镶嵌装饰着云母的屏风,长河是银河,晓星即黎明前出现于东方夜空的启明星.这两句的意思是:孤灯独对,索居深宫的嫦娥,在天色微明时又度过了一个不眠的长夜.一二两句简单的交代了嫦娥的生活环境.”云母屏风烛影深“中着一”深”字最能点明深意,深又时间长久之意,也可以和世间生活的深宫联系起来,用字这里正好表明了对那种并不如意的神仙生活的厌倦.当人们对循环往复的世俗生活厌倦之后,或是在现实生活中不得志,于是就想寻找另一种寄托:驾鸾凤,升紫府:骑白鹤,上瑶京.参满天之华彩,表妙道之殷勤.却不知这种若恍若惚,如杳如冥的神仙生活有一天也有过够的时候.嫦娥就是这样一个仙子.《淮南子 览冥训》中记载:羿请不死之药于西王母,嫦娥窃以奔月.高添注:“嫦娥,羿妻,羿请不是之药于西王母,未之服之,嫦娥盗食之,得仙,奔入月中,为月精”.&&&&相传可能当年后羿射日有功,西王母才赏赐不死之药,而过够了凡间劳苦生活的嫦娥先偷吃,结果她成仙了.但如今为何后悔偷吃了灵药,很简单的一个道理:灵药虽然使生命获得了永恒,但也注定是一种永恒的孤独.人活着应该是快乐的,如果不快乐,即使活上几千几万年又能怎么样呢?很显然嫦娥是不快乐的.那种天上人间,无法相见,只能夜夜相思的夫妻离别生活怎能快乐?&&&&绝句难写,但对李商隐这样的大家来说还是运筹帷幄,决胜千里.区区二十八个字通过对一个千古遗憾的神话典故的运用,就勾勒出一种高远清寂之境和永恒的寂寞感,沟通了不同类型的人物某种近似的心理,从而使诗歌可以从不同的角度加以解读.又人认为此诗是李商隐对封建统治者崇奉神仙,信任方士以求长生不死之药一类人的愚妄行经大胆的否定和嘲讽.虽又点道理,但似乎又太牵强,李商隐自己毕竟也学过道.&&&&刘学锴解此诗认为:“嫦娥窃药奔月,远离尘嚣,镐局琼楼玉宇,虽极高洁清净,然夜夜碧海青天,清冷寂寥之情固难排遣.此与女冠之学道慕仙,追求清真而又不耐孤孑:与诗人蔑弃庸俗,向往高洁心境均极相似.连类而及原颇自然.故嫦娥女冠诗人实三位而一体,境类而心通”.(刘学锴 《李商隐诗歌截集》黄山书社 2001年)女冠宋华阳乃李商隐年轻时追慕的女子,但终于没有结成连理良缘.刘的解注似乎更能让人接受,也更符合李诗的特色:形象大于思想,艺术形象蕴涵之丰富性,常以其同构对应之关系,而可亦此亦彼.&&&&《嫦娥》诗子数不多,却极尽特色.撇开那种朦胧多义的思想内涵不论,又有一个人生大问题摆在了面前:人生究竟在追求什么?我们追求的东西真的是我们想要的吗?嫦娥当年豪气风发,抛夫背义,偷吃灵药,得登仙府后也并不快乐,女冠宋华阳,诗人自己呢?人生何处归宿
参考资料&&&&关于奔月成仙 《太平御览》卷四引汉代张衡《灵宪》中写道:请不死药于西王母,羿妻嫦娥窃以奔月,托身于月,是为蟾蜍.晋代干宝《搜神记》卷十四记载:羿请无死之药于西王母.嫦娥窃之以奔月.
关于嫦娥奔月与中秋拜月的习俗相传远古的时候,有十个太阳一齐出现在天上,晒得大地冒烟,海水干枯,天下百姓很难活下去.这时,有个叫后羿的英雄力大无穷,能开万斤宝弓,能射巨蛇猛兽.他同情受难百姓,就弯宝弓、搭神箭,一气儿射下九个太阳.最后一个太阳认罪求饶,后羿才息怒收弓,严令太阳按时起落,为民造福.
从此,后羿的名字传遍天下,人人敬仰.后来,他娶了个妻子叫嫦娥.非常美丽,温柔贤慧.夫妻二人相亲相爱,生活非常美满.嫦娥心地善良,常把丈夫射来的猎物接济乡亲们.乡亲们都非常喜爱她,夸后羿取了个好媳妇.有一天,后羿射猎途中碰见一个老道士.这老道钦佩后羿的神力和为人,赠给他一包不死药,说吃了这药,就能长生不老,成仙升天.可后羿舍不得自己心爱的妻子,也舍不得父老乡亲们,不愿自己一人上天,回家后,就把不死药交给了妻子.嫦娥把药藏在了床头首饰匣里.&&&&那时候,因为羡慕后羿的威名,不少人跟着他拜师学艺.其中有个叫蓬蒙的,是个*佞小人,想偷吃后羿的不死药,自己成仙.这一年的八月十五日,后羿又带着徒弟们出门射猎去了.天近傍晚,蓬蒙却偷偷溜了回来,闯进嫦娥的住室,威逼嫦娥交出那包不死药.嫦娥迫不得已,把不死药全部吃下,立时,身轻似燕,冲出窗口,直上云天.可她一心还恋着心爱的丈夫,就飞到离地面最近的月亮上安了身.&&&&后羿回家后,不见了妻子嫦娥,忙向侍女打听,才知道事情的经过.他焦急地冲出门外,只见天上的月亮比往日格外亮,格外圆,就像心爱的妻子在看着自己.他心似刀搅,拼命朝月亮追去.可他追三步,月亮退三步:他退三步,月亮进三步,怎么也到不了跟前.后羿思念心爱的妻子,心痛欲裂,默默流泪,无奈,只得命侍女在月下摆上供桌,上面供上嫦娥最爱吃的各种水果,以示对远去妻子的思念.乡亲们听说以后,也都在各家院内摆上供桌水果,遥祭善良的嫦娥.第二年八月十五晚上,是嫦娥奔月的忌日,月亮又是格外明格外圆.后羿和乡亲们怀念善良的嫦娥,都早早地在院中月光下摆上水果祭月,寄托对亲人的思念.以后年年如此,世代相传.因八月十五时值仲秋,所以人们就把这一天定为中秋节.再说嫦娥飞入月宫之后,每日里思念丈夫,思念乡亲,虽有珍馔佳肴,宫女歌舞,仍不能稍解愁烦.每年的八月十五日晚上,她都要走出宫门.这时,天清气爽,下界景象现在眼前,她默默遥望,寄托思情.此时,她那美丽的容颜也使得月亮格外明,格外圆.
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嫦娥古诗意思
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嫦娥（唐）李商隐 云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉.嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心.全部注释1.嫦娥：古代神话中的月中仙女.《淮南子·览冥训》："羿请不死之药于西王母,恒娥窃以奔月."恒又作姮.2.云母屏风：嵌着云母石的屏风.此言嫦娥在月宫居室中独处,夜晚,唯烛影和屏风相伴.　　3.长河句：银河逐渐向西倾斜,晓星也将隐没,又一个孤独的夜过去了.4.碧海：《十洲记》："扶桑在东海之东岸,岸直,陆行登岸一万里,东复有碧海,海阔狭浩汗,与东海等,水既不咸苦,正作碧色."译文　　透过装饰着云母的屏风,烛影渐渐暗淡下去.银河也在静静地消失,晨星沉没在黎明的曙光里.月宫的嫦娥恐怕后悔偷了后羿的长生不老药.现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心.韵译云母屏风染上一层浓浓的烛影,银河逐渐斜落启明星也已下沉.嫦娥想必悔恨当初偷吃下灵药,如今独处碧海青天而夜夜寒心.
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《嫦娥》这首诗的意思是啥?是意思!
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【解释】 云母屏风上映着幽暗的烛影,银河渐渐疏落,启明星要消失了.嫦娥应该后悔偷吃了灵药,眼望着碧海青天,夜夜心情孤寂.
【赏析】 这首诗借嫦娥飞月的故事抒写了身处孤寂中的感受.在黑暗污浊的现实包围中,诗人精神上力图摆脱尘俗,追求高洁的境界,而追求的结果往往使自己陷于更孤独的境地.清高与孤独的孪生,以及由此引起的既自赏又自伤,被诗人用精微而富于含蕴的语言成功地表现出来了,这正是本诗的特色.全诗精致伤感,蕴含深厚.心灵驿站——南康刘玉玲工作室
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《嫦娥》教学设计
上传: 卢琼 &&&&更新时间： 14:15:24
《嫦娥》教学设计
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教学目标：
1、会认&烛&&晓&两个生字，会写&屏&&烛&&晓&&偷&四个字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，体会诗中丰富的想象。
3、能用自己的话讲讲嫦娥奔月的故事。
重点：正确、流利、有感情地朗读古诗。
难点：想象诗的意境，体会作者的情感。
教学方法：读中感悟
教具准备：多媒体课件
课时：1课时
教学过程：
一、故事导入
师：同学们，在上课之前老师先给大家讲一个神话故事。你们可要仔细听哟，待会儿老师有问题呢？（师讲述嫦娥奔月故事/课件播放《嫦娥奔月》的故事。边播放《月光曲》或《月夜》）相传，后羿是一位射箭的能手，常常帮助人们，做好事。王母奖赏了他一颗仙丹，他的徒弟逢蒙心术不正，想抢仙丹，嫦娥情急之下，就吃了仙丹，成了仙。后羿非常伤心，在香案上，摆放嫦娥喜欢吃的东西，供奉。
师：谁来说一说老师讲的是什么故事？那你觉得故事的主人公嫦娥是一个怎样的人？
（生：温柔 善良 美丽）
师：老师今天把这位温柔，善良，美丽的神仙姐姐请到了我们课堂，让我们一起去与她问声好吧！
师：嫦娥的故事千古流传。那么，在诗人的笔下，嫦娥又是怎样的呢？今天让我们一起走进晚唐诗人李商隐的名诗《嫦娥》。
（板题、读题）
二、走进诗人
（课件出示）作者简介
师：这首诗的作者是李商隐，字义山，号玉溪生，又号樊南生，怀州河内（今河南沁阳）人。晚唐代表诗人，才学兼具，却多愁善感。与杜牧齐名，人称&小李杜&，其诗意境朦胧，情感忧郁感伤。
三、走进古诗
1、学习生字
（1）认识生字
师：现在咱们就随着作者的文字，去了解嫦娥。请你翻开课本123页，在老师规定的时间内把古诗能读几遍就读几遍，并想办法扫清字词障碍。
&&& 师：看来大家读的都不错，想必早把字词障碍扫清了，那我可要检查检查了，你们有信心读好吗？（指名回答）& 屏风&& 烛影& &晓星
（2）书写生字
师：这首诗中有一个字特别要注意，那就是&晓&字。请同学们先观察观察它，并想想在写这个生字时需要注意些什么？（不多加一点，一横一撇，不写两撇）
师：你观察得真仔细，接下来就请同学们伸出小手跟我一起写一写。要把生字写好，课后还得下功夫练练才行，写完之后给我改一改，评一评谁书写得最工整。
（3）朗读古诗
师：接下来老师要增加难度了，你们还敢挑战吗？谁来大声地读一读这首诗（指名读）
师：为了你们能够读得更加流利，有感情，我把一位神秘嘉宾请到了我们的现场，这个人就是&&李商隐。大家掌声欢迎！
（课件出示人物图片并播放声音）
师：谁能学着李商隐的样子再读一读这首诗。（指名读后再齐读）
2、品读古诗
（1）生活环境
1）现在我们来读读诗中是怎样描写嫦娥的吧！请你再读古诗，看看嫦娥生活的环境是什么样的？
预设：找出屏风、烛影、长河、沉星。引导你是从哪看出来的？找出前两句。
&&& 2）你能用自己的话说说嫦娥生活的地方是什么样的吗？解释前两句。
晓星：黎明的星星& 沉：（师做手势，表示一个物体沉下去，像沉到海底了一样。师反复用手势做下沉状）落下，消失。
室内，用云母做的屏风上映着幽暗的烛影；室外，银河渐渐西移，晨星就要消失了。
&&& 3）嫦娥生活的地方给你的感受是什么？
师：嫦娥生活在这样的地方，每天夜晚只能面对着屏风、烛影、长河、晓星，与它们为伴，可以体会到嫦娥的心情是怎样的？
预设：幽暗&&寂寞、孤独。
&&& 师：在这么大的宫殿里（广寒宫）只有这些没有生命的东西陪伴，如果是你，你会感受到什么？
&&& 4）你能带着这种（孤独、寂寞、苦闷）的心情读一读吗？
师：请大家试着自己读一读。后指名读。齐读。
5）（过渡）师：是呀，嫦娥每天只能和屏风烛影作伴，看见的只有天河沉星，听她诉说苦闷的也许只有那只小白兔了。她为什么会落到如此地步呢？
（2）偷吃灵药
1）生：因为她偷吃了灵药。
2）师：诗中哪里告诉了你？嫦娥偷吃灵药后，有什么感受？（后悔）
3）师：她为什么会后悔呢？老师就喜欢打破沙锅&&问到底。
生：因为她不能和自己的丈夫在一起，天天一个人，心情很孤独、寂寞。
（以前生活的幸福，现在生活的痛苦。对不起心爱的丈夫。）
师：是呀！《嫦娥奔月》的故事告诉了你。谢谢你哟！
师：让我们带着我们体会到的情感来读诗句。（嫦娥应悔偷灵药）
4）师：嫦娥偷吃灵药后，心里非常后悔，她每天只能看到什么？
生：碧海青天
师：（课件出示图片帮助理解碧海青天）这就是碧海青天。只能看到这碧海青天，所以每晚感到很（孤独、寂寞）出示：碧海青天夜夜心
请带着自己的感受读一读后两行。（嫦娥应该后悔偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。）
&&& 师：（指名读）我没有听出嫦娥的苦闷。嗯，嫦娥，我听出来了你的苦闷（孤独寂寞）！来，握握手，我愿与你交朋友，你就不寂寞了。
请大家带着这种心情齐读这两句。
师：嫦娥呀嫦娥，我们能体会到你的苦闷。请大家齐读全诗。
（3）体会心情
师：我听出了嫦娥的苦闷，诗人也有同样的感受，诗人写的嫦娥生活的地方是他亲眼看见的吗？（不是），而是他（想象出来的）。那嫦娥后悔偷灵药是她告诉诗人的吗？（不是），那也是诗人（想象出来的）。回想诗人的一生，二十多岁考取进士，他原来也有很高的政治理想抱负，但一生中却被政治的派别和感情的痛苦所纠缠，以致于抑郁不得志，而造成他感伤忧郁的性格。他与心爱的妻子结婚，本来过着美满幸福的生活，但不幸的是，妻子英年早逝，留下孤独寂寞的他，他为嫦娥而哀叹，也为自己而感伤。诗人能想象出来正是因为他的处境和嫦娥一样孤苦而寂寞。所以，在这首诗里，诗人和嫦娥的心是相通的，正所谓&心心相通，同病相怜&，让我们带着对嫦娥对诗人情感的理解，再深情地朗诵这首诗。请男生帮助诗人把这种寂寞用诵读的方式排解出来好吗？（男生配乐齐读）请女生帮助嫦娥把这种寂寞排解出来？（女生配乐齐读）
四、读出画面
1、师：有人说会读诗的人能把一首诗读成一幅画，同学们能做到吗？（师：有的同学不够自信，试一试吧）
2、师读古诗，生闭上眼睛，边听边想象画面。
师：老师读古诗，你们闭上眼睛，边听边想象画面。
师：谁来说说你仿佛看到了什么？你瞧，把你看到的或想到的说出来，就可以变成一幅画。
3、（出示画面）师：谁能把这幅画变成一首诗？
师：让我们把画面带到古诗里，一起背古诗。
五、拓展延伸
　你能说说有关&月&的诗句吗？
师：我们这位美丽的嫦娥仙子就这样在月宫中度过了她的一生，关于月亮，你能说说有关它的诗句吗？
（小时不识月，呼作白玉盘；月来满地水，云起一天山；露从今夜白，月是故乡明；峡深明月夜，江静碧云天。）
六、总结升华
　每当夜深人静，我们抬头仰望一轮明月时，我们就会想起居住在月宫里的（嫦娥），也会想起李商隐写的一首诗，我们不禁轻声地吟诵道（生吟诵古诗）。下课！
七、作业超市
1、我会背《嫦娥》。
2、我会讲嫦娥奔月的故事。
板书设计：
&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&后悔、孤寂、苦闷
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