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2012年语文走向高考金榜专题分点训练25.doc22页
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2012年《走向高考》专题分点训练35
一、阅读下面的文字，完成1～4题。
第一次去长白山，是1995年的夏天。也是从那时起，才知道岳桦是一种树的名字。那是一种只在长白山上才有的树。
那时的长白山，还没有进行旅游开发，没有什么所谓的“景点”，许多人去长白山，只有一个目的，就是看天池。我们大概也是那个样子，所以一爬上汽车，人们的心和飞旋的车轮就达成高度的默契，一路盘旋而上，直奔峰顶。尽管一路上的好花、好树、好景层出不穷，但似乎都与我们无关。过后，当我重新翻阅那天的记忆时，除太阳未出时的美人松剪影和最后的那泓天池水还算清晰，中间大部分片段都是些红绿交错、模模糊糊的虚影，如一张张焦距没有对准的照片。
只有那些岳桦树，对于我来说，是一个意外，也是一个惊奇。
接近山顶时，我无意中将疲惫的目光从嘈杂的人群转向车外，突然，我感觉到，有什么我不知道的事情正在发生或已经发生。那些树，纷纷沿着山体将身躯匍匐下去，并在斜上方把树梢吃力地翘起。在透明的、微微颤抖的空气里，我仿佛看到一种神秘的力量或意志，正加到这些树的躯干之上，使这些倔强的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖利的叫喊。
这些树的名字，就叫做岳桦。
本来，树与树并立于一处时应该叫做林或森林，但许许多多的岳桦树并存一处时，我们却无法以“林”这个字来定义这个集体。因为它们并不是站立，而是匍匐，像一些藏在掩体下准备冲锋或被火力压制于某一高地之下的士兵那样，集体卧伏于长白山靠近天池的北坡。如果非给它们一个词不可的话，也许叫“阵”或“阵营”更合适一些。那么，构成这个巨大阵营的，到底是怎样
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3秒自动关闭窗口《桃花心木》练习(3套)《桃花心木》练习(3套)&&《桃花心木》练习(3套)发布时间： 浏览：-3&桃花心木第一部分：本课分层作业★（人人必做）1．读拼音写汉字chā &yānɡ &&&&&&&&kū &wěi &&&&&&&&&duàn &liàn（ &&&&&&&&） &&&&（ &&&&&&） &&&&&&（ &&&&&&&&）yōu &yǎ &&&&&&&&&&lún &fān &&&&&&&&bó &bó&&shēnɡ&&jī（ &&&&&&） &&&&&&（ &&&&&&） &&&&&&（ &&&&&&&&&&&&&&）2．形近字组词秧（ &&&&&） &&&&锻（ &&&&&） &&&&番（ &&&&&） &&&&勃（ &&&&&）殃（ &&&&&） &&&&缎（ &&&&&） &&&&翻（ &&&&&） &&&&脖（ &&&&&）3．近义词填空偶尔（ &&&&） &&&依赖（ &&&&&） &&特别（ &&&&） &&&模仿（ &&&&）&&优雅（ &&&&）4．（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少这句话选自，作者，这句话写了种树人的奇怪做法，有两点奇怪：一是；二是（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能，对于树来说，“不确定”指的是；对于人来说，“不确定”指的是树要学会在“不确定”中；而人则要在“不确定”中这是一种的写法(3)种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了桃花心木为什么不会枯萎了？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&★★（部分学生做，即优等生必须做）5．阅读短文，回答问题花在一个华丽阔绰的房间里，敞开的窗台上，同天然的盆花摆放在一起的，是瓷花盆里的几枝假花这些假花在铁丝做成的枝干上，骄傲地摇摇曳曳，对人们炫耀着自己的艳丽突然间，“哗啦啦”地下起大雨来，瓷花盆里的绢花连忙向老天爷请求：你能不能把大雨制止住？接着这些假花就把大雨咒骂一通“老天爷！”假花还哀求说，“你赶快把大雨制止住吧，它们有什么好处呢？世上还有什么比它们更糟糕的？瞧，街上不能再走来走去，到处都是泥浆和水洼！”然而老天爷没有理睬它的无理请求，大雨也没有收起它的雨帘，还是自管自不停地下着它把炎热驱散，使空气清凉，大自然显得更加生机勃勃所有树木、青草经过雨水冲洗后变得焕然一新那时候窗台上所有的鲜花争奇斗妍，由于雨水的浇淋，它们愈加芬芳、鲜艳和娇嫩了而那些可怜的假花，从此失去了鲜艳夺目的光彩，被当作垃圾扔到了院子里凡真有特别才能的人，决不会去介意那些毁谤非议，恶意批评决不能够损害他们的优异之处只有那些假花，才会害怕下雨阅读思考：1、假花在雨前和下雨时有什么不同的表现？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2、你对假花和老天爷各有什么评价？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3、文章先记叙后议论，若将文章分为两部分，应怎样划分为好？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4、读了这则寓言后，你受到了什么启发和教育？现实生活中有类似的事情吗？想一想，说一说&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&第三课《桃花心木》练习题一、看拼音写词语nuóyí&&zhēng&róng&yóu sī&chāyāng&kūwěi&jīyè&xìngér&&yìfān&&(&&&&)&(&&&&&&&&&)&(&&&&) (&&&&&&&&)(&&&&&) (&&&&) (&&&&&&)&(&&&&&)kǎo yàn&&duàn liàn&&zhuǎn huà&&yōu yǎ&&chìluǒluǒ&&zhuān xīn zhìzhì&&(&&&&&)&(&&&&&&)&&(&&&&&&)&&(&&&&)&(&&&&&&&&&)&&(&&&&&&&&&&&&&&)wúyuán wúgù&&yǔzhòng xīn cháng&&kuáng fēng bào yǔ&&bóbóshēng jī&&(&&&&&&&&&&&)&&(&&&&&&&&&&&&&&&&)&(&&&&&&&&&&&&&)&&(&&&&&&&&&&&&)二、正音挪移（&&&&&&）&蒸融（&&&&&）&插秧（&&&&&）&枯萎（&&&&&&）&幸而（&&&&&&）转化（&&&&&&）&赤裸裸（&&&）&哲理（&&&&&）&英俊（&&&&&&） &幅度（&&&&&&）喧哗（&&&&&&）&附和（&&&&&）&薄弱（&&&&&）&附庸（&&&&&&）&刹那间（&&&&）养尊处优（&&&&&）三、找出下列四字词语中书写有误的一项，并改正专心至志(&&&&&)&&语重心常(&&&&&)&&&狂风瀑雨(&&&&&&)&&&博博生机(&&&&&)&&&&坐无虚席(&&&&&)&&&&易想不到（&&&&&）&&惊心动迫（&&&&&）&&&&养遵处优（&&&&&）四、文学常识《桃花心木》是台湾著名作家（&&&&&&&&&）写的一篇（&&&&&&&&），作者借树苗的（&&&&&&&），来比喻人的（&&&&&&&），写一个种树人让&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&的育苗方法，说明了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&五、解词语重心长——&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&六、判断下列句子中划横线的词语使用是否恰当①中指永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优（&&&&&&&&&&&）②我们不要成为别人的附庸（&&&&&&&&）③无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了（&&&&&&&&）④周杰伦来唱歌了，平时空荡荡的大礼堂现在真是座无虚席，那叫一个人多呀！（&&&&&）七、判断下列说法正误①《匆匆》是著名作家巴金的一篇散文，文中表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜（&&&）②《学奕》一文告诉我们学习要专心致志，不可三心二意的道理（&&&&&&&&&&）③《两小儿辩日》一文通过两个孩子辩论太阳大小的问题，反应了孩子对孔子的轻视（&&&&）④《桃花心木》这篇文章是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文（&&&&&&&）八、理解句子不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&七、写出下列句子的意思①人非生而知之者，孰能无惑？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②一鼓作气,再而衰,三而竭&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&③甘瓜苦蒂,天下物无全美&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&④种树者必培其根,种德者必养其心&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&⑤操千曲而后晓其声，观千剑而后识器&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&九、课内阅读种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成所以，树木自己要学会在土里找水源我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？(&&&)无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然(&&&)枯萎了(&&&)，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了”种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒”他的一番话，使我非常感动不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机&&&&种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了1、这段文字选自《&&&&&&&&&&&》，作者&&&&&&&&&&体裁&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2、“语重心长”的意思是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3、用横线画出点名文章中心的句子4.“人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心”一句中“不确定”的意思&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&这句话的含义是： &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5.“种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了”树苗不会枯萎的原因：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&6、为文中的括号填适当的关联词语7、概括前两段文字的主要意思（1）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&8、“窗前的桃花心木苗已经长的与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机”一句是景物描写，作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&9、想象：存活的树苗会对种树人说什么呢？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&十、课外阅读给予①我有一位朋友名叫保罗，在圣诞节前夕收到了一辆新轿车是他哥哥送给他的圣诞礼物圣诞前夜，他从办公室里出来，看见一个小淘气正在看他的新车，小男孩问道：“先生，这是你的车吗？”②保罗点点头，“我哥哥送给我的圣诞礼物”小孩吃惊地瞪大眼睛，“你是说这车是你的哥哥白白送给你的，你一分钱没花？天呀！我希望”他犹豫了一下③保罗当然知道他希望什么这个小男孩会希望他也有一个这样的哥哥但这个小男孩接下去说的话却让他对这个小男孩刮目相看④ “我希望，”小男孩接着说：“我将来能像你哥那样”⑤保罗吃惊的看着这个小男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？”⑥ “当然，我非常愿意”⑦车开了一段路，小男孩转个身来，眼里闪着亮光，说道：“先生，你能将车开到我家门口吗？”保罗笑了，这回他想他知道这个小男孩想干什么，这小男孩想在邻居们面前炫耀一下他是坐轿车回家的但是保罗又错了小男孩请求他：“你能把车停在那两个台阶那儿吗？”⑧车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋，不一会儿，保罗听到小男孩又返回来了，不过这次他回来很慢他背着他脚有残疾的弟弟，他把他放在最下面的台阶上，然后扶着他，指着车对他说：“伙计，看那新车，是不是跟我在楼上告诉你的一样，他哥哥送他的圣诞礼物，他一分钱没花，你等着，有一天我也会送你一辆车，那样你就可以坐在车里亲眼看一看圣诞节商店橱窗里那些好东西！”⑨保罗下了车，把那个小男孩抱进了车里，那位小哥哥也坐进了车里，他们三人度过了一个难忘的夜晚⑩从那天起，保罗真正懂得了：“给予是快乐的”这句话1、文章以“给予”为题，在文中有两个基本意思，一个指&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&另一个指&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2、本文表现的主要人物是&&&&&&&&&&&&其特点是&&&&&&&&&&&&&&&&&3、本文描写小男孩运用的描写方法是&&&&&&&&&&&&、&&&&&&&&&&&&、&&&&&&&&&&&&&&4、概括本文的主要内容&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5、摘录揭示文章中心的句子&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&6、“给予是快乐的”你在生活中是否也曾经你感受并拥有这种快乐呢，仔细想一想，将集的“曾经”用自己笔记录下来&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&《桃花心木》同步练习题一、给带点的字选择正确的解释.1．莫名其妙（1）名字，名称（2）出名，有名（3）说出（4）量词，用于人2．无缘无故（1）缘故（2）缘分（3）沿着，顺着（4）边三、比一比，组成词语萎（&&&）&&&汲（&&&）&&&赖（&&&）&&&旦（&&&）&&&雅（&&&）委（&&&）&&&极（&&&）&&&懒（&&&）&&&但（&&&）&&&稚（&&&）番（&&&）&&&锻（&&&）&&&炼（&&）&&&勃（&&&）&&&忧（&&&）翻（&&&）&&&段（&&&）&&&练（&&&）&&&脖（&&&）&&&优（&&&）四、填入合适的词语（&&&&）的树&&&&（&&&&）的基业（&&&&）的人&&&&（&&&&）的树苗（&&&&）的心&&&&（&&&&）的能量五、写出下列词语的近义词枯萎——（&&&&）&&依赖——（&&&&）&&优雅——（&&&&）六、在括号里写出带点词的反义词1、桃花心木是一种特别（&&&）的树2、忙人怎么可能做事那么从从容容？（&&&&）3、树苗就会养成依赖（&&&&）的心七、读课文，把种树人回答作者问题的话概括起来简述例：问：到底应该什么时间来？多久浇一次水？答：模仿老天下雨，时间不确定1、问：桃花心木为什么无缘无故会枯萎？&&答：2、问：如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？&&答：八、填空并答题他的一番话，使我非常感动（&&&&&&&&&&），（&&&&&&&&&&），在不确定中生活的人，能（&&&&&&&&&&），会（&&&&&&&&&&）在不确定中，深化了（&&&&&&&&&），就能（&&&&&&&&&&），努力生长上述一段话是作者跟种树人谈话后的（&&&&&&&&&），借（&&&&）喻（&&&&），蕴含了深刻的生活哲理九、读了《桃花心木》这篇文章，联系生活实际，你想到了什么？答案：一、枯萎、汲水、优雅、语重心长、锻炼、勃勃生机、依赖、旦、番二、1．（3） 2．（1） 3．（1）三、萎缩、委屈；汲水、积极；依赖、懒惰；危在旦夕、但凡；雅致、幼稚；一番话、翻卷；锻炼、段落；锤炼、练习；蓬勃、脖子；忧虑、优秀四、特别、百年、个子很高、存活、依赖、巨大五、干枯、依靠、优美六、一般、慌慌张张、独立七、1、在不确定的情况下，无法汲水生长的树苗会枯萎，能找到水源，拼命扎根的树苗不会枯萎2、定时定量浇水会养成树苗的依赖心，根无法深入地下，如果停止浇水就会枯萎，幸存的树苗也会被暴风雨吹倒八、不只是树，人也是一样，比较经得起生活的考验，锻炼出一颗独立自主的心对环境的感受与情感的感知，学会把很少的养分转化为巨大的能量感想，树，人九、略乡下老家屋旁，有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老爱林场种了许多，已长成丈高的一片树林所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的进修，感觉就像插秧一样树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有进十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人偶尔会来家里喝茶他有时早上来，有时下午来，时间也不一定我越来越感到奇怪更奇怪的是，桃花心木苗有时（1）（ ）地枯萎了所以，他来的时候总会带几株树苗来补种我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水但是，懒人怎么知道有几棵会枯萎呢？后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律但是忙人怎么可能做事从从容容？我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么（2）（）会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木该不会枯萎吧？种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成所以，树木自己要学会在土地里找水源我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了”种树人（3）（）地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒”他的一番话，使我非常感动不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗（4）（）的心在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了1、根据下面的意思在文中相应序号的括号中填上成语4分（1）没有人能说明它的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白（2）没有原因（3）言辞诚恳，情意深长（4）不受外力量控制、支配，自己行使主权2、选择带点字的正确读音，在下面画“——”2分膝盖（qī xī） 枯萎（wěi wǔi）从从容容（cóng cōng） 汲水（jī jí）3、读句子，回答问题10分“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗……”（1）“不确定中生活”指什么生活？2分（2）整句话的含义是什么？3分“种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了”（1）桃花心木为什么不会枯萎了？2分（2）你从“种树的人不再来了”这一举动，再结合自己成长的经历，感悟出什么？3分&答案1、莫名其妙 无缘无故 语重心长 独立自主2、xī wěi cóng jí3、指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难&人和树一样，只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人&因为桃花心木已经学会适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮生长，自然不会枯萎了&我从小到大都生活在爸爸妈妈身边，得到了他们无微不至的照顾可是一个周末，爸爸妈妈同时出差了，让我自己在家照顾好自己我吃了两顿方便面，觉得腻了，就跑到婆婆家，让婆婆教我做蛋炒饭和下挂面后来，我还学会了炒几样菜呢现在我不但不怕爸爸妈妈出差，有时候还主动帮助妈妈炒菜呢我想到了我们的学习我们从幼儿园到大学，可能要二十多岁才毕业要更换好几个学校，可是有的同学学习总是需要老师或家长督促才肯完成作业，一旦离开家长，或者换了学校和老师，学习就容易退步像这样的同学就需要管好自己，培养自己独立自主的心上一篇：下一篇：你可能还感兴趣的相关文章10/11/11/11/10/09/09/12/07/12/语文阅读练习卷来源:上传者:hhyy时间:
导语：一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机&&平凡的小事，常常使人有所感悟，受到启发。让我们走进本组课文，看看作者是如何感悟生活，获得人生启示的。
第一课　文言文两则
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
1、本文选自《 　　 》，作者是（ 　 ）。
2、本文写了
的故事，告诉我们
3、学习了这个故事，你有什么感受？请写下来。
两小儿辩日
1、本文选自《 　　 》，作者是（ 　 ）。
2、说说下面句子的意思。
日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
两小儿笑曰：&孰为汝多知乎？&
3、本文写了
的故事，告诉我们
4、学习了本文，你想到了什么？请把你的想法写下来。
第二课 匆匆
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是&&洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
1、本文作者是（ ）。
2、这个选段运用了哪些表达方法？请列出三种，并举例说明。
3、仿照下列句式写句子。
A、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
的时候，日子
的时候，日子
B、过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
过去的日子如 　 ，被
如 　 ，被
4、写出2-3句时间宝贵，要珍惜时间的名言警句。
5、学习本文后，我得到了这样的启示：
第三课　桃花心木
种树的人笑了，他说：&种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土地里找水源，我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源，拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。&
种树的人语重心长地说：&如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮生在地表上，无法深入地底，一旦我们停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。&
种树人的一番话，使我非常感动，不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
1、本文段选自《 　 》，作者是（ ）。
2、本文主要写了
的事，说明了
3、&不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。&从这句话中，我体会到：
4、回答问题：种树的人为什么不定期给树浇水呢？
第四课　顶碗少年
一位英俊少年出场了。在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞（lu&）金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起&&碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。最后他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！这意想不到的失误，让所有观众都惊呆了。
台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚（ji&）地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只，一只不少。于是，音乐又响起来，碗又高高地顶到了少年头上，一切重新开始。少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众又陶醉在他的表演之中。到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身。碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗&&眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。
场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措（cu&）了。还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地喊：&行了，不要再来了，演下一个节目吧！&好多人附和着喊起来。一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛（jiǎ），轻轻摇了一下．嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。
音乐第三次奏响了！场子里静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手捂住了眼睛。
这真是一场惊心动魄的拼搏！当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋．终于把碗稳住了。全场响起了暴风雨般的掌声。
1、课文采用（ 　　 ）的方式，一共写了顶碗少年（　　　 ）次表演的过程，请概括出来：
2、课文重点抓住了顶碗少年的（ ）、（ ）进行描写，说明表演动作难度大，技巧性强。
3、课文还描写了观众观看表演时的反应，作用是
4、从顶碗少年的表演中，作者悟出了
的人生哲理。
第五课 手指
大拇指在五指中，形状实在算不上。身材矮而，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的&机敏&，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有在拇指相助，终是以他为主。
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体啊长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只是在旁略为扶衬而已。
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指本身的用处多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候，在丝竹管弦上，他们的能力不让于其他手指。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作只是其他手指的附庸。
手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
1、给多音字组词。
喷pēn( ) 缝f&ng( ) 拧n&ng( ) 差chā( )
p&n( ) f&ng( ) nǐng( ) ch&( )
n&ng( ) chāi( )
2、本文介绍五个手指的时候，恰当运用了拟人的表达方法，语言风趣幽默，说理透彻深刻，试从下面各部分各找出一句拟人句。
无名指和小指：
我会仿写一句：
3、用一句话概括文章说明的哲理：
爬起来再摔
一个人刚开始练摔跤，他一次次地被人摔倒在地，教练喊着：&爬起来，再摔！爬起来，再摔！&直到这个人不再轻易地被人摔倒，教练才露出了笑容：&你学会摔跤了，找比你更强的对手摔吧。&
一个刚刚学走路的孩子，看到他一次次的摔倒父母只能在以便心疼地看着，因为父母知道，他必须自己摔倒了，自己爬起来，才能真正学会走路，否则，他就得永远靠别人扶着走。
这我们都明白了，这个世上有许多事是必须自己做到，必须 。摔倒了靠别人扶起来 就永远没有自己走路的能力 摔倒了索性不起来了 就得永远趴在地上 因为害怕摔跤也害怕走路害怕做事的人 一生就被困在了一所一所特殊的监狱中
一切有出息的人，一切生活幸福的人，都是摔倒了自己爬起来的人。而有大出息的人，得到大幸福的人，都是摔倒了能爬起来，而且还有能力有信心去找更强的对手去摔的人。摔倒了会受伤，摔伤了会很痛苦，可经历这种痛苦后得到比痛苦多得多的幸福、快乐和满足。
爬起来，再摔！ 人生还有比这更好的生存方式和得到幸福、成功、辉煌的方法吗？我想过去不会有，现在不会有，将来也不会有的。
1、给第三段话中空白处加上标点符号。
2、你能为文中第三段划线部分写上一个句子吗？联系上下文仔细想一想，你一定行的！
3、请为文中划线的句子换个说法，但是意思不能够变。
4、&爬起来，再摔！&这句话对我们的学习，对我们的生活有什么意义？请写下来。
第二单元　　民风民俗
不同的地区、不同的民族有着不一样的民风民俗，让我们跟随着作者的笔触，一起去感受那一幅幅绚丽多姿的民俗风情画吧。学习这组课文，我们要了解课文表现出来的不同地区、不同民族的民风民俗，体会作者是怎样写出民俗特点的。还可以结合课文学习，开展调查活动，了解自己身边的民风民俗。
第六课　北京的春节
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少(sh&o shǎo)都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通（霄 宵），不许间（jiān ji&n）断，鞭炮声日夜不(绝 决)。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
一、这段话选自课文
。我还知道他的一些著名作品：例如
二、用&&线划出文段的中心句。围绕中心句文段写了（ ）件小事，分别是（ ）（
）（ ）（概括出小标题，每个小标题不超过五个字）作者从
几方面细腻描写了人们欢庆除夕，充分表现了除夕的红火热闹。
三、我会用&除非&写一句话：
四、在括号里划掉不恰当的字或字音。
元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条的大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观；晚上灯中点上烛，观者就更多。
小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子。
1、 文段中写的是北京春节中那天的情景？在这个时间里有哪些风俗习惯？
2、 从画横线的句子中，我们可以感受到 。作者这样
写的目的是
三、想象一下还会有哪些花灯呢，用上&有的&&有的&&有的&&&的句式来描述。
四、你们家乡是怎样过元宵节的，有什么风俗习惯？
五、照样子写词语。
例子：各形各色
第七课　藏戏
在几百年的发展中，藏戏形成了自己固定的程式：开场陈说藏戏历史以招徕观众，正戏表演故事的主要部分，结尾则具有庆贺演出成功之意。
藏戏艺人的唱腔、动作丰富多彩,不一而足。不同的人物用不同的唱腔来演唱，不同的情绪有不同的舞蹈动作来表达，不同的流派、不同的戏班更是有各种风格的表演形式。观众在吃喝玩耍中看戏，一出戏演它个三五天毫不稀奇，大家随心所欲、优哉游哉，毫无倦意。
一、藏戏一般的固定形式是什么？
2、 文段中，多个&不同&具体说明了什么？
3、 除了藏戏，我国还有那些剧种？
第八课　各具特色的民居
客家人是古代从中原繁盛的地区迁到南方的，他们的居住地大多在偏僻，边远的山区，为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤，便建造了营垒式住宅，在途中掺石灰，用糯米饭，鸡蛋清作粘合剂，以竹片，木条作筋骨，夯筑起墙厚1米，高15米以上的土楼。它们大多为3至6层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，雄伟壮观。大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史，经受无数次的地震撼动，风雨侵蜍以及炮火攻击而安然无恙，显示了传统建筑文化的魅力。
一、客家人建造营垒式住宅的原因是什么？
二、客家人是用什么材料建造住宅的？
三、客家人的住宅的外观和整体布局是怎样的？用横线划出相关的句子，并说说句子运用了什么说明方法。
傣族村寨多则二三百户，少则一二十家，都由一幢幢别致的竹楼组成。村边都有防护林带。每家竹楼四周，都用竹篱围着。篱内种植各种花木果树。可谓&树满寨，花满园&。竹楼下有较大的空地作院子。整个竹楼呈正方形，分上下两层，楼上住人，楼下一般作关牲口和堆柴禾用。竹楼由二十至二十四根柱子支撑。屋内横梁穿柱。有的横梁上雕刻着花纹。离地七八尺处铺楼板或竹蔑，将楼房隔为两层。屋顶用茅草编织的草排或木片覆盖，近年大都改为用瓦顶。
一、傣族村寨有什么特色？
二、竹楼的外观特点是什么？
第九课 **的维吾尔
**地处大漠边缘，那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性。他们天生爱花。花儿不仅盛开在南疆的沙土里，还盛开在维吾尔的门框边、房梁上、墙壁的挂毯上。巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮的绣花&都帕&，那一团团飘然而过的&艾得来斯&，犹如天幕上朵朵亮艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花儿，真是美不胜收。
一、维吾尔人爱美表现在哪里？
二、从维吾尔人爱美的天性中，我们感受到什么？
课外阅读：
阅读短文，用本单元学到的阅读方法体会文章的主要内容。
在美国过&颠倒节&
在美国有个非常有趣的节日叫 &颠倒节&。
这个奇怪的节日定在每年9月的第一个星期三。直到现在，第一次过&颠倒节&的情景仍历历在目。因为我那时刚到美国不久，所以对这个节日是一无所知。早上，当我来到学校时，一个迎面走来的同学突然对我说了声&晚上好&。我听了先是一愣，当我回过神来的时候，那个人已经和我擦身而过了。
&是我听错了吧。&我一边想着一边走进了教室。&晚上好，悦天。&&怎么回事?为什么每个人都在向我道晚安呢?&这时，老师也走进了教室。&大家晚上好!&&为什么你们都在说晚上好呢?&我疑惑不解地问身旁的同学。&怎么?有什么不对吗?&他反倒用不解的目光看着我。&丁零零&这时上课铃响了起来。&下课!&&What?&我不禁失声叫道，&今天不用上课了吗?&&哈哈哈&&&全班顿时哄堂大笑起来。就只有我一个人丈二和尚摸不着头脑。&唉，真怪。莫非是我搞错了?&再环顾一下四周，同学和老师都像往常一样开始上课。
可这课越是上下去，我越是觉得不对劲。特别是在上外语课时，当我读完了那篇我辛辛苦苦准备了一周的作文时，全班竟响起了前所未有的倒彩。真是让我不服，就连一向严格的父亲都认可了的&杰作&，竟然会落到如此的下场&。更气人的是，当一位同学读完了他的那篇&狗屁不通&的文章后，全班竟响起了热烈的掌声。那个同学也得意地向台下做出了胜利姿态。这可真是让我哭笑不得。
更离谱的还要数数学课。老师竟&严厉&地批评了我们这些得了高分的人，还要把我们当场示众。同学们好像是要解恨似的，一个劲地挖苦我们：&好啦，不要灰心，下一次一定能考&好&一点的。&失败就是成功之母。&我听了当是哑巴吃黄连，有苦说不出。心里暗暗地悲叹自己的命运。
总算放学了！我精神恍惚地回到家中。父亲见了便问我哪里不舒服。当我把憋了一天的疑问告诉他后，他却笑了起来：&你不知道吗?今天是美国的&颠倒节&。&&什么？&颠倒节&?&于是，父亲便把这个古怪的节日向我解释了一遍。
原来如此!害得我这么狼狈。不过转念一想：这个&颠倒节&倒也蛮有趣的，它既能给我们平淡的生活增添乐趣，也可以以此来鼓励那些平时失意的人，或者警戒那些平时得意的人。
1、根据短文内容回答问题。
（1）美国&颠倒节&的时间是（ ）
（2）在这一天，作者遇到了几件奇怪的事，请按照作者叙述的顺序写出来：
早上，来到学校，
走进教室，
语文课上，
数学课上，
根据上面的内容可以发现，作者是按照 顺序介绍这奇怪的一天的。
（3）&于是，父亲便把这个奇怪的节日向我解释了一遍&。父亲会怎样解释呢？
2、美国的&颠倒节&对你有什么启示？
第三单元　缅怀革命先烈
同学们，你是否想过，今天的幸福生活是谁为我们开创的？通过本组课文的学习，缅怀革命先辈，继承光荣传统；还要把握主要内容，体会作者表达的真情实感，了解课文的叙述顺序，并在今后的习作中加以运用。
第10课 十六年前的回忆
那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
我奇怪地问他：&爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。&
待了一会儿，父亲才回答：&不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！&
父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊的回答我。
(A)第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。（B）为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。（C）后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。（D）我们心里都很不安，为这位工友着急。（E）工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：&不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？&母亲只好不再说什么。
1、上文第五段编者有意调乱语序， 请调整好。
正确的顺序是_________________________________________（写序号）。
2、文章中哪些地方能说明&局势越来越严重&？（请用精练的语句填在横线上）。
3、选择加点的字的正确音节。
待了会儿（A.dāi B.dǎi C.d& ） 着急 (A.zh&o B.zh&o C.zh& )
4、这个片断主要写 　 ，
表现了李大钊 　 。
5、找出与下面的句子相呼应的句子。
我蹲在旁边，看他把书和有字的纸投到火炉里去。
6、读读父亲对母亲讲的话，说说你体会到了什么？
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
&爹！&我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
&不许乱喊！&法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
）我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常（
）。他的心被一种伟大的力量（
）。这个力量
就是他平日对我们讲的&&他对于革命事业的（
1、在括号里填上合适的词。
2、写出下面词语的近义词和反义词。
3、文中的父亲是___________________，他是___________________的创始之一。
4、用&nn&划出描写李大钊神态的句子。
用&-----&划出描写李大钊外貌的句子。
5、&我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。&说明
6、&伟大的力量&指什么？
_______________________________________________________________________
7、读了最后一段话，你体会到了什么？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
第11课 灯光
郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有22岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打开歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通的胸墙坐着，一手夹着自制的烟卷，拿着火柴盒，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着（微弱、虚弱）的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他（注视、注意）着那幅图，默默地沉思着。
他在自言自语 突然
他到我的耳边轻轻地问 记者
你见过电灯吗
&听说一按电钮那玩艺儿就亮了，很亮很亮&&&他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，（深情、深刻）地说：&赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！&他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
在文中括号里合适的词下面画上横线。
给文中没有标点的地方加上标点。
3、用&-----&划出第一段中描写郝副营长神态动作的句子。
4、&多好啊&在选段中出现两次，分别是在什么情况下说的？他在说这句话时。看到了什么？会想到些什么？
第12课　为人民服务
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：&人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。&为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批语指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。&精兵简政&这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
1、先解释句子中带点的词，再写出句子的意思。
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
固：_____________ 　　或：________________ 　 于：
2、第一段话的中心句是： 这一句与下面三句话是___________________________的关系。
3、&只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。&这句话的意思哪个最正确，在括号里打&&&。
A．为人民利益坚持好的，改正错的，人民便拥护我们，我们的队伍就会兴旺起来。（
B．我们要坚持好的，改正错的。（
C.我们要使队伍兴旺起来。（
4、为了说明：&只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办&，文章举了什么例子？请用横线画出来。
5、用&因为&&所以&& 如果&&就&&&造句。
6、这两段文字选自《
》，作者 是（
）于________年_____月_____日在中央警卫团举行的______________同志追悼会上的演讲。
7、&因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批语指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。&
这段话共有几句？每句说的是什么意思？句与句是怎样连起来的？
8、这两段话运用了哪些表达方法？举例说明。
第13课 一夜的工作
这一天，总理办公室通知我去中**政务院。我走进总理的办公室。那是一（ ）高大的宫殿似的房子，室内陈设极其简单，一（ ）不大的写字台，两（ ）小转椅，一（ ）台灯，如此而已。总理见了我，指着写字台上一尺来高的一（ ）文件，说：&我今晚上要批改这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。&
1、在文中（ ）里填上恰当的词。
2、在原文用&│&把这段话分层，并写出层意。
3、这段话作者是抓住哪几样东西来写室内陈设极其简单的？请写出它们的名称。
4、从&一尺来高&&一叠&体会到周总理
从&一张&&两把&&一盏&体会到周总理
5、这段话主要写了
我立刻起来，揉揉朦胧的睡眼，走进总理的办公室。总理招呼我座在他的写字台对面，要我部他审阅我整理的记绿稿，其实是别咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小园圈。他不是浏览一篇就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子脚给我。
这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好象并没有因为多了一个人而增加了分量。喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。总理站起来对我说：&我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。&
我也站起来，没有留意把小转椅的上部带歪了。总理过来把转椅扶正，就走到里面去了。
1、 把上面第一自然段中的错别字找出来，在下面划&&&，并依次把正确的写下来。
2、 在文中找出下列词语的近义词。
立即（ ） 询问（ ） 阅览（ ） 思考（ ）
3、联系上下文理解下列词的意思。
4、找出表现周总理审稿过程中的动作的词语，在下面画&△&并写出从中体会到了什么。
5、读描述周总理审阅文件的部分，写一句感叹句，抒发你的感受。
6、有的同学认为，&花生米并不多，可以数得清颗数，好象并没有因为多了一个人而增加了分量&这句话，意思是花生米跟平时一样多，没有增加分量。你同意吗？为什么？
7、课文从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？
壮丽的青春
日清晨，轻风拂面，细雨沾衣。欧阳海带领全班战士，走在野营队伍的最后，担任收容任务。
朝前看，嗬，好险的一道峡谷。两道钢轨明晃晃，亮铮铮，像条弯曲的臂肘，绕过山脚，吃力地延伸过来。
七班战士紧跟着人欢马跃的炮兵连，进入峡谷。突然，不远处，两山缝隙里，冲出一列火车。列车驶近了，炮兵连一匹胆小性躁的黑色驮马，骤然受惊，背着高大的钢铁炮架，疯狂地窜上铁道，横在路心，坚耳瞠目，瑟瑟打抖，死活不动。
奔腾呼啸的车头喷吐着浓烟，鼓起强风，飞快地逼近&&
50米，马不动！40米，马不动！30米，马，还是一动不动！
急转变！陡坡路！30六距离，4秒钟后，列车脱轨倾覆的惨祸即将发生！
列车滚动巨大的钢轮，响声隆隆，越逼越近&&
冲上去，粉身碎骨！不上，车毁人亡！这千钧一发的时刻，还容得半点迟疑？
欧阳海箭步飞身，抢上路心，他脸不变色心不跳，拼尽全力把马推离了轨道&&
列车停稳了，旅客们脱险了！
副班长在血染的车轮下，抱起重伤的战友，呼唤着他的名字。
风停了，雨住了，雪白的云层里射出了色彩缤纷的阳光，霞光万道的天空，出现了一条彩虹，欧阳海慢慢地睁开双眼，望望转危为安的列车。看看朝夕相处的战友，嘴角露出微笑，安祥地合上了眼帘。
1、联系上下文解释文中画线的词语。
（1）迟疑：
（2）转危为安：
（3）千钧一发：
2、本文的主要内容是：
3、用：&&&&画出描写欧阳海内心活动的句子。
4、用&~~~&画出一个比喻句。
5、为什么欧阳海合上眼帘时&嘴角露出微笑&？这反映了欧阳海具有怎样的崇高品质？
第四单元 外国名篇名著
【开卷语】这一组里，我们透过《卖火柴的小女孩》和《凡卡》两篇短篇作品了解两位小主人翁的悲惨遭遇；读了《鲁滨孙漂流记》和《汤姆&索亚历险记》后，让我们学会如何面对灾难和挫折。相信你在读书过程中也积累了不少阅读方法和自学方法，请拿起笔完成下面的&阅读与理解&练习。
第14课 卖火柴的小女孩
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜&&大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一又很大的拖鞋&&那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。
小女孩只好赤着脚走，一又小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。∥
可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披上肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜&&她可忘不了这个。∥
她在一座房子的墙角里坐了下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。∥
1、这一片断已用&∥&分为了三层，请写出各层的意思。
（1）___________________________________________________________________（2）___________________________________________________________________
（3）__________________________________________________________________
2、从几个方面看出小女孩&可怜&：
3、找出有关小女孩外貌描写的语句：______________________________________
______________________________________________________________________
4、&不过，她没注意这些&，&这些&是指_____________________________________ &她可忘不了这个&，&这个&指
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了，冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
1、用&‖&把这段话分三层，并写出层意。
2、用& &画出此段中写想像的句子。
3、你读了这段话，想提出一个什么问题，并联系上下文作答。
4、分别找出一个表示很冷和很暖的词：　　　 　　
5、作者的想像通过小女孩的幻觉表现出来，与小女孩的真实处境形成了强烈的对比，突出了小女孩 ，表现了作者
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
&她想给自己暖和一下&&&人们说。谁也不知道她曾经看过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
1、请在文中找出两组意思相反的词。
（ 　 ）------（ 　 ） （ 　 ）------（ 　 ）
2、文段是小女孩第几次擦燃火柴，她看到了什么呢？用&
&横线画出小女孩幻想的语句。
3、仔细读文中划有& &的句子，仿照这种句式写句子，要用上带点的词语。
4、写出这个文段的主要内容。
5、课文最后一句话两次出现&幸福&这个词，第一个&幸福&的意思是 ，第二个&幸福&的意思是
6、读了这个文段，你想对卖火柴的小女孩说些什么？
第15课　凡 卡
&昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧!我再也受不住了!&&我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了!&&&
1、用&‖&把这段话分成两层，并写出层意。
2、简要说明三次挨打的原因。
昨晚挨老板鞭打是因为
老板娘拿鱼嘴直戳他的脸是因为
老板随手捞起个家伙就打是因为
3、找出老板打凡卡的五个动词，写在横线上。
4、这段话是出自《 》这篇课文，写的是凡卡通过
向爷爷倾诉 ，再三哀求爷爷 ，从中我们可以体会到
凡卡把那张写满字的纸折（zh& zhē）成四折，装进一个信封里，那个信封是前一天晚上花了一个戈比买的。他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址。
&乡下 爷爷收&
然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字。
&康司坦丁&玛卡里奇&
他很满意没人打搅他写信，就戴上帽子，连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上去了&&前一天晚上他问过肉店的伙计，伙计告诉他，信应该丢在邮筒 里，从那儿用邮车分送到各地去。邮车上还套着三匹马。响着铃铛，坐着酸醺醺的邮差（chāi　 ch&）。凡卡跑到第一个邮筒那儿，把他那宝贵的信塞（s&i　sāi）了进去。
过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕（kāng k&ng），炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念他的信&&泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴&&
1、给带点的汉字选择正确的读音，用&　　　　&画出来。
2、用&&把文段分三层，并写出第三层的层意。
3、请你根据这个文段的内容，提出一个感兴趣的问题并回答。
4、文章的结尾采用了暗示的手法，以凡卡甜蜜的梦结尾，是暗示了
。5、请写几句话赠送给可怜的凡卡。
第16课* 鲁滨孙漂流记
日，我，可怜而不幸的鲁滨孙&克罗索，在一场可怕的大风暴中，在大海中沉船遇难，流落到这个荒凉的小岛上。我且把此岛称之为&绝望岛&吧。同船伙伴皆葬身鱼腹，我本人却九死一生。
整整一天，我为自己凄凉的境遇悲痛欲绝，我没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，也没有地方可逃，没有获救的希望，只有死路一条，不是被野兽吞嚼，被野人饱腹，就是因缺少食物而活活饿死。夜幕降临，因怕被野兽吃掉，我睡在一棵树上。虽然整夜下雨，我却睡得很香。
10月1日清晨醒来，只见那只大船随涨潮已浮起，并冲到了离岸很近的地方。这大大出乎我意料。我想，待风停浪息之后，可以上去弄些食物和日用品来救急。但又想到那些失散了的伙伴，这使我倍感悲伤。&&
从10月1日至24日，我连日上船，把我所能搬动的东西通通搬下来，趁涨潮时用木排运上岸，这几天雨水很多，有时也时停时续。看来，这儿当前正是雨季。&&
10月26日傍晚，我终于在一个山岩下找到一个合适的地方。我画了一个半圆形作为构筑住所的地点，并决定沿着这个半圆形安上两层木桩。中间盘上缆索，外面再加上草皮，筑成一个坚固的防御工事，像围墙或堡垒之类的建筑物。
1、在下面的括号里填上合适的量词。
一（　 ）帐篷　 一（　 ）轮船　 一（ 　）海风 　一（　 ）围巾
一（　 ）山羊　 一（　 ）荒岛　 一（　 ）破帆　 一（　 ）火柴
一（ 　）星星　 一（　 ）火光　 一（　 ）拖鞋　 一（ 　）墙壁
2、写出下列词语的反义词。
凄凉（ 　 ） 希望（ 　 ）
3、这部小说的作者是 　　 国的 　　 ，小说是用 　 人
称按 　　　　　 顺序来叙述的。
4、这个文段中共讲了哪几件事？
第17课* 汤姆索亚历险记
1、《汤姆&索亚历险记》的作者是 　　　 ，他是19世纪 　　　　 国
现实主义文学的杰出代表。文中记叙了主人公 　 　 和
等小伙伴们惊险、有趣的探险生活。他们为了摆脱繁重的课业和呆
板的课堂，用冒险实现自己的理想，用冒险改变自己的环境。在探险的过程中充
分的表现了主人公的
的形象特征。
2、课文围绕&历险&，写了汤姆的五次历险，一是和哈克半夜 　　 ；二是和哈克、乔奇到杰克逊岛
；三是和哈克到鬼屋
；四是和贝琪在魔克托尔山洞 ；五是和哈克再次到洞中 　　　　　。
3、对汤姆，你最欣赏什么？请联系自身体会讲讲理由。
他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。 孩子们也纷纷猜测。 一个说：&这准是上帝的手。&另一个说：&是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。&
女教师走向小道格拉斯&&一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗
这是你的手 老师 孩子小声答道
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1、给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。
2、在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。
3、为什么说&这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义&？
4、假如给你一个同样的主题&&&我想感谢&&&，请你画一画，你会画什么？为什么？
18、跨越百年的美丽
这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽&居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词&放射线&，变成物理学的一个新的计量单位&居里&，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
1、 从文中找出下列词语的近义词。
坚强（ ） 执拗（ ） 坚毅（ ）
2、&这点美丽的淡蓝色的荧光&是什么？为什么说它融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念？
3、读划& &的句子，仿写一个句子。
4、用& &画出一个含义深刻的句子，并写出体会。
5、读了这个文段，你得到什么启示，请写下来。
19、千年梦圆在今朝
日,党中央决定实施载人航天工程.载人航天工程,是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。为了顺利完成这项工程,一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务,而参与这项工程的协作单位,则多达三千多个。实验的精细与艰难,要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。有的人为了工作的及时、方便,将铺盖搬到工厂车间;有的人积劳成疾,几次主进医院;有的年轻人虽然风华正茂却华发早生;有的人甚至为此付出了全部心血与生命,未能等到成功的那一天便猝然长逝----
成千上万人的不懈努力,终于在日有了结果。那天早晨9时,在**卫星发射中心,随着一声震耳欲聋的巨响,我国自行研发的&神舟五号&飞船被送上太空,火箭划过一道绚丽的曲线,看起来宛若一条蜿蜒的苍龙,瞬间便消失在苍穹之中。10月16日6时23分,飞船在环绕地球14圈后成功返回祖国大地。航天远杨利伟在着陆场即将登机返回北京的时候,用三句话概括了他21小时的太空旅行:&飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。&简单的三句话,对无数参与航天建设的人们作出了崇高的评价----没有他们的辛勤努力,就不会有这飞行正常,使人感觉良好的飞船,就不会有这次载人航天飞行的成功。
1、 联系上下文理解词语。
2、文中& &句运用 　　　　　 的修辞手法，充分说明了中国新一代航天人为实现中国人的飞天梦想 　　　　 的精神。
3、文中& &句运用 的修辞手法，表达了人们
、 的心情。
4、 你怎样理解杨利伟的三句话？请写下来。
5、 如果让你和航天员杨利伟、费俊龙、聂海胜做太空对话，你打算说什么？
20、真理诞生于一百个问号之后
在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种&偶然的机遇&只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
1、 联系上下文理解词语。
2、&这样的事例&在文中指那些事例？
3、历史上见微知著、终有所成的事例有很多，你还知道哪些？
4、这个文段写了什么？
5、读了这个文段，你想说什么？请写下来。
21、我最好的老师
从此，科学课对于我们来说就成了一种&冒险&。怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。有时，为了驳倒他的一个貌似 （sh& s&）正确的&论点&，我们常常会在课后花好几小时甚至几天的时间去思考和论证。然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。
这是一种终身受益的教训。怀特先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。
当然，并不是所有的人都能够理解怀特森先生的做法。有一次，我把怀特森先生的方法介绍给一位朋友。他听后吓坏了，说：&他怎么能这样来糊(h& h&)弄你们呢？&我立刻看着这位朋友的眼睛，并告诉他：&不，你的看法错了。&
1、 给加点的字选择正确读音。
2、 用& &划出你感受最深的句子，并写出体会。
3、 你认为怀特先生算不算最好的老师？为什么？
不迷信权威的惠更斯
世界上（ ）没有光，（ 　）会变成一片黑暗。但是光究竟是什么呢?有人从光柱、光线、平面镜的反射，想到光就像下雨天的&雨线&，是由一个一个光微粒组成的。另外一些人从石头丢进水中激起的水波得到启发，认为光是空间存在的&以太&的波动。
从17世纪到19世纪，持以上两种看法的科学界两派展开了激烈的争论。其中一派的代表人物就是荷兰人惠更斯()。 17世纪下半叶，世界的科学权威是牛顿。牛顿认为光是一种微粒流，并用它解释光的直线传播、镜面反射、界面折射等现象。但是，惠更斯却持不同看法，他认为微粒说不能解释更复杂的绕射、干涉等现象，他建立了光的波动说，主张光是以太波，而且成功地解释了光的反射、折射、双折射等微粒说所不能解释的现象，从而打破了微粒说独占科坛的局面。（ ）牛顿的声望高，（ ）多数人支持微粒说，惠更斯成了孤立的少数派。但他不迷信权威，坚持独立见解。光的波动说对促进近代物理的发展起到非常重要的作用。事实上光的微粒说、波动说都从不同的侧面反映了光的本性。在此基础上发展起来的近代物理表明，光同时具有波动性和粒子性。
惠更斯还最早找到了摆的摆动规律，而且用摆测出了巴黎的重力加速度。他还应英国皇家学会的要求研究了金属小球的碰撞，并且想象到物质是有能量的，能量是守恒的，这在当时是很了不起的。他用自制的望远镜发现了土星光环和土卫六、猎户座星云等。他发明的惠更斯目镜效果良好，一直沿用至今。
惠更斯为人忠厚正直，做的多说的少。他（ ）做了许多意义重大的研究工作，（ ）发表的成果却很少。只是在他去世后，整理他的遗稿的人们才无不钦佩这位学者严谨勤奋和独立思考的科学精神。
1、 在括号里加上恰当的关联词。
2、 惠更斯遇到的权威是谁什么的观点？他是怎样面对权威的？
3、惠更斯有哪些成就？你认为他是个怎样的人？
4、 读了这篇短文，你想说什么？请写下来。
综合性学习：难忘小学生活
根据课文内容填空。
1、《难忘的启蒙》的作者 回忆了 、
、 这三件事，表现了启蒙老师 ，也表现了作者对启蒙老师的 之情。
2、《老师领进门》的作者 借& &一例，表现了田老师的教学风格。
3、新来的王老师送给蔡林一份 ，鼓励他克服自身不足，好好学习，让人感受到这是一位 的好老师。
4、《忘不了的笑声》一文中写了 个同学不一样的笑声。余晓的笑声是 ，大队长鲁珊的笑声是 ，陈立的是 ，大个子方萍的是 。
5、《作文上的红双圈》讲述了作者写的《补考》被老师打了 个红双圈，代表着老师对自己人生道路的引领，表达对老师、对母校的
毕业联欢会上，你将如何表达自己的依依惜别之情呢？请你分别给学校、老师、同学写一则毕业赠言，送上自己的真情和祝福。
1、 给学校
2、 给老师
3、 给同学
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐．我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们．我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去．如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，用于吃药．要是赶上狂风暴雨或者天所突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张．几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流．第二天，天气好转，又得把**搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流．可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色．既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣．
1、先理解带点的字，再说说词语的意思。
奇花异草：
大雨倾盆：
置之不理：
三年五载：
秉烛夜游：
有益身心：
2、&如此循环&是什么意思？请把课文中具体说明&如此循环&的句子抄下来。
如此循环：
3、&不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？&是（ ）句。改为陈述句是：
我能仿写一句：
4、课文概括养花的乐趣的句子是：
课文通过哪些具体事例说明养花的乐趣？请概括出来。
《生活多么广阔》
生活是多么广阔，
生活是海洋。
凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
去参加歌咏队，去演戏，
去建设铁路，去做飞行师，
去坐在实验室里，去写诗，
去高山上滑雪，去驾一只船颠簸在波涛上，
去北极探险，去热带搜集植物，
去带一个帐篷在星光下露宿。
去过极寻常的日子，
去在平凡的事物中睁大你的眼睛，
去以自己的火点燃旁人的火，
去以心发现心。
生活是多么广阔，
生活又多么芬芳。
凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
一、 结合自己的生活体验，在第二节后面接着写几句诗。
二、你怎样理解&去以心发现心&？
三、这首诗的作者是 ，这首诗表达了诗人
四、这首诗运用了什么表达方法？
中华第一龙
龙在我们民族的心目中，代表着吉祥，象征着神圣，又是力量的化身。至今，不少建筑物和生活用品，都以龙作为装饰，人们把龙雕在房椽上、桥梁上、舟船上，刻在胡琴上、拐杖上、刀剑上。节日里或庆典上，舞龙是最隆重的活动。父母希望孩子有所作为也被称作&望子成龙&。
1、这段话主要写了
2、你还知道哪些带&龙&的词语？写下来。
3、你见过&舞龙&或&赛龙舟&吗？把你见到的情景写一段话，能用上学过的表达方法会更好。
猩猩来到楼七室门前站定，慢吞吞地读着：&两个天窗&&出气；一扇风门&&伸头&挑剔的眼光在横额&乐在其中&四个大字上凝固起来。不待他说话，余新江便问道：
&喂，这像不像渣滓洞的生活？&
&生活？生活当然&&&猩猩犹豫着，&不过，&乐在其中&那个&乐&字总有点刺眼。&
&嘿，改成&苦&字，&苦在其中&，你看要得不？&丁长发笑着追问。
猩猩装作没有听见，溜走了。
1、文中的&&&&表示
2、抄写文段中的对联，认真读一读，体会对联的意思。
3、仔细阅读这一部分课文，从中体会到了什么？写下来。
盛唐时期的颜真卿，被后世称为继王羲之之后的又一位书法革新家。他年轻时考中科举。为了学书，他两次辞官不就，跑到**，向当时的大书法家旭张旭学习。张旭见他有志学书，就把不肯轻易告人的作书方法传授给他。在张旭的指导下，他刻苦学习，形成了自己独特的风格，人称&颜体&。颜体的楷书端庄雄伟，行书遒劲郁勃。颜真卿用笔匀而藏锋，内刚劲而外温润，字的屈折处圆而有力。**中的《颜勤礼碑》就是他的作品。
颜真卿之后，有较大影响的书法家是柳公权。他初学王羲之，后来遍观唐代名家书法，认为颜真卿、欧阳询的最好，便吸取了颜、欧之长，自成一体。他的字骨力遒劲，结构严谨，有&颜筋柳骨&的说法。**中的《玄秘塔碑》就是他的代表作。
1、文段中介绍 　　　 和 　　 两位书法家，他们在**中的作品分别是 和
2、他们的书法艺术各有什么特点？从课文是找出最能表现每个人书法艺术特点的两个词语写下来。
3、从两位书法家的学习过程，你得到什么启示？
第6课 琥珀
晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。
蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落（lu& l&）在树干(gān g&n )上，把苍蝇和蜘蛛一起包在里头。
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再像什么美餐了。两只小虫都淹没(m&i m&)在老松树黄色的泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成了一个松脂球，把两只小虫重重(ch&ng zh&ng)包裹在里面。
1、 联系句子，划去括号里不恰当的拼音。
2、&渗&字用音序查字法应查字母（ ），用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）笔；同&渗&字意思相同的字有 。
3、&热辣辣&在文中是指 ；&太阳光热辣辣的&结果是 。
4、&可怕的事情&是指
；&可怕&体现在
5、假如当时的太阳光不会热辣辣，你认为会有这种可怕的事情发生吗？为什么？
第7课　智慧之花
1、讲了两个故事，第一个故事的主人公是维吾尔族小姑娘 ，她运用学过的关于电的基本知识，在自我保护的前提下救了 。第二个故事的主人公是东北的小姑娘 ，她巧妙地向工商管理所商检科举报了卖变质冰棍儿的人，这是运用法律保护 。这两个故事都体现了少年儿童要学会 、学会 的思想。
2、你读了这两个故事想到了什么？
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