程少堂：十年一觉语文梦(散文)
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文章标题： 《程少堂：十年一觉语文梦(散文)》
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程少堂：十年一觉语文梦(散文)
& 十年一觉语文梦
――我与读书月这十年
(2000200911)
&&&&& 中国古人留下一句可能会永远流传的名言：十年磨一剑。在我的人生经历中，也毫无例外地和无数的中国人一样，曾无数次地见到、听到或引用过它。假若说，过往的时光，我曾耳闻目睹过或者言说过这句话一万次，那我要肯定地说，其中至少有九千九百九十次是没有懂得其真正意味的。
&&&&& 真正懂了这句话的内涵，那是很晚近的事。
&&&& 是啊，人世间，有些话，有些事，有些诗与文，乃至我们天天熟见的那山，那水，那草，那木，那狗吠，那鸡鸣，那青砖红瓦，那老屋顶的炊烟，那晨曦与朝露，那明月和星辰，还有那扑面而来沁人心脾的悠悠的晚风……不到时候，是不会懂的吧？是的，不到时候，就是请你浸润或领略一千次，或是请私塾先生跟你解析一万遍，你也不会懂。
&&&&& 什么时候算“到时候”了呢？
&&&&&&我，今天，到时候了吗？
&&&&& 我当然是一个再平凡不过的人。回眸自己的人生经历，蜿蜒曲折当然是谈不上的，多姿多彩更谈不上。只是，像许多平凡的人一样，经历了或者不得不经历许许多多的事与情，而不一样的是，这些事与情，又并没有都水过无痕，它们中的一些，或者说许多，在我，并不是一般的事与情，而是一种文化事件，一种心灵事件，足以让我掂一掂“十年磨一剑”这句话的分量，窥一窥“十年磨一剑”这句话的堂奥。
&&&&& “深圳读书月”对我来说就是一种心灵事件和文化事件。
&&&&& 说到“深圳读书月”与我，就不能就事论事，而要说到语文在我生命中的分量。
&&&&& 我之所以深度参与“深圳读书月”，与其说是因为工作的需要，不如说是应答一种生命的召唤。
&&&&& 英国大作家哈代说过一句名言：“呼唤人的和被呼唤的很少能互相应答。”这句伤感的名言让我刻骨铭心。
&&&&& 我，是带着语文人的“语文梦”，来到深圳的；是跳着语文的脉搏，唤着语文的名字来到深圳的。
&&&&& ――但是，她应答我了吗？
&&&&&& 我呼唤着语文的名字执著而来。1999年，我从美丽的海滨城市珠海，丢开那里创造的不大不小的一切的一切，来到深圳，做一个普通得不能再普通的“教研员”。不要以为“教研员”是“教学研究员”的简称，更不要以为“教研员”的“员”和“司令员”的“员”同义。都大把年纪了，你骗不了我，我心里有数：“教研员”这个“员”，和“守门员”、“保安员”、“收款员”、“勤务员”的“员”，才是一样的意思。但是，语文的呼唤对我是一种生命的呼唤，应答生命的呼唤，失去一些东西――其中也许用世俗的眼光看是一些重要的东西――是值得的。
&&&&& 我呼唤着语文的名字潇洒而来。我是1999年11月通过面向全国的招聘考试，以第一名的成绩，到深圳市教科院（当时的市教研室）做语文教研员的。初来乍到，我就着手进行深圳市语文教研工作的战略规划。整整十年了，我现在都能很自豪的展示当年我的工作计划的核心内容：
&&&&& 总目标：努力开拓进取，力求使深圳市中语学科教研工作面貌“一年一小变、三年一中变、五年一大变”。
&&&&&指导思想：坚持以党和国家的教育方针为总的指导思想。
&&&&&宏观思路：以提高我市语文教育质量为中心工作。坚持四个“两手抓”，即一手抓教师，一手抓学生；一手抓高中，一手抓初中；一手抓高考，一手抓中考；一手抓常规教研，一手抓课题研究。坚持“教研工作课题化，课题研究教研化”，以“语文味”课题为龙头，努力探索符合深圳实际的语文教研工作的基本框架和模式。通过高初中和师生的两手抓，既要出成绩，还要出人才；既要出经验，还要出理论。提倡科研兴教，创办深圳市中小学生现场作文大赛，营造热爱读书写作的语文环境。力争通过六七年的努力，进一步增强我市中语学科教育质量在广东省的优势；出1―2个在全国中语界有影响的教改实验；出1―2位在全国中语界有影响的教师；基本把握中语学科教研工作的基本规律，使既符合深圳实际又具有普遍意义的教研工作的基本框架和模式成型；创立有深圳特色的语文教学流派……
&&&&& 太容易看出，在上述思路中，创办深圳读书月中小学生现场作文大赛，是面向学生的重要举措。
&&&&& 我呼唤着语文的名字，顶着压力与阻力，继续往前行。是的，你可以把我创办“深圳读书月中小学生现场作文大赛”这种举措看成是为了工作，但只有我自己知道，我有一个梦想，一个语文的梦想，我在应答语文的呼唤。那是生命与灵魂的呼唤。正是生命和灵魂，激情与梦想，为深圳读书月铸就了一个影响很大、社会效益很好的活动品牌。
&&&&& 你要是提出这样的问题我会引你为知音：“为什么你将你的目标的达成限定在‘通过六七年的努力’而不是更长的时间范围呢？”很好，我告诉你一个回旋在我心底的信念：当年那样强大的日本鬼子，中国人民只用八年时间就把它赶跑了；现在这样好的条件，用六七年时间难道做不出一件像样的事情来么？
&&&&&&你要是还要问这样的问题我会把你的提问当成我继续前行的动力：“你当年定下的目标实现了吗？”按照那句名言，我只能这样回答你：“十年磨一剑，霜刃已曾试”。但是，如果你还要继续具体而微地追问，我就会不好意思了，但，是自豪的不好意思，只好请你去“百度”一下“语文味”或“程少堂”了。
&&&&&& 我呼唤着语文的名字，呼唤着语文的名字继续大踏步地往前走。我的灵魂在荒原上起舞，我的灵魂在冰山上歌唱。
&&&&& 我是一个追梦人。
&&&&& 在梦中，我轻轻呼唤你的名字――语文。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （日）
（补记：其实，成为深圳读书月另一品牌的经典诗文吟诵，最初也来自我的创意。2002年第三届深圳读书月期间，我发起并操办过第一届全市中小学生经典诗文吟诵大赛，节目水平很高，读书月组委会拟将其中一等奖的节目拿到当年读书月总结表彰大会上去演出。后来组委会想做大，于是演变成请名家来演出。以上这段文字没有写进文章。）
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2013年10月大学生思想汇报：努力实现中国梦
来源：　　【】　
　　这篇《2013年10月大学生思想汇报：努力实现中国梦》，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！　　尊敬的党组织：　　我是13届应届毕业生，从学校出来，走上了志愿服务之路。现在，我是一名西部计划志愿者，服务于省内。通过在团委的工作和学习，我对于党又有了新的认识，在党的性质、纪律和原则等方面也进行了全面的学习。闲暇之余，我也会思考，每回都会感慨中国***的伟大与艰辛。确实，没有***，就没有新中国。我也会在不经意间想起――中国梦，我的梦！　　中国梦，是日，新一届国家领导集体在国家博物馆参观《复兴之路》展览过程中，习近平主席发表的重要讲话之一。习近平把“中国梦”定义为“实现伟大复兴”，就是中华民族近代以来的伟大梦想，而且满怀信心地表示这个梦想“一定能够实现”。习近平主席说：中国梦归根结底是人民梦。中国梦的最大特点，就是把个人和国家、民族作为一个命运共同体，把每个人具体的利益和国家利益、民族利益紧紧捆绑在一起。习近平主席用“三个必须”来指明实现“中国梦”的路径：实现中国梦，必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。简单来说，中国梦就是复兴之梦。实现中华名族的伟大复兴是一代又一代中国人的最伟大的梦想，是每个中华儿女的共同期盼。　　习近平总书记说：“有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。”听来，让青年们心潮澎湃。“有梦想”，实质上是告诉我们。每个人都要有理想，有信念。“有机会”，昭示着中国具有实现“梦想”的各种有利的条件。“有奋斗”，则是“梦想”的落脚点。实现“梦想”而不是“空想”，这需要13亿中国人的责任、共识、改革创新和实干。“中国梦”聚集了每一个中国人的梦想和希望。中国梦也需要汇聚全体中国人的磅礴力量。“中国”不是一个抽象名词，她是我们每个人脚下的大地和头顶的天空、生活的街巷和挚爱的亲朋、呼吸的空气和跳动的脉搏，是每一个老人的记忆和所有孩子的未来。因此托起“中国梦”，是包括你我在内的13亿中国人的共同的责任，需要13亿人的关注和力量。　　实现“梦想”是需要最大限度的凝聚共识。“中国梦”的本质内涵就是国家的富强、民族的振兴、人民的幸福。在实现“中国梦”的征程中，要团结一心，奋发有为，形成推动社会进步发展的强大正能量，这同样也是世界文明的共同追求，顺应了人民对美好生活的期盼。梦想的形成，逐梦的路径，需要我们共同的奋斗，在世人面前展现我们这个国家的自信、前行的进程，也是我们这个民族的给世界文明添彩的过程。　　“实干兴邦，空谈误国”。梦想之旅，从一开始就不会是一帆风顺的，需要我们满怀信心，振奋精神，真抓实干，大干一场。　　党的十八大和政府的两会委我们指明了前进的方向、行动的准则。加强政治、经济、社会、文虎啊、生态文明建设，坚决惩治贪污****，倡导弘扬正义公平，减少三公消费，勤俭爱民，转变政府职能，国家机构改革的推进等等，举国上下“正能量”得以形成、凝聚，我们有了希望，有了目标，有了梦想！今天，我们离中华民族的伟大复兴的梦想还有距离，但不行不至，不为不成。我们要以苦干续写中国辉煌，用实干托起中国梦想。　　一个人不怕一无所有，就怕没有梦想。中国梦――中华民族的伟大复兴之梦。我们把“中国梦”当做是自己的“青年梦”，我们就应当满怀信念，勤奋学习，努力工作，大干一场，为青春喝彩。我们把自己的梦融入到伟大的“中国梦”当中，必将满怀激情，勇于担当，敢于创造。　　青年们，应该挑起重任，踏踏实实，坚守理想，用自我的“青年梦”托起“中国梦”。圆我梦，成就青年梦，共筑中国梦。1&&&
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镇江-5-浩宇妈：题目是中心思想的缩写。乐老师：那么要细分析“立意”两字。镇江-6-昕炜妈：学好用用108将。
镇江-5-元元妈：要用肯定，否定立意法去思考标题！
镇江-6-张栗：题目浓缩着中心。
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　　镇江-6-睿妈：结尾点题，且是标题的升华。
　　镇江-5-元元妈：点题。
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不可能标题是我爱你，结尾是我恨你，是吧？苏州-8-辰辰妈：抬头意味深长。
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镇江-6-胖丸子：那结尾就是开头的扩充，升华。
南京-7-多妈：方向一致，虚实结合，最后情感升华。
镇江-6-弋晴妈：点题。
苏州-8-龙妈：犹如攀登喜马拉雅山。
镇江-6-睿妈：欲扬先抑。
镇江-7-隽妈：结尾必须比标题有一定高度与深度。
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　　镇江-6-胖丸子：一定要虚实结合。
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　　镇江-6-昕炜妈：作文如攀山，如果结尾不比开头高那就是在平地上走了。
　　镇江-6-张栗：文章是由文字积累的。
　　镇江-6-欣妍妈：标题立意，结尾是立意的更高层。
　　常熟-7-章家豪：有了标题，便代表有了内容，才能有结果。
　　镇江-6-昕炜妈：文章是文字积累的，一步一步积累，一步一步高升。乐老师：如今，我拥有了幸福美满的家庭，拥有了深爱我的罗切斯特，还拥有了一群热爱我尊敬我的学生。在教学中，发现有的学生失落、忧伤、自卑时，我会伸出手，拍拍他们的肩膀，鼓励他们：“把头抬起来。”因为我深知：一只温暖的手，一个关切的眼神，一句鼓励的话，对弱小的心灵将会产生什么样的影响。再看下有哪些108将？请一口气说出来。尊重，价值，鼓励，幸福，高尚，原则，热爱，温暖，失落，忧伤，策略，快乐，鼓励，影响，自信，热爱，理解，勇气，关爱，付出，真诚，积极，希望，关心，品格，改变，满足，付出，人生，信任、欣赏、激励，清醒，美丽，生活，支持，勤奋，情感，乐观，生命，情感，正视，朴实，美丽，鼓励，铭记，境界，改变，真理，奉献，智慧，宽容，成功，爱护，理智，尊重，珍惜，把握，经验，培养，财富，善良，铭记，奉献，境界，梦想，生命，安慰，纯真，微笑，平和，积极，辨证，光荣，高尚，境界，心态，改变奉献，自由，平等，满足，奉献，温暖，关切，关爱，安慰，珍惜，纯真，心态，希望，懂得，肯定，生命，情感，爱心……苏州-3-航航爸：昂首挺胸是自信最直接的体现。镇江-6-昕炜妈：把头抬起来，不仅是一个动作，更是一种自信。常熟-3-竹妈：价值高尚自信付出幸福梦想生命生活境界关心。镇江-7-张煜函：因为我深知：一只温暖的手，一个关切的眼神，一句鼓励的话，对弱小的心灵将会产生什么样的影响。 乐老师：大家有没有感受到108将对升华情感的作用呢？对构思立意的作用呢？注意：请根据结尾的2段内容，请根据文意联系你生活实际说说你的感受。请根据问题去思考，请更多家长带孩子勇于参与……这是每个人的舞台。南京-7-多妈：孩子，给他鼓励，给他信心，给他阳光，他们一定会成长的。镇江-6-杨雨萌：正视前方，肯定自己，才能有广阔的未来。镇江-6-张栗：把头抬起来，我们一定能看到美丽的人生。镇江-6-睿妈：唯有自信，才能成功——在生活中，我们也会被无数的困难所击垮，但只要抬起头来，充满自信，便可创造自己的那一片蓝天。无锡-2-靖翔妈：生活中种种困难，要有勇气面对。镇江-5-浩宇妈：让学生感到温暖、让学生有勇气去面对生活困难，不要害怕，勇敢地面对。镇江-6-昕炜妈：别人对你的看法很重要，一句话可能会害了一个人，也可能会帮一个人，所以怀着尊重的心态对待别人。苏州-8-龙妈：一个人家庭美满，心态就会随和。苏州-8-王若茗妈：人生充满了坎坷，但无论别人如何讽刺、嘲笑，你都应该清楚自己真正的价值，用强大的实力驳回当初的冷嘲热讽。镇江-6-昕炜妈：要有一颗感恩的心。
常熟-7-正伦爸：当一个人身处困境的时候，哪怕是一点点关心和鼓励都是雪中送炭。苏州-8-辰辰妈：深度就在于将爱和鼓励传递给了学生。镇江-7-芯羽妈：你认为细小的事，在失落的人看来，却是巨大的鼓励。苏州-8-龙妈：曾经挺过创伤，更能从容善良儿妈在别人困难时都给别人一丝鼓励。镇江-6-睿妈：唯有自信，才能成功——在生活中，我们也会被无数的困难所击垮，但只要抬起头来，充满自信，便可创造自己的那一片蓝天。镇江-6-张栗：因为把头抬起来，我们看到更好的明天，因为把头抬起来，我们登上人生的高峰。镇江-6-思维妈妈：给孩子， 别人多一点关爱，多一点鼓励，那么失落的心灵将燃起希望之火。镇江-6-宁宁妈：生活是美丽的，只要你心中装着希望，懂得感恩，懂得付出，你的内心就涌动着美好，善良，温暖，关爱的光芒，你将获得最终的幸福。乐老师：如果把[抬起头来]作为一座桥梁，桥梁的前边是（前因）……桥梁的后边是（后果）……请把这座桥梁综合起来分析，说一段话。镇江-6-杨雨萌：桥前面是自卑，后面是广阔与自信。吉安8叶妈：桥梁的前边鼓励、奉献，关爱。苏州-8-王若茗妈：桥梁的前面是未来，后面是过去。南京-7-珠妈：自信给予我们在冬日里最温暖的阳光。
苏州-8-龙妈：有过类似经历，更能知道如何安慰。
常熟-3-竹妈：先苦后甜。
镇江-6-昕炜妈：正文就是桥梁，联接前因和后果，使文章通顺贯。
镇江-6-胖丸子：正文就是桥梁，联接前因和后果，使文章通顺贯。
镇江-7-芯羽妈：每个人都有失落，但正是它们一切都会过去。
苏州-8-龙妈：前实后虚。
常熟-7-邢若威：幸福美好的生活，促使对每个人关心。
镇江-6-王子妍： 桥梁的前面只有是自信，汗水，后面才会是成功。
镇江-7-晨阳妈：人生低谷时,善意的援手、温暖的话语、鼓励的眼神,都是抬起头的动力源泉。
镇江-8-任飞爸：前面是失败，后面是成功。乐老师：呵呵，用了好多108将啊 ！大家有没有发现，前因是108将的反面情感，后果是正面的情感。如此，就可知标题所产生的价值了。镇江-6-杨雨萌：层层递进得来的。
镇江-5-浩宇妈：告诉学生，抬起头来去面对你的人生。只要你抬起头，你就能微笑着面对生活；只要你抬起头来，你就会拥有自信；只要你抬起头来，你就能创造美好地未来。
　　镇江-6-昕炜妈：正文是中间的过渡。
　　苏州-8-辰辰妈：桥梁前，路上铺满了自卑的荆棘，困在其中不能自拔；通过桥梁，路上洒满了自信的阳光。
　　镇江-6-张栗：人生是桥梁，努力是桥，理想在努力的前面，成功则是过了努力的成果。
　　乐老师：很好……辰辰妈
　　乐老师：都综合起来思考。
　　镇江-7-芯羽妈：不走亲自走走，没有人会告诉你桥上的风景，桥后的回报。
　　常熟-7-金正伦：桥梁的前面是习惯，后面是命运。
　　镇江-6-王子妍：桥梁的前面在平地，只有经历坎坷，才有了静谧的未来。
　　常熟-7-邢若威：因为我在失败的打击下抬起了头，所以我帮助那些阴暗角落中的人们自信。
　　镇江-6-睿妈：在前进的路上，布满着挫折的荆棘，但只要心怀希望与自信，也终究会见到自己的一片蓝天。
　　镇江-6-王子妍： 前面是机会，后面是结果。
　　常熟-8-章家豪：我背上了我应有的责任，我有过困难，有过选择，我需要的只是把眼前的做好，这便是我的人生，生活是片面的，有了黑暗，才有光明。
　　镇江-7-紫萱妈：在生活中低着头只能看到自己的影子，要学着抬起头，你将发现希望之光一直在眷顾着你，你会发现一片天空，有鸟语，有花香，有阳光，有芬芳！
　　苏州-8-龙妈：人生因挫折而精彩。
　　镇江-6-杨雨萌：只有正视前方，才能有精彩的明天。常熟-3-竹儿妈：面对现实才能创造更美好的明天。苏州-7-阮杨：桥梁的前面是挫折而桥梁后面是美丽的彩虹。镇江-7-芯羽妈：桥前是坦路，桥后是希望。镇江-7-隽妈：困难就好比座大山 你在这里 只有攀过这座高山 才能欣赏到对面的风景。常熟-7-邢若威：简单的爱，幸福的人生，黑暗的压力带来光明的人生。镇江-6-睿妈：挫折的荆棘是桥前，朋友的鼓励是桥梁，幸福的明天桥后。镇江-7-晨阳妈：以标题为桥梁？前因后果挑两头？镇江-6-张栗：桥是勤奋，前面是基础，后面是成功。镇江-6-欣妍妈：因为抬起了头，我看到了以前从未看到的风景，让生活因自信而精彩！常熟-3-竹儿妈：解决了桥梁前面的困难，桥梁后面一定很精彩。镇江-8-任飞爸：前是人后是神。乐老师：如果从阅读角度看，我最欣赏依据结尾2段思考的朋友，说话有出处，如果从作文角度看，我最欣赏围绕标题多角度打开，说出自己独特想法的朋友。原文，桥前是失落，忧伤，自卑，桥梁，是鼓励，桥后是人格精神的独立平等（对心灵将会产生什么样的影响的解释）。抬起头来是实的，结尾2段108将是虚的，虚实相应。金华-1-陶妈：驻留在桥下的人永远无法体会到在桥上的人所能看到的美丽风景。镇江-6-杨雨萌：过了桥，才能看到不一样的风景。镇江-7-晨阳妈：丑小鸭到白天鹅。镇江-6-昕炜妈：蜕变。镇江-6-弋晴妈：过了桥，才知道影响有多大。镇江-6-张栗：只有上桥，克服困难，才能成功，看到更美的风景。镇江-6-宁宁妈 ：抬起头不仅仅面对的是困难，抬起头，也看到了前方的希望常熟-7-邢若威：桥前是黑暗的雾霾，桥梁是激励，关心，桥后是光明的曙光乐老师：很好，可以换个标题[不一样的风景]，还可以呢？看看你的理解是否准确，能不能举一反三？也可以用[希望在前方]作标题。常熟-7-正伦爸：桥前是苦难，努力奋斗过桥获得成功。镇江-6-新语妈：负着信念，背着正义，穿过那一片坎坷的丛林，来到幸福的桥前。神问我，你愿独享幸福还是与苍生同甘共苦？我说，一个人永远拥有不了幸福，我愿将幸福化作一片甘霖，与同胞共享它。镇江-6-王子妍：天会蓝是因为它明白了纯洁与污浊的区别，桥会弯是因为它领悟了坎坷与艰辛，而作文要有高度有中心立意，才能领略到桥上的无限风光。镇江-6-昕炜妈：文章的高度不一样，看到的风景也不一样。常熟-7-邢若威：双面的人生。镇江-6-弋晴妈：在桥前和桥后，风景是完全不同的。镇江-6-思维妈妈：抬起头，希望就在前方。章家豪：做真实的自己，走自己的路，每一个人都有自己的人生。镇江-6-胖丸子：抬起头，希望就在前方。镇江-7-周逸妈：抬头与低头，不一样的人生。乐老师：从标题，到刚才的结尾两段，大家有没有发现文章里的隐藏的一个字，那就是——变乐老师：“变”？请具体说说。。镇江-6-弋晴妈：情感之变。镇江-7-晨阳妈：心态变了。镇江-7-隽妈：情感上的变化。常熟-7-邢若威：从失落变到自豪。南京-7-珠妈：高度变了。常熟-3-竹儿妈：思想上的变化。常熟-7-正伦爸：刚开始的消极到积极。苏州-8-辰辰妈：虚实之变。镇江-6-张栗：情节之变，情感之变，虚实之变。镇江-6-杨雨萌：态度之变。乐老师：桥梁前后的变化，是吧？常熟-7-邢若威：情感之变，质变。镇江-7-周逸妈：桥前到桥后，情节变了，情感变了，文章中还有虚实之变乐老师：后来，我读得最多的便是《简•爱》。每读一次，心里就增添一份自信；每读一次，我就会忆起王老师鼓励的话语：做人首先要抬起头来。一点点地抬起头来，我才发现：抬头挺胸，不仅仅是一个正常的人应有的生活姿势，更是一种人格精神的独立平等。如今，我拥有了幸福美满的家庭，拥有了深爱我的罗切斯特，还拥有了一群热爱我尊敬我的学生。在教学中，发现有的学生失落、忧伤、自卑时，我会伸出手，拍拍他们的肩膀，鼓励他们：“把头抬起来。”因为我深知：一只温暖的手，一个关切的眼神，一句鼓励的话，对弱小的心灵将会产生什么样的影响。 镇江-6-张栗：由虚到实。♪雪梦^_^☆：自卑到自信。苏州-8-辰辰妈：由己及人。苏州-8-王若茗妈：情节之变带动情感之变（虚实之变）。镇江-6-晶晶妈：情感随着文章的变化而变化，由实到虚。镇江-6-张栗：实，虚，实。苏州-8-辰辰妈：改变别人。镇江-4-馨妈：失落到希望。常熟-7-邢若威：虚实之变。苏州-8-辰辰妈：低头 抬头。镇江-7-隽妈：自卑——自信。常熟-3-竹儿妈：没信心到充满自信。镇江-7-紫萱妈：从自信到自豪到关爱，鼓励，安慰。苏州-8-龙妈：受你，思我，惠他。镇江-8-任飞爸：人生之变。南京-7-多妈：是情感出现转变。镇江-6-睿妈：自卑到自信到自强。
镇江-7-隽妈：自卑到自信再变成拥有幸福的生活然后去帮助别人。
常熟-7-邢若威：生命之变。
南京-7-多妈：情感，心态，人生之变。
镇江-6-睿妈：第一次是虚写，第二次是实写。
镇江-6-欣妍妈：人生态度之变。
常熟-7-邢若威：简单之变。
常熟-3-竹妈：层层递进。
镇江-7-紫萱妈：层层递进。层层升华，由虚实之变。
镇江-5-浩宇妈：环境变了、心态变了，虚实相结合。
金华-1-陶妈：自我升华到感染他人。
章家豪：随着一分一秒的变。
镇江-6-张栗：情节，情感，虚实，变。
苏州-8-龙妈：外因，内因，外因。
镇江-7-紫萱妈：桥两边的“风景”变了。
镇江-6-弋晴妈：情感之变。
镇江-6-思维妈妈：人生的境界变了。
常熟-7-邢若威：万物之变。
镇江-6-睿妈：也就是从失败到成功。
镇江-7-紫萱妈：还有虚的情感变了。
镇江-6-张栗：人生之变。
镇江-6-新语妈：万物之变。日月星辰，花开花落，时间流失，不变的唯有信念，爱国报国的赤子之心。
常熟-7-邢若威：来自外界的情绪时变的，只有我们内心的希望不变，才能变出希望真理和理想。
镇江-6-睿妈：变的是心态，是虚实。乐老师：这是我讲的第二个重要原则：变。没有变就没有情感的升华，没有变就没有情节的发展，变是文章的不二法门，也是构思的神奇法宝！试问，没有变，你的文章拿什么吸引人？？？？镇江-6-张栗：变，无处不变，唯一不变就是变。
镇江-7-隽妈：情节曲折 情感多变。
常熟-7-邢若威：世界何时都在变。
苏州-8-辰辰：妈这就是起承转合。
镇江-6-昕炜妈：只有变文章才吸引人。
常熟-3-竹儿妈：情感变化能吸引更多的人。
常熟-7-邢若威：变永远不会变。
镇江-5-浩宇妈：跌宕起伏。
镇江-6-张栗：变，使文章有吸引力。
南京-7-珠妈：情感变化增加文章内容。
镇江-7-紫萱妈：人生中止步，就失去享受沿途的风光：努力，汗水，拼搏，成功！
镇江-6-昕炜妈：文章围绕变展开。
♪雪梦^_^☆：从题目开始就要以变来吸引读者了。
常熟-7-邢若威：变是吸引读者的必要。
镇江-8-任飞爸：文章之变如人生之变。
镇江-7-隽妈：增添悬念 ，吸引读者。
苏州-8-龙妈：对，无变就会散就会偏，无变就会干瘪就会编。
镇江-6-张栗：文章要变才好。
镇江-6-睿妈：欲扬先抑。
泰州-7-静静妈：以不变的人生态度应万变的现实环境。
镇江-7-隽妈：文章有了变才饱满。
镇江-6-杨雨萌：这就是升华。
镇江-7-紫萱妈：变可以把文章写活，文章贵在变。
苏州-7-玟全妈：没有变化就写不出好文章。
常熟-3-竹儿妈：文章有了变思想才得到了升华。
镇江-6-昕炜妈：只有变文章才丰富。
苏州-8-龙妈：这就是渐进。
镇江-7-晨阳妈：乐老师点火我们添薪。
镇江-6-睿妈：思想在变。
镇江-6-张栗：对于不同的，要不同使用变。
镇江-5-李蓁妈：文似看山不喜平。
苏州-7-天宇妈：越来越旺。
苏州-7-玟全妈：只有变化文章才有深度。
章家豪：敌不变，我不变，敌变，我先变。
镇江-6-睿妈：要有些曲折，要跌宕起伏，要一波三折。
镇江-7-紫萱：妈变可以用在点睛之处！
镇江-6-张栗：文章是变出来的。
镇江-7-晨阳妈：变才有情节才引人入胜。
镇江-7-隽妈：整篇文章都要变。
苏州-8-龙妈：变的传递，变的升华·！南京-7-珠妈：生活无处不变。南京-7-多妈：一切的变化都源于内心，由实的事情引发啊内心的变化，就是虚实结合。
　　镇江-6-宁宁妈： 情节的变化吸引人，虚实的变化和情感的变化感染人。
　　镇江-5-李蓁妈：火烧的更大些吧！
　　镇江-6-昕炜妈：情感之变，情节之变，虚实之变。
　　镇江-6-杨雨萌：要随着时代的发展变。
　　镇江-6-昕炜妈：是文章的好帮手。
　　镇江-6-欣妍妈：变使文章更美，变使人进步。
　　镇江-6-张栗：三变合一，文章之变。
　　常熟-7-邢若威：变中有变，变是悟中之悟。常熟-7-邢若威：乐老师请再添把柴，让火烧得更大些！乐老师：再问！！作为家长如果没有变，拿什么吸引不断变化的孩子？？？！！！！！作为家长如果没有变，凭什么要孩子甘愿被你束缚？？？！！！！！作为家长如果没有变，为什么在孩子面前失去威信？？？！！！！！镇江-7-紫萱妈：是，我们也在变，变得温情，变得孩子气，变得看似的博学。
　　镇江-6-睿妈：孩子在变，只有家长不断的变化，才能更好的引导孩子。
　　镇江-6-思维妈妈：首先家长也要好好学习，才能跟上孩子的步伐。
　　镇江-7-晨阳妈：与时俱进，以变适应变跟上变。
　　镇江-6-睿妈：世界都是变化的。
　　苏州-8-龙妈：家长是孩子的引路人！是明灯！也更新也要变！
　　镇江-6-杨雨萌：要与时俱进。
　　镇江-6-睿妈：我们也不得不变。
　　镇江-6-张栗：以变应变。
　　南京-7-珠妈：变化才有美。
　　镇江-6-杨雨萌：引导孩子。
　　常熟-3-竹儿妈：伴随着孩子而变化。
　　镇江-5-浩宇妈：我们已经变得爱学习了，也让孩子们更爱学习。
　　镇江-5-元元妈：所以我们就必须不断的学习，不断的使自己进步，让自己更有智慧。常熟-7-正伦爸：孩子每天都在学习改变，我们也得跟上他们的脚步。镇江范千萌：我们要像水一样，随一切变化。镇江-6-王子妍：文章的变化是情节情感和虚实的变，而我们则是心灵上的变化。苏州-8-龙妈：家长首先不能倚老卖老，不能自暴自弃！常熟-7-正伦爸：父母好好学习，孩子天天向上。
乐老师：再明白，一切都是围绕目标在变，作文一切都是围绕立意在变。时代在变，为什么我们一成不变呢？常熟-7-邢若威：我们的情感带动世界，我们的情感变，世界就也在变，便是无处不在的。
　　镇江-6-睿妈：用唯物注意观点看来说，世界本来就是在变化的。
　　常熟-3-竹儿妈：适应时代的变化。
　　镇江-6-张栗：头脑之变，心灵之变。
　　镇江-7-紫萱妈：所谓“道”高一尺“魔”高一丈。
　　苏州-8-龙妈：无论大小，都有潜能！
　　镇江-5-浩宇妈：要变，一定要变，每天改变一点点，从现在做起！
　　镇江-5-浩爸：也应该为孩了一着想。
　　镇江-6-思维妈妈：我们不能将自己未了的理想寄托在孩子身上。孩子有她自己的理想。
　　常熟-7-正伦爸：心变了，一切都变了。
　　镇江-8-任飞爸：孙悟空为啥牛，因为他会72变！作文如此，人生亦如此。
　　常熟-7-邢若威：真理不是永恒，真理是随着时代变化的，我们的认识也应变化。
　　镇江-6-新语妈：学习吧，为孩子做个榜样。
　　镇江-6-张栗：活着就要变。
　　镇江-7-隽妈：才能和孩子在学习大道上赛跑。
　　南京-7-多妈：是的，时代在变，我们一定要变，才能和孩子在同一频道上。
　　镇江-5-浩爸：孩子为了我都在变！乐老师：文如其人，人不变，文如何变？变的结果是108将，这要在生活中时时感受，让思想进化转变。为了作文，我们要变，为了孩子，我们更要变。变，无处不在。镇江-6-睿妈：只有变，才能适应这个不停变化的世界。苏州-8-辰辰妈：互相学习互相改变。镇江范千萌：那以不变应万变是什么意思呢？宁波-3-甜妈：先小变然后大变。常熟-7-邢若威：福尔摩斯为什么吸引读者，因为他能在变中悟。镇江-6-晶晶妈：写作文要变，我们也要变，人生尽在变化中。常熟-7-邢若威：所以不变是倒退。镇江-6-宁宁妈：变来变去，还得回到自己，只是自己变得更高了，更强了！苏州-8-龙妈：我们不要只关注于孩子，其实孩子正关注我们，我们要成为变的榜样！孩子的正能量！镇江-6-欣妍妈：变的根源使文完美，变的本质使人完美。常熟-7-邢若威：大变是阶梯，小变是平台。乐老师：不变的是道，万变的是相。镇江-7-紫萱妈：保持“朝闻道夕死足唉！”的信念。金华-1-陶妈：孩子给了我们一次褪变的机会。常熟-7-金正伦：世间万物每时每刻都在围绕着道变。常熟-7-正伦爸：从量变到质变。常熟-7-邢若威：真理不是永恒，真理是随着时代变化的，我们的认识也应变化。镇江-6-胖丸子：保持“朝闻道夕死足矣！”的信念。苏州-8-龙妈：就是中心不变。泰州-7-静静妈：形式可以变，取其精华去其糟粕。镇江-6-张栗：为有源头活水来。镇江-6-昕炜妈：我们每一天都在变化。镇江-6-睿妈：变的同时，还要掌握一个度。镇江-7-晨阳妈：围绕目标的变。镇江-8-任飞爸：世界在变，万物也在变，你不变不行。
常熟-3-竹儿妈：梦想不变，插着梦想努力改变自己。
镇江-5-浩宇妈：万变不离其中。镇江-6-睿妈：不要让变化使自己失了自我，丢了个性，所以，变也要有个度。
　　镇江-6-昕炜妈：要有自己的变。
　　镇江-6-杨雨萌：也要在变的同时，有自己的想法。
　　镇江-6-欣妍妈：变得出彩变得完美！
　　镇江-6-新语妈：只有不断学习，让孩子感受到变化，孩子心中我们的威信才能不减。
　　镇江-6-张栗：我们要向梦想变。
　　常熟-7-正伦爸：无论生活如何改变，道是不变的。
　　苏州-8-辰辰妈：变化也意味着成长。常熟-7-邢若威：道是时代，时代变，道也变，而我们一成不变，道就离我们远去。
　　常熟-3-竹儿妈：在变化中不断成长。乐老师：联翔的教育理念就是：学语文就是学做人。宗旨是：成就学子，欢乐家庭，振兴中华。苏州-8-龙妈：对，先做人再作文。
泰州-7-静静妈：每天提高一点点也是一个新高度。
镇江-7-隽妈：一成不变， 就会和孩子变得越来越陌生，距离愈来愈远。
镇江-6-杨雨萌：学作文的同时，学做人。
镇江-7-隽妈：就是代沟。
镇江-6-新语妈：大人也在跟着孩子一起成长，悟。镇江-6-王子妍：地在变，天在变，时在变，万物在变，我们自己的梦想、心理上也都在变。
　　镇江-6-睿妈：学会作文，学会做人。
　　镇江-5-元元妈：这就是大学之道。
　　镇江-6-昕炜妈：联翔也在变，也在成长，伴随我们成长。
　　镇江-6-欣妍妈：做文做人都要与时俱进。
　　镇江-6-杨雨萌：其实作文和做人的道理都是一样的。
　　镇江-6-弋晴妈：世界天天在变。
　　镇江-6-睿妈：唯有变是射门之道。
　　酒泉-2-昕昕妈：妈妈在变其实孩子也在变。
　　常熟-7-邢若威：音乐的旋律是变的，只有跌宕起伏的音乐才能吸引人。
　　镇江-6-张栗：变伴随我们一生。
　　镇江-7-紫萱妈：学作文先学做人！。
　　镇江-6-昕炜妈：文如其人。
　　苏州-8-龙妈：联想激励我们一起成长。
　　镇江-7-紫萱妈：人如其文！
　　镇江-6-晶晶妈：在变化的人生才是有意义的。
　　镇江-7-紫萱妈：先人后文。
　　镇江-6-张栗：联翔让我们成长。
　　龙岗-1-广铭爸：变易。大家天天在用而不觉，待您彻底感悟变易的大用后，您就会如悟空般，一日千里，大变戏法，直至72变。
　　镇江-6-欣妍妈：正能量引导我们作文做人。
　　镇江-6-睿妈：如果是同一种音乐，听多也会变烦，唯有变，才能在画纸上留下一道绚丽的色彩。
　　镇江-6-新语妈：有的时候是不是太实诚了，这个社会太复杂。
　　镇江范千萌：成人才成才，成才再写文。
　　镇江-6-张栗：作文有变才有好。
　　镇江-5-浩宇妈：每天吸取正能量！
　　镇江-8-任飞爸：变是人活着的意义。
　　镇江-6-昕炜妈：社会快速地变。
　　镇江-6-宁宁妈： 文里是人生，文外也是人生。
　　南京-7-多妈：学语文如做人，做生意如做人，反过来说，做人成功了，做什么都不是很困难啊！
　　常熟-7-邢若威：语文就是音乐，文章也是音乐，音乐在变，文章也变，动听的音乐，善变的文章。
　　乐老师：请带着文章结尾的中心思想，从而悟出作文之道。简单地去说，是如何由虚化实，情节与情感是如何相互促进转变的？正文较长，请耐心看完。把握了文章之变，就把握了每一层登山的台阶。每段的作用……那是一次普通等级考试。考室设在学生处的办公室里，考生按考号排队，一个一个地进去单独考。听前面考完出来的考生透露：主考老师姓王，女的，40多岁，脸上一点笑容都没有，严厉又挑剔。 轮到我进去考试。我好不容易让自己心情平静下来，哪知办公室门砰地一声关上，又让我的心咚咚地跳了起来，办公室里有两位监考老师，一位20多岁，负责录音；另一位便是那位严厉而陌生的王老师。她先验证了我的姓名和班级，然后把题单递了过来，只简洁地说了一声：开始。 我极力地镇定自己的情绪，便投入考试，前面几道题都是照题单上提供的字、词组、短文进行普通话朗读，我顺地朗读完，瞥了她一眼，她毫无表情。最后一道是三分钟的口头作文题，我抽到的题目是《你最喜欢哪一部小说？请简单谈谈理由》思考的时候非常短，幸好我平时作文功底还不错，迅速地组织了一下语言，便开始了口头作文： 我相信一个人喜欢某种东西和某篇小说一定跟她的人生经历和思想情绪有关系，我最喜欢的小说是英国女作家夏洛蒂•勃朗特的小说《简•爱》。我从小生长在一个不太和睦的家庭里，再加上在姐妹五人中我长得最平凡普通，我从小就自卑，走路都不敢抬头挺胸，害怕看见别人失望的表情；我也不敢面对属于自己的爱情，害怕那只是一场游戏，会给自己带来更深的伤害。直到有一天，我读到了《简•爱》，我被瘦小平凡但坚强执著的简震撼了。也许我无法选择我的出生和容貌，但我多么希望像简那样拥有属于自己的尊严和幸福…… 我的声音中充满伤感，我不知道为什么要说这些，也许在陌生人面前，我不必有太多的掩饰；也许说自己的心里话能使我更顺畅地完成作文。反正那段时间，我正为工作的分配和感情的归宿弄得心烦意乱，伤心绝望。 我说完了，低着头，等着监考老师说：“你考完了，可以出去了。”可是那位王老师却从办公桌后面走了出来，她走到我面前，伸手拍拍我的肩膀：“把头抬起来。” 我不安地抬起了头，惊讶地发现她眼神中充满怜爱：“有些东西是无法改变的，但你可以改变自己。”她语重心长地说，“做人首先是要把头抬起来……再读读《简•爱》，那是一部好书……” 我记不清她还说了些什么，我也不知道自己是怎样走出那间办公室的，只知道有太多的感动在那一刻充溢心头。她原本可以把这一切只当做一场考试，把我所说的话只当做一篇考试作文，然而她没有，而是伸出了手，用温暖的话语、用慈爱的笑容，在一个阳生女孩脆弱的心上点亮一盏明灯。镇江-6-睿妈：在监考老师的一句话中改变了自己，掌握了命运。镇江-6-杨雨萌：从充满伤感，自卑灰暗到自信，坚定。
　　镇江-7-张煜函：一句话改变了一生。
　　南京-7-珠妈：不一样的心态决定不一样的结局。
　　镇江-7-晨阳妈：看似严厉的王老师说出了温暖人心的话改变了作者。
　　镇江-5-元元妈：不一样的心态决定不一样的结局。
　　苏州-8-龙妈 ：被人读懂，何其幸运！
　　酒泉-2-昕昕：监考老师的的变，改变了我的人生。
　　镇江范千萌　老师：一言一行改变了作者的心。
　　镇江-6-睿妈：王老师在我们的印象中也在变。
　　镇江-6-睿妈：从严厉到和蔼。
　　镇江-7-隽妈：他的言语温暖了作者的心，使作者重新充满了力量。
　　镇江-8-任飞爸：外表与内心不相同。
　　泰州-7-静静妈：正能量的伟大。
　　镇江-7-紫萱妈：有时给予即是改变。
　　镇江-8-任飞爸：外表不代表人心。
　　常熟-3-竹儿妈：从普通的考试中寻找到了自信的力量。
　　苏州-8-龙妈：情感共鸣，知音知己。
　　镇江-7-芯羽妈：一句普通的话会在不经意间给别人巨大的变化。
　　镇江-6-王子妍：不仅有“我”的情绪变化，还有王老师的表现变化。
　　苏州-8-辰辰妈：抬起头来，是鼓励，也影响了我的一生。
　　常熟-7-邢若威：因为王老师激励了我，所以我才有了自信；因为人生充满困难，所以我才吸取失败；因为生命很简单，所以我朴实地生活。
　　常熟-3-竹儿妈：从生活中改变了自己的人生。
　　镇江-7-晨阳妈：老师表情语言的变化，作者心态的变化。
　　镇江-7-隽妈：王老师外表虽严厉内心却很温暖。
　　镇江-7-芯羽妈：抬起头来充满自信。
　　苏州-8-龙妈：两颗敏感的心撞击出爱的火花。
　　乐老师：有同种情感的不断加深之变，也有情感的转折之变，还有情节的发展之变。这些变都找到了吗？请继续解析悟作文之道。南京-7-多妈：通过几次看到的老师严厉是实，内心的情感描写是虚，一步一个台阶引出老师最后一段话是实，对“我”的影响是虚，最后感情升华到一定高度，结束全文。
　　镇江-7-芯羽妈：面对命运改变自己。
　　乐老师：多妈厉害。
　　镇江-7-晨阳妈：作者对王老师感情上的变。
　　镇江-7-隽妈：作者对生活态度的变。
　　南京-7-珠妈：情感在不断变化紧张
极力镇定 伤感 心烦意乱 不安感动
　　常熟-7-正伦爸：将实的我和虚的简结合起来，印象中王老师的态度和实际的态度对比。
　　镇江-6-睿妈：(1.“我”的心态在变，只因为一句话 ；2.监考老师给我们的印象在变，谁也无法想到，其他同学眼里的严厉的王老师居然如此和蔼可亲；3.作者对王老师的看法在变，一开始依然人云亦云，最后被监考老师的一句话改变。
　　武汉-5-笑笑妈：不安-伤心-感动。
　　南京-7-多妈：感觉好几次变，都抓住我的心了！
　　镇江-7-芯羽妈：有动作描写，也有心理活动。
　　镇江范千萌：“我”的虚对老师的实。
　　镇江-6-思维妈妈：作者的情感有紧张，心中充满伤感，心烦意乱，伤心绝望到一丝感动充溢心头，脆弱的心头亮起一盏明灯。
　　章家豪：王老师的心态本是如此，她给别人鼓励的话，改变了学生的心灵。
　　乐老师：睿妈很厉害，说出了多个。
　　镇江-6-新语妈：抬起头！走在人生路上，无回头。王老师的激励，则像心底深处的一根弦，微微波动，使我们一往直前。
　　镇江-7-晨阳妈：我在读《简爱》时感情共鸣变化。
　　镇江-6-杨雨萌：老师温暖的话语为作者指明方向。
　　常熟-7-邢若威： 我开始的害怕是黑暗，王老师的激励是阳光。我之前的人生是失败的，我今后的人生是充满希望的。正因为有希望，我才能看到曙光。
　　常熟-7-正伦爸：老师给“我”鼓励前后“我”的变化对比。
　　镇江-6-杨雨萌：让作者不再慌乱。
　　乐老师：一切文中出现的人事物景，都会对“变”产生作用，所以我们要从不同角度全面分析。
　　龙岗-1-广铭爸：《做人首先要抬起头来》拨动了人的心弦，让人清醒。这是中心之宗。绕着它，万变不离其宗。
　　镇江-7-芯羽妈：前文王老师严厉的形象和下问我地感受形成了对比。
　　镇江-6-杨雨萌：细节的地方也有变。
　　镇江-5-浩宇妈：王老师脸上一点笑容都没有，严厉又挑剔，变得充满怜爱，慈爱；我从紧张、充满伤感变得自信了；我由低头走进到抬头迈向人生路。
　　南京-7-多妈：这段话典型契合乐老师讲的一步一个台阶，一个台阶一个虚实变化，很形象。
　　乐老师：看谁最先找到事例中那个体现变的关键字？
　　苏州-8-龙妈：我对王老师情感之变，及我自身心态之变。
　　常熟-7-邢若威：实是我考试的发展，虚是我考试时的心情和能到激励时的感激南京-5-惇惠妈：不安---惊讶--发现。
乐老师：文中体现变化的最关键字词是？恭喜答“可是”或“可”的家长 ！！大家想想是不是事例中最关键的变，前后变化，所以，提醒大家对可，可是，却，然而之类的词要敏感。反过来说，作文构思是要设计多变，会用到这些词。镇江-7-紫萱妈：让我们有欲望看下去。
常熟-7-邢若威：从考试变成了激励。
镇江-6-睿妈：变就是前后对比。
镇江-6-欣妍妈：有了可才有了下文结尾。
镇江-7-芯羽妈：有转折。
常熟-7-正伦爸：吸引人眼球。
镇江-7-隽妈：不平铺直叙。
镇江-6-杨雨萌：一波三折的文章是好文章。
苏州-6-瑞妈：有变化，让读者充满兴趣。
乐老师：大家分析得很好！
镇江-7-芯羽妈：增加读者兴趣。
镇江范千萌：出乎预料。
南京-7-珠妈：让读者有兴趣阅读下去。
镇江-7-紫萱妈：变化可以把死人变活人。
镇江-6-睿妈：文似看山不喜平。
镇江-7-隽妈：看还都是看大浪，谁看风平浪静的呀？
镇江-7-张煜函：生动形象描写出人物的心理活动，让人置身文章深处。
常熟-3-竹儿妈：看似风平浪静实则波涛汹涌。
镇江-6-杨雨萌：有变也容易升华。
乐老师：变就像一把手术刀，阅读时快速分解文章，写作时快速构思变化的台阶。
常熟-7-邢若威：看似平静的心其实波涛汹涌。
镇江-6-杨雨萌：层层递进。
苏州-8-龙妈：生活其实本身充满着千变万化，把握得当，捕捉住就显真实，感人！
苏州-7-阮杨：引人眼球，有了高度。
镇江-6-睿妈：有变就一波三折，吸引读者。
镇江-7-紫萱妈：乐老师刚刚这些就是在分解文章吧？
苏州-8-龙妈：要精、准、快！
苏州-6-瑞妈：变就像一把剪刀，把文章分解，加入情感。苏州-8-辰辰妈：变也是打开文章的钥匙。
南京-5-惇惠妈：变也是文章思想升华的纽带。常熟-7-邢若威：手术刀能快速的切割出完美的图形，能使文章有转折，有阶梯。
　　镇江-6-杨雨萌：通过前后文的对比达到中心。乐老师：再问，[把头抬起来]，我们家长所做的一切，最终目的是为了让孩子低头，还是抬头？纷纷答：抬头
[本次课程还有20分钟结束]乐老师：请反思我们平时的行为，给孩子带来自信，温暖，理解，还是带来失落，忧伤，自卑？
　　苏州-8-龙妈：抬头，低头，再抬头。
　　苏州-7-阮杨：自信，温暖，理解。
　　南京-7-多妈：一定要抬头，抬头做人，抬头做事。
　　常熟-7-正伦爸：家长要强大孩子的内心。
　　南京-5-惇惠妈：抬头--树立自信心---
　　南京-9-小贝妈：希望，信心，未来。
　　镇江-6-杨雨萌：很多家长却带来很多负面的东西，打击自信心，这是很不好的。
　　常熟-3-竹儿妈：多给孩子一些鼓励。
　　镇江-7-紫萱妈：有时妈妈带给我的是失落，忧伤！
　　苏州-6-瑞妈：自信，温暖，理解。
　　镇江-7-隽妈：自信温暖孝顺。
　　镇江-7-隽妈：榜样。
　　苏州-8-龙妈：皆有之，要改！坚持平和心态，正能量引导！
　　南京-5-惇惠妈：所以做家长的我们有时候真的很需要反思。
　　镇江-6-睿妈：我妈这样说：你很棒，但是有点不足，相信你努力一定会成功！（抬头-低头-抬头）
　　镇江范千萌：家长以为的对孩子好经常会伤了孩子。
　　镇江-5-浩宇妈：要让孩子更自信、让孩子得到更多得温暖，让孩子更被得到理解！
　　苏州-8-龙妈：不要为分数所困！
　　章家豪： 变就像人生，阅读时细细品味写作时讲求效率。
　　南京-5-惇惠妈：换位思考。
　　常熟-7-正伦爸：有些时候家长修养还不够，就会伤害孩子。
　　镇江-5-浩宇妈：抬头挺胸，昂首阔步。
　　常熟-3-竹儿妈：教会孩子相信自己。
　　苏州-8-龙妈：相信孩子！适度宽容、等待！
　　镇江-7-紫萱妈：女儿说的极是，要改！
　　镇江-6-杨雨萌：在学作文的同时学做人，真的是这样。
　　乐老师：能听到孩子的心理话不容易，要珍惜！等孩子向家长关闭了心灵窗户就迟了！
　　苏州-8-龙妈：其实每个孩子都有一颗上进心！多点倾听、多点陪伴，多点反思，多点引领！
　　镇江-7-紫萱妈：珍惜，定要珍惜，女儿说她的窗户不常开！
　　镇江-6-杨雨萌：在学作文的同时学做人，真的是这样！
　　南京-5-惇惠妈：珍惜孩子的成长过程包括身心。
　　常熟-7-正伦爸：且教且珍惜。
　　兴化-4-天一爸：平衡点在于度——度的研习是一辈子的作为。
　　镇江-6-新语妈：且行且珍惜。
　　镇江-5-浩宇妈：且学且进步！且学且珍惜！
　　乐老师：如果是家长抬起了头，孩子低下头？如果是家长低下了头，孩子抬起了头？如果是家长抬起了头，孩子也抬起了头？请作出你智慧的选择——大同-7-龙龙妈给孩子最多的鼓励，让他永远充满自信。
苏州-8-龙妈青春期的孩子很敏感，多点关注，多点珍惜！
镇江-6-思维妈妈：家长抬起了头，孩子也抬起了头。
镇江范千萌：双抬头。
南京-7-多妈：我们一起抬起头。
镇江-6-欣妍妈：我要努力抬头。
南京-5-惇惠妈：家长弯下腰来与孩子相处，孩子也会慢慢抬起头来。
镇江-7-紫萱妈：第三种，我们共同成长。
常熟-7-邢若威：如果是家长抬起了头，孩子也抬起了头？
镇江范千萌：不要以任何一方为代价来撑起另一方。
酒泉-2-昕昕妈妈：我家的每次先说妈妈，你知道了别生气，再和我谈论发生的事情。
镇江-6-杨雨萌：共同进步，共同成长。
镇江-6-睿妈：抬抬头，就能看见一片蔚蓝的天空，于是，笑对人生。
常熟-7-正伦爸：家长蹲下身，孩子抬起头。
镇江-7-紫萱妈：共同成长！相互体谅！
镇江-7-馨：平等，自信。
常熟-3-竹儿妈：相信孩子。
南京-5-惇惠妈：一起学习，一起成长，平等，宽容，理解。
苏州-8-龙妈：家长克服焦躁心态，不放弃不低头！
龙岗-1-广铭爸：具体情况具体对待。
乐老师：我的建议是：
家长抬起头——引领孩子的成长，做孩子的人生导师；
孩子抬起头——自信阳光健康成长，一扫成长路上的阴霾。
南京-5-惇惠妈：相信孩子，理解家长。
大同-7-龙龙妈:抬头和低头那得看在哪个程度上。
镇江-6-杨雨萌：共同进步，共同成长。
苏州-8-龙妈：双方抬头的高度要契合！
镇江-5-浩宇妈：相互理解、相互包容！
南京-5-惇惠妈：只要家长不放弃，孩子总有抬头的时候！
常熟-7-邢若威：关爱和平等。
镇江-7-紫萱妈：让我们与孩子以“变”应万“变”
乐老师：孩子自卑时，家长暂时低下头是策略，更重要的任务是抬头引领孩子成长。
常熟-7-正伦爸：相信孩子是上天的恩赐，是来帮助我们成长的。
水木年华：父母是孩子的大顾问，孩子是父母的小老师。
镇江范千萌：不让任何一方当垫脚石。
苏州-8-龙妈：适当弯腰，孩子一定会踮脚！
镇江-6-杨雨萌：要有策略，不是一味地抬头或低头。
镇江-5-浩宇妈：传递正能量！
乐老师：今天很多家长思想认识都有了改变，那说说体现你心灵之变的话吧，可以对孩子说，可以反思自己说。
镇江-6-欣妍妈：一定为孩子努力抬头而呐喊助威。
苏州-8-龙妈：同样年老的时候，孩子也会弯腰等你踮脚！（如学习新生事物）。
南京-7-多妈：一定为孩子努力抬头而呐喊助威。
常熟-3-竹儿妈：家长让一小步，孩子会进步一大步。
镇江-7-紫萱妈：是的，我们家长毕竟是他们成长中的首席！
水木年华：孩子是父母的影子。
镇江-6-新语妈：惭愧，有点跟不上孩子的节奏了！
苏州-8-龙妈：孩子最信最爱的永远是父母！
南京-7-多妈：首先我们家长要抬头做人做事，给孩子一个榜样！
南京-5-惇惠妈：孩子的成长需要我们的指引。
镇江-6-王子妍：让孩子和我们一起进步！
酒泉-2-昕昕妈妈：父母是孩子最信赖和仰慕的人！
苏州-8-龙妈：家长也要有自信继续在学习的道路上拓展前行！南京-5-惇惠妈：我们给他们的只能是方向，路还是要他们扎扎实实的走下去。常熟-7-邢若威： 家长弯下腰是心灵的沟通，孩子抬起头是自信的象征，家长与孩子都抬起头是平等和美丽。镇江-6-雨萌妈：父母这个称谓值得终身学习，与时俱进！
镇江-7-隽妈：父母与孩子一起学习，共同进步！
大同-7-龙龙妈：一起和孩子攀登，永不止步！
金华-1-陶妈：儿子，妈妈会和你一起抬头挺胸直面人生中的苦难与磨练。
镇江-6-思维妈妈：我自身的体验，父母的言行会影响孩子的思想和品质。
水木年华：力求跑赢全程。镇江-5-浩宇妈：孩子是父母得缩小版，我们要以身作则，从自我做起，自己做好了，想信你的孩子也会改变的！每天进步一点点！
　　南京-5-惇惠妈：在孩子面前一定要传递正能量！
　　镇江-6-新语妈：有的时候充满了矛盾。
　　镇江-7-隽妈：沟通是避免代沟的桥梁。
　　金华-1-陶妈：让我们一起成长共同进步！
　　苏州-8-龙妈：父母的上进心也会潜移默化激励孩子！
　　常熟-7-正伦爸：儿子，感谢你来到我们身边帮助我们成长！
　　镇江-6-睿妈：我们要做孩子心中的那个灯塔，永远照亮他们前进的道路；我们要做孩子头顶的那把雨伞，永远为他们遮风挡雨；我们要做孩子永远的朋友，在他们烦恼时敞开心扉，互相交流；我们更要做孩子心灵的导师，永远指引他们走向正确的道路！
　　镇江-6-果果妈：家长弯下腰有时是为了和孩子同一个高度，同一角度视野，但目的是为了更好地抬头。
　　水木年华：家是孩子的第一所学校。
　　苏州-6-天天：孩子不是父母的个人财产，象对待大人一样平等相待。
　　镇江-7-紫萱妈：宝贝你是我的珍爱，我的骄傲，我的生命，可能呵护的手太紧了，让你有些窒息，妈妈会试着放开，让你尽情绽放，自由翱翔！！
　　苏州-8-龙妈：孩子是独立的个体，尊重孩子！
　　大同-7-龙龙妈：和孩子做朋友吧，大家一起努力勇攀高峰。
　　南京-5-惇惠妈：不经历风雨怎么见彩虹，我比较赞同让孩子们在安全的前提下独立，有担当一些
　　水木年华：读万卷书不如行万里路
　　酒泉-2-昕昕妈妈：爱你，其实很简单就写在你的脸上——亲爱的宝贝，走过春秋，你是二年级的学生了，你在渐渐地长大，学识让你变得更加的快乐了，在阳光下，自由地奔跑，一路谍影相随。你微笑着，因为你是世界的主人。生活的路上也会有风
有雨，没有经历风雨怎么能见彩虹。当然，你也可以哭泣，那样说明你学会了面对，咀嚼生活的艰辛，体验自我的真谛。你是妈妈生命里的一首歌，妈妈可以爱你，但不会宠你，更沉重的书包，繁琐的习题，……你想做自由的小鸟，在时间的怀抱里成长，可是只有努力学习知识，才是一个人在成长过程中懂得了追求自我，树立自己正确的人生观。妈妈把所有的爱给你，我相信，爱在你手里蔓延，你懂得珍惜，回报，记得生日那天你告诉妈妈：“你最大的愿望就是考满分让妈妈开心。”妈妈感觉空气里都弥漫着幸福的味道。二年级了，妈妈希望你每天都能够很快乐，你甜甜的一笑，是你留给妈妈心里最美丽的音符。认真学习，相信你的明天依然绚丽，因为妈妈在你的眸间有所感知
——妈妈爱你 ，宝贝
　　惇惠妈：五彩缤纷需要孩子自己体会出来的，不是我们描绘出来的。
　　南京-7-多妈：女儿，妈妈和你一起改变！
　　乐老师：宝贝你是我的珍爱，我的骄傲，我的生命，可能呵护的手太紧了，让你有些窒息，妈妈会试着放开，让你尽情绽放，自由翱翔！！
　　常熟-7-正伦爸：大胆去飞吧，家永远在这里！
　　龙岗-1-广铭爸：简单满足的过好每一天。
　　水木年华：教子如放风筝，该松则松，该紧则紧。
　　南京-7-多妈：一起抬起头看到在变广阔的天地。
　　常熟-7-正伦爸：行万里路不如明师指路。乐老师：请大家给孩子给自己鼓掌！让我们都抬起头来
孩子们也要感恩父母的付出。鼓掌！
今天有课后测试的，作文题目就是[抬起头来] 家长，老师和孩子们都可以试试。大家觉得难吗？呵呵！
感恩所有朋友们的参与，感恩孩子们乐学的状态，感恩家长的学习热情，感恩大家同道有缘学习。为了孩子，为了家庭，为了自己，我们唯有感恩。从现在起，从当下起，绝不做让孩子“举起手来”的所谓成功胜利父母，而是让我们共同筑造都“抬起头来”的和谐爱巢。再见！朋友们！晚安！！请所有家长们念一遍以下文字，作改变的开始：宝贝你是我的珍爱，我的骄傲，我的生命，可能呵护的手太紧了，让你有些窒息，妈妈会试着放开，让你尽情绽放，自由翱翔！！欢迎大家写好后发到群里分享。
老帅哥蔡国庆走向升降台，一曲《难忘今宵》再次响起……
[ 本帖最后由 春绿 于 14-11-20 18:24 编辑 ]
14-4-19 23:09
& [公益活动] 乐老师108将在线课堂第四讲实录 108将作文点评&nbsp&nbsp
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