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论媒介教育大众化的理论内涵与实践路径
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　　媒介教育大众化虽然在世界上一些国家和地区已有先例，但在我国内地迄今依然还是一项具有开创意义的工作。 　　实施媒介教育大众化，是提高民众文明素质的重要环节，也是国家文明发展的重要标志。这是一件益在人民、利在社会、功在国家的事情。因此，需要全社会的广泛关注和参与。做好媒介教育工作，可以采取以下路径及做法。 　　1，建立媒介教育相应的督导与协调机构 　　媒介教育大众化，是一项需要全社会参与和支持的社会系统工程，因此。首先需要建立一定的组织机构来督导和协调此项上作。例如在香港就有专产门的传媒教育协会负责此事；在我国内地要实施此项上作，建议由宣传或教育主管部门牵头，组建包括媒体、学校、文化单位等在内共同组成的相关机构，负责此项工作的组织、协调。这需要有关部门对此项工作加以重视并予以适当投入。 　　2，形成媒介教育的社会化系统 　　教育的基础在青少年，主要阵地在中小学。普及媒介教育同样须以中小学为基础，同时吸收社会文化及教育机构参加，形成社会化的教育系统，有组织、有计划开展此项工作。 　　同时，还可通过职工文化教育、业余社区教育等多种渠道和形式来开展普及性的媒介教育，使无论男女老幼，以及何种职业的群众都可以通过多种渠道和形式获得媒介知识及运用技能和方法。 　　3，编写媒介教育的普及教材 　　开展大众化的媒介教育。关键要有适用的教材。有了好的教材。许多人通过自学的办法同样可以达到学习的目的。因此，当务之急是尽快编写适合于向不同人群普及媒介知识的教材。这种普及性的教材与新闻与传播院校的新闻与传播学专业教材的主要区别在于它的通俗性和实用性。如果说专业教育主要在于培养学生的新闻与传播理念。和训练学生掌握为社会与公众服务的媒体操作专业技能的话，那么，面向大众的媒介教育主要在于普及媒介知识，培养民众掌握和运用大众媒介的基本知识与技能厅法。 　　媒介教育普及教材建设。可以由一些新闻院校牵头，组织有关专家、教授担负教材编写任务。 　　4，发挥新闻与传播院校媒介教育的骨干作用 　　媒介知识普及教育应当属于新闻与传播教育的一部分，因此，新闻与传播院校需要将其作为新闻与传播教育的补充。给予支持和配合。有条件的新闻与传播院校可以选择一两所中小学或一两家社会文化教育机构共同制订实施方案，先做些试点工作。再逐步推开。 　　同时，还可在校内面向其他科系的学生开设新闻与传播知识的选修课程和课外讲座，向非新闻与传播专业的学生普及媒介知识。特别是在师资培训和教材编写方面，新闻与传播院校更可以多做些工作。如派专业教师为中小学和社会上组织的媒介教育培训班授课；接受中小学和社会上承担媒介教育课程的人员来校参观，访问和进修，提高等等。 　　5，开发煤体机构媒介教育的宝贵资源 　　媒体机构不仅仅是信息产品的制播机构，同时也可以成为媒介教育的培训机构，因为它有义务帮助公众了解和掌握必要的媒介知识，以增强媒介收受的有效性。扩大自身的传播影响力。因此，媒体机构须建立同教育机构和社会的良性互动，主动承担媒介教育的相应责任，真正做媒介教育的强大后盾。例如，可以安排一些有经验的记者和编辑承担一部分媒介教育课程，也可以在自己的媒体上开辟专门的栏目或节目，来推广媒介教育。 　　媒体机构的媒介教育形式除了新闻节只、信息节日外，还可以通过文化娱乐节日等方式，以增强媒介教育的趣味性和吸引力，提升民众参与的积极性和有效性。 　　6，加强媒介教育的国际交流与合作 　　媒介教育在我国尚处在起步阶段，因此，学习和借鉴国外的成功经验十分重要。比方，如何将媒介教育纳入中小学教育体系和社会教育体系中：如何依靠政府及社会组织的支持与配合搞好媒介教育?如何建立相应的督导与协调机构来促进媒介教育上作的有序开展等等，这些问题都可以在交流，学习和借鉴国外经验的过程中得到启示，求得办法。 　　另外，我国同行还可以寻求同国外媒介教育机构的合作，共同开发资源，交流经验，形成合作机制，以促进媒介教育工作的顺利开展。 　　以笔者之见，当前在我国，让媒介教育走出学校和课堂专业教育的象牙塔，将其变为面向社会与公众的一种普及性社会教育的时机已经成熟。 　　现在的关键是，需要进一步向社会与公众阐释这一工作的意义，以吸引广大群众的积极参与；进一步争取宣传和教育主管部门的支持与配合，以获得相应的社会保障；进一步调动新闻与传播院校和媒体机构的积极性，以使其能够在此项工作中更好地发挥作用，等等。只有这样，媒介教育大众化的工作才会真正得到落实，并取得良好效果。&&&&[3]&
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【摘要】党的十七届四中全会提出“要推进马克思主义中国化、时代化、大众化”，其实质是使马克思主义得到更为广泛的传播。分析媒介在实现马克思主义大众化过程中发挥的作用，并运用传播学中的“培养分析”、“使用与满足”、“议程设置”等理论，阐述大众媒介在促进马克思主义大众化过程中遇到的挑战，并提出相应的对策。　　【关键词】　　　本文出自：毕业论文网大众媒介 马克思主义 大众化 培养分析 议程设置 　　　　一、马克思主义大众化的内涵与实践　　党的十七届四中全会通过《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，提出“要推进马克思主义中国化、时代化、大众化”。这对推进新时期党的建设伟大工程具有十分重要的意义。而所谓马克思主义大众化，就是指把马克思主义的基本原理、基本观点通俗化，使之更好地为人民大众所理解，并能在生活中运用与思考。　　自马克思主义诞生以来，其大众化的实践就从来没有停止过。恩格斯为便于群众接受马克思主义理论，曾建议把《资本论》中的主要观点改写成通俗的小册子，进行理论的普及工作。列宁也认为“最高限度的马克思主义等于最高限度的通俗化”。我们党在1942年和1956年的两次新闻改革均涉及“去除党八股，改进文风”，就是为了将党的观点以通俗易懂的方式传播到人民群众中去。如今我们耳熟能详的社会主义荣辱观，“不管白猫黑猫，抓到老鼠就是好猫”，“发展才是硬道理”，“一切反动派都是纸老虎”等论断，其实就是将马克思主义相关原理以人民群众日常生活中的通俗语言表达出来。可见，马克思主义大众化已经有了起步的基础。　　二、媒介在实现马克思主义大众化过程中发挥的作用　　马克思主义的传播过程是一个由点到面，即一部分先进知识分子掌握，进而将其通过一定手段，让更多的人知晓的过程。这一手段主要就是媒介。媒介是指信息传递的载体和渠道，也可以指从事信息的采集、加工、制作和传播的社会机构。本文主要指报纸、广播、电视、杂志、电影、互联网等大众媒介。马克思主义要实现大众化，必须是一个由点到面的传播模式，马克思主义的内容必须经过大众媒介，才能实现高效率的传播。在这一过程中，大众媒介主要发挥两大功能。一是信息传播功能，即将马克思主义的观点直接或间接地反映在信息内容上，并经过媒介传递给受众；二是信息加工功能，即将马克思主义基本原理用通俗的语言、生动的事例阐述出来，使受众易于接受，提高传播效率。　　另一方面，大众媒介对马克思主义基本观点的传播效果并不是显性的。由于马克思主义原理本身的特质，再加上将其转译成中文的语言转换过程，其文字具有抽象、晦涩等特点，这注定了其实现大众化不会是一蹴而就的事情，而是一个长期“培养”的过程。　　三、大众媒介在促进马克思主义大众化过程中遇到的挑战　　1、固有传统新闻理念的桎梏　　以往对马克思主义的传播，是借助媒介宣传在各种类型活动中的教育意义，以居高临下、说教倾向明显、单向性的“宣传鼓动”来实现。如今，随着新媒体的发展，多维度、多选择的传播模式决定了受众的信息接受过程是一个自主行为，如何改变传统的新闻思维，创新新闻理念，给新闻专业主义注入更多的时代内涵，这些问题都是整个大众传媒界应该积极面对的。　　2、信息缺乏深度，不能满足受众的需要　　在宣传党的路线方针政策，阐述关于进行社会主义现代化建设的指导思想、方针原则和具体要求时，媒体往往忽略了“贴近实际、贴近生活、贴近群众”的三贴近原则，信息缺乏深度和广度。这时，媒体提供的信息往往只停留在表面，例如对政策的阐述只注重了“要这样做”，却忽略了“为什么要这样做，怎样做才能做好”等关乎群众切身利益的问题。这些信息并不能帮助受众理解和解决在生活中的热点问题，面对信息社会汹涌而来的信息竞争，甚至还会影响受众对马克思主义权威性的认识和理解，降低受众对其的有效关注度和认同感。这些都对马克思主义大众化的信息质量提出了前所未有的挑战。　　3、普及领域有待进一步扩展　　马克思主义大众化，就是各个阶层、各个领域、各个地域的群众都能够通过媒介接受马克思主义精神的教育。而在当前，对于受教育程度较高的群众来说，有很多机会接收马克思主义的内容。而受教育程度较低的受众，人数还比较多，分布较广并多集中在农村地区，大众媒介还很难面面俱到。在各个行业领域，受众接受马克思主义教育的机率也各异，党政部门的受众接触得较多，基层工作者、个体工作者、自由工作者等受众由于工作性质接触较少。再者，从地域上来看，由于经济发展不平衡，东部地区的传媒发达，受众有更多的机会接受新观念，经济欠发达地区的受众则相对信息闭塞。这一系列的不平衡都需要大众媒介统筹考虑，积极应对。　　四、大众媒介促进马克思主义大众化的对策　　1、加强新闻队伍建设，创新新闻专业主义理念　　推进马克思主义大众化，需要大众媒介积极打造一支与党同心同德、与人民同呼吸共命运的高素质队伍。大众媒介应号召新闻队伍深入到基层一线调查研究，发现在改革实践中涌现的各种先进典型，及时掌握人民群众在工作中创造的新经验，学会运用科学的方法和辩证的思维，研究和掌握新形势下马克思主义理论宣传的规律，以提高理论宣传的实效性。　　新闻专业主义的目标是以客观的事实，为全体人民提供公共服务，这与马克思主义大众化的要求一脉相承。大众媒介要更新自身的新闻专业主义理念，为马克思主义赋予更多的时代内涵和大众语境，要时刻牢记站在受众的新闻审视角度，将自身定位为马克思主义理论的解释者和翻译家。对此，大众媒介可以广泛吸收理论修养和实践运用能力均过硬的专家学者进入宣传阵营，打造一支稳定、专业、素质精深的宣传普及专业队伍，弥补自身采编队伍能力的不足，为马克思主义大众化提供智力支撑和人才保证。　　2、主动设置受众关心的热点议程　　“议程设置”理论认为大众传播可以通过提供信息和安排相关的议题，进而有效地左右人们关注哪些事实和意见及他们谈论的先后顺序，从而影响人们去想什么。该理论应用在马克思主义大众化中，即新闻内容要多涉及关乎人民群众切身利益的热点问题。大众媒介要学会多用事例、多用典型阐述马克思主义，主动设置议程，把理论的宣传普及与不同社会群体关心的实际问题结合起来，与人民群众生活中喜闻乐见的事例结合起来，更多地采取与人民群众平等讨论的方式，讲求寓理于事、寓教于乐，让人民群众在潜移默化中接受中国化、时代化的马克思主义。大众媒介要着眼于解决关系国计民生的现实矛盾，推动人民群众通过马克思主义理论理解现实问题，把马克思主义大众化与解决人民群众的实际问题结合起来。
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媒介进化论
原作者：Dan Gillmor
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此为&Mediactive&的第一章Darwin’s Media。信息泛滥要求我们积极地应对媒介，不仅是为了更好地管理每天如潮水般涌向我们的信息，也为了增强判断每天所见信息重要性的能力。做一个被动的信息和新闻接受者，是延续自20世纪大众传播时代的传统，这已经不适合新世纪数字时代的媒介环境。现今的信息来自任何一个地方、任何一个人。
译者&叶宁玉（新浪微博@叶子爱蓝胖纸）&注：本篇翻译为初稿，仍需进一步的审校。欢迎通过眉批提出您的建议。 && 20101“1987……”
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这句话漏译了吗？
只看了前面一部分，实在看不下去了。一读就知道是Google Translate+粗枝大叶调整语句顺序的产物。不知道其他几章如何。无疑冒犯译者，但这实在是......呵呵。另外请上传文件的时候尽量通过记事本复制过来，WORD中的某些脚本信息会影响页面运行。
教授翻译fking86
只看了前面一部分，实在看不下去了。一读就知道是Google Translate+粗枝大叶调整语句顺序的产物。不知道其他几章如何。无疑冒犯译者，但这实在是.........
非常感谢老师提出的意见！！您说的都非常在理。我们会听取您的建议，继续校正翻译。希望老师能多多关注项目中其他同学的翻译，不吝赐教！
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汕头大学长江新闻与传播学院的12位研究生， 正在翻译《草根媒体》 （We The Media)
的作者丹·吉尔默的新书&Mediactive&。丹·吉尔默以前沿者的姿态，分析和展望新闻传媒界未来的发展，启迪我们对传媒界新的思考与转变观念。应陈婉莹院长的邀请，丹·吉尔默将于今年11月底访问汕头大学。若您对我们的译文有任何意见或建议，请联系
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