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诚信DD伴随我们永远
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文章摘要:&nbsp；&nbsp；&nbsp；&nbsp；&nbsp；&nbsp；诚信是一种品质，它反映了你的心灵。别以为诚信不重要，丢了诚信，可就捡不回来了！关于诚信的故事，大家知道很多，但我要讲的，却是一篇网上流传的寓言诚信。一个鬼魂被判要下地狱，他不服，他当然不服了：在阳世
&nbsp；&nbsp；&nbsp；&nbsp；&nbsp；&nbsp；诚信是一种品质，它反映了你的心灵。别以为诚信不重要，丢了诚信，可就捡不回来了！关于诚信的故事，大家知道很多，但我要讲的，却是一篇网上流传的寓言诚信。一个鬼魂被判要下地狱，他不服，他当然不服了：在阳世间，他活得多好，健康、美貌、机敏、才学、金钱、荣誉……哪一样他没有，为什么偏偏死去了，却要受折磨：地狱的阴暗、潮湿、饥饿……这个鬼魂找到上帝，要求去天堂。上帝笑一笑，问：“你有什么条件可以进入这极乐的天堂？”鬼魂于是把阳世间他的所有统统抖出来，带着炫耀的口气，反问：“所有这些，难道不足以使我去天堂吗？”说完眯起眼睛，似乎他已经到了天堂，正受着天堂明亮的阳光的照耀，正受着上帝耶和华的抚摸，一副神气的表情。“难道你不知道你没有‘允许进入天堂’的最重要的一种东西？”上帝并不恼怒，他总以平和的心态对待世间万事万物。鬼魂嘿嘿地笑着：“你已经看到了，我什么都有，我完全应该进入天堂。”“你忘记你曾经抛弃了一种最重要的东西？”上帝面对这恬不知耻的鬼，有了一点儿不耐烦，便直截了当地提醒他，“在人生渡口上，你抛弃了一个人生的背囊，是不是？”鬼想起来了：年轻时，有一次乘船，不知过了多久，风起云涌。小船险象环生。老艄公让他抛弃一样东西。他左思右想，美貌、金钱、荣誉……他舍不得，最后，他抛弃了“诚信”。鬼魂不服：“难道能够仅仅因为我抛弃了诚信，就被拒之光明的天堂而进入可怕的地狱吗？”上帝变得严肃得很：“那么，那之后你做了些什么？”鬼回想着：那次他回家后，答应母亲要好好照顾她。答应妻子永远不背叛她，答应朋友要一起做一番事业。后来，后来……他回想着，自己在外有了情人；母亲劝告他，他对母亲再也不闻不问，他不允许母亲破坏他的“幸福”；他和朋友做生意，最后却私吞了朋友那一份，并且把他送入了监牢……上帝打断他，说：“看到没有？没了诚信，你做了多少背信弃义的勾当。天堂是圣洁的，怎么能容你这卑污的鬼魂？！”鬼沉默了，他不是无所不有，而是一无所有，亲情、友情、爱情……统统随诚信而去。他，一个卑污的鬼魂，只能下地狱！“下地狱去吧！”上帝说完，飘然而去。小学生也有很多丢弃诚信的，下面是一位小学生的日记。那是在一次竞选班长时我落选了，连续当了几年班长的我，对这次落选感到太突然，难以接受和面对眼前的事实。在伤心的同时，我又感到惊慌和害怕，不知道回家该怎样向爸爸、妈妈交待，所以我把这件事情隐瞒起来。回到家后，为了不使爸爸、妈妈看出自己伤心，我尽量装出一副高兴的样子，只能在晚上睡觉时蒙在被子里偷偷地流眼泪。多少个夜晚，我的泪水浸湿了被单。可我还是不敢跟爸爸、妈妈说实话。每天提心吊胆，生怕事情被发现，心里压力日日增加。一心想考上好成绩的我，成绩却直跌而下。这种欺骗的日子确实很难过。可最终纸还是包不住火，终于有一天，老师请爸爸到学校来，反映了我的近况。那一天我觉得，回家肯定少不了来顿打。谁知，爸爸、妈妈并没有打骂我，而是跟我讲道理，爸爸还意味深长地教育我说；“丹丹，你已经长大了，应该懂得明辩是非，班长落选，爸爸、妈妈不责怪你，可你不诚实，才是最大的错误，这样下去，不仅害了自己，也辜负了老师和爸爸、妈妈对你的希望。长大后，你就会像《狼来了》故事中男孩一样，再也没人相信你、信任你。”同学们一定要记住：金钱可以买到山珍海味，可它却买不到“诚信“，因为诚信不是买来的，而是要靠一个人平时诚实守信养成的结果；做人如果不诚实，不守信，不仅欺骗了别人，最终也害了自己；大人做企业，不讲诚信，结果肯定吃亏；我们要意识到必须有一颗诚实，守信的心灵是多么的重要啊！诚信才是真正的无价之宝，若失去诚信，便把一切都失掉了。　　同学们，让我们手挽起手，让诚信扎根我们的心灵，遍布学校的每个角落，使我们鲸园小学的明天更加美好、更加灿烂辉煌！
这是少年商学院微信（ID:youthMBA ）第547次分享。作...
单元同步作文
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　　因此，政府必须要能取信于民，这就是中国文化中的问政、论证；因此，宋代宰相王安石也从治国实际出发，言古论今地总结说“自古驱民在信诚，一言为重百金轻”，政府传递给人民的信义力量重过百金，这就是中国思维中的政论、政见。
　　所以，国之信，重九鼎。对内，民无信不立，对外，国无信不威。
　　信，与个体每一个人的关联更为密切，我们平日里，一句邀约的问候语、一篇工作的保证书、一段信誓旦旦的承诺，都是在进行着某种信约的发起和践行，在这过程中，可能言者无心，然而信者有意。我们每一天的言行印证、每句话的结果论证、每个人的印象旁证，都是比印盖在契约上的人名章更有说服力、更有真实度、更具考验性的人生信义证明。
　　信，就是要对自己的每一句话负责，也许有时候只是夸张的表达、只是随意的答应，可是语言之后没有行为的续接、没能圆满的完成，这段话就缺少了漂亮的收尾、这个人就缺少了完整的责任意识，言过其实，便成了言而无信的人。正如孔子感叹的：“人而无信，不知其可也。”一个人如果不讲信义，简直不知道他该怎么办！
　　所以古人对自己出言十分谨慎，从战国时期的《春秋谷梁传》就态度鲜明地指出：“言而不信，何以为言！”如果不能守信，那何以要说话！到汉代的《大戴礼记》更同意这观点，说：“可言不信，宁无言也！”如果言而无信，那就宁可不说话！宋代程颐进而总结道：“人无忠信，不可立于世。”没有忠信之心的人，不可立世为人。这样看来，信，不是品格的高层次要求，而是人生的必要性条件。
　　故此，古人对“信”的教育和反思时刻警醒在心头。《韩诗外传》中就记载了“孟母不欺子”的一段故事。孟子小时候，和其他孩子一样喜欢好奇地问为什么，他看到邻家杀猪，就问母亲，他们为什么要杀猪？孟母心不在焉地随口打发他说：杀猪给你吃！但是话刚脱口而出，她就后悔了，想到孩子已有认知观念，怎么可以传输他“人无信义”的理念呢？于是，贫寒度日的孟母依然拿出钱来向邻家买了猪肉，只为给孟子传达“言出必行”的教育理念。孟子能成为仅次于孔子的儒家“亚圣”，实在离不开母亲对他幼年的点滴教育。
　　育人如此，自育亦然。成年后的孔子，也是不忘随时对自我进行反思教育，他要求自己每天多次反省自身：“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”为人办事尽心了吗？与人相交诚信了吗？所学知识践习了吗？为事要忠、为人要信、为学要习，孔子最看重的人生品格里，信，就是关乎能否立身的重要一条。
　　信是一种品格，一言既出，驷马难追。
　　信是一种责任，一言九鼎，一诺千金。
　　信，更是一种准则，人无信不可，民无信不立，国无信不威。
　　（二）无诚不行
　　信，是一种行为验证，然而“诚信”这个词，“诚”在“信”前，“诚”比“信”更为重要，诚，是内心自觉。诚信，必须心意真诚，才好信守约定。
　　所以孔子论诚信，为我们所熟知的那句“言必信，行必果”之后加了一句令人惊愕的话：“言必信，行必果，nn然小人哉！”出言就必须要信守、做事就必须要坚决，这并非君子所为，而是没有判断能力、不问是非黑白、浅薄固执己见的小人行径！这句话真是石破天惊！言行一致并不一定代表诚信品格？――在孔子这句话里，就涉及到了“诚”的重要性：假如被迫做出的承诺不是本心所愿，假如一时糊涂的约定不是正义所为，那么还要去义无反顾地践行它吗？假如对坏人做出了违心承诺、假如做坏事顺从了错误约定，这些权宜之计、这番歪理邪说反倒要如约信守吗？当然不是！只有正义才值得信守，只有诚恳才甘愿信诺――内心的愿意，才是守约的根本！
　　对孔子这句惊人论断，从小受诚信教育长大成人的孟子就深以为然，孔子说了小人的言行，孟子便明确说君子的言行。《孟子》中说：“大人者，言不必信，行不必果，惟义所在。”内心通达的君子，所言不一定拘泥信守、所行不一定执迷结果，为人行事的准则，是必须要合乎正义。“惟义所在”，唯有正义存在，才能心正意诚。
　　所以宋人晁说之就说，“不信不立，不诚不行”，人无信不可立，心不诚更不能行。不讲首要的诚心实意，仅凭“信”的结果来衡量人品未免会有失偏颇。没有心之诚在前，信之行就成了刻板的教条、拘泥的桎梏、僵化的思维、固执的行径、不情不愿的强迫、形式主义的空洞。而民国时期，修炼到“华枝春满，天心月圆”之圆融大境界的弘一法师，便说道：“内不欺已，外不欺人。”不欺人，便是“信”，不欺已，便是“诚”，如此内外合一、表里如一，才是“诚信”的本质。
　　诚，这正是中国文化以浓墨重笔论述的重要内容。《大学》里论到，“欲正其心者，先诚其意”，“意诚而后心正”，孟子所言的正义、正心，都是从“意诚”开始。能秉真诚之性、能怀赤诚之心、能发坦诚之言，才能拥有正直的心、才能遵循正义的理、才能奉行正义的事。
　　而《中庸》又说：“诚则明矣，明则诚矣。”心诚才能明了真理，明了真理才算真正心诚。所以，在不明理时作出的错误承诺，本就是心不正、意不诚的，怎能再信其行、顺其非，让错误更加荒谬地履行？
　　“诚者物之始终，不诚无物，是故君子诚之为贵”，诚，贯穿了万事万物的始终，不诚就没有万物，因而君子以诚为贵。这也正是“中庸”这一智慧思想的重要出发点，中庸之道的做法就是：本于诚、用于中、致于和。
　　“诚”是君子最看重的本心，先做到“诚”，而后才能达到《孔子家语》里描述的理想状态：“言必诚信，行必忠正。”诚信这个词因而涵盖着内外两方面的意义：诚于中，信于外。
　　中庸之道要“本于诚”，诚信之道要“诚于中”，由此可见，诚之为贵，就在于它关乎着内心的本源，是为人为事的出发源点，若本末倒置，只要求表面行为的达标而忽略了对内心意愿的安顿，便是缘木求鱼，背离了“诚信”的本质意义。
　　国之诚信，在固邦，在安民；
　　人之诚信，在立世，在明道。
　　荀子说，“养心莫善于诚”，那么，正行莫善于信。
　　诚信为人，就是在养自我清洁之心、正自身坦荡之行；
　　诚信对人，就是在养天地浩然之气、正道义永存之风。（文/曹雅欣 书法/张瑞龄）
　　特别感谢：书法家张瑞龄先生 将本文转发至：相关新闻
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All Rights Reserved优秀廉洁教案――与诚信为伴，做文明好学生主题班会
优秀廉洁教案――与诚信为伴，做文明好学生主题班会
作者:拇指教育日期: 21:04:04
主题班会的背景：
小学三年级，孩子进入了人生的第一个&叛逆期&。与一、二年级相比，孩子的自主思想越来越强，已经不再像低年级那样诚实，不少孩子已经开始出现说谎的现象。有说谎骗老师的，有说谎骗家长的。这种风气在班级里慢慢蔓延，再不加以正确引导，有的孩子会养成撒谎骗人的坏习惯。为遏制不良风气，特召开此次主题班会。
班级已出现的说谎现象例举：
1、 姚同学为了星期五放学后能到同学家去多玩一段时间，告诉妈妈那天下午学校舞蹈队要排练舞蹈，叫妈妈5点半到傅同学家去接。周一刚巧碰到她妈妈，谈到学校舞蹈队的事情，才知道孩子撒谎。
2、 林同学不小心弄坏了徐同学的钢笔，徐同学叫他赔钱，他怕爸爸责骂，谎称学校要买资料需交35元，他爸爸打电话向我询问，拆穿了谎言。
3、 黄同学丢失了一支水笔，在桑同学铅笔盒找到，但桑同学拒不承认，谎称是妈妈在文具店买的，后通过仔细盘问，多方查证，桑同学才承认笔是他捡到的。
班会教学目标：
1、 让孩子知道诚实守信的基本含义，懂得诚实守信的重要性和撒谎、不守信用的危害。
2、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。
3、在以后的生活中能努力做到说话做事诚实、不撒谎，对人做出承诺能努力兑现。
班会教学重点：
懂得诚实守信的重要性;改掉撒谎的坏毛病，做一个诚实守信的人。
课前准备：
课前布置学生搜集有关诚信的资料、学生自制一张书签、多媒体课件、调查表、小品等。
调查问卷设计：
(一)选择题：
(1)在班级里捡到好看的笔、橡皮，你会( )
A这么好看，我拿着自己用吧，反正是我捡到的
B找到丢失物品的同学，交还给他
C装着没看见，不捡起来，就让它留在原地
(2)昨晚忘记做作业了，早上组长收作业时，你会( )
A告诉组长忘记写作业了
B骗组长说把作业本忘在家里了
C撒谎说作业本找不到了，晚上叫妈妈去买本新的补上
(3)周五放学后你想到同学家玩，但你怕妈妈不同意，你会( )
A请求妈妈答应让你去同学家玩
B骗妈妈说学校有事叫妈妈晚来接
C什么都不和妈妈说先去同学家然后给妈妈打电话
(4)假如你是推销员，明知你推销的商品有缺陷，你应对顾客( )
A只讲优点，不讲缺点
B讲清商品的真实情况
C什么也不说，由顾客自己决定
(二)请在符合自身情况的表格中打&&&
从来没有偶尔出现经常出现
抄同学作业
考试偷看同学
说话言而无信
教学过程：
一、诚信调查，导入新课
1、每位学生发放一份调查问卷。
2、要求学生如实填写，不需要写姓名，不需要交。写好后放进课桌。
3、教师过渡：如果你刚才是真实地填写了这张调查表，那就是诚信的表现。你知道什么是诚信吗?(学生畅所欲言)
4、出示诚信名片：&诚信&即诚实、守信。&诚&就是诚实、真诚，不欺骗别人，为人处世光明磊落。&信&就是守信、讲信用，不论对自己还是对别人，凡是自己承诺的事情，就一定要实现。
二、故事讨论，认识诚信的重要性
1、回忆一下，我们这学期学过的一篇课文，讲的就是诚实守信的故事。(《我不能失信》)谁给大家来讲讲这个故事。
2、谈谈你听了这个故事的感受。
3、二年级的时候我们也学过类似的一篇课文《手捧空花瓶的孩子》，你知道文中的主人公杨平为什么会被选为王位的继承人吗?
4、教师小结：因为杨平的诚实让他能成为王位的继承人，这个故事让我们所有人都明白了诚信是多么重要!
4、请同学们结合课前搜集到的资料来谈谈诚信的重要性。
三、小品表演，明白丢失诚信的危害
1、过渡：诚信如此重要，那么丢掉了诚信会是怎样的呢?
2、小品表演。
有一个人急匆匆赶往外地应聘，他身上背着&美貌&、&金钱&、&荣誉&、&诚信&、&爱情&、&才华&、&健康&7个背囊。当他过江时，由于船小，东西太多，随时都有沉没的危险。面对这种情况，艄公要他扔下一个背囊，再三权衡，他把&诚信&扔下了水&&
后来，他辗转于医院、银行、学校、政府机关、厂矿企业等地寻找工作，都不被录用。模拟当时的情景表演。
3、讨论：为什么这个人辗转各处寻找工作，都不能被录用呢?
4、教师小结：坐船人首先抛开了&诚信&这一行囊，随即失去了更多。所以，在我们的人生道路上，不管遇到什么风浪，我们都不能丢弃的是什么?学生：是诚信。是啊，&诚信&才是人生真正的摆渡人啊!
5、学生结合课前搜集到的资料来谈没有诚信的危害。
四、事例辨析，指导行为
1、过渡：我们身边肯定有很多诚信的人和事，但也存在一些不诚信的人和事，请看下面的事例，你认为他们做得对吗?为什么?如果不对，该怎么做?
2、出示事例：
(1)、小军不小心弄坏了同学的铅笔盒，同学要他赔钱，但他怕被爸爸责骂就以班级要买学习资料为由向爸爸要钱。
(2)、周五下午放学比较早，兰兰想去同学家玩，但是她知道妈妈肯定是不会同意的。于是她想了个好办法，告诉妈妈周五学校舞蹈队要练习舞蹈，叫妈妈晚点来接。
3、小组讨论，交流。
五、和不诚信说&再见&
1、从同学们的表情中我看得出来，大家对这些不诚实，不守信的行为感到羞耻，但我们同学也许曾经自己就有过不诚信的行为，请大家把它们写下来，撕成碎片，或者揉成团，扔进纸篓里，和不诚信说声&再见&。
2、学生行动起来。
3、教师小结：我们曾经有过的不诚信的行为，那已经成为了过去，改正了，以后不再犯了，你还是好样的。就像《木偶奇遇记》中的小木偶，每次说谎后，他的鼻子就长一些，他的鼻子长得比个子还长。后来，他改正了缺点，成为了一个诚实的孩子，他的鼻子又恢复了原样了。
六、制定诚信公约
1、过渡：我们已经和不诚信说了&再见&，诚信是美，诚信是金，让我们共同来制定诚信公约。
2、要求：课前每人自制一张书签，小组共同讨论，选择有价值的写在书签上，以备经常提醒自己。
七、再次调查，纠正行为
1、对原来的调查表，修改一下，再次调查。上了《诚实守信》这一节班会课，你应该有了正确的选择。
2、反馈，并说说为什么这么做。
八、诚信宣誓
让我们拿气右手，握拳，师生共同宣誓：
言必行，行必果。
知之为知之，不知为不知。
以诚信换取诚信，以诚信收获成功。
用诚信开启知识之窗，
用诚信鼓起上进之帆。
我诚信，我光荣，
我诚信，我自尊，
我诚信，我成功!
九、教师小结
让我们每个人捧出诚信的心，举起诚信的双手，真诚地对待我们身边的人和事，让我们做个文明的好学生!