----> 浙教版品德五年级下册
浙教版品德五年级下册
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&&&&品德与社会（五下）教学计划&&&&&&&&教材特点：《品德与社会》第六册教材是根据《品德与社会课程标准》中的内容标准“我是中国人”“走近世界”板块内容要求编写的。本册内容是在学生认识自我、认识我与家庭、我与学校、我与家乡（社区）的基础上，将视野进一步扩大到对祖国和社会生活的认识，并且让学生走近世界――人类共同生活的地球村中去发现、去了解。通过对有关祖国历史文化、民族、国情的学习，帮助学生初步也是多方面地认识和了解祖国的过去和现在，增进对祖国的亲近感和作为一个中国人的自豪感；通过对当今社会的发展变化及新问题的了解，提高辨析能力，增强道德行为的自觉性；通过对“地球村”的了解，进一步扩大学生的视野，感知全球化经济的发展趋势和作用，以增强自己作为地球人的责任感和使命感。本册教材由4个单元共11篇课文组成，具有以下几个特点：1、“社会发展”的编写主线2、“厚今薄古”的内容呈现3、“情理交融”的价值取向4、“开放学习”的思辨空间单元浅析及简要的教学思路：&&&&&&&&第一单元&&&&&&&&文明古国的荣辱&&&&&&&&一、单元概要：本单元内容是根据内容标准“我是中国人”板块“第3点：知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心；第4点：知道近代列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先辈，树立奋发图强的爱国志向”而编写的。中国是世界四大文明古国之一，有着五千年的文明史。打开这浩瀚的历史长卷，首先映入我们眼帘的是古代无数领先于世界的发明创造和灿烂的文学艺术，勾画了中华文明发展的轨迹，生动地展现了中华民族的精神风貌，使每一个中国人都引以为自豪。但从1840年开始，英、法、美等帝国主义国家，不断发动对中国的侵略战争，强迫中国政府签订了一个又一个的不平等条约，使中国逐步沦为半殖民地半封建国家，也使中国人民饱受了巨大的灾难和屈辱。正如毛泽东同志所说：19世纪40年代起，到20世纪40年代中期，共计105“从&&&&&&&&年时间，全世界几乎一切大小帝国主义国家都侵略过我国，都打过我们，除了最后一次，即抗日战争，由于国内外各种原因，以日本帝国主义投降而告终外，没有一次战争不是以我国失败，签订丧权辰国条约而告终”中华民族是伟大英勇的民族，从来不屈于任何外来势力的。欺压。为了民族的独立，国家的富强和人民的自由幸福，中国人民进行了英勇不屈的反抗和艰苦卓绝的斗争……。因此，中国的近代史，是一部帝国主义列强侵略中国的历史，也是一部中国人民反抗列强侵略的历史，让学生了解祖国的历史，对于激发他们的爱国情感和树立振兴中华的爱国志向是十分重要的。&&&&&&&&本单元由《从四大发明说起》《圆明园在哭泣》《悲愤的吼声》3篇课文组成。单元导语：“我们的祖国是一个有着五千年历史的文明古国。我们为古代中国有着众多领先于世界的发明创造和闻名于世的杰出人物而自豪；我们为近代中国遭受帝国主义列强的侵略蹂躏而愤慨，我们为中国人民奋起反抗日本侵略者而歌唱；我们更为现在中国的崛起而感奋”是本单元编写的思路和主要内容。第1课《从四大发明说起》，通过指南针、造纸术、活字印刷、火药、京杭大运河、赵州桥、都江堰、地动仪等的介绍，让学生了解我国古代的伟大发明与创造，重点是认识我国古代文化和文明对世界的影响，激发学生的民族自豪感、自信心；第2课《圆明园在哭泣》和第3课《悲愤的吼声》意在让学生了解近代中国屈辱的历史，不忘屈辱。重点应了解帝国主义列强对中国的侵略和给中国人民带来的屈辱。教材选用了中国近代史上最为典型的事例――八国联军掠夺、焚烧圆明园和日本侵略者制造的南京大屠杀暴行。同时，教材中也穿插了中国人民不屈抗争的内容，有助于学生比较全面、正确地了解我国的近代历史。&&&&&&&&第二单元&&&&&&&&富国强民之路&&&&&&&&一、单元概要：本单元内容是根据内容标准“我是中国人”板块“第5点：知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对共产党的热爱。”而编写的。中华民族是伟大英勇的民族，从来不屈服于任何外来势力的欺压和本国封建势力的反动统治。为了中华民族的独立，国家的富强，人民的自由和解放，不少仁人志士进行了苦苦求索，提出了各种救国方案，并带领民众进行了不屈不挠的斗争，但这些救国方案和救国运动都在帝国主义和封建势力的镇压下失败了。直到中国共产党的诞生，人民军队的建立，才赢得了中国革命的伟大胜利，迎来了新中国的诞生。&&&&&&&&今天，在中国共产党的正确领导下，特别是在党的改革开放政策实施以后，一个繁荣昌盛、民主富强的国家开始屹立于世界的东方。所以对当代中国的认识，离不开新中国的成立和改革开放。本单元由《中国人民站起来了》《春天的故事》《走进新时代》3篇课文组成。第1课《中国人民站起来了》，主要向我们讲述了新中国建立的来之不易，它是中国共产党领导全国人民，经过几十年的艰苦奋斗，用无数革命先烈的鲜血和生命换来的；2课第《春天的故事》向我们介绍了党的改革开放政策使我国的人民生活和社会面貌发生了巨大变化；，第3课《走进新时代》则进一步告诉我们，在中国共产党的领导下，经济持续腾飞，综合国力越来越强，人民生活越来越好……&&&&&&&&总之，3篇课文，这概要地向我们介绍了中国共产党成立至今的三个历史转折点以及所取得的伟大成就，让学生了解这一发展变化的过程，体会其中的发展变化的原因，必将有助于加深学生对党的感情。&&&&&&&&第三单元&&&&&&&&巨龙腾飞&&&&&&&&一、单元概要：本单元内容是根据内容标准“我是中国人”板块“第5点：知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对共产党的热爱；第11点：了解交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题”而编写的。新中国的成立，特别是改革开放以来，我们伟大的祖国发生了翻天覆地的变化，各族人民在党中央的领导下，用自己的勤劳和智慧建设着祖国，取得了令人瞩目的巨大成就。本单元内容，是在学习上一单元“富国强民之路”的基础上，把视野聚焦于“三峡工程建设”“西部大开发”“日新月异的交通变化”三个板块上，让学生通过对三个具体事例的学习，感受到我们的祖国，犹如东方的巨龙，正在昂首腾飞。&&&&&&&&本单元由《高峡出平湖》《西部大开发》《日新月异的交通》3篇课文组成。第1课《高峡出平湖》，通过三峡工程的成功建设，说明目前我国的经济实力、综合国力已达到相当的水平，同时，通过对长江――母亲河的回顾与展望，说明了三峡工程造福于人类的伟大意义。第2课《西部大开发》重在让学生了解西部地区，认识开发西部地区的重要意义，懂得实施西部大开发是党中央实现全中国共同富裕的伟大举措。第3课《日新月异的交通》则告诉我&&&&&&&&们，交通有着悠久的历史，又是与我国经济的发展和科学技术的进步有着密切的关系，让学生认识身边交通的发展并将交通的学习进一步向更多样的交通工具以及古今交通变化等方面拓展，从而从历史发展的进程中理解交通与人们生活方式、交往方式的关系。&&&&&&&&教学进度：&&&&&&&&每周一篇课文，16篇课文，共计16周。&&&&&&&&第一单元&&&&&&&&文明古国的荣辱&&&&&&&&1、从四大发明说起&&&&&&&&教学目标：&&&&&&&&1、知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，知道指南针、造纸、印刷和&&&&&&&&火药等都是我国古代劳动人民发明的，了解京杭运河的作用和意义。2、感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感。3、学习搜集、整理、分析和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。教学准备：搜集关于我国古代四大发明的资料，包括照片、文字等；京杭运河的图片和&&&&&&&&地图；我国其它伟大发明创造的图片和故事介绍。教学过程：第一课时一、导入话题1、谈话导入：中华民族有着十分悠久的历史和极为古老的文明，在祖国这片辽阔和肥沃的土地上，我们的祖先创造了光辉灿烂的民族文化，为世界文明做出了巨大的贡献。在你的头脑中，最引以为豪的是什么呢？2、根据学生的回答，引到课题上（板书课题：从四大发明说起）。例：有人说到了四大发明或其中的一件，那么教师就可以说：这是我国古代劳动人民的&&&&&&&&伟大发明，被称之为“四大发明”之一，你还知道其它三项伟大发明是什么吗？如果没有人说到这一方面的内容，教师可以这样说：是啊，我们古代劳动人民可真了不起，我国还有闻名于世的四大发明呢，你知道分别是哪四种伟大的发明吗？二、交流话题1、学生自读课文3－6页：读读文中的插图和文字，看自己能读懂什么。2、交流：（1）你从课文中学懂了什么？&&&&&&&&①什么时候有了这项发明？②这项发明在历史上曾经改变了什么，有什么作用？③这项发明对世界文明有怎样的贡献？（2）关于这项发明，你还有更多的了解吗？（3）从刚才自己的学习和与同学的交流中，你感受到了什么？说说你现在心里想说的话。&&&&&&&&（交流时注意：一项发明一项发明地说，可以让学生展示一下搜集到的照片等材料，这样可以更直观。）（4）你知道我国古代还有哪些伟大的发明吗？三、小结话题1、学了今天的课，你现在最想说的是什么？2、小结：是啊，我们祖国真是太伟大了，我们古代的劳动人民可真了不起，有那么多伟大的发明，这些发明极大地推动了社会的发展，为世界文明作出了重要贡献，真值得我们每一个中国人感到骄傲！第二课时一、复习上节课所学知识二、进入“信息角”1、出示京杭运河、苏伊士运河和巴拿马运河的图片。师：你知道京杭运河、苏伊士运河和巴拿马运河分别是哪个国家在什么时候开凿的？全长多少？2、学生交流信息，填写书上的表格。3、师：通过比较，你有何感想？4、教师出示京杭运河的地图，学生讲述运河沿岸的城市，并作简单介绍。5、学生交流京杭运河的作用。&&&&&&&&三、走进“故事屋”1、谁还能讲述我国古代其他伟大发明创造的一些小故事？2、学生小组交流，然后派一位代表结合图片向全班汇报。3、小结：了解和认识中国人民的这些伟大成就，我们能不为自己是中华民族的一员而感到自豪吗？四、总结全文，布置作业。&&&&&&&&2、圆明园在哭泣&&&&&&&&教学目标：&&&&&&&&1、了解圆明园的过去和现在，了解英法联军火烧圆明园的历史事实，感受&&&&&&&&到祖国的灿烂文化和帝国主义列强带给中国人民带来的巨大伤痛；知道知道以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害；知道林则徐和邓世昌等民族英雄。2、懂得落后就要挨打的道理，要立志为国家富强做出自己的努力。3、学习搜集、整理、分析和运用社会信息。教学准备：搜集圆明园和中国近代史上重大历史事件的有关资料教学过程：第一课时一、“思想旅行”1、导入：今天我们将进行的第一个环节是――“思想旅行”我们先到什么地方去旅行呢？，同学们还是去了以后再来猜一猜吧。2、播放课件：颐和园的风光。3、小结过渡：刚才老师带大家看的是什么地方的景色？刚才大家看到的是介绍北京现在最大的一座园林――颐和园的，美吗？其实，还有一座叫圆明园的园林，比这大得多，也美得多。老师这儿有一组介绍圆明园的图画，我们也来看一看。4、教师介绍：刚才同学们看到的这一些绘画作品画的就是圆明园，这是一座清代的皇家园林，外围周长约10000多米。园中凿湖堆山，种植着各种奇花异木，有国内外名胜四十景，而且珍藏着无数的奇珍异宝，被称为“万园之园”。5、讨论：看了这一组图画，你有什么疑问吗？（同学们发现了没有，这一组图片都是绘画作品，没有一张是实地拍摄的照片，这是为什么呢？）6、课前，老师请同学们作了一次收集，有同学找到了这样的内容，下面我们请他们来给&&&&&&&&大家介绍一下，好吗？……大家欢迎！7、为了能和大家一起来学习和交流，老师在课前也去收集了一些资料。我这儿也有几张圆明园的照片，请大家看一看。8、同学们，你看了这几张照片，又有什么新的疑问吗？9、小结：是呀，这样一个被称为“万园之园”的皇家园林，今天，当我们再次踏上这片土地时，展现在我们眼前的却是一片废墟，满目的荒凉，为什么会这样呢？让我们来走进历史，作一番探航吧。二、“史海钩沉”1、老师在课前调查的时候，发现一些同学已经找到了这样的资料，我们请上他们，来给大家作一个介绍，……大家欢迎！2、学生介绍自己知道的事，再请观众席学生来介绍。3、小结：英法联军的一把大火足足烧了三天三夜，把偌大的一座皇家园林，偌大的一批艺术瑰宝，偌大的一份世界遗产化为了灰烬。圆明园在哭泣，中国在哭泣，世界也在哭泣！&&&&&&&&第二课时一、“历史回眸”1、过渡：火烧圆明园的事件发生在1860年的10月，也就是第二次鸦片战争时期。事实上，在中国的近代史上，这样的屈辱事件又何止这一次呢？你还知道这样的事吗？就让我们再来回忆一下这段不堪回首的历史吧。2、学生介绍。3、教师补充有关资料（相机插入“中国近代史大事记”和“部分不平等条约主要内容”）4、讨论：从刚才我们看到的这些数据与资料来看，你认为圆明园变成废墟的根本原因是什么呢？5、小结：回眸我国的历史，我们自豪地发现：中国在历史上曾有过非常辉煌的成就，很长一段时间内在世界上拥有最强大的地位。但到了近代，由于社会制度的腐朽和科学技术的落后，导致我们国家逐渐走向衰落，所以当外国列强用鸦片和大炮攻击我们的时候，我们只能蒙受屈辱。这是多么沉痛的历史教训呀！二、向民族英雄学习1、师：面对列强侵略，清政府卖国求荣，而中国人民却从来没有放弃赤斗争，林则徐&&&&&&&&和邓世昌就是其中杰出的代表。2、介绍林则徐和邓世昌不屈不挠的抗敌故事。三、“我抒我心”1、按照我们的惯例，在我们的谈话快结束的时候，我们每人要用一句话来总结我们的这次谈话，你想说一句什么话呢？3、小结：听了同学们的发言，不禁让我记起了那一句老话：“国弱被人欺。”这更让我记起了另一句话：“天下兴亡，匹夫有责。”老师真的很希望我们大家都能记住这句话。四、实践活动：观看《林则徐》和《甲午风云》等电影，学生交流感受。（机动）&&&&&&&&3、悲愤的吼声&&&&&&&&教学目标：这段历史。&&&&&&&&1、知道日本帝国主义曾经给中国人民带来的沉重灾难和屈辱，我们要牢记&&&&&&&&2、知道中国人民在在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例。3、、憎恨帝国主义侵略者，爱戴革命先辈，激发民族自尊心和振兴中华的责任感。教学重点：了解中国近代的这段屈辱史，知道我们现在的幸福生活是中国共产党、人民解放军用鲜血热换来的，因此对革命千百产生爱戴之情。教学难点：能够树立奋发图强的爱国志向。教学准备：搜集南京大屠杀、日军入侵中国的资料；搜集日军入侵我们家乡的资料，可以采访我们的爷爷奶奶或年纪更大的老人。教学过程：第一课时一、历史揭露1、谈话导入：从鸦片战争起，帝国主义国家一直在不断地侵略我国，其中日本对中国的侵略最为严重。从1937年卢沟桥事变开始，到1945年8月抗战胜利，日本发动的全面侵华战争，可谓是暴行累累，给中国人民带来了无穷的灾难。你搜集到了什么资料？请也给同学们作一个介绍。2、学生上台展示资料，揭露日本入侵的丑恶历史。3、过渡：课前，老师还请同学们特别搜集了有关日军入侵我们家乡的材料，请你来给同&&&&&&&&学们介绍一下。&&&&&&&&4、学生上台展示资料，揭露日本入侵我们家乡的丑恶历史，说说日军&&&&&&&&的入侵给我们的亲人带来了怎样的苦难，给我们的进行带来了怎样的破坏。5、小结过渡：这一桩桩、一幕幕，是多么令人惨痛，令人愤慨啊！而日本侵略军在侵华战争中制造的南京大屠杀最为震惊，它在人类文明史上写下了极其野蛮、可耻的一页。当我们今天走进南京大屠杀纪念馆，看到成堆的白骨和惊人的数字后，每一个人都会屏住呼吸，仿佛空气也凝固了，这是多么惨烈的场景啊！同学们在课前专门搜集了这方面的资料，请你上来为大家作一个介绍，好吗？二、沉痛控诉1、学生上台展示材料，介绍南京大屠杀的历史情况。2、课件播放电影片断：《南京大屠杀》。3、听了同学的介绍，看了电影，你心里想说些什么？4、小结：是啊，我们每一个炎黄子孙都应该牢记一段惨绝人寰的历史，绝不能让历史重演，所以我们每一个人都应树立奋发图强的爱国志向，为祖国的振兴富强而努力奋斗！三、引发缅怀日军入侵八年，也是中国军民抗战的八年。在这八年里，在中国共产党的倡导和抗日民族统一战线的旗帜下，中国各族人民积极投身到抗击日本帝国主义侵略的民族解放斗争中。中国共产党领导的八路军、新四军英勇奋战，谱写了一曲又一曲悲壮的乐章，同时也涌现了一批又一批伟大的抗日英雄。你知道有哪些重大的历史事件和抗日英雄吗？请同学们课后开展一次大搜集活动，我们下节课再来讨论交流。第二课时一、战斗故事故事报告会1、以故事接龙的形式，学生讲述抗日战争的故事。教师把一些重大战役的名称、英雄人物的名字写在黑板上。2、学生交流感受。二、立“警示栏”1、教师解说日本“靖国神社”。师：日本领导人多次参拜“靖国神社”，对此你有何感想？2、学生自由发言。3、教师引导学生讲述中日友好交往的相关报道。4、小结：中日两国一衣带水，发展中日两国睦邻友好关系是中日两国人民的共同愿望。愿中日两国人民世世代代友好下去。三、实践活动出一期纪念抗日战争胜利的小报。&&&&&&&&第二单元富国强民之路1、中国人民站起来了教学目标：1、热爱中国共产党，热爱中国人民解放军，热爱独立自主的新中国。2、了解中国共产党领导全国人民为新中国建立浴血奋战的英勇事例；了解建国以来所取得的的巨大成就，知道没有共产党就没有新中国的道理。3、爱戴革命领袖，树立奋发图强的爱国志向。教学重点：1、了解中国共产党领导全国人民为新中国建立浴血奋战的英勇事例2、了解建国以来所取得的的巨大成就。教学难点：1、知道没有共产党就没有新中国。2、能爱戴革命领袖，树立奋发图强的爱国志向。第一课时教学过程：一、重温那一天1、播放电影《开国大典》的一个片段，说说对万民兴奋的感受。2、小结：是的，在那一刻全中国人民沸腾了，随着五星红旗的冉冉升起，随着毛泽东同志的一声宣告，中国人民从此站起了，中国从此走上了独立、自主、发展的道路。二、追溯那一年1、展示和交流有关共产党诞生的资料（文字和图片）。2、教师小结：曾经是这么少的几个人，曾经是这样的局促小心，可正是这点点星火，燃起了中国革命的希望。三、回顾那段岁月1、请学生介绍中国共产党领导人民艰苦革命的英勇事例。①、说说南昌起义的时间、主要领导人、历史意义。教师小结：由周恩来、朱德、贺龙等人发起的南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争的开始，也是在这次起义中建立起属于自己的革命军队。每年的8月1日也由此成为建军节。②、说说万里长征，北上抗日的艰难故事，欣赏《长征》影音片段，感受长征的伟大和艰难，激发情感。③、说说壮烈红岩魂――教师小结：在那皮鞭的撕咬、鲜血的飞溅、枪弹的呼啸、烈火的焚烧中，真理和正义没有改变。革命的精神不朽，革命的火种不灭，歌乐山巅，升腾着一片光照日月的星云，我们&&&&&&&&将永远将他们铭记。歌曲激情－《红梅赞》。四、掩卷体味1、回顾了1921年中国共产党成立到1949中国人民得解放的历史，掩卷沉思，你最想说的是什么？2、是的！没有革命前辈和革命先烈抛头颅、洒热血的奋斗就不会有我们今天的幸福生活，“没有共产党就没有新中国”让我们永远牢记他们，让我们高唱《没有共产党就没有新中，国》这首激昂的歌曲，在这歌声中结束这一课时的学习。&&&&&&&&第二课时一、“体验园”1、师：无数革命先烈抛头颅，洒热血，为新中国的建立作出了了的贡献。2、教师出示毛泽东画像，介绍毛泽东生平事迹。3、学生讲述有关毛主席的小故事，教师补充。4、全班学唱歌曲《东方红》。&&&&&&&&二、“展示台”1、教师出示老一辈无产阶级革命家的照片。师：我们今天的幸福生活是老一辈无产阶级革命家用生命和鲜血换来的。2、学生上台介绍搜集到的老一辈无产阶级革命家为新中国成立立下的不可磨灭的功勋。3、小结：让我们永远缅怀老一辈无产阶级革命家，并珍惜珍惜来之不易的幸福生活。&&&&&&&&三、“成就园”1、师：新中国成立后，在中国共产党的领导下，贫苦农民分得了土地，农业生产获得了丰收，工业生产捷报频传，原子弹、氢弹试验成功，中国人还自力更生建造了当时世界上“最长的公路、铁路两用桥”2、学生看资料了解中国人民所取得的伟大成就。3、学生交流建国以后至改革开放之前中国人民取得的伟大成就。2春天的故事&&&&&&&&教学目标：1、热爱社会主义新中国，为国家的强大、民族的振兴感到自豪和骄傲。2、初步了解我国经济体制改革的一些基本措施，知道改革开放使中国发生了翻天覆地的变化。教学重点：热爱社会主义新中国，为国家的强大而感到自豪。教学难点：初步了解我国经济体制改革的一些基本措施，知道改革开放使我国从此走上了繁荣昌盛的道路第一课时教学过程：一、从“票证”说起。1、现场展示粮票、布票、油票、肉票，并小结：在那个以计划经济为主的历史年代，人们的生产、消费、生活都是有预期计划的。他们必须按照计划进行工厂劳动，进行农业种植和生产，一个村庄的劳力就窝在村里的田地上，没有自己的劳动自主权。2、引导讨论：从我们今天的角度来看，你觉得这样好吗？并且能说一说为什么。3、教师小结：是的，在计划经济的体制下，人们的生产自主权得到了限制，他们的劳动积极性也就不能充分发挥出来，因此经济发展相对变得缓慢。二、话“今天”生产。1、联系二十几年前的生产和生活，再来看今天人们的生产劳动和社会经济方式，又发生了怎样的变化呢？2、小结并引导探究：是的，今天我们能看到的生产劳动和生活方式都与
20年前发生了很大的改变。那么通过课前你对爸爸妈妈、爷爷奶奶生活的了解，认为现在的这种经济生产和生活方式比以前有什么进步呢？3、过渡：20年，一段并不漫长的时间，然而中国大地从农村到城市却发生着天翻地覆的变化，这到底是为什么呢？三、寻“变化”根源。1、承接：联系二十年的前后对比，大家思考一下，发生这巨大变化的主要原因是什么？&&&&&&&&2、导入学习课文《提示》：1978年12月，中国共产党第十一届三中全会在北京召开。会议决定把全党的工作重点转移到社会主义现代化建设上来，确定了对外开放，对内搞活经济的方针。3、自读了解，师生互动对话学习。扩展认识农民实行联产承包责任制后变化。&&&&&&&&4、根据本课获得的信息，请你说一说，到底是什么改变了中国人民的生活水平，让人民的劳动热情获得更大提高。四、小结，课后延伸：访问长辈等有生活经历的人，了解生活水平提高的主要原因。第二课时一、了解经济特区和沿海开放城市&&&&&&&&1、教师讲述经济特区的概念。2、学生学习课文，在地图上标出5个经济特区和14个沿海开放城市的位置。3、学生结合抛售到的图片，向同学介绍自己所了解的经济特区和沿海开放城市。4、智力小竞赛：出示图片，猜一猜图中的景物属于哪个城市？5、小结：经济特区的设立和沿海城市的开放使许多地区旧貌换新颜，各地显现出一片生机勃勃的景象。二、家庭相册&&&&&&&&1、学习“王阿姨的住房变迁史”。2、学生讲述自己家的住房变迁史。3、学生交流感想。4、小结：改革开放以来，我们老百姓的生活发生了很大的变化。就住房条件来说，得到了明显的改善。因此，改革开放是一条真正的富国强民之路。三、怀念邓小平&&&&&&&&1、师：在感受了改革开放丰硕成果之后，让我们一起来怀念伟大的社会主义建设总设计师――邓小平爷爷。2、教师简要介绍邓小平的生平事迹。3、教师出示“小平您好”的图片和“留言板”中邓小平所说的那句话，学生谈感受。4、学生汇报采访亲友对邓小平的认识和评价后的结果和感受。5、学生给邓小平爷爷写一句“留言”。6、全班学唱歌曲《春天的故事》。&&&&&&&&3走进新时代&&&&&&&&教学目标：1、了解新时期我国所取得的巨大成就，为我国综合国力的日益增强感到骄傲和自豪。2、知道我国新阶段的主要奋斗目标是全面建设小康社会。3、树立信心，为建设祖国美好的明天而努力学习。教学重点：1、了解新时期我国所取得的巨大成就，为我国综合国力的日益增强感到骄傲和自豪。2、了解小康的含义，知道我国新阶段的主要奋斗目标是全面建设小康社会。教学难点：树立信心，树立奋发图强的爱国志向，为建设祖国美好的明天而努力学习。第一课时教学过程：一、衣食住行话“小康”1、同学们：唱着《春天的故事》中国人民摆脱了贫穷，从此富裕起来了。你能通过你们家庭生活中的衣食住行的情况来说说“富裕”吗？2、让学生联系自己的具体生活以及周围人们生活的发现（举例，出示生活记录的相关照片－住房、车辆），感受人们通过多产业的劳动，实现了丰衣足食和安居乐业。3、小结：同学们，在我国古代，人们曾经把“丰衣足食、安居乐业”梦想为“小康”的生活。今天，我们看到了人民的安居乐业，大家在丰衣足食的同时开始不断追求有质量的生活，换句话说，改革开放的这些年，让我们的生活已经完全实现了“小康”。二、搜罗万象看“国力”1、从国家社会的各个领域的发展来说明中国综合实力的增强。2、教师小结，导入录像激情：这一切都在告诉我们，告诉全世界，中国已经走出贫困，走向富强，高高地屹立在世界民族之林。让我们怀着对祖国发展的无限自豪和敬意，一起来重温中国申奥成功的那一刻。3、播放申奥成功录像，说说自己看了录像之后的感受。&&&&&&&&4、激情小结：是的，曾经背负着“东亚病夫”的屈辱，曾经是“鸭蛋王国”的无奈和低沉，而今天，在奥运的赛场，中华健儿叱诧风云，摘金夺银，成为世界体育强国。而今，08年的奥运会就将在我们中国、我们的首都北京举行，这是多么地让人兴奋，让所有华夏人民生起无限豪情的事情。中国－从此走进一个崭新的时代。5、欣赏并跟唱歌曲－《走进新时代》。三、雄心勃勃展“未来”1、认识我国处于并将长期处于社会主义初级阶段，现在达到的小康还是低水平的、不全&&&&&&&&面的、发展很不平衡的小康。需要推行全面建设小康社会，巩固和提高目前达到的小康水平，并为此而进行长期的艰苦奋斗。2、说一说，你知道我国政府采取了哪些措施来改变和弥补这些不足。3、小结过渡：在英明的共产党领导下，在全国人民的共同努力下，我们相信中国的小康建设一定能很快实现。让我们热情期待着，用心去勾画更美好的未来。4、请学生以绘画、想象未来的征文等方式张望未来，畅想未来。5、展示作品，共建“未来窗”。第二课时一、解析温州现象1、教师讲述温州的故事。2、学生交流为什么温州人能获得成功。3、学生谈自己所了解的抓住机遇、获得成功的事例。4、学生讲述自己的感想和收获。二、我家奔小康1、学生谈谈了解自己家里过去的生活状况后的感想。2、小组讨论：尽我所能，为家乡、家庭的致富出个金点子。学生讨论金点子的可行性。将好的建议进行汇总、整理。3、畅想十多年后，自己家真正进入小康社会后会是什么样？可以用文字描绘，也可以画图。4、学生交流。三、总结1、为自己的祖国送一句祝福。2、全班齐唱歌曲《走进新时代》。第三单元巨龙腾飞1、高峡出平湖&&&&&&&&教学目标：1、了解三峡工程的概况，知道三峡工程是祖国建设的一项伟大成就，它具有防洪、发电、航运等综合功能。2、能通过上网、进图书馆等方式获取有关三峡工程的资料。3、引导学生关注三峡工程，激发热爱祖国的情感。教学重点：了解长江三峡工程的概况，感受三峡工程的伟大。教学难点：让学生理解三峡船闸通航的过程。&&&&&&&&第一课时教学过程：一、欣赏风光图片，感受长江之美1、欣赏美景（课件播放长江风光照片，同时配乐《长江之歌》。）2、诉说感受：你知道这些景色是哪儿的吗？看到了这些景色，你感觉到长江是怎样的？教师小结：是啊，长江源远流长，宏伟博大，气势磅礴，美丽动人，是我们的母亲河。二、回顾历史灾难，感悟治理之需1、了解灾难（课件播放洪灾实景资料及有关文字资料）2、学生交流：看了投影，你有什么感受？3、论对策有什么办法能使长江减少灾难，永远造福于我们呢？三、阅读“百年梦想”，共享成功之乐1、阅读“百年梦想”，伟人了解之梦2、分析原因，初步感知为什么原先只能是“海市蜃楼”、“美好的企盼”？今天，这个百年梦想成为现实，高峡真的出了平湖（课件同步出示课题“高峡出平湖”），这说明了什么？3、观看三峡大坝合拢盛况（课件播放新闻片段）四、了解“三峡工程”，领略工程之壮1、知道三峡工程地理位置，出示三峡工程全景图。2、探究工程功能（1）防洪，（2）发电，（3）航运，（4）其他（如旅游、环保等）3、观看船过船闸的过程（课件演示）4、学生谈感受五、同唱《长江之歌》，抒发赞颂之感1、师：同学们，让我们用歌声来赞美长江、赞美三峡工程。2、师生齐唱歌曲《长江之歌》（课件同步放歌曲，图片中加入三峡工程的相关内容）六、引导课后查阅，探究三峡之最&&&&&&&&设疑：这“造福人民的伟大的三峡工程”它的伟大还体现在它有许多世界之最，有许多人为此付出了努力、作出了牺牲，请大家去收集这些方面的资料，我们在下节课中学习探讨。第二课时一、谈话引入：长江是我国的第一大河，它是孕育中华民族古老文明的摇篮，可是千百年来，它也给我们炎黄子孙带来了无穷的灾难。二、回望母亲河1、学生阅读教科书中的内容，划出数据，想想从中得到的信息。2、师：同学们，再让我们亲临洪灾的现场，去体会长江曾经给众带来的灾难。学生观看反映长江洪灾的图片或录像。3、学生谈感受。4、学生交流长江作为“黄金水道”的作用并没有发挥到最大的原因。5、教师引导学生交流兴建三峡工程的作用。三、展望母亲河1、师：三峡工程的投入既能治理洪水灾害，又能发挥巨大的经济效益。2、学生自学教科书中“展望母亲河”中的内容。3、小组交流三峡工程带来的经济效益。（1）发电（2）使长江成为名副其实的“黄金水道”。（3）带动长江三峡库区的经济。四、总结&&&&&&&&2、西部大开发教学目标：1、知道西部地区包括的12个省、市、自治区，了解西部风景优美且蕴藏着宝贵的自然资源。2、了解西部地区人民生活还不富裕，懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，使东西部获得双赢，其最终目的是真正实现全中国共同富裕。3、培养学生收集资料的能力，能为西部开发出谋划策。4、激发关注本部大开发的热情。教学重点：1、看地图，知道西部地区包括的12个省、市、自治区。2、知道西部地区蕴藏着宝贵的自然资源。教学难点：西部大开发关系到我国东西部协调发展和真正实现全中国共同富裕的最终目的。第一课时教学过程一、看图导入1、教师出示“中国西部示意图”。&&&&&&&&2、师：西部地区包括哪些省、市、自治区，国家对西部地区做出了什么重大决策？二、走进“西部”1、谈话激趣（1）师：中国的西部地区究竟是一个怎样的地方？（2）教师出示“甘肃鸣沙山月牙泉”、“四川乐山大佛”、“云南长江第一湾”、“西藏喜马拉雅山”和“草原牧羊”5幅图片。（3）学生边欣赏边交流感受。2、学生活动。（1）学生选择自己搜集到的西部风光图片向全班同学介绍。（2）师：西部拥有如此美丽的风光，可为什么和沿海城市在经济上有圈套的差别？你对西部大开发有哪些认识？（3）学生以小组为单位交流汇报。3、小结：西部是我国的资源宝库。开发西部对我国的社会主义经济发展具有重大的意义。三、课外延伸1、学生继续搜集西部图片，全班编一期介绍西部风光的黑板报。2、学生向家长讲述开发西部的重要性。&&&&&&&&第二课时一、复习回顾导入&&&&&&&&1、师：你能说出西部地区所包括哪些省、市、自治区吗？2、师：中共中央对西部地区做出了什么重大决策？二、了解西部前景&&&&&&&&1、师：西部地区蕴藏着丰富的自然资源。那里有我国最大的地势实验基地、铬铁矿基地、稀土矿产地和装机容量最大的太阳能发电工程。2、学生交流，描绘十大农产品开发基地的建成对整个西部带来的巨大影响。3、师：向学生介绍有关“西电东送”和“西气东输”的情况。三、支援西部开发&&&&&&&&1、学生自学教科书，然后交流搜集到的西部开发企业或人士的资料，包括他们去西部的目的、感想和所作的贡献等。2、师：西部大开发，祖国在召唤。作为一名小学生在西部大开发的热潮中双能做点什么呢？3、学生讲座并把“金点子”写在纸上。4、全班筹集“金点子”活动。四、课外实践&&&&&&&&1、小组采访同学、家长或老师，请他们谈谈对西部大开发的认识。2、全班出一张以了解西部、关心西部、支援西部为主题的小报。3、举办一次自编小报的展览活动。&&&&&&&&3、日新月异的交通教学目标：1、知道我国交通发展的巨变，初步了解日常生活中常见交通工具的特点，知道一些特定环境下特殊的运输工具。2、学会使用交通图。3、体会建国以来道路交通的变化，培养热爱社会主义祖国的情感。教学过程第一课时（一）数说交通工具，了解相关特点1、了解我们乘坐哪些交通工具？举例说说这些交通工具的特点和优势2、认识其它特殊的交通工具（独木舟、木筏、竹排、背篓、背架、牦牛、骆驼、马等）讨论分析：这些交通工具与它的地理环境有什么关系？（可阅读课本“知识窗中的内容”）3、了解交通工具的演变（二）今昔行程对比，感受交通发展1、计算时间，感受发展假如杭州－北京的距离约1490km，在以前只能靠步行出门的年代，若步行每小时走5公里，不考虑其他因素，从杭州到北京需多少时间？如果有了自行车，自行车每小时行15公里，从杭州到北京需多少时间？如果汽车每小时行80公里、火车每小时行100公里，那从杭州到北京分别需要多少时间？现在开通了空中航线，飞机每小时至少行500公里，从杭州到北京只需多少时间？&&&&&&&&2、从交通工具的发展变化及刚才的计算结果中，你有什么感受？（三）了解交通网络，激发爱国热情1、了解交通网络师：交通工具的演变引发了交通的飞跃发展，我们整个中国的交通都发生了日新月异的变化，无论是陆路、水路、航空都有了巨变，我国立体交通网络框架基本形成。①、结合P62页“中国铁路分布图”，了解我国主要铁路干线。②、读图知道几条国道公路及一些高速公路③、结合P62页航空路线图，认识几条空中行线。④、知道几个港口及几条航运路线2、初知交通发展的意义从祖国交通的飞速发展中你看到了什么？你知道交通的快速发展对经济建设和我们的生活带来了哪些好处吗？对此，你又有什么感受呢？（四）师生同唱赞歌，提升爱国情感1、师：同学们，我们祖国的发展突飞猛进，在这片辽阔的土地上，交通越来越便利，人们的生活越来越幸福，我们都爱自己的祖国。最后，让我们用歌声来赞美祖国。3、师生齐唱歌曲《大中国》（课件同步放歌曲）第二课时一、导入1、教师出示磁悬浮列车的图片，讲述磁悬浮列车的产生和发展以及优越性。2、小结：随着社会的发展，交通工具已经发生了日新月异的变化。二、城市交通发展的新了解学生讨论，通过观察对城市交通发展的新了解。三、交通工具的特点1、小组讨论：我们生活中常用的交通工具的特点和优势。2、全班交流。3、填写书中表格。4、根据交通工具的特点，设计去新三峡的线路。四、学会以看交通图1、教师组织学生看图，并引导学生观察各种交通图的作用。2、教师出示一张家乡的交通图，学生学看图例。3、学生根据教科书中提供的北京市区交通图，找出天安门、北京火车站的位置。4、师：你最想去北京什么地方？根据北京市交通图，说说你准备怎么走。&&&&&&&&五、课外延伸为下学期的秋游设计交通路线。&&&&&&&&第四单元&&&&&&&&生活在地球村&&&&&&&&1、你中有我，我中有你教学目标：1、了解中国步入全球化发展道路、走向世界的曲折历程。2、知道对外开放是我国的基本国策，了解我国对外开放基本格局。感受经济全球化给国家建设、人们生活带来的发展与变化。3、关心祖国建设与发展，初步具备社会责任意识与开放的国际意识。教学重点：1、了解我国对外开放基本格局，增强社会责任感。2、感受经济全球化给国家建设、人们生活带来的发展与变化，初步培养开放的国际意识。教学难点：使学生自学做到关心祖国的建设与发展。教学过程：第一课时一、对比揭题课件播放全世界现代人生活的衣食住行，学生谈感受，师小结示题二、谈古论今1、丝绸之路①、早在公元前二世纪，我们的先人就已经明白要与世界上其他国家加强来往，开辟了丝绸之路，促使整个人类文明的发展。②、学生谈谈对丝绸之路的了解、感想，教师相机穿插播放有关课件。2、改革开放①、师出示火柴、肥皂、铁钉，认一认，这是什么？这些我们日常用品，在我们爷爷奶奶、小时候为什么被称为洋火、洋碱、洋钉？②、过渡：贫穷落后的旧中国，工业的落后，产生了诸如我们刚才所说的一系列洋货；即使到了新中国初期，由于帝国主义国家对我国实施封锁禁运，我国的经济仍然得不到大力的发展，我们想要迈向全球化的步伐是那么沉重。是谁，是什么使我国富强起来的呢？（邓小平改革开放）③、小组讨论改革开放给我国带来的发展。④、小结：改革开放已经成为了我国的一项基本国策。它使我国经济建设上了一个大台阶，人民生活上了一个大台阶，综合国力上了一个大台阶。3、加入世贸①、过渡：改革开放的成功，还使我国在日正式加入了WTO。②、学生谈谈对WTO的了解。三、总结&&&&&&&&1、谈话：回顾我国的发展，从贫穷落后一路走到今天的发展中大国，在世界上占有举足轻重的地位，你们认为靠的是什么？2、小结：是的，靠的是我们的艰苦奋斗、自强不息，更靠的是英明的改革开放，它促使我国更快地发展。3、齐唱《春天的故事》结束本课。第二课时&&&&&&&&2、国际组织（第一课时）教学目标：1、初步了解联合国这一国际组织，认识联合国标志。2、了解一些世界文化和自然遗产，知道我国的世界文化和自然遗产。3、了解一些保护文化和自然遗产的措施和方法。4、感受国际组织所起的作用，积极保护世界文化和自然遗产。教学重点：知道联合国，认识它的标志。知道一些我国的世界文化和自然遗产。教学难点：了解一些保护文化和自然遗产的措施和方法。教学过程：一、谈话揭题同学们，不知你们有否忘记2004年底震惊世界的印度洋海啸。在那场灾难中，有三十多万人失去了生命，而有更多的人则流离失所，无家可归。就在这生灵涂炭、民不聊生之时，有许多国际组织提供了人道主义援助，其中就有联合国。（出示课题）二、学习联合国知识1、出示联合国标志：瞧！这就是联合国的标志，请大家仔细观察一下，这标志是由哪几个图案组成的？橄榄枝代表什么？世界地图又代表什么？是啊，其实我们从这标志中就可以看出联合国这一国际组织的宗旨是----维护全世界的和平。2、你想进一步了解联合国吗？请大家打开书本P77页，自学课文三块内容，把你认为重点的知识划下来。自学后我们进行一次小组竞答赛。3、小组竞答：（1）联合国的主要机构是什么？（2）联合国行政首长是谁？（3）现任联合国秘书长是谁？（4）联合国有几个常任理事国？（5）几个非常任理事国？（6）联合国有哪几个常任理事国？（7）联合国是什么时候建立的国际组织？&&&&&&&&（8）联合国总部设在哪里？（9）五个常任理事国在实质问题有什么特殊的权利？（10）参加宪章签字的联合国创始会员国有几个？（11）我们中国是联合国的创始会员国吗？（12）推动世界教育、科学、文化等发展是联合国哪个组织的工作？（13）“保护世界文化和自然遗产”又是联合国哪个组织的工作？4、小结：通过竞答比赛，我们对联合国的知识有了更多的了解。三、了解世界文化和自然遗产1、谈话：最近，我听到一个消息，联合国教科文组织下的遗产委员会将来我国考察。你们欢迎吗？因为我国又申报了几项世界文化和自然遗产，听说，这一次教科文组织来我国考察，主要就是来了解有关这方面情况的。2、出示“知识窗”：所谓世界文化和自然遗产就是一个国家、一个民族、一个地区久以流传的文化习俗及自然景观，它体现着独特的价值。自1987年我国拥有第一批世界遗产以来，至今已有31个世界遗产项目，遗产数目排在意大利、西班牙之后，位居世界第三。3、、国内走一走①、过渡：同学们，真是值得我们自豪，那你们知道我国已经申报的世界文化与自然遗产有哪些吗？你能向联合国教科文组织的官员们介绍一下吗？（学生交流课前搜集的资料）②、大家介绍得真好。那为什么它们能被评为世界遗产呢？也就是说，申报世界遗产有哪些标准和要求呢？（学生讨论）③、出示课件，教师小结：（申报标准：一、具有突出的普遍价值；二、有充足的法律依据；三、历史比较久远；四、现状保护较好。）④、你想了解我们中国其它的世界遗产吗？老师给大家准备了一些资料，请大家仔细阅读，呆会儿继续向联合国的官员们介绍。（学生按小组自学，然后派代表介绍。）&&&&&&&&⑤小结：听了同学们的介绍，教科文组织的官员们真是大开眼界，他们也建议同学们能走出国门，去欣赏一下其它国家的文化和自然遗产。同学们，你们想去吗？让我们一起去游览一番吧！（师播放幻灯片）四、世界文化与自然遗产的保护&&&&&&&&1、过渡语：同学们，美吗？了不起吗？让我们继续来欣赏美丽的风景。（课件出示西湖美景。）这是哪里的美丽风光？师述：告诉大家一个好消息：我们杭州西湖也正在申报世界遗产。可这并不是一件容易的事，首要条件是我们大家把西湖保护好。那我们该怎样保护西湖，让西湖顺利地被评上世界遗产？请小组讨论一下，填好表格。学生交流。师小结。2、教师总结：世界文化与自然遗产是我们人类文明的见证，是未来的人们可以继承的历史财富。但不可否认，旅游业的迅猛发展、武装冲突以及火山、地震、海啸等自然因素，对许多世界遗产造成了不同程度的破坏和威胁。最近，在苏州召开的第28次世界遗产大会上，中国有五处世界遗产被亮“黄牌警告”，如果不采取必要的保护措施，任其继续发慌展下去，就会被取消世界遗产的资格。这是是令人痛心的。让我们在国际组织的领导下，像保护我们美丽的西湖一样，担负起保护世界遗产的职责，不让人类的遗产成为人类的遗憾。&&&&&&&&2、国际组织（第二课时）&&&&&&&&教学目标1、了解一些世界文化和自然遗产，知道我国的世界文化和自然遗产。2、了解一些保护文化和自然遗产的措施和方法。3、感受国际组织所起的作用，积极保护世界文化和自然遗产。教学过程：一、创景导入1、谈话：最近，我听到一个消息，联合国教科文组织将来我国考察。你们欢迎吗？2、那么，你们了解联合国教科文组织是一个怎样的组织吗？（在交流中明确教科文组织的标志、宗旨。）板书：国际组织――联合国教科文组织二、我导你游&&&&&&&&1、知识学一学①、过渡：最近，我国又申报了几项世界文化和自然遗产，听说，这一次教科文组织来我国考察，主要就是来了解有关这方面情况的。同学们，你们知道什么是世界文化和自然遗产吗？它的申报又有哪些标准与要求呢？&&&&&&&&②、小结：一个民族、一个地区久以流传的文化习俗及自然景观，体现着独特的价值，尊重和保存不同民族与地域的文化、自然景观，正是人类共同生存的基础。有了教科文组织，这一切才有了保障。&&&&&&&&2、国内走一走&&&&&&&&①、过渡：自1987年我国拥有第一批世界遗产以来，至今已有29个世界遗产项目，遗产数目排在意大利、西班牙之后，位居世界第三。真是值得我们自豪，你们知道我国已经申报的世界文化与自然遗产有哪些吗？。&&&&&&&&②、这么多的世界文化与自然遗产，联合国教科文组织的官员们是久闻其名，但不一定有机会赏其景。我们的同学们愿意当一回小导游，带他们游一游吗？（分组准备，择点介绍）&&&&&&&&③、小结：如此一个世界文明古国，有更多的遗产等待我们去发现、去保护。我们希望联合国教科文组织不虚此行，我们更希望我国的世界文化与自然遗产数目能跃居世界之首。&&&&&&&&3、境外游一游&&&&&&&&了解其他国家的世界文化与自然遗产，认识它们是我们全人类的财富，理应得到我们全人类的保护。三、保遗护遗&&&&&&&&1、全世界已有６９０处文化与自然遗址被保护起来，它们是我们人类文明的见证，是未来的人们可以继承的历史财富。但不可否认，大多数的遗址也还面临着不同程度的破坏威胁，我们又该如何担负起保护遗产的重任呢？（学生讨论保护措施，设计保护方案）&&&&&&&&2、让我们在国际组织的领导下，担负起保护的职责，不让人类的遗产成为人类的遗憾。&&&&&&&&
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