秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”……阅读理解及答案（2014年襄阳市中考语文试题）_语文阅读理解_百年教学网
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秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”……阅读理解及答案（2014年襄阳市中考语文试题）
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秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”……阅读理解及答案（2014年襄阳市中考语文试题）
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13、阅读下面两段文言文，完成12―16题。（10分）【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。& 【乙】晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者①更道，从大门入。见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄②三百闾，张袂③成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使贤主，不肖者使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。”& 【注】傧者①：就是专门办理迎接招待宾客的人。临淄②：地名，古代齐国的都城，在现今山东省。袂③：就是衣裳的袖子。12.解释加点的词。（ 2 分）& （1）以君为长者，故不错意也。（&&&&&& ）（2）婴最不肖，故宜使楚矣。（&&&&&&&& ） 13.下列加点词的词语意思或用法相同的一项是（&&&& ）（2分）A.楚人以晏子短&& 以头抢地尔&&&&&& B. 秦王怫然怒&& 然则何为使子C.晏子使楚&&& 因使唐雎使于秦&&&&& D.谓唐雎曰&&&& 太守自谓也14.翻译句子 。（2分）& 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也15.晏子和唐雎同为外交使者，同样不辱使命，唐睢主要是靠_________取胜，晏子主要是靠________取胜。（2分）16.读了【甲】【乙】两文这些“士”的故事后，你认为春秋战国时期的“士”具有哪些共同的品格？（2分）
12.通“措”&& 适宜& 13.C&&&& 14.略&& 15.勇敢& 智慧& 16.热爱国家、勇敢无畏、责任感强
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唐雎不辱使命导学案及答案
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22.《唐雎不辱使命》中考真题
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哪些语句能体现我对地耳的情感
积累?运用 （30分）一、文字书写。（4分）二、完成下面1――7题。（26分）1、给下列加点字注音。（2分）妖娆（
） 2、补充下列词语。（2分）（
）自菲薄3、下面是则新闻的导语部分，请认真阅读，并写一个恰当的标题。（字数不超过10字）（2分）标题________________________10月17日凌晨4时33分，经过115小时 32分钟的太空飞行，完成我国真正意义上有人参与的空间科学实验后，“神舟”六号载人飞船返回顺利着陆，航天员费俊龙，聂海胜安全返回。中共中央，国务院，中央军委对神舟六号载人航天飞行成功致电祝贺。吴邦国、贾庆林、黄菊、吴官正等领导同志在北京航天飞行控制中心观看飞船返回实况。4、读下面的这首题为“如果”的诗，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。（2分）如果你是大河，_______________________，如果你是春色，何必为一瓣花朵的凋零而叹息；_______________________，何必为没有结出果实而着急；如果你就是你，那就静静地微笑沉默不语。5、完成下列综合性学习活动内容。（6分）学校举办“推广普通活活动周”，同学们都积极参与这项活动。⑴请你设计一条富有感染力的宣传语。⑵你认为在活动周中应开展哪些语文活动？请列举三项。
⑶就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出一条富有创意的建议。6、诗词赏析（4分）《江城子?密州出猎》（1）本词上阙写景，描写了
的宏大壮观的场面；下阙言志，抒写了词人
的豪情壮志。（2）词中“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”的典故分别表达的意思是：7、诗文默写.（8分）⑴过尽千帆皆不是，
。（温庭筠《望江南》）⑵
，西北望，射天狼。（苏轼《江城子•密州出猎》）⑶《诸葛亮集》中有一句话，“赏不可不严，罚不可不均。”与《出师表》中的
两句一致。⑷ 辛弃疾《破阵子》中描写战场上拼杀场面的是
理解?探究（40分）三、阅读语段，完成下面8――11题。（8分）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公尝闻天子之怒乎？” 唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，浮尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，苍鹰击于殿上。此三子皆布衣之士也，怀怒未发，休降于天，与臣而将四矣。若士必怒，浮尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐，何至于此！寡人谕矣，夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”8、解释下列加点词语。逆寡人（
跪而谢之（
）9、加点文言虚词用法相同的一项是
）A.而君以五十里之地存者
挺剑而起B.轻寡人与
与臣而将四矣C.寡人以五百里之地易安陵
以头抢地尔D.受地于先王
仓鹰击于殿上10、翻译下列语句。（1）寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（2）若士必怒，浮尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。11、外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。（1）公亦尝闻天子之怒乎？ __________________________________（2）与臣而将四矣。 ________________________________________四、阅读语段，完成下面12――16题。（10分）杀
羊端坐门诊室。来了一病人，诉说鼻塞、流涕，稍有头痛、咳嗽，可能是感冒了。我问姓名、年龄、职业。病人稍稍一迟疑，说：“我是杀羊的。”我说：“杀羊？那钱不少挣吧？”病人说：“还行，基本上杀一只能赚一只。”我说：“那钱确实不少挣。”我又说：“杀羊也有诀窍吧？”病人说：“那当然，给羊放不放血就有门道呢！放了血，分量就轻了，不放血，把血憋进肉里，分量就轻不了。”我说：“噢。”心想：可怜的羊们哪。忽然想起一个问题，问：“听说杀羊，有的羊会哭？”病人说：“是呀，有的确实会哭，还下跪呢！”病人的表情显得兴奋。“那是一只母羊，很肥，我绾着绳扣靠近它时，它就朝我流泪了。我挺惊疑，但还是把绳扣套上它脖子，这时候它跪下了。我心一软，放了它。然后我到饭店去催账，钱没到手，反而挨了一顿揍，我那个气呀！回来就把母羊给杀了，一剖开它肚子，俺的娘呀，它的肚子里有3只小羊！我那个后悔呀……”我说：“是呀，太可怜了，可怜天下父母心。”病人说：“是呀，我当时恨自己呀，干嘛非杀母羊呢？等它生下3只小羊，我又能另外赚多少钱呀！”我口里说“噢”。心理想，狠心的你真是钻进钱眼里了。我给病人试脉，观舌苔，量体温，测血压，慢慢地我的脸就变得凝重，我说先查个血，然后拍几张片吧。病人遵从我的医嘱查了血，验了尿，拍了X光片，做了心电图，还有B超和CT，然后捧着一摞单子又坐到我面前。我一一验看，眉头一会儿紧，一会儿松。然后我就开始摇头，把病人的脸色摇得青一块紫一块，①缓和着口气说：“慢慢调养吧，先给你开点药。”病人战战兢兢地捧着一叠处方去划价，交款，取药。我想他回去后可以开药铺了。我洗了手，慢慢坐回椅中长长地吁气：这个月的任务又超了，等着发奖金吧！下班时，有同事来问：“杀了几只羊？”②我说：“就杀了一只，羊毛却不少挣。”同事说：“那人大款吧？”我说：“不，那人是杀羊的。”同事又问：“啥病？”我说：“感冒。”12、小说以“杀羊”为题有什么好处？（3分）13、分析文中①②处文字的作用？（2分）14、就这篇小说在艺术构思上的特点作简要分析。（3分）15、小说刻画的主人公是谁？可见其什么性格？（4分）16、小说的主题是什么？（3分）五、阅读语段，完成下面17――21题。（10分）①日常生活中不难看到这样的情景：有的人因为一些鸡毛蒜皮的小事便恶语相向，甚至动起手来；有的人缺乏同情心，在别人遇到困难时无动于衷；还有的人能关爱家人和朋友，但对其他人却漠不关心……这些现象都是缺乏友善之心的表现，即有悖于中华民族的传统美德，也不符合现代文明的发展方向。人是社会关系的总和，在生活和工作中对人友善，是公民应具备的基本道德素养。《公民道德建设实施纲要》也把“友善”作为20字基本道德规范之一。因此，我们有必要在全社会倡导友善。②友善，意味着宽以待人，不苛求于人，不强加于人。友善待人，表明人胸怀宽广，精神境界洁高尚。友善待人，是中华民族的传统美德之一，古代贤哲对这个问题有许多精辟的论述。孔子明确提倡“躬自厚而薄责于人”，荀子则更强调了友善的重要，他说：“与人善言暖若绵帛，与人恶言深于矛戟。”一个人友善待人，人必友善待他，这样，才有助于成就大事业，整个社会氛围才会和谐，社会总体效率才会提高。可以说，一个充满友善的世界才是美好的世界。③友善，还意味着乐于助人，互爱互助。对处于困境中的人伸出援助之手，发扬友爱互助精神，人间就会充满美好的真情。近年来，我国广大人民群众开展了各种互帮互助活动，如“希望工程”、“送温暖”活动等，使传统美德在新的历史条件下得到发扬光大，充分体现了社会主义大家庭的和谐人际关系，促进了社会主义精神文明的建设。④对亲人、好友、同事友善，也许不难，但能以友善之心对待陌生人，却并非易事。我们倡导的友善，其理想境界是广具爱心。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，”“四海之内皆兄弟”、只有推己及人，普施善心，广推善举，我们的社会才会充满温馨。⑤友善是和平的使者。在经济全球化、人际交往日趋频繁的今天，让我们共同努力，以取得协调的发展。17、从文章第②、③、④段看，“友善”指的是什么？18、文中的观点是什么？这种观点是怎样提出来的？19、从行文来看，③、④两段的顺序不能颠倒，请陈述理由。20、文中②、③两段运用的主要论证方法分别是__________论证和___________论证。21、根据上文，联系实际，谈谈你对“友善是和平的使者”的认识。（不超过50个字）六、阅读语段，完成下面22――27题。（12分）禽流感究竟是什么?①禽流感究竟是什么?专家解释，通俗地说，就是禽类的病毒性流行性感冒，是由A型流感病毒引起禽类的一种从呼吸系统到严重全身败血症状的传染病，禽类感染后死亡率很高。日，香港一名3岁男童体内分离出一株甲型流感病毒，同年8月确诊为全球首例由A型(H5Nl)禽流感病毒引起的人间病例，至当年底，香港共发生18例确诊病例，其中死亡6例．这也首次证实了H5N1病毒能感染人类，并有很高的致死率。遗憾的是，人类至今尚未研制出相应疫苗。②禽流感的传染源主要是鸡、鸭，特别是感染了H5Nl病毒的鸡，目前已有证据显示病人也可以成为传染源；在自然条件下，存在于口腔和粪便的禽流感病毒由于受到有机物的保护具有极大的抵抗力，特别是在凉爽和潮湿温和的条件下可存活很长时间，人类直接接触受H5N1病毒感染的家禽及其粪便或直接接触H5N1病毒都会受到感染。此外，通过飞沫及接触呼吸道分泌物也是传播途径。③人类患上禽流感后，潜伏期一般为7天以内，早期症状与其它流感非常相似，主要表现为发热、流涕、鼻塞、咳嗽、咽痛、头痛、全身不适，部分患者可有恶心、腹痛、腹泻、稀水样便等消化道症状，有些患者可见跟结膜炎，体温大多持续在39C以上，一些患者胸部x线还会显示单侧或双侧肺炎，少数患者伴胸腔积液。大多数患者治愈后良好，病程短，恢复快，且不后遗症，但少数患者特别是年龄较大、治疗过迟的患者病情会迅速发展成进行性肺炎、急性呼吸窘迫综合症、肺出血、胸腔积液、全血细胞减少、肾衰竭、败血症休克及Reye综合症等多种并发症而死亡。专家建议，病人一旦出现以上症状应该及时就医，一旦被怀疑为H5N1病毒感染，应马上住院隔离并报告疫情，防止病情恶化和传染扩散。④由于没有相应疫苗，而冬春季节又是急性呼吸道疾病的高发期，专家提醒市民，健康的生活方式对预防疾病非常重要。市民平时应加强体育锻炼，多休息，避免过度劳累，不吸烟；发现疫情时，应尽量避免与禽类接触，对鸡肉等食物应彻底煮熟；保持室内空气流通，尽量少去空气不流通的场所，注意个人卫生，打喷嚏或咳嗽时掩住口鼻。此外，禽流感病毒对乙醚、氯仿、丙酮等有机溶剂，热及紫外线均敏感，56C加热30分钟，60C加热10分钟，70C加热数分钟，阳光直射40--48小时以及使用常用消毒药均可使该病毒灭亡。22、本文说明了禽流感的哪些内容?23、第①段中“这”指代的内容是什么?24、第③段中画曲线词语“一般”主要”有什么表达作用?25、选文运用设问作标题有什么好处?26、第①段中画直线的句子运用了什么说明方法?意在说明什么?27、近两年，非典和禽流感给我们的生活造成了不良影响。有人说，这与人类的生活习惯和对自然界的破坏有很大关系，你同意这种观点吗?说说你的理由。第三部分
表达?交流（50分）1、阅读下列材料然后按要求作文。古希腊哲学家苏格拉底曾说过这样一句话：“欲左右天下者必先左右自己”。古往今来深为人们所喜爱，以至许多人将其作为座右铭悬于居室中，以便时时砥砺自己。请以“把握自我”为话题作文。立意自定，题目自拟，文体自定，字数600左右。2、生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞……此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。请以“生活需要________”为题，写一篇文章。提示和要求：(1)在题目横线上可填上适当的词语(如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动……)使题目完整，并将题目抄写在正文第一行。(2)除诗歌、戏剧外，文体不限，字数不少于550字。(3)文中若需出现真实校名、人名，可用化名代替。1、2略3、“神六”归来，中央致贺，（祝贺“神六”胜利着陆等）4、何必为一朵浪花的消失而伤感；如果你是果树5、 ⑴ 普通话是我们沟通的桥梁；⑵ 演讲、辩论会、朗诵会、故事会等活动；⑶ 把讲普通话纳入师生综合素质评定的内容（全校师生别把方言带进学校来）6、（1）出猎；希望重用、建功立业；（2）少年狂气、重用自己、报效国家7、斜晖脉脉水悠悠、会挽雕弓如满月、不宜偏私，使内外异法也、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。8、违背、屈服、盛怒的样子、道歉
10、略11、（1）你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。（2）我将效法他们三人，与你同归于尽。（杀羊）12、① 概括了小说的主要情节。② 通过衬托突出“我“的贪心和冷酷，给读者以联想的空间。13、① 有力地画了“我“装腔作势，哄骗病人以获取超额奖金的卑劣形象。② 点面结合，提示了医生痛“宰”病人现象的普遍性。14、① 衬托的方法。② 点面结合的方法。③ 人物无名无姓，但具代表性和普遍意义。15、我 有虚伪、冷酷、自私的性格。16、小说的主旨是在讽刺当今医疗行业的“杀羊”之风：为追逐私利而置职业道德于不顾。（友善）17、宽以待人，乐于助人，广具爱心18、我们必须在全社会倡导友善（论点）。这是针对社会上缺乏友善的种种不良表现及结合《纲要》的有关内容而提出的。19、第3段谈友善的具体行为，第4段将友善具体行为上升到友善的理想境界，深化了。所以不能颠倒。20、道理（引用）论证，事实论证。21、根据“友善”与“和平”的关系作答，联系实际要恰当，语言通顺。（禽流感）22、本文主要说明了禽流感的定义、传播途径、症状、预防等内容。23、“自日至当年底，香港共发生18例确诊病例，其中死亡6例”．24、这些词语运用得十分准确：“一般”表示通常情况下，但并不排除特殊性；“主要”强调了事物的范围，体现出说明文用词的科学性、严密性．25、引起读者注意、思考和阅读兴趣．26、举例子、列数字；H5N1病毒能感染人类，并有很高的致死率。27、(3分)此为开放题；言之有理即可
5条其他回答
一、积累与运用（20分）1、按拼音写汉字，或给划线字注音。（4分）（ ）kuì 不成军
雅俗共（shǎng） 以身殉（xùn ）职
深恶（wù ）痛疾2、下面一段话中划线的句子均有语病或错别字，请在原文上改正。（4分）目前，地球的绿色之肺――（1）森林正在日益委缩。（2）近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，（3）二氧化碳的排放量在强烈增加。此消彼长，使得地球生态环境恶化。这导致全球气候变暖，（4）对人类的生产而且生活产生巨大的影响，甚至威胁人类的生存。3、根据下面划线句子的特点，再仿写两个句子。（2分）课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；
。4、默写填空。（10分）①稻花香里说丰年，
。（辛弃疾《西江月》）②
，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）③苟全性命于乱世，
。（诸葛亮《出师表》）
④子在川上曰：“
，不舍昼夜。”（《论语》） ⑤而现在／乡愁是
／我在这头／大陆在那头（余光中《乡愁》）⑥关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，
。（《诗经》）⑦抒发思乡之情是我国古代诗词曲中的一个经久不衰的主题，其中有许多名句，请你任意写出两句：“
”⑧请你写出两句描写乡村生活（或乡村景色）的古诗词句：“
”二、文言文阅读 （13分）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，苍鹰击于殿上。此三子皆布衣之士也，怀怒未发，休降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐，何至于此！寡人喻矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”5、解释下列划线词。（2分）（1）苍鹰击于殿上
（2）长跪而谢之6、翻译下面文言文语句。（2分）寡人喻矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。译文：
7、外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。（2分）（1）公亦尝闻天子之怒乎？（2）与臣而将四矣。8、用自己的话简要回答：唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？从中可以看出唐雎是个怎样的人？（3分）9、列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。（4分）三、现代文阅读（37分）（一）阅读下文，完成10――15题（14分）糖罐的秘密李晓琴①上高中时，学校坐落在清江边上的一个小村子里。宁静的村落三面临水，四季风景如画，如同古人笔下的世外桃源。但也极其闭塞是，周围疏疏落落全是居民，连买一根针也非要上十里外的小镇不可。②这可苦了我们这群高三的可怜虫们。读书实在太耗心智了，以至于整天唯一的感觉就是饿，连睡梦中都满是各种各样令人的好吃的东西。不知是谁带了一罐糖来，是那种黄亮如金、细软如沙的黄砂糖。③于是，寝室里便流行罐装的黄砂糖。十二个糖罐，恰似我们十二个女孩子，亲亲热热地排成一排。临睡前，美滋滋地喝上一杯热腾腾的糖水，月儿便甜甜地照进梦乡。④唯独秦霜是不大喝糖水的。因此她那个别致的青瓷罐里的糖，比起我们的总是又多又满。每晚，我们一边啜着糖水，一边叽叽喳喳地品头论足，或嘀嘀咕咕地发着牢骚，或嘻嘻哈哈地相互取笑时，秦霜总是在灯下读着她那本似乎永远也读不完的小说。问她为什么不喝，她说：“坏牙齿呢！”⑤后来有人跟我咬耳朵，说秦霜的糖罐根本就只是做做样子罢了她自幼父母双亡，跟着年迈的外婆一起过活，学费都交不齐，哪还有闲钱买糖吃？她那一罐糖，吃了再没得添的，又怕人瞧不起，就胡说什么坏牙齿的鬼话！我听了之后觉得心头一紧，有说不出的悲凉。一次下课间操，口渴了，我匆匆忙忙回寝室找水喝，经过寝室门前的花坛时，不经意地向寝室的窗户一瞥，却见秦霜正狼吞虎咽地吃什么东西，不由一惊。细细看，竟是在吃糖呢！她挨次从每个糖罐里舀上一大勺，大口大口地往嘴里塞。⑦我看得目瞪口呆。可不知怎地，慢慢地，所有的惊讶、愤怒、鄙夷、渐渐散去，两行温热的泪却无声无息地淌下来，滴落在那暗香袭人的花丛中。我悄悄地离开了那扇窗户，贼一样地潜回教室。⑧晚饭后，待一寝室人走得一个不剩，我一跃而起，飞快得闩上门，拉上窗帘，一把抱起我的糖罐，先给另外的几个逐一补上，然后，将剩下的通通倒进那个青瓷糖罐；又从箱子里抽出一袋糖，倒入自己的空罐儿。胆战心惊地忙完这一切，我狂跳不止的心才慢慢平静起来。⑨前不久，我收到了一封寄自深圳的来信：信是这样写的――晓琴：你一定还记得那个糖罐儿吧，那是我外婆的嫁妆，据说还是宫廷里的东西。现在，居然有人愿出五万元买它呢！我舍不得出手，因为，你倒进去的糖，远远不止这个数儿。 那个偷吃糖的女孩儿，他其实觉察到了花丛中的那双眼睛――那双世界上最纯最美的眼睛。因为它的注视，那个差点儿成为偷儿的女孩，在后来充满苦难的岁月里，却再也不曾妄动过一回。⑩不用说，这封信是我多年的挚友――已任深圳一家电脑公司执行总经理的秦霜寄来的。（选自《现代交际》2003年第11期）10、根据拼音写出文中应填入的词语（2分）A．piānpì(
B．chuíxián(
）11、根据语境，第④段划线句“秦霜总是在灯下读着她那本似乎永远也读不完的小说。”中两个需要重读的词语是_____、______。（2分）12、第⑦段写道：“我悄悄地离开了那扇窗户，贼一样地潜入教室。”请发挥想象，把此刻“我”的心理活动描写出来。（2分）我想：______________________________________________________________________________________________________________________
13、结合上下文，理解第⑨段中划线句“因为，你倒进去的糖，远远不止这个数儿。”的含义。（2分）14、本文以
为线索展开情节，先后写了：喝糖、
、等四件事。（2分）15、请结合本文谈谈自己在做人方面获得的启示。（4分）（二）阅读下面的文章，完成15――19题（14分）聆听历史是一种伟大的才智钱秉旦中华民族自古以来就不封闭，中华民族本身就是在长期的兼容并取、包收含纳中形成的。中华民族在几千年的时间里融合了许多古代先民，这个过程就是古代先民相互开放、相互吸收的过程。由于开放，我们民族取长补短，创造了伟大的文明成就；由于融合，民族的精神保存了活力，历经磨难而终久不息。古代民族的兼容并取，最终铸造了中华民族，由此奠定了东方最灿烂的古代文明。文明生存的条件之一，就是对外开放的环境与心态，环境的封闭看起来是安逸与宁静，但同时也意味着丢失前进的机会。心态的封闭则是自己闭起眼睛来不看竞争的现实，在竞争的环境中碰得头破血流。这样的心态，在世界进入“近代”以来就让中国人吃足了苦头，而当我们克服这种心态后，我们就又起步了。中国近一两百年的历史，就是这样一部“心态史”。所以，一个开放的环境与一个开放的心态，对国家的发展，至关重要。那么，开方的心态意味着什么？意味着：抬起眼睛来看别人，既看别人的过去，人的现在。改革开放以来，我们越来越明白，不看别人的现在， 那就是夜郎自大，自取落后。但看别人的过去之重要性，却是多数人所忽视的。“一切历史都是当代史。”看别人的过去实际上就是在看别人的现在。别人现在成功，他为什么成功――成功的根源在过去；别人现在失措，他为什么失措一一失措的原因也在过去。世界上没有无本之木，现在这棵树，是长在过去这个“本”上。有谁能够相信：一个国家的兴盛，会没有社会、经济、政治、文化等诸多因素作为其条件，而这些条件是在一瞬之间一蹴而就的，并不是出自于其历史经历的积累，或其历史创造性的不断涌现？又有谁能够相信：一国家的挫折，不由其社会、经济、政治、文化等等诸多方面的问题所造成，而是一日之间成三尺之寒，并不由其主观、客观各种原因积淀而成为历史的顽疾？不懂历史，就不懂现在；看不懂历史，就看不懂现在。我们如今已经有了开放的心态，懂得要张大眼睛来看别人；但不看别人的过去就等于不看别人的现在，看不懂别人的过去也就看不懂别人的现在。历史不仅是一种知识，而且是一种智慧，外国历史不仅是并于外国的历史知识，而且是世界其他民族积累的智慧的结晶。常有人问：学习历史有什么用？我的回答是：历史给人以聪明。为什么这样说？因为历史记录的是前人的经历，提供的是前人经历中的经验和教训。人常说：吃一堑，长一智。经验提供的是成功的智慧，教训使人有可能成功。我们总希望自己成功，不失败。历史的经验与教训，就是成功和不失败的一面镜子。实际上，任何人都站在历史的镜子前，而看不看镜子、能够在镜子中看见什么，这就是智慧的表现。历史虽然无言，但它却会说话；能够听见历史说话已经很了不起了，而能够听懂历史在说什么，这说是伟大的智慧。听懂历史说话是一种巨大的才智，但是想听历史、懂历史，首先就必须学历史、读历史，在历史的知识中聆听历史的教诲。当然，要真正让每一个人懂得历史的重要性，不是一时半会儿就能做到的。我们要长期坚持历史教育，恢复我们民族悠久的历史感，而这种历史感，正是我们优秀的文化传统之一。但是对这种传统，我们需要做一点补充，这就是：“不仅要学习中国历史，还要学习世界眼光。”我们民族已经走向世界了，我们看过去，不仅看我们自己，也看全世界；而这就意味着：我们展望未来，不仅展望自己，也展望全人类。16、作者写这篇文章的目的在于提倡学习历史。纵观全文，作者是从哪两个方面来论述为什么要学习历史的？（4分）17、文中“环境的封闭”和“心态的封闭”各指什么？（4分）“环境的封闭”是指：
“心态的封闭”是指：
18、“一切历史都是当代史”这句话具有丰富的内涵，请你谈谈这句话在文中的含义。（2分）19、世纪是一个多元化的、高速发展的新型社会，竞争更为激烈，开放的环境和心态无论是对国家还是个人都是至关重要的。联系这篇文章，谈谈你现在会怎样用开放的心态去看待周围的人或事。请联系现实生活中的实例谈谈你的看法。（4分）（三）阅读下文，完成20――24题。（9分）不可忽视的土壤污染⑴⑶⑷⑸土壤、水、阳光和空气是大自然赋予人类和其他生物生存的四大要素。一般的污染马上就能引起大家的关注，而土壤污染引起的不良后果要在几年、几十年甚至上百年后才能显现出来。所以，人们常常忽视对土壤污染的整治。⑵近年来，由于人口的急剧增长和工业的迅猛发展，固体废物的倾倒和堆放量日益增多，有害废水不断向土壤中渗透，大气中的有害气体和漂浮的尘土也不断随雨水降落在土壤中，导致了土壤污染。土壤污染所造成的危害有以下几个方面：第一，土壤污染导致严重的直接经济损失，对此目前尚缺乏系统的调查资料。仅以土壤重金属污染为例，我国每年因重金属污染而减产的粮食就有1000多万吨，被污染的粮食每年也多达1200万吨，合计经济损失至少200亿元。第二，土壤污染导致食物品质不断下降。我国大多数城市所效土壤都受到了不同程度的污染，许多地方的粮食、蔬菜、水果等食物中的镉、铬、砷、铅等重金属含量超标和接近临界值。第三，
。土壤污染会使污染物在植物体中积累，并通过食物链富集到人体和动物中，危害人畜健康，引发多种疾病。另外，受到污染的土壤表土在风力和水力的作用下，进入到大气和水体中，导致大气污染和水体污染。为了控制和消除土壤污染，科学家们提出了许多解决办法：首先要控制和消除污染源，加强对工业“三废”的治理。其次是采用生物（例如蚯蚓等）降解净化土壤。还可以通过增施有机肥、换土和深翻等手段，治理土壤污染。近年来，世界各国的环保专家和生物学家都提出了让植物来净土壤的新方案。他们培养出各种转基因植物，让它们吸收土壤中的有害物质，然后集中起来焚烧处理，这样，经过植物吸收后的重金属还可以提炼出来，变废为宝，不但净化了土壤，还获得了贵重的重金属。与传统的化学、物理等除污手段相比，植物除污具有投资和维护成本低、操作简便、不造成二次污染、经济效益明显等优点。20、给下列加点的字注音。（1分）渗（
）透21、本文的说明内容除了土壤污染不被重视、土壤污染的原因和危害之外，还有什么？（2分）22、第（3）段中加点的词“至少”在句子中的作用是什么？（2分）23、下面两题，任选一题回答。（如两题都答，按一题计分）（2分）①请在下面给第（3）段空白处补写一句话。②第（4）段中列举的治理土壤污染三种办法的顺序为什么不能颠倒？24、为了提高人们对土壤及环境的保护意识，请你设计一条公益广告。（含标点20字以内）（2分）四、写作（50分）25、从前乡下有些地方设有凉亭，供路人休息。有些好心人常常煮桶茶放在那儿，让过路人解渴。有一位老人怕赶路的人喝水急而呛着，于是在茶水里撒了一点点谷皮，这样，喝水的人就必须把谷皮轻轻吹开，然后慢慢地喝。每个人都会从这则材料中获得启示，也会引起一些回忆，请你以自己的启示、回忆为内容，写一篇600字左右的文章。所给材料可用可不用，但所写内容必须是从这则材料中获的启示或回忆。要求：①立意自定，文体自选，题目自拟；②文中不得出现生活中的人名、校名，如需要，可用A、B、C等字母代替。③字数在600字左右；答案一、知识积累与运用1、溃
wù2、（1）“委”改为“萎”。（2）“大约”与“左右”重复，删掉其中一个。（3）“强烈增加”搭配不当，改为“急剧增加”或“大量增加”。（4）“而且”改为“以及”或“和”。3、示例：读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；读《格列佛游记》，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读《童年》，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；读《水游》，我们感受到什么是义薄云天。4、（1）听取蛙声一片（2）我寄愁心与明月(3)不求闻达与诸侯（4）逝者如斯夫（5）一湾浅浅的海峡（6）君子好逑（7）示例：乡书何处达，归雁洛阳边
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁
仍怜故乡水，万里送行舟 夕阳西下，断肠人在天涯
人不寐，将军白发征夫泪（两句不相连亦可）（8）示例：晨兴理荒秽，带月荷锄归
绿树村边合，青山郭外斜
一水护田将绿绕，两山排闼送青来
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉（两句不相连亦可）二、文言文阅读5、（1）“仓”同“苍”，青色，（2）道歉。6、我明白了：韩国、魏国灭亡，可安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。7、（1）你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。（2）我将效法他们三人，与你同归于尽。8、首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。最后，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。（答出要点及过程，意近即可）唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴献身的人。9、示例：（1）墨子
阻止公输盘和楚王攻打宋国。（2）晏子
出使楚国，令楚王自取其辱。（3）诸葛亮舌战群儒，联吴抗曹。三、现代文阅读（一）10、A 偏僻
B 垂涎11、总是
永远 （或：似乎）12、示例：秦霜，我就在窗外，你可不要向外看啊！此地不宜留，赶紧走。我一定要装着像没有看到一样。绝不能让别人知道！13、“我的行为对秦霜产生了巨大的影响，它所表现出来的真诚、善良、宽容的品质是无价的。14、糖罐（或：糖）
偷糖（或：吃糖）
补糖（或：倒糖）
念糖（或：谢糖、想糖、感糖）15、可从不同角度作答，言之有理即可。
角度提示：①能宽容同学的一时过失，并能真心帮助其改过自新。
②知错能改。（二）16、（1）因为一切历史都是当代史，学习历史能从中了解现在成功和失败的原因。（或学习历史看懂过去，才能看懂现在。）
（2）因为历史是一种智慧，学习历史可以总结和吸取前人经历中的经验和教训，为现在的发展提供借鉴。（答对要点即可）17、“环境的封闭”是指与外界隔绝，远离竞争。“心态的封闭”是指身处竞争环境中而又无视竞争。18、现在是在过去的基础上发展起来的，它们有前后因果关系。（或现在这棵树，是长在过去这个“本”上）（与要点相符，语意相近即可）19、聆听历史的开放心态是一种才智；能够听见历史在说什么也是一种才智；能够听懂历史在说什么就是伟大的智慧。或“能够以开放的心态从历史中总结出人类社会发展的经验和教训作为现在发展的借鉴，这就是一种伟大的智慧”。（要点为“开放的心态”“听懂历史”“作为借鉴”。能够运用文中“开放心茶”的观念来分析现在的人和事，即要看人或事的现在，更要从过去找出现在成功或失败的原因，或展望未来。答对要点、言之成理即可）（三）20、shèn21、“控制和消除土壤污染的办法（措施）”。或“如何控制和消除（治理）土壤污染”。22、“强调（突出）了经济损失之大”。或“强调（突出）了土壤污染导致严重的直接经济损失”。23、①土壤污染会危害人(畜）健康
②因为原文是按照由主要到次要的顺序来说明的。24、示例：还我青山碧水，还我土地芬芳。
保护环境，人人有责（从我做起）。四、写作
阅读下面文言文，做1~5题。（12分）二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵，今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 （节选自《陈涉世家》） 1、解释下面句子中加点词语的意思。（2分）①：度已失期 度 ： ②为天下唱 唱： ③今或闻无罪 或：
④乃丹书帛曰 书： 2、翻译下面两个句子。（4分）①今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？②扶苏以数谏故，上使外将兵。3、陈胜、吴广发动起义的导火索是什么？根本原因是什么？（2分）
答：①： ②： 4、陈胜、吴广为起义做了哪些舆论准备？（2分）答：①
5、用简要的话概括本文段的大意。（2分）答： 文言文阅读参考答案 1、解释（2分）① 度 ：估计 ② 唱 ：同“倡”，倡导
③ 或：有人
④ 书： 写 2、翻译。（4分） ①今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ 现在逃跑也是死，举行起义也是死，同样是死，为国事而死可以吗？②扶苏以数谏故，上使外将兵。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派他到外面去带兵。3、（2分）①导火索是戍卒在开赴渔阳途中遇雨失期，依法当斩。②根本原因是：“天下苦秦久矣。” 4、陈胜、吴广为起义做的舆论准备是：（2分）① ：置书鱼腹。②篝火狐鸣5、文段的大意是：记叙了陈胜、吴广谋划起义并为起义作舆论准备的过程。（2分）《唐睢不辱使命》练习1、按注音填空正确的字（1）唐睢不rǔ ____使命 （2）秦王fú ___然怒 （3）免冠徒xiǎn ____ （4）以头qiāng ____地 （5）休jìn ____降于天 （6）天下gǎo ___素 （7）秦王色náo ____ （8）huì ____星袭月 （9）好收吾骨zhàng ___江边 （10）天上宫què ____ （11）三年jī ____旅客 （12）低qǐ ____户 2、解释下列句中的加粗字（1）寡人欲以五百里之地易安陵（
）（2）安陵君因使唐睢使于秦（
）（3）岂直五百里哉！（
）（4）长跪而谢之曰（
）（5）万籁此都寂（
）（6）今日又南冠（
）3、下面句中没有通假字的一项是（
）A、要离之刺庆忌也，仓鹰扑于殿上B、以君为长者，故不错意也C、大王尝闻布之怒乎？D、秦王不悦。4、填空。1、《战国策》是____末年____根据战国时事的记录整理编辑的。共____篇。2、唐睢是____国的使臣，他是一位____的谋士，出色地完成了出使奏国的使命。3、夫专诸之刺王僚也，____；聂政之刺韩傀也，____；要离之刺庆忌也，____。5、阅读唐雎不辱使命（节选）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公尝闻天子之怒乎？” 唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，浮尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，苍鹰击于殿上。此三子皆布衣之士也，怀怒未发，休降于天，与臣而将四矣。若士必怒，浮尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐，何至于此！寡人谕矣，夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”1．解释下列加点词。（1）仓鹰击于殿上（ ） （2）长跪而谢之（ ）2．翻译下面文言语句。寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。译文：_______________________________________________________________ 3．外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。（1）公亦尝闻天子之怒乎？ __________________________________（2）与臣而将四矣。 ________________________________________4．用自己的话简要回答：唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？从中可以看出唐雎是个怎样的人？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________5．列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：《唐睢不辱使命》一、（1）辱
（12）绮二、（1）用，交换
（2）派遣，出使
（3）难道，只是
（5）一切声响（6）囚徒
四、1、西汉
2、安陵有胆有识
3、彗星袭月
仓鹰击于殿上五、1．（1）“仓”同“苍”，青色。（2）道歉。2． 我明白了：韩国、魏国灭亡，可安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊3． （1）你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。（2）我将效法他们三人，与你同归于尽。4． 首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。最后，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。（答出要点及过程，意近即可）唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。5． 示例：（1）墨子 阻止公输盘和楚王攻打宋国。（2）晏子 出使楚国，令楚王自取其辱。（3）诸葛亮 舌战群儒，联吴抗曹。出师表?同步训练1．给加粗的字注音。（1）中道崩殂（
（2）裨补阙漏（
）（3）行阵和睦（
（4）以彰其咎（
）（5）陟罚臧否（
（6）以遗陛下（
）（7）庶竭驽钝（
（8）猥自枉屈（
）（9）咨诹善道（
（10）夙夜忧叹（
）2．解释下列句中加粗的词。（1）以光先帝遗德（
（2）引喻失义（
）（3）以遗陛下（
（4）悉以咨之（
）（5）猥自枉屈（
（6）斟酌损益（
）（7）咨诹善道（
（8）以彰其咎（
）（9）先帝不以臣卑鄙（
（10）遂许先帝以驱驰（
）3．翻译下列句子。（1）诚宜开张圣听，以光先帝遗德。___________________________________________________________（2）陟罚臧否，不宜异同。___________________________________________________________（3）宜付有司论其刑赏。___________________________________________________________（4）必能裨补阙漏，有所广益。___________________________________________________________（5）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。___________________________________________________________（6）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。___________________________________________________________（一）课内阅读阅读下列文字，回答文后问题。先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费t、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。4．文中“先帝”指________，“陛下”指________，“天下三分”指天下分裂为________、________、________、三国。5．请概括第一段文字的内容要点。___________________________________________________________6．诸葛亮向后主提出了哪几条建议？请用原文回答。___________________________________________________________7．请分析文中画线句子表达了作者怎样的思想感情？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．作者在《出师表》中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来。___________________________________________________________9．以上文字中，有些词语已经成为经常使用的成语，请写出两例。__________________________________________________________________________________________________________________________答案 ：
1．（1）cú （2）bìquē（3）háng（4）jiù（5）zhì pǐ（6）wèi（7）shù（8）wěi（9）zōu（10）sù
2．（1）发扬光大（2）适宜、恰当（3）给予（4）询问（5）辱，这里有降低身份的意思（6）减少（7）询问（8）表明、显扬（9）身份低微，见识短浅（10）奔走效劳3．（1）实在应该广泛地听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德。（2）奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异。（3）应该交给主管的官，判定他们受罚或受赏。（4）一定能够弥补缺点和疏漏之处，增益收效。（5）先帝不因我身份低微，见识短浅，而委屈降低了自己的身份。（6）在乱世间只求保全性命，并不希求获得显达的诸侯之名。4．刘备
5．分析蜀国当前形势，指出有利条件和不利条件，提出“开张圣听”的建议。6．开张圣听；陟罚减否，不宜异同；亲贤臣，远小人。7．这句话表达了作者希望刘禅亲贤的恳切感情。作者把亲贤和“汉室之隆”联系在一起，是意味深长的，因为能亲贤才能纳谏，能亲贤才能远小人，这样才能贯彻执行正确的政策，使国家兴旺发达起来。8．“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”，“临崩寄臣以大事”。9．妄自菲薄、作奸犯科。九年级上册语文复习提纲（一）一、词汇积累惟余 风骚 妖娆 忍冬 襁褓 田圃 喧嚷 洗礼 征引 旁骛 亵渎 陨落 灵柩 凌驾 睿智扶掖 枘凿 垂手 凭吊 谀词 忐忑 繁衍 阴晦 萧索 影像 心绪 易主 值年 无端如许 苏生 愕然 鄙夷 嗤笑 瑟索 打拱 惘然 隔膜 展转 恣睢 厚实 嬉闹 驱除 拮据 栈桥福音书
煞白 发窘 抽噎 出风头 汲取 创意 素材 田地 诚意 正心 修身 齐家怡情
傅彩 学究 诘难 滞碍 阐证 要诀 狡黠 玄虚 诓骗 端的 辰牌 干系 做大 吹嘘 恁地怨怅 省得 打火 搬口 着意 兀的 苦也 强人 兀自 数内 逞辩 口浅 却才 去休 理会吃嘴 翻了 早是 左右 不争 过口 劈手 聒噪 计较 寻思 勾当 主簿 班师 号令 沉吟禀请 谮害 惑乱 进学 带挈 体统 行事 长亲 见教 腆着 同案 文会 盘费 火候 把与出榜 喜钱 草标 道是 央及 高邻 报帖 拙病 在下 斋公 叙功 局不过 何消 些须桑梓 轩敞 年谊 倒运 舍与 管待 商酌 相与 三昧 笔墨 画缯 鳏鳏 腻烦怔怔
润如油膏 敬业乐群 羲皇上人 廓然无累 重蹈覆辙 涕泗横流 气吞斗牛 化为乌有无与伦比 怒不可遏 断章取义 不二法门 言行相顾 强聒不舍 弥留之际 媚上欺下兼而有之 孤军奋战 黎民百姓 恼羞成怒 恪尽职守 聚族而居 歇斯底里 十拿九稳根深蒂固 孜孜不倦 不言而喻 袖手旁观 格物致知 文采藻饰 寻章摘句 味同嚼蜡吹毛求疵 不求甚解 狂妄自大 咬文嚼字 因小失大 豁然贯通 开卷有益 怀古伤今尴尬去处 喏喏连声 恃才放旷 对答如流 唯唯连声 万贯家私 起承转合 地灵人杰兴兴头头 茶饭无心 控心搜胆 精血诚聚
二、课文理解《沁园春 雪》是毛泽东同志的一首写景抒怀之作。它描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了诗人对祖国壮丽河山的热爱之情，表达了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。全词熔写景、议论和抒情为一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东同志诗词的豪迈风格。《雨说》的作者是台湾诗人郑愁予，这是一曲动人心弦的爱之歌。它采用拟人的艺术表现手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，倾诉真情，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。在诗人笔下，“雨”和其他事物都被赋予生命的灵性，成为一种十分美好、神奇、有情有意的存在，使人觉得亲切可爱、生活欢快、充满情趣。《星星变奏曲》的作者是“朦胧诗”诗人江河。这是一首追求光明的希望之歌。它运用象征手法，以“星星”为主要意象，并以假设为前提，来展示现实与理想的背离，表现诗人对光明的渴求。它以情景的变换来丰富“星星”的意象和深化追求光明的主题，正如音乐中主题与变奏的关系，因而是一首名副其实的“星星变奏曲”。《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》是两首优美的田园诗。它们都表达了诗人对大自然的热爱，而又各有其特点。《蝈蝈与蛐蛐》的作者是英国浪漫主义诗人济慈。这是一首大自然的颂歌，它以盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”来赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂大自然的无比美好和无限生机。《夜》的作者是俄罗斯诗人叶赛宁，这首诗犹如一首小夜曲，它在静谧、美丽的夜景中，蕴含着诗人的情感，传达出诗人对大自然的热爱和作者安适、宁静的心境。《敬业与乐业》的作者是近代思想家，戊戌维新运动的领袖之一梁启超，这篇演讲词引用儒家经典《礼记》和道家经典《老子》的格言，开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性。文章在论证上的最大特点就是大量引用经典、格言。《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》作者雨果，法国浪漫主义作家，代表作有《巴黎圣母院》等。本文是一篇演说，全文贯穿着民主、自由、和平的精神，是对人类先贤的礼赞，对思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义的呐喊、对良知的呼唤。作者紧紧围绕伏尔泰思想上的成就，用激情饱满的浪漫语言，回顾了伏尔泰的笔、伏尔泰独自一人的斗争，以及他的微笑、睿智，由此刻画了一位“斗士”的形象，“智者”的形象。伏尔泰是法国哲学家、史学家、文学家。《傅雷家书两则》是文学翻译家傅雷与在国外学习的儿子的通信。选文是他12年所写的180多封信中的两封，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。《致女儿的信》是苏联教育家苏霍姆林斯基面对14岁的女儿询问“什么是爱情”的时候，给她讲述了一个极其动人的故事。故事中，上帝三次来到人间，在人的眼神里先后读到了三种东西：爱情、忠诚和心灵的追念。人在年轻的时候，异性间很“容易”产生爱慕之心，但岁月和生命是对爱情的最大考验：只有能经得起时间砺磨的忠诚，能超越死亡的心灵追念，才配得上真正的爱情。《故乡》选自鲁迅的小说集《呐喊》，小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实；揭示了封建传统观念对劳苦大众精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜；表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。《孤独之旅》选自北京大学教授曹文轩的曾经获得“宋庆龄文学奖金奖”的长篇小说《草房子》。这是一篇写少年成长的小说。课文通过描写杜小康随像样放鸭所经历的一系列事件和情感历程，描写了一个少年心理成长的轨迹，提示了挫折能促进人迅速成熟这一道理。“孤独之旅”的含义不仅仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中产生的孤独、寂寞、恐慌之感，还有杜小康灵变化的过程，即从孤独、寂寞、恐慌到坚强，自己努力奋斗的人生历之旅。《我的叔叔于勒》选自法国作家莫泊桑的短篇小说集《羊脂球》。小说运用对比手法来写一个普通小市民家庭的日常生活，充分地描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，刻画出了一幅资本主义社会里贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。《心声》的作者黄蓓佳，这是一篇儿童小说，小说写一位与万卡有着相似命运的小男孩李京京，要求在语文公开课上朗读课文《万卡》被老师以“嗓子沙哑”为理由拒绝；纠正同学的朗读错误被嘲笑；在公开课上终于得到机会，声情并茂地朗读了课文。通过故事表达了孩子对和谐美好家庭的渴望，揭示了在义务教育中普遍存在的弄虚作假的不良现象。《事物的正确答案不止一个》的作者是美国实业家罗迦?费?因格，课文从“事物的正确答案不止一个”说起，先用四个图形提出一个问题，然后通过对几种不同答案都具有合理性的分析，引出“事物的正确答案不止一个”的观点。引申出“不满足一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”，于是顺理成章地提出“有赖于创造思维”，论述创造思维必需的三个要素是：一、有渊博的知识，因为知识的组合能形成新的创意；二、有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识；三、持之以恒的毅力。课文还特别提出“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”，并举出两个例子加以证明。然后再论述“任何人都拥有创造力”。《应有格物致知精神》是美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者丁肇中一个报告中的一部分，是一篇漫谈式的议论文。文章是围绕“中国学生应该怎样学习自然科学”这个论题进行论述的。文章的中心论点是“应有格物致知的精神”。《谈读书》作者是英国哲学家、作家培根。他的重要作品有《随笔》《新工具》等。这篇随笔的写法不同一般，论述的范围相当广泛，但大体上可以归纳为三个方面，一是阐述了读书的正确目的；二是阐述读书的方法；三是阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。《不求甚解》选自《燕山夜话》，作者是当代作家马南（邓拓的笔名）。这篇杂文是驳论，是在批驳别人观点“对任何问题不求甚解都是不好的”的过程中，阐述自己的主张“不求甚角解――提倡读书要多次反复、虚心领会（读书要把握住精神实质，不要死抠字句，求其表面）的。《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》，作者是鲁迅，这是一篇驳论文，全文为了驳斥“中国人失掉自信力了”这一错误论点，提出了“我们有并不失掉自信力的中国人在”这个正面论点。在批驳错误论点时，作者从公开的文字的三个阶段谈起：先是自夸“地大物博”，后是寄希望于“国联”，再后是一味求神拜佛，怀古伤今。接着，作者又历数从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……以之作为事实论据，证明他们都是没有失掉自信力的中国人，这样，就间接地反驳了敌论点。《智取生辰纲》选自《水浒》，作者是元末明初的施耐庵。课文通过对杨志押运生辰纲失败经过的描写，反映了封建统治下复杂的阶级矛盾，表现了起义英雄在反抗斗争中的智慧和力量。小说刻画了一个精明、谨慎、能干而又急功近利、粗暴蛮横的杨志。《杨修之死》选自《三国演义》，该书是我国第一部长篇章回体小说。作者罗贯中，号湖海散人，元末明初小说家。选文记叙了曹操杀害杨修的经过和原因。表现了杨修的聪明才智和恃才放旷的性格特点，也表现了曹操既十分奸诈，又能深谋远虑的复杂性格。全文共写了七件事：鸡肋事伯、园门阔事件、一盒酥事件、梦中杀人事件、告发藏吴质事件、试才干事件和作答教事件。《范进中举》节选自《儒林外史》，该书是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官僚的活动和精神面貌。作者吴敬梓，字敏轩，清代小说家。课文运用夸张和对比的手法生动描写了范进中举前后截然不同的生活境遇，通过刻画他喜极而疯的丑态，以及胡屠户、张乡绅、众乡邻等趋炎附势的嘴脸，抨击了封建社会科举制度对知识分子及各阶层人物的思想毒害，揭露当时社会道德风气的败坏和政治的黑暗，讽刺了世态炎凉。《香菱学诗》选自《红楼梦》，该书是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家庭的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。作者曹雪芹，名，字梦阮，清代小说家。课文详细叙述了黛玉指点学诗门径、香菱谈读诗体会及香菱苦心写诗的经过，刻画了香菱和黛玉的性格。《陈涉世家》选自《史记》，作者是西汉的司马迁，史学家，文学家，他用毕业精力著成了我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇。课文以陈胜、吴广的活动为线索，生动地描述了这一场起义的发生、发展过程，鲜明地揭示了它的实质――一场得到广大人民支持的、反对暴力统治的农民运动。《唐雎不辱使命》选自《战国策》，该书是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共三十三篇，分为十二策。课文所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的情况。用人物对话生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强国的原因。颂扬了唐雎忠于使命，誓死捍卫国家利益的精神。文中刻画了唐雎有胆有识，沉着、镇定、坚强、无畏；秦王的骄横、狂妄、阴险狡诈和前倨后恭性格。《隆中对》选自《三国志》，作者陈寿，字承祚，晋朝人，史学家。所著《三国志》记载了三国时期魏、蜀、吴三国的历史。课文是人物传记节选，通过对诸葛亮隆中对策的叙述，表现了诸葛亮能从客观实际出发，从错综复杂的现象中分析各方面的力量，估计未来形势的发展并据此确定蜀汉建国的政策、策略，赞扬了诸葛亮非凡的政治才能。《出师表》作者诸葛亮，这是一篇表，我国古代的一种特殊文体。在这篇表文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己“报先帝而忠陛下”的“感激”之情和“北定中原、兴复汉室”的决心。《词五首》之《望江南》作者是晚唐温庭筠，这首小词表现了一位因心爱的人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。她梳洗后登楼远眺不见归人，充分体现了她从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦。诗中多用白描、直叙的手法，却又含蓄、细腻。《渔家傲》作者是北宋的范仲淹，这首词描写的是作者身临目见的景物，表达了征夫戍边的情感，流露出词人功业未成和思念家乡的复杂心情。《江城子》作者是北宋的苏轼，通过对一幅威武雄壮的出猎图的描绘，塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、保家卫国、征战沙场的英雄形象。《武陵春》作者是南宋的李清照，通过对不堪之景的描写，揭示“物是人非”的凄凉愁苦，表现了词人的故国之思。《破阵子》作者南宋的辛弃疾，通过创造雄奇的意境，抒发了词人杀敌报国，恢复祖国山河，建立功名的胸怀
原文：秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”拔剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生作！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地地存者，徒以有先生也。”注释：①选自《战国策?魏策四》（上海古籍出版社1978年版），标题是后人加上。《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、山中十二策。唐雎（jū），也作唐且，人名。不辱使命，意思是完成了出使的任务。辱，辱没、辜负。①选自《战国策?魏策四》（上海古籍出版社1978年版），标题是后人加上。《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、山中十二策。唐雎（jū），也作唐且，人名。不辱使命，意思是完成了出使的任务。辱，辱没、辜负。②[秦王]即秦始皇嬴政，当时他还没有称皇帝。③[安陵君]安陵国的国君。安陵是当时的一个小国，在现在河南鄢（yān)陵西北，原是魏国的附属国。战国时魏襄王封其弟为安陵君。④[易]交换。⑤[其]句中用来加重语气的助词。⑥[加惠]给予恩惠。⑦[秦灭韩亡魏]秦灭韩国在始皇十七年（前230），灭魏国在始皇二十二年（前225）。⑧[以君为长者，故不错意也]把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。错意，置意。错，通“措”。⑨[请广于君]意思是让安陵君扩大领土。广，扩充。⑩[与]疑问语气助词。。⑴[直]只，仅仅。⑵[怫（fú)然盛怒的样子。⑶[公]相当于“先生”，古代对人的客气称呼。⑷[布衣]平民。古代没有官职的人都穿布衣服，所以称布衣。⑸[亦免冠徒跣（xiǎn)，以头抢（qiāng)地耳]也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。抢，撞。⑹[庸夫]平庸无能的人。⑺[士]这里指有才能有胆识的人。⑻[专诸之刺王僚也，彗星袭月]专诸刺杀吴王僚（的时候），彗星的尾巴扫过月亮。专诸，春秋时吴国人。公子光想杀王僚自立，就使专诸把匕首藏在鱼肚子里，借献鱼为名，刺杀了王僚。“彗星袭月”和下文的“白虹贯日”“苍鹰击于殿上”都是自然现象，本文把这些现象同人事联系起来，是古代迷信的说法。⑼[聂政之刺韩傀（guī）也，白虹贯日]聂政刺杀韩傀（的时候），一道白光直冲上太阳。聂政，战国时韩国人。韩傀是韩国的相国。韩国的大夫严仲子同韩傀有仇，就请聂政去把韩傀刺杀了。⑽[要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上]要离刺杀庆忌（的时候），苍鹰扑到宫殿上。庆忌是吴王僚的儿子。公子光杀死王僚以后，庆忌逃到卫国，公子光派要离去把他杀了。仓，通“苍”。⑾[怀怒未发，休(jìn)降于天]心里的愤怒还没有发作出来，上天就降示了征兆。休，吉凶的征兆。休，吉祥。，不祥。⑿[与臣而将四矣]（专诸、聂政、要离）加上的，将成为四个人了。这是唐雎暗示秦王，他将效法专诸、聂政、要离三人，刺杀秦王。⒀[缟（gǎo)素]白色的丝织品，这里指穿丧服。⒁[秦王色挠]秦王变了脸色。挠，屈服。⒂[长跪而谢之]直身而跪，向唐雎道歉。古人席地而坐，坐时两膝着地，臀部靠在脚跟上。跪时上身挺直，表示庄重。谢，道歉。⒃[谕]明白，懂得。
翻译：秦王派人对安陵君说：“我想用五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我啊！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大片的土地交换小的土地，这很好；虽然这样，但这毕竟是我从先王那接受的封地，我愿意始终守卫它，实在不敢交换啊！”秦王（听后）不高兴。于是安陵君派唐雎出使秦国。 秦王对唐雎说：“我用五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，这是为什么呢？况且秦国已经灭了韩国亡了魏国，而安陵君却凭借五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君当作忠厚的长者，所以才不打他的主意。现在我用十倍于安陵的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，难道不是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是像你说的这样。安陵君从先王那里接受了封地并且保卫它，即使是千里的土地也不敢交换，何况仅仅五百里呢？”秦王勃然大怒，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，必会尸横遍野，血流成河。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰突然扑到宫殿上。他们三个人都是平民中有才能有胆识的人，心里的怒气还没发作，上天就降示了凶吉的征兆。现在，我将效仿他们三人。如果有才能和胆识的人一定要发怒的话，死尸只有两人，血流也不过五步远，但天下百姓都要穿孝服，今天就是这样。”于是拔出宝剑站起来。 秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么到这种（地步）！我明白了：那韩国、魏国灭亡，然而安陵却凭借五十里的土地生存下来的原因，只是因为有先生啊！”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月，聂政之刺韩傀也，；要离之刺庆忌也，。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。1.这段文字出自______________，本文主要歌颂了_______（人物）的凛然正气。2.空缺处应填的语句依次是：___________、_____________。3.解释词语。怫然（ ）
缟（ ）素4.翻译句子。①布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。②怀怒未发，休降于天。5.在唐雎看来，真正的“士”是像_____________一类的人。参考答案1.《唐雎不辱使命》；唐雎。 2.白虹贯日；仓鹰击于殿上。3.盛怒的样子；平民；撞；白色的丝织品，这时指丧服。4.①平民发怒，也不过是摘帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。②心里的愤怒还没发作出来 ，上天就降示征兆。5.专诸、聂政、要离
唐雎；有智有勇的人。《唐睢不辱使命》练习1、按注音填空正确的字（1）唐睢不rǔ ____使命 （2）秦王fú ___然怒 （3）免冠徒xiǎn ____ （4）以头qiāng ____地 （5）休jìn ____降于天 （6）天下gǎo ___素 （7）秦王色náo ____ （8）huì ____星袭月 （9）好收吾骨zhàng ___江边 （10）天上宫què ____ （11）三年jī ____旅客 （12）低qǐ ____户 2、解释下列句中的加粗字（1）寡人欲以五百里之地易安陵（
）（2）安陵君因使唐睢使于秦（
）（3）岂直五百里哉！（
）（4）长跪而谢之曰（
）（5）万籁此都寂（
）（6）今日又南冠（
）3、下面句中没有通假字的一项是（
）A、要离之刺庆忌也，仓鹰扑于殿上B、以君为长者，故不错意也C、大王尝闻布之怒乎？D、秦王不悦。4、填空。1、《战国策》是____末年____根据战国时事的记录整理编辑的。共____篇。2、唐睢是____国的使臣，他是一位____的谋士，出色地完成了出使奏国的使命。3、夫专诸之刺王僚也，____；聂政之刺韩傀也，____；要离之刺庆忌也，____。5、阅读唐雎不辱使命（节选）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公尝闻天子之怒乎？” 唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，浮尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，苍鹰击于殿上。此三子皆布衣之士也，怀怒未发，休降于天，与臣而将四矣。若士必怒，浮尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐，何至于此！寡人谕矣，夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”1．解释下列加点词。（1）仓鹰击于殿上（ ） （2）长跪而谢之（ ）2．翻译下面文言语句。寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。译文：_______________________________________________________________ 3．外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。（1）公亦尝闻天子之怒乎？ __________________________________（2）与臣而将四矣。 ________________________________________4．用自己的话简要回答：唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？从中可以看出唐雎是个怎样的人？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________5．列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：《唐睢不辱使命》一、（1）辱
（12）绮二、（1）用，交换
（2）派遣，出使
（3）难道，只是
（5）一切声响（6）囚徒
四、1、西汉
2、安陵有胆有识
3、彗星袭月
仓鹰击于殿上五、1．（1）“仓”同“苍”，青色。（2）道歉。2． 我明白了：韩国、魏国灭亡，可安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊3． （1）你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。（2）我将效法他们三人，与你同归于尽。4． 首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。最后，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。（答出要点及过程，意近即可）唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。5． 示例：（1）墨子 阻止公输盘和楚王攻打宋国。（2）晏子 出使楚国，令楚王自取其辱。（3）诸葛亮 舌战群儒，联吴抗曹。综合能力测试题一、给下列词语中加粗字注音①唐雎（
）④缟素（
）二、下面是对秦王的三句话的不同理解，从中分别选择一个正确的答案1．“不错意”[
]（1）因为安陵地方太小，不值得用武力吞并。（2）不是不能用武力夺取，只是暂时不打算使用武力。2．“轻寡人”[
]（1）希望你们看清形势，不要误认为我们不能用武力夺取。（2）希望你们尊重我的建议，不要采取顽固的态度。3．“先生坐！何至于此！”[
]（1）请您坐下来谈判！何必用动武的方式来解决这么一个小问题呢！（2）请您坐下来！你们不愿“易地”就算了吧，何必动武呢！三、解释下列句中加粗词的意义1．以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易。（
）2．唐雎不辱使命。（
）3．而君逆寡人者，轻寡人与？（
）4．长跪而谢之。（
）5．安陵君不听寡人，何也（
）6．岂直五百里哉。（
）7．大王尝闻布衣之怒乎（
）8．否，非若是也（
）四、辨析下列句子中“于”字的含义1．受地于先王2．安陵君因使唐雎使于秦3．请广于君4．仓鹰击于殿上5．休降于天6．何至于此五、选择下列句子的恰当译文，把字母填入括号内1．秦王不说，安陵君因使唐雎使于秦。[
]A．秦王不说话，安陵君就派唐雎出使秦国。B．秦王不高兴，因为安陵君派了唐雎去秦国。C．秦王不愉快，安陵君就派唐雎到秦国去。D．秦王不高兴，安陵君因此派唐雎出使到秦国。2．秦王色挠，长跪而谢之。[
]A．秦王变了脸色，长跪着向唐雎表示感谢。B．秦王变了脸色，长跪着向唐雎道歉。C．秦王变了脸色，长时间跪着向唐雎道歉。D．秦王的脸色表现屈服，长跪着向唐雎表示感谢。六、下面几句中的“之”与“皆布衣之士也”中的“之”字意思相同的句子有[
]A．寡人欲以五百里之地易安陵。B．安陵君受地于先王而守之。C．天子之怒，伏尸百万。D．肉食者谋之。E．小大之狱，虽不能察，必以情。【参考答案】一、①j&
⑥n2o二、1．（2）正确。秦王说这话的目的是进行恫吓，从上文“且秦灭韩亡魏”一句来看，已有炫耀武力的意思，表现了秦王的骄横。如按（1）说，则没有“武力吞并”的意思，只剩下轻视，不符合秦王在军事节节胜利情况下的骄横心理状态。
2．（1）正确。关键是一个“轻”字，“轻”什么呢？不是轻视秦王的建议，而是轻视他的军事势力。这是秦王故作反问，意思是“谅你们也不敢”，也是骄横的表现。如按（2）说，则是奉劝对方接受建议的意思，跟上文恫吓的口气不协调。
3．（1）正确。这是秦王的权宜之计，表现出他的狡诈。他请唐雎“坐”，是坐下来谈，不是放弃吞并安陵的意图。下文所说，也只是恭维唐雎的话，承认自己的“外交”伎俩的失败；从当时秦在军事上占压倒优势这一点来看，秦王是决不会就此善罢甘休的。三、1．“甚”：副词，很。
“甚善”，很好。
“虽然”，在文言文中常作条件或转折复句中的从句用，这里可译作“虽然如此”或“即使这样”，亦通。
2．“辱”，辱没。“不辱”，意即完成。
3．“逆”违抗。“轻”，小看。
4．“谢”，道歉。
5．“听”，听从。
6．“岂直”，何况只是。岂，语气副词，何况，况且。
7．“尝”，副词，曾经。
8．“若是”，像（您说的）这样。四、1．相当于“从”。
2．表示动作的趋向，在现代汉语中可以省译，“使于秦”就是“出使秦国”。
3．表示动作的对象，“广于君”就是“给您扩大领土”。
4．表示动作发出的地点，相当于“在”。
5．表示动作的来源，相当于“从”。
6．跟“至”连用，表示动作发展的趋向，“至于此”就是“到这地步”。五、1．D。
2．B。六、A、C、E。唐雎不辱使命?自学评估达标训练1．请为下列句子中的“使”选择正确的义项。A．使命
E．使臣（1）秦王使人谓安陵君曰（
（2）唐雎不辱使命（
）（3）安陵君因使唐雎使于秦（
）2．请为下列句中加粗字选出正确的读音或义项。（1）秦王色挠（
B．屈服（2）长跪而谢之曰（
B．谢意（3）天下缟素（
B．kǎo（4）弗敢易（
B．交易3．下列各句说法正确的一项是（
）A．“寡人”是古代帝王的敬称。B．《战国策》是西汉末年刘向编的，共三十二篇，分十二策。C．“岂直五百里哉？”的“哉”是现代汉语“吗”的意思。D．文中唐雎列举了四个平民中的有志之士的发怒。4．找出下列译文没有错误的一项（
）A．寡人欲以五百里之地易安陵。译文：我想以五百里的地方跟安陵做交易。B．而君逆寡人者，轻寡人与？译文：可安陵君却违抗我，这难道不是轻视我吗？C．以君为长者，故不错意也。译文：把安陵君看作忠厚长者，因此没有错认为是其他意思。D．安陵君其许寡人。译文：安陵君能够答应我吗？5．下列句子分别揭示了秦王的什么态度，将备选答案的序号填在句后的括号里。A．前倨后恭
B．以势压人
C．恐吓威胁
D．不可一世
E．虚伪狡诈（1）“寡人欲以五百里之地易安陵。”（
）（2）“安陵君其许寡人。”（
）（3）“安陵君不听寡人，何也？”（
）（4）“公亦尝闻天子之怒乎？”（
）（5）“安陵君以五十里之地存者，徒以有先生也。”（
）能力提高阅读下面语段，回答问题。秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。1．解释下列句子加粗的词。（1）仓鹰击于殿上（
（2）秦王色挠（
）2．唐雎面对秦王以________相威胁时，他以________作答，列举________、________、________的壮举，从气势上压倒秦王，充分展示了他________的形象。文段中的秦王则是一个________、________、________的君王形象。3．翻译下列句子大意。（1）免冠徒跣，以头抢地尔。译文：________________________________________________（2）怀怒未发，休降于天。译文：________________________________________________4．下列各句中的“之”的用法与其他三句不同类的是（
）A．大王尝闻布衣之怒乎？B．天子之怒，伏尸百万，流血千里。C．皆布衣之士也。D．要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。5．你认为唐雎能够永远保住安陵吗？为什么？___________________________________________________________开放探究阅读下面的一则短文，回答问题。晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。’炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”（《师旷论学》）1．解释下面加粗词的活用现象。师旷曰：“何不炳烛乎？”___________________________________________________________2．识别下面句子的修辞方法，并领悟其作用。（1）少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。__________________________________________________________________________________________________________________________（2）……如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？__________________________________________________________________________________________________________________________3．根据这则短文，能概括出一个成语：________。4．这篇文章给我们什么启发？___________________________________________________________参考答案【达标训练】1．（1）C
（3）C D2．（1）B
（4）A3．C
4．B5．（1）E
（5）A【能力提高】1．（1）通“苍”，青灰色。（2）屈服。2．天子之怒
布衣之士之怒
有胆有识，正义凛然
骄横狂暴、阴险、狡诈3．（1）摘掉帽子，脱光脚，把头往地上撞罢了。（2）他们胸怀愤怒，还没有发作出来，上天就降下征兆。4．D5．不能。秦灭六国，统一全国，是当时的历史发展趋势。弱小的安陵，最终还是抵挡不住秦的统一战争的步伐。【开放探究】1．炳，点燃。炳烛，这里是使动用法，把蜡烛点燃的意思。2．（1）此句运用了排比的修辞方法。作用：叙事透辟，讲出一个人应终身向学，并且条分缕析；内容集中，不枝不蔓，增强气势；节奏鲜明，长于抒情，富有感染力，不能不打动晋平公。（2）此两句运用了顶针和反问的修辞方法。前一句的句末短语“炳烛之明”作下句的开头，构成顶针辞格，具有蝉联续接的特点。增强了语气语势，更加有说服力。后一句运用了反问的修辞方法，表示确定的意思，加强了语气，对说服、打动晋平公更具有作用，更显得情真辞切。3．“炳烛之明”“举烛之明”。4．刘向的这篇文章，勉励人们要终身向学，活到老学到老。这则故事概括为成语“炳烛之明”或“举烛之明”，告诫人们即使到了老年，也要努力学习。现在用此成语形容有一分热发一分光，或用于自谦
1、秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”2、秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”原文：秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。 　　
唐雎秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 　　秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 　　秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
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