一年一度的高考到来了，两个月以后，又有一大批青年步入大学校门。每年这个时候，我内心深处都有所触动，我祝福身边每一位即将成为大学生的孩子，我对电视里在清华、北大校园里报道的青年充满羡慕——因为我没有走进正规大学的校门，尽管我是那么迫切——这是我一生最大的遗憾！
说到原因，有历史的，也有我自己不足够聪明。我不后悔的是，在我年轻的时候，尽最大努力在一定程度上弥补了没有走进正规大学校门的遗憾。这里，我以“圆梦”为题目记下我在邢台教育学院进修的一段经历，也算是对那个时期的生活做一个总结。
1．寻找进修大学的机会
2．被邢台教育学院录取
3．房丽君老师
4．赵芳远教授
5．去宁晋学习
6．路志敏老师
7．我威县籍的同学们
8．结业成绩
1．为了减少遗憾，像饥饿的乞丐寻找面包一样寻找进修大学的机会
我1980年结婚，1981年改革的春风终于吹到我那偏僻的村庄，是年，儿子也出生了。娶妻生子是人生之大事；联产承包又使生活得以温饱，小家庭就像模像样的建立起来了。妻子的贤惠和温柔让我尝到了生活的甜蜜，儿子的出生又给家庭带来了无尽的欢乐和希望，可一旦空闲下来，总觉得还少了点什么。
我是多么向往大学生活啊！
据我所知，直到我师范毕业，村里还没有一个大学生，我的祖上历代务农，我从爷爷和父亲的身上清楚的看到了付出之多而收获之少。因此，我想从骨子里改变这种局面，而想让这个愿望得以实现，在当时的环境里只有读书升学，故而我的小学、中学都很刻苦，老师的表扬和成绩的优秀增强我实现目标的信心。无奈，文化大革命来了，我的大学梦真的成了一场梦，由于在中学里没能学到最基本的知识，所以，尽管七七年国家给了绝好的机会，也只能退而求其次，上中师了事。
看着依稀出现的大学校门从眼前消失，我着实落下了一块心病：这辈子还能上大学吗？
1980年，我在梨园屯镇上教书，那时我刚师范毕业不久，浑身散发着旺盛的青春活力，花力气备课，精心去上课，用心管理班级，白天忙忙碌碌，生活也算充实，一到夜晚，同学们都回家了，住宿的老师聚在一起玩扑克，每到这时侯，我就坐卧不宁：即使不能去上正规的大学，进修也可以呀。
一时间，这个想法让我兴奋不已，于是就特别留意报刊和广播中有关此类事情的信息了。
终于看到了某刊物上的一则“招生启示”：
专业：汉语言文学
对象与条件：热爱祖国传统文化，具备中专水平，年龄不限。
待遇：国家承认学历。
另外还有一些诸如在职学习，定期考试，学科内容和学费数额等等。
这则普通的启示，在当时好似一盏明灯，照亮了我的求学深造之路；又好比一轮红日，驱散了多日来笼罩心头的阴云。于是，我及时的填写注册表格、邮寄费用，那内心的兴奋别人也许看不出来，但我感觉俨然已经是某刊授大学的在校生了。
在以后较长的一段时间里，工作之余，我就抓紧一切可以利用的时间，按照刊物所规定的课程学习起来，当代《文学作品选》、《文学概论》、《写作文鉴》等一本本只能在大学课堂上接触到的东西，现在都摆在了我的办公桌上。人的心里都是有情结的，那个时期，这就是我的情结，如愿以偿的喜悦使我的精神也亢奋起来，工作、学习无不透着一股朝气。
说实话，这种刊授大学很不规范。它可以在刊物上刊登学习范围、时间进度至考试题目，但无法在全国哪怕是全省组织规模性的考试，而没有考试就很难保证每个学员的学习质量。
这一“刊授大学”的致命的缺陷终于被国家行政教育部门察觉，于是，一纸通知，“刊授大学”便销声匿迹了，我也就与和我一样的青年一起，在大学梦还没有做香的时候，就被智者大喝一声醒来了。
清醒以后回想“梦中情景”，真的暗笑自己的热情有余而理智不足，白白被某刊骗去了一笔学费，除了落下几本书以外，“国家承认学历”的许诺自然就成了一句空话。
不过，我仍不死心，我就不信，国家能无视千千万万象我一样求学无门的热血青年，我热切而理智的寻觅着，寻觅着更加适合于我的获得大学文凭的机会。
2．差强人意——被邢台教育学院录取
1984年．我调往梨元屯县中任教。
梨元屯中学是我的母校，高中两年的学习生活给我一生留下了深刻的印记。北面是宽阔的操场，南面是碧绿的菜畦，两排教室之间的白杨十年来长大了许多，绿树浓荫、生机勃勃，使校园更增添了许多的生气。
更令人高兴的是这里除了几位我就读时老师以外，还有一大批虎虎有生气且好学上进的年轻人，他们大都刚刚大学毕业，专业知识扎实，教学热情高涨，成绩自然也令人瞩目。（他们是李书民、吴书城、宋子雨、侯士君、王海昌夫妇、任龙波、时丙武、宋召普夫妇、王丙华夫妇等）。我身处这样的环境，就更为自己没有大学学历而感到自卑，因而也就更迫切地寻找获得大学学历的机会。
与我同样想获得学历的还有我的老师李开强，李老师属下乡知识青年。老家红桃园，从小随父母在天津长大，文化大革命中毛主席一声令下他便随着上山下乡的队伍来到了梨元屯中学，连大学文凭也没有来的及拿到手。老师绝不自卑，他的业务水平和教学能力均属上乘，体育、化学、音乐等都拿得起放得下，写的一手好字，在领导和师生中威信很高。他的进修完全是想进一步地完善自己，而更加实际的考虑是想获得农转非的条件，进而让子女成为非农业户口（这一点在当时是多么的重要啊）。
不久，老师就把我叫到他的办公室（兼宿舍），郑重其事地告诉我说有机会了，邢台教育学院正在招收函授学员，每年去进修两次，三年学完十二门课程，毕业发专科证书，国家承认学历。而且，入学要通过教委组织的统一考试，不像刊授那样注册就可以了，因此，李老师强调：这次机会不能错过！
之后，我们就一同温习功课，相互沟通信息，一起参加入学考试并于一九八五年获得邢台教育学院录取通知书。所不同的是我学的是中文专业，老师修的是地理。
同时被录取的中文专业的同学还有杨殿明、孙康亭、武俊朝、赵英俊、李连恩等。虽然不是正规大学，但我终于凭着自己的努力敲开了大学之门，夙愿得以实现，天使在向我招手，内心是非常激动的。我是一名大学生了，这在我们村里多少年来是第一个啊。
放学铃响，出校门往北再向右转，自行车一路飞驰，虽乘奔御风不以疾也。耳边风声嗖嗖直响，路边杨树急速地向后跑去。身后的太阳快要落下去了，大地沐浴上橘黄色的光芒。车前的影子长长的，不经意间就超过了不少行人。不久，梁庄就在眼前了。
我将喜讯告诉了妻子，并特别强调三年以后根据政策我们全家就可以农转非了，那时我们吃的就是“皇粮”了。美好的憧憬使小家庭迅速地温馨起来。妻子特意炒了一盘鸡蛋一盘花生米，饭桌上我自斟自饮自我陶醉了，似乎我们全家都已经非（飞）了起来。
后来的事实证明，这所谓的“农转非”政策并没有给农转非者带来多少好处，反而留下了不少后遗症，耕地没有了，工作也没有着落，等飞完了落下地来，我们才领悟，原来是国家政策让我们做了一场美梦。此是后话不提。
3．初入大学——房丽君老师
邢台教育学院位于高庄桥路8号，它的前身是邢台专区教师进修学校，文革中改为邢台地区教育革命学校，一九八四年五月改用现名面向全区各县招收在职进修函授学员。自八四年六月至九二年十一月间，由陈勃任校长，我的毕业证就是由陈勃签名的。
学校坐北朝南，一进大门就是一座五层的综合大楼，我们上课的阶梯教室位于这座楼的西头，其它好多房间是各科室的办公室。从这座楼的中间门洞向后走是一条较长的甬路，甬路两边有若干排平房，那是各位教室的宿舍兼办公室。甬路的尽头是餐厅，这里可以容纳几千人同时就餐。餐厅的西边是一座6层高的宿舍楼，我们学习期间就在这里住宿；东边也是一座宿舍楼，是年轻老师居住的单位宿舍。学校的主要建筑大致如此。
我以好奇的眼光打量着这所学校，并随时与我心目中的大学做着比较。大学里应该是高楼林立，这里果然要比我生活范围内的建筑恢宏得多，可谓美轮美奂；大学的校园里应该是绿树浓荫，这里果然也杨柳依依，称得上环境优美；大学里的老师应该是文质彬彬、风度翩翩，这里的师长果然也学识渊博，言谈举止非我辈之俗气。环视学校，仰望蓝天，我心释然，暗中长叹一声：平生足矣！
接下来就陆陆续续学习了许多规章，领到了许多课本，见到了许多教授和老师。课程总计达十几门之多，有“现代汉语”、“古代汉语”、“写作”、“中国当代文学史”、“中国古代文学史”、“外国文学史”、“逻辑”、“文学概论”等十几门课程。
教文学概论的老师叫房丽君，当年也就二十多岁，漂亮、潇洒、业务娴熟、工作热情很高。上课之前，我们大都在院子里门口外抽烟闲聊消磨时间，并不像中学生那样预备铃一响就直奔自己的座位准备妥纸笔规规矩矩地等待老师的到来。有一次，我们不约而同的向西看去，只见柏油路上一位年轻的漂亮女郎，身着风衣翩然而近，风衣随着自行车的飞驰频频飞动，给人一种飘逸之感，从眼神中可以看出不少人暗暗称奇：谁呀？如此之靓丽！
上课铃响，老师走上讲台，作过自我介绍，我们才目瞪口呆——原来她就是给我们上文学概论的房老师。
作过自我介绍之后，房老师转身在黑板上写下了一行字：
“文学是反映社会生活的特殊的意识形态”
字体潇洒而飘逸，真真应了那句话：字如其人。
至此，房老师还没有系统的阐述她的高深理论，就已经赢得了我们的好感和信任，这种好感和信任作为一种媒介，在后来的学习中起到了至关重要的作用。
接下来，房老师就陆陆续续给我们上完了文学概论的全部知识。翻看当时的笔记，发现房老师的课堂笔录最多，诸如：文学在社会生活中的地位和作用、文学的发生和发展、文学作品的内容和形式、文学作品的种类和体裁、文学的创作过程、文学的创作方法、文学欣赏和文学批评等等。，每一个内容下面又有若干个小标题，每一个小标下面既有精辟的理论概括，又有生动的事例佐证，逻辑性强，条理清楚，整本笔记如完整的一篇论文。
在讲什么是文学的时候，房老师在讲过文学的历史发展过程以后，在黑板上写下了一句话：
文学是社会形态之一，使用语言塑造形象以反映社会生活，表达作者思想感情的艺术。
我从小就喜欢文学，对于文学是什么从没有进行认真的考虑，就是考虑，也没有如此高度而深刻的概括，经房老师一讲，还就真是那么回事，文学不就是一种艺术吗？不同的是这种艺术是用语言塑造人物形象，通过人物来表达自己的思想感情。
如此抽象复杂的问题，经房老师一讲，有了一种豁然开朗之感。抬头看看黑板，低头奋笔疾书，我们大都已经成家立业，并在工作岗位上担当重任，但此刻，在比我们还少好几岁的方老师带领下，在那个特定的环境和时间里，又象一个纯洁的小学生那样孜孜以求了。
“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味“，没有谁不知道是哪部名著的开场白吧。”
房老师目扫全场面露亲切，绝没有卖弄之意，接下来，她言道：
“《红楼梦》作者曹雪芹的父亲是谁？爷爷是谁？奶奶是谁？”
这几句，使得很多人兴趣大起，又不知所以了。随之，她给我们比较详细地介绍了曹雪芹的身世，之后，就言归正传，作了理论性的总结：
社会生活是文学艺术的唯一源泉，这是文学与生活的关系最科学的总结与概括。包括《红楼梦》在内的所有经典的文学作品，无论题材、主题、人物、情节都直接来源于生活，都是对社会生活的艺术的再现。
因此，要想创造出好的作品，必须热爱生活，厌恶、唾弃生活的人是不可能进行文学创作的。
说话的同时，房老师把手优雅地一挥，那一挥，不但没有带走一片云彩，反而加深了她的总结。自此，房老师那创造性的总结随着她那优雅的一挥就永远地留在了我的记忆里。
后来听说，房老师调动去了市委组织部，至今杳无音信，但她给我们留下的美好记忆却随着岁月的流逝愈加清晰了（今年春节，知道房老师调市教育局任局长了）。
4一个可亲的老人——赵芳远教授
香港回归那一年，我在原邢台私立兴华学校教书，我们语文教研组在东教学二层北边数第二个教室，我任语文组组长。有一天，教务主任给我们组领来了一位文质彬彬的老者，并且介绍说：
这位是赵教授，从今天起跟大家一起共事。能请赵教授来授课是我们学校的荣幸，希望大家好好相处，多向教授学习，把我校语文教学搞好。
其实，我跟本没听清楚主任说了些什么，因为自打教授一进门，我就一眼看出是我教育学院教古代汉语的赵芳远老师。
与赵教授一起共事我深感荣幸，我怀着尊敬的心情虚心地向老师请教学习，同时当年老师给我们上课的情形也常常浮现在眼前；
赵老师教古代汉语，写一手潇洒帅气的粉笔字，讲课从不看讲义，古今中外，引经据典张口就来，毫无磕绊，讲到关键处，“于是乎”手一挥，由原因转入对结果的阐释，那是一种老道和熟练，非对专业知识炉火纯青是不可能达如此境界的。
我还记得赵老师讲王安石《游褒禅山记》，他目不识书侃侃而谈，引用原文张口即出：
“夫夷以近则游者众，险以远则至者少，而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉。故非有志者不能至也，有志矣，不随以至也，然力不足者亦不能至也，有志与力而又不随以怠至于幽暗昏惑而无物以相之亦不能至也…….”
如此深奥绕口的文言，赵老师一气到底，只听得我们一个个目瞪口呆不知所以，虽然一时还不能尽解其意，但汉语言得精深优美经赵老师的渲染，仍深深地感染了我们，于是乎，全场报以经久不息的掌声。
掌声过后，黑板上出现了一段潇洒的文字：
世上奇伟壮丽之物，常在险远之地，必须有志气，有毅力，不避险远，不中途而废，才能领略到无限的风光。
当我在笔记本上记下这段话以后，对赵老师脱口背诵的那段文字似乎有了些许理解，老师是在告诉我们：在人生的道路上，要不畏艰险，勇于进取。于是乎，我又意识到，这次进修是完全必要的了。
从此，在赵老师哪里学习了汉字的结构，知道了形象、指事、会意和形声；学习了古今词义的异同，知道了“汤”字古指“热水”，今指米汤；学习了词的本意和引申，知道了“月”本意指月亮，引申意为时间。同时还知道了“四书”是指《诗经》、《孟子》、《中庸》和《大学》，“五经”则指诗、书、礼、仪和春秋以及古代辞类的活用等知识。
我的小学和中学是在“文革”当中渡过的。很少接触文言文，古诗词也知之甚少，是赵老师给我打开了古代汉语这扇大门，进去以后，随着学习的深入，知识面的拓宽，越来越清晰的感到了中华民族五千年优秀文化的博大精深，文选的书目虽未学完，但我们学习的都是精华，诸如《精卫填海》、《游褒禅山记》、《郑伯克段于鄢》、《鸿门宴》、《报任安书》、《劝学》、《腾王阁序》以及《关雎》和《军行》等等。这些对我后来的语文教学大有裨益。
在与赵老师一起工作的日子里，那是另一种与上学时不同的收获，我有幸更多的近距离学习老师如何备课，如何上讲，如何判作业批作文；每当有了疑惑的问题便可以随时请教；不用“趋百里外”、“行深山巨谷中”，真可谓近水楼台。于是乎，我有感而发，写下了一副对联：
恨相见太晚无缘共渡前半世
喜欢聚良多有幸聆教慰一生
赵老师看了，慈眉善目的脸上挂满笑意，而口中一直念叨；
言重了，哈哈，言重了。
5.去宁晋学习
一九八七年，文化大革命结束十年以后，邢台教育学院的招生人数达到高峰。面对广大教师对知识的渴求，政府绝不会置之不理，袖手旁观，同时校舍的缺乏又是一个非常实际的问题，最后的解决方案是借用。
从宁晋县城往东沿去四芝兰方向的公路行驶十公里，再往北拐不远，有一座占地几百亩的建筑，这里院落宽阔，树木茂盛，校舍的功能齐全，为学员吃住带来方便；环境幽静宜人，实是研究学问的好去处。
门口的牌子上写着：宁晋县师范学校。
一九八七年的秋假，我是在这里度过的。
校园里有一处宽敞的露天广场，所谓的主席台也不过一尺来高，设施简陋但容人很多。有一天，我们里三层外三层地聚集在这里听一位老者作报告。
我手头有一本南开大学出版社一九八四年出版的《中国现代文学名篇选读》，分上下册，已经被我翻得很旧了。这本书的主编是夏传才。
能编书的人该有多大学问呀!他得对每一篇作品了如指掌；对其作者，主题和艺术特色等须有一番深入的研究，还得就每一篇做品写出评价，这样工作绝非一般人所为，那至少得是个学者。
现在这位学者就站在主席台上，我踮起脚尖，从头与头之间的缝隙里仔细打量：夏教授个头不高，须发斑白，神情矍铄，双目有神，着一身深灰色的中山装，脚穿一双尖口布鞋（那时，我们都以能穿一双皮鞋为荣）。他站着讲话，手里没有讲义，只一本他曾经编过的作品而已，随着声音的抑扬顿挫，左手不时地在空中作着手势。如果不是我们提前看过通知，谁也不会相信这位老人是学院特意从石家庄请来的夏传才教授，还以为是一位朴实而文明的农民哩。
夏老讲了些什么，已不能记得，回去以后，把一本长达564页的《中国现代名篇选读》翻了一遍又一遍。从此，对鲁迅、郭沫若、胡适、朱自清、茅盾、孙犁等一大批“五四”以来的作家有了了解，对他们的一些名篇则如数家珍；而那上下两本书却已破旧的不像样子了。
6.路志敏老师
还是在这一年的秋假，给我们上《中国文学史》的是一位叫路志敏的女老师。
路老师那是该有四十多岁了吧，身形胖胖的像个家庭妇女，梳妆打扮上也与房老师相差甚远，如果他不走上讲台而坐在我们的座位上，决认不出她就是我们老师。
看着路老师在台上条理分明地讲解，联系到夏教授的形象，我好像明白了一条道理。人不可貌相，但凡有学问的人注重的是自己的专业，绝不在外形上花费精力；而那些过于注意自己外表的人，往往反而没有多少学问。当然，房丽君老师除外。
路老师讲到了“元代文学”（公元），说到了元朝的统一结束了三百多年国内几个政权并立的局面，改变了北魏以来长期积弱不振的形势。疆域比汉唐时代也更远广阔，西藏正式成为我国行政区划的一部分，台湾也归入中国版图。但是元朝又把全国人民分为蒙古人、色目人、汉人、南人四等。接下来放下讲义停上讲解，离开讲台，走到我们中间，很随便地提问：
当时民间则把人分为十等，谁能说一说？
这谁能知道啊，于是，路老师掰着手指告诉我们：
一官司、二吏、三僧、四道、五医、六工、七匠、八倡、九儒、十丐。
老师刚一说完，我们就轰地一声笑了起来，难道读书人还不如娼妓，只比讨饭的强一点吗？
路老师看出了我们的疑问，她告诉我，成吉思汗的孙子忽必烈（元世祖），在入侵长城以南的初期，还未能接受长期在中国封建社会建立的一套文化制度，对汉族的儒士也同样地杀戳或者干脆当奴隶使用，这样一来，谁还敢读书啊，自然，读书人的命运也就与乞丐没有什么两样了。
我真的很佩服这些老师，他们往往把看似复杂枯燥的问题生动形象地讲解清楚，给人留下深刻而清晰的印象，所谓厚积薄发、深入浅出，在这里得到了生动的体现，岂止是我们这些荒废青春的高中生所能具备的啊！
随后，我们学习了《窦娥冤》、《救风尘》、《单刀会》等也接触了王实甫、康进之、纪君祥，石君宝、白朴等，尤其是马致远的小令，人人耳熟能详：
枯藤老树昏鸦
小桥流水人家
古道西风瘦马
断肠人在天涯
7和我一同进修的同学们
我上中小学的时候生活条件很差，一点不夸张地说是食不裹腹，难以为继，有时简直不足以维持生命体征的正常运行，常见到在大学堂里出来的人个个精神焕发红光满面，于是我就想：大学里食宿条件应该很好吧。
邢台教育学院的食堂却也不小，灶间能同时做出几千人的饭菜，但没那么多座位让所有的人能够坐下来优雅地就餐，往往是打过饭后就三三两两在蹲在树荫下或其他阴凉的地方边说边吃，一手端着碗夹着馒头，一手拿勺子，其实与农民没有什么两样。
要想到饭菜馒头和汤打出来可不是一件容易的事，虽然我们早就将现金换成了饭票，省去了找钱的麻烦，但是，不经过一番拼搏还是吃不上饭。一到开饭时间，大家都成群结队不约而同地从不同的地涌向食堂，大厅里没有人组织排队，所以一时间人们就从售饭口为中心挤成了一个半圆形的大疙瘩，疙瘩上面举着无数饭缸，远远看去蔚为壮观。打上饭的人就弓着腰，保护着饭菜使劲地往后稍，边退边不停地喊：“借光，借光，别溅一身汤！”于是人们就不情愿地给他让出一条道，但这条道随即就被挤严了。道刚被挤严，就又有人像前面那个人一样边喊边弓腰驼背地退出来，于是人群就又一次涌动。如此循环多次，至三十分钟到一个小时才能吃上饭。
打饭真如打仗一样啊！
仗打得多了我就找出了规律，一般说来，在半圆的扇面上是不能在短时间内得手的，要想早一点不挨饿，那得在半圆靠墙的半径上往里挤，脸朝墙，边挤边用胳膊用力往外拨，一有空隙身子就随时填上，如此五次三番不一会儿就能挤到售饭口，至于打上饭撤出来那就不困难了，因为没有人不怕汤饭溅到身上。
就一招术我是屡试不爽，那些文质彬彬穿着鲜艳的女士，那就只好再等一等了。
我们学习的时间一般是在麦假和秋假，秋天还好一点，而麦假正值芒种前后，那是个即使在树阴里也须摆着扇子才能坐住的季节。这时候不管是坐在阶梯教室里听课还是躺在8人一间的宿舍楼里睡觉，都不是一件惬意的事情。
我们住宿的地方在学院西北角，从综合楼的门洞往北走，到餐厅往西拐，经过一条布满煤屑和建筑材料的弯曲小路，就来到一座六层双面住宿楼。
我们的宿舍在北面，四张上下床住着八位同学：
孙康廷，看似大大咧咧，实则义气而心细。
孙殿明，聪明而有分寸，做事稳妥绝不冒失。
武庆朝，具有较好的文学造诣，我们戏之为“内秀”
白惠臣，规矩而不掬言笑，各门功课学得最好，写一手漂亮的毛笔字，钢笔字，粉笔字。
王振宽，一个唯一没有成家的高个子小伙。
李连恩，文字功底深厚，世事洞明的老大哥。
赵英俊，语文基础扎实，一位学者型的好教师。
夜幕降临，暑气难散。熄灯铃响了好一会了，可各屋仍人声鼎沸，毫无睡意。南北对屋都已把门窗打开，可房间里仍然蒸笼一般，虽用书本不停的摇动，但仍止不住汗从头上和脖子里不断地冒出来。同时，蚊子的嗡嗡声更令人烦躁不安，放下蚊帐挡住了蚊子也挡住了灯光，看书是很吃力了，于是有人提议：我们讲个笑话吧。
孙康廷先说：“有一个城里的女子晚上出去打麻将，半夜回家怕吵醒丈夫，就在外屋脱光衣服，轻轻地走进卧室，没想到她丈夫并没睡着，见此大吃一惊：我靠，打多大的，输成这样！”
哄笑一阵之后，有人说太俗，说个谜语吧。
李连恩：“他去也，怎把心儿放下？”猜一字。
我们都认为是夫妻分别时的一句心理描写。当猜出谜底是“作”字以后，不由得佩服汉字的结构之巧妙。
赵英俊说：我也说条谜语，是打一件工具，谁猜中了明天我请客：
在娘家青枝绿叶
到婆家面瘦肌黄
不提起倒也罢了
一提起泪洒河江
果然，好一会儿谁也没能集中，就谜面来看是在写一个受欺负的媳妇，而谜底却让猜一件工具，看似风马牛相及，没能想到是撑船用的“竹篙”啊，结果赵英俊也没破费，不过大家还是觉得受益不浅。
不知不觉中，屋子里没那么热了，所谓心静自然凉是也。最后；李连恩唱了一段杨六郎的《洪羊洞》：
为国家哪何曾半日闲空
我也曾征服了塞北西东
官封到节度使皇王恩重
身不爽不由人瞌睡朦胧
于是，大家也就觉得有些瞌睡，在朦胧中渐渐睡去了。
在邢台教育学院进修学习的学员，学生时代都没能接受正规的教育；又都有着较强的求知欲望，不甘心庸庸碌碌了此一生；同时，大部分已结婚生子拖家带口。因此，我们选择的是函授。
函授，是一种以通信辅导为主的教学方式。为了保证质量，学院才组织我们一年两次利用假期进行面授和组织考试，而实际上很多知识我们都是通过自学获得的。
一九八五至一九八八年的生活，可谓忙碌、紧张、充实。
在学校我是教堂的主力，两个班的语文课一个班主任，另外还是教务处的干事；在家里，我是一家之主，三口人六七亩地的耕耘锄耙浇水收割，主要靠我去完成。往往是刚下课堂还没喘口气，就得赶紧请假往家跑；刚浇完地，还没能合眼，就得赶紧骑车回学校。我的大专学业就是在这样的间隙里完成的。
对文学的热爱和对知识的渴求，让我利用了一切可以利用的时间。
夜深了，上过夜自习的同学们已经入睡，校园里寂静得能听清楚各种昆虫的鸣叫。我关上门，洗把脸，坐下来，郑重翻开了老师留下的作业：
分析《牡丹亭》的思想内容和艺术特色。
翻开《中国文学史》的第五章，我知道了明代有个不肯阿附权贵的汤显祖，并于万历二十六年（1598）完成了他的代表作《牡丹亭》（也称《还魂记》）。作品通过杜丽娘和柳梦梅生死合离的爱情故事，歌颂了反封建孔教、追求自由幸福的爱情和强烈要求个性解放的精神。作品采用浪漫主义的艺术手法，通过“梦而死”、“死而生”的幻想情节表现了理想与现实的矛盾。杜丽娘是我国古典文学中继崔莺莺之后出现的最动人的妇女形象之一。
夜深人静，万籁俱寂。灯下翻阅借来的《牡丹亭》，不由被那饶有机趣和宛转精丽的特色所吸引。我们这一代人读贯了激昂奋进的文章，不知道我国古代文学中还有如此瑰丽的东西，真是井底之蛙啊！
原来姹紫嫣红开遍
似这般都付于断井颓垣
良辰美景奈何天
赏心乐事谁家院
朝飞暮卷& 云霞翠轩
雨丝风片& 烟波画船
锦屏人忒看的这韶光贱
啼红了杜鹃
那荼蘑外烟丝醉软
它春归怎占的先
兀声声燕语明如剪
听呖呖莺声溜的圆
读着这样的诗句，我仿佛看到了在长期闺禁里沉忧积郁的少女，第一次领略到大自然春光的兴奋，同时也看到了杜丽娘自觉青春虚度，才貌终被埋没的郁闷和觉醒。难怪林黛玉也被感动了。
后来，看昆曲《游园惊梦》，又听于丹老师讲到杜丽娘，每一次都被那唱词意境所感动。
“赏析《介之推不言禄》”这一作业，我是在劳动的间隙里完成的。
村东有条通往西小庄的乡间小路，路的东侧有我一块责任田，主要用来种棉花。棉花下种以前要浇地造商。那块地比较平整，挖开渠口，水便顺着畦田灌过去，这中间有一段可以喘息的时间。
利用这个时间，我打开了《古文观止》。
“晋候赏从亡者介之推不言禄禄亦及推曰献公之子九人唯君在矣惠怀无亲外内弃之天未绝晋必将有言主主晋祀者非君而谁无实置之而二三子以为己力不亦诬乎窃人之财犹谓之盗况贪天之功以为己力乎下义其罪上赏其奸上下相蒙难与处矣其母曰盍亦求之以死谁怼对曰尤而效之罪又甚焉且出怨言不食其食其母曰亦使知之若何对曰言身之文也身将隐焉用文之是求显也其母曰能如是乎与汝偕隐遂隐而死晋文公求之不获以绵上为之田曰以志吾过且旌善人”
这是《左传》中《介之推不言禄》的原文。
文章写了介之推跟随晋文公多年，在晋文公返国即位分奉名禄的时候，介之推却独自超脱于纷争之外。文章主旨是在颂扬介之推不求禄，不图名的品行。
这篇文章离现在二千多百多年了，我们的古人把当时的事情记述得如此清楚，主人公的境界又是如此之高尚，即使当吾后辈也难以做到啊！
母亲的三番设问，又可见作者的笔法新奇，母亲并非指使儿子追求名利，意在考验独生子的态度是否坚决，醉翁之意不在酒，表面怂恿而实则赞赏，笔法确实高明。
我边品读边感悟到了我们祖先的品德高尚，这种不慕荣利，功成而退的节操对我产生了一定的影响。我品性耿直，为了坚持已见有时不惜牺牲垂手可得之名利，冥冥之中就是受了介之推的影响。榜样的力量可谓大矣！
忽然觉得臀下生凉，原来是水满畦田，漫过畦埂，流到我的脚下来了。
就这样，三年的业余时间，我学完了学院规定的所有课堂，并且在历次考试中均取得了不错的成绩：
写作：80.5
现代文学：74
现代汉语：77
语文教法：78
古代文学：81.5
逻辑知识：83
外国文学：63
古代汉语：75
文学概论：70
（以上成绩来源于河北邢台地区教育学院教务处）
一九八八年七月某日的上午吃过早饭不久，学院的大门口聚集了不少的人，把东西走向的马路和门口都堵塞了，三个一团五个一伙，个个神情怡然神色轻松地议论着，似在等待着一个幸福事儿来临。
这是河北省邢台地区教育学院中文科八五级二班148名学员和他们的教师们在准备拍照毕业合影。
一百多人在没有任何设备的平地上合影，在上世纪八十年代并非易事，大家在几个摄影师的指挥下站成五排，最后一排站在桌子上，倒数第二排站在凳子上，最前一排蹲在地上。各位老师坐在前数第二排的中间。经过近一个小时的折腾，摄影师才从左到右旋转着把像摄妥。
照片的背景是学院的教学办公大楼的门口，门口右侧的房顶上架着一个白色圆形的大锅，据说那是接受电视节目的天线，最上边赫然写着“河北省邢台地区学院中文科八五级二班全体学员留影，八八、七”一行大字，下半部分密密麻麻站在一起的就是我们这来自邢台各市县的148名学员了。
仔细辨认，坐在中间是曾给我们上过课的各科老师：
吴文祥老师，时任学院副院长，课上的干脆利落，是重点决不放过，画龙点睛，条理分明，很受学员们的欢迎。
赵泽宗老师，教授形式逻辑，通俗的举例深入浅出，典故“掀被捋镯，捋镯掀被”给我们留下了深刻的印象。
刘江滨老师，时任我们的班主任，大学毕业不久，文采斐然，言谈举止透出他良好的素质，决非甘居平庸之辈。
张修建老师，教授写作，课堂风格风趣，课程知识扎实，一个对学员负责任的长者。
刘荫柏老师，教授当代文学。
张凤珍、刘秋果老师，教授外国文学。
杨廷杰老师，教授教法。
另外还有李老师、耿老师、翁老师和赵老师等。
在此，我怀着感激崇敬的心情向包括房丽君老师、赵芳远老师、路志敏老师在内所有老师及夏传才教授表示崇高的敬意。
面对合影感慨良多，既赞佩同学们即使身处困境仍求学不止的精神，又感激党和政府为我们提供了进修深造的机会。思来想去，无以回报，现将同学名单抄录于此，以示纪念：
李宗运 王风尧&
卢月祥& 陈去达
焦宗敏 牛朝庆&
郭来朝& 刘振明
丰新起 古伯生&
刘兰印& 王运申
仝维刚 赵晓忠&
耿文豪& 李英杰
宁朝龄 尔恒雪&
李书英& 陈春英
任奎英 栾广玉&
许金起& 张邑霞
张宝树 张春霞&
赵恩生& 陈虽合
李清晨 郭建敏&
翟换军& 李振中
魏延武 和保根&
尉春海& 刘建军
王书小& 黄新志 赵英俊
王存兴& 耿贺敢 张静
杜君英& 孙殿明 孙康亭
马增才& 焦春广 焦银河
宁光瑞& 张玉昌 王光明
史宝相& 李贵华 夏义兴
张秀恩& 邢台英 何群娥
郝永渠& 郭敬军 杨万英
冯贵印& 翟建华 范树铭
刘春全& 霍智江 文秋果
张玉贵& 陈福茶 王小双
张层恩 王宏志&
郭富贵& 徐增林
韩援朝李新丽& 安庆忠
张晓燕& 宋尚珍 候同兴
张彦忠& 孟彦合 孙洪彬
范振江& 白彦平 刘保军
李群建& 李学印 李建柱
何瑞锋& 郭志海 黄京锁
李志& 代广书& 秦现奎
张军兴王贺新& 赵小良
候增朝& 郭陆军& 刘现生
张贵贤& 霍培孔& 解书贺
白惠臣& 薛遂中& 郭少刚
徐欣平& 聂庆收& 高金堂
李彦民& 王大相& 闫素果
李志奇& 刘迷丽& 杨跃进
刘双路& 张瑞祥& 邢海江
韩江船& 高双增& 葛秀华
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